Liceo Espaol "Cervantes"

PROGRAMACIN ANUAL

3 DE PRIMARIA
CURSO 2016/2017

TUTOR: PEDRO MARTNEZ TOMS

NIVEL: 3 de PRIMARIASECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS1Trimestre
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS CC. SOCIALES CC. NATURALES ED. PLSTICA Y
VISUAL
8/09/16 al ADAPTACIN ADAPTACIN ADAPTACIN ADAPTACIN ADAPTACIN
16/09/16 EVALUACIN INICIAL EVALUACIN INICIAL EVALUACIN INICIAL EVALUACIN INICIAL EVALUACIN INICIAL

UNIDAD 1 UNIDAD 1 UNIDAD 1 UNIDAD 1 Lectura de la imagen.

19/09/16 El cine de animacin.
al Dilogo y respuesta oral a Orden numrico y El Sistema Solar. El ser humano. Sus La figura humana.
30/09/16 preguntas sobre una comparacin de nmeros El Sol. caractersticas corporales. La observacin.
lectura. de tres cifras. Los planetas del Sistema Las emociones y los Puntos de vista,
Lectura comprensiva, en Escribir nmeros Solar. sentimientos. proporciones y
voz alta y en silencio, de naturales hasta de tres Los otros cuerpos celestes. Las partes del cuerpo perspectivas.
un relato. cifras. El planeta Tierra. humano. La imagen: figura y
fondo.
Redaccin de textos Leer nmeros naturales La forma, aspecto y Las funciones vitales del
Los trampantojos y las
correctamente puntuados. hasta de tres cifras. composicin dela Tierra. ser humano.
Ilusiones pticas.
Empleo de la agenda y Redondeo de nmeros La vida en la Tierra. Los cambios en las ngulos de visin.
redaccin de textos para naturales a las centenas. Las capas de la Tierra. diferentes etapas de la Recursos grficos del
planificar tareas. Ordenacin de nmeros El movimiento de rotacin. vida. cmic.
Caracterizacin de la de tres cifras El da y la noche. El aparato locomotor: Identificacin
comunicacin verbal y no estableciendo El movimiento de traslacin. huesos. deelementos
verbal. comparaciones entre Las estaciones del ao. Los msculos y su relacin principalesen un
Asimilacin y aplicacin ellos. La Luna, satlite de la con los movimientos. cuadro.
de normas de puntuacin. Automatizacin de Tierra. Las articulaciones. Los colores.
Conocimiento del algoritmos para la suma y Los movimientos de la El cuidado del aparato Las tonalidades.
abecedario. la resta de centenas. Luna. locomotor. Los smbolos.
Elaboracin y uso de Las fases de la Luna. Las
estrategias de clculo formasgeomtricas.
mental para sumar y Uso de la
restar centenas. circunferencia.
Decoracin 12 octubre
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS dedicado a Panam.
La medida: el
UNIDAD 2 UNIDAD 2 centmetro.
3/10/16 La simetra por
al Conversacin sobre una La numeracin romana. repeticin.
14/10/16 lectura. Orden numrico y Simetra facial.
Lectura de un relato y comparacin de nmeros Simetra en objetos de
reflexin sobre la de cuatro cifras. tres dimensiones.
conducta de sus Escritura de nmeros La imagen como
personajes. naturales de cuatro cifras.
 Redaccin de textos
relatando experiencias o
sucesos de forma
estructurada: cundo,
dnde, qu sucedi.
Identificacin, clasificacin
y uso de nombres propios
y comunes.
Lectura comprensiva y
expresiva de relatos y
adivinanzas.
PERIODO LENGUA CASTELLANA
UNIDAD 3
Escritura de nmeros smbolo.
naturales de cinco cifras. Figuras y adornos
Lectura de nmeros navideos. El resultado
naturales de hasta cinco de utilizar distintos
cifras. materiales.
Redondeo de nmeros Concurso de postales
naturales al millar. navideas.
Operaciones con Manualidades para el
nmeros naturales: mercadillo solidario.
multiplicacin.
MATEMTICAS CC. SOCIALES CC. NATURALES
UNIDAD 3 UNIDAD 2 UNIDAD 2

17/10/16 Conversacin sobre una Lectura de nmeros La representacin de la Los alimentos.

al lectura y sobre el uso del naturales de hasta cinco Tierra. El origen de los alimentos.
28/11/16 prefijo -des que se realiza cifras. El globo terrqueo. Las sustancias nutritivas o
en un texto de ficcin. Estimacin de resultados El planisferio. nutrientes.
Lectura y reflexin sobre de sumas de nmeros de Las lneas imaginarias de la Los grupos de alimentos.
conflictos que se platean 4 y 5 cifras. Tierra, los polos y La dieta.
en un relato. Comprobacin de los loshemisferios. Las comidas diarias.
Redaccin de textos resultados aproximados Los continentes y los La rueda alimentaria y la
relatando sucesos de de las sumas mediante su ocanos. pirmide de la alimentacin
forma estructurada: clculo exacto. Los puntos cardinales. sana.
cundo, dnde, que.... Redondeo de nmeros Los mtodos de orientacin. La conservacin y el
Identificacin de nombres naturales a las unidades Lanaturaleza. envasado de los alimentos.
masculinos y femeninos. de millar. La brjula. El control de las grasas.
Lectura comprensiva y Operaciones con El GPS. La identificacin de las
expresiva de relatos y de nmeros natura-les: El plano: qu es y cmo grasas.
un poema. adicin. selee.
Operaciones con El mapa: qu es y qu
nmeros natura-les: elementoslo componen.
multiplicacin. Los distintos tipos de
mapas:
fsicos, polticos y
temticos.

Caractersticas e
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS informacin
UNIDAD 4 UNIDAD 4 que nos presentan.
 7/11/16 El atlas: qu es y para qu
al Conversacin sobre un Lectura de nmeros sirve.
18/11/16 romance y los dibujos que naturales de hasta cinco
lo ilustran. cifras.
Lectura comprensiva y Estimacin de resultados
expresiva de un romance. de restas de nmeros de
Redaccin de una ficha hasta cuatro cifras.
bibliogrfica y de Comprobacin de los
resmenes de argumentos resultados aproximados
de una lectura siguiendo de las restas.
pautas. Redondeo de nmeros
Concordancia de gnero y naturales a las unidades
nmero en la escritura de de millar, a las centenas y
oraciones. a las decenas.
Identificacin del gnero y Elaboracin y uso de
nmero de los nombres. estrategias de clculo
Resumen de lecturas. mental para realizar
restas descomponiendo el
sustraendo.

PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS CC. SOCIALES CC. NATURALES

UNIDAD 5 UNIDAD 5 UNIDAD 3 UNIDAD 3

21/11/16 Dilogo y respuesta oral a Lectura y escritura de Recopilacin de informacin Salud y enfermedad.
al preguntas sobre una nmeros naturales de sobre los usos del agua. Las enfermedades
2/12/16 lectura. hasta cinco cifras. Recopilacin de informacin contagiosas y no
Lectura comprensiva, en Estimacin de resultados sobre los usos del agua. contagiosas.
voz alta y en silencio, de de operaciones. Interpretacin de un Prevencin y cura de las
un relato. Comparacin de nmeros esquema grfico sobre la enfermedades.
Empleo de adjetivos en la de cinco cifras. atmsfera. Los medicamentos, los
complecin y escritura de Estimacin de resultados Bsqueda de informacin antibiticos y las vacunas.
enunciados. de restas de nmeros de en un atlas. Los hbitos saludables.
Definicin y hasta cuatro cifras. Anlisis de mapas sobre la El aseo personal y la
reconocimiento del Comprobacin de los distribucin del agua en la higiene de las manos.
adjetivo. resultados. Tierra. La alimentacin sana.
Realizacin de actividades Elaboracin y uso de Las estrategias de ahorro El sueo.
que sintetizan el estrategias de clculo de agua. La prevencin de
argumento y los rasgos de mental para calcular Utilizacin del vocabulario accidentes.
los personajes de un sumas descomponiendo especfico del rea.
relato. los sumandos en decenas Anlisis de un esquema Los accidentes domsticos,
 y unidades. grfico sobre el ciclo del escolares y en la calle.
agua. El deporte y la salud.
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS Investigacin sobre el agua La medida de las
UNIDAD 6 UNIDAD 6 que consumimos en pulsaciones.
nuestras casas.
5/12/16 Audicin e interpretacin a Nombre y grafa de Interpretacin de un
al partir de preguntas de un nmeros naturales de esquema grfico sobre el
22/12/16 texto oral en el que se hasta cinco cifras. proceso de potabilizacin,
expresan deseos. Comprobacin de los consumo y depuracin del
Lectura comprensiva, en resultados obtenidos agua.
voz alta y en silencio, de revisando las operaciones
un relato. que se han calculado. Organizacin de la
Concordancia del adjetivo Clculo de cuadrados y informacin estudiada en
y el nombre en la cubos. forma de esquema
complecin y redaccin de Clculo de conceptual.
enunciados y textos. multiplicaciones de
Formacin de palabras nmeros naturales.
compuestas a partir de Automatizacin de los
simples. algoritmos de la
Aplicacin de normas de multiplicacin.
uso de las letras c y z.
Lectura expresiva de un
poema.
NIVEL: 3 de PRIMARIA. SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS2Trimestre
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS CC. SOCIALES CC. NATURALES ED. PLSTICA Y
VISUAL
UNIDAD 7 UNIDAD 7 UNIDAD 4 UNIDAD 4 La textura neutral. Uso
9/01/17 de tmperas.
al Realizacin de Nombre y grafa de los El paisaje. Los seres vivos. El esgrafiado. Dibujo de
20/01/17 descripciones orales a nmeros naturales de hasta Los elementos naturales Criterios de clasificacin frente y de perfil.
partir de pautas. cinco cifras. del paisaje. de los seres vivos. El claroscuro para crear
Identificacin y empleo de Comprobacin de los Los elementos Los cinco reinos de volumen.
las familias de palabras resultados de las divisiones humanizados del paisaje. seres vivos. La tmpera.
en un texto. utilizando la prueba de la La transformacin del Las funciones vitales de Luces y sombras con
Empleo de artculos divisin. paisaje por parte del ser los animales. lpiz de grafito.
correctamente Operaciones con nmeros humano. La funcin de nutricin: Los materiales
concordados con los naturales: las divisiones El paisaje de montaa y animales carnvoros, reciclables.
nombres en la redaccin exactas y las divisiones no las formas del relieve en herbvoros y omnvoros. La textura en la
de oraciones y textos. exactas. la montaa. La funcin de composicin.
Uso de adjetivos en la Automatizacin de la divisin La vida en la montaa. reproduccin: animales Dibujo de las
descripcin de rasgos con nmeros naturales. El paisaje de llanura y las ovparos y vivparos. estaciones.
fsicos y de carcter de Elaboracin y uso de formas del relieve en la El cuidado de las cras. Representacin del
una persona. estrategias de clculo mental llanura. La funcin de relacin. cielo y de paisajes.
Identificacin del gnero y para calcular sumas La vida en la llanura. El desplazamiento de Descripcin de
nmero de los artculos y descomponiendo un sumando El paisaje de costa y las los animales. sensaciones y
concordancia con los y completando las decenas. formas del relieve en la La relacin de los observaciones.
nombres. costa. animales con el entorno. Anlisis de la imagen:
Conocimiento y La vida en la costa. Cuidado de los animales el smbolo.
reproduccin expresiva de Las principales formas del domsticos y salvajes. La gama de un color.
canciones y poemas. relieve espaol. Diversos tipos de
La contaminacin del lneas.
medio natural. Dibujos a partir de una
La contaminacin del lnea.
medio natural. Posibilidades expresivas
del plano.
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS CC. SOCIALES Dibujo de un bodegn.
UNIDAD 8 UNIDAD 8 UNIDAD 5 Mapa del tesoro.
23/01/17 Elaboracin de objetos
al Conocimiento del lxico Anlisis y comprensin del La familia. siguiendo unas
3/02/17 para describir objetos y enunciado. Los tipos de familias. instrucciones.
paisajes. Estrategias y procedimientos Las tareas domsticas.
Formulacin de hiptesis puestos en prctica: la divisin. La escuela.
sobre el contenido de una Clculo de divisiones y La convivencia en la
 lectura.
Lectura e interpretacin del
contenido de textos
descriptivos.
Uso de adjetivos en la
descripcin de paisajes y
objetos.
Clasificacin de infinitivos
segn su conjugacin. actitudes adecuadas y afrontar
Lectura expresiva y
resolucin de adivinanzas.
PERIODO LENGUA CASTELLANA
UNIDAD 9
6/02/17 Explicacin y comentario
al de textos normativos
17/02/17 orales.
Asimilacin de palabras
sinnimas y uso de la
sinonimia.
Lectura e interpretacin del
contenido y la estructura
de textos normativos.
Redaccin de textos
normativos a partir de
pautas y modelos.
Escritura de palabras con
ga, gue, gui, go, gu, g,
gi.
Reconocimiento de las
tres conjugaciones
verbales.
Aplicacin de normas de
uso de las letras g y gu.
Lectura expresiva de un
texto potico.
PERIODO LENGUA CASTELLANA
obtencin de sus resultados. escuela.
Acercamiento al mtodo de La comunidad escolar. La textura artificial.
trabajo cientfico mediante el Los tipos de localidad. Preparacin del
estudio de algunas de sus El pueblo. Carnaval.
caractersticas y su prctica en Las caractersticas del Preparacin de la
situaciones sencillas. pueblo. semana del Liceo.
Confianza en las propias La ciudad.
capacidades para desarrollar Las caractersticas de la
ciudad.
las dificultades propias a la Las partes de la ciudad: el
hora de enfrentarse a la centro, el ensanche y la
divisin. periferia.
MATEMTICAS El Ayuntamiento. CC. NATURALES
UNIDAD 9 Las funciones del UNIDAD 5
Ayuntamiento.
Nmeros naturales de hasta Los animales
cinco cifras y fracciones. invertebrados.
Comparacin de fracciones. Las caractersticas de
Nombre y grafa de los los invertebrados.
nmeros hasta de cinco cifras. Los grupos de
Concepto intuitivo de fraccin invertebrados. Los
como relacin entre las partes insectos.
y el todo. La abeja.
Redondeo de nmeros Los animales
naturales a las unidades de vertebrados.
millar, a las centenas y a las Las caractersticas de
decenas. los vertebrados.
Relacin entre nmero Los grupos de
fraccionario y nmero natural. vertebrados.
Ordenacin de fracciones. Los mamferos. La
Operaciones con nmeros jirafa.
natura-les: multiplicacin y La clasificacin de los
divisin. animales. Claves de
clasificacin.
La ganadera.
La ganadera bovina.
La vaca.
La digestin en la vaca.
El huevo, un alimento
completo.
MATEMTICAS CC. SOCIALES
 UNIDAD 10 UNIDAD 10 UNIDAD 6

27/02/17 Expresin oral de Nmeros decimales. Las normas morales de

al dilogos o breves textos Equivalencias entre los convivencia.
10/03/17 teatrales improvisados o elementos del Sistema de Las normas legales de
creados por el propio Numeracin Decimal. convivencia.
alumnado. Las dcimas y las centsimas. El respeto a todas las
Aplicacin de pautas para Los primeros nmeros personas, aceptando
realizar una lectura decimales. nuestras diferencias.
dramatizada de un texto Elaboracin y uso de El voluntariado social.
teatral. estrategias de clculo mental La convivencia con los
Redaccin de dilogos o para calcular divisiones vecinos.
textos teatrales breves. utilizando las tablas de La participacin
Escritura de palabras con multiplicar. ciudadana.
j, ge, gi. El cuidado de los espacios
Lectura de adivinanzas y pblicos.
poemas. Las tradiciones.
Los refranes.
Las leyendas.
Las fiestas.
Los diferentes tipos de
fiestas.
Las normas y seales de
trfico.
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS CC. SOCIALES CC. NATURALES

UNIDAD 11 UNIDAD 11 UNIDAD 7 UNIDAD 6

13/03/17 Dilogo y respuesta oral a Estimacin de resultados. La agricultura. La materia.

al preguntas sobre textos Elaboracin y uso de Los cultivos agrarios. Las propiedades de la
24/03/17 poticos. estrategias de clculo mental La ganadera. materia.
Identificacin de recursos para sumar 9 a nmeros de La pesca. Los estados de la
literarios y lingsticos dos y tres cifras. La minera. materia.
utilizados en poesa. Unidades del Sistema Mtrico El trabajo en la mina. Los cambios fsicos de
Utilizacin de los Decimal: mm, cm, dm, m y km. El trabajo artesanal. la materia.
pronombres personales Medidas de longitud. Los cambios qumicos
La industria.
en la escritura de textos. Desarrollo de estrategias para de la materia.
medir longitudes de manera Las actividades de
Utilizacin del guin en la servicios. Las sustancias puras.
descomposicin por exacta y aproximada. Mezclas homogneas y
Eleccin de la unidad ms Los servicios pblicos y
slabas de palabras. los servicios privados. heterogneas.
adecuada para la expresin de
Conocimiento y uso de la una medida. El comercio. Mezclas homogneas y
polisemia. Los transportes. heterogneas.
Redaccin de poemas El proceso de produccin Los materiales.
siguiendo modelos y de y venta de un producto. Materiales naturales y
forma creativa. artificiales.
Las propiedades de los
materiales.
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS
La energa. Formas de
UNIDAD 12 UNIDAD 12 la energa.
27/03/17 La energa se
Audicin e interpretacin Unidades del Sistema Mtrico
al Decimal: kg, g y L. Medidas de transforma.
del relato oral de un La produccin de
7/04/17 cuento. peso y de capacidad. Expresin
de medidas de peso y de energa.
Lectura comprensiva, en Las fuentes de energa.
voz alta y en silencio, de capacidad.
Desarrollo de estrategias para El uso de la energa.
relatos.
Redaccin a partir de medir pesos y capacidades de
manera exacta y aproximada.
pautas de cuentos.
Eleccin de la unidad ms
Asimilacin de pautas adecuada para la expresin de
bsicas en la redaccin una medida de peso o de
de cuentos. capacidad. Realizacin de
Separacin de palabras a mediciones de peso y de
final de regln. capacidad.
Conjugacin completa de Explicacin oral y escrita de las
verbos regulares en estrategias seguidas.
distintos tiempos y Estimacin de masas y
 conjugaciones. capacidades, eleccin de la
Caracterizacin de la unidad y de los instrumentos
homonimia y ms adecuados para medir y
conocimiento de expresar las medidas.
homnimos.
Conocimiento de los
aspectos literarios y
lingsticos del cuento.

NIVEL: 3 de PRIMARIA. SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS 3 Trimestre

PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS CC. SOCIALES CC. NATURALES ED. PLSTICA Y
VISUAL
UNIDAD 13 UNIDAD 13 UNIDAD 8 UNIDAD 7 Secuencia de una
historia formando un
18/04/17 Dilogo y respuesta oral a Operaciones con nmeros El pasado, el presente y el La utilidad de las cmic.
al preguntas sobre un relato. naturales: multiplicacin y futuro. mquinas. Materiales de creacin
5/05/17 Realizacin de dibujos y divisin. El pasado, el presente y el La clasificacin de las plstica.
actividades siguiendo una Elaboracin y uso de futuro. mquinas. Dibujo con dos
serie de instrucciones estrategias de clculo mental La lnea del tiempo y el Las mquinas simples. rotuladores.
orales. para sumar 11 a nmeros de orden cronolgico. La palanca, el plano Luz y sombra.
Anlisis e interpretacin dos y tres cifras. La historia personal. inclinado, la polea y la Composicin: eleccin
de textos instructivos. Las lneas como recorrido: rectas rueda. de imgenes.
La historia familiar.
Redaccin de textos secantes, rectas paralelas y Las mquinas Situacin de los
perpendiculares. El rbol genealgico.
instructivos a partir de La vida cotidiana en el compuestas: el elementos en una
pautas y modelos. Los elementos de los ngulos: engranaje y los alicates. imagen: delante y
lados, vrtices. pasado prximo.
Anlisis morfolgico Los vestigios del pasado La bicicleta; una detrs.
Clasificacin de los ngulos.
pautado de oraciones. en nuestro alrededor. mquina compuesta. Descripcin de
Lectura expresiva y El calendario. Grandes inventos. sensaciones y
comprensiva de relatos. Las medidas del tiempo. La imprenta. observaciones.
La mquina de vapor. Anlisis de la imagen:
La comunicacin a el smbolo.
distancia. El telgrafo y La gama de un color.
el telfono. Dibujo de lneas con
La construccin de un regla: lneas paralelas,
molino de viento. perpendiculares y
 Aplicacin de las oblicuas.
normas de seguridad Elementos bsicos de
personal en la la circunferencia y el
manipulacin de crculo.
herramientas y Diversos tipos de
mquinas. lneas.
Utilizacin de recursos La simetra por
didcticos en la red. repeticin.
Utilizacin de Distintos tipos de
aplicaciones. ngulos.
Copia de dibujos
modificando la posicin
de elementos.

PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS

UNIDAD 14 UNIDAD 14

Dilogo y respuesta oral a Identificacin de figuras planas

preguntas sobre una en el entorno.
8/05/17 lectura. Clasificacin de polgonos: lados
al Audicin comprensiva de y vrtices.
19/05/17 textos expositivos. La circunferencia y el crculo.
Lectura de noticias y Elementos bsicos: centro, radio y
peridicos en Internet y dimetro.
Descripcin de la forma de
en soportes digitales.
objetos utilizando vocabulario
Redaccin de noticias a geomtrico.
partir del uso pautado de Construccin de figuras
las preguntas: qu, quin, geomtricas planas a partir de
cundo, dnde. datos.
Clasificacin de palabras Exploracin de formas
por el acento. geomtricas elementales.
Lectura expresiva y Comparacin y clasificacin de
comprensiva. ngulos y de figuras utilizando
Conocimiento y diversos criterios.
reproduccin expresiva de Transformaciones mtricas: las
canciones y poemas. simetras.
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS CC. SOCIALES

UNIDAD 15 UNIDAD 15 UNIDAD 9

Dilogo y respuesta oral a Elaboracin y utilizacin de La historia.

22/05/17 preguntas sobre un cdigos diversos para describir la Los hechos histricos y
al cmic. situacin de un objeto en el las preguntas que
16/06/17 Audicin e identificacin espacio en situaciones cercanas pretende responder la
de dilogos formales e al alumnado. historia.
informales. Representacin elemental de Las medidas del tiempo
Escritura de oraciones y espacios conocidos: planos y histrico.
maquetas.
textos correctamente El calendario cristiano.
Identificacin de figuras con
acentuados. volumen en situaciones de la Los otros calendarios
Uso de onomatopeyas en vida cotidiana. utilizados por otras
la expresin escrita. Clasificacin de las figuras culturas y civilizaciones.
Asimilacin de la oracin geomtricas con volumen: aristas Los ejes cronolgicos.
como compuesto de y vrtices. Las fechas histricas
sujeto y predicado. Construccin de figuras relevantes.
Anlisis del sujeto y el geomtricas con volumen a partir El Neoltico. Vida
predicado de las de los recortables. sedentaria: la agricultura y
oraciones. Comparacin y clasificacin de la crianza del ganado. El
Conocimiento de los figuras y utilizando diversos arte rupestre.
elementos visuales y criterios. Las fuentes de la historia:
textuales del cmic. fuentes escritas,
testimonios orales, restos
materiales y documentos
grficos y audiovisuales.
La conservacin de las
fuentes histricas:
edificios y monumentos,
archivos y bibliotecas,
museos.
SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS: VALORES SOCIALES Y CVICOS
1 TRIMESTRE Conocimiento de s mismo: identificacin de caractersticas fsicas y rasgos de la personalidad.
Desarrollo de una imagen ajustada y positiva de uno mismo.
12/09/16
Identificacin y expresin de sentimientos y emociones propios.
al
22/12/16 Identificacin y expresin de cualidades y habilidades propias.
Respeto por todas las personas sin manifestacin alguna de discriminacin.
BLOQUE 1 La expresin sincera y respetuosa de opiniones, emociones y sentimientos.
LA IDENTIDAD Y LA El reconocimiento de las emociones y sentimientos de los dems.
DIGNIDAD DE LAS Reflexin sobre los derechos y deberes de las personas.
PERSONAS Identificacin de las caractersticas principales de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
Identificacin de las caractersticas principales de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio.
Valoracin crtica de situaciones en las que los nios no ven cubiertas sus necesidades bsicas.
Actitudes de integracin y respeto hacia todas las personas, sin manifestacin alguna de discriminacin.
2 TRIMESTRE Identificacin y adquisicin de habilidades que favorecen la participacin cooperativa, abierta y respetuosa.
Identificacin y control de emociones ante la toma de decisiones o ante un conflicto cotidiano.
9/01/17
Expresin de opiniones e ideas propias de forma sincera y respetuosa.
al
7/04/17 Identificacin y adquisicin de actitudes de escucha activa y dilogo.
Identificacin de emociones y sentimientos ajenos de forma emptica y respetuosa.
BLOQUE 2 Identificacin de cualidades, habilidades y rasgos caractersticos y distintivos de las personas.
LA COMPRENSIN Valoracin positiva de la diversidad de personas.
Y EL RESPETO EN Adquisicin de actitudes de respeto, integracin e inters por otras culturas.
LAS RELACIONES Valoracin positiva de la diversidad de las culturas.
INTERPERSONALES Valoracin de la importancia de la amistad y las relaciones interpersonales sanas, sinceras y respetuosas.
Valoracin de las actitudes de dilogo, respeto y cooperacin como una forma de contribuir a la justicia y la paz social.
Reconocimiento de situaciones de discriminacin por razones culturales.
Actitudes de respeto e integracin de las personas sin tener en cuenta la cultura o el pas de origen.
Valor y defensa de la libertad de expresin.
3 TRIMESTRE El sentido de pertenencia a un grupo.
Explicacin de las caractersticas, el funcionamiento y los rganos ms representativos de los sistemas democrticos.
18/04/17
Adquisicin de actitudes democrticas para la convivencia y la participacin en diferentes espacios sociales.
al
22/06/17 Explicacin de la asertividad.
Adquisicin de habilidades y capacidades asertivas para la defensa respetuosa de los derechos.
Explicacin del concepto de conflicto asociado al de oportunidad y aprendizaje: adquisicin de habilidades para la resolucin
cooperativa, pacfica y justa de dilemas y conflictos.
Explicacin de la necesidad de leyes, normas y acuerdos en distintos entornos sociales, para una convivencia respetuosa, justa,
 pacfica y enriquecedora.
Explicacin y valoracin de la solidaridad como elemento fundamental que contribuye a la paz y a la justicia.
BLOQUE 3 Adquisicin de actitudes solidarias en distintos espacios de interaccin social.
LA CONVIVENCIA Y Valoracin, respeto y cuidado del entorno natural.
LOS VALORES Adquisicin de herramientas y argumentos para cuidar y proteger la naturaleza.
SOCIALES Explicacin de la educacin vial y el cdigo de circulacin.
Motivos por los que es necesario respetar las normas de educacin vial.

COMPETENCIAS CLAVE

Comunicacin lingstica

Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Utilizar el lenguaje escrito como instrumento de comunicacin y de desarrollar la iniciativa personal, mediante la escritura de un tema/redaccin.
Escribir oraciones cada vez ms complejas para mejorar la expresin escrita.
Escribir sin faltas de ortografa para mejorar la calidad de los mensajes escritos.
Escribir textos dirigidos, sin repeticiones, planificndolo y revisndolo, para mejorar la expresin escrita.
Escribir con los signos de puntuacin correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos.
Emplear correctamente las formas verbales al hablar y al escribir para mejorar la comunicacin con los dems.
Utilizar correctamente los adjetivos con el fin de mejorar la expresin oral y escrita.
Lograr una comunicacin oral eficaz, nombrando y describiendo adecuadamente a personas, objetos, lugares...
Hablar en pblico.
Exponer oralmente en clase los trabajos con el fin de mejorar la expresin oral.
Interpretar un anuncio publicitario con el fin de manejar la informacin en situaciones concretas y significativas para la vida.
Construir adecuadamente oraciones al hablar y al escribir, con la concordancia correcta entre sujeto y predicado.
Desarrollar la aficin por la lectura y conseguir hbitos lectores.
Expresar oralmente sus opiniones y saber defenderlas explicndolas correctamente sin interferencias lingsticas del italiano.
Desarrollar el vocabulario matemtico.
Desarrollar la expresin oral al razonar y explicar cada alumno oralmente cmo resuelve actividades y problemas en la pizarra.
Desarrollar la expresin escrita redactando problemas que se resuelvan con operaciones previamente dadas.
Desarrollar la comprensin oral y escrita al razonar, resolver problemas, enigmas matemticos y actividades relacionados con la vida real.
Desarrollar la expresin oral al razonar y exponer cada alumno oralmente sobre los contenidos del rea.
Desarrollar la expresin escrita redactando sobre temas relacionados con el rea.
Desarrollar la comprensin oral y escrita al escuchar las aportaciones de los dems y al buscar y tratar informacin sobre temas relacionados con el rea con
textos de distintos tipos.
Desarrollar la expresin oral al razonar y exponer cada alumno oralmente sobre los contenidos del rea.
Desarrollar la expresin escrita redactando sobre temas relacionados con el rea.
Desarrollar la comprensin oral y escrita al escuchar las aportaciones de los dems y al buscar y tratar informacin sobre temas relacionados con el rea con
textos de distintos tipos.

Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa

Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Extraer datos de un texto y organizar la informacin de forma esquemtica.
Enunciar problemas a partir de operaciones dadas. Interpretar y expresar con claridad y precisin informaciones, datos y argumentaciones.
Utilizar cuantificadores y nmeros.
Automatismo de operaciones con exactitud y por aproximacin.
Utilizar grficos y tablas.
Utilizar figuras y cuerpos geomtricos
Utilizar unidades, mltiplos y submltiplos.
Identificar y resolver problemas matemticos de la vida cotidiana.
Explicar, razonar y argumentar basndose en la reflexin, la comprensin, generalizacin, etc.
Revisar los procesos empleados y resultados obtenidos.
Tener una disposicin favorable, seguridad, confianza, y gusto por la certeza y el razonamiento ante situaciones que contienen soporte matemtico.
Demostrar espritu crtico en la observacin de la realidad y en el anlisis de los mensajes informativos y publicitarios.
Usar el registro de lenguaje adecuado para interaccionar con el entorno en diferentes tipos de situaciones comunicativas.
Desarrollar la espacialidad.
Hacer representaciones grficas.
Analizar los elementos del entorno fsico y los cambios introducidos por el ser humano, con la problemtica que esto conlleva.
Conocer el propio cuerpo y de otros seres vivos para mejorar la salud propia y las condiciones de vida de todos.
Conocer los avances histricos y reflexin crtica sobre los mismos.
Analizar los problemas de la sociedad actual y bsqueda de soluciones.
Conocer el territorio y la sociedad espaola, anlisis de sus problemas y reflexin sobre posibles soluciones.
Reconocer y representar figuras geomtricas presentes en la arquitectura, diseo, mobiliario, objetos cotidianos, espacio natural.
Utilizar referentes para organizar la obra artstica en el espacio.
Competencia digital

Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Buscar, obtener, procesar y comunicar informaciones sencillas obtenidas a travs de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Utilizar tcnicas y estrategias diversas para acceder a la informacin segn la fuente y el soporte.
Iniciarse en el uso de destrezas de razonamiento para organizar, relacionar, analizar y sintetizar la informacin.
Hacer uso habitual de los recursos tecnolgicos disponibles para mejorar en lengua.
Utilizar la calculadora. Tratar la informacin para el desarrollo del lenguaje grfico.
Iniciarse en la bsqueda, seleccin y tratamiento de informacin para realizar investigaciones sobre temas relacionados con el rea.
Realizar ejercicios y actividades online.
Acercarse a la creacin de produccin artstica y al anlisis de la imagen y de los mensajes que sta transmite.
Usar la tecnologa como herramienta para mostrar procesos relacionados con las artes visuales.
Buscar informacin sobre manifestaciones artsticas referidas a mbitos culturales del pasado y del presente, prximos o de otros pueblos para su
conocimiento y disfrute.
Conciencia y expresiones culturales

Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Desarrollar la aficin por la lectura y conseguir hbitos lectores.
Crear textos de diferentes temticas y formatos.
Utilizar la escritura como medio de expresin artstica y cultural.
Conocer curiosidades de la historia de la matemtica.
Conocer las manifestaciones culturales en la Prehistoria.
Valorar el patrimonio histrico y cultural.
Reconocimiento, respeto y valoracin diversidad cultural.
Percibir y comprender del mundo que nos rodea.
Representar de una idea de forma personal valindose de los recursos del lenguaje plstico. Promover de la iniciativa, imaginacin y creatividad.
Utilizar de las tcnicas y recursos propios de los cdigos artsticos.
Ampliar las posibilidades de expresin y comunicacin con los dems.
Acercarse a diversas manifestaciones culturales y artsticas y valoracin de las mismas. Formular opiniones cada vez ms fundamentadas respecto a la
expresin plstica.
Respetar de otras formas de pensamiento y expresin.
Competencias sociales y cvicas

Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Preguntar y decir normas de manera adecuada con el fin de hablar bien en pblico y desarrollar la competencia social y ciudadana.
Hablar en pblico.
Argumentar a favor y en contra sobre un texto relacionado con temas de actualidad o tratados en otras reas.
Resolver de problemas y actividades integradas en grupo, aportando soluciones y puntos de vista distintos.
Analizar de conflictos sociales, problemas ambientales y propuesta de soluciones. Conocer la organizacin social de los municipios y los mecanismos de
participacin ciudadana.
Colaborar, respetar las ideas de los otros y sentido de la responsabilidad de trabajos de grupo.
Seguir normas e instrucciones.
Aplicar tcnicas concretas.
Utilizacin de espacios de manera apropiada.
Cooperacin, asuncin de responsabilidades y compromiso con los dems.
Poner en marcha actitudes de respeto, aceptacin y entendimiento en la interpretacin y creacin en equipo con la necesaria exigencia.
Sentimiento de satisfaccin por el producto fruto del esfuerzo comn.
Competencia para aprender a aprender

Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Verbalizar los procesos de reflexin.
Tomar conciencia de los conocimientos adquiridos.
Iniciarse a la elaboracin de subrayado, esquemas y resmenes.
Incidir sobre la autonoma ante las distintas formas de resolver un problema y la perseverancia para llegar a la solucin del mismo.
Tomar conciencia de lo que se sabe y lo que no.
Elaboracin de subrayado, esquemas, etc. Iniciarse en la elaboracin se subrayado, esquemas, resmenes, mapas conceptuales, etc.
Estudio de los contenidos y exposicin oral y escrita de los mismos.
Realizar trabajos de investigacin dirigidos sobre temas relacionados con el rea.
Experimentar con tcnicas y materiales.
Exploracin sensorial de texturas, formas o espacios.
Utilizar procesos plsticos para utilizarlos en situaciones diferentes.
Desarrollar la capacidad de observacin que proporcione informacin relevante y suficiente.
Seguir protocolos de observacin, indagacin y planificacin de procesos susceptibles de ser generalizados.
Reflexionar sobre los procesos en la manipulacin de objetos.
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Utilizar el lenguaje, tanto el oral como el escrito, como instrumento de comunicacin y desarrollar la iniciativa personal.
Hablar en pblico.
Argumentar a favor y en contra sobre un texto relacionado con temas de actualidad o tratados en otras reas.
Desarrollar la iniciativa personal mediante la escritura y para mejorar la expresin escrita.
Planificacin, eleccin de estrategias y anlisis de los resultados en la resolucin de problemas.
Confiar en la propia capacidad para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Buscar informacin sobre temas que interesen al alumno para aportarlos a la clase.
Mejorar las condiciones de vida desde un mejor conocimiento de uno mismo.
Planificar de forma autnoma y creativa de las actividades de ocio.
Planificacin previa desde la exploracin inicial hasta el producto final.
Explorar e indagar en los mecanismos apropiados para definir posibilidades, buscar soluciones y adquirir conocimientos.
Elegir recursos teniendo presente la intencionalidad expresiva del producto.
Revisar de forma constante de lo hecho en cada fase del proceso con la idea de mejorarlo si fuera preciso.
Poner en marcha de iniciativas, barajar posibilidades y soluciones diversas para fomentar la creatividad.
Fomentar de la flexibilidad al dar diferentes respuestas ante un mismo proceso.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

LENGUA CASTELLANA
Relata acontecimientos.
Relata de forma clara y
ordenada cmo se han
producido hechos o sucesos
concretos especificando
claramente qu ha ocurrido,
dnde y cundo.
Narra de forma clara y
ordenada cmo se han
MATEMTICAS
Comunica verbalmente de
forma razonada el proceso
seguido en la resolucin de un
problema de matemticas o en
contextos de la realidad.
Analiza y comprende el
enunciado de los problemas
(datos, relaciones entre los
datos, contexto del problema).
CC. SOCIALES
Obtiene informacin concreta
y relevante sobre hechos o
fenmenos previamente
delimitados, utilizando
diferentes fuentes.
Analiza las informaciones
obtenidas para seleccionar las
ms relevantes.
Desarrolla estrategias para
CC. NATURALES
Busca, selecciona y organiza
informacin concreta y
relevante, la analiza, obtiene
conclusiones, comunica su
experiencia, reflexiona
acerca del proceso seguido y
lo comunica oralmente y por
escrito.
Consulta y utiliza
ED. PLSTICA Y
VISUAL
Clasifica e identifica los
colores primarios y
secundarios y los emplea
en sus producciones
artsticas.
Diferencia los colores que
forman parte de cada
grupo: clidos y fros
identificando lo que
producido hechos o sucesos
relacionados con alguna
experiencia personal.
Inventa y modifica historias.
Relata oralmente un cuento
con claridad estructurando su
narracin en planteamiento,
nudo y desenlace.
Explica procesos sencillos
(juegos, experimentos,
etctera) y transmite ideas,
conocimientos, experiencias y
sentimientos con oraciones
cortas y correctas.
Emplea argumentos
adecuados a su edad para
explicar por qu son
importantes el agua y los ros
para los seres humanos y los
animales.
Elabora textos orales
expositivos correctamente
estructurados, con un lxico
adecuado e incluyendo
descripciones objetivas.
Habla mirando al pblico.
Resume oralmente un texto
escuchado, manteniendo un
orden en la exposicin.
Escucha un texto oral,
reconoce el tema e identifica
algunos detalles de su
contenido con ayuda de un
cuestionario.
Expresa opinin sobre temas
cercanos, incorporando
criterios personales en los
comentarios.
Responde a preguntas sobre
datos e ideas explcitas en un
texto escuchado.
Participa en coloquios y en
Utiliza estrategias heursticas
y procesos de razonamiento
en la resolucin de problemas.
Reflexiona sobre el proceso
de resolucin de problemas:
revisa las operaciones
utilizadas, las unidades de los
resultados, comprueba e
interpreta las soluciones en el
contexto de la situacin, busca
otras formas de resolucin,
etc.
Realiza estimaciones y
elaboracin de conjeturas
sobre los resultados de los
problemas a resolver,
contrastando su validez y
valorando su utilidad y
eficacia.
Identifica e interpreta datos y
mensajes de texto numricos
sencillos de la vida cotidiana
(facturas, folletos publicitarios,
rebajas).
Identifica patrones,
regularidades y leyes
matemticas en situaciones de
cambio, en contextos
numricos, geomtricos y
funcionales.
Realiza predicciones sobre los
resultados esperados,
utilizando los patrones y leyes
encontrados, analizando su
idoneidad y los errores que se
producen.
Profundiza en problemas una
vez resueltos, analizando la
coherencia de la solucin y
buscando otras formas de
resolverlos.
Se plantea nuevos problemas,
organizar, memorizar y
recuperar la informacin
obtenida mediante diferentes
mtodos y fuentes.
Maneja imgenes, tablas,
grficos, esquemas y
resmenes, para resumir la
informacin obtenida.
Realiza trabajos y
presentaciones utilizando
diferentes medios.
Expone oralmente, de forma
clara y ordenada, contenidos
relacionados con el rea de
estudio.
Utiliza el vocabulario
apropiado con precisin y
rigor.
Es capaz de resumir, de forma
oral o escrita, la informacin
obtenida y el trabajo
elaborado.
Manifiesta autonoma en la
planificacin y ejecucin de
acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de
decisiones.
Muestra actitudes de
confianza en s mismo, sentido
crtico, iniciativa personal,
curiosidad, inters, creatividad
y espritu emprendedor ante
las circunstancias que le
rodean.
Asume responsabilidades
sobre lo que se hace, se dice
o las decisiones que se toman.
Participa en actividades de
grupo y en la vida social
adoptando un comportamiento
responsable, constructivo,
colaborador y respetuoso con
documentos escritos,
imgenes y grficos.
Desarrolla estrategias
adecuadas para acceder a la
informacin de textos de
carcter cientfico.
Manifiesta autonoma en la
planificacin y ejecucin de
acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de
decisiones.
Utiliza, de manera adecuada,
el vocabulario
correspondiente a cada uno
de los bloques de
contenidos.
Expone oralmente de forma
clara y ordenada contenidos
relacionados con el rea
manifestando la compresin
de textos orales y/o escritos.
Usa de forma autnoma el
tratamiento de textos (ajuste
de pgina, insercin de disposicin del papel
ilustraciones o notas,
etctera).
Hace un uso adecuado de
las TIC como recurso de
ocio. Traza lneas que se unen
Conoce y utiliza las medidas
de proteccin y seguridad
que debe utilizar en el uso de
las TIC.
Realiza experiencias
sencillas y pequeas
investigaciones: planteando
problemas, enunciando
hiptesis, seleccionando el
material necesario,
realizando, extrayendo
conclusiones y comunicando
los resultados.
transmite cada uno.
Representa texturas en un
papel utilizando diferentes
tcnicas: el rayado, el
cruzado y el degradado.
Conoce el tema y gnero
de obras plsticas
vinculadas con los
conceptos tratados a lo
largo del trimestre.
Dibuja partes de la cara
representando diferentes
emociones y explica cmo
intervienen los gestos en
las expresiones.
Organiza su propio
proceso de trabajo
decidiendo los materiales,
tcnicas y procedimientos
que ms se adecan al
objetivo final.
Conoce la importancia de
tener en cuenta la
(vertical u horizontal) para
utilizar la tcnica del
encajado al dibujar un
bodegn.
en la lejana para
representar el espacio y
dar sensacin de
profundidad en un dibujo
que es plano. Interpreta y
reproduce un cuadro
famoso utilizando la
tcnica del rayado de
lneas con lpices.
Dibuja un eje y traza
puntos sobre un papel
cuadriculado para obtener
una referencia y
conversaciones expresando
las opiniones propias, dando
explicaciones y siguiendo las
normas establecidas.
Utiliza la lengua oral
empleando expresiones
adecuadas para hacer
peticiones, resolver dudas,
solicitar repeticiones,
agradecer una colaboracin,
tomar el turno de palabra,
formular deseos, etctera.
Emplea de forma adecuada
en las intervenciones orales
habituales: la pronunciacin,
la entonacin (de acuerdo con
la situacin y el tipo de texto),
el ritmo y el vocabulario.
Aprende y recita textos breves
y sencillos de diversos tipos,
respetando la entonacin, las
pausas y la modulacin de la
voz, manteniendo su
coherencia y estructura.
Memoriza poemas adecuados
a su edad y los recita,
cuidando la entonacin y el
ritmo con objeto de facilitar su
comprensin.
Representa dramticamente
textos sencillos, empleando
recursos lingsticos y no
lingsticos (cuerpo,
movimiento y voz).
Transmite un mensaje
completo con gestos y
dramatiza una escena
recurriendo a la mmica.
Emplea una correcta
entonacin y aplica los signos
de puntuacin para dar
sentido a la lectura: punto,
a partir de uno resuelto:
variando los datos,
proponiendo nuevas
preguntas, conectndolo con
la realidad, buscando otros
contextos, etc.
Practica el mtodo cientfico,
siendo ordenado, organizado y
sistemtico.
Planifica el proceso de trabajo
con preguntas adecuadas:
qu quiero averiguar?, qu resolver conflictos.
tengo?, qu busco?, cmo
lo puedo hacer?, no me he
equivocado al hacerlo?, la
solucin es adecuada?
Realiza estimaciones sobre
los resultados esperados y
contrasta su validez,
valorando los pros y los
contras de su uso.
Elabora conjeturas y busca
argumentos que las validen o
las refuten, en situaciones a
resolver, en contextos
numricos, geomtricos o
funcionales.
Desarrolla y muestra actitudes
adecuadas para el trabajo en
matemticas: esfuerzo,
perseverancia, flexibilidad y
aceptacin de la crtica
razonada.
Se plantea la resolucin de
retos y problemas con la
precisin, esmero e inters
adecuados al nivel educativo y
a la dificultad de la situacin.
Distingue entre problemas y
ejercicios y aplica las
estrategias adecuadas para
cada caso.
las ideas y opiniones de los
dems.
Valora la importancia de una
convivencia pacfica y
tolerante entre los diferentes
grupos humanos sobre la base
de los valores democrticos y
los derechos humanos
universalmente compartidos.
Utiliza la cooperacin y el
dialogo como forma de evitar y
Identifica situaciones de riesgo
para la vida o integridad de las
personas.
Conoce la forma de actuar tras
un accidente y en situaciones
de emergencia diversas.
Aplica tcnicas de asistencia
llevando a cabo los primeros
auxilios y sabe cundo, en
ningn caso, se debe actuar.
Sabe alertar a los servicios de
socorro. Conoce el telfono de
emergencias.
Conoce el contenido y la
utilizacin de un botiqun de
primeros auxilios.
Conoce las medidas de
prevencin y autoproteccin
ante emergencias y
catstrofes.
Desarrolla las habilidades que
faciliten la comunicacin con
el telfono de emergencias.
Conoce el sistema pblico de
proteccin civil.
Interpreta los signos
convencionales que aparecen
en un mapa.
Identifica y utiliza mapas de
distintas escalas.
Realiza un proyecto,
trabajando de forma
individual o en equipo, y
presenta un informe,
recogiendo informacin de
diferentes fuentes (directas,
libros e Internet), con
diferentes medios y
comunicando de forma oral
la experiencia realizada,
apoyndose en imgenes y
textos escritos. para guardar el equilibrio
Presenta trabajos de forma
ordenada en soporte papel
de forma individual y en
equipo.
Conoce los aparatos
implicados en las funciones
de relacin (rganos de los
sentidos, aparato locomotor
y sistema nervioso), nutricin
(aparato respiratorio,
digestivo, circulatorio y
excretor) y reproduccin
(aparato reproductor).
Conoce el funcionamiento de
los rganos de los sentidos,
sus posibles alteraciones y
los cuidados que precisan.
Describe las principales
caractersticas del aparato
digestivo. compaeros.
Identifica y localiza los
rganos que lo constituyen
(boca, esfago, estmago,
intestino delgado e intestino
grueso).
Reconoce la importancia de
una alimentacin sana.
Conoce los principios de una
dieta equilibrada.
Observa e identifica las
completar una figura
simtrica con efecto
espejo.
Utiliza diferentes tonos de
un color para iluminar u
oscurecer las zonas de un
dibujo monocromtico
jugando con las luces y
las sombras.
Elabora dibujos simtricos
con respecto a un eje
esttico y obtener una
proporcin idntica.
Los diferentes planos de
una obra.
Figura y fondo.
La figura humana en
movimiento: esquemas.
Utiliza la regla y el
comps para elaborar con
ms precisin sus
reproducciones artsticas
valorando el cuidado del
material.
Se esfuerza por
comunicarse en lengua
castellana.
Muestra una actitud
positiva hacia el trabajo
propio y de sus
Se muestra atento en
clase.
Se esfuerza en la
realizacin y limpieza de
sus trabajos.
coma, punto y coma, puntos
suspensivos, signos de
admiracin y de interrogacin.
Lee correctamente y con el
ritmo adecuado utilizando la
entonacin correcta, de
acuerdo con los signos de
puntuacin.
Lee en silencio cuentos y
narraciones y comprende su
contenido.
Lee, alternando la lectura en
voz alta con la lectura en
silencio, fbulas, cuentos,
leyendas, romances y
poemas, y comenta su
contenido.
Deduce por el contexto el
significado de palabras
desconocidas.
Hace redacciones y dictados
para afianzar las habilidades
de la escritura.
Escribe cartas a amigos y
familiares.
Elabora noticias basadas en
hechos reales destacando los
detalles ms significativos.
Redacta invitaciones en el
mbito de las relaciones
personales.
Compone textos narrativos.
Ampla oraciones utilizando y,
ni, o, pero, porque, pues,
etctera.
Ejercita la caligrafa, copiando
sin errores (forma de las
letras, ortografa y puntuacin)
un texto de cinco a diez
lneas.
Muestra claridad y limpieza
los escritos, cuidando la
Se inicia en el planteamiento
de preguntas y a la bsqueda
de respuestas adecuadas
tanto en el estudio de los
conceptos como en la
resolucin de problemas.
Desarrolla y aplica estrategias
de razonamiento (clasificacin,
reconocimiento de las
relaciones, uso de
contraejemplos) para crear e
investigar conjeturas y
construir y defender
argumentos.
Reflexiona sobre los
problemas resueltos y los
procesos desarrollados,
valorando las ideas clave,
aprendiendo para situaciones
futuras similares, etc.
Utiliza herramientas
tecnolgicas para la
realizacin de clculos
numricos, para aprender y
para resolver problemas,
conjeturas y construir y
defender argumentos.
Se inicia en la reflexin sobre
los problemas resueltos y los
procesos desarrollados,
valorando las ideas clave,
aprendiendo para situaciones
futuras similares, etc.
Se inicia en la utilizacin de
herramientas tecnolgicas
para la realizacin de clculos
numricos, para aprender y
para resolver problemas.
Se inicia en la utilizacin de la
calculadora para la realizacin
de clculos numricos, para
aprender y para resolver
Dibuja planos sencillos con
distintas escalas.
Localiza en el mapa poltico de
Europa los distintos pases y
conoce sus capitales.
Localiza en el mapa fsico de
Europa los mares, ros y
cordilleras ms importantes.
Identifica algunos pases,
ciudades, ros y cordilleras de
pases no europeos.
Localiza en un mapa de
Espaa las principales
cordilleras y montaas.
Localiza en un mapa de
Espaa los ros ms
importantes. Identifica su lugar
de nacimiento y
desembocadura, as como sus
afluentes principales.
Conoce el siglo como unidad
de medida del tiempo
histrico.
Establece la relacin entre
aos y siglos.
Utiliza los nmeros romanos
para indicar los siglos.
Conoce las convenciones de
datacin del tiempo histrico
(a.C, d.C, edad y perodo).
Conoce diferentes tcnicas
para localizar, en el tiempo y
en el espacio, hechos del
pasado.
Reconoce las tcnicas de
trabajo del arquelogo.
Reconoce la herencia cultural
como riqueza que hay que
conocer, preservar y cuidar.
Identifica el periodo y sus
caractersticas.
Reconoce el arte rupestre.
caractersticas de los
distintos grupos de plantas.
Hace uso de la lupa en los
diferentes trabajos que
realiza.
Utiliza guas para observar
las caractersticas y formas
de vida de diferentes tipos de
animales y plantas.
Utiliza los instrumentos y los
medios audiovisuales y
tecnolgicos apropiados para
el estudio de animales y
plantas.
Comunica de manera oral y
escrita los resultados de los
trabajos realizados.
Elabora fichas y cuadernos
de campo.
Conoce y respeta las normas
de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los
instrumentos de observacin
y de los materiales de
trabajo.
Observa las propiedades de
slidos, lquidos y gases.
Identifica el agua en los tres
estados.
Explica el efecto del calor
sobre diferentes materiales.
Distingue conductores y
aislantes.
Realiza algunas mezclas y
explica sus caractersticas.
Describe alguna mquina y
aparato de la vida cotidiana
explicando sus
componentes,
funcionamiento y utilidad.
Identifica la importancia de la
invencin de la mquina de
presentacin, la caligrafa, los
mrgenes, la organizacin y la
distribucin del texto en el
papel y la ortografa.
Reconoce aumentativos y
diminutivos de una palabra
dada.
Forma mediante utilizacin de
sufijos palabras derivadas.
Forma mediante utilizacin de
sufijos palabras derivadas.
Utiliza sinnimos y antnimos
en contextos apropiados.
Encuentra palabras de sentido
opuesto en el caso de un
adjetivo calificativo, un verbo
de accin o un adverbio.
Utiliza el diccionario para
conocer los distintos
significados de palabras
desconocidas presentes en un
texto, seleccionando, de las
acepciones dadas en el
diccionario, el significado que
resulte ms apropiado.
Identifica los sustantivos,
artculos y otros
determinantes, pronombres
personales bsicos, adjetivos
calificativos y verbos.
Reconoce el gnero y nmero
de los nombres y pronombres
personales bsicos y realiza
las concordancias necesarias.
Establece concordancias de
gnero y nmero con
nombres colectivos y con
aquellos que se utilizan slo
en plural.
Aplica los sufijos adecuados
para la formacin del
femenino.
problemas. Se esfuerza por comunicarse vapor y del telgrafo.
Realiza un proyecto, elabora y en lengua castellana. Se esfuerza por comunicarse
presenta un informe creando Respeta el turno de en lengua castellana.
documentos digitales propios palabra/las opiniones de los Respeta el turno de
(texto, presentacin, imagen, compaeros. palabra/las opiniones de los
video, sonido,), buscando, Muestra una actitud positiva compaeros.
analizando y seleccionando la hacia el conocimiento y el Muestra una actitud positiva
informacin relevante, aprendizaje. hacia el conocimiento y el
utilizando la herramienta aprendizaje.
tecnolgica adecuada y
compartindolo con sus
compaeros.
Lee y escribe, tanto con cifras
como con letras, nmeros
menores que 10.000.
Identifica el significado y el
valor posicional de las cifras
en nmeros naturales
menores que 10.000 y
establece equivalencias entre
millares, centenas, decenas y
unidades.
Descompone en forma aditiva
y aditivo-multiplicativa,
nmeros menores que 10.000,
atendiendo al valor de
posicin de sus cifras.
Intercala nmeros naturales
entre otros nmeros dados.
Ordena nmeros naturales
menores que 10.000,
utilizando los signos < y >.
Utiliza los veinte primeros
nmeros ordinales.
Construye series numricas
de cadencias 2, 10, 100, a
partir de cualquier nmero; y
de cadencias 5, 25 y 50, a
partir de un nmero mltiplo
de 5, 25 y 50 respectivamente,
tanto ascendentes como
descendentes.
Reconoce, tanto en textos
escritos como orales, los
nombres y los tipos de
nombre: propio/comn,
individual/colectivo,
animado/inanimado.
Identifica el verbo en una
oracin simple y nombra su
infinitivo.
Conjuga el presente, pretrito
imperfecto, pretrito perfecto
simple y el futuro simple de
indicativo de los verbos
regulares de uso habitual
dados en infinitivo.
Utiliza correctamente los
tiempos verbales en textos
orales y escritos y mantiene la
concordancia verbal en el
discurso.
Ordena correctamente por
orden alfabtico una lista de
palabras.
Aplica correctamente las
reglas ortogrficas aprendidas
(b/v; g/j; ll/y; r/rr; h; c/qu; z/c;
d/z; s/z) en palabras de uso
frecuente.
Conoce el uso bsico de los
signos de puntuacin (punto,
coma, dos puntos,
interrogacin y exclamacin) y
los incorpora a los textos de
produccin propia.
Lee al menos una obra
literaria al trimestre y da
cuenta de lo ledo oralmente y
por escrito.
Explicita la eleccin de
lecturas y las preferencias
personales.
Recita poemas de autores
Realiza sumas y restas con
sumandos de hasta cuatro
cifras.
Resuelve problemas de una o
dos operaciones de suma y
resta.
Expresa una multiplicacin
dada, como suma de
sumandos iguales y viceversa.
Asocia la operacin de la
divisin con repartos
equitativos (repartir).
Utiliza los trminos propios de
las operaciones aritmticas:
factores, multiplicando,
multiplicador, producto,
dividendo, divisor, cociente y
resto e identifica los nmeros
que designan.
Completa productos y
divisiones.
Automatiza un algoritmo para
multiplicar (multiplicando de
hasta tres cifras y multiplicador
de hasta dos cifras).
Automatiza un algoritmo para
efectuar la divisin entera de
un nmero de hasta seis cifras
por otro de una cifra.
Calcula la mitad, la tercera
parte y la cuarte parte de
nmeros pares, mltiplos de 3
y mltiplos de 4,
respectivamente.
Suma mentalmente tres
nmeros de una cifra, dados al
dictado.
Suma y resta mentalmente a
un nmero de de dos o de tres
cifras otro de una cifra,
mltiplos de 10 y mltiplos de
100.
conocidos (clsicos o
contemporneos) o annimos
(romancero, etctera)
aprendidos previamente de
memoria.
Lee en voz alta poemas de
autores conocidos,
respetando el ritmo de sus
versos.
Compone textos brevescon
una intencionalidad literaria
expresa.
Acepta de forma positiva las
correcciones derivadas de las
interferencias con el italiano.
Muestra una actitud positiva
hacia la lengua castellana en
general y se esfuerza en su
expresin.
Se expresa adecuadamente.
Se dirige al profesor en
lengua castellana.
Se esfuerza por comunicarse
en lengua castellana.
Respeta el turno de
palabra/las opiniones de los
compaeros.
Pone atencin y cuidado en la
realizacin de sus escritos.
Cuida sus producciones
(orden y limpieza).
Es responsable de sus tareas.
Multiplica mentalmente entre
s nmeros de una cifra,
mltiplos de 10 y mltiplos de
100.
Efecta divisiones sencillas
entre mltiplos de 10.
Comprende el significado de
una fraccin propia (menor
que la unidad) y conoce la
denominacin de sus trminos
(numerador y denominador).
Identifica el smbolo de la
divisin (:) con el de la raya de
fraccin, escribiendo la mitad,
tercera, cuarta o quinta parte
de un nmero.
Establece las equivalencias
bsicas entre euros y
cntimos.
Establece en forma
fraccionaria y decimal las
equivalencias entre las
monedas de 1, 5, 10, 20 y 50
cntimos y un euro.
Ordena una lista dada de
precios con o sin cntimos.
Reconoce el metro, sus
mltiplos (hectmetro y
kilmetro) y sus submltiplos
(centmetro y milmetro), como
unidades para medir
longitudes o distancias.
Conoce y utiliza las
equivalencias entre las
diferentes unidades de
longitud, as como sus
abreviaturas (km, hm, m, cm y
mm).
Reconoce el kilogramo (kg) y
el gramo (gr) como unidades
para medir el peso de los
objetos y es capaz de utilizar
la relacin que hay entre ellos.
Utiliza otras medidas de peso
como 1/2 kg, 1/4 kg, 3/4 kg y
conoce su expresin en
gramos.
Reconoce las monedas y
billetes de curso legal en la
Unin Europea, as como las
respectivas equivalencias.
Ordena una lista de precios
que incluya aproximaciones
hasta los cntimos.
Distingue las posiciones
relativas de rectas en el plano:
paralelas y secantes
(perpendiculares y oblicuas).
Utiliza el concepto de
permetro de un polgono y es
capaz de calcularlo en casos
sencillos.
Traza con el comps
circunferencias de centro y
radio determinados.
Muestra actitudes adecuadas
para la realizacin el trabajo:
esfuerzo, perseverancia y
aceptacin de la crtica
razonada.
Muestra confianza en sus
propias capacidades.
Supera y acepta las
dificultades existentes en la
resolucin de situaciones
desconocidas.
 ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS CC. SOCIALES CC. NATURALES ED. PLSTICA Y

VISUAL
Observacin en el aula. Observacin en el aula. Observacin en el aula. Observacin en el aula. Observacin de los
Inters y esfuerzo Inters y esfuerzo personal. Inters y esfuerzo personal. Inters y esfuerzo personal. procesos de trabajo.
personal. Seguimiento y correccin de Seguimiento y correccin del libro Seguimiento y correccin del Valoracin de los trabajos
realizados.
Seguimiento y correccin la libreta de Matemticas. de trabajo y del cuaderno de libro de trabajo y del cuaderno
Observacin del orden y
de la libreta de Lengua Cuaderno registro para actividades de CC. Sociales. de actividades de CC.
el cuidado de los
Castellana. Matemticas (contenidos Cuaderno registro para CC. Naturales.
materiales.
Cuaderno registro para trabajados). Sociales(contenidos trabajados). Cuaderno registro para CC.
Atencin, inters,
Lengua Castellana Una evaluacin escrita Evaluacin oral y escrita. Naturales (contenidos
esfuerzo personal y
(contenidos trabajados). quincenal. Aseo y orden en la presentacin trabajados).
comportamiento en el
Una evaluacin escrita Aseo y orden en la de los trabajos. Evaluacin oral y escrita.
aula.
quincenal. presentacin de los trabajos. Seguimiento tareas y pequeas Aseo y orden en la
Participacin activa y
Aseo y orden en la Cuestionarios orales. investigaciones. presentacin de los trabajos.
colaborativa en los
presentacin de los Seguimiento de las tareas. Seguimiento tareas y
trabajos grupales.
trabajos. pequeas investigaciones.
Cuestionarios orales.
Seguimiento de las tareas.

CRITERIOS DE CALIFICACIN

LENGUA CASTELLANA MATEMTICAS CC. SOCIALES Y CC. NATURALES ED. PLSTICA Y VISUAL
ASPECTOS ASPECTOS ASPECTOS ASPECTOS
COGNITIVOS: 80% COGNITIVOS: 80% COGNITIVOS: 80% COGNITIVOS: 60%
-Comunicacin oral
-Comunicacin escrita
-Conceptos

ASPECTOS ASPECTOS ASPECTOS ASPECTOS

ACTITUDINALES: 20% ACTITUDINALES: 20% ACTITUDINALES: 20% ACTITUDINALES: 40%
 VALORES CVICOS Y SOCIALES
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE CRITERIOS DE
VALUACIN CALIFICACIN
Razona el sentido del compromiso respecto a uno mismo y a los dems. Observacin directa del trabajo diario. Valoracin de los contenidos y
Sabe hacer frente a la incertidumbre, el miedo o el fracaso. Anlisis y valoracin de tareasespecialmente competencias adquiridas o
Manifiesta verbalmente una visin positiva de sus propias cualidades y creadas para la evaluacin. desarrolladas en la unidad.
limitaciones. Valoracin cualitativa del avance individual Realizacin del trabajo en clase.
Expresa sus sentimientos, necesidades y derechos a la vez que respeta (anotaciones y puntualizaciones). Realizacin adecuada del
los de los dems en las actividades cooperativas. Pruebas de autoevaluacin. trabajo.
Sopesa las consecuencias de sus acciones. Otros documentos grficos o textuales. Organizacin de los materiales.
Valora las cualidades de otras personas. Debates e intervenciones. Presentacin del cuaderno.
Argumenta el carcter universal de los derechos humanos. Proyectos personales o grupales. Valoracin de actitudes en el
Expone los derechos bsicos del nio. Representaciones y dramatizaciones. aula: Escucha.
Expresa con claridad y coherencia opiniones, sentimientos y emociones. Aseo, cuidado y orden en la presentacin de Participacin.
Expone respetuosamente los argumentos. los trabajos. Esfuerzo.
Utiliza correctamente las estrategias de escucha activa. Atencin, inters, esfuerzo personal y Colaboracin.
Valora las cualidades de otras personas. comportamiento en el aula.
Comprende y aprecia positivamente las diferencias culturales.
Razona el sentido de la responsabilidad social y la justicia social.
Valora y respeta la libre expresin. BLOQUE A: ASPECTOS
Escucha exposiciones orales y entiende la comunicacin desde el punto COGNITIVOS: 40%
de vista del que habla.
Expresa abiertamente las propias ideas y opiniones. BLOQUE B: ASPECTOS
Argumenta la necesidad de que existan normas de convivencia en los ACTITUDINALES: 60%
diferentes espacios de interaccin social.
Expresa las notas caractersticas de la convivencia democrtica.
Razona los motivos de la conservacin de los bienes naturales.
Reflexiona sobre el modo en que se podran haber evitado accidentes de
trfico y expone sus conclusiones.
Muestra actitudes de respeto hacia uno mismo y hacia los dems sin
tener en cuenta las diferencias fsicas, psquicas o competenciales.
Ayuda a los compaeros cuando lo necesitan.
Escucha con atencin las ideas que exponen otras personas durante los
debates y el trabajo en equipo.
Dialoga sobre un tema propuesto y respeta el turno de palabra.
Establece relaciones de confianza con los iguales y desarrolla actitudes
de colaboracin en situaciones informales de interaccin social.
Comparte sus materiales.
Mantiene buenas relaciones con los compaeros.
 METODOLOGA
LENGUA ESPAOLA

La lengua se aprende practicndola, hablndola, y por ello planificaremos situaciones que requieran el uso de la expresin oral. Pensamos que los proyectos
de aula planteados fomentarn la adquisicin de las destrezas orales y se incorporarn las interferencias ms habituales como contenidos a trabajar. Se
favorecern experiencias placenteras con la lectura que ayudarn a crear el hbito lector. As mismo, se insistir en las estrategias de comprensin de
textos de tipologas diversas. Para ello, se han establecido varios periodos dedicados a la lectura dirigida.
Facilitar el escuchar, hablar y conversar con una metodologa activa y participativa que se basar en actividades orales, escritas y manipulativas y con una
intervencin constante para hacer participar a todos a base de preguntas y de explicaciones directas, observacin de lminas e ilustraciones y as conseguir
una implicacin verbal de los nios: escucha del texto narrativo, lectura en voz alta, trabajo de comprensin lectora (antes y despus de leer), preguntas
directas sobre el texto, realizacin de actividades de valoracin del texto, ampliacin de vocabulario y reflexin lingstica. La lectura es el medio principal de
la adquisicin del cdigo escrito.
Se trabajarn los aprendizajes imprescindibles que se consensuaron al desarrollar las estrategias para la adquisicin de las competencias bsicas. Se
planificarn situaciones formales e informales para usar el vocabulario trabajado a nivel oral y escrito. Profundizaremos en la deduccin del significado de
palabras por el contexto, trabajando la definicin. Con el taller de escriturase pretende trabajar el tema escrito de manera sistemtica, basado en la reflexin,
con actividades motivadoras e insistiendo en la adquisicin de tcnicas y destrezas de trabajo. Para facilitar el aprendizaje significativo, hemos de motivar a
nuestros alumnos con actividades variadas, individuales, por pareja y en grupo.

MATEMTICAS

Metodologa activa y participativa. Partiremos siempre de los conceptos previos del alumno, analizando qu vamos a aprender.
Estrategias de clculo mental, numeracin, operaciones y resolucin de problemas para afianzar los aprendizajes y as desarrollar capacidades bsicas:
comprensin de un enunciado, reflexin, comunicar los resultados. La metodologa se basar en trabajar la capacidad de concentracin y el razonamiento
abstracto para que los alumnos identifiquen y reconozcan propiedades, intercambien hiptesis, se equivoquen, corrijan, deduzcan y saquen conclusiones.
Pautas para construir series numricas que supongan un desarrollo del razonamiento lgico. Insistiremos en la resolucin de problemas ya que es un recurso
para que el alumno reflexione sobre los conceptos de suma, resta y multiplicacin y aplique los conocimientos adquiridos a situaciones de la vida cotidiana.
Explicacin de los conceptos nuevos y trabajo con los alumnos para asimilar y automatizar.
Trabajo semanal de operaciones mentales, buscando cada uno sus propias estrategias.
Tendremos como referente continuo las competencias bsicas en la planificacin de las actividades.
Especial atencin al razonamiento, la bsqueda de soluciones personales y la asimilacin y automatizacin del uso del lenguaje matemtico.
Potenciar la explicacin oral por parte del alumno de las actividades que realiza en la pizarra.

CIENCIAS SOCIALES

Metodologa activa y participativa. Partiremos siempre de los conceptos previos del alumno, analizando qu vamos a aprender.
Segn el tema, se abordar de distintos modos: lectura conjunta del mismo con dilogo sobre el contenido, explicacin del profesor suscitando el dilogo,
lectura personal y dilogo posterior. Tambin realizaremos pequeas experiencias en clase para acercarnos a los temas tratados de la forma ms dinmica
posible.
Apoyo continuo del trabajo en clase con la pizarra digital.Tendremos como referente continuo las competencias clave en la planificacin de las actividades.
Trabajos de investigacin individual y en grupo.Participacin en los proyectos de aula y en los del centro.
CIENCIAS NATURALES

Metodologa activa y participativa. Peridicamente se propondrn trabajos de investigacin relacionados con los temas que se aborda. Se orientar a los
alumnos sobre estrategia de bsqueda de informacin. En la reunin con las familias al inicio de curso se inform de los temas sobre los que versarn los
trabajos.
Desde la lectura de textos relacionados con la unidad trabajada, se abordar el tema suscitando el debate y la exposicin de conocimientos previos.
Se dispone de recursos didcticos interactivos de varias editoriales para trabajar los temas del rea. Se visionarn documentales que ilustren el tema tratado
con una puesta en comn posterior. Se utilizarn para la pizarra digital las actividades preparadas y catalogadas en el banco de recursos.

LENGUAJE PLSTICO Y VISUAL

Utilizacin de tcnicas y materiales diversos.

Potenciacin de la creatividad personal.

RECURSOS DIDCTICOS
PDI.
Libro de texto digital.
Libros de lectura del aula.
Biblioteca del aula.
Blog de clasehttp://liceotercerodeprimaria.blogspot.it
Materiales de soporte especficos para las diferentes unidades didcticas.
Guas didcticas del profesor.
Fichas de refuerzo.
Fichas de ampliacin.
Recursos para la evaluacin.
Biblioteca de aula y de centro.
Ordenador y PDI del aula como una herramienta ms de apoyo al trabajo diario.
Ordenadores del aula de informtica.
Recursos digitales: actividades y recursos interactivos de las diversas reas.
CD de cuentos y canciones en el rea de Lengua.
Lminas: Abecedario, cuentos secuenciados, nmeros y tablas de multiplicar, lminas de ciencias naturales y sociales, lminas de arte.
Material manipulable para Matemticas y Lengua.
Materiales varios para ciencias naturales y sociales.
MATERIALES DEL ALUMNADO
Libros de texto
Agenda escolar
Carpeta de tareas
Archivador
Cuadernos con pauta
Cuadernos de matemticas a cuadros
Regla graduada 20cm. aprox.
Transportador de ngulos y comps
Libros de lectura
Estuche con material

PLAN LECTOR
Segn el Programa Lingstico aprobado el curso 2012-13, la lectura ha de tener en todas las reas una especial consideracin, por lo que ha de dedicrsele
un tratamiento especfico y un tiempo adecuado. En este sentido juega un papel muy importante el uso de la biblioteca del centro, del aula y el
establecimiento de planes de lectura coordinados para todos los cursos y reas.

El principal propsito del plan de lectura es formar lectores competentes, que adquieran las capacidades necesarias que les permita seguir aprendiendo a lo
largo de la vida.

La lectura debe servir para disfrutar, aprender e informarse, por lo que se llevarn a cabo las siguientes estrategias:
Establecer tiempos dedicados a la lectura dirigida.
Utilizacin de mapas conceptuales, esquemas, resmenes, etc.
Autoevaluacin del grado de comprensin de un texto.
Lectura pasiva.
Actividades de animacin a la lectura.
Presentacin de libros en clase y entre clases.
Juegos y concursos sobre libros de lectura.
Uso sistemtico de la biblioteca del centro y de aula.
Hora semanal de lectura programada.
Intercambio de libros entre compaeros.
Lectura en voz alta de fragmentos literarios.
Lectura colectiva de libros.
Lectura de textos en diferentes formatos.
Escritura de adivinanzas sobre la trama, personajes, ancdotas, etc.
La lectoescritura se trabajar tambin a partir de diversos proyectos de aula: Taller de escritura, Proyecto de lectura.
 PROYECTOS DE CLASE PARA EL CURSO
ARTE EN FAMILIA:
Se ofrece a las familias la posibilidad de participar en la clase de plstica con los alumnos para realizar alguna actividad relacionada con la educacin
plstica. Es una actividad libre y es posible organizarse entre ms de una familia para realizar la actividad.
Quien desee participar en esta actividad debe ponerse en contacto con el tutor para organizar la sesin y los materiales necesarios.

BLOG DE AULA Y NUEVAS TECNOLOGAS:

Utilizaremos el blog de aulahttp://liceotercerodeprimaria.blogspot.it/ para realizar actividades online, colgar videos y fotos, y proponer actividades paralelas
con las nuevas tecnologas.

Asimismo, se visitar el aula de informtica siempre que se pueda para realizar actividades de refuerzo y ampliacin con los ordenadores del centro.

Por otro lado, se realizar alguna actividad o proyecto en el que los alumnos y alumnas tengan que realizar una tarea mediante el uso de las nuevas
tecnologas: bsquedas en internet, fotografa, grabacin de video, creacin de nubes de palabras, etc.

EXPRESIN ORAL:
Al igual que la expresin escrita, la expresin oral tambin tendr cabida en el aula, invitando regularmente a los alumnos a exponer diversos temas antes
sus compaeros para perder la vergenza de hablar en pblico y adquirir estrategias y soltura a la hora de hablar en castellano y expresarse oralmente de
manera ordenada y clara.

PROYECTO DE ANIMACIN A LA LECTURA:

Los alumnos y alumnas se llevarn a casa libros de la biblioteca del centro, acudiendo semanalmente a la biblioteca en pequeos grupos para realizar el
prstamo. Cada grupo tendrun responsable, que ser el encargado de anotar en un cuaderno los prstamos y devoluciones realizados. Por otro lado, en
clase leeremos libros en grupo y se realizarn diversos trabajos con ellos.

PROYECTO SOLIDARIO
Participacin en el proyecto solidario del centro. Se realizarn actividades en el aula para conocer la asociacin con la que trabaja el Liceo y se participar en
el mercadillo y el almuerzo solidario.
TALLER DE ESCRITURA:
Peridicamente, se les dar un modelo de texto con un ttulo determinado sobre el que los alumnos y alumnas debern escribir para trabajar su expresin
escrita. Los temas sern los propuestos en el libro de texto y otros que vayan surgiendo a partir de los intereses del alumnado. En el aula se corregirn y
leern las producciones escritas.
 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
PRIMER TRIMESTRE:

12 de octubre. Panam.
Salida Parque Technotown.Noviembre.
Fiesta de final de trimestre /Navidad en el Liceo. Diciembre.
Mercadillo solidario.

SEGUNDO TRIMESTRE:

Teatro en ingls en el Liceo. Enero.

Fiesta de Carnaval. Febrero
Visita al MACRO (Museo de Arte Contemporneo de Roma). Marzo.
Salida de italiano.

TERCER TRIMESTRE:

Semana del Liceo. Abril.

Taller musical, realizado en el Liceo.
Actividad de Educacin Fsica.
Campo-escuela. Dos das. Mayo/Junio.
Actividad de fin de curso. Junio.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN

Seguimiento y evaluacin de la programacin segn protocolo y documento establecido por el centro sobre la evaluacin de procesos de enseanza y
aprendizaje, que se elabor el curso 2015-16. La temporalizacin es la siguiente: Durante el 1 trimestre se elaboran las programaciones. En el 2 trimestre
se completa el documento de evaluacin de la programacin donde se especifican las propuestas de mejora. En el 3 trimestre se completa el documento del
cumplimiento/seguimiento de las propuestas de mejora, que servir de gua para que al finalizar el curso, se elaboran las memorias de curso/especialidad
con el anlisis cualitativo de las programaciones y con las propuestas de mejora necesarias para el curso siguiente.