PROCESODEPSICODIAGNSTICO

Paraquesehaceunpsicodiagnstico?

Metas.

MetaDiagnostico:determinarlaconductaproblema.Elmodelo
predominanteeselmodelomedico.Debemoslimitareletiquetajeque
suponeundiagnosticoclnico.Elobjetivoesclasificarydescribir.

Metadeorientacin:puedenvenirpadresohijosparapedirorientacin.
Losobjetivossonclasificar,describirypredecir.

Metadeseleccin:sebuscalapersonamsaptaparadeterminadopuesto
oactividad.Losobjetivossonclasificar,describirypredecir.

Metademodificacin:elfinesmodificarlaconductadeunsujetoouna
organizacin.Siemprevaaserimprescindiblehacerunaevaluacin.Los
objetivosson:explicar,describirypredecir.Muchasveceslas
explicacionesnosonexclusivas.

FASEI:Recogidadeinformacin.

Setratadedelimitarelproblemayrecogerinformacinsobrelas
condicionesambientales,personalesybiolgicas.

Recogidadeinformacinsociodemogrficayambiental:

Mepermiteexaminarquefactoreshayquepuedeninfluir
controlandoomanteniendolaconductaproblema.

Lahistoriadelproblemapuededarmeposiblesnexosdecausasdel
problema.Labiografadelsujetonosdaperspectivasdeconductas
queelsujetohapodidodesarrollar,ysobrelosrecursosquetiene
disponibles.

Latcnicapararecogerinformacinsonlasentrevistas.

Identificacindelaconductaproblema.
 Eselpuntodelquepartimos,hayqueespecificaresademandaenuna
definicinoperativa.Esimportanteajustarlasexpectativas.

Lastcnicasaemplearson:

Variasentrevistas.

Evolucindelestadomental:

Examinarlaaparienciaylaconductaexterna,laapariencia
fsica,laconductamotora,lapostura(abierta,defensiva,
amenazadora)ylaexpresinfacial.

Procesosdeprocesamiento:latasadeproduccin(sihabla
rpido,mucho,poco,lento),elcontenido(analizarsihaydelirio,
alucinaciones,ideasdedespersonalizacin(sentirqueesirreal,ideasde
referenciacuandolapersonasientequetodoslamiran,hablandeella),
funcionamientointelectual(memoriayabstraccin)ynivelde
conciencia.

Tcnicasdeamplioespectro:entrevistasestructuradasylistadosde
problemas,cuestionariosdeconductas

Identificacindeantecedentesyconsecuentes.

Repertoriosbsicosdeconductaaprendidosenelpasadoylasvariables
personalesquehanquedadoasociadosalosproblemasdelaconducta.Se
haceunaprimeraaproximacin.

1 FASEII:Formulacindehiptesis.

2 Objetivo.

3 Establecimientodesupuestosfuncionalescontrastablesrespectoa
laconductaproblema.Estonosvaapermitirtenerpredicciones,
luegoveremossinuestrashiptesissecumplenosefalsan.
 Tiposdehiptesis.

Supuestosdecuantificacin:enlasqueseincluyenfrecuencia,duracin

Supuestosdesemejanza:relacionaconductasdelsujetoconconductasde
otrossujetosyaclasificados.

Supuestosdeasociacinpredictiva:hastaquepuntosedanunosfactores
quemantienenlosproblemas.Perohastalafase5nopodemospredecir.
Vamosasociandohechosperonoestablecemoscausas.

Supuestosderelacinexplicativa:laqueestablecerelacincausalporque
sucedealaconductaproblemayponeenrelacinlasvariables.Sehabla
dequelaprovoca(estimuloantecedente)odeloquelamantiene
(estimuloconsecuente).Paravercomoserelacionanlasvariableshay
queesperaralaetapaexperimental,peroenlaetapacorrelacionalnose
puedepredecir.

Tareasdeestafase.

Seleccionarprocedimientosderecogidadeinformacinpara
especificarymedirelproblema.Yanoestamosenlastcnicasde
amplioespectro,sinoyasabiendomsdelproblema,seriams
concreto,unamedidamsespecfica.

Seleccionarlasvariablesambientalesquepuedenestarcontrolando
elproblema,atravsdeuncuestionariodeautoobservacion.

Seleccionarvariablesbiolgicasopersonalesrelacionadas.Por
ejemploapartedesuproblemadeagresividadhayunavariable
queeslaasertividad,yquehabraquetrabajar.

FASEIII:Comprobacindehiptesis

Objetivos:
 Recogerinformacinpertinentealossupuestos.Ej.Simihiptesis
planteaunrefuerzoenlaconductaproblemaporpartedelos
padres,tendraquepasaruncuestionarioparaverlaconductade
lospadres.

Tareas:

Preparacindelmaterialydelprocedimientodeadministracin:
Preparacincuidadosadelosmateriales:debemosfijarnosen
laedad,enlaintensidad,enlafrecuenciayadecuarloalsujeto.
Planificarcomovoyaadministrarlosinstrumentos:quienvaa
observar,cmo,laduracin

Preparacindelcliente,yensucaso,desusallegadosimplicadosen
laevaluacin:

Dejarclarolaimportanciadesuimplicacin,unaactitud
activa.Estoayudaparaqueelclientesedecuentaquela
solucindependedesupropioesfuerzo,yasevitaramosla
dependenciadelpsiclogo.

Informacinyensayos:explicarleloqueseespera,
ensearleadiferenciarlocognitivo,loorgnicoesbuenoirdndoleun
feedback,unrefuerzocuandohacelastareas,irinformndoledel
proceso.

Procedimientoderecogidadeinformacin: Aveces
requiereuntiempolargo,yesbuenoavisaralapersona.

Tcnicasparacadarea:

Exploracinpsiconeurologica:
 Tcnicasdeexploracinneurolgica.

Aplicacindetest.

Exploracindeunneurlogosiesnecesario.

Evaluacinconductual:

Cdigosdeobservacin.

Autorregistros:elfactorGdeCattelporejemplo.

Anlisisdelcontexto:

Cuestionarios,afamiliares,profesores

Observacin.