Peaa - Español - 3i

SECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
SECUNDARIAS GENERALES
PLANIFICACIN PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL
CICLO ESCOLAR 2016-2017
ESCUELA : EVERARDO GARCA VALLE UBICACIN: - COL. ARAMARA 1, NAYARIT

DOCENTE: AMALIA ISABEL PREZ ALANS GRADO: TERCERO GRUPO(S): I
NOMBRE DEL PROYECTO: INFORMES DE EXPERIMENTOS
BLOQUE: III MBITO: ESTUDIO NM. DE SESIONES : 10 FECHA: DEL 26 DE ENERO
SESIONES AL 10 DE FEBRERO 2017
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO.
ANALIZAR OBRAS LITERARIAS DEL RENACIMIENTO PARA CONOCER LAS

CARACTERSTICAS DE LA POCA.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Infiere algunas caractersticas del Renacimiento a partir del anlisis de una obra literaria.
Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la poca.
Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que se produce la obra.
Emplea las TIC como fuente de informacin.

TEMAS DE REFLEXIN:
Comprensin e interpretacin:
Transformaciones en modos de vida y valores que los pueblos experimentan con el paso del tiempo.
Efecto de los acontecimientos y valores culturales de la poca en el contenido y trama de las obras literarias.
Significado de la obra en el contexto en que fue escrito.
Vigencia del contenido y personajes de la obra.
Propiedades y tipos de texto.

Caractersticas de la novela del Renacimiento.
Aspectos sintcticos y semnticos.
Variantes lingsticas del espaol a lo largo del tiempo.
PRESENTACIN: En este proyecto leeremos la novela La vida de Lazarillo de Tormes y de sus

fortunas y adversidades, para reflexionar sobre la manera en que la vida y las peripecias del
personaje principal representa a los grupos y los ambientes sociales de su poca.
INICIO Investigaremos sobre el contexto y caractersticas de la obra y de la poca del Renacimiento.
Los alumnos elaborarn una historieta, anexando un texto que describa el contexto social del
1. SESIN Renacimiento a partir del anlisis de obras literarias como producto final.
Presentacin del proyecto, actividades, aprendizajes esperados y producto final.

Investigacin de los siguientes cuestionamientos en el aula de medios.
1. En qu pas europeo se considera que inici el Renacimiento?
2. Qu invento favoreci el desarrollo de la cultura escrita durante la poca
renacentista?
3. Qu movimiento intelectual se privilegi durante el Renacimiento?
4. Cules fueron algunos de los autores literarios que destacaron durante el
Renacimiento en Espaa?
5. Cules fueron algunas obras literarias que destacaron durante el Renacimiento en
Espaa?
En plenaria compartir resultados.

Anlisis del video El Lazarillo de Tormes, primero y segundo tratado pgina web:
https://www.youtube.com/watch?v=RUdrmvcFym0
Lectura del Prlogo de la novela La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y

DESARROLLO adversidades
2. SESIN TEMAS DE REFLEXIN:
Que los alumnos reflexionen sobre las transformaciones que el lenguaje y los pueblos
experimentan a lo largo del tiempo.
3. SESIN Lectura de fragmento del tratado primero de la novela La vida de Lazarillo de Tormes y
de sus fortunas y adversidades y de Amads de Gaula novela de caballeras. (copias del
tratado primero, libro de telesecundarias pgina 214 y 215)
Cuadro comparativo de las caractersticas de la poca a partir de las obras literarias
analizadas (modos de vida, lenguaje y acontecimientos sociales, entre otros).
Comparar resultados.
Lectura y reflexin del segundo tratado: "La vida de Lazarillo de Tormes, de sus fortunas y adversidades" a
travs de las siguientes preguntas:
4. Y5. SESIN
Cul es el tema del tratado segundo del Lazarillo de Tormes?
Qu se dice en el texto sobre el clrigo?
Qu valores morales o antivalores estn ausentes en los protagonistas?
Quin narra este tratado, quin se dirige al lector?
A quin se critica en la obra?

Qu circunstancias sociales hacen del pcaro un individuo que sobrevive a todas las penas que le ocurren?
Qu quiere decir Lzaro con la siguiente expresin? Escap del trueno y di en el relmpago.
De acuerdo con la vida de Lzaro en el tratado II que quera decir con sta afirmacin Donde una puerta se
cierra, otra se abre.
Por qu es considerado El Lazarillo de Tormes una obra escrita a modo de autobiografa, con un narrador
interno en primera persona?
SIGNIFICADO DE LA OBRA EN EL CONTEXTO EN QUE FUE ESCRITO.
De acuerdo con la poca en que fue escrito El Lazarillo de Tormes, qu aspectos sociales, culturales encuentras
mencionados en la obra, completa el cuadro.
Sociales Culturales Polticos Valores

Con una X, marca las caractersticas del los personajes y hechos de la obra, que actualmente son vigentes, pudiramos
observarlos en cualquier individuo actual.
la pobreza____ la tolerancia____ la injusticia_____ la compasin____
el sometimiento de las personas_____ el respeto al necesitado____ la empata____
el cinismo___ la mentira y el engao___ la avaricia___
Lee la siguiente informacin.

Variedad lingstica
La variedad lingstica hace referencia a la diversidad de usos de una misma lengua segn la situacin
comunicativa, geogrfica o histrica en que se emplea y segn el nivel de conocimiento lingstico de quien la
utiliza. As pues, en funcin de la variable que interviene, se distinguen cuatro tipos de variedades: las variedades
funcionales o diafsicas (los registros de lengua), las variedades socioculturales o diastrticas (los niveles de
lengua), las variedades geogrficas o diatpicas (los dialectos) y las variedades histricas o diacrnicas.
Las variedades histricas o diacrnicas constituyen realizaciones de la lengua que caracterizan una determinada
etapa de su historia. En la historia de la lengua espaola, se distingue entre el espaol arcaico (ss. X-XII), el
espaol medieval (ss. XIII-XV), el espaol clsico o del Siglo de Oro (ss. XVI-XVII), el espaol moderno (ss.
XVIII-XIX) y el espaol actual.
Instrucciones. - Completa el siguiente cuadro, observa la escritura de las palabras de las primeras dos columnas y
en la tercera columna, escribe las semejanzas o diferencias que han tenido a lo largo del tiempo.
Palabra 1 Palabra 2 Semejanzas y/o diferencias
desta de esta
priesa prisa
botica bodega
aurcula oreja
natividad navidad
Aurum oro
forum foro
sucus jugo
Phosphoro Fsforo
6 SESIN Pgina interactiva https://purijurado.wordpress.com/2012/01/30/3o-eso-lazarillo-de-tormes/

3 eso: lazarillo de tormes purijurado.wordpress.com
Lectura, anlisis, reflexin, crucigramas.
Retroalimentacin de lo aprendido.
7. SESIN Inicio de la realizacin de la historieta. (Proporcionar copias con imgenes)
En el aula de medios leer pasajes de El lazarillo de Tormes en la siguiente pgina:
http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/lazaro.htm
Revisar su contenido y lenguaje acorde a la poca del Renacimiento.
8. SESIN Redaccin del borrador del texto que describa el contexto social del Renacimiento a partir del anlisis de obras
literarias.
Revisar coherencia, cohesin, ortografa.
9. SESIN Socializacin del producto final.

Coevaluacin.
Evaluacin.
PRODUCTO A PRODUCTO FINAL:
OBTENER Texto que describa el contexto social del Renacimiento a partir del anlisis de obras literarias.
ADAPTACIONES Debido a los resultados en cuanto al estilo de aprendizaje del grupo en que predomin el kinestsico y visual, al
CURRICULARES producto final se le agregar la realizacin de una historieta junto con el texto.
DIAGNOSTICO Tercero I es un grupo inquieto, se les dificulta la concentracin, sin embargo cuando se les presenta contenidos
adecuados a sus intereses disfrutan la lectura, se procura planear actividades creativas que cautiven su atencin y
propicien la concentracin en las actividades de aprendizaje.
CONTEXTO La escuela se encuentra ubicada en una colonia de bajos recursos econmicos, donde varios de ellos tienen que
ESCOLAR participar econmicamente en sus hogares, es decir trabajan. Adems, se tienen influencia de adicciones como drogas
y alcohol. El grado de estudios de los adultos es en la mayora secundaria y preparatoria.
ESTRATEGIAS Dependiendo de la actitud de los alumnos hacia el tema, podramos cambiar las actividades escritas a actividades
APLICAR virtuales de lectura y reflexin sobre la novela La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades.
PROPSITO A Que los alumnos sean capaces de leer, comprender, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de
ALCANZAR ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.
QUE EVALUAR Los aprendizajes esperados

La disposicin al trabajo individual.
Participacin.
Producto final.
COMO EVALUAR ESCALA VALORATIVA.

EVALUACIN CONTINUA.
PRODUCTO FINAL
OBSERVACIONES Existe alto ndice de inasistencias. Ser necesario hacer adecuaciones en las clases, incluso regresarse en algunos temas.
________________________________ _____________________________
DOCENTE COORDINADOR
MTRA. AMALIA ISABEL PREZ ALANS LEDY LANDY ACEBO DELGADO

ESCALA VALORATIVA.
1. EVALUACIN DE ACTIVIDADES
Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las caractersticas de la poca
Indicadores Puntaje
1. Explora obras renacentistas?
2. Elige un obra renacentista

3. Lee la obra elegida?
4. Compara variantes lxicas y sintcticas del uso del espaol renacentista y el

contemporneo?
5. Participa con el resto del grupo para compartir lecturas?
Resultado
2. EVALUACIN DE PRODUCTO
Texto que describa el contexto social del renacimiento a partir del anlisis de las obras literarias
Indicadores Puntaje
1. Presenta brevemente una introduccin de su informacin sobre el tema?

2. Expone de manera ordenada los resultados de sus lecturas?
3. Fundamenta sus afirmaciones?
4. Hace referencia al texto y su autor?
5. Explica caractersticas de la poca?

Resultado

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ESCUELA : EVERARDO GARCA VALLE UBICACIN: - COL. ARAMARA 1, NAYARIT

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO.

ANALIZAR OBRAS LITERARIAS DEL RENACIMIENTO PARA CONOCER LAS

Emplea las TIC como fuente de informacin.

Propiedades y tipos de texto.

PRESENTACIN: En este proyecto leeremos la novela La vida de Lazarillo de Tormes y de sus

Presentacin del proyecto, actividades, aprendizajes esperados y producto final.

En plenaria compartir resultados.

Lectura del Prlogo de la novela La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y

A quin se critica en la obra?

SIGNIFICADO DE LA OBRA EN EL CONTEXTO EN QUE FUE ESCRITO.

Sociales Culturales Polticos Valores

Lee la siguiente informacin.

Palabra 1 Palabra 2 Semejanzas y/o diferencias

6 SESIN Pgina interactiva https://purijurado.wordpress.com/2012/01/30/3o-eso-lazarillo-de-tormes/

Revisar su contenido y lenguaje acorde a la poca del Renacimiento.

9. SESIN Socializacin del producto final.

QUE EVALUAR Los aprendizajes esperados

COMO EVALUAR ESCALA VALORATIVA.

MTRA. AMALIA ISABEL PREZ ALANS LEDY LANDY ACEBO DELGADO

1. Explora obras renacentistas?

2. Elige un obra renacentista

3. Lee la obra elegida?

4. Compara variantes lxicas y sintcticas del uso del espaol renacentista y el

1. Presenta brevemente una introduccin de su informacin sobre el tema?

2. Expone de manera ordenada los resultados de sus lecturas?

3. Fundamenta sus afirmaciones?

4. Hace referencia al texto y su autor?

5. Explica caractersticas de la poca?

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