LEAMOS

Qu sensacin le producira tener que leer este texto?:

(I)
Cuando era nio, el Show de Ed Sullivan se transmita a las ocho los
domingos por la noche. La mayor parte de los americanos que tenan
aparato de televisin, trataban de estar en casa para verlo, porque
podra ser la nica oportunidad, en tiempo y lugar, para ver alos
Beatles, a Elvis Presley, a Tentations o al equilibrista que poda hacer
girar diez platos simultneamente en las narices de diez perros. Pero si
estbamos regresando de casa de los abuelos, o de excursin con los
scouts, nos lo perdamos. Adems, el hecho de no estar el domingo a
las ocho en casa significaba que tamben uno se poda perder las
conversaciones de la maana del lunes sobre lo emitido la noche
anterior. La televisin convencional nos permite decidir qu es lo que
vamos a ver, pero no cundo lo vamos a ver. El trmino tcnico para
esta clase de emisin es << sncrono>>. Los telespectadores deben
sincronizar sus horarios para un programa que se emite para todos al
mismo tiempo. As es como he visto el programa de Ed Sullivan hace
tres dcadas, y es as como la mayora de nosotros ve las noticias por
la noche. A principios de los aos ochenta, el videocasette nos
proporcion ms flexibilidad. Si nos interesa lo suficiente un programa
como para preocuparnos por adelantado de los temporizadores de las
cintas, podemos verlo en el momento que queramos. Podemos
conseguir la libertad y el lujo de que los programadores nos sirvan
nuestro propio horario de programacin, al igual que millones de
personas. Una conversacin telefnica es tambin sncrona porque
ambas partes deben estar en lnea al mismo tiempo. Pero cuando
grabamos un espectculo de television o hacemos que un contestador
automtico registre una llamada, estamos convirtiendo las
comunicaciones sncronas en una forma ms conveniente de
comunicacon: la <<asncrona>>. Encontrar los modos de convertir
comunicaciones sncronas en formas asncronas, es un hecho que esta
en la naturaleza humana. Antes de que se inventara la escritura, hace
5000 aos, la nica forma de comunicacin era la palabra, y los
oyentes tenan que estar en presencia del que hablaba para no
perderse su mensaje. Pero una vez que se pudo escribir el mensaje, se
podia almacenar y cualquiera lo poda leer ms tarde, cuando le
conviniera. Estas palabras las escribo a principios de 1995, pero no
tengo idea de cundo las va a leer usted.
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Y qu le parecera este otro?

(II)
Cuando era nio, el Show de Ed Sullivan se transmita a las ocho los
domingos por la noche. La mayor parte de los americanos que tenan
aparato de televisin, trataban de estar en casa para verlo porque
podra ser la nica oportunidad, en tiempo y lugar, para ver a los
Beatles, a Elvis Presley, a Tentations o al equilibrista que poda hacer
girar diez platos simultneamente en las narices de diez perros. Pero si
estbamos regresando de casa de los abuelos, o de excursin con los
scuts, nos lo perdamos. Adems, el hecho de no estar el domingo a las
ocho en casa significaba que tambin uno se poda perder las
conversaciones de la maana del lunes sobre lo emitido la noche
anterior.
La televisin convencional nos permite decidir qu es lo que vamos a
ver, pero no cundo lo vamos a ver. El trmino tcnico para esta clase
de emisin es << sncrono>>. Los telespectadores deben sincronizar
sus horarios para un programa que se emite para todos al mismo
tiempo. As es como he visto el programa de Ed Sullivan hace tres
dcadas, y es as como la mayora de nosotros ve las noticias por la
noche.
A principios de los aos ochenta, el video-casette nos proporcion ms
flexibilidad. Si nos interesa lo suficiente un programa como para
preocuparnos por adelantado de los temporizadores de las cintas,
podemos verlo en el momento que queramos. Podemos conseguir la
libertad y el lujo de que los programadores nos sirvan nuestro propio
horario de programacin, al igual que millones de personas. Una
conversacin telefnica es tambin sncrona porque ambas partes
deben estar en lnea al mismo tiempo. Pero cuando grabamos un
espectculo de television o hacemos que un contestador automtico
registre una llamada, estamos convirtiendo las comunicaciones
sncronas en una forma ms conveniente de comunicacon: la
<<asncrona>>.
Encontrar los modos de convertir comunicaciones sncronas en formas
asncronas, es un hecho que esta en la naturaleza humana. Antes de
que se inventara la escritura, hace 5000 aos, la nica forma de
comunicacin era la palabra, y los oyentes tenan que estar en
presencia del que hablaba para no perderse su mensaje. Pero una vez
que se pudo escribir el mensaje, se podia almacenar y cualquiera lo
poda leer ms tarde, cuando le conviniera. Estas palabras las escribo
a principios de 1995, pero no tengo idea de cundo las va a leer
usted.
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ANALICEMOS

La obvia diferencia que ha experimentado se debe que al primer texto

no est separado en prrafos, sino todo como un solo bloque. En
cambio, el segundo presenta cuatro unidades separadas, lo cual
permite que lo leamos con mayor agrado y con ms posibilidades de
entenderlo, ya que con esa disposicin, la estructura y el desarrollo del
tema se nos revelan como un todo articulado.
Asi, el primer prrafo obra como una introduccin, que nos acerca al
tema atravs de una ancdota personal, donde todo parece girar en
torno a un programa de televisin; en el segundo, pasa a definir la idea
de sincronicidad, como un factor de incomodidad para el
telespectador, para nosotros como telespectadores (<<es as como la
mayora de nosotros ve las noticias por las noche>>); el tercero
desarrolla la idea de la sincronicidad, pero en relacin a cmo algunos
aparatos la evitan, y nos presenta la idea de la sincronicidad; en el
ltimo, empieza con una afirmacin general que es apoyada, ya no por
las virtudes de una mquina, sino por la invencin de la escritura, la
cual tambien remedia la sincronicidad en las comunicaciones.
Hemos seguido un desarrollo de lo particular a lo general, de lo antiguo
a la reciente, hemos sido conducidos al tema con amenidad, y
estableciendo lazos con el autor. Todo eso ha sido posible por que el
redactor estructur la informacin en unidades sucesivas, es decir en
prrafos, que es el tema que desarrollaremos a continuacin.
EL PRRAFO: UNIDAD DE CONSTRUCCIN TEXTUAL
Es el captulo 3, definimos de las ideas en el texto como <<un
conjunto ordenado de ideas relacionadas, entre s y en torno a un
mismo tema>>, y sealamos que estaba estructurado en secciones,
captulos, subcaptulos y prrafos. Desde esta ltima perspectiva, la de
su estructura, un texto tambin puede definirse como un mecanismo
o engranaje : est constituido por partes (piezas) que se articulan
para formar estructuras mayores, y de medios para posibilitar esas
articulaciones.
Tambin el desarrollo de las ideas en el texto, merced a esas piezas y
articulaciones, evoluciona: progresa, se torna ms complejo o se
detiene en una explicacin o en el anlisis de un caso; se reafirma por
contrastes con otra ideas o vuelve a una idea anterior. No olvidemos
que el pensamiento, como un ro, encuentra su curso en el texto.

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En este captulo nos detendremos en las <<piezas>> (los prrafos),

en el prximo estudiaremos las posibilidades de desarrollo de las ideas
(el<<movimiento>>) y en el subsiguiente, cmo se articulan entre s
las ideas y los prrafos (las articulacionees).

QU ES UN PRRAFO Y PARA QU SIRVE?

Si concebimos al texto como una construcin, entonces el prrafo es
cada uno de los bloques unitarios con los que se va ensamblando el
escrito. Es por lo tanto una unidad constructiva. Esto implica que los
prrafos deben estar ordenados interiormente y entre s.
En el prrafo se desarrolla un subtema, un aspecto del tema central.
En l se presenta una faceta homogna dentro del escrito total. Por lo
tanto, en la redaccin de un texto pasamos a otro prrafo cuando
hemos logrado un conjunto autnomo de ideas especficas y vamos a
iniciar otro. En trminos generales es as, pero tambin es cierto que
un mismo aspecto puede ser desarrollado en varios prrafos o que un
prrafo estn reunidos varios aspectos.
De lo anterior se concluye que el hecho de estructurar el texto en
unidades de esta naturaleza es un factor de orden y organizacin para
quien redacta. Desde el punto de vista de quien lo lee es una
caracterstica que facilita la asimilacin de los contenidos, aspecto por
aspecto. Asimismo, permite que el lector organice su lectura y que
sta sea analpitica.
CLASES DE PRRAFOS
La redaccin del texto, especficamente su enunciacin, es lineal. Es
decir, el redactor sigue un desarrollo secuencial de unidad por unidad,
aunque en ocasiones ste pueda ser modificado para facilitar su
comprensin. La lectura de un texto tambin reviste la misma
caracterstica: no podemos leer simultneamente varios prrafos u
oraciones, sino que debemos hacerlo uno por uno. A partir de esta
linealidad de lalectura es que los prrafos puedan ser clasificados
segn su posicin en el texto como:
- prrafo introductorio
- prrafo de desarrollo
- prrafo de conclusin
El prrafo inicial va a posibilitar al lector el primer acercamiento al
tema, va a introducirlo en l. Puede haber sido redactado
deliberadamente para cumplir esa funcion o no; el hecho es que por
esa caracterstica de linealidad que mencionamos, todo primer prrafo
va a ser para el lector un prrafo introductorio. Lo mismo se podra
afirmar respecto al ltimo, que siempre va hacer ledo como el de
conclusin. Ambos hechos corresponden a las expectativas del lector y
a los hbitos generalizados de lectura. Por lo tanto, y ya que nuestro
objetivo es comunicar claramente, lo mejor ser que dotemos a esos
prrafos de caractersticas especficas para que cumplan eficazmente
su funcin en el texto.

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Prrafo de introduccin
Sus principales funciones son:
i. Plantear el tema; informar acerca de lo que va a tratar todo el
texto.
 ii. Anunciar el orden de desarrollo del tema.
iii. Comunicar los propsitos o las razones que animan al redactor a
escribir.
iv. Si se trata de un texto argumentativo, plantear la tesis.
v. Adelantar la idea fundamental.
El propsito de fondo del prrafo introductorio es despertar el inters
del lector por el tema <<atraparlo>> en la lectura, entusiasmarlo por
ella. Para ello, en general, se debe buscar relacionar el tema con las
necesidades, intereses y expectativas del lector. Algunos recursos para
lograrloson:
a. Contar una ancdota que se relacione con el tema.
Ejemplo: el primer prrafo del texto de Bill Gastes en la
seccion LEAMOS.
b. Citar opiniones ajenas para tomar posicin ante ellas:
Alguna vez, alguna revista norteamericana revel un dato curioso.
Mientras que Madonna realizaba su gira internacional cargada con dos
aviones repletos de vestuarios, una banda como Soul Asylum vendi
ms discos que ella y llen los estadios contando apenas con un
mnibus y Dave Pirner. El cantante llev cuatro jeans como nico
vestuario. La nota empezaba a atisbar una peligrosa situacin para los
grupos que se han desarrollado al margen de los cnones mercantiles
bajo los cuales se mueve la industria del disco. Ahora ocurre una
situacin similar con una banda que tambin proviene de las canteras
independientes de la escena norteamericana: Smashing Pumpkins
Smashing Pumpkins acaba de igualar la marca de ventas lograda por
Michael Jackson en la categora de lbum doble, pasando junto al
autodenominado <<Rey del pop>> a ser los que ms copias han
vendido en este tipo de grabaciones. La produccion de dos discos del
sello Virgin Records,...
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c. Plantear interrogantes:
Ejemplo 1
Probablemente no hay padres que no sientan un alivio profundo al ver
que, por fir, sus hijos se han convertido en adultos y han dejado atrs
esa etapa de sentimientos confusos, reacciones contradictorias y
cambios hormonales, paradigmas de la adolescencia. De hecho, son
muchas las personas que la califican como la peor poca de sus vidas.
Pero, es verdad que todo es tan malo? qu sucede con estos
personajes que ya no son nios, pero que todava estn lejos de tener
un lugar en el mundo de los adultos?
Ejemplo 2
Qu hay detrs de esos <<extraos>> negocios que apenas llegado
a nuestro medio han logrado acaparar la atencin y preferencia de los
consumidores como por arte de magia? Ms de un empresario habr
intentado remontar su negocio invirtiendo en ello los ahorros de su
vida. No poca desazn sentir al encontrarse son nombres como
Dominos, Kentucky Fried Chicken o Burger King, que apenas llegados
ya cuentan con una legin de seguidores. El misterio lo encierra una
sola palabra: <<Franchising>>, lo que en espaol llamaramos
franquicia comercial.
La franquicia es un sistema de distribucin comercial que, con la
llegada de la estabilidad econmica, ingres silenciosamente a nuestro
pas y ha permitido que inversionistas locales formen parte de
negocios con xito probado en casi todo el mundo...
d. Resear la importancia del tema:
Estn en los alimentos de todo tipo y son la duente inagotable de
nuestra salud. Su carencia o su exceso nos afecta, nos cura o nos
mantiene. Por eso, conocerlas con detenimiento es parte del arte de
vivir. Las vitaminas son algo as como las sustancia esencial, la piedra
filosofal del organismo. No nos proporcionan energa directamente,
pero transforman todo lo que ingerimos en energa. sin elas
sencillamente no podemos vivir.
Parrafo de desarrollo
Puede ser:
- De desarrollo propiamente: su funcin es argumentar, definir,
explicar, ejemplificar, contrastar, etc.
- De transicion: su funcin es vincular lo ya tratado con lo siguiente.
Para ello se resume lo anterior para dar paso a una nueva etapa del
desarrollo de las ideas en el texto.
Parrafo de conclusin
Algunas de sus funciones son:

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i. Recapitular

ii. Resumir en muy pocas palabras todo lo expuesto en el desarrollo.

iii. Formular generalizaciones sobre el tema.

iv. Reafirmar la tesis.

v. Aadir nueva informacin: perspectivas, prospecciones, expectativas.

vi. Comunicar un mensaje personal, manifestar un deseo, una propuesta,

etc.
NOTA: no es imprescindible iniciar el prrafo de conclusin con expresiones
como: en sntesis, por todo lo anterior, en conclusin, etc.

CMO ES LA ESTRUCTURA DEL PRRAFO?

Los prrafos estn constituidos por oraciones que son, a su vez, sus unidades
de construccin.

Su estructura se manifiesta en la articulacin de la idea general (o principal

con las ideas particulares (o secundarias). La primera, cuando es explicita, es
conocida como oracin temtica y consiste en una afirmacin general
acerca del subtema del prrafo, suele estar al comienzo o al final. Las
segundas desarrollan en forma detallada la idea general. Las ideas
secundarias toma la forma de explicaciones, ejemplo, contrastes,
justificaciones, etc. La manera como se desarrolla una idea ser estudiada en
el prximo captulo.

Podemos afirmar que en general los prrafos instauran a nivel micro una
estructura similar a la de los textos, es decir: introduccin, desarrollo y
conclusin.

En relacin al texto, el prrafo es un elemento que contribuye decisivamente

a su cohesin, al ser una unidad en s mismo; es decir, una unidad con
coherencia intrnseca. Pero tambin al estar articulado coherentemente con
otros (coherencias extrnseca)

______________________________________________________________________________
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Esto ltimo es posible a travs de:

- Medios de articulacin:

*Elementos de referencia

*Conectores lgicos textuales

- Concatenacin por el sentido a travs de la estructura lgica.

PROPIEDADES DEL PRRAFO

La propiedades del prrafo dependen de una buena estructura y son
las siguientes:
1. Claridad.
2. Orden.
3. Precisin.
 4. Fluidez.

1. CLARIDAD: Se consigue explicando y ordenando las ideas. En

la explicacin es mejor preferir lo concreto y particular y lo
abstracto y universal. Para ello evite enredarse en explicaciones
muy extensas.
2. ORDEN: Los criterios a emplear pueden ser:
a. Espacial: Se <<muestra>> el objeto aspecto por aspecto.
b. Cronolgico: Seguimos un desarrollo del tema en el tiempo.
c. Inductivo: Partimos de los hechos concretos e inferimos una
proposicin general.
d. Deductivo: A partir de una proposicin general, obtenemos
conclusiones particulares o aplicadas a un caso especfico
3. PRECISIN: Implica objetividad. Para ello no combine
indiscriminadamente las opiniones personales con los hechos; las
emociones y los calificativos con las razones. Por otra parte, evite la
vaguedad lxica, la ambigedad por ausencia de informacin y el mal
uso de sinnimos.
4. FLUIDEZ: Es la cualidad que se mide por la continuidad en la
exposicin. Para ello, evite:
- Omitir una idea secuencial.
_____________________________________________________________________
- incluir aspectos inesperados.

- cambiar de idea repentinamente.

- dejar vacos

En cambio, contribuyen:

- La variedad ( alternancia de oraciones cortas y largas)

- La sencillez (uso de palabras de fcil comprensin y no las

rebuscadas)

- Naturalidad (empleo de expresiones propias del tema en cuestin)

Para lograr fluidez, precure ligar la idea inicial de una oracin a la idea final
de la precedenteo a la idea general del prrafo.
 ESTILSTICA DEL PRRAFO
Para redactar un prrafo que ofrezca al lector las propiedades anteriormente
sealadas, considere poner en prctica lo siguiente:

1. Asegrese de que en el esquema del texto cada prrafo enfoque un

aspecto del tema y que sea una unidad autnoma y completa en s
misma.

2. Procure que la idea general del subtema est expresada en una oracin
tpica, ya sea al inicio o al final, pero que se vincule con la ltima idea
del prrafo procedente o con la primera del siguiente, respectivamente.

3. Desarrolle el subtema segn un criterio definido, que asegure el orden

del prrafo (cronolgico, deductivo, inductivo, etc.)

4. Evite la monotona, cambiando oraciones cortas con extensas.

5. La extensin del prrafo es variable: puede ser desde una sola oracin.
Lo que si debemos tener presente al respecto es que al pasar otro
prrafo e concedemos un respiro al lector, por lo que deben ser
evitados los que son demasiado extensos as como el exceso de
prrafos de una sola oracin.

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AHORA REDACTEMOS

I. A continuacin se le presenta un texto que no est separado en

prrafos. Establezca dnde deberan estar los puntos aparte.

LA CIBERNTICA AYUDA A LOS DELITOS FINANCIEROS

Expertos es banca e informtica coinciden en sealar que la
ciberntica est acudiendo, cada vez ms, en ayuda de los delitos
financieros y, en la mayora de los casos impide que se esclarezcan.
Tanto es as que representantes de 27 gobiernos y de cinco
organizaciones internacionales se reunieron recientemente, en San
Francisco, para trazar una estrategia a fin de compartir sus
conocimientos sobre las maniobras financieras clandestinas. Y es que
las autoridades mundiales que combaten el lavado de dinero encarnan
un nuevo desafi: el vertiginoso mundo de los bancos cibernticos, las
llamada <<tarjetas pensantes>> y las transacciones electrnicas
imposibles de rastrear. Hoy en da ya no se puede entrar en un banco
con una valija repleta de dinero. Para esto estan las computadoras que
permiten la transferenciaelectrnica inmediata de dinero por medio del
Internet, por lneas telefnicas y mediante las nuevas<<tarjetas
pensantes>> que estn en la etapas experimental. La tecnologa ha
avanzado tanto en este terreno que algunos sistemas pueden
funcionar sin un banco y otros permiten la transacciones de persona a
persona sin dejar rastro ni registro alguno. Se calcula que los montos
ilegales que rondan el sistema financiero internacional alcanzan los
300,000 millones de dlares anuales, lo que es motiva de
preocupacin, ya que ningn gobierno, por s solo, puede contener esa
ola que, adems, va en aumento progresivamente. Suman millones las
cantidades de dinero ilcito provenientes de narcticos, armas y
corrupcin que buscan legitimarse, y es un hecho que la ciberntica ha
acudido en su ayuda. Las autoridades tratan de mantenerse
actualizadas con los avances del mundo bancario ciberntico, pero la
tarea es mproba ya que quienes trafican con el dinero ilegal por estos
medios, estn cambiando sus programas electrnicos cada tres meses.
Algunos creen que ni todo el FBI o Scotland Yard reunidos bastarn
para hacer frente a este lavado de dinero por medio de la ciberntica.