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Programación de Religión Pat 2016
Programación de Religión Pat 2016
NIVEL: SECUNDARIA
NIVEL: SECUNDARIA
CAPACIDAD 3:
CAPACIDADES 1: CAPACIDAD 2:
TOMA DE
COMPRENSIN EXPRESIN
DECISIONES
Comparar Explicar
Relacionar Celebrar la
VI Analizar fe
Interpretar Producir
Sintetizar
Explicar Seleccionar
Celebrar la alternativas
VII fe Inferir
Producir Investigar
Argumentar
COMPRENDIENDO LAS CAPACIDADES Y DESTREZAS
CAPACIDAD DESTREZA
(Habilidad general) (Habilidad DEFINICIN EJEMPLO
especfica)
Percibir
Identificar las caractersticas
Relacionar
Determinar criterios
Relacionar (establecer conexiones)
Percibir
Identificar (el objeto a analizar, cada parte del
todo).
Analizar Relacionar las partes, elementos y
COMPRENSIN propiedades del texto u objeto analizado.
Analizar (explicar la relacin de las partes con
el todo).
Percibir
Identificar
Interpretar
Relacionar con experiencias y saberes previos.
Interpretar / asignar significado.
Percibir
Identificar
Explicar
Organizar
Explicar.
Percibir
Buscar informacin
Recopilar informacin
Celebrar la fe
Organizar
Elaborar / Producir
Participar / vivenciar / celebrar.
EXPRESIN
Percibir
Buscar informacin / Generar ideas
Producir Organizar sus ideas / informacin
Selecciona herramientas
Producir.
Percibir
Identificar
Seleccionar
Relacionar
alternativas
Determinar criterios
Seleccionar alternativas.
Percibir
Contextualizar
Inferir Relacionar con los datos del contexto u otros
conocimientos.
TOMA DE
Inferir / Establecer conclusiones.
DECISIONES
Percibir
Buscar informacin
Investigar Seleccionar informacin
Organizar
Elaborar conclusiones.
Percibir
Buscar informacin
Argumentar Toma postura / Plantea la tesis (su opinin)
Organiza
Argumenta.
MTODOS GENERALES DE APRENDIZAJE
Relacin entre hechos, identificando las conexiones o categoras que permiten establecer una
conexin entre ellos.
Anlisis de textos orales y escritos, casos, documentos, citas bblicas, hechos a travs de
distintas tcnicas y estrategias.
Inferencia sobre contenidos de mensajes de diversas parbolas, lecturas, a partir de lo ledo, visto
de la realizacin de experimentos a travs del anlisis de la informacin en conversaciones
dirigidas, debates y puesta en comn.
Investigacin sobre seguidores de Jess que son modelos para los cristianos, siguiendo una
ficha preestablecida con los siguientes datos: nombre, nacionalidad, poca en que vivi hechos
ms importante de su vida, rasgos sobre salientes de su personalidad, ideales y norma de
conducta que propona.
COMPRENSIN La Revelacin: formas y La Revelacin oral y la Magisterio de la Iglesia El Magisterio de la El mensaje de las cartas
fuentes de revelacin. Tradicin de la Iglesia. Universal y los snodos. Iglesia catlicas para el mundo
DOCTRINAL La Biblia : Palabra de Los Evangelios: autores, Documentos de la Latinoamericana. de hoy.
CRISTIANA Dios .fuentes doctrinales , gneros literarios, Iglesia: Encclicas, Cartas Los Documentos de la La fe cristiana y el mundo
manejo Ubicacin e interpretacin a la luz del Papales, documentos Iglesia contemporneo.
interpretacin de los Magisterio. universales. (Catecismo Latinoamericana: Ecumenismo y
mensajes bblicos a la luz Los Evangelios de la Iglesia Catlica, Medelln, Puebla, movimientos religiosos.
del Magisterio de la Iglesia. Sinpticos y el Vaticano II, otros). Santo Domingo y El rol de la Iglesia en el
El dinamismo creador de Evangelio Teolgico. Hechos de los Apstoles: Aparecida. mundo.
Dios Padre en el proceso Dios inicia su Plan de autor y gnero literario. San Pablo de Tarso El trabajo dignifica al ser
de la Salvacin: Los Salvacin para todos los La Iglesia como para el mundo entero; humano.
Patriarcas, Los Jueces, Los hombres. comunidad de los sus viajes y las cartas El matrimonio cristiano y la
Reyes, Los Profetas. El S de Mara; un discpulos de Jess. a las Primeras vida consagrada.
El Mal en el mundo y la misterio de encarnacin. El Cristianismo en el Comunidades
La Virgen Mara y la
Perdida de la Gracia. El Nacimiento de Jess transcurrir de lo historia. Cristianas.
vocacin cristiana.
La Encarnacin de Dios en Beln (Vida en Los primeros siglos Los sacramentos en la
Misioneros de Cristo en el
por medio de la Virgen Nazaret). de la Iglesia; Las vida del cristiano para
mundo de hoy.
Mara. Inicio de la vida pblica persecuciones. Los su curacin espiritual
(Uncin de los Adviento: la alegra del ser
El Mesas prometido al de Jess (Bautismo y Concilios. las herejas.
Enfermos y cristiano.
pueblo de Dios. predicacin). Las diversas
La Naturaleza del Hombre Reconciliacin).
Mensaje central de la Iglesias histricas:
y el Llamado a la santidad. Ortodoxos, Luteranos, Mara, Madre de Dios
Prdica de Jess
El Laicado en el correr de (Parbolas del Reino). Anglicanos, Calvinistas: y de la Iglesia. Las
fundadores, historia, la advocaciones
la Historia de la salvacin. El Misterio Pascual :
Biblia, smbolos, Marianas.
Las Religiones antes y Pasin, Muerte y
ubicacin geogrfica. Responsabilidad del
despus del cristianismo: Resurreccin de Cristo)
La Iglesia en la Laico en la misin de
Judasmo e Islamismo; Las diversas Apariciones
sus Orgenes, los Edad Media; Cismas, la Iglesia.
de Jess Resucitado.
fundadores, historia, Luces y sombras. El hombre y la
La presencia del Espritu
smbolos, libros sagrados, Los Sacramentos de bsqueda de la verdad
Santo en la obra de
ubicaciones geogrficas. Iniciacin Cristiana como de Dios y de la Iglesia.
Jesucristo (Pentecosts y
fuente de vida saludable Las Sectas y Los
las Primeras
Comunidades para el cristiano Nuevos Movimientos
Cristianas). (Bautismo, Confirmacin y Religiosos en nuestra
Eucarista). sociedad; Grupos
El Laico en el Nuevo
Mara prototipo de mujer Cristianos,
Testamento como
y modelo de vida cristiana. Orientalistas y
Discpulo Misionero de
El Concilio Vaticano Cientificistas:
Jesucristo.
II y la tarea fundadores, historia,
El hombre y la vivencia smbolos, libros
de los Mandamientos de evangelizadora de los
Laicos y la Vida sagrados y ubicacin
Dios y de la Iglesia. geogrfica.
Las Religiones en el Religiosa.
Mundo: Hinduismo. El ministerio Laical
Budismo. y sus diversos carismas
Confusionismo, dentro de la Iglesia.
Taosmo-Shintoismo:
sus Orgenes ,
fundadores, historia,
smbolos, libros sagrados
y ubicaciones
geogrficas.
La presencia de Dios en la La vida viene de Dios, Las Relaciones Vocacin
naturaleza. por tanto es sagrada. interpersonales con Dios, misionera de la Iglesia.
La vida propia como un Respeto a la creacin con las dems personas y El testimonio de
proyecto a desarrollar. como expresin y con la naturaleza. ser Discpulos y
El perdn como una de las demostracin del amor a La Presencia de Cristo misioneros de Jess.
formas de testimoniar la fe Dios y a las personas del en la vida diaria como: Significado de la
y el Bautismo. entorno. Camino Verdad y Vida. pertenencia a la
La reconciliacin con Dios, Valoracin y defensa de El Hombre Nuevo: Jess comunidad cristiana.
consigo mismo, con las toda forma de vida. propone un nuevo tipo de Coherencia con los
dems y con la naturaleza. Defensa de la dignidad y Ser Persona. principios de su fe
Los Valores positivos que los derechos de toda Las Escala de religiosa.
existen en todas las persona. valores personales de La Colaboracin; en las
personas. Coherencia entre las acuerdo a principios diversas actividades de
Las Cualidades y enseanzas de Jess y cristianos. bien comn.
potencialidades del ser la vida personal. Los Mandamientos La solidaridad familiar,
humano como imagen de Respeto y cuidado a toda de Dios y de la Iglesia escolar y comunal.
Dios . persona de su entorno. como normas de vida Responsabilidad con la
Las relaciones Aceptacin de las cristiana. comunidad a la que
DISCERNIMIENTO democrticas y el respeto a diferencias: todos somos Uso correcto de la pertenece.
la persona humana. distinto pero importantes libertad responsable: Denuncia toda
DE FE El trabajo como forma de para el Plan de Dios. Toma de decisiones. forma de injusticia;
realizacin personal. Cualidades y Practica las Obras de personal. social e
debilidades que hay en Misericordia a ejemplo de institucional.
las personas. Jess. Sensibilidad frente a
Superacin de los Proyecto de vida: Las las necesidades de su
aspectos dbiles en Bienaventuranzas. entorno.
nuestra vida cristiana. Responsabilidad en la Campaas de ayuda
Proyecto de vida; un comunidad cristiana a la en favor de los
caminar hacia Dios y que pertenece: necesitados.
nuestra realizacin. Cumplimiento de la misin
La bondad de Dios encomendada.
en los valores que La superacin del
poseen las personas. egosmo en la vida de la
La solidaridad y el comunidad familiar,
compartir. Nos realiza escolar y otras.
como cristianos. El respeto a las
diferentes confesiones
religiosas.
EVALUACIN INICIAL O DIAGNSTICA
CAPACIDAD: COMPRENSIN
DESTREZAS
Identificar
CAPACIDAD: EXPRESIN
DESTREZAS
Analizar
EVALUACIN INICIAL:
ACERCNDONOS A LOSVALORES:
CONCEPTOS PREVIOS
Responsabilidad
CONCEPTOS SIGNIFICADOS
N ACTITUD
Cumplir con los trabajos asignados.
Iglesia Pueblo Respeto
de Dios, conformada por todos los
UN MUNDO MEJOR ES ACTITUD
cristianos bautizados, est llamada a participar
POSIBLE en
Mostrar constancia
1 la construccin deen
unelmundo
trabajo
ms humano
Un mundo para todos y fraterno desde los valores y principios de la fe
cristiana.
Es el momento ms grande y exaltante en la
vida de la virgen Mara ya que Dios interviene
2 Anunciacin
en su existencia para proponerle que sea
madre de Dios.
Son signos sensibles y eficaces, fueron
3 Sacramentos instituidos por Jesucristo y entregados a la
Iglesia.
CAPACIDAD: COMPRENSIN
DESTREZA: IDENTIFICAR
10
1. Identifica la llamada y respuesta de la virgen Mara en el pasaje bblico de Lc. 1,27-38.
PUNTAJE: 4
Llamada Respuesta
. .
..
..
..
........................
2. Dijo Mara: Yo soy la servidora del Seor, hgase en m lo que has dicho. Despus
de estas palabras el ngel se retir. Lc 1,27-38. En funcin a la cita bblica.
PUNTAJE: 6
a. Qu valor ms notorio debemos tomar como ejemplo de Mara?
...........................................
Comprensin: COMPRENSIN
Destreza:
ANALIZAR
3. Analiza el texto y responde a las preguntas.
10
La Eucarista
La Eucarista es el sacrificio mismo del Cuerpo y de la Sangre del Seor Jess, que l instituy
para perpetuar y quedarse en los siglos, hasta su segunda venida, confiando as a la Iglesia el
memorial de su Muerte y Resurreccin. (CCE 1322, 1323, 1409).
La Eucarista tambin es el memorial de la Pascua de Cristo (en un sacrificio incruento), es
decir, de la obra de la salvacin realizada por la vida, la muerte y la resurreccin de Cristo, obra
que se hace presente por la accin litrgica.
A la Eucarista se le llama el sacramento por excelencia, porque en l se encuentra Cristo
presente, quien es fuente de todas las gracias. Adems, todos los dems sacramentos tienden
o tienen como fin la Eucarista, ayudando al alma para recibirlo mejor y en la mayora de las
veces
Papa Juan Pablo II dijo: La Eucarista es fuente y cima de toda la vida cristiana (Cc.Vat II, LG
11). Los dems sacramentos, como tambin todos los ministerios eclesiales y las obras de
apostolado, estn unidos a la Eucarista y a ella se ordenan
Finalmente, por la Eucarista nos unimos ya a la liturgia del cielo y anticipamos la vida
eterna, cuando Dios ser todo en todos.
a) Qu es la Eucarista? Puntaje: 3
.
b) Qu nombres recibe la Eucarista? Puntaje: 3
..
c) Por qu el Papa Juan Pablo II dice que la Eucarista es la fuente y cima de la vida
cristiana?: Puntaje: 4
I.- LA IGLESIA EN EL II.- LLAMADOS A CONSTRUIR UN III.-LA ALEGRIA DEL SER CRISTIANNO
MUNDO COMTEMPORNIO MUNDO MEJOR
El mensaje de las cartas catlicas para el ideolgicos que la iglesia enfrenta en el mundo
contemporneo mediante un debate.
mundo de hoy.
Seleccin de alternativas frente a los atentados
La Fe cristiana y el mundo
contra la vida humana a la luz del evangelio a travs
contemporneo.
de las Tic.
Ecumenismo y movimientos religiosos. Explicacin del significado cuaresma camino asa la
3.-AUTOESTIMA
Practica la conducta asertiva.
CRITERIOS
Explicar las ideas principales de los mensajes de las cartas catlicas a travs de un discurso, Expresin
mostrando constancia en el trabajo.
Toma de
Lee una carta escrita en el ao 2070, que se muestra en la clase en power Point y decisiones
responde a las siguientes preguntas:
En la actualidad, realmente estamos contribuyendo a que suceda lo que anuncia la
carta? Por qu? VALOR
Qu actividades en el mundo se estn realizando para evitar que esto ocurra?
T participas en estas actividades? S o no? Por qu? Responsabilidad
Percibe la informacin sobre las cartas catlicas mediante la lectura individual de los Respeto
textos bblicos: Stgo 2, 14 26; 1pe 2, 18 25; 2pe 1,16 21; Jud 1, 1 - 2. Autoestima
Identifica y subraya las ideas principales.
Organiza de manera secuencial la informacin en una lnea de tiempo teniendo en
INDICADOR DE
cuenta el autor y el ao.
LOGRO:
Autor
DESTREZAS
Explicacin
Ao Seleccin de
Alternativas
Argumentar
Explica las ideas principales de los mensajes de las cartas catlicas de forma creativa
ACTITUDES
Power point
VOCABULARIO
METACOGNICIN
Cuaresma
Qu aprend?
Qu dificultades has encontrado? Pascua
Qu tipo de razonamiento has utilizado?
Conversin
TRANSFERENCIA Tiempo litrgico
A qu te comprometes esta semana para agradecer a Dios por darnos su palabra Defensa
Penitencia
3.- Actividad (2 sesiones)
Ideologa
Seleccionar alternativa de los desafos ideolgicos que la iglesia enfrenta en el mundo
Interreligioso
contemporneo mediante un debate en aula, practicando la conducta asertiva.
Observan imgenes que contienen frases que estn en el libro (pg. 19)y responde a las Magisterio
siguientes preguntas: Ecumnico
Modelo de Vida
Qu expresan estas imgenes?
Con qu frases la resumiras? Dignidad Humana
Qu pensamiento sustenta el comportamiento del hombre de hoy?
Derecho
El hombre puede ser bueno sin referencia a Dios? Por qu?
Imagen
Identificar los desafos ideolgicos que la Iglesia enfrenta en el mundo contemporneo Semejanza
por medio de la lectura individual de la (pg. 20,21), por medio del subrayado. Madre de la Iglesia
Relacionar los puntos ms importantes en un organizador visual en forma individual.
Determinar criterios que son nocivas en la influencia de la humanidad de hoy dando t
opinin personal, redacta en tu cuaderno.
Selecciona alternativas de los desafos ideolgicos que la Iglesia enfrenta en el mundo RECURSOS
contemporneo mediante un debate creativamente en el aula.
MATERIALES
TRANSFERENCIA
Como hijo de Dios, creado a su imagen y semejanza a qu te comprometes esta
semana? Y cmo lo hars?
Actividad 5. (1sesiones)
ACTIVIDAD 6. ( 1 SESIN)
Argumentar el significad de la Semana Santa a travs de un trptico, practicando la
conducta asertiva.
Lee en forma oral y en voz alta las citas bblicas(Lc.22,31-34; Lc.24,1-12; Jn.13,1-20;
Jn.13,31-35)
Busca informacin en una ficha de lectura PASIN Y MUERTE DE JESUCRISTO
mediante el subrayado.
Da opinin sobre el significado de la semana santa en tu cuaderno.
Organiza las etapas de la pasin, muerte y resurreccin de Jess en un borrador de su
trptico.
Argumenta en forma grupal, el significado de la Semana Santa mediante la elaboracin de
un trptico, presenta el trabajo en plenario.
METACOGNICIN
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
Qu aprend?
Qu dificultades tuve?
Cul fue la escena en que se manifest como verdadero Hijo de Dios?
Crees t que Jess sigue recibiendo maltratos? explica.
Por qu Jess resucit?
Qu importancia tiene para ti la Resurreccin?
TRANSFERENCIA
En qu reconocemos que Jesucristo resucitado sigue presente hoy?
Cmo lo aplicara en mi vida personal?
Actividad 8. (2 Sesiones)
Argumentar Mara, modelo a Vivir a travs de una infografa, cumpliendo los trabajos
asignados.
Lee una ficha lectura Cicatrices de Amor y responde a las siguientes preguntas en lluvia de
ideas:
De qu habla la lectura?
Qu mensaje te de la lectura?
Qu caractersticas encuentras en esta madre?
Conoces algn caso parecido al de esta seora?
Qu mujer nos presenta la Sagrada Escritura, que sufri mucho por aceptar la voluntad
de Dios?
Cmo interpretas el orgullo del nio ante la accin de su madre? Crees que en este
tiempo se vive igual que en los tiempos de Mara?
Buscar informacin en las siguientes citas bblicas: Lc. 1, 36 38; Lc. 2,34 35; Hch. 1,
14; Mt 5, 6-8; Rom. 1, 5.
Identifica las etapas de vida de Mara por medio del subrayado.
Plantea su opinin escribiendo en tu cuaderno.
Organiza las etapas de vida de Mara en un organizador visual y redacta en su cuaderno.
Explica y valora los pasos de vida de Mara en una infografa y presenta (expone) su
trabajo en el aula.
METACOGNICIN
Crees que, hasta hoy, pasaron acontecimientos ms importantes en tu vida como Mara
que es modelo de vida. Da su opinin personal en una ficha.
En tu vida diaria qu ejemplo de vida practicaras de la Virgen Mara?
ACTIVIDAD 9. (2 SESIONES)
Observa la imagen del libro Viviendo en la Fe (Pg. 31) y describe las escenas, y dialoga
con sus compaeros, responde a las siguientes preguntas.
Argumentar el Dilogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos
diferentes mediante la elaboracin de un power point, mostrando constancia en el trabajo.
Observa imgenes de un encuentro de jvenes de diversas culturas y religiones; luego
dialoga con sus compaeros, respondiendo las siguientes preguntas:
TRANSFERENCIA
Actualmente conoces a jvenes de diversas religiones? Cules son? anota en tu
cuaderno.
Que puedes hacer, para que los jvenes de otras religiones se sientan bien en tu grupo.
La Iglesia en un dilogo
interreligioso y ecumnico.
Ideologas del mundo Grandes religiones del mundo.
Palabra de Dios es Sagrada.
Formacin de las Cartas contemporneo. Mara modelo a vivir.
La Iglesia frente a las Ideologas
Catlicas.
Antiguo y Nuevo Testamento. Contemporneas.
La vida humana a la luz del
La Cuaresma.
Semana Santa. evangelio.
GUA DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 1
NOMBRES Y APELLIDOS:N.
Actividad
REA: 1.- (2 sesiones)
EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: 5to SECCIN:..FECHA:..
1 DESTREZA: EXPLICAR
Explicar las ideas principales de los mensajes de las cartas catlicas a travs de un discurso,
mostrando constancia en el trabajo.
Lee una carta escrita en el ao 2070, que se muestra en la clase en power Point y
responde a las siguientes preguntas:
En la actualidad, realmente estamos contribuyendo a que suceda lo que anuncia la carta?
Por qu?
Qu actividades en el mundo se estn realizando para evitar que esto ocurra?
T participas en estas actividades? S o no? Por qu?
Percibe la informacin sobre las cartas catlicas mediante la lectura individual de los textos
bblicos: Stgo 2, 14 26; 1pe 2, 18 25; 2pe 1,16 21; Jud 1, 1 - 2.
Identifica y subraya las ideas principales.
Organiza de manera secuencial la informacin en una lnea de tiempo teniendo en cuenta el
autor y el ao.
Explica las ideas principales de los mensajes de las cartas catlicas de forma creativa de
manera oral en plenario.
METACOGNICIN
Responde en su cuaderno:
Qu aprend hoy sobre las cartas catlicas?
He completado de manera adecuada la lnea de tiempo con los datos ledos sobre la
informacin de las cartas catlicas? Qu dificultades tuve? Cmo las super?
TRANSFERENCIA
Es importante asumir el mensaje de las cartas catlicas en tu vida? Por qu?
2
Actividad 2.- (2sesiones)
Explicar las concordancias del Antiguo y Nuevo Testamento en un cuadro comparativo, usando un
papelote, cumpliendo con los trabajos asignados.
Observa libros antiguos y libros actuales en la clase y responde a las siguientes preguntas:
Qu observan?
creen ustedes que las enseanzas de estos libros son buenas?
En qu se diferencian estos libros?
En qu libro encontramos escritos antiguos y nuevos?
TRANSFERENCIA
A qu te comprometes esta semana para agradecer a Dios por darnos su palabra
ACTIVIDAD 3 (2 SECIONES)
Seleccionar alternativa de los desafos ideolgicos que la iglesia enfrenta en el mundo
contemporneo mediante un debate en aula, practicando la conducta asertiva.
Observan imgenes que contienen frases que estn en el libro (pg. 19)y responde a las
siguientes preguntas:
Identificar los desafos ideolgicos que la Iglesia enfrenta en el mundo contemporneo por
medio de la lectura individual de la (pg. 20,21), por medio del subrayado.
Relacionar los puntos ms importantes en un organizador visual en forma individual.
Determinar criterios que son nocivas en la influencia de la humanidad de hoy dando t
opinin personal, redacta en tu cuaderno.
Selecciona alternativas de los desafos ideolgicos que la Iglesia enfrenta en el mundo
contemporneo mediante un debate creativamente en el aula.
METACOGNICIN
Responde en su cuaderno a las siguientes preguntas:
Qu aprend del tema?
Qu dificultades has encontrado?
Qu ideologas enfrenta la Iglesia?
Cul es tu posicin frente a estas ideologas? Por qu?
TRANSFERENCIA
Qu acciones vas a realizar esta semana en tu barrio para ayudar a la Iglesia a enfrentar a
estas ideologas? y cmo lo hars?
Actividad 4. (2 sesiones)
Selecciona alternativa frente a los atentados contra la VIDA HUMANA A LA LUZ DEL EVANGELIO a
travs de las Tic, practicando la conducta asertiva.
Lee un relato Rescatar la verdad y responde las siguientes preguntas:
TRANSFERENCIA
Como hijo de Dios, creado a su imagen y semejanza A qu te comprometes esta semana? Y
Cmo lo hars?
Actividad 5. (1sesiones)
5 CAPACIDAD: EXPRESIN
Percibe la informacin de una ficha camino hacia la pascua, mediante el subrayado en forma
individual. Recuperado del internet 28 de enero del 2016:
www.arzobispadodelima.org/descarga/cuaresma2013.pdf,
Identifica el significado de la Cuaresma leyendo las citas bblicas Lc. 2, 6-7; Hecho. 2, 1-4, 5-6,
mediante el subrayado y escribiendo en su cuaderno.
Organiza el tiempo ordinario con el tiempo de cuaresma un esquema visual en forma
individual.
Explica el significado de la cuaresma camino asa la pascua mediante una elaboracin de un
ensayo en una hoja adicional, presenta el trabajo en una exposicin en aula.
METACOGNICIN
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
Qu dificultades has encontrado?
Qu aprend?
Qu tipo de razonamiento has utilizado?
De acuerdo a la cita bblica qu mensaje te dej?
TRANSFERENCIA
Cmo vivir este tiempo de cuaresma con mi familia?
ACTIVIDAD 6. (1 SESIN)
ACTIVIDAD: CAPACIDAD: TOMA DE DECISIONES
6 DESTREZA: ARGUMENTAR
Lee atentamente la lectura Historia de un Colibr y responde a las siguientes preguntas en lluvia
de ideas:
Lee en forma oral y en voz alta las citas bblicas(Lc.22,31-34; Lc.24,1-12; Jn.13,1-20; Jn.13,31-
35)
Busca informacin en una ficha de lectura PASIN Y MUERTE DE JESUCRISTO mediante el
subrayado.
Da opinin sobre el significado de la semana santa en tu cuaderno.
Organiza las etapas de la pasin, muerte y resurreccin de Jess en un borrador de su trptico.
Argumenta en forma grupal, el significado de la Semana Santa mediante la elaboracin de un
trptico, presenta el trabajo en plenario.
METACOGNICIN
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
Qu aprend?
Qu dificultades tuve?
Cul fue la escena en que se manifest como verdadero Hijo de Dios?
Crees t que Jess sigue recibiendo maltratos? explica.
Por qu Jess resucit?
Qu importancia tiene para ti la Resurreccin?
TRANSFERENCIA
En qu reconocemos que Jesucristo resucitado sigue presente hoy?
Cmo lo aplicara en mi vida personal?
Argumentar Mara, modelo a Vivir a travs de una infografa, cumpliendo los trabajos asignados.
Lee una ficha lectura Cicatrices de Amor y responde a las siguientes preguntas en lluvia de ideas:
De qu habla la lectura?
Qu mensaje te de la lectura?
Qu caractersticas encuentras en esta madre?
Conoces algn caso parecido al de esta seora?
Qu mujer nos presenta la Sagrada Escritura, que sufri mucho por aceptar la voluntad de Dios?
Cmo interpretas el orgullo del nio ante la accin de su madre? Crees que en este tiempo se vive
igual que en los tiempos de Mara?
Buscar informacin en las siguientes citas bblicas: Lc. 1, 36 38; Lc. 2,34 35; Hch. 1, 14; Mt 5, 6-8;
Rom. 1, 5.
Identifica las etapas de vida de Mara por medio del subrayado.
Plantea su opinin escribiendo en tu cuaderno.
Organiza las etapas de vida de Mara en un organizador visual y redacta en su cuaderno.
Explica y valora los pasos de vida de Mara en una infografa y presenta (expone) su trabajo en el aula.
METACOGNICIN
TRANFERENCIA
Crees que, hasta hoy, pasaron acontecimientos ms importantes en tu vida como Mara que es modelo
de vida. Da su opinin personal en una ficha.
En tu vida diaria qu ejemplo de vida practicaras de la Virgen Mara?
ACTIVIDAD 9. (2 SESIONES)
Observa la imagen del libro Viviendo en la Fe (Pg. 31) y describe las escenas, y dialoga con sus
compaeros, responde a las siguientes preguntas.
Lee la lectura LA IGLESIA CATOLICA EN BUSCA DE UN DILOGO ECUMNICO del libro Viviendo
en la Fe Pg. 32.
Identifica la informacin mediante el subrayado.
Organiza la informacin, da su opinin personal y anta en su cuaderno.
Explica las caractersticas de las grandes religiones del mundo en un cuadro comparativo, presenta su
trabajo en plenario.
META COGNICIN
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
Qu dificultades tuve al realizar el trabajo?
Qu aprend del tema?
Qu tipo de razonamiento has utilizado?
Qu ideas enfrenta las grandes religiones del mundo?
Actualmente conoces algunas religiones? Cules son?
TRANSFERENCIA
En que te comprometeras, para lograr si algn da, pudiramos profesar una sola religin.
ACTIVIDAD 10 (2 SESIONES)
Argumentar el Dilogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes
mediante la elaboracin de un power point, mostrando constancia en el trabajo.
Observa imgenes de un encuentro de jvenes de diversas culturas y religiones; luego dialoga con sus
compaeros, respondiendo las siguientes preguntas:
Qu observas en las imgenes?
Sobre qu temas creen que los jvenes estn dialogando?
Qu mensaje te dan estas imgenes?
Podran ustedes aceptar en su grupo a jvenes de diferentes culturas? S, no? Por qu?
Busca la informacin en una lectura LA IGLESIA EN UN DILOGO CON LAS DIVERSAS RELIGIONES,
del libro Viviendo en la Fe Pg. 34 mediante el subrayado
Da su opinin personal y la redacta en su cuaderno.
Argumenta el dilogo respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes, mediante la
elaboracin de un power point, presentando su trabajo en plenario.
METACOGNICIN
Qu dificultades has encontrado al realizar t trabajo?
Qu aprend del tema?
TRANSFERENCIA
Actualmente conoces a jvenes de diversas religiones? Cules son? anota en tu cuaderno.
Que puedes hacer, para que los jvenes de otras religiones se sientan bien en tu grupo
1.- En la actualidad, Realmente estamos contribuyendo a que suceda lo que anuncia la carta? Por qu?
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2.- Qu actividades en el mundo se estn realizando para evitar que esto ocurra?
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B) Explica las ideas principales de los mensajes de las cartas catlicas y elabora un discurso y expone el
clase.
Busca la informacin de los textos bblicos: Stgo 2, 14 26; 1pe 2, 18 25; 2pe 1,16 21; Jud 1, 1 2,
identifica, subraya las ideas principales y escribe en su ficha.
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Organiza de manera secuencial la informacin en una lnea de tiempo teniendo en cuenta el autor y el ao.
Autor
Ao
METACOGNICIN
Responde en su cuaderno:
1. Qu aprend hoy sobre las cartas catlicas?
2. He completado de manera adecuada la lnea de tiempo con los datos ledos sobre la informacin
de las cartas catlicas? Qu dificultades tuve? Cmo las super?
TRANSFERENCIA
Es importante asumir el mensaje de las cartas catlicas en tu vida? Por qu?
1.- busca la informacin en las siguientes citas bblicas: Lc. 1, 36 38; Lc. 2,34 35; Hch. 1, 14; Mt 5, 6-8;
Rom. 1, 5; identifica las etapas de vida de Mara por medio del subrayado.
3.- Plantea tu opinin escribiendo.
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------------------------------------------------------------------------
4.- Organiza las etapas de vida de Mara en un organizador visual y redacta en tu cuaderno.
B) Explicas y valora los pasos de vida de Mara, y elabora una infografa y expone su trabajo en el
aula
METACOGNICIN
TRANFERENCIA
Crees que, hasta hoy, pasaron acontecimientos ms importantes en tu vida como Mara que es
modelo de vida? Da t opinin personal en una ficha
En tu vida diaria Qu ejemplo de vida practicaras de la Virgen Mara?
1.- Lee la lectura Pasin, muerte y resurreccin de Jesucristo y subraya las ideas principales:( 10
puntos)
2.- Explicar mediante un organizador grfico la pasin y muerte de Jess teniendo en cuenta la
vivencia de la semana: (10 Puntos)
IDEAS PRINCIPALES
Stgo. 2, 14 - 26 ...
1Pe. 2, 18 - 25 ..
.
2Pe 1, 16 - 21
Jud. 1, 1 - 25
..
..
..
3.- Une con una lnea al autor, mensaje y ao correcto de las cartas catlicas. (4 puntos)
AUTOR MENSAJE AO
.
..
..
..
..
ABORTO:
EUTANASIA:
CLONACIN HUMANA:
..
Elabora un organizador visual precisando los encuentros y acuerdos que la iglesia ha tenido con los
budistas.
Puntaje Total
Criterios de evaluacin
1. Seala claramente las ideas centrales 4
2. Presenta la informacin precisa y pertinente. 4
3. Presenta orden, limpieza y responsabilidad. 4
4. La idea presentada, muestras relaciones jerrquicas y 4
paralelas entre los conceptos.
5. El organizador que presenta. es claro y entendible. 4
TOTAL 20
EVALUACIN DE PROCESO
B) Rbrica
Organizador visual
TOTAL