MODULO III: desarrollo de sistemas básicos de información

SUBMODULO I: aplicar los principios de programación en la solución de

problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

Determinar si un numero es par o impar.

ALUMNA: DULCE KAREM VARGAS MARQUEZ GRUPO: 4º

“D”

DOCENTE: L.I.A AIDY JIMENEZ PROA

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SUBMODULO I: aplicar los principios de programación en la solución de

problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

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“D”

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SUBMODULO I: aplicar los principios de programación en la solución de

problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

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“D”

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SUBMODULO I: aplicar los principios de programación en la solución de

problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

Determinar si un alumno esta aprobado o reprobado.

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problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

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SUBMODULO I: aplicar los principios de programación en la solución de

problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

Determinar si un alumno es competente o no competente.

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problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

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problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

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problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

Determinar la condicion de un alumno.

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problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

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problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

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problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

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problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

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problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

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SUBMODULO I: aplicar los principios de programación en la solución de

problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

Calcular horas extras

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problemas.

COMPETENCIA I: desarrollar el proceso de solución de un problema.

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