Realidad aumentada en el mbito Universitario

Luis E. Bayonet Robles, Andrs David Patio Matos, Angel Alfonso Willmore Lopez
Universidad Iberoamericana
Santo Domingo, Republica Dominicana
l.bayonet@unibe.edu.do
21 de Junio del 2011

Resumen. Numerosos experimentos demuestran que la realidad aumentada es una

herramienta indispensable para el rea de la formacin y el proceso de enseanza-
aprendizaje del mundo de hoy. Como docentes, estamos comprometidos a conocer
esta herramienta que viene a contribuir y aportar recursos visuales que nos ayudan a
ilustrar ms tangiblemente los contenidos que impartimos y erradicar la subjetividad que
existe muchas veces en nuestras explicaciones conceptuales.

Finalmente creo que los beneficios que ofrecen la realidad aumentada y sus
aplicaciones tecnolgicas, para el rea de la educacin apenas comienzan y debe ser
un reto tanto de alumnos como de profesores, seguir de cerca su evolucin y desarrollo,
con el fin de transmitir a nuestros estudiantes aprendizajes verdaderamente
significativos.

Palabras claves: Realidad Aumentada, Telfonos Inteligentes, Aprendizaje Basados en

Problemas

Introduccin

La Realidad Aumentada (RA) es una tecnologa que complementa la percepcin e

interaccin con el mundo real y permite al usuario estar en un entorno real aumentado
con informacin adicional generada por el ordenador. Esta tecnologa est
introducindose en nuevas reas de aplicacin como son entre otras la reconstruccin
del patrimonio histrico, el entrenamiento de operarios de procesos industriales,
marketing, el mundo del diseo interiorista y guas de museos. El mundo acadmico no
est al margen de estas iniciativas y tambin ha empezando a introducir la tecnologa
de la Realidad Aumentada en algunas de sus disciplinas. Sin embargo el conocimiento y
la aplicabilidad de esta tecnologa en la docencia es mnima; entre otros motivos se
debe a la propia naturaleza y estado de desarrollo de dicha tecnologa, as como
tambin a su escasa presencia en los mbitos cotidianos de la sociedad. El desarrollo
de iniciativas en la utilizacin de esta tecnologa en la educacin y su divulgacin
contribuirn a su extensin en la comunidad docente.

Definicin de la Realidad Aumentada

La Realidad Aumentada (RA) es el trmino que se usa para definir una visin directa o
indirecta de un entorno fsico del mundo real, cuyos elementos se combinan con
elementos virtuales para la creacin de una realidad mixta a tiempo real; a la vez
pudisemos definirla como un conjunto de dispositivos que aaden informacin virtual a
la informacin fsica ya existente, es decir, aadir una parte sinttica virtual a lo real, no
sustituyendo la realidad fsica, sino que sobreimprime los datos informticos al mundo
real.

Con la ayuda de la tecnologa, la informacin sobre el mundo real alrededor del usuario
se convierte en interactiva y digital. La informacin artificial sobre el medio ambiente y
los objetos pueden ser almacenada y recuperada como una capa de informacin en la
parte superior de la visin del mundo real.

La Realidad Aumentada (RA) es una tecnologa que simula situaciones muy cercano a
como lo veramos en el mundo real. Esto nos sirve para complementar la percepcin e
interaccin con lo que pasara en la realidad para permtele al usuario estar en un
entorno real aumentado con informacin adicional generada por el computador. Esta
tecnologa est introducindose en nuevas reas de aplicacin como son entre otras la
reconstruccin del patrimonio histrico, el entrenamiento de operarios de procesos
industriales, marketing, el mundo del diseo interiorista y guas de museos. El mundo
acadmico no est al margen de estas iniciativas y tambin ha empezando a introducir
la tecnologa de la Realidad Aumentada (RA) en algunas de sus disciplinas. Sin
embargo el conocimiento y la aplicabilidad de esta tecnologa en la docencia son
mnimos; entre otros motivos se debe a la propia naturaleza y estado de desarrollo de
dicha tecnologa, as como tambin a su escasa presencia en los mbitos cotidianos de
la sociedad. El desarrollo de iniciativas en la utilizacin de esta tecnologa en la
educacin y su divulgacin contribuiran a su extensin en la comunidad docente.

Tecnologa

Hardware
Los dispositivos de Realidad Aumentada (RA) normalmente constan de un "headset" y
un sistema de display para mostrar al usuario la informacin virtual que se aade a la
real. El "headset" lleva incorporado sistemas de GPS, necesarios para poder localizar
con precisin la ubicacin geogrfica del usuario.

Los dos principales sistemas de "displays" empleados son la pantalla ptica

transparente (Optical See-through Display) y la pantalla de mezcla de imgenes (Video-
mixed Display). Tanto uno como el otro usan imgenes virtuales que se muestran al
usuario mezclado con la realidad o bien proyectado directamente en la pantalla.

Los sistemas de Realidad Aumentada (RA) modernos utilizan una o ms de las

siguientes tecnologas: cmaras digitales, sensores pticos, acelermetros, GPS,
giroscopios, brjulas de estado slido, RFID, etc. El Hardware de procesamiento de
sonido podra ser incluido en los sistemas de Realidad Aumentada (RA). Los Sistemas
de cmaras basadas en Realidad Aumentada (RA) requieren de una unidad CPU
potente y gran cantidad de memoria RAM para procesar imgenes de dichas cmaras.
La combinacin de todos estos elementos se da a menudo en los smartphones
modernos, que los convierten en una posible plataforma de Realidad Aumentada (RA).

Software
Para fusiones coherentes de imgenes del mundo real, obtenidas con cmara, e
imgenes virtuales en 3D, las imgenes virtuales deben atribuirse a lugares del mundo
real. Ese mundo real debe ser situado, a partir de imgenes de la cmara, en un
sistema de coordenadas. Dicho proceso se denomina registro de imgenes. Este
proceso usa diferentes mtodos de visin por ordenador, en su mayora relacionados
con el seguimiento de vdeo. Muchos mtodos de visin por ordenador de Realidad
Aumentada (RA) se heredan de forma similar de los mtodos de odometra visual.

Por lo general los mtodos constan de dos partes. En la primera etapa se puede utilizar
la deteccin de esquinas, la deteccin de Blob, la deteccin de bordes, de umbral y los
mtodos de procesado de imgenes. En la segunda etapa el sistema de coordenadas
del mundo real es restaurado a partir de los datos obtenidos en la primera etapa.
Algunos mtodos asumen los objetos conocidos con la geometra 3D (o marcadores
fiduciarios) presentes en la escena y hacen uso de esos datos. En algunos de esos
casos, toda la estructura de la escena 3D debe ser calculada de antemano. Si no hay
ningn supuesto acerca de la geometra 3D se estructura a partir de los mtodos de
movimiento. Los mtodos utilizados en la segunda etapa incluyen geometra proyectiva
(epipolar), paquete de ajuste, la representacin de la rotacin con el mapa exponencial,
filtro de Kalman y filtros de partculas.

Software Libre para Realidad Aumentada

ARToolKit1 ~ biblioteca GNU GPL que permite la creacin de aplicaciones de
Realidad Aumentada (RA), desarrollado originalmente por Hirokazu Kato en
19991 y fue publicado por el HIT Lab de la Universidad de Washington.
Actualmente se mantiene como un proyecto de cdigo abierto alojado en
SourceForge con licencias comerciales disponibles en ARToolWorks2.
ATOMIC Authoring Tool3 ~ es un software Multi-plataforma para la creacin de
aplicaciones de Realidad Aumentada (RA), el cual es un Front end para la
biblioteca ARToolKit. Fue Desarrollado para no-programadores, y permite crear
rpidamente, pequeas y sencillas aplicaciones de Realidad Aumentada. Est
licenciado bajo la Licencia GNU GPL.
ATOMIC Web Authoring Tool4 ~ es un proyecto hijo de ATOMIC Authoring Tool
que permite la creacin de aplicaciones de realidad aumentada para exportarlas
a cualquier sitio web. Es un Front end para la biblioteca Flartoolkit. Est
licenciado bajo la Licencia GNU GPL.
Around5 ~ es una aplicacin que trabaja en el sistema operativo Android y los
celulares Nokia.
MARA (Mobile Augmented Reality Applications)6 ~ es un proyecto que explora la
utilizacin de cmara equipadas en los dispositivos.

Tcnicas de visualizacin

Display en la cabeza
Una pantalla instalada en la cabeza (HMD Head-Mounted Display) muestra tanto las
imgenes de los lugares del mundo fsico y social donde nos encontremos, como
objetos virtuales sobre la vista actual del usuario. Los HMD son dispositivos pticos que

1 http://www.hitl.washington.edu/artoolkit/
2 http://www.artoolworks.com/
3 http://www.sologicolibre.org/projects/atomic/en/
4 http://www.sologicolibre.org/projects/atomicweb/en/
5 http://seqpoint.com/beta-labs/69
6 http://research.nokia.com/page/219
permiten al usuario poder ver el mundo fsico a travs del lente y superponer
informacin grfica que se refleja en los ojos del usuario. El HMD debe ser rastreado
con un sensor. Este seguimiento permite al sistema informtico aadir la informacin
virtual al mundo fsico. La principal ventaja de la HMD de Realidad Aumentada (RA) es
la integracin de la informacin virtual dentro del mundo fsico para el usuario. La
informacin grfica est condicionada a la vista del usuario.

Display de mano
El dispositivo manual con Realidad Aumentada (RA) cuenta con un dispositivo
informtico que incorpora una pantalla pequea que cabe en la mano de un usuario.
Todas las soluciones utilizadas hasta la fecha por los diferentes dispositivos de mano
han empleado tcnicas de superposicin sobre el video con la informacin grfica.
Inicialmente los dispositivos de mano empleaban sensores de seguimiento tales como
brjulas digitales y GPS que aadan marcadores al video. Ms tarde el uso de
sistemas, como ARToolKit, permite aadir informacin digital a las secuencias de video
en tiempo real. Hoy en da los sistemas de visin como SLAM (Simultaneous
localization and mapping7) o PTAM (Parallel Tracking and Mapping 8) son empleados
para el seguimiento. El display de mano promete ser el primer xito comercial de las
tecnologas de Realidad Aumentada (RA). Sus dos principales ventajas son el carcter
porttil de los dispositivos de mano y la posibilidad de ser aplicada en los telfonos con
cmara.

Display espacial
La Realidad Aumentada espacial (SAR) hace uso de proyectores digitales para mostrar
informacin grfica sobre los objetos fsicos. La diferencia clave es que la pantalla est
separada de los usuarios del sistema. Debido a que el display no est asociado a cada
usuario, permite a los grupos de usuarios, utilizarlo a la vez y coordinar el trabajo entre
ellos. SAR tiene varias ventajas sobre el tradicional display colocado en la cabeza y
sobre dispositivos de mano. El usuario no est obligado a llevar el equipo encima ni a
someterse al desgaste de la pantalla sobre los ojos. Esto hace del display espacial un
buen candidato para el trabajo colaborativo, ya que los usuarios pueden verse las caras.
El display espacial no est limitado por la resolucin de la pantalla, el cual es afectado
en los dispositivos anteriores. Un sistema de proyeccin permite incorporar ms
proyectores para ampliar el rea de visualizacin. Los dispositivos porttiles tienen una
pequea ventana al mundo para representar la informacin virtual, en cambio en un
sistema SAR puedes mostrar un mayor nmero de superficies virtuales a la vez en un
entorno interior. Es una herramienta til para el diseo, ya que permite visualizar una
realidad que es tangible de forma pasiva.

Implicaciones para la educacin

La Realidad Aumentada (RA) se proyecta en el campo educativo como una tecnologa

capaz de aportar transformaciones significativas en la forma en que los estudiantes
perciben y acceden a la realidad fsica, entendida esta en tanto que espacios, procesos
u objetos, proporcionando as experiencias de aprendizaje ms ricas e inmersivas.

7 http://en.wikipedia.org/wiki/Simultaneous_localization_and_mapping
8 http://www.robots.ox.ac.uk/~gk/PTAM/
Representa un salto cualitativo en la forma de entender los contenidos de aprendizaje,
puesto que aporta nuevas formas de interaccin con lo real (fsico) a travs de capas
digitales de informacin que amplan, completan y transforman en cierto modo la
informacin inicial. Tambin a la inversa, es posible involucrar objetos fsicos en un
entorno virtual.

La Realidad Aumentada (RA) apela a las nociones constructivistas de la educacin,

donde los estudiantes toman el control de su propio aprendizaje, e interactan con los
entornos reales y virtuales. En situaciones de aprendizaje que son en parte virtuales
como es la Realidad Aumentada (RA), los estudiantes pueden manipular los objetos que
no son reales, y aprender tareas y competencias. El beneficio del aprendizaje con la
Realidad Aumentada (RA) es que no hay errores "reales". Por ejemplo, si un bombero
aprende a luchar contra los diversos tipos de incendios, o un cirujano aprende la ciruga
laparoscpica en una situacin de Realidad Aumentada (RA), no hay consecuencias
reales sin que se cometan errores durante el entrenamiento. Este tipo de capacitacin
ofrece oportunidades para un aprendizaje ms autntico y un llamamiento a mltiples
estilos de aprendizaje. Las aplicaciones de Realidad Aumentada (RA) pueden mejorar
los libros de texto, tambin tienen el poder de sumergir a un lector de una manera que
nunca hubiera sido posible. Una excursin a un museo o lugar histrico con un grupo de
compaeros de clase, utilizando aplicaciones de Realidad Aumentada (RA) puede
proporcionar a cada estudiante con su propio camino de descubrimiento nico.

Aplicaciones para la Educacin

Actualmente la mayora de las aplicaciones de Realidad Aumentada (RA) para

proyectos educativos se usan en museos, exhibiciones, parques de atracciones
temticos, etc. Estos lugares aprovechan las conexiones WiFi para mostrar informacin
sobre objetos o lugares, as como imgenes virtuales como por ejemplo: ruinas
reconstruidas o paisajes tal y como eran en el pasado. Adems de escenarios
completos en Realidad Aumentada (RA), donde se pueden apreciar e interactuar con
los diferentes elementos en 3D.

Las posibilidades de aplicacin asociadas al desarrollo de materiales didcticos y

actividades de aprendizaje son mltiples, directas y fciles de imaginar en
prcticamente todas las disciplinas, sobre todo, las relacionadas con las ciencias
aplicadas (ingeniera, qumica y fsica, biologa), pero tambin en el campo del diseo
industrial, la ciruga, la arqueologa, la museologa, etc. A mediano plazo, esta
tecnologa se podra utilizar tanto en la formacin presencial como a distancia; por
ejemplo, en proyectos de desarrollo tecnolgico que requieren la generacin de ciertas
habilidades.

La Realidad Aumentada (RA) es importante su integracin en la educacin por una serie

de razones:

El mundo real puede ser ampliado. La informacin de ubicacin puede estar

disponible en lugares o en los objetos.
Los usuarios pueden interactuar con objetos virtuales y fsicos al mismo tiempo.
El usuario puede ver el modelo virtual desde todos los ngulos.
 El usuario puede experimentar / practicar con objetos virtuales en una situacin
realista, pero sin consecuencias.

Realidad Aumentada (RA) en Aprendizaje Basado en Problemas

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un enfoque pedaggico multi-

metodolgico y multi-didctico, encaminado a facilitar el proceso de enseanza-
aprendizaje y de formacin del estudiante. En este enfoque se privilegia el auto-
aprendizaje y la auto-formacin. En el enfoque del ABP se fomenta la autonoma
cognoscitiva, se ensea y se aprende a partir de problemas que tienen significado para
los estudiantes, se utiliza el error como una oportunidad ms para aprender y no para
castigar y se le otorga un valor importante a la autoevaluacin y a la evaluacin
formativa, cualitativa e individualizada.

La Realidad Aumentada (RA) puede proporcionar un aprendizaje para obtener

habilidades, en diversas reas del saber.

Ciruga: aplicacin en operaciones permitiendo al cirujano superponer datos

visuales como por ejemplo termografas o la delimitacin de los bordes limpios
de un tumor, invisibles a simple vista, minimizando el impacto de la ciruga.
Simulacin: para simular vuelos y trayectos terrestres.
Servicios de emergencias y militares: para mostrar instrucciones de evacuacin
de un lugar. En el campo militar, puede mostrar informacin de mapas,
localizacin de los enemigos, etc
Arquitectura: es muy til a la hora de resucitar virtualmente edificios histricos
destruidos, as como proyectos de construccin que todava estn bajo plano.
Mecnica: para un mecnico que est realizando el mantenimiento de un
sistema, las etiquetas pueden mostrar las partes del mismo para aclarar su
funcionamiento.
Aplicaciones Industriales: puede ser utilizada para comparar los datos digitales
de las maquetas fsicas con su referente real para encontrar de manera eficiente
discrepancias entre las dos fuentes.
Prospeccin: En los campos de la hidrologa, la ecologa y la geologa, la
Realidad Aumentada (RA) puede ser utilizada para mostrar un anlisis
interactivo de las caractersticas del terreno; pudiendo utilizar, modificar y
analizar, tres mapas bidimensionales interactivos.

Realidad Aumentada para Telfonos Inteligentes (Smartphone)

Se ha incrementado el nmero de telfonos inteligentes capaces de ejecutar la Realidad

Aumentada (AR), segn Juniper Research9; dicha empresa es una analista de mercado
europeo basado en inteligencia de negocios.

9 http://www.marketresearch.com/vendors/viewVendor.asp?VendorID=2614
Las mayor tendencia esta en el mbito de los sistemas operativos mviles en iPhone y
Android. Por lo cual a continuacin presento una pequea lista de los navegadores
existentes para los celulares:

Junaio: es un navegador de gran alcance de Realidad Aumentada (RA) de la

empresa Alemana Metaio. Las caractersticas incluyen soporte para objetos de
representacin en 3D, el seguimiento basados en la localizacin y el marcador
de ambos y el reconocimiento de imgenes sin marcadores. Junaio tambin
ofrece un servicio de publicacin y alojamiento para los editores de contenido.
Por el momento, Junaio es el nico "navegador" de aplicacin AR estilo que ha
incorporado en la capacidad de seguimiento ptico, que es una gran ventaja,
dadas las limitaciones de seguimiento basados en la localizacin (es decir, la
precisin del GPS pobres en algunos lugares y no hay capacidad de
seguimiento de interior).
Layar: Ofrece animacin en 3d, seguimiento de localizacin y un til conjunto de
herramientas para los desarrolladores. Posee una de las interfaces de usuario
ms atractiva y viene pre-instalado en el Galaxy Samsung y tambin ha sido
promovido por el Droid de Verizon.
Sekai: Se promociona como una aplicacin de red social, permitiendo a los
usuarios publicar sus propios contenidos como fotos, imgenes y mensajes de
texto que sus amigos pueden descubrir y comentar; basado en rastreo de
localizacin.
Wikitude: es un navegador de propsito general, con seguimiento basado en la
localizacin y el soporte para imgenes en 2D, su modelo de publicacin abierta
hace que sea uno de los navegadores ms accesibles para los desarrolladores.
LlibreGeoSocial: es un proyecto con el objetivo de crear un amplio marco de
cdigo abierto para la red social permitiendo aplicaciones de Realidad
Aumentada (RA). Utiliza el seguimiento basados en la localizacin y el cdigo de
plugin est disponible con algunas de bsqueda visual y la capacidad de
reconocimiento de imgenes.
SREngine: Permite reconocer y realizar bsqueda visual, pero parece estar
centrado en el mercado japons por el momento.
GeoVector World Surfer: es una aplicacin de localizacin direccional impulsado
que le proporciona fcil acceso tanto a informacin prctica y convincente
acerca de los lugares que son de su inters.
TwittARound: aplicacin para iPhone 3GS que geoposiciona los Tweets en la
cmara del celular, para saber de donde provienen. Ha sido realizada con WebKit
y todava est en fase beta.

Conclusin

El modelo educativo generalmente en nuestras universidades van encaminado a

responder frente a una concepcin eminentemente constructivista y colaborativa, cada
vez que se desarrollan en los estudiantes la capacidad de poder ser un ente activo en
su aprendizaje, incentivando en cada uno de ellos, el anlisis crtico y reflexivo,
partiendo de su propio conocimiento. Todo esto sustentado en un diseo y
estructuracin adecuada de los contenidos, que permite y viabiliza su estudio en un
entorno virtual.
En ocasiones, cuando hablamos de formacin virtual o a distancia, entendemos que el
rol del tutor es, en este caso, un rol pasivo, de mero moderador y que por tanto, sus
responsabilidades no abarcan ms de las que unos escasos minutos al da. En el caso
especfico, uno de los grandes potenciales de la Realidad Aumentada (RA) es
proporcionar experiencias de aprendizaje fuera del aula, ms contextualizadas, creando
puentes entre la realidad y la situacin de aprendizaje en la que participan los
estudiantes. De ah que cualquier lugar fsico puede convertirse en un escenario de
formacin estimulante, basado en el mundo real y, por lo tanto, proporcionar
aprendizajes ms significativos. Es innegable el impacto que ha repercutido la Realidad
Aumentada (RA) en distintas disciplinas y perfiles profesionales en el mbito de la
educacin superior, en la cual debemos de estar receptivos ante la implementacin
como docentes en nuestros planes o programas de enseanza.

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