Comparar Es Cuestión de Método. PINTO, M.

Comparar es cuestin de mtodo:
Enseanza y produccin de
conocimiento comparado en la
academia colombiana*
Mara teresa pinto ocampo**
RESUMEN
U n campo de estudio acadmico-disciplinar est defnido por los problemas y temas que trabaja, las principales
teoras consideradas como confables y cientfcas y las metodologas utilizadas en el mismo. Dentro de la ciencia
poltica, la poltica comparada constituye u n a de las reas con desarrollos ms signifcativos tanto en lo metodolgico
(cmo comparar?), como en lo sustantivo (qu comparar?). El artculo presenta u n a refexin sobre el conocimiento
desarrollado en torno de la poltica comparada en Colombia buscando responder a las preguntas: ha incorporado
la acadmica colombiana la poltica comparada a la docencia y a la investigacin? y, si es as de qu m a n e r a h a sido
incorporada? Se centra en las aproximaciones explcitamente comparativas y tendr como elementos de refexin la
enseanza y la produccin acadmica. De la enseanza se aborda un anlisis de los currculos con respecto a cursos
con denominaciones de comparacin. De la produccin de conocimiento basado en la metodologa comparada se
analizan los artculos publicados en revistas especializadas en lo poltico en Colombia. A partir de estas refexiones
se realiza un balance y u n a evaluacin de la enseanza y de los trabajos especializados realizados.
Palabras claves: Poltica comparada, academia colombiana, estudios comparados.
TITLE: COMPARING IS A MATTER OF METHOD: [43]

TEACHING A N D COMPARED KNOWLEDGE TURNOUT AT THE COLOMBIAN ACADEMY
SUMMARY
A feld of academic-disciplinary study is defned by the problems and subjects it deals with, the main theories regarded
as reliable and scientifc, and the methodologies used. In political science, compared politics is one of the areas with
the most signifcant methodological (how to draw a comparison) and substantial (what to compare) developments.
This article introduces a consideration on compared politics in Colombia, searching for answers to the following
questions: has the Colombian academy incorporated compared politics to teaching and research? And, if so, in
which way? T h e article focuses on the explicitly comparative approaches placing teaching and academic production
as elements of refection. An analysis of curricula regarding courses with comparative denominations is undertaken.
From the generation of knowledge based on the compared methodology articles published in magazines specialized
in Colombian political matters are analyzed. O n the basis of these considerations, a balance and assessment of
teaching and specialized works is accomplished.
Key words: compared politics, Colombian academy, compared studies.
FECHA DE RECEPCIN: 04/08/2009

FECHA DE APROBACIN: 25/08/2009
* Ponencia presentada al Primer Congreso de Ciencia Poltica realizado en la

Universidad de los Andes, octubre de 2008. Lnea La Discusin disciplinar.
Artculo desarrollado en el marco de la investigacin del IEPRI de la Universidad Nacional
Disputa poltica en el rea andina (2008).
**Politloga y magster en Estudios Polticos. Profesora del Instituto de Estudios Polticos y Relaciones
anlisis poltico n 68, Bogot, Internacionales (IEPRI) de la Universidad Nacional de Colombia.
enero-abril, 2010: pgs. 43-61 Correo electrnico: mariatepi@yahoo.com.mx.
anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

Comparar es cuestin de mtodo: Enseanza y produccin de conocimiento comparado en la academia colombiana Mara Teresa Pinto Ocampo
El hombre que solo ha probado la sopa de su mam, no tiene bases para argumentar que esa es la mejor sopa.
Proverbio africano.
Desde hace unas dcadas la poltica comparada se ha convertido en un sector temtico y meto-
dolgico de la ciencia poltica. En la academia norteamericana es comn encontrar la subdivisin
de los departamentos de ciencia poltica y sus programas de estudio en cuatro reas (felds): poltica
estadounidense (American politics), relaciones internacionales (international relations), flosofa pol-
tica (political philosophy) y poltica comparada (comparative politics). Si bien las tres primeras reas
son claramente sectores temticos de la ciencia poltica, la poltica comparada aparece tanto como un
rea sustantiva con temas propios (democracia, estabilidad, partidos polticos, movimientos sociales,
comportamiento poltico), como una aproximacin metodolgica (el mtodo comparativo). Igual-
mente, Goodin y Klingemann (2001) identifcan 8 lneas dentro de la ciencia poltica: instituciones
polticas, comportamiento poltico, poltica comparada, relaciones internacionales, teora poltica,
administracin y polticas pblicas, economa poltica y, fnalmente, metodologas de investigacin
polticas.
Esta centralidad de la comparacin dentro de la ciencia poltica hace parte de dos procesos pa-
ralelos: la realidad de los abordajes investigativos dentro de la agenda de los estudios polticos y la
necesidad de encontrar unas metodologas propias que le permitan ser reconocida como disciplina
y alcanzar la autonoma acadmica.
Primero, dentro del avance cientfco del campo de lo poltico, la metodologa comparada ha
sido parte sustantiva. Desde los primeros estudiosos de la poltica, como Aristteles, se requiri un
tratamiento comparativo de las temticas (por ejemplo, el estudio de las formas de gobierno segn los
atributos de quin y cmo se gobierna):
[44] Siempre, desde que Aristteles dispuso examinar diferentes estructuras de los estados y consti-
tuciones y busc desarrollar una clasifcacin de tipos de regmenes, la idea de comparar sistemas
polticos ha descansado en el ncleo de la ciencia poltica (Mair, 2001: 447).
Segundo, es necesario reconocer que la ciencia poltica ha incurrido en un rapto de esta herra-
mienta a las otras disciplinas como el derecho, la historia, la sociologa y la economa en la necesidad
por consolidar un campo de investigacin autnomo disciplinarmente. La agenda comparativa estuvo
en el centro del nacimiento de la economa con Adam Smith y Karl Marx. Durkheim y Weber, los
padres de la sociologa, tambin realizaban comparaciones sobre el orden y la cohesin social, las
transformaciones asociadas con el asenso del capitalismo y la formacin del Estado burocrtico racio-
nal. En las palabras de Durkheim en El Suicidio (1982: 1-2):
Solo se explica bien comparando. Una investigacin cientfca no puede cumplir su f n ms que
fundndose sobre hechos comparables, y tiene menos probabilidades de fracasar, cuando ms seguri-
dades obtengan de haber reunido todos los hechos que puedan compararse con utilidad.
Igualmente, las primeras aproximaciones comparadas de las instituciones polticas (a partir de las
cuales surgi el institucionalismo) se realizaban desde pticas flosfcas (anlisis moral sobre la mejor
forma de gobierno), desde el derecho (comparaciones de los rdenes constitucionales y las leyes) y
desde la historia (evolucin histrica de las instituciones). Para esta aproximacin los sistemas polticos
confguraban el orden social gracias al monopolio sobre la fuerza coactiva (Apter 2001: 534-535).
El institucionalismo fue el enfoque ms o menos exclusivo de la poltica comparada, hasta, y tam-
bin despus, de la segunda guerra mundial. Su nfasis original se situaba en la ley y en la constitucin
(Apter, 1996: 538).
Si bien todos estos investigadores sociales se sintieron como peces en el agua con el mtodo
comparativo desde sus orillas disciplinares, en la actualidad la metodologa comparativa ha venido

desarrollndose fuertemente dentro de los departamentos de ciencia poltica. Algunos investigadores,

llegaron a considerar que todo conocimiento poltico era comparado 1 :
En cierto sentido, es verdad que en toda la ciencia poltica subyace, aunque sea de modo implcito,
un marco de referencia comparado. El politlogo que examina un caso particular debe tener presente el
contexto general, o cuando menos debera tener presente otros casos. De otro modo, su anlisis del caso
particular resulta desubicado. Sin duda es as. Pero sta es solo una verdad trivial (Sartori, 1979: 261).
La poltica comparada no solo constituye un sector de la ciencia poltica con mtodos, objetos de
anlisis y autores de referencia propios; asimismo y tal vez sobre todo- es un modo de investigar el
conjunto de los fenmenos polticos, una manera de profundizar el anlisis emprico y en la teora
poltica en todos los sectores del conocimiento (Hermet y Badie, 1993: 7).
LA COMPARACIN EN LA CIENCIA POLTICA

Ya para 1960 aparecen los fundadores contemporneos de la poltica comparada (entre ellos Al-
mond, Verba, Ecksteine, Apter, Huntington, Lipset, Rokkan, Moore, Sartori) para los cuales era bsico
el principio acadmico segn el cual para estudiar propiamente la poltica eran necesarias comparacio-
nes sistemticas y explcitas (Eckstein, 1998 y Lichbach y Zuckerman, 1997). Para estos investigadores,
entre ellos Ecksteine (1998), los estudios comparados anteriores tenan varios problemas: su compara-
cin era ms pretendida que real pues se concentraban sobre todo en las especifcidades de los pases ex-
tranjeros (cualquier norteamericano estudiando un pas extranjero era comparatista); sus estudios eran
fuertemente parroquiales; y presentaba lmites tericos evidentes pues careca de armazn analtica y
conceptual. A fn de suplir estas difcultades, y a partir de la premisa de la centralidad de la poltica como
temtica y de la comparacin como herramienta, foreci toda una agenda de investigacin manifesta-
mente comparativa dentro de la ciencia poltica que continuaba los temas bsicos de sus predecesores
(las formas de gobierno, el orden y el cambio, las elites, las movilizaciones, los partidos polticos, la tra-
[45]
yectoria poltica), pero que despleg toda un esqueleto metodolgico propiamente comparativo.
Podemos afrmar que la comparacin sistemtica (de pases, procesos, instituciones, actores, entre
otros) ha sido uno de los elementos bsicos de la acumulacin de conocimiento metodolgico, emp-
rico y terico dentro de la ciencia poltica en las ltimas dcadas. Siguiendo a Mahoney (2003: 132-
137), sobre el acopio de conocimiento en la investigacin histrica de la democracia y el autoritarismo
pero teniendo en mente el conocimiento comparativo dentro de la ciencia poltica, la comparacin ha
permitido avanzar en tres niveles:
1. Progreso en las herramientas generadoras de conocimiento gracias a los adelantos metodol-
gicos dentro de la comparacin. Particularmente en los procedimientos analticos y en las reglas sobre
la recoleccin de datos, seleccin de datos, operacionalizacin de las variables, medicin y comproba-
cin de hiptesis.
2. Avance en el conocimiento descriptivo y causal que permite probar o elaborar hiptesis.
3. Generacin de teoras que han desarrollado conceptos orientadores, defnicin de las varia-
bles centrales y principales mecanismos en la explicacin.
En cuanto al primer nivel (herramientas generadoras de conocimiento) la metodologa compara-
da ha tenido desarrollos en cuanto a los criterios y orientaciones de este mtodo de control 2 que su-
pone una lgica diferente de las otras formas de investigacin social (Peters, 1998: 28). La metodologa
poltica comparada ha generado un andamiaje de herramientas investigativas para aislar, hasta donde
Los mas radicales llegaron a afrmar que todo enfoque cientfco era comparativo: No es el enfoque cientfco inevitablemente
comparativo, ya que hacer ciencia es formular y tratar de verifcar las generalizaciones mediante la comparacin de los datos
pertinentes? Eso es sufcientemente cierto (Lasswell 1968: 3). Si bien se considera que esta apreciacin resulta equivocada, para los
objetivos de la presente refexin este tipo de afrmaciones ejemplifca la importancia de la comparacin dentro de la consolidacin
de la ciencia poltica.
2 Sartori (1994) defende la idea de que la poltica comparada es un mtodo de control.

sea posible, el (o los) factor(es) que parecen producir o por lo menos estn fuertemente asociadas con
cambios en la variable dependiente (Peters, 1998: 29). Se ha avanzado en la identifcacin de los casos
de estudio (Cules casos?) reconociendo por lo menos dos tipos de diseos comparados: el de siste-
mas de mximas semejanzas que parte de unos casos que parecen ser similares en la mayor cantidad
de elementos y el de sistemas de mximas diferencias3. Profundiza en la seleccin del nmero de casos
(cuntos casos?), por ejemplo: pocos casos, comparacin a travs de grupos naturales, o comparacio-
nes globales o de muchos N. Y en el tratamiento metodolgico a cada seleccin de casos.
Asimismo, se ha profundizado en el rol metodolgico de la teora en la poltica comparada iden-
tifcando, por ejemplo, su utilidad para: hallar explicaciones ms parsimoniosas cuando hay muchas
variables y pocos casos, seleccionar los casos que deben ser incluidos en el anlisis, proveer bases
para la medicin ms informada y ms efciente de los conceptos usados en los anlisis, ser fuente de
preguntas de investigacin (identifcar ideas grandes) y base para describir mecanismos causales
posibles que ayudan a explicar (Collier, 1994: 51; Peters, 1998: 109 y Kohli et al., 1995). La teora
tambin sirve como generador de los conceptos centrales de la investigacin y en su posterior opera-
cionalizacin y medicin teniendo siempre presente el problema del estiramiento y el achicamiento
conceptual 4 . Podemos concluir siguiendo a Hermet y Badie (1993: 15)
Todas estas orientaciones muestran que la comparacin se impuso mas como mtodo que como ob-
jeto. Su propsito no era realizar el inventario de las similitudes y divergencias comparables de un pas a
otro, sino transformar ese inventario en el conductor de una explicacin de los procesos sociales.
En cuanto al segundo nivel (conocimiento descriptivo y causal), ha sido gracias a los estudios com-
parados que se han alcanzado descripciones extensas sobre temas variados entre los que sobresale: las
bases de la estabilidad poltica (Huntington, 1990)5; las variables asociadas a la creacin, cada y man-
tenimiento de la democracia (Moore, 1973)6; la movilizacin social y la accin colectiva (Tarrow, 1997
y McAdam, McCarthy y Zald, 1999); la participacin poltica y los partidos polticos (Duverger,1957;
[46]
Sartori, 1987); y la violencia poltica y las revoluciones (Skocpol, 1984).
En el nivel de los hallazgos causales y tericos (segundo y tercer nivel) se distingue a Lipset (1992)
quien propuso explorar las condiciones (valores e instituciones) asociadas con la existencia y estabilidad
de la sociedad democrtica y concluy, con Aristteles, reconociendo la relacin positiva entre las for-
mas polticas y la estructura social (Lipset, 1992: 146). Przeworski et al. (2000) avanzaron frente a este
tema al mostrar que es mas probable que las democracias sobrevivan una vez se pasa cierto umbral del
PIB per cpita y Carles Boix expuso que las democracias surgen en condiciones de igualdad econmica
relativa cuando los activos se vuelven mviles (Laitin, 2000 y 2004: 366)7. La agenda de Almond y Ver-
ba (1963) sobre las bases culturales (vista como patrones de las orientaciones y actitudes polticas) de la
estabilidad democrtica es extendida por Inglehart (2003) y Inglehart y Welzel (2003).
Brunce (2000) incluye como reas de la convergencia terica, adems de la refexin sobre la
relacin entre el desarrollo econmico y la democracia, el papel de las elites polticas dentro de la
estabilidad democrtica. Por un lado, la transicin de dictadura a democracia depende de los intere-
Ver Peters (1998).

Para una interesante refexin en torno a los problemas del estiramiento conceptual ver Sartori (1970) y Collier y Mahon (1993).
5 Para Huntington (1990: 16) la causa de la violencia y la inestabilidad es el resultado del rpido cambio social y de la veloz movili-
zacin poltica de nuevos grupos, junto con el lento desarrollo de las instituciones polticas.
6 Moore (1973: 5) se propone como objetivo de su trabajo: explicar los diferentes papeles polticos desempeados por las clases supe-
riores terratenientes y el campesinado en la transformacin de las sociedades agrarias (defnidas simplemente como sistemas donde
una gran mayora de la poblacin vive de la tierra) en sociedades industriales modernas. Moore diferencia tres itinerarios o vas
en el trnsito del mundo preindustrial al moderno: las revoluciones burguesas que combinan democracia y capitalismo (Inglaterra,
Francia y Estados Unidos), las revoluciones reaccionarias que combinan fascismo y capitalismo (Alemania y Japn) y las revoluciones
campesinas que combinan socialismo y dictadura (Rusia y China).
La explicacin que supone que entre ms moderno sea un pas menos probabilidades tiene de caer bajo un rgimen autoritario se
le conoce como la teora de la modernizacin.

ses, valores, y acciones de lderes polticos. Por otro lado, las elites tambin tienen la funcin de ser los
pilares o socavadores de la democracia.
Teniendo en cuenta que el campo disciplinar de la ciencia poltica se est desarrollando en torno
a la comparacin como metodologa, como defnidor de problemas, identifcador de temas de investi-
gacin y como formador de teoras consideradas cientfcas: Qu tratamiento ha tenido en Colombia
la metodologa comparada?, De qu manera ha sido incorporada la metodologa comparada en la
enseaza y los anlisis en el campo de investigacin de la poltica en Colombia?
LA COMPARACIN DENTRO DE LA ACADEMIA COLOMBIANA

Teniendo en cuenta que dentro de la enseanza y la produccin de conocimiento politolgico la
poltica comparada constituye una de las reas con desarrollos ms signifcativos tanto en lo meto-
dolgico (cmo comparar?), como en lo sustantivo (qu comparar?), de qu manera la academia
colombiana ha incorporado la poltica comparada a la docencia y a la investigacin?
Para abordar esta pregunta se analizar la dimensin de enseanza (currculos de los programas) y
produccin de conocimiento dentro de los estudios explcitamente comparativos (artculos especializados
publicados en revistas indexadas). Es decir, no se examinaran los estudios que incorporar implcitamente
la comparacin, por ejemplo, a travs unos parmetros tericos o un esquema conceptual previo como los
que se realizan en los estudios de caso (estudio de la poltica de un lugar diferente). Reconocemos que
estos estudios de caso tiene virtudes pues son la base de comparaciones directas (sobre todo cuando los
estudios tienen como base un marco terico comn) y pueden hacer explcita la conceptualizacin y ser
usados para desarrollar un concepto (Peters, 1988: 10-11), pero ellos no implican los criterios metodolgicos
bsicos de un estudio propiamente comparativo que se espera rastrear en esta refexin.
Se presenta a continuacin los datos sistematizados de la actividad comparativa dentro de la aca-
demia colombiana a travs de dos unidades: los cursos de poltica comparada dictados en los progra-
mas de ciencia poltica o carreras afnes (enseanza de lo comparativo) y los artculos explcitamente [47]
comparativos publicados en las revistas especializadas que divulgan los resultados de las investigacin
dentro del campo de lo poltico (produccin de conocimiento explcitamente comparativo).
LOS PROGRAMAS DE ENSEANZA CON RESPECTO A LA COMPARACIN POLTICA

Teniendo en cuenta que los estudios comparativos suponen una lgica particular de afrontar la
cuestin crucial del control de las fuentes de variacin externa (factores asociados con la variacin
observada en cualquier nmero de variables) frente a las otras formas de investigacin social (Sartori,
1994; Peters, 1998: 28), es evidente que resulta central rastrear si esta particularidad est siendo ense-
ada dentro de la formacin politolgica en Colombia y como aparece en la estructura curricular.
De los 21 programas temticos en ciencia poltica8 solo dos presentan nfasis en la dimensin
comparativa dentro de sus currculos: Universidad de los Andes y Universidad EAFIT de Medelln.
En el nivel del postgrado, la maestra de Ciencia Poltica de la Universidad de los Andes y la maestra
8
Los programas temticos en poltica son los 14 localizados por Cuellar (2007) de Ciencia Poltica: Pontifcia Universidad Javeriana de
Bogot y de Cali, Universidad Autnoma de Manizales, Universidad de Antioquia, Universidad de Ibagu, Universidad del Cauca,
Universidad ICESI, Universidad Nacional de Colombia Bogot y de Medelln, Universidad EAFIT, Universidad Pontifcia Boliva-
riana, Universidad de los Andes. Con programas de ciencia poltica y gobierno el Colegio Mayor de Nuestra Seora del Rosario. La
Universidad Tecnolgica de Bolvar con un programa de ciencia poltica y relaciones internacionales. Adicional incluimos los siguientes
programas: Estudios Polticos y Resolucin de Confictos, Universidad del Valle; Relaciones Internacionales y Estudios Polticos, Uni-
versidad Militar Nueva Granada; Gobierno y Relaciones Internacionales, Universidad Externado; Relaciones Internacionales, Uni-
versidad del Norte; Ciencia poltico y gobierno, Universidad del Norte; Relaciones Internacionales, Universidad Jorge Tadeo Lozano;
Poltica y Relaciones Internacionales, Universidad Sergio Arboleda . Es necesario diferenciar, como lo hacen Bej arano y Wills (2005)
siguiendo a Torres Velasco (1994 124), el campo de disciplinar de la ciencia poltica del campo multidisciplinar de los estudios polticos.
Se considera que esta diferenciacin, si bien puede ser importante para los estudios sobre las autonomas disciplinares, no es importante
en este trabajo ya que en ambos casos los programas identifcados afrontan la disciplina de la ciencia poltica. Un reto posterior seria
identifcar las diferencias formativas (si es que existen algunas) entre el primer grupo de programas de ciencia poltica identifcados por
Cuellar (2007) (los ortodoxos) de aquellos con denominaciones alternativas (los heterodoxos) que proponemos en este documento.

y el doctorado de Estudios Polticos de la Universidad Nacional tambin tienen un nfasis en poltica

comparada. En la Universidad de los Andes este nfasis apareci tempranamente (en 1968) en su
nivel de pregrado abordan cuando, como parte de sus 16 asignaturas profesionales, se ofrecan cursos
de Poltica Comparada I y II, donde se estudiaba la tradicional diferencia de entonces entre los reg-
menes pluralistas y los no pluralistas (Snchez, 1994: 20). Lo interesante de los programas de ciencia
poltica en el nivel de pregrado y postgrado es que el componente comparado est separado del rea
de metodologa de la investigacin. Veamos la descripcin de cada una de las reas comparativas en
las Universidades en el nivel de pregrado.
Programa de pregrado en ciencia poltica de la Universidad de los Andes9:

Poltica Comparada: El rea pretende familiarizar a los estudiantes con el mtodo comparado, que busca ex-
plicar fenmenos a partir de diferencias y similitudes entre casos. En las dcadas recientes la poltica comparada ha
privilegiado la bsqueda de explicaciones de la variacin entre casos, por ejemplo en trminos de formas de gobierno,
escogencias polticas, resultados socioeconmicos, y de la interaccin entre estas tres variables. Tambin estudia dife-
rencias entre actores sociales en trminos de efcacia, capacidad de organizacin e impacto poltico10.
El programa de pregrado en Ciencia Poltica de la Universidad EAFIT introduce cuatro nfasis:

Comunicacin Poltica, Gobierno y Polticas Pblica, Derecho y Poltica Comparada. En el nfasis en
Poltica Comparada se ensean los siguientes cursos: partidos y elecciones (4 crditos), poder poltico
comparado (3 crditos), cambio poltico (3 crditos), poltica y justicia (3 crditos), anlisis comparado
(2 crditos) y una electiva (3 crditos). Para un total de 18 crditos en este nfasis de anlisis poltico
comparado:
Este nfasis est dirigido a aquellos estudiantes que deseen profundizar en el rea de teora y flosofa poltica y se
interesen por la investigacin. En la actualidad, la poltica comparada no es slo un mbito de la ciencia poltica con
mtodos, objetos de anlisis y autores de referencia propios; constituye tambin un modo de investigar el conjunto de
los fenmenos polticos y una forma de profundizar en el anlisis emprico. En ese sentido, el nfasis apunta a que los
estudiantes se especialicen en ese campo y contribuyan, de ese modo, a ampliar y renovar las formas habituales de
analizar e investigar los fenmenos polticos en el pas, enriqueciendo as los debates en torno a problemticas polticas
tanto nacionales como internacionales 11 .
En cuanto a la enseanza de cursos individuales con designacin comparada, abordaremos los

cursos o seminarios obligatorios (o del ciclo o ncleo bsico) pues en ellos aparece la formacin b-
sica de cada estudiante mientras que las electivas varan permanentemente. De los 21 programas de
pregrado del rea temtica de la poltica (que tienen un promedio de 130 crditos) 13 de ellos tienen
cursos cuyas denominaciones referen a la comparacin de manera explcita (ver Cuadro No. 1).
9
El programa de ciencia poltica de la Universidad de los Andes en el 2008 presentaba dos cursos en el rea de poltica comparada:
introduccin a la poltica comparada a cargo de Carlo Nasi y azoomiendo la paz a cargo de Angelika Rettberg que no era
explcitamente comparativo segn la descripcin del curso: Al conmemorarse dos aos de vigencia de la Ley de Justicia y Paz (Ley
975 de 2005), se plantean inquietantes retos para la construccin de paz en Colombia. Para mencionar slo unos pocos, se han
sealado difcultades con la fnanciacin y los contenidos de los procesos de reinsercin y reparacin, con la defnicin de las reglas
para la representacin poltica de individuos y grupos reinsertados, con la bsqueda de continuos avales y apoyos internacionales a
los procesos domsticos y con los inminentes riesgos de criminalizacin de las organizaciones otrora contra- e insurgentes (http://c-
politica.uniandes.edu.co/info.php/19/index.php).
10
Ver http://c-politica.uniandes.edu.co/info.php/16/index.php
11
http://www.eaft.edu.co/EaftCn/CienciasYHumanidades/Pregrados/CienciasPoliticas/lineas_enfasis_2006_2_anteriores.htm.

Cuadro No. 1
Cursos con denominacin comparativa en el nivel de pregrado
Universidad Denominacin S Nombre del curso C

U de los Andes Ciencia Poltica 3 Introduccin a la poltica comparada (obligatoria) 3
U Nacional de
Ciencia Poltica 5 Mtodo y anlisis comparado 3
Colombia
Anlisis comparado (nfasis en Poltica
8-9 2
U EAFID Ciencia Poltica Comparada)
8-9 Poder Poltico Comparado (obligatoria) 3
Estudios Polticos
U del Valle y Resolucin de 6 Estudios polticos comparados (obligatoria) 3
Confictos
U Javeriana- Bogota Ciencia Poltica 2 Poltica Comparada (obligatoria) 3
Sistemas Polticos Comparados y Participacin
N 3
Ciudadana (rea formacin poltica)
Ciencia Poltica y Polticas Comparadas del Desarrollo (rea
N 3
gobierno formacin poltica)
Polticas comparadas de seguridad (Opcin
N 3
nfasis Democracia y Seguridad)
Sistemas Polticos comparados (rea formacin
U del Rosario 4 3
poltica)
Poltica exterior comparada (nfasis poltica
N N
Relaciones exterior)
Internacionales Teoras comparadas del desarrollo (nfasis
N N
poltica exterior) [49]
Polticas comparadas de seguridad (nfasis
N N
democracia y seguridad)
4 Sistemas polticos comparados (obligatoria) 4
Relaciones
U Militar Nueva
Internacionales y 5 Poltica exterior comparada (obligatoria) 4
Granada
Estudios Polticos
5 Poltica Latinoamericana comparada (obligatoria) 4
U del Cauca Ciencia Poltica 6 Poltica Comparada (obligatoria)

U de Ibagu Ciencia Poltica 5 Sistemas polticos comparados (obligatoria) N
Ciencia Poltica,
U Autnoma de Gobierno y Gobierno y Sistemas Polticos Comparados
N 3
Manizales Relaciones (obligatoria)
Internacionales
Poltica y
U Sergio Arboleda Relaciones 3 Sistemas Polticos Comparados 3
Internacionales
U Jorge Tadeo Relaciones
4 Sistemas Polticos Comparados 2
Lozano Internacionales
S: Semestre, C: Crditos acadmicos, N: No especifca, h: horas.
Los cursos con denominacin comparativa los podemos agrupar en las siguientes categoras: in-
troductorios, poltica, internacional y econmico. Sobresale la importancia del tpico poltico de los
cursos frente a las herramientas comparativas propiamente dichas (probablemente tratadas en los
cursos introductorios). Por su parte el abordaje comparado de la dimensin internacional hace parte
de los programas de la Universidad del Rosario cuyo nfasis es esta sub-temtica dentro de la ciencia
poltica (ver cuadro No. 2).

Cuadro No. 2
Cursos comparados segn temticas
Temtica Cursos Total

Introduccin a la poltica comparada, Anlisis comparado, Estudios
Introduccin general polticos comparados, Poltica Comparada, (2 cursos), Mtodo y anlisis 6
comparado.
Poder Poltico Comparado, Sistemas Polticos Comparados (3 cursos) y
Participacin Ciudadana, Sistemas Polticos comparados (2 cursos), Poltica
Poltica 9
Latinoamericana comparada, Sistemas polticos comparados, Gobierno y
Sistemas Polticos Comparados.
Componente Poltica exterior comparada (2 cursos), Polticas comparadas de seguridad
4
internacional (2 cursos).
Econmico Polticas Comparadas del Desarrollo, Teoras comparadas del desarrollo. 2
En los ciclos de maestra la proporcin mejora ms por la ausencia de este nivel de formacin
dentro de las Universidades colombianas que por una presencia real de la comparacin dentro de la
educacin (ver Cuadro No.3).
Cuadro No. 3
Cursos con denominacin comparativa en el nivel de maestra
Universidad Denominacin S Nombre del curso C

U Nacional- Bogot Estudios Polticos 1 Estudios polticos comparados1 3
1 Teora Poltica comparada 4
U de los Andes Ciencia Poltica
[50] 2 Cursos electivos en poltica comparada 4
Casos comparativos de resolucin de
Asuntos Internacionales N
confictos
U Externado Anlisis de Problemas Polticos.
Econmicos e Internacionales 2 Sistemas y Procesos Polticos Comparados N
Contemporneos
Estudios Latinoamericanos 1 Poltica Comparada 3
U Javeriana- Bogot Estudios Polticos 1 Sistemas Polticos Comparados 3
Relaciones Internacionales 1 Polticas Exteriores Comparadas 3
S: Semestre, C: Crditos acadmicos, N: No especifca.
En cuanto al nivel formativo de doctorado, la Universidad Nacional de Colombia presenta un progra-

ma de Estudios Polticos y Relaciones Internacionales con tres ejes temticos donde la dimensin compara-
da de los estudios polticos aparece al lado de lo metodolgico y lo internacional. Asimismo, el recin crea-
do Doctorado en Ciencia Poltica de la Universidad de los Andes incluye como rea de trabajo la poltica
comparada, al lado de la poltica colombiana, la teora y flosofa poltica y las relaciones internacionales12.
Por su parte el Doctorado en Estudios Polticos de la Universidad Externado carece del nfasis en lo com-
parado enfatizando en ciencia poltica, polticas pblicas, relaciones internacionales, economa poltica.
Una primera evaluacin de los programas de estudio de los cursos comparativos nos muestra
como estos priorizan los temas sustantivos sobre los problemas metodolgicos. Enfatizando en los
12
Segn la descripcin que aparece en Internet el rea de trabajo en poltica comparada: Pretende entrenar a los estudiantes en el
mtodo comparativo, el cual busca explicar los fenmenos polticos, econmicos y sociales a partir de diferencias y similitudes entre
casos de distintas regiones y pases del mundo. La aplicacin del mtodo comparativo ha permitido entender, entre otras, la varia-
cin de regmenes polticos en el mundo, el impacto diferenciado de reformas econmicas, y los resultados de negociaciones de paz
(http://c-politica.uniandes.edu.co/info.php/25/index.php?a=id1).

temas como actores, regmenes y sistemas polticos, democracia, participacin poltica, Estado, rela-
ciones internacionales. Frente a la ubicacin dentro de los nfasis o lneas de cada uno de los progra-
mas, un buen nmero de los cursos cuya denominacin incluye la comparacin se encuentran en
el componente terico.
Frente a estos hallazgos proponemos la necesidad de que los programas de ciencia poltica incluyan
cursos sobre poltica en frica, Asia y Europa para que los ejercicios comparativos puedan ampliar los
posibles casos que se seleccionan. Segn la experiencia docente de Wilson (1995) los estudiantes que
no tienen la posibilidad de conocer la realidad de zonas y pases extranjeros son incapaces de aplicar
y hasta comprender el material conceptual y metodolgico de la poltica comparada. Es importante
incluir en los programas de estudio cursos metodolgicos y descriptivos para fortalecer la enseanza
de la comparacin.
Igualmente, es necesario fortalecer el ejercicio conceptual y terico dentro de los currculos pues
ellos son uno de los orientadores ms importantes de la investigacin comparada 13 . El ejercicio de
conceptualizacin y teorizacin nos permite organizar el mundo que nos rodea gracias a rasgos o
atributos identifcados como centrales, seleccionar los datos, organizar coherentemente el material
fctico seleccionado y contar con un primer marco explicativo y analtico (Parsons, 1938: 20).
LA PRODUCCIN A C A D M I C A C O M P A R A D A
La produccin de conocimiento desarrollado con metodologa comparada se considera a partir de
una exhaustiva revisin de las principales revistas universitarias que divulgan los resultados de inves-
tigacin. Se defnieron seis (6) revistas universitarias indexadas por Colciencias sobre temas polticos
publicadas desde 1987 hasta hoy14. Finalmente se revisaron 175 revistas donde encontramos 16 art-
culos que eran productos de investigaciones explcitamente comparativas. Cada uno de los artculos
fue analizado temtica y metodolgicamente (ver Cuadro No. 4 y Anexo).
[51]
Cuadro No. 4
Revistas y cantidad de artculos comparados
Nombre de la revista Lugar publicacin Revistas Artculos

Revista Anlisis Poltico Universidad Nacional 50 (1987-) 4
Colombia Internacional* Universidad de los Andes 47 (1986-) 4
Estudios Polticos Universidad de Antioquia 23 (1992-) 0
Papel Poltico Universidad Javeriana 21 (1995-) 5
Revista Desafos Universidad del Rosario 16 (1999-) 1
Refexin Poltica Universidad Autnoma 18 (1999-) 2
Total de revistas revisadas y artculos comparados publicados 175 16
*
Se revisaron: 1 -41 y 63 -67.
De los 16 artculos localizados se identifcaron los principales temas tratados. Sobresalen los pro-
cesos electorales y los partidos polticos y el orden y la trayectoria poltica (con cinco artculos cada
uno), seguido de los movimientos sociales, las relaciones internacionales y el conficto armado. No
sorprende la centralidad del tema de partidos y elecciones pues este ha sido una cuestin importante
13 Cox (1993) seala que una de las grandes difcultades pedaggicas de los estudiantes norteamericanos con respecto a la poltica
comparada es el problema de la vaguedad conceptual dentro de la disciplina.
14 Para una presentacin de las revistas acadmicas en ciencia poltica ver Losada (2004) quien refexiona sobre el estado actual de la
ciencia poltica en Colombia. Las revistas analizadas por este autor son: Anlisis Poltico, Colombia Internacional, Estudios Polticos,
Papel Poltico y Refexin Poltica (Losada 2004: 14). Nosotros incluimos la Revista Desafos pues en la actualidad es reconocida por
Colciencias en su indexacin.

en la agenda poltica que se ha desbordado a la refexin acadmica. Pero resulta inquietante el ltimo
lugar de la refexin comparativa sobre el conficto armado y la transformacin de los confictos (ver
Cuadro No. 5)15. Los temas ausentes dentro de la academia colombiana, pero que mantienen un lugar
prioritario dentro de los anlisis comparativos de la comunidad acadmica internacional son: cultura
y actitudes polticas; Estado; violencia, rebelin y revolucin; polticas pblicas.
Cuadro No. 5
Artculos comparativos organizados segn tema
Temas tratados Artculos clasifcados No.

Robles (1995), Cedeo (2004), Gallo (2005), Giraldo y
Procesos electorales y sistemas de partidos 5
Lpez (2006), Biderbost (2007)
Sznajder (1995), Palacios (2000), Pinto (2005), Riis (2007),
Orden y trayectoria poltica 5
Lazo (2007)
Hoffmann (1998), Cepeda y Londoo (2004), Massal
Movimientos sociales y disputa poltica 3
(2006)
Relaciones internacionales Thoumi (1995), Lobo-Guerrero (2001) 2
Conficto armado y construccin de paz Orozco (2003) 1
Transversalmente encontramos la preocupacin por la democracia como el gran tema de la agen-

da acadmica comparada en Colombia. Las refexiones sobre los movimientos sociales analizan sus
aportes a la consolidacin democrtica (Massal, 2006), los estudios sobre las formas de participacin
y los cambios electorales analizan sus secuelas sobre la democracia (Cedeo, 2004 y Giraldo y Lopz,
2006), las alianzas polticas se observan para resaltar su impacto en la estabilidad democrtica (Pinto,
[52]
2005), entre otros.
En la agenda comparativa colombiana sobresalen los estudios sobre procesos o instituciones que
aparece comparable (y similar) en varios aspectos importantes. Por ejemplo, las polticas antidrogas y la
industria del narcotrfco (Thoumi, 1995), el proceso de la democracia (Sznajder, 1995, Palacios 2000,
Cepeda y Londoo 2004, Pinto, 2005 y Massal, 2006), los sistemas electorales y de participacin poltica
institucional (Robles, 1995; Cedeo, 2004; Giraldo y Lpez, 2006). Peters (1998: 10-22)16 nombra este
tipo de estudios comparados como de los procesos y las instituciones y se caracteriza por que el tiempo
se convierte en un elemento importante y el propsito no es describir y comparar (implcitamente) siste-
mas completos, sino desarrollar comparaciones en escala pequea de una institucin o proceso poltico
particular. En cuanto a las formas de anlisis comparado resalta la ausencia de aquellos estudios que se
proponen desarrollar tipologas y otras formas de clasifcacin y el anlisis de muchos N.
Sobre la seleccin de los casos de anlisis por parte de los estudios comparativos, podemos anotar
como 14 artculos abordan a Amrica Latina o algn pas de esta regin en su comparacin, uno
realiza un estudio comparado dentro de Colombia (Giraldo y Lpez, 2006) y otro, un caso de la inter-
vencin Rusa en confictos (Lobo Guerrero, 2001). En cuanto a la presencia de Colombia, la mitad de
las investigaciones tuvieron como uno de los casos de estudio el nacional (con 7 estudios). Sin lugar a
dudas nuestra zona natural de comparacin es Latinoamrica pues nuestros pases comparten varias
propiedades en comn (historia, lengua, instituciones, internacional, entre otros).
15
Ya en Leal Buitrago (1988: 70-74) identifcaba dentro de la temtica de los estudios polticos la referencia a la poltica internacional
y comparada al lado de otras subdivisiones temticas como la historia poltica, los movimientos sociales, los partidos polticos, el
Estado y la administracin pblica, la teora y la metodologa, la violencia. De los 623 estudios localizados, 49 se clasifcaron bajo el
criterio internacional y comparada ocupando el quinto puesto en produccin de conocimiento.
16
Para una presentacin detallada de los tipos de aproximaciones metodolgicas posibles dentro de las investigaciones comparadas ver
Peters (1988: 10-22).

En cuanto a la aproximacin metodolgica, no sorprende que la mayor parte de los estudios se

fundamenten en mtodos cualitativos de recoleccin, tratamiento y anlisis de datos. Encontramos
un nico estudio que trata sobre el comportamiento electoral a partir de los indicadores matemticos
propios para este tipo de anlisis (Giraldo y Lpez, 2006).
Podemos concluir este segmento, estableciendo que la mayor parte de la produccin acadmica
comparada prioriza las comparaciones pequeas e intensivas en descripcin enfatizando en el con-
texto y la complejidad de los procesos comparados sin ningn ejercicio de modelaje estadstico. En el
intercambio entre generalidad y complejidad los acadmicos colombianos han priorizado la densidad
de las descripciones por encima de la abstraccin terica.
Asimismo, los estudios comparados explorados manifestamente utilizan las herramientas compa-
radas para presentar y organizar datos empricos con el objetivo de mostrar diferencias y similitudes
dentro de los casos estudiados y a partir de all explicar los fenmenos polticos.
Por la ausencia de estudios extensivos, se presenta una fuerte debilidad en los ejercicios de conceptua-
lizacin, operacionalizacin y medicin de los principales conceptos trabajados. Esto limita fuertemente los
aportes tericos, analticos y conceptuales de las refexiones surgidas. Recordemos que la medicin es una
etapa crucial de cualquier proyecto comparado ya que la barrera ms importante de una buena investiga-
cin de este tipo son las medidas y la comparatibilidad de las mismas (Peter, 1998: 80). En este sentido, falta
avanzar en la comparacin como generador de hiptesis y teoras de alcance medio o largo.
CONCLUSIONES TENTATIVAS
A partir del balance realizado en las pginas anteriores resalta la poca enseanza de la metodo-
loga comparada dentro de los programas de ciencia poltica y la poca produccin de conocimiento.
Para superar el sndrome de la excepcionalidad de la academia colombiana, se deben asumir varios
retos con respecto a la agenda acadmica comparada que busca hacer evidente las similitudes y las
diferencias entre los procesos polticos y utilizar stos como elementos generadores de explicaciones [53]
y generalizaciones.
Primero, los programas en el campo disciplinar de lo poltico deben implementar la enseanza
metodolgica de la comparacin para as lograr formar politlogos y profesionales en ciencias afnes
capaces de generar investigaciones y refexiones propiamente comparativas. Se debe preparar a los
estudiantes en la agenda comparativa metodolgica en ejercicios como: seleccin de casos, nmero
de casos, conceptualizacin, medicin y funcin de la teora. Particularmente es necesario avanzar en
los ejercicios de conceptualizacin tanto en el nivel de la enseaza como en la formacin de conoci-
miento. Siguiendo a Collier (1994: 51), uno de los objetivos de la comparacin es un la formacin de
conceptos, ejercicio central para clasifcar y ordenar el universo y as evitar los problemas de perro-
gato y el estiramiento conceptual identifcado por Sartori (1970 y 1994).
Segundo, las investigaciones podran continuar avanzando en la lnea de los estudios de rea,
particularmente de la regin andina a f n de analizar o poner a prueba alguna proposicin sobre
la poltica dentro de esta regin y lograr aportes y generalizaciones dentro de esta zona geogrfca.
Aunque es importante reconocer, siguiendo a Peters (1988: 10-22), que los estudios regionales pueden
generar problemas de estiramiento conceptual una vez las conceptualizaciones y generalizaciones se
extienden ms all de la regin original de pesquisa.
Tercero, la poltica comparada colombiana, como ha ocurrido con la poltica comparada en gene-
ral segn Peters (1998: 221-222), ha seguido la tendencia a focalizarse en lo excepcional y lo extraor-
dinario y ha descuidado lo ordinario. La nueva agenda de investigacin debe recuperar las pesquisas
sobre esos elementos de la poltica colombiana que parecen habituales y frecuentes como: los procesos
cotidianos de formacin de la identidad poltica, la participacin/apata de los ciudadanos, los proce-
sos de democracia local y regional, la formulacin y puesta en marcha cotidiana de polticas pblicas,
la construccin y transformacin del poder y los proyectos de dominacin local y regional, y las redes
habituales que generan alianzas polticas.

Cuarto, los pocos estudios comparados en Colombia se han focalizado en el sistema de los ms
semejantes. Este mtodo tambin es el ms comn dentro de la metodologa comparada en general
y supone la seleccin de pases que parecen ser similares en la mayor cantidad de elementos para as
resolver la variacin externa a travs de la seleccin de casos (Peters, 1998: 30-35). Entonces, se invita
a los prximos comparatistas a concentrarse en los diseos de sistemas de mximas diferencias. Varias
de las posibilidades de este diseo es que permite la falsifcacin de hiptesis pues logra eliminar las
causas posibles de un fenmeno observado ms que encontrar relaciones positivas (Peters, 1998: 30-
35). La pregunta de estos estudios es qu fue sufcientemente comn entre estos sistemas que produjo
eventos polticos que fueron esencialmente similares?: el investigador relaciona sistemas que diferen
en la medida de lo posible, en todo salvo en el fenmeno que se investiga (Sartori, 1994: 40).
Quinto, es necesario que la academia colombiana se internacionalice 17 para conocer las agen-
das acadmicas internacionales y dejar de inventar el agua tibia. Debemos conocer las grandes
preguntas acadmicas y estar al tanto de los avances en el conocimiento para poder mantener un
dilogo permanente con las investigaciones alrededor del mundo. Esto es central para una mejor
comprensin de la realidad colombiana y de las grandes preguntas locales sobre la guerra y la paz,
sobre la accin colectiva, sobre la democracia, sobre la transformacin poltica, entre otros.
Invitamos a los politlogos y estudiosos de lo poltico a que prueben otras sopas que les permitan
dejar de lado los estereotipos que el sentido comn ha atribuido, conocer la realidad poltica un poco
ms, abandonar los determinismos y los prejuicios y liberar ante todo del peso del etnocentrismo
(Hermet y Badie, 1993: 7-8).
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Revista Desafos: http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencia_politica/cepi_revista_desafos.html
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http://wwwjaveriana.edu.co/Facultades/politicas/publicaciones/publicaciones_ant.htm
Revista Refexin Poltica: http://caribdis.unab.edu.co/portal/page?_pageid=373,1&_dad=portal&_schema=PORTAL

ANEXO: ARTCULOS COMPARATIVOS PUBLICADOS
Cuadro de artculos comparativos publicados
Aproximacin Unidad de Variables

Nombre del estudio Publicado Objetivo N
metodolgica anlisis trabajadas
"En este ensayo se estudian

los principales efectos de la
"Los efectos econmicos de industria de drogas ilegales Polticas
la industria de drogas ilegales en Bolivia, Colombia y Per, pblicas
Colombia Internacional Estudio de
y las agendas de poltica en resaltando las diferencias entre Narcotrfico 3
29.1995 rea
Bolivia, Colombia y Per". pases, y analizando algunas Industria de
Francisco E. Thoumi de las implicaciones que drogas
estos factores tienen para la
formulacin de polticas".
Desde una perspectiva

comparada de la transicin
Estudio de Sociedad civil
"Sociedad civil y democracia democrtica en Amrica
Papel Poltico N 1, rea Democracias Amer
limitada: Una perspectiva Latina se identifica cul es la
1995. Estudio de limitadas Larina Democracia
comparativa". Mario Sznajder dinmica del fenmeno de las
procesos. limitada
democracias limitadas en varios
pases latinoamericanos.
"Formulas electorales, Estudio de los alcances y

Estudio de Formulas
proporcionalidad y limitaciones de los sistemas
Papel Poltico No 2, rea electorales
bipartidismo modificado: electorales en el marco de los Sistema electoral 2
1995. Estudio de Sistema de
los casos de Colombia y estudios de la reforma electoral
procesos. partidos
Venezuela". Francisco Robles en Venezuela y Colombia.
Comparar las reformas del Estado

"Polticas agrarias, reformas Estudio de
Estado en Mxico y Colombia Comunidades
del estado y adscripciones rea. Reformas del
Anlisis Poltico, 1998 en el marco de las comunidades 2 tnicas
identitarias: Colombia y Estudio de Estado
tnicas, los derechos al territorio Identidades
Mxico". Odile Hoffmann. procesos.
y las adscripciones identidarias. Territorio
democracia
CJI
03

"En este ensayo sugerimos

que la ausencia de populismo
condujo en Colombia a la
violencia poltica y social
Populismo
"Presencia y ausencia de mientras que en la vecina Estudio de
populismo: un contrapunto Venezuela el populismo facilit rea.
Anlisis Poltico, 2000. Populismo 2 Violencia
colombo-venezolano". Marco la democracia pactada en 1958 Estudios de
Palacios. y la realizacin de un conjunto procesos.
Democracia
de reformas sociales que
ahorraron a los venezolanos
la violencia poltica, an en la
dcada guerrillera de 1960" (33).
"El presente estudio compara

"La intervencin Rusa
analticamente la intervencin
en los conflictos de
rusa en los conflictos de Intervencin
Nagornokarabacky Papel Poltico N. 12, Estudios de
Nagorno-Karabacken la regin Intevensin 2
Tayikistn: anlisis 2001. procesos
del Cucaso- Sur y la guerra civil Conflicto
comparativo". Lus Ernesto
en Tayikistn en la regin de
Lobo-Guerrero Sanz.
Asia Central" (93)
"Apuntes para una historia

comparada de la justicia Ensayo exploratorio del estudio
Estudio de
transicional. El papel de las de tres casos de transicin a la ONG
procesos
ONG de derechos humanos Anlisis Poltico, No democracia y el papel de las
Historia Procesos de paz 2
en los procesos de justicia 43,2003 ONG de derechos humanos Justicia
poltica
transicional: los casos del en los procesos de justicia transicional
comparada
Cono Sur y El Salvador". Ivn transicional.
Orozco Abad.
Presentar una reflexin en torno
al papel de los movimientos
sociales en Amrica Latina
contrarios a la implementacin
de medidas neoliberales y al
"Convergencias y avance de los procesos de
Movimientos
divergencias entre las globalizacin. Esto a partir
sociales
reivindicaciones y estrategias Revista Desafos, No, de dos estudios de caso Estudio de Movimientos
2
delEZLNyelMST'.Yamile 11,2004. del Ejrcito Zapatista de procesos. sociales
Reformas
Carolina Cepeda y Claudia Liberacin Nacional (EZLN)yel
econmicas
Margarita Londoo. Movimiento de los Trabajadores
Rurales sin Tierra (MST) donde
se presentan las similitudes y
diferencias de cada movimiento
(accin poltica, relaciones
institucionales).
Estudio comparado de los

"Efectos de los mecanismos efectos de los mecanismos
Estudio de
constitucionales de constitucionales sobre Participacin
rea.
participacin directa en los Reflexin Poltica, participacin en los sistemas constitucional
Estudio de Sistemas polticos 3
sistemas polticos de Amrica 2004. polticos a la luz del caso
procesos
Latina". Manuel Cedeo del colombiano (2003), el referendo Sistemas polticos
Olmo. consultivo venezolano (2003),
plebiscito de 1998 en Uruguay.
Explicar los factores que

explican la trayectoria
democrtica de Bolivia, y, ms
"Las lites y el pueblo, sus especficamente, qu factores
alianzas y sus divisiones: han contribuido a establecer
Coaliciones
estudio comparativo de las Anlisis Poltico No. los perodos democrticos en Estudios de
Coaliciones 2
coaliciones democrticas en 54,2005. este pas? estableciendo las proceso
Democracia
Bolivia (1952 y 1985)". Maria similitudes en las condiciones
Teresa Pinto. que favorecen las alianzas
de gobierno y la estabilidad
democrtica, y no la estabilidad
autoritaria.
O
ID
democracia
O

Anlisis de la democracia
interna en los partidos, a partir
del estudio de la introduccin
de elecciones primarias abiertas,
cuyo objetivo fue desarrollar Democracia
"La democracia interna en el Estudios de
un conducto comunicante interna de los
mbito partidario. Un estudio rea.
Reflexin Poltica, N entre la ciudadana comn y el partidos
comparado en partidos Partidos polticos 5
14,2005. poder poltico, tornando ms
latinoamericanos". Adriana Estudios de
democrtica a la formacin Partidos
Gallo. procesos.
partidaria. A partir de un anlisis polticos
comparado en cinco pases
de Amrica Latina (Argentina,
Chile, Colombia, Mxico y
Uruguay).
"Este artculo busca analizar si

los movimientos sociales
"El papel de los movimientos latinoamericanos han logrado
Estudios de Movimientos
sociales en la consolidacin una mayor inclusin poltica
Colombia rea. sociales
democrtica: reflexiones y cmo dicha inclusin, Movimientos
Internacional No. 63, 1
alrededor del caso beneficia o no, la consolidacin sociales
2006. Estudios de Consolidacin
ecuatoriano en perspectiva democrtica, apoyndose en
procesos. democrtica
comparada". Julie Massal. investigaciones propias sobre
los movimientos sociales en
Ecuador" (109)
Anlisis comparado de los
"El comportamiento resultados electorales para
electoral y de partidos en Cmara de Representantes
los comicios para Cmara de Colombia en 2002 y 2006. Buscando Estudios de Reforma poltica
Representantes de 2002 y Internacional No. 64, evaluar el efecto de las nuevas procesos. Sistema electoral
2
2006: Un estudio comparado 2006. reglas de juego en reducir y Anlisis y de partidos Partidos
desde la reforma Poltica". fortalecer el nmero de partidos cuantitativo Polticos
Fernando Giraldo y Jos polticos y garantizar mayor
Daniel Lpez. representatividad.
Estudio comparativo de los
gobiernos representantes de
la llamada nueva izquierda
latinoamericana en Venezuela
"Alternativas reales?
y Brasil analizando si esos Estudios de
Una comparacin entre Nueva izquierda
gobiernos han sido capaces de rea.
las reformas econmicas
cuestionar la lgica neoliberal
implementadas por los Papel Poltico,Vol. 12, Gobiernos de
y la hegemona obtenida por 2
gobiernos de Hugo Rafael No. 1,2007 izquierda
esta ideologa. Esto a partir
Chvez Fras (1999-2006) y Reformas
del anlisis de algunas de las Estudios de
Luis Incio Lula Da Silva (2003- econmicas
reformas econmicas ms procesos.
2006)"Kristin Riis Halvorsen.
importante implementadas
por los gobiernos de Lula en
Brasil (2003-06) y de Chvez en
Venezuela (1999-06).
"el objeto del trabajo es indagar, Comportamiento

comparativamente, respecto electoral
del comportamiento electoral
en momentos en los que se Estudios de
"El voto ciudadano en rea.
observa un aumento sostenido
tiempos de ajuste estructural
Papel Poltico,Vol. 12, de los ndices de pobreza y Comportamiento Situacin
y exclusin social. Per y 2
No. 1,2007. desempleo en Per y Venezuela, electoral econmica
Venezuela en perspectiva
estados en los que acaece,
comparada"Pablo Biderbost. Estudios de
de manera simultnea, una
procesos.
desinstitucionalizacin de su
tradicional sistema de partidos Sistema de
polticos"(14) partidos
"Partiendo de la hiptesis de
que el avance de la izquierda Izquierda
en la regin est ligado a un Estudios de
"Luchas hegemnicas y proceso de luchas hegemnicas rea.
cambio poltico:el avance de en sociedades con crisis
Colombia Amer Condiciones
la izquierda suramericana en estructurales, este artculo ofrece Ideologa poltica
Internacional 66,2007. evidencias que iluminan posibles Latina estructurales
perspectiva comparada''Jorge
Lazo Cividanes. factores causales y explicativos Estudios de
del fenmeno,a partir de los procesos.
supuestos de la Teora del
Discurso
Discurso" (97)
democracia

Comparar Es Cuestión de Método. PINTO, M.

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Comparar es cuestin de mtodo:

TITLE: COMPARING IS A MATTER OF METHOD: [43]

FECHA DE RECEPCIN: 04/08/2009

* Ponencia presentada al Primer Congreso de Ciencia Poltica realizado en la

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

desarrollndose fuertemente dentro de los departamentos de ciencia poltica. Algunos investigadores,

LA COMPARACIN EN LA CIENCIA POLTICA

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

Ver Peters (1998).

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

LA COMPARACIN DENTRO DE LA ACADEMIA COLOMBIANA

LOS PROGRAMAS DE ENSEANZA CON RESPECTO A LA COMPARACIN POLTICA

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

y el doctorado de Estudios Polticos de la Universidad Nacional tambin tienen un nfasis en poltica

Programa de pregrado en ciencia poltica de la Universidad de los Andes9:

El programa de pregrado en Ciencia Poltica de la Universidad EAFIT introduce cuatro nfasis:

En cuanto a la enseanza de cursos individuales con designacin comparada, abordaremos los

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

Universidad Denominacin S Nombre del curso C

U del Cauca Ciencia Poltica 6 Poltica Comparada (obligatoria)

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

Temtica Cursos Total

Universidad Denominacin S Nombre del curso C

S: Semestre, C: Crditos acadmicos, N: No especifca.

En cuanto al nivel formativo de doctorado, la Universidad Nacional de Colombia presenta un progra-

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

Nombre de la revista Lugar publicacin Revistas Artculos

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

Temas tratados Artculos clasifcados No.

Transversalmente encontramos la preocupacin por la democracia como el gran tema de la agen-

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

En cuanto a la aproximacin metodolgica, no sorprende que la mayor parte de los estudios se

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

anlisis poltico n 68, Bogot, enero-abril, 2010: pgs. 43-61

Cuadro de artculos comparativos publicados

Aproximacin Unidad de Variables

"En este ensayo se estudian

Desde una perspectiva

"Formulas electorales, Estudio de los alcances y

Comparar las reformas del Estado

Aproximacin Unidad de Variables

"En este ensayo sugerimos

"El presente estudio compara

"Apuntes para una historia

Estudio comparado de los

Explicar los factores que

Aproximacin Unidad de Variables

"Este artculo busca analizar si

"el objeto del trabajo es indagar, Comportamiento

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