PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

HENRY HURTADO AVENDAO

CODIGO: d7302075

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
PROGRAMA DE INGENIERA CIVIL
ENERO, 2016
 PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

HENRY HURTADO AVENDAO

CODIGO: d7302075

Actividad Complementaria Taller No. 1

Tutor Ing. NESTOR HUMBERTO AGUDELO

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
PROGRAMA DE INGENIERA CIVIL
ENERO, 2016
 INTRODUCCION

La estadstica ha estado presente desde hace siglos atrs con las antiguas
civilizaciones, su uso ha sido necesario en primeras instancias para resolver casos
de la vida diaria, luego sera empleada con fines a mayor escala como trabajos
investigativos o estudios, con lo cual se puede llevar a cabo de forma ms sencilla
sin pasar a ser algo tedioso. Tanto as es su importancia que ha dejado de ser
solo una parte de las matemticas y se ha convertido en una ciencia empleada en
diferentes campos, por eso este trabajo planteara los diversos conceptos bsicos
de la estadstica tales como poblacin, muestra, dato, muestreo, los tipos de
estadstica entre otros.

Adems, teniendo en cuenta que nos encontramos en una poca en donde lo

tecnolgico tiene gran influencia en la vida diaria de cada persona, la estadstica
tambin ha hecho uso de lo computacional, ya que nos facilita clculos, as como
la construccin de tablas y grficos, necesarios.
 1. OBJETIVOS

1.1. Objetivo General

Proporcionar conocimiento aplicado sobre la estadstica, su utilizacin de

herramienta de anlisis de datos para la obtencin de informacin, y cules son
las bases que esto sustenta.

1.2. Objetivos especficos

Conocer la importancia de uso de la estadstica.

Aplicar los fundamentos bsicos de la estadstica.
Comprenderla importancia del estudio de la historia de la estadstica, para
lo cual es necesario un recorrido por sus conceptos, mtodos e importancia
y ms definiciones, con el fin de acercarnos un poco ms al tema de la
Estadstica.
Adquirir los conocimientos y habilidades sobre el tema, ser capaz de
reconocer los elementos habituales de la estadstica.
Aplicar apropiadamente los mtodos estadsticos en la recoleccin de
informacin y clculos bsicos en estadsticos.
Estadstica Descriptiva
1) Conceptos:
a) Defina Brevemente: Poblacin, Muestra, Marco de Muestreo,
Parmetro, Estadstico, Variable Cualitativa y Variable Cuantitativa.

POBLACION: Total de sujetos o unidades de anlisis de inters en el estudio.

MUESTRA: Cualquier subconjunto de los sujetos o unidades de anlisis de la

poblacin, en el cual se recolectan los datos.

PARMETRO: Una medida resumen calculada sobre la poblacin.

ESTADSTICO: Una medida resumen calculada sobre la muestra

VARIABLES CUALITATIVAS: no se pueden medir numricamente (por ejemplo:

nacionalidad, color de la piel, sexo).

VARIABLES CUANTITATIVAS: tienen valor numrico (edad, precio de un

producto, ingresos anuales).

MARCO DE MUESTREO: Es la parte de la poblacin desde donde se selecciona

la muestra. Idealmente el marco muestral coincide con la poblacin. Sin embargo,
por razones de costo, se suele no considerar una parte de la poblacin, al
seleccionar la muestra. Las conclusiones que se obtienen como resultado de un
estudio estadstico aplicado a los datos obtenidos de una muestra.

b) De cuatro ejemplos para los siguientes tipos de variables: Nominal,

Discreta, Ordinal, Continua y de Razn.
NOMINAL: Son variables numricas cuyos valores representan una categora o
identifican un grupo de pertenencia. Este tipo de variables slo nos permite
establecer relaciones de igualdad/desigualdad entre los elementos de la variable.
EJEMPLOS:
El gnero ya que se puede dar un valor numrico y otro a la mujer.
Estado civil.
Religin.
Escuela a la que pertenecen os alumnos.

RAZN: Las variables de razn poseen las mismas caractersticas de las

variables de intervalo, con la diferencia que cuentan con un cero absoluto; es
decir, el valor cero (0) representa la ausencia total de medida, por lo que se puede
realizar cualquier operacin Aritmtica.
EJEMPLOS:
Peso.
Nmero de estudiantes en un saln.
 Cantidad de acciones vendidas en la bolsa.
La vida de los bombillos medida en horas.

ORDINALES: son las que teniendo ms de dos modalidades tienen establecido un

orden natural entre las mismas, de forma que sus modalidades se enuncian
siguiendo una cierta ordenacin ascendente o descendente y no de otra manera.

EJEMPLOS:
Clase social de los alumnos
Clasificacin de un producto
Preferencia por una marca de refresco.
Gravedad del pronstico de lesiones traumticas.

DISCRETAS: Cuyos valores son aislados (habitualmente nmeros enteros), de

forma que pueden enumerarse y existen valores consecutivos entre los que no
puede haber otro.
EJEMPLOS:
Puede tener 349 350, pero no 349.17 palabras.
Nmeros de la ruleta.
Edad.
Nmero de estudiantes en un colegio.

CONTINUAS: Pueden tomar cualquier valor numrico, entero o decimal, de forma

que tericamente entre dos valores posibles siempre se pueden encontrar otro.
EJEMPLOS:
La velocidad de un vehculo.
Puntuacin en un test de inteligencia.
Salario mensual de una empresa.
Temperatura.

2) Se realiz una encuesta cuyo objeto de estudio fue: La intencin de voto

entre los estudiantes del curso "x" de probabilidad ao "20??-1" . Poblacin
objetivo : Estudiantes que van a votar Las preguntas fueron :

I) En las elecciones presidenciales votara por el Partido :

Conservador
Liberal
Polo Democrtico
Otro
II) Para las elecciones parlamentarias votara por el partido :
Conservador
Liberal
Polo Democrtico
Otro
Las Variables de agrupacin son:

Gnero : Femenino Masculino

Programa que cursa: Ingenieras Ciencias Econmicas o Administrativas
Trabaja: Si No
Estatura: _________
Edad:__________
Los cdigos que se le dieron a todas las variables cualitativas, fueron secuenciales
iniciando cada clase con el N 1.
La tabla donde se organizaron las encuestas fue:
 Pregunta Pregunta Estatura Edad
Encuesta Gnero: Programa: Trabaja: I) II) "cm" "Aos"
1 2 1 1 1 3 174 22
2 1 2 2 3 1 195 20
3 2 1 1 4 4 192 18
4 2 2 1 3 2 181 25
5 2 1 1 1 3 177 17
6 2 1 1 4 4 191 18
7 2 1 2 1 2 156 23
8 2 1 1 2 4 156 32
9 1 1 1 4 4 185 31
10 1 1 2 3 1 189 28
11 2 1 2 4 1 192 31
12 1 1 1 2 1 193 21
13 2 2 1 1 4 188 17
14 1 2 1 3 3 152 22
15 1 2 2 3 4 194 32
16 2 1 1 1 1 177 21
17 2 2 1 1 3 186 25
18 1 1 1 1 3 170 23
19 1 2 1 1 4 189 31
20 2 1 2 3 4 158 29
21 2 1 2 3 2 166 26
22 2 1 1 1 3 169 17
23 2 1 1 1 1 178 31
24 2 2 2 3 4 161 18
25 1 2 1 4 1 183 18
26 2 2 2 4 2 175 20
27 2 1 1 2 2 183 30
28 1 1 1 4 2 154 31

Realizar los pictogramas de: genero, programa, si trabaja o no y de las preguntas

para todo el grupo. ( Para cada grafico realizar un anlisis descriptivo)
 a) Elaborar las siguientes tablas de contingencia:
Analizar las preguntas "1, 2" al sector de: damas de ciencias econmicas y
administrativas.
Analizar las preguntas "1, 2" al sector de: Hombres de ciencias
econmicas y administrativas

TABLA DE CONTINGENCIA PRESIDENCIALES PARLAMENTARIAS

GENERO Ingenieria Econom/Admon Conservador Liberal Polo Otros Conservador Liberal Polo Otros
Mujeres 5 5 1 0 3 1 2 0 1 2
Hombres 13 5 2 0 2 1 2 0 1 2

Comparar ambos grupos y sacar conclusiones.

Analizar las preguntas "1, 2" al sector de: Hombres que estudian
ingeniera y trabajan.
Analizar las preguntas "1, 2" al sector de: Damas que estudian ingeniera
y trabajan.
Comparar ambos grupos y sacar conclusiones.

TABLA DE PROBABILIDADES PARA PRESIDENCIALES

GENERO Econom/Admon Conservador Liberal Polo Otros
Mujeres 5 20% 0% 60% 20%
Hombres 5 40% 0% 40% 20%
Promedios 30% 0% 50% 20%

Conclusion: El 60% de mujeres de economicas tiene intencion de votar por el Polo

Conclusion: El 40% de hombres de economicas tiene intencion de votar por el Conservador y otro 40% por el Polo
Conclusion: En promedio la mitad de los encuestados de economicas piensa votar por el Polo
Conclusion: No existe intencion de voto en economicas para presidenciales en el partido Liberal

TABLA DE PROBABILIDADES PARA PARLAMENTARIAS

GENERO Econom/Admon Conservador Liberal Polo Otros
Mujeres 5 40% 0% 20% 40%
Hombres 5 40% 0% 20% 40%
Promedios 40% 0% 20% 40%

Conclusion: El 40% de mujeres de economicas tiene intencion de votar por el Conservador y otro 40% por el Polo
Conclusion: El 40% de hombres de economicas tiene intencion de votar por el Conservador y otro 40% por el Polo
Conclusion: El 40% de encuestados de economicas tiene intencion de votar por el Conservador y otro 40% por el Polo
Conclusion: No existe intencion de voto en economicas para parlamentarias en el partido Liberal
 3) Realizar los histogramas de la edad y de la estatura, con 5 intervalos de
clase. ( Recuerde justificar toda la construccin del grfico)

Rango 43
n 5
Anchura 9

1 151-159 5
2 161-168 2
3 169-177 6
4 178-186 6
5 187-195 9

4) Calcular para la edad y estatura: La media aritmtica , La mediana , La

Moda, La media geomtrica , La media armnica, La desviacin Estndar ,
El coeficiente de Variacin , La Asimetra y la Curtosis .( Recuerde que para
todo estadstico se deben enunciar los procesos para obtenerlos y describir
el resultado en el contexto de la variable)

MIN 152 17 Mujeres 10

Hombres 18
MAX 195 32
Ingenieria 18
MEDIA ARIT 177,3 24,2 Econom/Admon 10
MEDIANA 179,5 23 Trabaja 19
MODA 192 31 No Trabaja 9
Presidencial Conservador 10
MEDIA GEOM 176,8 23,6 Presidencial Liberal 3
MEDIA ARMO 176,2 23,0 Presidencial Polo 8
DESV ESTAN 13,7 5,5 Presidencial Otros 7
Parlamento Conservador 7
COEF VARIAC 187,2 29,9
Parlamento Liberal 6
ASIMETRIA -0,5 0,2 Parlamento Polo 6
CURTOSIS -1,02 -1,55 Parlamento Otros 9
Mujeres 10
 CONCLUSIONES

Los temas antes vistos han sido analizados e investigados de tal manera de hacer
ms fcil su comprensin y entendimientos ya que la estadstica es la ciencia que
trata de entender, organizar y tomar decisiones que estn de acuerdo con los
anlisis realizados. Lo ms importante es la interpretacin de estos datos con
respecto a la poblacin. Esto es por ejemplo, determinar el porcentaje de
aprobados y reprobados con las frecuencias acumuladas o las proporciones
acumuladas.
Es de gran importancia para nuestra vida profesional venidera, que manejemos
estos conceptos con facilidad, as mismo el que los usemos de la manera
apropiada, siempre en pro de buscar soluciones a los problemas que se nos
puedan presentar.
 BIBLIOGRAFIA

http://www.hacienda.go.cr/cifh/sidovih/cursos/material_de_apoyo-F-C-
CIFH/1MaterialdeapoyocursosCIFH/4Estad%C3%ADsticaBasica/Estadi
sticadescriptiva-LillianaOrellana.pdf
http://132.248.164.227/publicaciones/docs/apuntes_matematicas/34.%2
0Estadistica%20Descriptiva.pdf