QUINTO GRADO

RECORDAMOS Y PRACTICAMOS
SINNIMOS

1.- Reconoce en el pupiletras los sinnimos de las palabras

que se indican.
J F R J X R I G K D A D U D B L
R A Q N O F A M Q Z P D J I F P
Importunar:
Y E Z M O L A N I O W Z U S I A .........
P K V V P I J T I W E N D U N G
Trajinar: ..
U F I E O Q C C I J Y B P A C O

Cansado:
S B W F S B V C O G A Y T D O T
I A D P O T I C U B A R S I M A
Disuadir:
L Z X E G I I X I D A R T R O D
Pusilnime: .
N I U Y S G C M B K O R S Q D O
Cobertura: ..
I T H G Q A A N I D S R D E A E
Prembulo: .
M A I Z Y C L S A E P X T E R N
E X S R C M E E B S N R L N R T
U C D H P F H U N F N T G A I O
S Y D X S R W V L T E A O X S A
B Y P R E M B U L O A I C H M Y
H S T T L J R A N U T R O P M I
2.- Selecciona los sinnimos del ejercicio anterior y completa las oraciones segn el
contexto.

Eran las 7 de la noche cuando sucedi el accidente. Al parecer, un hombre ___________

por el trabajo y ___________ por las pocas horas de sueo, se qued
dormido conduciendo. Otro carro vena a gran velocidad por la va
contraria lo embisti, chocndolo y dejando el auto de lado en plena Av.
Circunvalacin. El ___________ joven, dueo del vehculo, abandon la
escena. Algunos transentes se acercaron para ver al hombre que yaca
en su camioneta; mientras, los carros se detuvieron cerca, _____________
as el paso de la ambulancia y los mdicos.

El revestimiento de la 4x4 estaba destrozado, el hombre sali ileso del

suceso gracia a que llevaba puesto el cinturn de seguridad.

3.- Completa el ssiguiente cuadro con los sinnimos correctos.

PALABRAS SINNIMO PALABRA SINNIMO

candente arte
cama pacto
edn lacerado
4.- Relaciona cada palabra con su sinnimo
Terminar Conserv
ar
Habilidad
 Destrez
a
Auxiliar Socorre
r
Motivar Finaliza
r
guardar provoca
r
 QUINTO GRADO

RECORDAMOS Y PRACTICAMOS
ANTNIMOS
C. El inters que muestra por el deporte es
profundo.
1.- Identifica y marca el antnimo de la
a.- Ocasional b.- reciente c.-
palabra base superficial
ACTUALIDAD
DEUDOR
a) antao
a) venta
modernida D. El profesor ingreso en el momento ms
b) d oportuno.
b) garante
c) suciedad
controlado a.- Inadecuado b.-
destrucci
c) r conveniente c.- delicado
d) n
d) acreedor

NEGLICENCIA ARROGANCIA
tranquilida
a) descuido a) d
b) desatino b) castigo
deslealta
c) d c) humildad
d) cuidado d) discrecin

SEVERO CONCILIAR
a) flexible a) resarcir
malvad enemista
b) o b) r
c) diestro c) desafiar
d) suave d) adiestrar

3.- Discrimina y subraya el antnimo

correspondiente. Luego, en tu cuaderno escribe una
oracin con cada palabra subrayada.

A. Pusieron en cautiverio al oso panda.

a.- Libertad b.- resguardo c.- observacin

B. El anciano tiene sus facultades plenas?

a.- Disminuidas b.- cerradas c.- incoherentes

2.- Completa las respuestas utilizando un
antnimo de la palabra resaltada.

a) Es el libro un elemento secundario en la

escuela?
No, el libro es elemento ___________________
b) La lectura es una actividad que se debe
desalentar?
No, la lectura se debe ______________________
c) Los libros impiden el entretenimiento del
nio? De ninguna manera, lo
___________________
d) Se recomienda que el nio tenga como
mximo una hora diaria de lectura?
Po el contrario, se ______________________
e) Los nios se aburren con libros que narran
grandes aventuras?
f) Es el libro enemigo en el aula de clase?
Todo lo contrario, el libro es un ______________
En la formacin cultural.

4.- Relaciona cada caracterstica con su par

opuesto. Coloca la letra correspondiente.

a) Bajo ( ) callado
b) Conversador ( ) alto
)
desordenad
c) Sociable ( o
Irresponsabl
d) e ( ) tmido
e) Ordenado ( ) hosco
)
responsabl
f) Decidido ( e

5.- Deduce y completa las oraciones con los

siguientes trminos.

pequeo - derecha mayor

a) El arquero era muy _____________ , el equipo

necesitaba uno ms grande.
b) El hijo _____________ y el menor fueron
encargados de entregar los regalos.
c) Gir a la _________________ , pero deba
dirigirse a la izquierda
 QUINTO
GRADO

Ponemos en prctica lo aprendido

Identifica que valores se presentan en los

siguientes casos y manifiesta cual sera tu manera
de actuar si te sucediera y por qu

Vicente ha ido al cine y en la taquilla le han dado vuelto de ms.

Vicente piensa utilizar el dinero para comprarse una gaseosa y
canchita en el cine, pero sabe que si falta dinero en la boletera al
final del da, este le ser descontado al seor que lo atendi.

Alejandra ha encontrado de casualidad una de las pruebas de

matemtica que la profesora va a tomar el da el siguiente. Alejandra
necesita sacarse un 16 para aprobar el curso y sabe que nadie la ha
visto con la prueba

Daniel esta con un grupo de alumnas y descubre que sus amigos

le han puesto un chinche en el asiento a un compaero, que es
considerado el "cerebrito" de la clase. El profesor no est en el
saln y todos estn esperando que el "cerebrito" se siente para
rerse de l. Daniel sabe que su compaero se podra hacer una
dolorosa herida si se sienta en el chinche, pero sus amigos lo
fastidiarn a l si le avisa.

Mnica y Patricia han comprado a medias un boleto de lotera cerca

de la urbanizacin donde viven. Mnica ha guardado el boleto
mientras Patricia estaba de viaje. El boleto resulta ganador de 1000
soles. Mnica necesita 700 soles para pagar algunos tiles del
colegio, y sabe que Patricia no necesita el dinero realmente y no se
va a enterar de cuanto fue el premio, por lo que est pensando
darle a Patricia 300 soles, en vez de los 500 soles que le
corresponde.

La fbula del puerco espn
Durante la Edad de Hielo, muchos animales
murieron a causa del fro.
Los puerco espn dndose cuenta de la
situacin, decidieron unirse en grupos. De
esa manera se abrigaran y protegeran
entre s, pero las espinas de cada uno
heran a los compaeros ms cercanos, los
que justo ofrecan ms calor. Por lo tanto
decidieron alejarse unos de otros y
empezaron a morir congelados.
As que tuvieron que hacer una eleccin, o
aceptaban las espinas de sus compaeros
o desaparecan de la Tierra.
Con sabidura, decidieron volver a estar
juntos. De esa forma aprendieron a
convivir con las pequeas heridas que la
relacin con una persona muy cercana
puede ocasionar, ya que lo ms importante
es el calor del otro.
De esa forma pudieron sobrevivir.
QUINTO GRADO
La fbula del puerco espn
Durante la Edad de Hielo, muchos animales
murieron a causa del fro.
Los puerco espn dndose cuenta de la
situacin, decidieron unirse en grupos. De
esa manera se abrigaran y protegeran
entre s, pero las espinas de cada uno
heran a los compaeros ms cercanos, los
que justo ofrecan ms calor. Por lo tanto
decidieron alejarse unos de otros y
empezaron a morir congelados.
As que tuvieron que hacer una eleccin, o
aceptaban las espinas de sus compaeros
o desaparecan de la Tierra.
Con sabidura, decidieron volver a estar
juntos. De esa forma aprendieron a
convivir con las pequeas heridas que la
relacin con una persona muy cercana
puede ocasionar, ya que lo ms importante
es el calor del otro.
De esa forma pudieron sobrevivir.
 QUINTO
GRADO

FICHA INFORMATIVA

La comunicacin lingstica o verbal

La comunicacin verbal puede realizarse de dos formas: oral: a travs de

signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representacin
grfica de signos.

Hay mltiples formas de comunicacin oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas
pueden expresar diferentes situaciones anmicas y son una de las formas ms
primarias de la comunicacin. La forma ms evolucionada de comunicacin
oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las
slabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los dems.

Las formas de comunicacin escrita tambin son muy variadas y numerosas

(ideogramas, jeroglficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la
escritura primitiva ideogrfica y jeroglfica, tan difciles de entender por
nosotros; hasta la fontica silbica y alfabtica, ms conocida, hay una
evolucin importante. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es
necesario conocer el cdigo, que ha de ser comn al emisor y al receptor del
mensaje.

La comunicacin no lingstica o no verbal

En nuestro tiempo cada vez tienen ms importancia los sistemas de

comunicacin no verbal.
La comunicacin no verbal se realiza a travs de multitud de signos de gran
variedad: Imgenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos,
gestos, movimientos corporales, etctera.

Caractersticas:
Mantiene una relacin con la comunicacin verbal, pues suelen emplearse
juntas.

En muchas ocasiones acta como reguladora del proceso de comunicacin,

contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.

Los sistemas de comunicacin no verbal varan segn las culturas.

Generalmente, cumple mayor nmero de funciones que el verbal, pues lo

acompaa, completa, modifica o sustituye en ocasiones.

Entre los sistemas de comunicacin no verbal tenemos:

El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e
incluso nuestro olor corporal tambin forman parte de los mensajes cuando nos
comunicamos con los dems.

El lenguaje icnico. En l se engloban muchas formas de comunicacin no verbal:

cdigo Morse, cdigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los
sordomudos), cdigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), cdigos
particulares o secretos (seales de los rbitros deportivos).

Practicamos ordenar
palabras
1.- Lee los trabalenguas .Luego ordena
de forma alfabtica cada grupo de
palabras.
Pedro Prez Pinto, pintor preciosista,
pinta preciosos paisajes para personas
pudientes por poco precio
Busca el bosque Francisco un vasco
bizco muy brusco. Y al verlo, le dijo un
chusco: Busca el bosque vasco bizco?
2.- Aadiendo las letras que faltan ,
obtendrs ocho nombres de
instrumentos musicales. Ordnalos
alfabticamente:
Cl_r_ _et_/ V_ol_ _/ _ro_p_t_/
ar_o_ic_/, f_a_ta/ T_mb_r/ Pi_n_/
_ui_arr_
3.- Busca en el diccionario la palabra
base correspondiente a cada una de
las que aparecen en cursiva en este
texto, antala y tambin su
significado, si lo desconoces,
teniendo en cuenta siempre el
contexto en el que aparece:
Rosa, menos audaz, pero ms enamorada de
lo desconocidos e contentaba con arrimar
el odo al palo del telgrafo, y minutos, y
hasta cuartos de hora, pasaba escuchando
los formidables rumores metlicos a las
fibras del pino seco en contacto con el
alambre. Aquellas vibraciones, a veces
intensas como las del diapasn, que aplicado
al odo parece que quema con su vertiginoso
latir, eran para Rosa los papeles que
pasaban, las cartas que se escriban por los
hilos, el lenguaje incomprensible que lo
ignorado hablaba con lo ignorado.
QUINTO GRADO
Practicamos ordenar palabras
1.- Lee los trabalenguas .Luego ordena
de forma alfabtica cada grupo de
palabras.
Pedro Prez Pinto, pintor preciosista,
pinta preciosos paisajes para personas
pudientes por poco precio
Busca el bosque Francisco un vasco
bizco muy brusco. Y al verlo, le dijo un
chusco: Busca el bosque vasco bizco?
2.- Aadiendo las letras que faltan ,
obtendrs ocho nombres de
instrumentos musicales. Ordnalos
alfabticamente:
Cl_r_ _et_/ V_ol_ _/ _ro_p_t_/
ar_o_ic_/, f_a_ta/ T_mb_r/ Pi_n_/
_ui_arr_
3.- Busca en el diccionario la palabra
base correspondiente a cada una de
las que aparecen en cursiva en este
texto, antala y tambin su
significado, si lo desconoces,
teniendo en cuenta siempre el
contexto en el que aparece:
Rosa, menos audaz, pero ms enamorada de
lo desconocidos e contentaba con arrimar
el odo al palo del telgrafo, y minutos, y
hasta cuartos de hora, pasaba escuchando
los formidables rumores metlicos a las
fibras del pino seco en contacto con el
alambre. Aquellas vibraciones, a veces
intensas como las del diapasn, que aplicado
al odo parece que quema con su vertiginoso
latir, eran para Rosa los papeles que
pasaban, las cartas que se escriban por los
hilos, el lenguaje incomprensible que lo
ignorado hablaba con lo ignorado.
(Clarn, Adis, Cordera!) (Clarn, Adis,
Cordera!)
QUINTO
GRADO