Plan de Estudios 1993

Universidad Nacional Autnoma de Honduras
Centro Universitario de Estudios Generales

Carrera de Fsica
Plan de Estudios 1993
Inscrito en el nmero 45 tomo X del Libro de Registro de Planes de Estudio de

la Secretara General
Aprobado en el No. 123-93 Acta 608 de noviembre de 1993 y

Modificado en el Acuerdo 58-97 del Acta No. 667-97 del Consejo Universitario
de fecha 24 de Abril de 1997. Punto, readecuacin planes de Estudios.
Tabla de Contenidos
Pgina
1. Datos Generales 03
2. Introduccin 04
3. Marco Terico 06
3.1. Subdesarrollo Tecnolgico 06
3.2. Deterioro de los Recursos Naturales Renovables 06
3.3. Problemas de Contaminacin Ambiental 07
3.4. Escasez de Recursos Humanos y bajo nivel en la Enseanza de la Fsica 07
3.5. La Realidad Nacional 09
3.6. Justificacin Social 09
3.7. Conceptos y Tendencias 11
3.8. Papel de la Fsica en Honduras y la UNAH 12
3.9. Fundamentos Filosficos del Plan 12
3.10. Doctrina Pedaggica en que se inspira y fundamenta el Plan 12
4. Perfil Profesional 13
Introduccin 13
4.1. Conocimientos 13
4.2. Conocimientos y Destrezas 13
4.3. Actitudes y Valores 14
5. Estructura del Plan de Estudios 15

5.1. Objetivos del Plan 15
5.2. Asignaturas Obligatorias 15
A. Asignaturas de Formacin General 15
B. Asignaturas de Formacin Especfica 15
C. Asignaturas Optativas por Orientacin 16
5.3. Distribucin de Asignaturas por Semestre 17
5.4. Flujograma 18
5.5. Descripcin Mnima de Asignaturas 21
5.6. Requisitos de Graduacin 75
6. Tabla de Equivalencias 76
7. Asignaturas que Pueden Aprobarse Mediante Examen de Suficiencia 77
8. Asignaturas que Pueden Ser Ofrecidas en Perodos Intensivos 78
9. Recursos para la Ejecucin del Plan de Estudios 79
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1. Datos Generales de la Carrera
1.1. Cdigo 24
1.2. Nombre Fsica
1.3. Duracin 12 Perodos (4 aos)
1.4. Perodo de ingreso los que establece la UNAH
1.5. Unidades valorativas 184
1.6. Nmero de asignaturas 46
1.7. Grado acadmico Licenciatura
1.8. Acreditacin Licenciado en Fsica
1.9. Fecha inicial de funcionamiento 1969
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2. Introduccin
El presente documento es el Plan de Estudios de la Carrera de Fsica que contiene los

fundamentos, objetivos y actividades acadmicas planificadas que deben seguirse para formar a
los profesionales de la Fsica en la UNAH y que ser presentado a consideracin de las
autoridades universitarias para su correspondiente aprobacin final.
Su elaboracin corresponde a un doble propsito:
1. Dotar a la Institucin del instrumento curricular que aprobado por el Consejo

Universitario y registrado en la Secretara General de la Universidad, permita a
estudiantes, profesores y cualquier otro interesado, conocer su contenido y alcances.
2. Introducir las reformas curriculares que permitan acoplar el vitae tanto a las Normas
Acadmicas de la Educacin Superior como a las necesidades bsicas de la nacin.
La Carrera de Fsica fue creada oficialmente en la UNAH en 1967, con el grado acadmico de
Licenciado en Fsica. En 1969, ingresaron los primeros estudiantes en esta Carrera en un Plan que
comprenda 162 Unidades Valorativas, una tesis y un servicio social. Con la incorporacin del
Bachillerato Universitario en la UNAH y mediante un acuerdo de las autoridades universitarias
los estudiantes que haban cumplido un determinado nmero de Unidades Valorativas en la
Carrera de Fsica pudieron graduarse de Bachilleres Universitarios en 1976.
En 1984, fue aprobado oficialmente un nuevo Plan de Estudios de la Carrera de Fsica, que
inclua un Bachillerato Universitario en Fsica con un total de 159 Unidades Valorativas y la
Licenciatura en Fsica con un total de 186 Unidades Valorativas ms el trabajo de tesis y un
examen general. Cabe destacar que bajo ese Plan se consideraron cuatro orientaciones en la
Licenciatura de Fsica: Fsica Terica, Geofsica, Fsica de Materiales y Fsico Matemtica.
Normalmente cada una de estas opciones dedicaba dos semestres a cursos intensivos y un
semestre a la elaboracin de una tesis. Hasta ese momento histrico, el nmero de egresados de la
Carrera de Fsica era de 15 Bachilleres Universitarios y 1 Licenciado, de los cuales el 69%
laboraban en la empresa privada o instituciones gubernamentales.
En 1987, se consider que an cuando el Plan vigente se ajustaba en gran medida al perfil del
profesional que se deseaba formar, era necesario dinamizar ms la Carrera de Fsica, dando al
graduado en Fsica un componente en su formacin para competir productiva y
complementariamente con otros profesionales en el mercado tecnolgico.
Especficamente, se estim que la Fsica Computacional y la Fsica Mdica podran aportar

amplios conocimientos en los campos de la electrnica, la computacin y el uso de radiaciones.
Se consider asimismo, que estas reas importantes dentro de la Fsica Aplicada podran atraer
estudiantes universitarios al estudio de la Fsica lo cual es una de las bases fundamentales para el
desarrollo integral del Plan. Fue en ese espritu que el Consejo Universitario aprob las ltimas
reformas al Plan de Estudios de la Carrera de Fsica el 10 de diciembre de 1987, acta 498, punto
5, acuerdo 7, modificado por el Consejo Universitario el 28 de septiembre de 1989, acta 553,
puntos varios, acuerdo 12.
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Sin embargo, las reformas hechas hasta 1989, no mejoraron la situacin en el sentido de que
se incrementara el nmero de estudiantes y el nmero de graduados. Fue entonces cuando se
procedi a hacer una reforma con la idea de hacer ms fluido el proceso. Se elimin el examen
general y se ofreci una serie de asignaturas orientadas, las cuales no tendran un contenido
especfico sino que se ajustaran a los propsitos especficos del estudiante para graduarse de
Licenciado.
En 1992, se introduce en la Universidad el sistema de tres perodos acadmicos en lugar del

sistema semestral, esto obliga a las unidades acadmicas de la Universidad a adaptar sobre la
marcha los planes de estudio, de esta forma en mayo de 1992, la Carrera de Fsica somete al
Consejo Universitario la readecuacin curricular de ciclos semestrales o perodos acadmicos de
15 semanas.
El 6 de noviembre del mismo ao de 1992, la Universidad Nacional Autnoma de Honduras

por medio del Consejo de Educacin Superior emite las Normas Acadmicas de la Educacin
Superior con el fin de regular la organizacin, direccin y desarrollo de la Educacin Superior en
Honduras.
Es tomando en cuenta esta situacin que se propone un plan de estudios que:
a) Se ajuste a los lineamientos de la educacin superior,

b) Presente un panorama ms atractivo al estudiante,
c) Dinamice el proceso enseanza-aprendizaje,
d) Aproveche en forma ptima los recursos existentes en el Departamento de Fsica y
e) Que el proceso de formacin vaya dirigido a contribuir con la problemtica nacional en
forma efectiva.
La presente propuesta plantea un solo plan de Licenciatura en cuatro aos. Dicho plan tendr
en esencia un grupo de asignaturas bsicas en las reas fundamentales de Mecnica,
Termodinmica, Electromagnetismo y Fsica Moderna. Luego un grupo de asignaturas
intermedias que proporcionan cierto nivel de madurez al estudiante como ser: Mecnica del
Medio Continuo, ptica, Fsica del Estado Slido, Fsica Nuclear (dirigida principalmente a
problemas de radiacin), Procesamiento de Seales y por ltimo, con la intencin de acaparar la
atencin del mayor nmero de estudiantes, un conjunto de dos asignaturas optativas, ms un
seminario de investigacin como parte de la prctica uniprofesional, tienen el incentivo de ser
escogidas por el estudiante en reas como: Geofsica, Astrofsica, Metalurgia, Fsica de
Radiaciones, Fsica Terica y Energa.
Actualmente el Departamento de Fsica maneja las estaciones de Meteorologa, las de

Geofsica y un taller de electrnica. Adems, se encuentra desarrollando el laboratorio de
Metalurgia con el apoyo del gobierno japons y ya se ha establecido un observatorio
astronmico. Finalmente, se est desarrollando un proyecto de combustin.
El Plan culminar con la asignatura seminario de investigacin, en donde el estudiante

desarrollar aspectos terico-prcticos en el campo especializado de la Fsica. Escogido
previamente a nivel de asignaturas electivas.
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3. Marco Terico
Nuestro pas tiene una economa altamente dependiente donde se importan prcticamente
todos los productos industrializados. Esta tendencia no puede continuar en esta forma sin la
imposicin de grandes sacrificios para la mayor parte de la poblacin. Por otra parte, las reas
tecnolgicas como las ingenieras y las reas de la salud difcilmente llegarn a un nivel adecuado
para producir bienes de servicio si no se apoyan las ciencias bsicas, en particular la Fsica, como
elemento fundamental en el desarrollo industrial de la sociedad.
Podemos mencionar los principales aspectos relevantes de la realidad nacional que estn
ntimamente vinculados con el desarrollo de la Fsica, estos son:
3.1. Subdesarrollo Tecnolgico:
En nuestro pas todava no se ha dado el paso completo de una etapa agrcola a una primera
revolucin industrial en donde predomine la produccin en masa y mucho menos el paso de una
segunda revolucin industrial, o lo que ciertos pensadores contemporneos llaman la tercera o la
que marca la transicin a una etapa en donde la actividad dominante es el uso de las
computadoras, manejo de informacin, la prestacin de servicios y la creacin y explotacin del
conocimiento.
Esta situacin impone la necesidad de entrar en primer lugar, a una etapa reflexiva en donde
se limiten nuestras perspectivas en este mundo cambiante. Este primer paso ya requiere un
profundo conocimiento del desarrollo cientfico y tecnolgico existente. En segundo lugar, hay
que entrar en una etapa de ejecucin de esta perspectiva y esto justifica en grado superlativo el
hecho de ponernos en actualidad con esa avalancha que marca el progreso cientfico y
tecnolgico y podernos as perfilar hacia la disminucin de la dependencia tecnolgica que
indudablemente nos traer beneficios econmicos, sociales y polticos y, nos permitir encarar el
siglo XXI bajo pronsticos ms favorables.
La transicin entre los logros cientficos y su manifestacin prctica es larga y requiere de

todo un proceso. Por eso es que pas un siglo para que Edison pudiera encender la primera
lmpara incandescente despus de los trabajos pioneros de Michael Faraday. Basndonos en lo
anterior, se impone la necesidad de mantener una disciplina fundamental como la Fsica, pero con
una actitud paciente y crtica en el sentido de que sus logros a posteriori se plasmarn luego de un
proceso largo y consistente, que lgicamente requiere la formacin de recursos humanos y el
desarrollo de una infraestructura necesaria.
3.2. Deterioro de los Recursos Naturales Renovables:
La tendencia del planeta ha sido desgraciadamente la de un desgaste no controlado de los

recursos naturales. Nuestro pas al estar inmerso en la situacin global no escapa a este creciente
deterioro. La depredacin forestal, la falta de optimizacin de los recursos energticos, la
dependencia internacional en el uso de derivados de hidrocarburos y el consumo indebido de los
mismos constituyen un serio problema que debe ser atacado haciendo la debida conciencia en los
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organismos de gobierno y en toda la poblacin. Por ejemplo requiere que se presenten planes
concretos sobre la potencialidad de las fuentes alternativas de energa en Honduras tales como
energa solar, energa elica, biomasa, etc.
Otra situacin relacionada con los recursos naturales es la falta de conocimiento de los
aspectos climticos. En la UNAH el Departamento de Fsica ha hecho estudios para caracterizar
la climatologa del pas, sin embargo hace falta que stos lleguen a los organismos ejecutivos del
gobierno para que pueda hacerse una divulgacin de los mismos y pueda as, efectuarse en forma
sistemtica una distribucin espacio-temporal adecuada de los mismos.
Indudablemente que el papel que los fsicos desempean en este marco debera ser relevante
para que los organismos tecnolgicamente especializados tomen las medidas correctivas. De tal
manera que se requiere un planteamiento fundamental del problema y esto indudablemente
concierne en forma directa a una disciplina bsica como la Fsica.
3.3. Problemas de Contaminacin Ambiental:
El ambiente de nuestras principales ciudades se encuentra saturado de la presencia de

grmenes patgenos en las fuentes de agua, de una atmsfera contaminada con compuestos
orgnicos nocivos y si a esto agregamos la falta de una ley de proteccin radiolgica en nuestros
hospitales y centros de asistencia, tenemos un panorama sombro para el presente y mucho ms
para el futuro. Al fsico en conjuncin con otros cientficos naturales como son los bilogos y los
qumicos, le corresponde hacer un estudio cuantitativo de esta contaminacin ambiental y
presentar ante las autoridades respectivas un plan concreto para frenar este peligro que amenaza
nuestro entorno ecolgico.
3.4. Escasez de Recurso Humano y Bajo Nivel en la Enseanza de la Fsica:
An cuando la Escuela Superior del Profesorado, actualmente Universidad Pedaggica

Nacional Francisco Morazn, ha preparado cuadros para la formacin en Fsica a nivel de
Educacin Media, stos no han sido suficientes pues de detectan deficiencias severas en el
estudiante que llega de secundaria a las universidades de nuestro pas. Este problema tiene
mltiples dimensiones, entre las que se sealan las principales:
a) No existe suficiente recurso humano capacitado.

b) No existe alguna infraestructura necesaria para el proceso enseanza-aprendizaje.
Las personas encargadas de atacar directamente este problema son los mismos educadores,
pero no hay que olvidar que los educadores de la Fsica a nivel medio son producto de los
educadores a nivel superior y tomando en cuenta que la Universidad Nacional Autnoma de
Honduras es la nica institucin que forma Fsicos en el pas para enseanza a nivel superior, se
justifica sobremanera la existencia de una Carrera de Fsica, pues la no existencia de la misma
creara un abismo insalvable en el proceso de enseanza-aprendizaje de esta disciplina a todos los
niveles.
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La nica forma de elevar el nivel de enseanza de la Fsica en nuestro sistema educativo es
formar Fsicos para que se incorporen de manera activa, directamente haciendo enseanza
universitaria e indirectamente haciendo extensin para mejorar la infraestructura existente en
otros niveles de la enseanza.
Se presenta en este documento un Plan de Estudios dinmico y dirigido a que el estudiante

sea formado para que en su funcin profesional est capacitado para enfrentar el tipo de
problemas, que se le planteen; pero al mismo tiempo el Plan de Estudios debe ser atractivo para
acaparar la atencin de un nmero mayor de estudiantes.
El aspecto antes mencionado es un problema de los departamentos y carreras de Fsica a nivel

mundial, el cual consiste en la disminucin considerable del volumen de estudiantes. En varias
reuniones internacionales de Fsica, tal como la celebrada en junio de 1987, en Ro de Janeiro,
Brasil, se discuti con preocupacin esta situacin. Desde esta perspectiva, en muchas
universidades se est ofreciendo en las carreras de Fsica informacin alterna en Fsica Aplicada,
de tal forma que los egresados en Fsica tengan una nueva componente que les d mayor
posibilidad de empleo y despierte mayor inters por el estudio de la Fsica.
Hay que sealar que el componente curricular en cuanto a formacin en computacin se

presenta en todo el Pensum en forma integral aunque no aparezca un curso particular en Fsica
Computacional. El Departamento de Fsica ofrecer cursos extracurriculares especiales a los
estudiantes de la Carrera y los profesores de los diversos cursos especficos de la Carrera
asignarn tareas, para que el estudiante haga uso de las diferentes tcnicas numricas. La
principal fuente de servicio de la Carrera de Fsica del Departamento de Fsica, el cual cuenta con
10 secciones acadmicas: Fsica Terica, Geofsica, Meteorologa, Metalurgia, Fsica Mdica,
Fsica Computacional, Enseanza de la Fsica, Energa y las de ms reciente creacin Astrofsica
y Astronoma.
El Departamento de Fsica se ocupa tambin de brindar servicio de asignaturas generales a

todas las Carreras que lo soliciten. Cuenta adems con dos secciones regionales, una en el Centro
Universitario Regional del Norte CURN y la otra en el Centro Universitario Regional del Litoral
Atlntico CURLA. Su planta docente la constituyen 33 profesores de los cuales 5 son doctores en
Fsica, 6 tienen maestra y el resto son Licenciados, Ingenieros y Bachilleres Universitarios.
Este documento consta de dos partes: la primera, es el Plan de Estudios de la Carrera de

Fsica y la segunda, es el proyecto de Carreras Cortas en Meteorologa y Metalurgia. En la
primera parte que consta de ocho captulos, en el primero se plantean muchos de los elementos
fundamentales para la elaboracin de un Plan de Estudios: La realidad nacional, la Universidad
dentro de esa realidad, la Carrera de Fsica dentro de ese contexto y el mercado de trabajo en el
cual se desenvolver el Fsico. El captulo segundo define los campos en los que el Fsico puede
desarrollar su labor como tal, y se presentan las caractersticas necesarias que debe poseer un
Fsico graduado en esta Universidad.
El tercer captulo presenta el Plan de Estudios para la Licenciatura en Fsica y se dan a

conocer los programas sintticos del plan. En este captulo se presentan los requisitos de ingreso
y graduacin correspondientes a la Carrera de Fsica. Por ltimo se presenta una serie de
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comentarios sobre aspectos de inters general para concluir con la presentacin de la bibliografa
consultada.
La segunda parte consta de los planes de estudios de las carreras cortas en Metereologa y
Metalurgia, incluyendo una descripcin sinttica de las asignaturas.
Para elaborar el presente trabajo se tomaron en cuenta, en primer lugar las Normas
Acadmicas de la Educacin Superior, todas las investigaciones y estudios que el Departamento
de Fsica ha venido realizando desde 1970, as como los documentos de apoyo con que cuenta el
archivo de la Carrera y que nos han sido enviados por la Direccin de Docencia u otras unidades
de la Universidad.
Finalmente, el proyecto del Plan de Estudios fue presentado, en primera instancia, ante la
Direccin del Centro Universitario de Estudios Generales, para seguir el curso normal de
aprobacin legal.
3.5. La Realidad Nacional:
Actualmente, el pas se encuentra en una crisis que se manifiesta en un deterioro econmico,

en un incremento sin precedentes, de la deuda externa; la contraccin de las exportaciones,
especialmente de los productos tradicionales, el desempleo, la inflacin, etc. Al mismo tiempo, se
observa en el campo social un empeoramiento de las condiciones econmicas, especialmente para
los sectores populares, que se traduce en un aumento de la marginalidad social. Asimismo, los
sectores de clase media se han visto cada vez ms golpeados por el aumento de cargas
impositivas. Esta crisis econmica social conduce finalmente a una crisis poltica que pone en
cuestin el modelo geopoltico de Centro Amrica. Los aspectos anteriores se revierten en el
plano cultural manifestndose en la falta de una identidad nacional que permita la creacin y
mantenimiento de valores acordes con nuestra realidad.
3.6. Justificacin Social:
Dependencia y subdesarrollo son las principales caractersticas de la sociedad hondurea

actual. Ante esta situacin, Qu papel juega la Universidad? Cul es su misin en la presente
etapa? El quehacer fundamental de una universidad que es parte de un contexto social,
subdesarrollado, dependiente, atrasado e injusto, tal como fue sealado en el Primer Encuentro de
la Comunidad Universitaria, debe estar comprometido con el sector social mayoritario que exige
un cambio.
Las reflexiones y orientaciones que el Primer Encuentro formul, sealan que el tipo de
profesional que la Universidad est obligada a formar debe responder a las necesidades concretas
que la realidad hondurea plantea. A esto debemos agregar los resultados del Tercer Encuentro,
que dirigen a tal profesional hacia la excelencia acadmica y el mejoramiento en el desempeo
profesional. Formar un nuevo tipo de profesional, consciente de los grandes problemas que
enfrenta la sociedad hondurea y con un espritu de servicio a favor del pueblo. La formacin de
profesionales es la tarea principal de la UNAH y que debe utilizar para cumplir con su funcin
primordial, que es la de contribuir a la transformacin social.
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Para que la UNAH pueda contribuir eficazmente a la transformacin social debe proceder al
conocimiento cientfico de esa misma realidad. No se puede transformar lo que se desconoce. La
investigacin cientfica que se realiza en la Universidad debe estar orientada al conocimiento de
la realidad social de Honduras. Las funciones tradicionales de la Universidad, docencia,
investigacin y extensin deben integrarse en una funcin social unitaria, romper el aislamiento
en que se han encontrado y orientar sus acciones hacia el conocimiento de la realidad nacional,
para, sobre esa base, participar en las tareas de la transformacin social.
Por otra parte, la UNAH por su propio concepto y definicin como: Centro del saber y de la
cultura debe preservar su identidad a travs de los diversos retos que el pas le impone, para
poder ver la proyeccin y considerar qu decisiones puede tomar sobre el futuro del pas y de la
humanidad. En lo referente a la ciencia hay que resaltar que ella es universal, en el sentido que no
existe ciencia particular de un pas desarrollado o subdesarrollado pero en base a una
metodologa especifica, hay que tener claro que an cuando la Universidad debe ser sensible a las
necesidades sociales, la ciencia como creacin de la humanidad trasciende a la sociedad y al
propio hombre. En el pas, desde 1974 se estn haciendo esfuerzos concretos por progresar, tal
como se expresa en el Plan Nacional de Desarrollo, documento que ha sido elaborado para
atender las necesidades detectadas a travs de un diagnstico de la situacin nacional.
Honduras vive un incipiente desarrollo tecnolgico. La dependencia externa ha obstaculizado

todo intento cientfico tcnico en la ruta hacia el progreso y las pocas acciones que se realizan
estn orientadas especficamente a resolver los problemas bsicos de la sociedad hondurea. En
cuanto a los sectores agropecuario y forestal del pas, stos se han venido explotando en forma
emprica, ltimamente se ha despertado la necesidad de la aplicacin de una tecnologa apropiada
para aprovechar mejor los escasos recursos con que an contamos; para lo cual ha sido necesaria
la implementacin de proyectos que tiendan a la consecucin de los objetivos que solventen en
parte las necesidades bsicas del hondureo.
Para el quinquenio 1979-1983, se previ la ejecucin de 47 proyectos distribuidos por

sectores as: transporte 14; comunicaciones 5; agropecuario y pesca 10; urbanismo 2; educacin
3, y salud y promocin social 9. Los proyectos estaban orientados a la apertura de carreteras,
construccin y mejoramiento de aeropuertos, desarrollo de algunos puertos, telefona rural y
urbana, proyectos hidroelctricos, desarrollo de zonas con produccin agrcola y pecuaria,
construccin de edificios, tanto educativos, como de necesidad pblica, abastecimiento de aguas
y sanidad ambiental.
Analizando los 47 proyectos de inversin pblica a ejecutar en el Plan Nacional de Desarrollo

79-83, se encontr que podran ser requeridos los servicios de fsicos en un 21% de los proyectos,
sin embargo, solamente un 2% laboraron en ellos. Tratando de encontrar respuesta a tal situacin,
se encontr que la razn fundamental estriba en el limitado desarrollo cientfico del pas, y la idea
correcta que un fsico solamente es un cientfico puro, aislado en su laboratorio, con
preocupaciones puramente academicistas.
De lo anterior, se desprende el comportamiento de los tecncratas del pas, quienes

interesados nicamente por el quehacer poltico nacional, prefieren emplear recursos humanos no
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especializados que satisfagan las exigencias de los gobiernos de turno, antes que fortalecer el
desarrollo de la ciencia que nos permita salir del subdesarrollo y de la dependencia.
A pesar de tal panorama a nivel nacional, se han detectado algunas instituciones privadas,
autnomas y semiautnomas que tienen en estudio y/o estn implementando proyectos concretos
para el desarrollo de la ciencia en Honduras, estas acciones en un pas como Honduras deben ser
apoyadas y estimuladas a fin de sistematizar el anlisis cientfico de los diferentes problemas
sociales de nuestro pas.
Se realiz una investigacin de campo sobre las necesidades cientfico-tecnolgicas que se

presentan en el perodo 1981-1999, a diferentes instituciones del gobierno como a empresas
privadas. Los resultados aparecen en la tabla de Necesidades Cientfico-Tecnolgicas que se
presentan en el perodo 1981-1999.
Necesidades Cientfico-Tecnolgicas que se presentan en el Perodo 1981-1999. UNAH

Instituciones
Cientficas Departamento Necesidades Campo
Tecnolgicas
HONDUTEL Operaciones y mantenimiento Trfico. Telecomunicaciones Electrnica y estadstica
Aeronutica Civil Direccin General Agrometereologa Geofsica y meteorologa
Empresas Areas Gerencia Ensayos no destructivos Metalurgia y aerodinmicas
Fuerza Area Direccin Ensayos no destructivos Metalurgia y radiacin
Recursos Naturales Minas e Hidrocarburos Prospeccin Geofsica, Deteccin de Geofsica y sonido

Contaminantes Atmosfricos y
Acuticos
Agricultura y Ganadera Secado de granos, deshidratacin de

frutas, calefaccin para criaderos de Energas no convencionales
aves
ENEE Ingeniera Transmisiones Electromagnetismo
ENP Gerencia Oceangrafos Geofsica
IHSS Radiologa Radiaciones Fsica radiolgica
Ministerio de Educacin Tcnica, Asesora, supervisin, investigacin y Docencia

Educacin Planeamiento Educativo extensin
Banco Central Gerencia Fundicin de metales Metalurgia
Universidades, Fsica Docencia, investigacin y extensin Enseanza de la Fsica y

empresas privadas y Proyectos.
otras instituciones
autnomas
FUENTE: Investigacin (entrevista) realizada a los encargados de las diferentes dependencias de las instituciones que
representan.
3.7. Conceptos y Tendencias Actuales de la Fsica:
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Los ltimos cien o ciento cincuenta aos de la historia de la humanidad presentan cambios
radicales en la forma de pensar y de vivir de los humanos. Gran parte de esos cambios han sido
impulsados por el desarrollo de la ciencia en general y la Fsica en particular, aliadas con la
tecnologa que le son afines. Los grandes cambios conceptuales que ocurrieron en la Fsica a
principios de este siglo y sus posteriores aplicaciones han transformado lo que antes eran
fantasas de ciencia ficcin en realidad cotidiana; tal es el caso de la televisin, los viajes a la luna
y las computadoras.
Es significativo que ms de las tres cuartas partes de los conocimientos de la fsica hayan sido
producidos en este siglo. Esto se debe a que la Fsica super la etapa artesanal en la que los
conocimientos se producan en forma aislada y gracias a esfuerzos individuales para entrar en una
etapa industrial en la que los conocimientos son reproducidos en forma sistemtica y gracias a
un esfuerzo colectivo. La posibilidad de hacer descubrimientos accidentales es muy remota en la
actualidad; en cambio frecuentemente se hacen descubrimientos en los grandes centros de
investigacin patrocinados por uno o varios pases. En estos centros, grupos de personas
altamente calificadas trabajan en forma organizada y en constante comunicacin con otros grupos
de modo que la Fsica y la tecnologa avanzan actualmente a un paso muy rpido.
3.8. Papel de la Fsica en Honduras y la UNAH:
Las necesidades de un pas como Honduras ya no pueden satisfacerse enseando a los

estudiantes cmo usar determinado equipo o maquinaria que resultarn obsoletos en un futuro
prximo.
Los fsicos del tercer mundo tienen la grave responsabilidad de preparar gente capaz de
pensar y de entender los principios bsicos de la ciencia y la tcnica para que puedan asimilar los
cambios que se estn produciendo e incluso desarrollar procedimientos propios para enfrentar
dificultades que se presenten. Por otro lado, es necesario que el hombre moderno entienda el
medio que lo rodea para no correr el riesgo de atribuir propiedades sobrenaturales a fenmenos
que puedan ser explicables y caer en la primitiva situacin de creer en magia o hechicera.
La formacin de fsicos profesionales que puedan asumir la responsabilidad mencionada, es

una de las tareas que la UNAH ha venido realizando desde 1967. El presente plan responde a la
necesidad de adecuar la Carrera de Fsica a las necesidades detectadas en el pas, dentro de las
Normas Acadmicas de la Educacin Superior. La Carrera de Fsica se ubica dentro de la
estructura universitaria conocida como CUEG (Centro Universitario de Estudios Generales),
junto con otras carreras similares que han sido creadas para dar respuesta a los problemas
planteados por la realidad nacional.
3.9. Fundamentos Filosficos del Plan:
El fundamento filosfico del plan est centrado en el estudio y anlisis reflexivo de las
necesidades de la poblacin en el campo de las Ciencias Fsicas par as poder superar el
subdesarrollo cientfico-tecnolgico en el cual se encuentra el pas actualmente.
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Todo avance cientfico-tecnolgico est vinculado a las expectativas, misiones y objetivos
que la poblacin general desea para su futuro.
La UNAH tiene como funcin acumular y desarrollar el conocimiento cientfico-tecnolgico

formando profesionales en este campo. Asimismo, la Educacin Superior tiene la responsabilidad
de contribuir a la solucin de problemas nacionales por medio del conocimiento de la realidad
nacional aplicando el mtodo cientfico.
3.10. La Doctrina Pedaggica en que se Inspira y Fundamenta el Plan:
El presente plan de estudios constituye una propuesta educativa, y como tal, est
fundamentada en principios pedaggicos donde el ncleo del modelo curricular son los objetivos,
de los cuales derivan las actividades de formacin de profesionales idneos para contribuir al
desarrollo nacional.
Se espera que con la ejecucin de este plan, se desarrolle un modelo didctico basado en los
principios de reflexin, accin e inters social, teniendo como eje generador la integracin de la
docencia, la investigacin y la extensin.
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4. PERFIL PROFESIONAL
Para establecer el perfil del profesional de la Carrera de Fsica se parte de las necesidades
constatadas tanto en las instituciones del Estado como en las privadas. Se tienen tambin en
cuenta las necesidades que los sectores privados, industrial y de servicio plantean en el Plan
Nacional de Desarrollo de nuestro pas. Las necesidades demandan un perfil que se traduce
operativamente o se refleja en los objetivos tanto generales como especficos del Plan de Estudios
de la Carrera de Fsica.
4.1. Conocimientos:
Cuando se refiere a conocimientos, se pretende que el estudiante maneje las leyes bsicas de
la Fsica y su aplicacin.
Los lineamientos que a continuacin se enuncian y que se consideran en los programas de

estudio, tendern siempre a mantener un equilibrio adecuado entre las asignaturas de carcter
general, las cientficas y tecnolgicas. Ambos orientan su desarrollo hacia los intereses y
necesidades del alumno.
El estudiante durante su proceso de formacin deber poseer los conocimientos sobre:
1. Interpretacin y anlisis de los datos estadsticos de calibracin de los instrumentos.

2. Suministro de asistencia en problemas de diseo.
3. Asesora o resolucin de problemas de hidrodinmica.
4. Sistemas y aparatos electrnicos tales como: osciloscopios, detectores, fuentes de
radiacin, etc.
5. Teora para hacer mediciones especficas de procesos fsicos, voltajes, temperaturas,
corrientes de radiacin, etc.
6. Clculo avanzado, anlisis numrico, ecuaciones diferenciales, variable compleja, lgebra
lineal, ecuaciones integrales y funciones especiales.
7. Los campos de mecnica clsica, teora electromagntica, termodinmica, mecnica de
fluidos, fsica moderna, mecnica cuntica y mecnica estadstica.
4.2. Habilidades y Destrezas:
Se pretende el desarrollo de tcnicas necesarias para el desenvolvimiento en el campo de la

Fsica, as el estudiante deber poseer las siguientes habilidades y destrezas:
a. Capacidad de pensamiento crtico en el estudio y resolucin de nuevos problemas que se

le presenten en el campo de trabajo.
b. Aplicacin de principios, conceptos y leyes que rigen los fenmenos fsicos.
c. Manejo de fuentes bibliogrficas especializadas.
d. Manejo y uso de equipo computacional.
e. Anlisis e interpretacin de datos sismomtricos y datos gravimtricos.
f. Clculo de velocidades ssmicas en el rea centroamericana.
14
g. Desarrollo de mtodos convenientes para medir fallas en los metales.
h. Elaboracin de clculos sobre dinmica estelar.
i. Preparacin de observaciones astronmicas.
j. Desarrollo de estudios de contaminacin ambiental en la atmsfera de Honduras.
k. Asesora a los centros hospitalarios del pas por el uso ponderado de las radiaciones.
l. Utilizacin de mtodos computacionales para la solucin numrica de ecuaciones fsico-
matemticas.
m. Manejo en propiedad de la diferente instrumentacin que se use en el rea de su
competencia (detectores, analizadores multicanal, osciloscopios, etc.).
n. Uso de la matemtica avanzada como instrumento para la solucin de problemas
vinculados a la definicin, desarrollo y cuantificacin de situaciones planteadas en el rea
de la fsica en un tiempo eficiente.
o. Capacidad para transformar tecnologa en aplicaciones prcticas a la realidad hondurea.
p. Produccin de investigacin sobre el comportamiento de perfiles estructurales.
q. Elaboracin de estudios de deteccin de fallas estructurales por mtodos magnticos,
elctricos, radiaciones y ultrasonido.
r. Hacer estudios de climatologa, caracterizacin de la atmsfera libre sobre Honduras.
s. Aplicaciones de la Meteorologa al agro.
t. Formular modelos fsicos-matemticos para la determinacin del ndice de refraccin de
las ondas electromagnticas de la atmsfera, necesaria para tener una precisin en el
funcionamiento de radares.
u. Elaboracin de estudios sobre capa lmite en mecnica de fluidos.
4.3. Actitudes y Valores:
a. Inters por el estudio y desarrollo de su intelecto.

b. Perseverancia en la solucin de problemas y el aprendizaje de nuevos conceptos.
c. Inters en las aplicaciones de la ciencia.
d. Creatividad e imaginacin para transformar relaciones abstractas en hechos concretos y
viceversa.
e. Honestidad y espritu crtico para reconocer las propias limitaciones.
f. Sensibilidad, pragmatismo en el proceso de transferencia sobre las implicaciones de
tecnologa.
g. Apertura hacia el campo de la innovacin.
h. Inters por motivar a los individuos hacia el conocimiento de la Fsica y de la ciencia en
general.
i. Curiosidad por entender los fenmenos naturales.
j. Disciplina en hbitos de trabajo.
k. Basamento de su reputacin profesional sobre el mrito de sus servicios y no competir
deslealmente con otros.
15
5. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS
5.1. Objetivos del Plan:
Objetivos Generales:
a) Contribuir al desarrollo cientfico y tecnolgico del pas mediante la formacin de
profesionales en Fsica.
b) Procurar la formacin profesional e integral del fsico para que desarrollando las
potencialidades creadoras del ser humano puedan realizar a plenitud la
convivencia humana y aportar alternativas de solucin a situaciones complejas.
c) Proporcionar la formacin cientfica para el desarrollo de proyectos de
investigacin.
d) Desarrollar una actitud crtica en el estudiante de Fsica que lo capacite para
analizar, crear y proveer las condiciones necesarias para el progreso individual y
social.
Objetivos Especficos:
a) Proporcionar una informacin cientfica bsica en el campo de la Fsica.
b) Capacitar para el desempeo de funciones tcnicas y especficas en reas de la Fsica
Aplicada (prospeccin, geofsica, fundicin, aleacin de metales, radiaciones,
meteorologa).
c) Facilitar los elementos fundamentales para la toma de decisiones que supongan un
conocimiento ms completo en el rea cientfica.
d) Proporcionar los conocimientos y destrezas necesarios en la seleccin de tecnologas
adecuadas a las necesidades del pas.
5.2. Asignaturas Obligatorias:
A. Asignaturas de Formacin General

Cdigo Nombre UV Requisitos
EG-011 Espaol I 4 Ninguno
FF-101 Filosofa 4 Ninguno
HH-101 Historia de Honduras 4 Ninguno
VARIABLE Campo Humanidades 3 Ninguno
RR-171 a RR- 190 Cultura Fsica y Deportes 3 Ninguno
SC-101 Sociologa 4 Ninguno
FF-201 Lgica 3 FF-101
IN-101 Ingls I 3 Ninguno
IN-102 Ingls II 3 IN-101
IN-403 Ingls III 3 IN-102
BI-130 Educacin Ambiental 3 Ninguno
Debido a la naturaleza de la Carrera, es necesario que el estudiante curse adems del Ingls I, los niveles II y
III.
16
B. Asignaturas de Formacin Especfica
MM-110 Matemtica I 5 Ninguno
MM-111 Geometra y Trigonometra 5 Ninguno
MM-201 Clculo I 5 MM-110, MM-111
MM-202 Clculo II 5 MM-201
MM-408 Clculo III 5 MM-202
MM-211 Vectores y Matrices 3 MM-110, MM-111
MM-314 Programacin I 3 MM-211
MM-411 Ecuaciones Diferenciales 3 MM-202
MM-412 Anlisis Numrico 3 MM-314, MM-411
MM-502 Variable Compleja 3 MM-202
MM-401 Estadstica 3 MM-201
QQ-100 Qumica Fundamental 4 MM-110, MM-111
FS-100 Fsica General I 5 MM-201
FS-200 Fsica General II 5 FS-100, MM-202
FS-321 Electricidad y Magnetismo I 5 FS-200, MM-411
FS-415 Electricidad y Magnetismo II 5 FS-321
FS-381 Mecnica I 4 FS-200, MM.411
FS-382 Mecnica II 4 FS-381
FS-351 Mtodos Fsicos Matemticos 4 MM-411, FS-200
FS-371 Fsica Moderna 4 FS-381, MM-411
FS-472 Mecnica Cuntica I 4 FS-351, FS-371
FS-473 Mecnica Cuntica II 4 FS-472
Fs-492 Laboratorio Avanzado I 4 FS-321, FS-371
FS-493 Laboratorio Avanzado II 4 FS-492
Termodinmica y Mecnica 4 FS-351
FS-481
Estadstica I MM-411
Termodinmica y Mecnica FS-472
FS-482 4
Estadstica II FS-481
FS-363 Mecnica del Medio Continuo 4 FS-382
FS-425 ptica 4 FS-415
FS-517 Fsica del Estado Slido 4 FS-351, FS-482
FS-611 Elementos de Fsica Nuclear 4 FS-472
Proceso de Seales y FS-425
FS-601 4
Comunicacin FS-351
FS-700 Seminario de Investigacin 10 FS-517, FS-611
C. Asignaturas Optativas por Orientacin

Orientacin Geofsica
FS-626 Geofsica I 5 FS-472, FS-451
FS-627 Geofsica II 5 FS-626
Orientacin Metalurgia
FS-636 Fsica de Metales I 5 FS-472
17
FS-451
FS-637 Fsica de Metales II 5 FS-636
Orientaciones Radiaciones
Fsica de FS-472
FS-646 5
Radiaciones I FS-451
Fsica de
FS-647 5 FS-464
Radiaciones II
Orientacin Fsica Terica
Teora FS-472
FS-635 5
Electromagntica I FS-451
Tpicos de Fsica
FS-650 5 FS-635
Terica
Orientacin Astrofsica
Astronoma Clsica FS-472
FS-620 5
y Mecnica Celeste FS-451
Introduccin a la
FS-621 5 FS-622
Astrofsica
Orientacin Energa
FS-622 Energas Renovables 5 FS-472, FS-451
FS-623 Energa Solar 5 FS-622
5.3. Distribucin de Asignaturas por Semestre:
Tabla de Distribucin de las Asignaturas por Semestre

Primer Semestre
Cdigo Asignatura UV Requisitos Departamento
MM-110 Matemtica I 5 Ninguno Matemtica
MM-111 Geometra y Trigonometra 5 Ninguno Matemtica
EG-011 Espaol 4 Ninguno Letras
BI-130 Educacin Ambiental 3 Ninguno Biologa
IN-101 Ingls I 3 Ninguno Lenguas Extranjeras
Subtotal UV 20
Segundo Semestre
MM-201 Clculo I 5 MM-110, MM-111 Matemtica
MM-211 Vectores y Matrices 3 MM-110, MM-111 Matemtica
QQ-100 Qumica Fundamental 4 MM-110, MM-111 Qumica y Farmacia
IN-102 Ingls II 3 IN-101 Lenguas Extranjeras
Variable Campo Humanidades 3 Ninguno Ciencias Sociales
Subtotal UV 18
Tercer Semestre
MM-202 Clculo II 5 MM-201 Matemtica
FS-100 Fsica I 5 MM-201 Fsica
FF-101 Filosofa 4 Ninguno Filosofa
MM-314 Programacin 3 MM-211 Matemtica
IN-103 Ingls III 3 IN-102 Lenguas Extranjeras
18
Subtotal UV 20
Cuarto Semestre
MM-502 Variable Compleja 3 MM-202 Matemtica
MM-408 Clculo III 5 MM-202 Matemtica
FS-200 Fsica II 5 FS-100, MM-202 Fsica
MM-411 Ecuaciones Diferenciales 3 MM-202 Matemtica
FF-201 Lgica 3 FF-101 Filosofa
Subtotal UV 19
Quinto Semestre
MM-412 Anlisis Numrico 3 MM-411, MM-314 Matemtica
FS-321 Electricidad y Magnetismo 5 FS-200, MM-411 Fsica
I
FS-381 Mecnica I 4 FS-200, MM-411 Fsica
MM-401 Estadstica 3 MM-201 Matemtica
SC-101 Sociologa 4 Ninguno Ciencias Sociales
Subtotal UV 19
Sexto Semestre
FS-382 Mecnica II 4 FS-381 Fsica
Mtodos Fsico
FS-351 4 MM-411, FS-200 Fsica
Matemticos
FS-371 Fsica Moderna 4 FS-381, MM-411 Fsica
Electricidad y Magnetismo
FS-415 5 FS-321 Fsica
II
HH-101 Historia de Honduras 4 Ninguno Ciencias Sociales
Subtotal UV 21
Sptimo Semestre
Termodinmica y
FS-481 4 MM-411, FS-351 Fsica
Mecnica Estadstica
FS-472 Mecnica Cuntica I 4 FS-351, FS-371 Fsica
FS-492 Laboratorio Avanzado I 4 FS-321, FS-371 Fsica
FS-425 ptica 4 FS-415 Fsica
Variable Cultura Fsica y Deportes 3 Cult. Fs. y Deportes
Subtotal UV 19
Octavo Semestre
Termodinmica y
FS-482 4 FS-472, FS-481 Fsica
Mecnica Estadstica II
FS-473 Mecnica Cuntica II 4 FS-472 Fsica
Elementos de Fsica
FS-611 4 FS-472 Fsica
Nuclear
Proceso de Seales y
FS-601 5 FS-425, FS-351 Fsica
Comunicacin
Optativa I 5 FS-472, FS-481 Fsica
Subtotal UV 21
Noveno Semestre
19
FS-493 Laboratorio Avanzado II 4 FS-492 Fsica
FS-517 Fsica del Estado Slido 4 FS-351, FS-482 Fsica
FS-363 Mecnica del Medio 4 FS-382 Fsica
Continuo
Optativa II 5 Optativa I Fsica
Subtotal UV 17
FS-700 Seminario de Investigacin 10 FS-517, FS-611 Fsica
Total UV 174
Flujograma de Actividades de la Carrera de Fsica
20
5.5. Descripcin Mnima de Asignaturas:
Cdigo: MM-111 Nombre: Geometra y Trigonometra

UV: 5 Requisitos: Ninguno
Horas Tericas: 3 Horas Prcticas: 3
Objetivos:
Que el estudiante:
1. Maneje conceptos bsicos de la Geometra Plana.
2. Pueda hacer aplicaciones de las funciones trigonomtricas.
3. Pueda proseguir sus estudios de Clculo.
Descripcin:
Esta asignatura procura la presentacin de los temas elementales de la Geometra Plana y de la
resolucin de Tringulos, y termina con las funciones Trigonomtricas como preparacin para
continuar con el estudio del Clculo.
Contenido:
1. Conceptos elementales de Geometra Plana.
2. Resolucin de tringulos.
3. Funciones Trigonomtricas.
4. Las Cnicas.
Metodologa:
Dada la naturaleza de los temas de esta asignatura que por lo general se estudian en la secundaria,
la metodologa sugerida es de amplia participacin estudiantil bajo la gua del profesor a fin de
que el estudiante adquiera la base que ser necesaria en cursos posteriores.
Evaluacin:
La asignatura se presta para que el aspecto de ms peso en la evaluacin sea la construccin e
interpretacin de datos e incgnitas de problemas geomtricos. Es una asignatura esencialmente
prctica.
Bibliografa:
1. lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica por Walter Fleming y Dale Varberg.
Editorial Prentice Hall.
2. lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica por Louis Leithold. Editorial Harla.
21
Cdigo: EG-011 Nombre: Espaol
Objetivos:
1. Que el estudiante aplique eficazmente las diferentes formas de comunicacin oral y escrita
como instrumentos de convivencia social.
2. Que el alumno utilice apropiadamente las diferentes tcnicas de los niveles de lectura que lo
conduzcan a interpretar crticamente el mensaje escrito y le permitan enriquecerse culturalmente.
Descripcin:
Con el desarrollo del programa se pretende que el estudiante conozca los elementos tericos
prcticos imprescindibles para mejorar la capacidad de expresin oral y escrita.
Contenido:
1. La comunicacin Oral.
2. Los Niveles de Lectura.
3. La Expresin Escrita.
Metodologa:
Participacin oral y escrita de los estudiantes, trabajos como lectura informativa y trabajos en
grupo.
Evaluacin:
La asignatura se evala mediante tres exmenes escritos, controles de lectura, desarrollo de guas
sobre obras previamente sealadas y trabajos de anlisis de textos literarios.
Bibliografa:
1. Fuentes Juan Luis, Comunicacin, Medit Madrid, 1982.
2. Lozano Fernando, Curso de Lengua Espaola, Amaya S.A. Madrid 1981.
3. Domnguez Hidalgo Antonio, Lingstica en Movimiento, Continental S.A. de C.V., Mxico
1977.
4. Basulto Hilda, Curso de Redaccin Dinmica, Edita. Trillas, 1980.
22
Cdigo: IN-101 Nombre: Ingls I
Objetivos:
1. Familiarizar al estudiante con las estructuras bsicas del idioma.
2. Capacitar al estudiante para comprender textos en el idioma en su nivel elemental.
3. Hacer que el estudiante adquiera un lxico general bsico.
Descripcin:
La asignatura orienta al curso a ser esencialmente instrumental para que el alumno pueda
comprender la lengua extranjera en el reducido tiempo disponible para ensearla.
Contenido:
1. Introduccin general al idioma.
2. Gramtica Bsica.
3. Estructura y vocabulario general.
Metodologa:
Se procura trabajar lo ms que se pueda en equipo, tratando de hacer participar al mximo a los
estudiantes. Se har nfasis en la comprensin de frases y prrafos de fcil interpretacin.
Evaluacin:
El curso se evala mediante tres exmenes escritos, uno por cada unidad de contenido.
Bibliografa:
1. Guas de trabajo elaboradas por los profesores
2. Folleto preparado por el Departamento de Lenguas Extranjeras.
23
Cdigo: MM-201 Nombre: Clculo I
UV: 5 Requisitos: MM-110, MM-111
Objetivos:
Que el estudiante:
1. Maneje la derivada de funciones reales de una variable real.
2. Aplique el clculo diferencial a otros campos del saber.
3. Pueda continuar con estudios de anlisis matemtico.
Descripcin:
En esta asignatura se estudian las tcnicas para derivar cualquier funcin real de una variable real
que sea diferenciable, as como tambin las aplicaciones a la Fsica, a la Economa, etc.
Contenido:
1. Lmites y continuidad.
2. La derivada.
3. Aplicaciones de la derivada.
Metodologa:
Combinar la clase magistral con el trabajo del estudiante.
Evaluacin:
Aspectos cognoscitivos formativos y de aplicaciones a otras ramas del conocimiento.
Bibliografa:
1. Clculo con Geometra Analtica por Dennis G. Zill. Grupo Editorial Iberoamericana.
2. El Clculo con Geometra Analtica por Louis Leithold. Editorial Harla.
3. Clculo con Geometra Analtica por Earl Swokowski. Grupo Editorial Iberoamericana.
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Cdigo: MM-211 Nombre: Vectores y Matrices
Objetivos:
Que el estudiante:
1. Opere con matrices y haga aplicaciones a las soluciones de sistema de ecuaciones lineales.
2. Pueda introducirse en el campo de la programacin lineal.
3. Conozca el lgebra y la geometra de R2 y R3.
Descripcin:
La presente asignatura tiene como objeto el estudio de los vectores (autoevaluadores y
autovectores) y el lgebra de matrices aplicada a la solucin de sistemas de ecuaciones lineales.
Contenido:
1. Matrices y Sistemas de Ecuaciones Lineales.
2. Introduccin a la Programacin Lineal.
3. Vectores en R2 y R3.
4. Valores y vectores propios.
Metodologa:
La metodologa sugerida ser la de la clase magistral con la mayor participacin estudiantil,
consultas bibliogrficas y exposiciones orales y escritas por parte del estudiante.
Evaluacin:
Aspectos cognoscitivos formativos y de aplicaciones a otras ramas del conocimiento.
Bibliografa:
1. Golovina L.I., lgebra Lineal y Algunas de sus Aplicaciones.
2. Ayres Jr. Frank, Matrices. Serie Schaum.
3. Anton Howard, Introduccin al lgebra Lineal. Editorial Limusa. Iberoamericana.
25
Cdigo: QQ-100 Nombre: Qumica Fundamental
Objetivos:
1. Debern ser del dominio cognoscitivo del estudiante los siguientes conceptos: qumica,
medicin, propiedades moleculares, compuestos, soluciones, molculas, tomos, peso
atmico gramo, peso molecular gramo, nmero de Abogador.
2. Manejar con soltura las herramientas matemticas de potenciacin y sus reglas, factor
unitario, ecuaciones.
Contenido:
1. Generalidades de la Qumica.
2. Propiedades de la Materia.
3. Estructura Atmica.
4. Tabla Peridica.
5. Leyes Fundamentales de la Qumica.
6. Termodinmica.
7. Gases.
5. Soluciones.
Metodologa:
Clases magistrales, laboratorio, exmenes escritos.
Evaluacin:
El aspecto terico se evala con tres exmenes parciales y cierto nmero de trabajos
bibliogrficos. El aspecto prctico se evala mediante seis exmenes cortos, uno por cada
laboratorio, seis informes de laboratorio y dos exmenes parciales de laboratorio.
Bibliografa:
1. Qumica General Superior, W. Masterton, 4ta. Edicin.
2. Qumica Elemental, Meller y Augustine, lera. Edicin.
26
Cdigo: BI-130 Nombre: Educacin Ambiental
Objetivos:
1. Analizar las formas de intercambios materiales y energticos dentro de los ecosistemas y su
importancia en la vida humana.
2. Identificar los recursos no renovables disponibles y la importancia de su empleo racional para
lograr la sustentabilidad.
3. Comprender las relaciones existentes entre el subsistema econmico, el uso de tecnologas y la
poltica ambiental del estado.
Descripcin:
Esta es una asignatura general que pretende concienciar a los futuros profesionales sobre la
necesidad de encontrar formas de armonizar los objetivos sociales y econmicos del desarrollo
con un manejo de los recursos y el medio ambiente que sea ecolgicamente adecuado.
Contenido:
1. Relaciones del hombre con la naturaleza.
2. Interaccin entre la materia y la energa en la naturaleza.
3. Los recursos vivos y no vivos en la vida del hombre.
4. Impacto del crecimiento poblacional sobre los ecosistemas naturales.
5. Interaccin entre el estado, la tecnologa y la ecologa.
Metodologa:
Clases magistrales, trabajo de campo, dinmicas grupales, trabajo de taller.
Evaluacin:
La teora se evala mediante tres exmenes escritos, uno por cada unidad de contenido. Adems
se evalan las propuestas de proyectos, los viajes de campo y los ensayos sobre temas de
educacin ambiental.
Bibliografa:
1. Variada.
27
Cdigo: IN-102 Nombre: Ingls II
UV: 3 Requisitos: Ingls I
Objetivos:
1. Que el alumno ample los conocimientos semnticos y estructurales de la lengua
extranjera.
2. Ampliar los conocimientos del estudiante sobre las estructuras de la lengua extranjera
para que le ayuden a obtener una mayor eficiencia en la lectura y en la comprensin de la
misma.
3. Contribuir a la ampliacin de un vocabulario comn general.
Descripcin:
Esta asignatura introducir nuevas estructuras lingsticas y un lxico menos orientado,
procurando la comprensin de los textos escritos en la lengua extranjera, que permitan la
construccin de estructuras ms complejas, que coadyuven a la comprensin de textos
expositivos, descriptivos, de anlisis o razonamiento en las distintas reas del conocimiento.
Contenido:
1. Estructuras gramaticales de mayor complejidad, construccin de oraciones.
2. Conjugacin de verbos en tiempo progresivo, modales, voz pasiva, adjetivos, palabra de
cuantificacin.
Metodologa:
Adems de trabajar en equipos de trabajo procurando la breve participacin del alumno, se
insistir en el trabajo del alumno tanto en la clase como en su hogar.
Evaluacin:
El contenido de esta asignatura se evala mediante tres exmenes escritos, uno por cada unidad
de contenido. Tambin se evalan los trabajos de investigacin sobre tcnicas de enseanza-
aprendizaje a travs de reportes escritos.
Bibliografa:
1. Lecturas varias seleccionadas por el Departamento de Lenguas Extranjeras.
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Cdigo: MM-314 Nombre: Programacin
UV: 3 Requisitos: MM-211
Objetivos:
Que el estudiante:
1. Conozca los principios y fundamentos del diseo descendente de programas estructurados
y los aplique en la resolucin de problemas mediante la produccin de programas.
2. Maneje sistemas microcomputacionales en la produccin de programas y operacin de
hojas electrnicas.
Descripcin:
Constituye la primera asignatura en el rea de computacin y el introductorio a la programacin
de computadoras. Los conceptos se presentan utilizando el lenguaje PASCAL y se agrega un
mdulo sobre FORTRAN con aplicaciones ingenieriles. La asignatura es terica con amplio uso
del laboratorio de computadoras. En el laboratorio se desarrolla un taller de manejo de una hoja
electrnica (paquete LOTUS 123).
Contenido:
1. Introduccin.
2. Tcnica de Desglose.
3. Concepto de Bloque Estructurado.
4. Estructuras de Programacin.
5. Estructuras Complementarias.
6. Arreglos.
7. Subalgoritmos.
8. Turbo Pascal / C.
9. Introduccin a los mtodos numricos.
Metodologa:
Clase magistral, clases de prctica en el aula y en el laboratorio de computacin. Prctica
individual en el laboratorio, investigacin bibliogrfica y exploracin en el computador.
Evaluacin:
El aspecto prctico es el ms importante. El estudiante deber elaborar sus propios programas de
computacin. Se evaluarn proyectos y tareas.
Bibliografa:
1. Tbora R., A. Introduccin y Metodologa de la Programacin.
2. Hennefeld, J. Turbo Pascal con Aplicaciones.
3. Chapra y Canale Introduccin a la Computacin para Ingenieros.
29
Cdigo: MM-202 Nombre: Clculo II
Objetivos:
Que el estudiante:
1. Maneje los distintos mtodos de integracin de funciones de una variable real.
2. Aplique el clculo integral a los otros campos del saber.
3. Pueda continuar con el estudio de Anlisis Matemtico.
Descripcin:
En esta asignatura se estudian las tcnicas de integracin de las funciones de una variable real, as
como sus aplicaciones a la Fsica, a la Economa, etc.
Contenido:
1. La integral definida y sus aplicaciones.
2. Tcnicas de integracin.
3. Integrales impropias.
4. Sucesiones y Series.
Metodologa:
Combinar la clase magistral con el trabajo prctico del estudiante.
Evaluacin:
Aspectos cognoscitivos formativos y de aplicaciones a otros campos de conocimientos.
Bibliografa:
2. El Clculo con Geometra Analtica por Luis Leithold. Editorial Harla.
3. Clculo con Geometra Analtica por Earl Swokowsdi. Grupo Editorial Iberoamericana.
30
Cdigo: FF-101 Nombre: Filosofa
Objetivos:
1. Establecer la unidad y la diferencia entre las diversas formas de apropiacin del mundo.
2. Mostrar el desarrollo de las categoras filosficas a travs de los tiempos.
3. Indicar el papel de la Filosofa en la construccin de un mundo mejor.
Descripcin:
Esta asignatura pretende presentar una iniciacin a los estudios filosficos que son necesarios
para todo profesional universitario, especialmente diferenciando claramente entre lo que es
Filosofa y lo que no lo es, las diferentes concepciones filosficas de acuerdo a la poca histrica
de la humanidad y el papel de la Filosofa en el desarrollo cientfico-econmico de la sociedad.
Contenido:
1. Formas no filosficas de apropiacin.
2. Desarrollo categorial segn pocas histricas.
3. El compromiso de la Filosofa.
Metodologa:
Clases magistrales, conferencias, lecturas dirigidas, discusiones plenarias, discusiones grupales.
Evaluacin:
de contenido, nmero de controles de lectura.
Bibliografa:
1. Dada la amplitud del contenido que se pretende cubrir en un perodo la bibliografa
recomendada sera tan grande que es preferible dejarla a la eleccin del profesor con sus
alumnos.
31
Cdigo: IN-103 Nombre: Ingls III
UV: 3 Requisitos: Ingls II
Objetivos:
1. Que el alumno desarrolle destreza en la lectura y comprenda los textos en el idioma extranjero.
2. Que el alumno ejercite y ample los conocimientos morfosintcticos de la Lengua Extranjera
para su aplicacin instrumental.
3. Contribuir a la ampliacin de un vocablo comn general.
Descripcin:
Esta asignatura pretende capacitar al estudiante mediante un conocimiento de las estructuras de
superficie y las estructuras profundas del campo de la denotacin al campo de la connotacin en
cualquier texto para que se pueda apreciar la cohesin interna del texto la coherencia lgica de las
ideas que permitan leer eficientemente el texto en el idioma extranjero.
Contenido:
1. Repaso del tiempo simple, en formas progresivas, forma perfecta y activa, y pasiva.
2. Pronombre, preposiciones y adverbio.
3. Prefijos, sufijos.
4. Objeto directo e indirecto.
5. Partes de una presentacin oral; clusulas principales y subordinadas.
6. Trminos griegos la de los pronombres indefinidos.
Metodologa:
Bajo la direccin del profesor debe procurarse que el estudiante haga la mayor parte del trabajo
leyendo, relacionando, comparando, obteniendo conclusiones, etc.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Lecturas varias seleccionadas por el Departamento de Lenguas Extranjeras.
32
Cdigo: MM-408 Nombre: Clculo III
Objetivos:
Que el estudiante:
1. Calcule las derivadas de funciones escalares y pectorales.
2. Haga aplicaciones del clculo a la optimizacin y a la Mecnica.
3. Pueda formalizar el concepto de derivada y de integral.
4. Pueda proseguir con el estudio del Anlisis Matemtico.
Descripcin:
La presente asignatura tiene por objeto el estudio del concepto de derivada de una funcin. Se
estudian las funciones escalares y sus aplicaciones a la optimizacin y los teoremas de Gauss,
Green, Ostrogradki y Stokes y sus aplicaciones a la Mecnica.
Contenido:
1. La diferenciacin de Rp en Rq.
2. Mximos y mnimos de funciones escalares.
3. Integracin en Rp.
4. Integrales de Lnea y de Superficie y el teorema de Stokes.
Metodologa:
Combinar la clase magistral con el trabajo prctico del estudiante mediante exposiciones orales y
escritas de teoremas y ejercicios.
Evaluacin:
Aspecto formativo y de aplicaciones a la Fsica.
Bibliografa:
2. Clculo II. Funciones Lineales y no Lineales por Flanigan Francis J. Y Kazdan Jerry L.
3. Clculo Superior por Spilgen Murria R. de la Coleccin. Schaum.
33
Cdigo: MM-401 Nombre: Estadstica
Objetivos:
Que el estudiante:
1. Conozca los elementos bsicos de la Estadstica Descriptiva.
2. Conozca los conceptos principales de probabilidad.
3. Maneje las principales variables aleatorias y su distribucin de probabilidad.
4. Conozca los aspectos bsicos de la inferencia estadstica.
Descripcin:
En esta asignatura se estudian los fundamentos de la estadstica descriptiva, probabilidad,
variable aleatoria y sus distribuciones de probabilidad. Al final se tratan los aspectos generales de
la inferencia estadstica y las pruebas de hiptesis.
Contenido:
1. Estadstica y probabilidad.
2. Variables aleatorias y sus distribuciones de probabilidad.
3. Estimacin y pruebas de hiptesis.
Metodologa:
Se utilizarn clases magistrales tipo conferencia y se seleccionarn ejercicios del texto para tareas
de los estudiantes. Se simularn prcticas.
Evaluacin:
Se tratarn los aspectos tericos con igual peso que los aspectos aplicados y se tendr muy en
cuenta la elaboracin de tareas y la asistencia a clases.
Bibliografa:
1. Miller, Freund, Jonson. Probabilidad y Estadstica para Ingenieros, 4ta. Edicin.
2. Mendenhall, Estadstica con Aplicaciones.
3. Walpolle, Probabilidad y Estadstica para Ingenieros.
34
Cdigo: FS-100 Nombre: Fsica I
Objetivos:
1. Introducir al estudiante en los principios fundamentales de mecnica.
2. Deducir los principios de conservacin y aplicacin a la solucin de problemas.
Descripcin:
La asignatura es introductoria a la Fsica y procura presentar una visin de las leyes generales de
la Mecnica, utilizando como herramienta matemtica el clculo diferencial e integral.
Contenido:
1. Cinemtica traslacional y rotacional.
2. Dinmica traslacional y rotacional.
3. Trabajo y energa. Principio de Conservacin de la Energa.
4. Cantidad de movimiento lineal y angular. Principios de Conservacin.
Metodologa:
La asignatura se sirve combinando la teora y prctica (laboratorio).
Evaluacin:
La parte terica de esta asignatura constituida por tres exmenes escritos, uno por cada unidad de
contenido. La parte prctica, constituida por un promedio de seis experiencias de laboratorios, se
evala mediante un reporte escrito por cada experiencia.
Bibliografa:
1. Douglas Giancoli. Fsica General.
2. Resnick y Halliday. Fsica.
35
Cdigo: FS-200 Nombre: Fsica II
UV: 5 Requisitos: FS-100, MM-202
Objetivo:
1. Introducir a los estudiantes a los tpicos de Oscilaciones, Termodinmica, Electrosttica y
ptica.
Descripcin:
La asignatura es una visin completa de la Fsica Clsica, utilizando como herramienta el clculo
diferencial y los conocimientos introductorios de ecuaciones diferenciales.
Contenido:
1. Oscilaciones y Ondas.
2. Termodinmica.
3. Electrosttica.
4. ptica.
Metodologa:
La asignatura se sirve combinando la teora y la prctica (laboratorio).
Evaluacin:
La parte terica se evala a travs de cuatro exmenes escritos, uno por cada unidad de
contenido. La parte prctica, constituida por un promedio de cinco experiencias de laboratorio, se
evala mediante un reporte escrito por cada experiencia.
Bibliografa:
1. Resnick y Halliday. Fsica.
2. Sears & Zemansky. Fsica Universitaria.
36
Cdigo: FF-201 Nombre: Lgica
UV: 3 Requisitos: FF-101,
Objetivos:
1. Comprender la diferencia entre forma y contenido.
2. Dominar los procedimientos del clculo.
3. Discernir entre los mbitos de la ciencia y los del sentido comn.
4. Llegar a determinar la naturaleza de las ciencias de la naturaleza.
5. Comprender las relaciones entre teora y experimentacin.
Descripcin:
La lgica es una disciplina en el sentido ms estricto: Precisamente el nombre que se le da a los
libros de Aristteles que recogen el primer tratado de Lgica es el de ORGANON es por lo tanto
la ciencia que no slo estudia el alcance y lmites del pensamiento discursivo sino que adems
provee de instrumentos y mtodos para el buen caminar de las ciencias.
Este programa se concibe en dos partes: La primera ms formal, busca el dominio de las
estructuras lgico-matemticas, la segunda pretende enfrentarse a la labor cientfica estudiando
sus formas bsicas y analizando su alcance.
Contenido:
1. La formalizacin y el clculo.
2. Teora de la inferencia.
2.1. La deduccin.
2.2. La induccin.
Metodologa:
Dado que la asignatura tiene 3 U.V. se dedicarn dos horas semanales al desarrollo de los temas y
a su aplicacin y 1 hora para planteamiento de problemas e intervenciones directas de los
alumnos. Toda actividad se desarrollar en el aula de clases y sin ms instrumentos que el
pizarrn y el yeso.
Evaluacin:
de contenido y cierto nmero de controles de lectura.
Bibliografa:
1. Hilbert-Ackerman. Elementos de Lgica Terica.
2. Jos Sacristn. Lgica Formal.
3. I. Copi. Lgica Simblica.
4. Ferrater Mora-Leblanc. Lgica Matemtica.
5. W. Y M. Kneale. El Desarrollo de la Lgica.
37
Cdigo: MM-411 Nombre: Ecuaciones Diferenciales
Objetivos:
Que el estudiante:
1. Maneje las tcnicas de integracin de ecuaciones diferenciales.
2. Aplique dichas tcnicas a la solucin de problemas de otras ramas del conocimiento.
Descripcin:
La presente asignatura tiene por objeto el estudio de las ecuaciones diferenciales ordinarias
lineales, sus soluciones y aplicaciones.
Contenido:
1. Ecuaciones Diferenciales de Primer Orden.
2. Ecuaciones Diferenciales Lineales de Segundo Orden.
3. Ecuaciones Diferenciales Lineales de Orden Superior al Segundo.
4. Transformada de Laplace.
5. Sistemas de Ecuaciones Lineales de Primer Orden.
Metodologa:
Se combinar la clase magistral de exposicin de aspectos tericos con el trabajo de resolucin de
problemas aplicados a otros campos.
Evaluacin:
Aspectos cognoscitivos y de aplicaciones a otros campos del conocimiento.
Bibliografa:
1. Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones. Dennis G. Zill. Grupo Editorial Iberoamericana.
2. Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la Frontera. Boyce William y Diprima
Richard.
38
Cdigo: MM-502 Nombre: Variable Compleja
Objetivos:
Que el estudiante:
1. Aplique nuevas tcnicas matemticas para desarrollar sus conocimientos sobre esta materia.
2. Aplique las tcnicas de Variable Compleja a la solucin de problemas de la Fsica.
Descripcin:
En esta asignatura se estudian los mtodos clsicos elementales de anlisis complejo y sus
aplicaciones.
Contenido:
1. Nmeros complejos y su lgebra.
2. Funciones analticas.
3. Transformacin conforme.
4. Integracin. Series.
5. Integracin en contornos.
Metodologa:
Exposicin de definiciones y teoremas bsicos por el profesor. Solucin de ejercicios por parte
del profesor y alumnos. Asignacin de ejercicios para que sean resueltos y expuestos por los
estudiantes.
Evaluacin:
Aspectos cognoscitivos y de aplicaciones a la Fsica.
Bibliografa:
1.William R. Derrick. Variable Compleja con Aplicaciones. Grupo Editorial Iberoamericana.
2. Ash Robert B. Complex Variables Acadmc Press Inc.
39
Cdigo: SC-101 Nombre: Sociologa
Objetivos:
1. Lograr comprender los principales conceptos de la Sociologa Contempornea.
2. Reflexionar sobre los problemas fundamentales del mundo actual.
3. Asumir posiciones crticas frente a los grandes problemas que afronta el hombre de hoy.
Descripcin:
La sociedad actual no puede comprenderse sin conocer las estructuras sociales que le precedieron
y sus respectivas contradicciones internas. El curso plantea las diferentes etapas histricas del
desarrollo social, que nos permiten caracterizar a la sociedad hondurea.
Contenido:
1. Definicin de la Sociologa y las diferentes corrientes en esta ciencia.
2. Estructuras sociales previas a la actual.
3. Capitalismo y socialismo.
4. Honduras en el contexto centroamericano y mundial.
Metodologa:
Lecciones magistrales. Lectura dirigida. Investigacin bibliogrfica. Trabajos por escrito y
presentaciones personales.
Evaluacin:
El contenido de esta asignatura se evala mediante tres exmenes escritos, un control de lectura y
varios trabajos prcticos sobre temas de actualidad social.
Bibliografa:
1. Variable de acuerdo a la orientacin del curso, pero haciendo nfasis en las
investigaciones de autores nacionales, especialmente. En interpretacin correcta de la
historia nacional, el emporio bananero, la explotacin minera, la estructura de tenencia de
la tierra, el desarrollo de la clase obrera hondurea, etc.
40
Cdigo: MM-412 Nombre: Anlisis Numrico
Objetivos:
Que el estudiante:
1. Desarrolle algoritmos para aproximar soluciones de ecuaciones y sistemas de ecuaciones.
2. Desarrolle tcnicas numricas en problemas especficos.
Descripcin:
En esta asignatura se trata de proveer mtodos cuantitativos en la aproximacin de soluciones a
modelos que emplean ecuaciones, sistemas y diferencias numricas.
Contenido:
1. Solucin aproximada de ecuaciones.
2. Interpolacin.
3. Diferenciacin e integracin numrica.
4. Solucin numrica de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y Parciales.
5. Aproximacin y ajuste de funciones.
Metodologa:
Se procurar el conocimiento terico de los mtodos numricos con aplicacin inmediata.
Evaluacin:
Aspectos formativos y prcticos mediante trabajos aplicados a distintos campos del saber.
Bibliografa:
1. Ralston Anthony. Introduccin al Anlisis Numrico.
2. Eakhvalov N. Mtodos Numricos.
41
Cdigo: FS-381 Nombre: Mecnica I
Objetivo:
1. Presentar y lograr que los estudiantes dominen los fundamentos bsicos de la Mecnica
Clsica, a un nivel que les permita ver la consistencia de la Fsica.
Descripcin:
La asignatura trata de presentar de manera clara y coherente los contenidos fundamentales de la
Mecnica Clsica.
Contenido:
1. Movimiento de Partculas: En una, dos y tres dimensiones.
2. Dinmica de un Sistema de Partculas.
3. Sistemas de coordenadas mviles.
4. Gravitacin.
5. Movimiento de un Cuerpo Rgido.
Metodologa:
Clases magistrales, experiencia de ctedra, guas de estudios y problemas, asignacin de tareas.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Simn C. Mechanics
2. Predrag Cvitanovic. Universality in Chaos.
42
Cdigo: Variable Nombre: Educacin Artstica
Objetivo:
1. Proporcionar al alumno conocimientos generales del arte universal a travs de la historia
del arte, apreciacin del mismo y nociones bsicas para la ejecucin de un instrumento o
de una danza.
Contenido y Metodologa:
Variable segn el taller seleccionado.
43
Cdigo: Variable Nombre: Cultura Fsica y Deportes
Objetivo:
1. Contribuir al desarrollo armnico del estudiante fomentando el desarrollo biosicosocial,
mediante experiencias bsicas y la participacin en actividades grupales y adems
concienciar al estudiante acerca de los beneficios y efectos que produce la prctica
deportiva, especialmente desde el punto de vista orgnico.
Contenido:
Historia del Deporte, reglas generales del deporte, medidas de seguridad.
Metodologa:
Sesiones terico-prctico.
44
Cdigo: FS-321 Nombre: Electricidad y Magnetismo I
Objetivo:
1. Profundizar en el estudio de los fenmenos de interaccin entre cargas estticas.
Descripcin:
Esta es una asignatura que aplica el anlisis vectorial a la solucin de problemas electrostticos y
a la deduccin de las ecuaciones fundamentales de la interaccin entre cargas estticas. Aunque
tiene una temtica parecida a FS-301, es de nivel superior.
Contenido:
1. Ley de Coulomb. Campo Elctrico.
2. Ley de Gauss.
3. Potencial Elctrico.
4. Energa Electrosttica.
5. Capacitores Dielctricos.
6. Mtodos Especiales en Electrosttica (imgenes).
7. Corrientes Estacionarias.
Metodologa:
Clases magistrales, experiencias de ctedra, trabajos prcticos, guas de estudio, problemas,
realizacin de proyectos. Exmenes por escrito, asignacin de tareas, laboratorio.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Wagsness Roald K. Campos Electromagnticos LIMUSA.
2. Reitz, Milford y Cristy. Fundamentos de la Teora Electromagntica. Asison Wesley. 1986.
45
Cdigo: FS-382 Nombre: Mecnica II
UV: 4 Requisitos: FS-381
Objetivo:
1. Presentar y lograr que los estudiantes dominen los fundamentos bsicos de la Mecnica
Clsica, a un nivel que les permita ver la consistencia de la Fsica.
Descripcin:
La asignatura trata de presentar de manera clara y coherente los contenidos fundamentales de la
Mecnica Clsica.
Contenido:
1. Ecuaciones de Lagrange.
2. Ecuaciones de Hamilton.
3. Teora de las pequeas oscilaciones.
4. Teora Especial de la Relatividad.
Metodologa:
Clases magistrales, experiencias de ctedra, guas de estudio, problemas de asignacin de tareas.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Symen C. Mechanics.
46
Cdigo: FS-351 Nombre: Mtodos Fsico Matemticos
UV: 4 Requisitos: MM-411, FS-200
Objetivo:
1. El objetivo de esta asignatura es capacitar al estudiante en tcnicas matemticas que a
menudo aparecen en la resolucin de problemas en particular.
Descripcin:
En esta asignatura se estudia el espacio de las funciones continuas y sus propiedades mtricas, los
polinomios clsicos o funciones especiales y finalmente las transformadas integrales.
Contenido:
1. El espacio de las funciones continuas.
2. Propiedades mtricas del espacio de las funciones continuas.
3. Expansiones en funciones ortogonales.
4. El teorema de Weierstrass.
5. Polinomios ortogonales clsicos.
6. Series de Fourier.
7. Transformadas integrales.
Metodologa:
Clases magistrales, sesiones de problemas, exposiciones por parte de los estudiantes.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. P. Dennery y A. Krzywicki, Mathematics For Physicists.
47
Cdigo: FS-371 Nombre: Fsica Moderna
Objetivo:
1. Introducir al estudiante a los problemas de la Fsica del siglo XX.
Descripcin:
La asignatura de Fsica Moderna tiene como meta dar a conocer a los estudiantes un enfoque de
los principios y modelos modernos de la Fsica, que explican la mayora de los fenmenos
naturales y que ayudarn a dar un panorama global y unificado de las nuevas teoras de la Fsica.
Contenido:
1. Relatividad Especial.
2. Propiedades corpusculares de las ondas.
3. Propiedades ondulatorias de la materia.
Metodologa:
Clases magistrales, exposiciones de temas asignados a los estudiantes, experiencias
demostrativas.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. A. Beizaer, Conceptos de Fsica Moderna.
2. Eisberg, Robert M. Fundamentos de Fsica Moderna.
3. Semat-Albright, Introduccin a la Fsica Atmica y Nuclear.
4. Resnick, Robert Conceptos de Relatividad y Teora Cuntica.
5. Acosta, Cowan y Graham. Curso de Fsica Moderna.
48
Cdigo: FS-481 Nombre: Termodinmica y Mecnica Estadstica I
Objetivo:
1. La asignatura tiene por objeto ensear al estudiante que las nociones bsicas de teora
atmica conducen a un esquema conceptual coherente, capaz de describir y predecir las
propiedades de un sistema macroscpico.
Descripcin:
La asignatura procura utilizar las tcnicas de la estadstica para descripcin de fenmenos fsicos.
Contenido:
1. Caractersticas de un sistema macroscpico.
2. Concepto bsico de probabilidad.
3. Descripcin estadstica de un sistema de partculas.
4. Interaccin trmica.
5. Teora macroscpica y medidas macroscpicas.
6. Distribucin cannica en la aproximacin clsica.
Metodologa:
El curso es de naturaleza terico-prctico. Se utilizar la clase magistral, discusiones y prctica
de los alumnos mediante aplicacin de los conceptos tanto de la Fsica Terica como de la
Estadstica.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. F. Reif, Fsica Estadstica.
49
Cdigo: FS-472 Nombre: Mecnica Cuntica I
UV: 4 Requisitos: FS-351, FS-371
Objetivo:
1. Que el estudiante comprenda y madure los principios y tcnicas de la Mecnica Cuntica
no relativista.
Descripcin:
Con esta asignatura se espera que el estudiante se familiarice con los principios y mtodos de la
Mecnica Cuntica.
Contenido:
1. Introduccin a la Mecnica Cuntica.
2. Mecnica Ondulatoria.
3. Ecuacin de Schrodinger.
4. Tcnicas de Fourier y Valores de Expectacin.
5. Formalismo de Operadores.
6. Medidas.
7. Principio de Correspondencia.
Metodologa:
Clases magistrales, exposicin por parte de los alumnos y resolucin de problemas.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Dickie& Withkie. Adison Wesley. New York 1974.
50
Cdigo: FS-492 Nombre: Laboratorio Avanzado I
Objetivos:
1. Capacitar al estudiante en la parte experimental de las asignaturas de Fsica con una coleccin
de experiencias trascendentales en la Fsica Moderna.
2. El estudiante adquirir la habilidad de organizar y montar su laboratorio.
Descripcin:
Es la primera de dos asignaturas que brindan al estudiante la oportunidad de manejar
experimentalmente ciertos experimentos de la Fsica Moderna. Adems como parte de la prctica
uniprofesional se asignarn proyectos como por ejemplo diseo de laboratorios de Fsica en
Colegios de Secundaria: de las actividades correspondientes a la Prctica Uniprofesional el
maestro dar un reporte a la Coordinacin.
Contenido:
1. Experimento de Millita.
2. Determinacin e/m.
3. Efecto fotoelctrico emisin de cuerpo negro.
4. Interferometra.
5. Coherencia y difraccin holografa (otras de acuerdo a la disponibilidad de equipo).
Metodologa:
Sesiones experimentales de 3 horas, el maestro plantear el problema e indicar las fuentes de
consulta. Se le califica al estudiante la presentacin de la experiencia y el reporte posterior que
presenta (se realizarn por lo menos 6 experiencias).
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Variada, los experimentos pueden cambiar de acuerdo a las disponibilidades de materiales y
equipo.
51
Cdigo: FS-415 Nombre: Electricidad y Magnetismo II
Objetivo:
1. Profundizar en el estudio de la interaccin entre corrientes elctricas.
Descripcin:
Esta es una asignatura de la misma naturaleza de FS-321 y constituye su continuacin.
Contenido:
1. Magnetosttica.
2. Induccin Electromagntica.
3. Magnetosttica en Presencia de Materia.
4. Ecuaciones de Maxwell.
5. Soluciones de Onda Plana.
6. Radiacin.
Metodologa:
Clases magistrales, experiencias de ctedra, trabajos prcticos, guas de estudio, problemas,
realizacin de proyectos, exmenes por escrito, asignacin de tareas, laboratorios.
Evaluacin:
Bibliografa:
1.Wagsness Roald KI. Campos Electromagnticos. LIMUSA.
2. Ritz, Milford y Cristy. Fundamentos de la Teora Electromagntica. Asison Wesley. 1986.
52
Cdigo: FS-482 Nombre: Termodinmica y Mecnica Estadstica II
Objetivo:
1. Conocimientos sobre nociones bsicas de teora atmica conducen a un esquema
conceptual coherente capaz de describir y predecir las propiedades de un sistema
macroscpico.
Descripcin:
La asignatura procura utilizar las tcnicas de la Estadstica para la descripcin de fenmenos
fsicos.
Contenido:
1. Estadstica Cuntica.
2. Estados Electrnicos en Slidos.
3. Propiedades de Transporte y Calor Especfico de los Metales.
4. Superconductividad.
5. Propiedades de los Superconductores.
Metodologa:
La asignatura es de naturaleza terico-prctica. Se utilizar la clase magistral, discusiones y
prctica de los alumnos mediante aplicacin de los conceptos tanto de la fsica terica como de la
Estadstica.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. F. Reif, Fsica Estadstica.
2. Wert y Thompson. Fsica de Slidos.
53
Cdigo: FS-425 Nombre: ptica
Objetivos:
1. Utilizar las ecuaciones de Maxwell para la comprensin de los fenmenos de la luz.
2. Utilizar el principio de superposicin para explicar los fenmenos de interferencias y
difraccin.
3. Entender el funcionamiento de algunos aparatos tales como interfermetros. Rayos Lser,
etc.
Descripcin:
La asignatura de ptica es un curso avanzado en el que el estudiante aprender a describir la
propagacin de la Radiacin Electromagntica de Maxwell. Adems estudiar algunos sistemas
pticos como Prismas, Fibras pticas e Interfermetros y los elementos tericos necesarios para
entender algunas aplicaciones importantes de la ptica Contempornea como el Lser y la
Difraccin de Rayos X por Cristales.
Contenido:
1. ptica Geomtrica y sus Aplicaciones.
2. Ondas Planas (Como soluciones de las Ecuaciones de Maxwell) en medios Conductores y no
Conductores.
3. Superposicin de Ondas.
4. Polarizacin.
5. Interferencia e Interfermetros.
6. Difraccin.
7. ptica de Fourier.
8. Introduccin a la ptica Cuntica.
Metodologa:
Se recomienda implementar las siguientes tcnicas:
- Clases magistrales
- Experiencia de ctedra
- Experimentos cualitativos
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Hetch. E. y Zajac. A. Optics, Addrsen-Wesley Publisshing Company. 1979.
2. Hetch, E. ptica, McGraw-Hill. 1974.
3. Jenkins, F.A. y White, H.E., Fundamentals Of Optics. McGraw-Hill. New York, 1957.
4. Lardau y Lipshitz, The Clasical Theory Of Fields. Pergamon.1994.
54
Cdigo: FS-493 Nombre: Laboratorio Avanzado II
Objetivos:
1. Capacitar al estudiante en la parte experimental de los cursos de Fsica con una coleccin de
experiencias de Fsica Moderna.
2. Manejo adecuado de los procedimientos y tcnicas experimentales de la Fsica.
Descripcin:
Es la segunda de dos asignaturas que brindan al estudiante la oportunidad de manejar
experimentalmente ciertos experimentos de la Fsica Moderna. Se asignarn tareas especiales
como parte de la Prctica Uniprofesional y al final del curso el maestro reportar estas
actividades a la Coordinacin.
Contenido:
1. Interfases y acceso a memoria.
2. Toma de datos usando la estacin de adquisicin de datos el efecto Compton.
3. Espectroscopa Gamma.
4. El experimento de Mun.
5. El detector Geiger.
6. Experimentos propuestos por las secciones acadmicas de acuerdo a la disponibilidad de
equipos.
Metodologa:
Sesiones experimentales de 3 horas, el maestro plantear el problema e indicar las fuentes de
consulta. Se le califica al estudiante la presentacin de la experiencia y el reporte posterior que
presenta. (Se realizarn por lo menos 6 experiencias).
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Variada.
55
Cdigo: FS-473 Nombre: Mecnica Cuntica II
Objetivos:
1. Que el estudiante comprenda los principios y trminos de la Mecnica Cuntica.
2. Entienda y pueda hacer uso de conceptos generales tales como: Spin y momento angular,
operadores tensoriales, armnicos esfricos, teora de grupo, teora de perturbaciones, etc.
Descripcin:
Con esta asignatura se espera que el estudiante se familiarice con principios de la Mecnica
Cuntica.
Contenido:
1. Spin y Momento Angular Total.
2. El Momento Angular y las Rotaciones.
3. Operadores Tensoriales.
4. Teorema de Wigner-Eckar.
5. Armnicos Esfricos.
6. Teora de Grupos
7. Teora de Perturbaciones.
8. Efecto Zeeman (normal y anmalo).
9. Mtodos Variacionales: WKB.
Metodologa:
Clases magistrales, exposicin por parte de los alumnos y resolucin de problemas.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Messiah A. Quantum Mechanics. North Holland. Dickie&Wthkie. Adison Wesley.
56
Cdigo: FS-601 Nombre: Proceso de Seales y Comunicacin
Objetivo:
1. Lograr que el estudiante conozca y maneje los principios y tcnicas del procesamiento de
seales (y ruido) y los conceptos y trminos generales de comunicacin.
Contenido:
1. Representacin de Seales y Ortogonalidad.
2. Transformada de Fourier y Aplicaciones.
3. Densidad Espectral de Potencia.
4. Modulaciones.
5. Probabilidad y Variables Aleatorias.
6. Informacin y Transmisin Digital.
7. Modulacin Digital (Este captulo es opcional).
Metodologa:
1. Presentaciones Magistrales.
2. Taller de Grupo.
3. Tareas de Casa.
4. Investigacin de Tcnicas Especficas y Mayor Profundidad.
Evaluacin:
Bibliografa:
57
Cdigo: FS-517 Nombre: Fsica del Estado Slido
Objetivo:
1. Aplicar la Fsica Estadstica y la Fsica Cuntica para entender las Propiedades de los
Slidos.
Descripcin:
La asignatura Fsica del Estado Slido es un curso a nivel de Licenciatura que presenta las teoras
modernas del comportamiento de los Slidos haciendo uso de la Mecnica Cuntica y la
Mecnica Estadstica.
Contenido:
1. Estructura Cristalina.
2. Teora de la Direccin y Redes Recprocas.
3. Conductividad.
4. Propiedades Trmicas (fonones)
5. Teora de Bandas.
6. Semiconductores.
7. Superconductores.
Metodologa:
Se complementan las clases tericas del profesor con exposiciones de los estudiantes sobre un
tema en particular.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Kitel, H. Introduction to Solid State Physics. Magraw Hill, New York Quinta edicin.
1970.
58
Cdigo: HH-101 Nombre: Historia de Honduras
Objetivos:
1. Conocer el desarrollo histrico de Honduras, desde sus orgenes hasta el proceso de
modernizacin del Estado.
2. Comprender mediante su historia, la problemtica actual del pas.
3. Fortalecer la identidad nacional mediante el conocimiento de la historia patria y rescatar y
preservar la memoria colectiva.
Descripcin:
La asignatura Historia de Honduras proporciona una visin global del desarrollo histrico del
pas, caracterizando cada uno de los perodos en la evolucin de nuestra cultura y nacionalidad.
Contenido:
1. Las culturas precolombinas.
2. La sociedad colonial.
3. Independencia y conformacin del Estado Nacional.
Metodologa:
Lecciones magistrales, lectura dirigida comentario de documentos histricos, investigaciones
bibliogrficas, presentaciones personales, viajes de estudio.
Evaluacin:
Esta asignatura se evala a travs de: tres pruebas escritas, tres controles de lectura, un trabajo
prctico y una visita a un lugar histrico.
Bibliografa:
1. Los Lencas en el Siglo XVI. Anne Chapmann.
2. Historia Socioeconmica de Centroamrica Colonial. Merdo S. Macleod.
3. Bosquejo Histrico de Honduras. Rmulo E. Durn.
4. Jos del Valle, Antologa. Ramn Oquel.
5. Aventuras y Exploraciones en Honduras. V. Wells.
6. Reforma Liberal y Desarrollo Capitalista. Guillermo Molina Ch.
7. Desarrollo Social Centroamericano. Edelberto Torres R.
8. La Construccin del Sector Pblico y el Estado Nacional en Honduras, Delcid-Posas.
59
Cdigo: FS-611 Nombre: Elementos de Fsica Nuclear
Objetivo:
1. Presentar al estudiante los conocimientos bsicos de Fsica Nuclear.
Descripcin:
La asignatura de Fsica Nuclear pretende dar a conocer al estudiante los Modelos Nucleares, las
fuerzas nucleares. La estabilidad e inestabilidad nuclear. El decaimiento y equilibrio radioactivo o
algunas aplicaciones importantes como la Resonancia Magntica Nuclear y la Mediana Nuclear.
Contenido:
1. Modelos Nucleares.
2. Nmeros Mgicos.
3. Fuerzas Nucleares.
4. Nmero de Masa y Nmero Atmico.
5. Defecto de Masa.
6. Energa de Enlace por Nuclen.
7. Estabilidad Nuclear.
8. Decaimiento Radioactivo (. y ).
9. Resonancia Magntica Nuclear.
10. Mediana Nuclear.
Metodologa:
Se impartirn lecciones tericas por el profesor, exposiciones, charlas por los alumnos en temas
especficos. Se tendrn experiencias de laboratorio en deteccin de partculas subnucleares.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Fsica Nuclear.
2. Fsica Moderna.
3. Medicina Nuclear. F. David Anderson, C.V. Moshy Company.
4. Physics for Radiologist, J. Cumminhan.
60
Cdigo: FS-363 Nombre: Mecnica del Medio Continuo
Objetivo:
1. Que el estudiante adquiera los conceptos fundamentales de la Mecnica del Continuo
tanto en Fluidos como en Slidos.
Descripcin:
La Mecnica del Continuo es una visin macroscpica de la materia que resulta de gran utilidad
en problemas tecnolgicos.
Contenido:
1. Anlisis tensional.
2. Tensin de esfuerzo.
3. Tensin de deformacin.
4. Flujo de fluidos sin friccin incomprensible.
5. Leyes bsicas del flujo viscoso.
6. Teora de la capa lmite.
7. Flujo comprensible.
8. Elasticidad comprensible.
Metodologa:
Exposiciones magistrales, desarrollo de algunos temas por parte de estudiantes.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Milie Thompson, Hidrodinmica, Edit Aguilar, Mxico D.F.
2. Foundation of Solid Mechanics. F. Fong.
3. Teora de la Elasticidad, P. Landau.
4. Enzo Levi, Elementos de Mecnica del Medio Continuo.
5. Hermann Schilling. Teora de la Capa Lmite.
6. W.J. Duncan, Mechanics of Fluids. ED. Arnold.
61
Cdigo: FS-700 Nombre: Seminario de Investigacin
Objetivo:
1. Que el estudiante perfile y realice una investigacin en un campo particular de la Fsica
para poder utilizar el mismo como tema de inters.
Descripcin:
El estudiante junto con el profesor desarrollar una investigacin sobre un tema de inters comn
de tal forma que al finalizar el mismo, el estudiante est en disposicin de organizar toda la
informacin obtenida para plasmar un futuro proyecto de investigacin.
Contenido:
Variable.
Metodologa:
Investigacin bibliogrfica, trabajo experimental si es necesario, divulgacin de los resultados en
conferencias al resto de la comunidad de los fsicos.
Evaluacin:
Este seminario se evala mediante tres exmenes escritos y un reporte sobre la investigacin.
Bibliografa:
1. Variable.
62
Cdigo: Variable Nombre: Campo Humanidades
Objetivo:
1. Proporcionar al alumno conocimientos generales en el campo de las humanidades.
Contenido:
Variable segn la materia.
Evaluacin:
Exmenes parciales, exposiciones y trabajos de investigacin.
63
Asignaturas optativas:
Orientacin: Geofsica
Cdigo: FS-626 NOMBRE: Geofsica I
UV: 5 Requisitos: FS-472. FS-481
Objetivos:
1. Interpretar los conceptos bsicos de la teora de Elasticidad en relacin a la Propagacin
de Ondas.
2. Interpretar y aplicar los fundamentos de la propagacin de Ondas Ssmicas a la solucin
de problemas fsicos.
Descripcin:
Esta asignatura constituye la primera parte de la asignatura de Geofsica para estudiantes de
Licenciatura en Fsica. En esta parte se hace nfasis en la propagacin de Ondas Elsticas en
Medios Continuos y Estratificados. Se inicia haciendo un tratamiento general de los conceptos
bsicos de Elasticidad, Ley de Hooke Generalizada. Propagacin de Ondas Ssmicas Planas,
Anlisis de Registros Ssmicos e Interpretacin.
Contenido:
1. Introduccin a los Mtodos Ssmicos.
2. Ondas Elsticas en Medios Libres.
3. Ondas Ssmicas Planas en Medios Estratificados.
4. Anlisis de Registros Ssmicos.
5. Interpretacin Ssmica.
6. Ondas Esfricas.
Metodologa:
La asignatura se desarrollar mediante conferencias magistrales del profesor, discusin de
problemas con los estudiantes y presentacin de trabajos bibliogrficos sobre el tema.
Evaluacin:
Evaluaciones de unidades, evaluacin de tareas y trabajos asignados, participacin de los
estudiantes.
Bibliografa:
1. Teora de Interpretacin en Geofsica Aplicada, F.S. Grant G.F. West Mc Graw Hill Book
Co. N. York USA. 1985.
2. Introduction To Geophysics. M. Dobrin. Mac Graw Hill Book Co. New York. USA, 1975.
64
Orientacin: Geofsica
Cdigo: FS-627 Nombre: Geofsica II
Objetivos:
1. Interpretar los conceptos Fsicos y matemticos de los mtodos de potencial.
2. Deducir, calcular e interpretar anomalas gravimtricas y magnticas.
3. Interpretar los conceptos bsicos y la aplicacin de mtodos elctricos y
electromagnticos de exploracin Geofsica.
Descripcin:
Esta asignatura constituye la segunda parte de la asignatura de Geofsica para estudiantes de
Licenciatura en Fsica. En esta parte se tratan los Mtodos de Potencial (gravitacionales y
magnticos) la reduccin e interpretacin de Anomalas Gravimtricas y Magnticas y Mtodos
Electromagnticos de Interpretacin Geofsica.
Contenido:
1. Mtodos Gravitacionales y Magnticos.
2. Teoras de Potencial.
3. Reduccin e Interpretacin de Datos Gravimtricos.
4. Interpretacin Cuantitativa de Anomalas de Gravedad y Anomalas Magnticas.
5. Magnetismo de las Rocas.
6. Mtodos Elctricos y Electromagnticos.
Metodologa:
La asignatura se desarrollar mediante conferencias magistrales del profesor, discusin de
problemas con los estudiantes y presentacin de trabajos bibliogrficos sobre el tema.
Evaluacin:
Evaluaciones de unidades, evaluacin de tareas y trabajos asignados, participacin de los
estudiantes.
Bibliografa:
1. Teora de Interpretacin en Geofsica Aplicada, F.S. Grant G.F. West. Mc Graw Hill Book
Co. N. York USA. 1985.
2. Introduction To Geophysics. M. Dobrin. Mac Graw Hill Book Co. New York USA, 1975.
65
Orientacin: Metalurgia
Cdigo: FS-636 Nombre: Fsica de Metales I
Objetivo:
1. Conocer y comprender el comportamiento de los materiales en especial los metales y sus
aleaciones utilizando las teoras y principios de las ciencias Fsicas y Qumicas.
Descripcin:
Esta asignatura pretende estudiar la estructura y las propiedades de un metal pues stas dependen
de la clase de metal y sus tratamientos trmicos. Por lo tanto el conocimiento y aplicacin del
diagrama de fase es muy importante para su interpretacin.
Contenido:
1. Estructura interna de los materiales.
2. ndices de Miller.
3. Los diagramas de fase como medidas de comprensin de los materiales.
4. Los cambios en los materiales slidos.
Metodologa:
Utilizacin de clases tericas (profesor), clases prcticas (Laboratorio), exposiciones de los
estudiantes y visitas a empresas industriales.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. A.G. Gay, Fundamentos de Ciencia de Materiales (1980). Libros Mc Graw-Hill, etc.
66
Orientacin: Metalurgia
Cdigo: FS-637 Nombre: Fsica de Metales II
Objetivo:
1. Conocer y comprender el comportamiento de los materiales en especial los metales y sus
aleaciones utilizando las teoras y principios de la ciencia de materiales e ingenieras.
Descripcin:
En esta asignatura como una continuacin de la signatura Fsica de Metales I, se pretende hacer
aplicaciones para verificar o comprobar las leyes y principios en que se fundamentan y se
diferencian los metales. As como tambin se harn tratamientos trmicos y ensayos no
destructivos.
Contenido:
1. Reforzamiento de los metales.
2. Teora de la deformacin.
3. Teora sobre ensayos no destructivos.
4. Aplicaciones a la ciencia y LA tecnologa.
Metodologa:
Utilizacin de clases tericas (profesor), clase prctica (laboratorio), exposiciones de los
estudiantes, visitas a empresas industriales.
Evaluacin:
de contenido. Tambin se evalan los trabajos de investigacin sobre tcnicas de ensea-
Bibliografa:
1. Fundamentos de Ciencias de Materiales (1980). Libros Mc- Graw/Hill, etc.
67
Orientacin: Radiaciones
Cdigo: FS-646 Nombre: Fsica de Radiaciones I
Objetivo:
1. Ofrecer al estudiante un amplio panorama de la Fsica y sus diversas aplicaciones.
Descripcin:
La expansin y desarrollo de las ciencias del Radiodiagnstico, Radioterapia y Medicina Nuclear
ha sido importante en los ltimos aos. Todas estas ramas estn basadas en los conceptos de la
Fsica. Por lo que estos conocimientos son de gran importancia para el estudiante de la
Licenciatura de Fsica.
Contenido:
Conceptos Bsicos
1. tomos y Ncleos.
2. Radiacin.
3. Radiactividad.
Produccin de Rayos X.
4. Tubos de Rayos X.
5. Rectificacin.
6. Espectros de Rayos X.
7. Radiacin blanca y caracterstica.
Fundamentos de Fsica Nuclear
8. Radiactividad.
9. Desintegraciones , y .
10. Reacciones Nucleares.
Mquinas de Alta Energa
11. Aceleradores Lineales.
12. Unidades de Cobalto 60.
13. Ciclotrn.
Interaccin de la Radiacin Ionizante con la Materia Medida de la Radiacin: Dosimetra
14. Instrumentacin.
Metodologa:
especficos.
Evaluacin:
Bibliografa:
68
1. The Physics of Radiology, Harold Elford Jons. Hon R. Cunningham. Charles C. Thomas
Publisher. Springfield. Illinois, USA.
69
Orientacin: Radiaciones
Cdigo: FS-647 Nombre: Fsica de Radiaciones II
Objetivo:
1. Esta asignatura es una continuacin de la asignatura Radiaciones I y su objetivo es el
aprendizaje de las implicaciones de las Radiaciones en la Biologa y la Qumica.
Descripcin:
La expansin y desarrollo de las ciencias del Radiodiagnstico, Radioterapia y Medicina Nuclear
ha sido importada en los ltimos aos. Todas estas ramas estn basadas en los conceptos de la
Fsica. Por lo que estos conocimientos son de gran importancia para el estudiante de la
Licenciatura de Fsica.
Contenido:
1. Planeacin de Tratamientos de Cncer.
2. Dosimetra.
3. Braquiterapia.
4. Medicina Nuclear.
5. Radioproteccin.
6. Monitoreo de Personal.
7. Radiodiagnstico.
8. Fluoroscopia.
9. Mamografa.
10. Tomografa Computarizada.
11. Radiobiologa.
12. Datos Bsicos.
Metodologa:
especficos.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. The Physics of Radiology, Harold Elford Jons. Hon R. Cunningham. Charles C. Thomas
Publisher. Springfield. Illinois, USA.
70
Orientacin: Fsica Terica
Cdigo: FS-635 Nombre: Teora Electromagntica I
Objetivo:
1. Se pretende que al terminar esta asignatura comprenda con solvencia los tpicos de
electromagnetismo clsico y relativista. En particular lograr la sntesis representada a
travs de ecuaciones de Maxwell.
Descripcin:
En esta asignatura el estudiante reafirma sus conocimientos de electromagnetismo clsico cuando
ha alcanzado una madurez matemtica adecuada.
Contenido:
1. Electrosttica.
2. Problemas de frontera.
3. Multipolos.
4. Magnetosttica.
5. Campos variables en el tiempo.
6. Ecuaciones de Maxwell.
Metodologa:
Se impartirn lecciones tericas por el profesor, exposiciones y charlas por los alumnos en temas
especficos.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Jackson J.D.: Classical Electrodynamics. John Wiley. N.Y. J. Panofsky M. Phillips:
Electromagnetism. Prentice Hall N.Y.
71
Orientacin: Fsica Terica
Cdigo: FS-650 Nombre: Tpicos de Fsica Terica
Objetivo:
1. Propiciar un lugar en el Plan de Estudios para que algunos estudiantes puedan obtener
conocimientos ms especializados sobre algn campo en la Fsica Terica.
Descripcin:
La asignatura abordar una variedad de temas para dar al alumno una visin de los tpicos
relevantes a la Fsica Terica actual, Ya que el nivel de los alumnos todava no es avanzado,
algunos de los tpicos se tratarn a un nivel introductorio.
Contenido:
1. El Modelo Estndar.
a. Grupos de Lie
b. Su (n)
c. Clasificacin de las partculas. Quarks
d. Teora de Gauge
e. La matriz de Kobryashi Heskawa
f. La unificacin electro-dbil
g. La interaccin fuerte
2. Cuerdas.
a. Tipos de cuerdas
b. Grupos feritos, E 8
c. Supercuerdas y cuerdas hipersimtricas.
d. Dualidad.
3. Inflacin.
a. Introduccin a la relatividad general
b. Modelos Cosmolgicos
c. Modelos inflacionarios
d. Inflacin catica
4. Laserg.
a. Estados coherentes, lser, emisin inducida.
b. Modelos semiclsico y cuntico
c. Las ecuaciones de Maxwell-Bloch
d. Solitons
6. Otros Tpicos a tratar.
a. Modelos estadsticos modernos
b. Fractales
c. Sistemas dinmicos
d. Wavlets
e. Ecuaciones diferenciales no lineales
f. Fenomenologa de Hadrors
72
g. Bayas Csmicas
h. Rayos Csmicos
i. ptica no lineal.
Durante esta clase se estimularn el uso de los sistemas de cmputo, en especial el uso de
Matemtica/FORTRAN.
Metodologa:
Clase magistral, desarrollo de algunos temas por los estudiantes, revisin bibliogrfica de revistas
actualizadas.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Quantum Field Theory. Itzykson. Suber.
2. Mecnica Estadstica I y II, Reif (4to. Ao).
73
Orientacin: Astrofsica
Cdigo: FS-620 Nombre: Astronoma Clsica y Mecnica Celeste
Objetivos:
1. Determina la posicin de los objetos celestes a partir de sus elementos orbitales.
2. Determinar los elementos orbitales a partir del conocimiento de la posicin de los objetos
celestes.
Descripcin:
Se trata de una asignatura introductoria de Astronoma Esfrica y de posicin aplicado al sistema
solar, estrellas y galaxias. Las prcticas numricas se usarn para introducir y reforzar algunos
conceptos bsicos; y las prcticas de observacin astronmica se utilizarn para interpretar sus
resultados a partir de los conocimientos adquiridos en la clase.
Contenido:
1. Sistemas de referencia en Astronoma.
2. El tiempo y su Medida.
3. Movimiento Planetario.
4. Refraccin, Paralaje y Aberracin.
5. Movimiento de Planos Fundamentales.
6. El problema de dos Cuerpos.
7. Teora de Perturbaciones
8. El problema de un Cuerpo.
9. La Luna.
10. Satlites Artificiales.
11. Estrellas Binarias y Cmulos.
12. Dinmica Galctica.
Metodologa:
Clases magistrales, prcticas numricas y de computacin, observaciones astronmicas.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. Astronoma Esfrica Robin M. Green. Cambridge University Press. U.K.
74
Orientacin: Astrofsica
Cdigo: FS-621 Nombre: Introduccin a la Astrofsica
UV: 5 Requisitos: FS- 620
Objetivos:
1. Dar una visin global del Universo y de los objetos que hay en l.
2. Conocer el sistema de magnitudes y de unidades estelares y csmicas como
herramientas bsicas para estudiar la astrofsica estelar y las galaxias.
Descripcin:
Se trata de una asignatura introductoria que presenta las teoras de la Fsica Moderna aplicadas al
conocimiento del origen, composicin y evolucin de las estrellas galaxias y objetos del Sistema
Solar.
Contenido:
1. Radiacin y Temperatura.
2. Estrellas Binarias.
3. Estrellas Variables.
4. Poblaciones y Cmulos Estelares.
5. Materia Interestelar.
6. El Sistema Solar.
7. La Galaxia.
8. Galaxias Activas y Cusares.
9. La Escala Extragalctica de Distancia.
10. Cosmologa.
Metodologa:
Clases magistrales, prcticas de laboratorio y de computacin, observaciones astronmicas.
Evaluacin:
Bibliografa:
1. El Nuevo Cosmos. A. Unsold. Editorial Siglo XXI. Mxico.
75
Orientacin: Energa
Cdigo: FS-622 Nombre: Energas Renovables
UV: 5 Requisitos: FS- 472- FS-451
Objetivos:
1. Coadyuvar en el uso racional de los recursos energticos del pas.
2. Aplicar los conocimientos tericos en la interpretacin y diseo de sistemas alternos de
energa.
Descripcin:
Se trata de una asignatura introductoria en la cual se presentan algunas alternativas energticas
fundamentalmente en el campo de la energa del viento y el biogs orientado al uso rural
terminando con una introduccin a la energa solar y otras formas de energa no convencional.
Contenido:
1. Energa elica: Generalidades, molinos de alta y baja velocidad, aplicaciones.
2. Biogs: Tipos de digestores, produccin de gas y fertilizantes, aplicaciones.
3. Energa Solar: Historia de los usos terrestres de la energa solar, distribucin espectral,
medidores solares, atenuacin atmosfrica, altitud, acimut y declinacin solar.
Metodologa:
Clases magistrales, experimentos de ctedra, visitas a instalaciones.
Evaluacin:
La parte prctica se evala a travs de tres exmenes parciales escritos, uno por cada unidad. La
parte prctica se realizar en la estacin Meteorolgica Experimental, sumando un total de seis
experiencias de laboratorio en los cuales se realiza un examencito y se presenta un reporte escrito
de la experiencia.
Bibliografa:
1. Guidebook on Biogas Development. Energy Resources Development Series. No.
21. United Nations.
2. Renewable energy. Pergamon Press.
3. Handbook of Home Made Power. The Mother Earth News.
4. Solar Energy Handbook Mc. Graw-Hill.
76
Orientacin: Energa
Cdigo: FS-623 Nombre: Energa Solar
UV: 5 Requisitos: FS- 622
Objetivos:
1. Aplicar los conocimientos tericos en la interpretacin y diseo de sistemas solares en
general.
2. Estudiar propiedades trmicas y pticas de materiales para su posible utilizacin en
sistemas solares.
Descripcin:
En esta asignatura se estudia fundamentalmente la conversin trmica de la energa solar y sus
aplicaciones domsticas y agroindustriales.
Contenido:
1. Transparencias de calor, propiedades trmicas de los materiales, propiedades pticas del vidrio
(tipos de vidrio) de diferentes plsticos, absorbancia, reflectancia, etc., colectores planos,
conexiones, serie paralela, sistemas termofsicos, aplicaciones industriales: secadores,
deshidratadores, destiladores, aplicaciones domsticas: hornos, calentadores de agua, secadores
de ropa, etc.: aplicaciones en la construccin: formas pasivas de enfriamiento, temperatura del
subsuelo.
Metodologa:
Clases magistrales, exposiciones, construccin de modelos, visitas a instalaciones.
Evaluacin:
La parte prctica se evala a travs de tres exmenes parciales escritos, uno por cada unidad. La
parte prctica se evaluar con la realizacin de tres experiencias de laboratorio en los cuales se
realiza un examencito y se presenta un reporte escrito de la experiencia. Adems se evaluar un
proyecto que incluye el diseo, construccin y operacin del mismo en condiciones reales.
Bibliografa:
1. Solar a. Engineering of Thermal Processes: Hohn A. Duffie. William a. Beckman. Wiley
Interscience.
2. Non-Conventional Energy Sources, Eurian Rodrguez, Violint World Scientific. Solar
Energy Handbook, Mc Graw -Hill.
77
5.6. Requisitos de Graduacin:
a. Aprobar todas las asignaturas del Plan de Estudios correspondientes.

b. Haber realizado la Prctica Profesional Supervisada o Tesis de Grado.
c. Realizacin de un trabajo comunitario.
d. Cumplir con los trmites administrativos que exige la UNAH.
Prctica Profesional Supervisada:
Prctica Uniprofesional Supervisada:

La realizar el estudiante a lo largo de la carrera mediante trabajos asignados especialmente para
tal fin en las asignaturas: Laboratorio Avanzado I, Laboratorio Avanzado II, Electiva I, Electiva II
y Seminario de Investigacin, este ltimo considera con una monografa con copia al coordinador
de la Carrera. Los profesores entregarn a la Coordinacin de la Carrera de Fsica, un informe en
cada una de estas asignaturas sobre las actividades asignadas como prctica profesional.
Prctica Multiprofesional Supervisada:

La iniciar el estudiante en el sptimo semestre de su carrera, es decir cuando ha alcanzado cierto
grado de la madurez necesaria para resolver problemas reales y multidisciplinarios y finalizar
cuando a criterio del Coordinador de la Carrera y del profesor responsable de la coordinacin
haya completado el equivalente a 400 horas de prctica.
El estudiante previa constancia de la institucin o empresa donde realiz la prctica, presentar

una monografa como informe final al Comit de la Prctica Profesional Supervisada por
conducto del Coordinador de la Carrera; esta monografa detallar los experimentos,
conclusiones y recomendaciones. Se presentar un original y dos copias.
El listado de empresas y/o instituciones para realizar la Prctica Profesional Supervisada, es el

que aparece al final del Marco Situacional y deber extenderse como un listado mnimo de
empresas. El desarrollo del pas traer nuevas instituciones y arribarn nuevas posibilidades para
la prctica.
78
6. Tabla de Equivalencias
No aparecen otras equivalencias debido a que no tuvimos alumnos inscritos con el Plan de
Estudios anterior.
79
7. Asignaturas que Pueden Aprobarse Durante el Examen de
Suficiencia
Se podrn aprobar por suficiencia las siguientes asignaturas dentro del Plan de Estudios.
a. Todas las asignaturas de Formacin General.

b. Las asignaturas de Formacin General Orientada que no necesiten laboratorio.
c. Las asignaturas Especficas que no necesiten laboratorio.
d. Las asignaturas Electivas que no necesiten laboratorio.
La Carrera de Fsica se reserva el derecho de practicar exmenes en las asignaturas antes

mencionadas, adems de mltiples temas de evaluacin que se desarrollan durante un perodo
acadmico lo cual no se podra hacer en una sola sesin de evaluacin.
80
8. Asignaturas que Pueden ser Ofrecidas en Perodos Intensivos
Cdigo Materia
HH-101 Matemtica I
MM-111 Geometra y Trigonometra
MM-201 Clculo I
MM-211 Vectores y Matrices
MM-314 Programacin
MM-202 Clculo II
MM-408 Clculo III
MM-411 Ecuaciones Diferenciales
MM-502 Variable Compleja
QQ-100 Qumica Fundamental
FS-100 Fisica I
FS-200 Fsica II
EG-011 Espaol I
FF-101 Filosofia
FF-201 Lgica
SC-101 Sociologa
HH-101 Historia de Honduras
81
9. Recursos para la Ejecucin del Plan de Estudios
9.1. Recursos Humanos:
El equipo de docentes del Departamento de Fsica que da servicio a la Carrera de Fsica en los
diferentes niveles del Plan de Estudios est integrado as:
j. Cuatro Doctores en Fsica en las siguientes especialidades: Uno en Geofsica, uno

en Fsica del Estado Slido, uno en Fsica de Partculas y uno en Astrofsica.
b. Cuatro Fsicos con el grado Master.
c. Dieciocho Licenciados en Fsica.
d. Doce Ingenieros.
9.2. Recursos Materiales:
a) Materiales Bibliogrficos, Biblioteca Central y Hemeroteca Central de la

Universidad.
b) Equipo de Laboratorio: Se cuenta con el equipo bsico para la realizacin de
experiencias en los distintos campos de la Fsica: Mecnica, Electromagnetismo,
ptica, Fsica Moderna, Metalurgia, Meteorologa Electrnica y Geofsica.
c) Se cuenta con varios microcomputadores.
d) Observatorio Astronmico.
9.3. Recursos Financieros:
El presupuesto asignado en el Presupuesto General de la Universidad para el Departamento y la

Carrera de Fsica.
82
Queda inscrito el original con que concuerda el nmero cuarenta y cinco (45) del libro de
Registro de Planes de Estudios que lleva esta Secretara General, consta de ochenta y seis folios
(86) debidamente firmados y sellados.
Ciudad Universitaria a los catorce das del mes de junio de mil novecientos noventa y nueve.
83

Plan de Estudios 1993

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Universidad Nacional Autnoma de Honduras

Centro Universitario de Estudios Generales

Plan de Estudios 1993

Inscrito en el nmero 45 tomo X del Libro de Registro de Planes de Estudio de

Aprobado en el No. 123-93 Acta 608 de noviembre de 1993 y

5. Estructura del Plan de Estudios 15

El presente documento es el Plan de Estudios de la Carrera de Fsica que contiene los

Su elaboracin corresponde a un doble propsito:

1. Dotar a la Institucin del instrumento curricular que aprobado por el Consejo

Especficamente, se estim que la Fsica Computacional y la Fsica Mdica podran aportar

En 1992, se introduce en la Universidad el sistema de tres perodos acadmicos en lugar del

El 6 de noviembre del mismo ao de 1992, la Universidad Nacional Autnoma de Honduras

Es tomando en cuenta esta situacin que se propone un plan de estudios que:

a) Se ajuste a los lineamientos de la educacin superior,

Actualmente el Departamento de Fsica maneja las estaciones de Meteorologa, las de

El Plan culminar con la asignatura seminario de investigacin, en donde el estudiante

3.1. Subdesarrollo Tecnolgico:

La transicin entre los logros cientficos y su manifestacin prctica es larga y requiere de

3.2. Deterioro de los Recursos Naturales Renovables:

La tendencia del planeta ha sido desgraciadamente la de un desgaste no controlado de los

3.3. Problemas de Contaminacin Ambiental:

El ambiente de nuestras principales ciudades se encuentra saturado de la presencia de

3.4. Escasez de Recurso Humano y Bajo Nivel en la Enseanza de la Fsica:

An cuando la Escuela Superior del Profesorado, actualmente Universidad Pedaggica

a) No existe suficiente recurso humano capacitado.

Se presenta en este documento un Plan de Estudios dinmico y dirigido a que el estudiante

El aspecto antes mencionado es un problema de los departamentos y carreras de Fsica a nivel

Hay que sealar que el componente curricular en cuanto a formacin en computacin se

El Departamento de Fsica se ocupa tambin de brindar servicio de asignaturas generales a

Este documento consta de dos partes: la primera, es el Plan de Estudios de la Carrera de

El tercer captulo presenta el Plan de Estudios para la Licenciatura en Fsica y se dan a

3.5. La Realidad Nacional:

Actualmente, el pas se encuentra en una crisis que se manifiesta en un deterioro econmico,

3.6. Justificacin Social:

Dependencia y subdesarrollo son las principales caractersticas de la sociedad hondurea

Honduras vive un incipiente desarrollo tecnolgico. La dependencia externa ha obstaculizado

Para el quinquenio 1979-1983, se previ la ejecucin de 47 proyectos distribuidos por

Analizando los 47 proyectos de inversin pblica a ejecutar en el Plan Nacional de Desarrollo

De lo anterior, se desprende el comportamiento de los tecncratas del pas, quienes

Se realiz una investigacin de campo sobre las necesidades cientfico-tecnolgicas que se

Necesidades Cientfico-Tecnolgicas que se presentan en el Perodo 1981-1999. UNAH

Aeronutica Civil Direccin General Agrometereologa Geofsica y meteorologa

Empresas Areas Gerencia Ensayos no destructivos Metalurgia y aerodinmicas

Fuerza Area Direccin Ensayos no destructivos Metalurgia y radiacin

Recursos Naturales Minas e Hidrocarburos Prospeccin Geofsica, Deteccin de Geofsica y sonido

Agricultura y Ganadera Secado de granos, deshidratacin de

ENEE Ingeniera Transmisiones Electromagnetismo

ENP Gerencia Oceangrafos Geofsica

IHSS Radiologa Radiaciones Fsica radiolgica

Ministerio de Educacin Tcnica, Asesora, supervisin, investigacin y Docencia

Banco Central Gerencia Fundicin de metales Metalurgia

Universidades, Fsica Docencia, investigacin y extensin Enseanza de la Fsica y

3.7. Conceptos y Tendencias Actuales de la Fsica:

3.8. Papel de la Fsica en Honduras y la UNAH:

Las necesidades de un pas como Honduras ya no pueden satisfacerse enseando a los

La formacin de fsicos profesionales que puedan asumir la responsabilidad mencionada, es

3.9. Fundamentos Filosficos del Plan:

La UNAH tiene como funcin acumular y desarrollar el conocimiento cientfico-tecnolgico

3.10. La Doctrina Pedaggica en que se Inspira y Fundamenta el Plan:

Los lineamientos que a continuacin se enuncian y que se consideran en los programas de

El estudiante durante su proceso de formacin deber poseer los conocimientos sobre:

1. Interpretacin y anlisis de los datos estadsticos de calibracin de los instrumentos.

4.2. Habilidades y Destrezas:

Se pretende el desarrollo de tcnicas necesarias para el desenvolvimiento en el campo de la