10 PROBLEMAS DE ECUACIONES CUADRTICAS

Problema 1

La suma de dos nmeros es 10 y la suma de sus cuadrados es 58. Halle ambos nmeros

Primero se asigna la variable x a una de las incgnitas del problema. Hay dos incgnitas que son ambos nmeros, como el problema no
hace distincin entre uno y otro, puede asignarse x a cualquiera de los dos, por ejemplo:

x = Primer nmero

Como la suma de ambos es 10, entonces necesariamente el otro ser:

10 x = Segundo nmero

Para entenderlo mejor:

Si entre su amigo y usted tienen $ 1.000, y su amigo tiene $ 400, Cunto tiene usted?, obviamente, restando el total menos 400, es decir
1.000 400 = $ 600. Si su amigo tiene $ x, la cuenta no cambia, slo que no sabr el valor sino en funcin de x, es decir, usted tiene 1.000
x.

La condicin final del problema establece que la suma de los cuadrados de ambos nmeros resulta 58, entonces:

x2 + (10 - x)2 = 58

Esta es la ecuacin a resolver

Para hacerlo, aplicamos algunas tcnicas de lgebra elemental y luego reordenamos para llegar a la frmula conocida.

Vemos que la operacin indicada entre parntesis es el cuadrado de un binomio. Es un error muy comn que los estudiantes escriban: (a
b)2 = a2 b2, lo cual es incorrecto. La expresin correcta es: (a b)2 = a2 2ab + b2

Desarrollando la ecuacin se tiene: x2 + 102 210x + x2 = 58 = x2 + 100 20x + x2 = 58

Ordenando y agrupando: 2x2 20x+ 42 = 0;

Dividiendo entre 2 toda la ecuacin:

x2 10x + 21 = 0

Ahora podemos aplicar la frmula general para resolver la ecuacin de segundo grado y llegaremos a x1 = 7 y x2 = 3.

Veamos, si tenemos

a = 1, b = 10 c = 21
Los nmeros buscados son 7 y 3.

Problema 2

El largo de una sala rectangular es 3 metros mayor que el ancho. Si el ancho aumenta 3 m y el largo aumenta 2 m, el rea se
duplica. Halle el rea original de la sala.

Largo y ancho son diferentes. El problema permite que la variable x se asigne a cualquiera de las dos incgnitas, largo o ancho.

Supongamos que:

x = ancho de la sala

El largo es 3 metros mayor que el ancho, as es que:

x + 3 = largo de la sala.

El rea de un rectngulo es la multiplicacin de ambos:

x (x + 3 ) = rea de la sala.

Tngase en cuenta que estos son los datos iniciales.

Las condiciones del problema explican que el ancho aumenta en 3 metros y el largo aumenta en 2 metros, as que, luego del aumento
quedan:

x + 3 = nuevo ancho de la sala

x + 5 = nuevo largo de la sala

(x + 3 ) (x + 5) = nueva rea de la sala

Segn los datos del problema, el rea se ha duplicado, as es que planteamos la ecuacin:
(x + 3 ) (x + 5) = 2 x (x + 3)

Se efectan las multiplicaciones: x2 + 5x + 3x + 15 = 2x2 + 6x

Se pasa todo al primer miembro: x2 + 5x + 3x + 15 2x2 6x = 0

Se simplifica: x2 + 2x + 15 = 0 Esta es la ecuacin a resolver.

Se aplica la frmula conocida y resulta: x1 = 5 y x2 = 3.

La solucin x = 3 se desecha, ya que x es el ancho de la sala y no puede ser negativo. Se toma como nica respuesta que el ancho
original (x) era 5 metros.

Como el largo inicial x + 3 = 8 metros, el rea original era 8m 5m = 40 m2.

Problema 3

Halle el rea y permetro del tringulo rectngulo mostrado. Las dimensiones estn en

metros

Como es un tringulo rectngulo se cumple el Teorema de Pitgoras: "El cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de
los catetos" (c2 = a2 + b2). La hipotenusa es el lado mayor (2x 5) y los otros dos son los catetos, se plantea entonces la ecuacin:

(x + 3)2 + (x 4)2 = (2x 5)2

Desarrollando cada binomio al cuadrado, se tiene:

x2 + 2 3 x + 32 + x2 2 4 x + 42 = (2x)2 2 (2x) 5 + 52 = x2 + 6x + 9 + x2 8x + 16 = 4x2 20x + 25

Reagrupando:

x2 + 6x + 9 + x2 8x + 16 4x2 + 20x 25 = 0

Finalmente:

2x2 + 18x = 0

Es la ecuacin a resolver
Las races de la ecuacin son x1 = 0 y x2 = 9.

La solucin x = 0 se desecha, ya que entonces un cateto sera 4 m, lo cual no es posible. La solucin es entonces, x = 9. De esta manera,
el tringulo queda con catetos 12 metros y 5 metros y con hipotenusa 13 metros.

El rea de un tringulo es base por altura dividido 2; la base y la altura son los dos catetos que estn a 90 , por lo tanto el rea es

El permetro es la suma de los lados, es decir, P = 12 m + 5 m + 13 m = 30 m.

1. RESOLUCIN DE ECUACIONES CUADRTICAS

i.- Por factorizacin:

Resolver la ecuacin: x2 - 12x - 28 = 0

Factorizamos el trinomio recordando el producto de binomios con un trmino comn, es decir, buscando dos nmeros cuyo producto sea
28 y cuya suma sea 12; estos nmeros son -14 y 2, y la factorizacin es:

(x - 14)(x + 2) = 0

Por lo tanto, las soluciones son X1 = 14 y X2 = -2

ii.- Utilizando la frmula de resolucin:

Para resolver la ecuacin cuadrtica: ax2+bx+c=0, podemos utilizar la frmula:

Ejemplo:

Resolver la ecuacin:

x2 10x +24 = 0

Solucin: Primero identificamos los coeficientes a, b y c y luego los reemplazamos en la frmula:

a = 1; b = -10 y c = 24

iii.- Por completacin de cuadrados

Ejemplo:

Resolver la ecuacin: x2 6x + 8 = 0

Solucin: Con los trminos x2 y 6x podemos formar el cuadrado de binomio (x 3) 2 , pero nos faltara el trmino igual a 9, por lo tanto,
despejaremos los trminos que contienen x y sumaremos 9 a ambos lados de la igualdad para formar el cuadrado de binomio:

x2 6x + 8 = 0 /-8
x2 6x = -8 /+9
x2 - 6x + 9= -8 +9
(x 3) 2 = 1

De la ltima igualdad se deduce que x 3 = 1 x 3 = -1, por lo tanto X1 = 4 X2 = 2

2. PLANTEO DE PROBLEMAS CON ECUACIONES CUADRTICAS

En el primer mdulo vimos algunas resoluciones de problemas utilizando ecuaciones de primer grado. Ahora veremos algunos problemas
cuyos planteamientos conducen a ecuaciones cuadrticas.

Ejemplo 1:

Determinar un nmero entero tal que el cuadrado del antecesor de su doble sea equivalente al cuadrado del nmero aumentado en 5.

Solucin:

Sea x el nmero entero, entonces el enunciado se traduce en (2x-1) 2 = x2 + 5

Ordenando y reduciendo, se obtiene la ecuacin cuadrtica:

3x2 4x 4 = 0

Ahora utilizamos la frmula, con a = 3 , b = -4 y c = -4

Luego, las soluciones de la ecuacin son X1 = y X2 = 2. Pero el nmero que estamos buscando debe ser entero, por lo tanto, la solucin
es x = 2.

Ejemplo 2:

Un tringulo tiene un rea de 24 cm2 y la altura mide 2 cm ms que la base correspondiente. Cunto mide la altura?

Solucin: Sea x la base del tringulo y x + 2 su altura, entonces su rea es:

=24 cm2

A partir de esta igualdad formamos la ecuacin de segundo grado.

Ahora resolvemos esta ecuacin por factorizacin.

(x + 8) (x - 6)=0
Finalmente, como x es la base del tringulo, su valor debe ser positivo, es decir, la solucin que nos sirve es x2 = 6 y com la pregunta del
problema es la altura del tringulo, entonces la respuesta es

x + 2= 8cm

3.- Cunto mide el radio de un crculo cuya rea es 201.0624? =3.1416

El rea de un crculo es *r2

3.1416*r2 = 201.0624

r2 = 201.0624/3.1416

r2 = 64

r = 8, El radio del crculo es 8.

4.- Dos nmeros enteros positivos se diferencian en 6 unidades y la suma de sus cuadrados es 218. Cules son esos nmeros?

Los nmeros sern x y y.

x6=y

x2 + y2 = 218

sustituimos y en la segunda ecuacin

x2 + (x 6)2 = 218

x2 + x2 12x + 36 = 218

2x2 12x + 36 218 = 0

2x2 12x + -182 = 0

(x 13)(x + 7) = 0

x =13, x = -7 Utilizamos el 13 ya que tiene que ser un nmero entero positivo.

Sustituimos este valor en la primera ecuacin y obtenemos el valor de y

(13) 6 = y

Y =7

13 y 7 Son los dos nmeros.

5.- Dentro de 30 aos la edad de Andrea ser la mitad del cuadrado de la edad que tena hace 10 aos. Cuntos aos tiene Andrea hoy?
Definimos x como la edad actual de Andrea.

Planteamos la ecuacin: x + 30 = (x 10)2 / 2

x + 30 = (x2 20x + 100) / 2

2x + 60 = x2 - 20x +100

60 100 = x2 - 20x 2x

x2 - 22x + 40 = 0

Encontramos dos nmeros que multiplicados sean 40 y sumados -22: ( x 20 )( x 2 ) = 0

x = 20, x = 2 Estas son las dos soluciones, pero 2 aos no es posibles ya que hace 10 aos no hubiera nacido por lo tanto la edad
actual de Andrea son 20 aos.

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RESOLUCIN DEL MTODO GRAFICO

Cada una de las ecuaciones que forman un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas es la de una funcin de primer grado, es
decir, una recta. El mtodo grfico para resolver este tipo de sistemas consiste, por tanto, en representar en unos ejes cartesianos, o
sistema de coordenadas, ambas rectas y comprobar si se cortan y, si es as, dnde. Esta ltima afirmacin contiene la filosofa del proceso
de discusin de un sistema por el mtodo grfico. Hay que tener en cuenta, que, en el plano, dos rectas slo pueden tener tres posiciones
relativas (entre s): se cortan en un punto, son paralelas o son coincidentes (la misma recta). Si las dos rectas se cortan en un punto, las
coordenadas de ste son el par (x, y) que conforman la nica solucin del sistema, ya que son los nicos valores de ambas incgnitas que
satisfacen las dos ecuaciones del sistema, por lo tanto, el mismo es compatible determinado. Si las dos rectas son paralelas, no tienen
ningn punto en comn, por lo que no hay ningn par de nmeros que representen a un punto que est en ambas rectas, es decir, que
satisfaga las dos ecuaciones del sistema a la vez, por lo que ste ser incompatible, o sea sin solucin. Por ltimo, si ambas rectas son
coincidentes, hay infinitos puntos que pertenecen a ambas, lo cual nos indica que hay infinitas soluciones del sistema (todos los puntos de
las rectas), luego ste ser compatible indeterminado.

El proceso de resolucin de un sistema de ecuaciones mediante el mtodo grfico se resume en las siguientes fases:

i. Se despeja la incgnita y en ambas ecuaciones.

ii. Se construye, para cada una de las dos funciones de primer grado obtenidas, la tabla de valores correspondientes.

iii. Se representan grficamente ambas rectas en los ejes coordenados.

iv. En este ltimo paso hay tres posibilidades:

a. Si ambas rectas se cortan, las coordenadas del punto de corte son los nicos valores de las incgnitas x e y. Sistema
compatible determinado.

b. Si ambas rectas son coincidentes, el sistema tiene infinitas soluciones que son las respectivas coordenadas de todos los
puntos de esa recta en la que coinciden ambas. Sistema compatible indeterminado.

c. Si ambas rectas son paralelas, el sistema no tiene solucin. Sistema incompatible.

Veamos, por ltima vez, el ejemplo visto en los mtodos analticos para resolverlo grficamente y comprobar que tiene, se use el mtodo
que se use, la misma solucin. recordemos de nuevo el enunciado:

Entre Ana y Sergio tienen 600 euros, pero Sergio tiene el doble de euros que Ana. Cunto dinero tiene cada uno?.

Llamemos x al nmero de euros de Ana e y al de Sergio. Vamos a expresar las condiciones del problema mediante ecuaciones: Si los dos
tienen 600 euros, esto nos proporciona la ecuacin x + y = 600. Si Sergio tiene el doble de euros que Ana, tendremos que y = 2x. Ambas
ecuaciones juntas forman el siguiente sistema:

x + y = 600
2x - y = 0

Para resolver el sistema por el mtodo grfico despejamos la incgnita y en ambas ecuaciones y tendremos:

y = -x + 600
y = 2x

Vamos ahora, para poder representar ambas rectas, a calcular sus tablas de valores:

y = -x + 600 y = 2x
x y x y
200 400 100 200
600 0 200 400

Con estas tablas de valores para las dos rectas y eligiendo las escalas apropiadas en los ejes OX y OY, podemos ya representar
grficamente:

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Si observamos la grfica, vemos claramente que las dos rectas se cortan en el punto (200, 400), luego la solucin del sistema es x = 200 e y
= 400. Por tanto, la respuesta al problema planteado es que Ana tiene 200 euros y Sergio tiene 400 euros, es decir, el mismo resultado,
evidentemente, que habamos obtenido con los tres mtodos analticos.
Si, al representar grficamente un sistema, se obtienen las rectas x = 0 e y = x+2, cul ser la solucin del mismo?