PLAN DE TUTORIA DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 I.E. : 40092 Jos Domingo Zuzunaga Obando
I.2 Nivel : Primario
I.3 Docente Tutor : Jos Edgard Anahua Condori
I.4 Grado y Seccin : Sexto A

II. DIAGNSTICO

Problemas del
Fortalezas,
estudiante
Dimensiones Necesidades de intereses y
identificado en
de la TOE orientacin expectativas del
la I.E. y en el
estudiante
aula
Personal Poco inters de Fomentar a nivel de Inters para formar
los nios en el plantel el hbito de la su proyecto de vida
estudio. lectura.
Recomendar en forma
general el beneficio
del estudio.
Social Educandos con Recomendaciones En la mayora de
problemas de generales y estudiantes
indisciplina por permanentes y charlas comprenden que
prdida de sobre puntualidad y mientras ms
valores. responsabilidad y indisciplina se pierde
disciplina a los ms tiempo valioso.
Inasistencia de educandos. Un 90% de los padres
los padres de Orientar a los padres asistieron a la
familia a de familia sobre la primera reunin la
reuniones del importancia de asistir cual genera buenas
comit de aula. a las reuniones del expectativas de
comit de aula y estar participacin de los
atentos al desarrollo padres y madres de
de aprendizaje de sus familia en la
nios. formacin de los
educandos.
Acadmica Incumplimiento Orientar a los padres En su mayora tienen
de las tareas por de familia para que expectativas de
parte de los apoyen a sus hijos en lograr bueno
alumnos. la realizacin de tareas calificativos y estar
escolares. preparados para la
secundaria, para
luego a la educacin
superior, y ser
emprendedores.

III. FUNDAMENTACIN
Que siendo indispensable la orientacin y el apoyo en nuestros(as)
estudiantes en su formacin, y estar en condiciones para su
efectivo aprendizaje; ms an si tienen la dificultad de
 interactuar con sus compaeros y con su profesor de aula, se ha
seleccionado temas que contribuirn a corregir ciertos
comportamientos inadecuados como la violencia fsica, verbal,
psicolgica, incumplimiento de tareas, desinters por aprender,
indisciplina, malos modales, escasa practica de valores, etc.
Dichas conductas generan mala convivencia en el aula y como
consecuencia el bajo rendimiento acadmico.

IV. OBJETIVOS
- Contribuir a la formacin integral del educando favoreciendo su
desarrollo en todos los aspectos de su persona, cognoscitivo,
afectivo, psicomotor, social dentro del marco de los valores.
- Identificar los problemas de ndole emocional, social, de
aprendizaje, trastornos de salud fsica, etc., buscando soluciones
adecuados o derivando el caso para una atencin especializada.

V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

RESPONSA
ESPACIOS ACTIVIDADES M A M J J A S O N
BILIDADES
Recomendacione
s y orientacin
Tutora grupal,
general sobre el
sesiones Docente -
res-peto mutuo, X X X X X X X X X
asambleas u tutor
honradez,
actividades
puntualidad y
responsabilidad
Fomentar el
hbito de la
lectura y
Docente -
Tutora individual recomendar en X X X X X X X X X
tutor
forma general el
beneficio del
estudio.
Programar la
Capacitacin con
Coordinacin con Docente -
personal X X X X
docentes del aula tutor
diferentes
instituciones
Otras actividades
complementarias,
salidas, Recepcin y Docentes y
celebraciones, fiesta de comit de X
reuniones. A promocin aula
realizarse fuera
de horario escolar.

VI. ORGANIZACIN ANUAL DE TUTORIA

Contribucin Sesiones Qu buscamos?

 de la tutora
Que las nias y los nios conozcan lo que
Qu diran de m? la gente que les quiere percibe de ellas o
ellos y cmo les hace sentir esto.
Que las nias y los nios identifiquen lo
Cuando otros(as) sienten. que sienten cuando otra persona est muy
triste o muy molesta
Que las nias y los nios, cuando alguien
Me calmo y calmo a las y
sienta mucha clera, respondan con calma
los dems.
sepan cmo calmar a los dems.
Que las nias y los nios aprendan a
desviar su atencin de las cosas que
Detectives.
quieren tener o hacer, pero que no pueden
tener o hacer ese momento.
Que las y los estudiantes aprendan que,
para frustrarse menos ante un problema,
Sombreros para pensar I.
se concentren en lo que s pueden hacer y
acepten lo que no pueden cambiar.
Que las nias y los nios, cuando sientan
El desarrollo de que sus esfuerzos no dan el resultado que
Obstculos en el camino.
una personalidad esperan, identifiquen los errores que estn
saludable que les cometiendo y traten de no repetirlos.
permita actuar Que las nias y los nios aprendan a
con plenitud y concentrarse en sus cualidades y
eficacia en el Malena y Melino. habilidades para no estresarse por no ser
entorno social como los dems o por lo que puedan
pensar de nosotros.
Que las nias y los nios aprendan que,
cuando sus amigas y amigos les presione
para hacer algo que no quieren, piensen
Sombreros para pensar II.
en varias alternativas y evalen sus
posibles consecuencias positivas y
negativas antes de decidir qu hacer.
Que las nias y los nios reconozcan
cuando estn en riesgo de hacer algo que
Kit de emergencia.
puede lastimar a otros porque conocen las
consecuencias de ese tipo de acciones.
Que las y los estudiantes identifiquen y
Somos especiales y valoren sus cualidades. Asimismo, que
diferentes. reconozcan las diferencias entre las
personas y su relacin con los conflictos.
Que las y los estudiantes se ejerciten en
Escuchndonos mejor. estilos adecuados de comunicacin y
valoren la escucha activa.
El Que las nias y los nios, al tomar
establecimiento decisiones que afectan a otros, tengan en
Una fiesta difcil de
de relaciones cuenta el punto de vista de todas y todos
organizar.
democrticas y los afectados, para que las cosas salgan
armnicas en el bien.
aula y la escuela Que las nias y los nios sean capaces de
ponerse en el lugar de las personas que
Rudy Bridges. sufren discriminacin para tratar de
entender cmo se sienten y apreciar sus
logros.
Que las nias y los nios se preocupen por
Obras de teatro. que todas y todos a su alrededor se
sientan incluidos, escuchados y validados.
Usando mi lupa. Que las nias y los nios sepan cmo
preguntar y dar aclaraciones durante una
 conversacin difcil.
Que las nias y los nios sepan cmo
defender a un compaero o una
Defensores asertivos. compaera que est siendo agredida por
alguien, pero cuidando de no hacer dao a
ninguna persona.
Que las y los estudiantes cuando tengan
un conflicto con alguien, busquen
Gana - Gana.
alternativas en las que ambas partes
obtengan lo que quieren.
Que las y los estudiantes tomen conciencia
Identificando la de las conductas discriminatorias que
discriminacin. existen y que ellas y ellos pudieran estar
realizando.
Hombres y mujeres Que las y los estudiantes reconozcan la
merecemos las mismas importancia de la igualdad de
oportunidades. oportunidades para mujeres y hombres.
Que las y los estudiantes identifiquen la
Aqu, todas y todos somos
importancia de respetar y aceptar a las
importantes.
personas por encima de sus diferencias.
Que las y los estudiantes reconozcan la
importancia de preservar la propiedad
Lo mo, lo tuyo.
individual y colectiva como derecho
inalienable de todas las personas.
Que las y los estudiantes comparen el
Participando en mi trato diferenciado que reciben,
escuela. cuestionando de qu manera limitan su
desarrollo personal.
Que las y los estudiantes comparen el
Con igualdad, todas y trato diferenciado que reciben,
todos ganamos. cuestionando de qu manera limitan su
desarrollo personal.
La construccin Que las nias y los nios sepan trazarse
de un proyecto Voy a lograr mi meta. una meta importante para sus vidas y
de vida acorde evaluar lo que necesitan para lograrla.
con sus
Que las y los estudiantes conozcan y
aspiraciones y Detectives de
valoren diversas ocupaciones que realizan
caractersticas ocupaciones.
las personas de su entorno.
personales.
Que las y los estudiantes reconozcan la
Ayudando a resolver los
La participacin importancia de la solidaridad, para que
problemas de mi
y compromiso en enfrenten los problemas del entorno y se
comunidad.
acciones sientan comprometidos a practicarla.
dirigidas Que las y los estudiantes reflexionen
a la bsqueda acerca de los compromisos que asumen
Ayudar o no ayudar?
del bien comn. frente a situaciones complejas o
conflictivas de las cuales son testigos.
Para relajarnos y sentirnos Que las y los estudiantes conozcan y
bien. practiquen ejercicios de relajacin.
La adquisicin de Que las y los estudiantes identifiquen los
estilos de vida efectos negativos de las drogas ilegales en
saludables, lo No necesitamos drogas. la salud y la vida de las personas, y se
que implica el sientan motivados a evitar riesgos y a
bienestar fsico, rechazar propuestas de consumo.
mental y social. Que las y los estudiantes reconozcan que
El alcohol es una droga. el alcohol es una droga y reflexionen cmo
afecta el comportamiento y la salud.
La organizacin y Organizando mi tiempo. Que las nias y los nios aprendar a
el uso adecuado organizar su tiempo para que puedan
 lograr todo lo que tienen que hacer.
del tiempo Que las y los estudiantes reconozcan
para mejorar Cmo estudiar mejor. estrategias y hbitos de estudio que les
y optimizar su permitan lograr mejores aprendizajes.
rendimiento Que las y los estudiantes reconozcan las
Aprovechemos el internet
escolar. posibilidades que ofrece internet para
para aprender.
aprender, comunicarse y relacionarse.
Que las y los estudiantes comprendan la
Valorando a las personas importancia de valorar a las personas
adultas mayores. adultas mayores y de manifestarlo en
prcticas y actitudes concretas.
Que las y los estudiantes reconozcan los
Reflexionando sobre el riesgos que tienen ciertas actividades
trabajo infantil. laborales para la salud y el desarrollo de
las nias, nios y adolescentes.
Mitos acerca de la Que las y los estudiantes tomen conciencia
El conocimiento violencia de que la violencia contra las mujeres es
y contra la mujer. una falta grave y que nada la justifica.
la valoracin de Que las y los estudiantes identifiquen y
la propia cultura, Amigos en la red, realidad reflexionen sobre aquellas situaciones que
as como la o fantasa? pueden exponerlos a riesgos en las redes
reflexin sociales.
sobre temas de Que las y los estudiantes conozcan el
actualidad Conociendo el delito de la problema de la trata de personas y sus
trata. diversas modalidades, a fin de evitar ser
vctimas de este delito.
Que las y los estudiantes se informen
No hay duda, esto es un
sobre las leyes que castigan los delitos de
delito.
abuso sexual y explotacin sexual infantil.
Que las nias y los nios analicen, evalen
y cuestionen la publicidad que es ajena a
Qu me quieres vender?
su realidad, y reconozcan cmo afecta sus
pensamientos, emociones y decisiones.

VII. RECURSOS
Humanos : Directora, personal docente, padres de familia,
personal de instituciones de la comunidad.
Materiales: Papelotes, plumones, lminas, material
audiovisual, hojas bond, tiles de aseo, etc.

VIII. EVALUACIN
Se evaluar el presente plan en forma permanente
realizando los reajustes necesarios.

IX. BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE

Gua de Tutora y orientacin Educativo Sexto Grado.
Cuadernillo de tutora de Sexto Grado.
 Fichas de trabajo del MED para V ciclo, (programa de
promocin para una vida sin drogas).

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Prof. Jose Edgard Anahua Condori