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El Metodo Cientifico PDF
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COMUNICACIN EMPRESARIAL E
INSTITUCIONAL
El mtodo cientfico
Universidad de Extremadura
Curso :
El mtodo cientfico aplicado a la comunicacin empresarial e institucional
Programa de doctorado:
Comunicacin Audiovisual y Publicidad
Departamento Responsable:
Informtica.
Universidad de Extremadura
A veces pienso que la prueba ms fehaciente de que existe vida inteligente en el universo,
es que nadie ha intentado contactar con nosotros
( Albert Einstein )
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Rafael Campillo Lorenzo. El mtodo cientfico
Comunicacin Audiovisual y Publicidad (2006-2007)
SUMARIO
Este trabajo se ha realizado para el curso El mtodo cientfico aplicado a la comunicacin
empresarial e institucional del programa de doctorado de Comunicacin Audiovisual y
Publicidad.
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INDICE
Sumario................................................................................................................................... 3
1. Introduccin........................................................................................................................ 6
1.1. El conocimiento vulgar................................................................................................ 6
1.2. El pensamiento crtico [www_09].............................................................................. 7
1.3. El conocimiento cientfico......................................................................................... 11
1.4. La ciencia: Una caracterizacin general .................................................................... 12
1.5. Concepto de mtodo de investigacin. ...................................................................... 13
1.6. Las diversas clases de mtodos de investigacin ...................................................... 13
2. El mtodo cientfico.......................................................................................................... 15
2.1. Las ciencias formales y el mtodo axiomtico.......................................................... 18
2.2. Tipologas .................................................................................................................. 19
2.2.1. Mtodo lgico - deductivo.................................................................................. 20
2.2.2. Mtodo Hipottico Deductivo ............................................................................ 21
2.2.3. Mtodo Lgico Inductivo ................................................................................... 23
2.2.4. Mtodo lgico: la analoga ................................................................................. 28
2.2.5. El mtodo Histrico............................................................................................ 28
2.2.6. Mtodo Sinttico ................................................................................................ 29
2.2.7. Mtodo Analtico................................................................................................ 29
2.2.8. Mtodo de la abstraccin.................................................................................... 29
2.2.9. Mtodo de la concrecin..................................................................................... 30
2.2.10. Mtodo gentico ............................................................................................... 30
2.2.11. Mtodo de la modelacin ................................................................................. 30
2.2.12. Mtodo sistmico.............................................................................................. 31
2.2.13. Mtodo dialctico ............................................................................................. 31
2.2.14. Mtodos empricos ........................................................................................... 32
2.2.15. La experimentacin cientfica .......................................................................... 32
2.2.16. La medicin ...................................................................................................... 33
2.3. El mtodo cientfico como mtodo para la eliminacin de falacias y prejuicios
[www_01]......................................................................................................................... 33
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NDICE DE ILUSTRACIONES
Figura 1. Galileo Galilei ......................................................................................................... 2
Figura 2. El proceso de cognicin Humano. ........................................................................ 10
Figura 3. La ciencia y su mtodo.......................................................................................... 12
Figura 4. La ciencia y sus tipos ............................................................................................ 14
Figura 5. Mtodo Axiomtico: Representacin esquemtica............................................... 19
Figura 6. Mtodo Hipottico Deductivo............................................................................ 21
Figura 7. Refutacionismo ..................................................................................................... 22
Figura 8. Mtodo Hipottico-Deductivo II........................................................................... 23
Figura 9. Hiptesis cientficas .............................................................................................. 25
Figura 10. Veracidad vs verosimilitud ................................................................................. 26
Figura 11. Inductivismo I ..................................................................................................... 27
Figura 12. Mtodo Inductivo II ............................................................................................ 28
Figura 13. Modelo abreviado del mtodo cientfico. M14 ................................................... 37
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1. INTRODUCCIN
El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones
entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y
permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus
logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.
Los hitos culturales van ligados a descubrimientos cientficos: Edad de piedra, bronce,... y
espacial.
Aunque podemos decir que no hay un slo mtodo cientfico o modelo clsico, algunos
factores son comunes a todos: una idea brillante del hombre, el trabajo complementario de
los cientficos y de las ciencias, la verificabilidad, la utilizacin de herramientas
matemticas, etc. [www_02]
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Pues bien, al ser el conocimiento vulgar o comn primordialmente prctico, por tanto
limitado e insuficiente para dar cuenta de todas las necesidades del ser humano, supone la
existencia de un gran vaco de conocimientos (superiores), que debe ser remediado gracias
a otro mecanismo intelectual-cognitivo, hablamos del conocimiento cientfico.
(Es posible juzgar que entre ambos tipos de conocimientos mencionados podemos
ubicar el conocimiento tcnico, pero lo hemos soslayado a fin de establecer una
polarizacin que facilite la asimilacin de los conceptos).
[Johnson Armijo]
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con aquellas formuladas a travs de procesos menos racionales. Al mismo tiempo, los
buenos pensadores crticos estn normalmente mejor equipados para realizar decisiones y
resolver problemas comparados con aquellos que carecen de esta habilidad aprendida.
En teora para poder ser un buen pensador crtico se debera seguir y desarrollar los
siguientes cinco pasos, que sern desarrollados:
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[Johnson Armijo]
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2. EL MTODO CIENTFICO
Asumiendo que la ciencia es un proceso mental que intenta la bsqueda de explicaciones
para los fenmenos naturales empleando el mtodo cientfico, nada mejor que dar una
visin ms o menos rigurosa de esta herramienta:
El mtodo cientfico (del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino-; camino hacia
el conocimiento) presenta diversas definiciones debido a la complejidad de una exactitud en
su conceptualizacin: Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin
de alcanzar conocimientos vlidos mediante instrumentos confiables, secuencia standard
para formular y responder a una pregunta, "pauta que permite a los investigadores ir esde
el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento vlido. As el
mtodo es un conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en el
conocimiento.
El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es
la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento en
cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la
comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad.
Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada
(falsacionismo). Esto implica que se pueden disear experimentos que en el caso de dar
resultados distintos a los predichos negaran la hiptesis puesta a prueba. La falsabilidad no
es otra cosa que el modus tollendo tollens del mtodo hipottico deductivo experimental.
Segn James B. Conant no existe un mtodo cientfico. El cientfico usa mtodos
definitorios, mtodos clasificatorios, mtodos estadsiticos, mtodos hipottico-deductivos,
procedimientos de medicin, etc. Segn esto, referirse a el mtodo cientfico es referirse a
este conjunto de tcticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir
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histrico, y que pueden ser otras en el futuro. Ello nos conduce tratar de sistematizar las
distintas ramas dentro del campo del mtodo cientfico.
[www_01]
5. Confirmacin o rechazo de la hiptesis: Una vez reunidos los datos, los resultados se
analizan para averiguar si la investigacin aport o no pruebas que apoyen la hiptesis. El
mtodo cientfico no pretende -de antemano- probarla, pues ello equivaldra a sostener la
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Por otra parte, existen ciencias, especialmente en el caso de las ciencias humanas y
sociales, donde los fenmenos no slo no se pueden repetir controlada y artificialmente
(que es en lo que consiste un experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, v.g. la
historia. De forma que el concepto de mtodo cientfico ha de ser repensado, acercndose
ms a una definicin como la siguiente: "proceso de conocimiento caracterizado por el uso
constante e irrestricto de la capacidad crtica de la razn, que busca establecer la
explicacin de un fenmeno atenindose a lo previamente conocido, resultando una
explicacin plenamente congruente con los datos de la observacin".
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Por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la
comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar
sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos
que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez.
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tales como uno, el predicado ser nmero natural y la operacin sucesor inmediato y,
(b) un conjunto de axiomas tales como uno es un nmero natural, el sucesor de uno es
tambin un nmero natural, no hay dos nmeros naturales que tengan el mismo sucesor,
etc. Es a partir de estos axiomas como se pueden demostrar los teoremas propios de la
aritmtica referidos a las propiedades (conmutatividad, asociatividad, etc.) de las
operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin.
[Fernndez, 2001]
2.2. Tipologas
La sistematizacin de los mtodos cientficos es una materia compleja y tediosa. No existe
una nica clasificacin, ni siquiera a la hora de considerar cuntos mtodos distintos
existen. Sin embargo aqu se presenta una clasificacin que cuenta con cierto consenso
dentro de la comunidad cientfica. Adems es importante saber que ningn mtodo es un
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camino infalible para el conocimiento, todos constituyen una propuesta racional para llegar
a su obtencin. [www_01]
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Figura 7. Refutacionismo
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Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del
objeto de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Este mtodo se apoya en
mtodos empricos como la observacin y la experimentacin. Ejemplo:
Sabemos que el agua es un carcter necesario para todos los seres vivos, entonces
podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua.
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Mtodo de diferencia: Se renen varios casos y observamos que siempre falta una
circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las dems
circunstancias, concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado.
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propiedad y relacin del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo
esencial oculto e inasequible al conocimiento emprico.
[www_07]
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Este mtodo describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a
travs de una concepcin de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, ms bien
de transformacin. Estas concepciones por su carcter dinmico exponen no solamente los
cambios cuantitativos, sino los radicales o cualitativos.
Aunque no existen reglas infalibles para aplicar el mtodo cientfico, Mario Bunge
considera las siguientes como algunas de las ms representativas:
Formulacin precisa y especfica del problema
Proponer hiptesis bien definidas y fundamentadas
Someter la hiptesis a una contrastacin rigurosa
No declarar verdadera una hiptesis confirmada satisfactoriamente
Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma
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[www_07]
OBSERVACIN CIENTFICA
El investigador conoce el problema y el objeto de investigacin, estudiando su curso
natural, sin alteracin de las condiciones naturales, es decir que la observacin tiene un
aspecto contemplativo.
La observacin configura la base de conocimiento de toda ciencia y, a la vez, es el
procedimiento emprico mas generalizado de conocimiento. Mario Bunge reconoce en el
proceso de observacin cinco elementos:
El objeto de la observacin
El sujeto u observador
Las circunstancias o el ambiente que rodean la observacin
Los medios de observacin
El cuerpo de conocimientos de que forma parte la observacin.
[www_07]
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Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar en que grado
modifican al fenmeno
El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el fenmeno
deseado.
[www_07]
2.2.16. La medicin
Se desarrolla con el objetivo de obtener la informacin numrica acerca de una propiedad o
cualidad del objeto o fenmeno, donde se comparan magnitudes medibles y conocidas. Es
decir es la atribucin de valores numricos a las propiedades de los objetos. En la
medicin hay que tener en cuenta el objeto y la propiedad que se va a medir, la unidad y el
instrumento de medicin, el sujeto que realiza la misma y los resultados que se pretenden
alcanzar.
En las ciencias sociales, naturales y tcnicas no basta con la realizacin de las mediciones,
sino que es necesario la aplicacin de diferentes procedimientos que permitan revelar las
tendencias, regularidades y las relaciones en el fenmeno objeto de estudio, uno de estos
procedimientos son los estadsticos, tanto los descriptivos como los inferenciales.
[www_07]
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El mtodo cientfico es tambin afectado naturalmente por los prejuicios cognitivos ya que
los efectos asociativos de nuestra mente son los que permiten, al mismo tiempo, lanzar el
mayor nmero de hiptesis. Sin embargo, el mtodo, si es bien ejecutado en sus ltimos y
ms importantes pasos, permite desecharlas.
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El problema con los prejuicios cognitivos es que normalmente se aplican a conceptos que
cambian con regularidad quizs a una velocidad mayor de lo que es posible medirlo
mediante pruebas o experimentacin, adems no son uniformes y poseen excepciones, estos
prejuicios se basan por tanto en probabilidades y no en afirmaciones certeras. El mtodo
cientfico por lo menos permite ponderar estas probabilidades, realizar estadsticas y revisar
la propia seguridad en las afirmaciones. De esta forma debera eliminar la posicin de
certeza o del perfecto conocimiento del funcionamiento del mundo (otro sesgo extendido).
El mtodo cientfico, por tanto, se convierte en el mtodo maestro para probar hiptesis y
desechar las falsas. De otra forma, sin el mtodo cientfico, las presunciones o prejuicios
quedaran fijas cuando las circunstancias cambian, sujetas a nuestras propias
interpretaciones de la realidad.
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Las etapas se pueden dividir en etapas principales e ingredientes de apoyo o extra. A su vez
las etapas o pasos principales pueden agruparse en estados, secciones o partes segn los
objetivos que deben alcanzarse en cada una de ellas. El mtodo cientfico no est limitado a
un orden determinado o fijo sino que puede seguir un orden diferente de esta frmula.
A continuacin se presentan las etapas del mtodo cientfico que sigue la frmula MC-14.
Etapas principales
Seccin 1: Observacin
Seccin 3: Hiptesis
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Ingredientes
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6. CONCLUSIONES
En mi opinin, conocer cul es el mtodo ms correcto slo se consigue en base a la
experiencia investigadora, que en mi caso hasta el da de hoy es nula. Por lo tanto el uso de
uno u otros mtodos nos van enseando cul es aquel o la combinacin de aquellos- que
mejor se adaptan a nuestras necesidades.
Adems se hace imprescindible profundizar en el objeto de estudio pues slo as, mediante
un correcto anlisis previo se conocern las necesidades de la investigacin, y el mejor
mtodo a utilizar.
Expongo en las siguientes lneas la opinin de Ana Beatriz Ochoa G [www_07], quin
expone y argumenta por qu cree que el mtodo Hipottico-Deductivo es el mejor:
Es difcil escoger un mtodo como el ideal y nico camino para realizar una investigacin,
pues muchos de ellos se complementan y relacionan entre si. A mi consideracin el
mtodo mas completo es el mtodo HIPOTTICO-DEDUCTIVO ya que en l se plantea
una hiptesis que se puede analizar deductiva o inductivamente y posteriormente
comprobar experimentalmente, es decir que se busca que la parte terica no pierda su
sentido, por ello la teora se relaciona posteriormente con la realidad. Como notamos una
de las caractersticas de este mtodo es que incluye otros mtodos, el inductivo o el
deductivo y el experimental, que tambin es opcional. Explicare brevemente la fortalezas
que yo noto en cada uno de estos submtodos, finalmente la reunin de todas estas
fortalezas conformaran los argumentos de mi eleccin sobre el mtodo hipottico
deductivo.
La deduccin, tiene a su favor que sigue pasos sencillos, lgicos y obvios que permiten el
descubrimiento de algo que hemos pasado por alto.
La induccin, encontramos en ella aspectos importantes a tener en cuenta para realizar una
investigacin como por ejemplo la cantidad de elementos del objeto de estudio, que tanta
informacin podemos extraer de estos elementos, las caractersticas comunes entre ellos, y
si queremos ser mas especficos como en el caso de la induccin cientfica, entonces
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tomaremos en cuenta las causas y caracteres necesarios que se relacionan con el objeto de
estudio.
La experimentacin cientfica, muchos de nuestros conocimientos nos lo proporciona la
experiencia y es un mtodo que te permite sentirte mas seguro de lo que se estas haciendo.
A dems admite la modificacin de variables, lo cual nos da va libre para la correccin de
errores y el mejoramiento de nuestra investigacin. Tambin podramos agregar que como
futuros ingenieros de sistemas aplicamos mucho este mtodo, puesto que debemos buscar
una solucin de calidad, efectiva, funcional y de satisfaccin a las necesidades del cliente,
un ejemplo muy comn en nuestra rea seria la implementacin de un software, siempre se
realizan muchas pruebas. Desafortunadamente no en todas las investigaciones se puede
aplicar este mtodo, ya que estas dependen del grado de conocimiento del investigador, el
problema de investigacin y otros ya mencionados anteriormente.
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7. BIBLIOGRAFA
[Prez, 1998] Ruy Prez Tamayo, Existe el mtodo cientfico? Historia y realidad..
Primera edicin (La Ciencia para Todos), 1998. ISBN 968-16-5658-X. Obtenido de
internet:
http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/161/html/metodo.html
[www_01] ttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico
[www_02] http://newton.cnice.mecd.es/3eso/mcientifico/index.htm
[www_03] http://www.visionlearning.com/library/modulo_espanol.php?mid=45&l=s&c3
[www_04] http://www.elergonomista.com/biologia/metoci.htm
[www_05] http://es.geocities.com/herprofesor2000/conovulg.html
[www_06] http://www.swemorph.com/pdf/anaeng-r.pdf
[www_07] http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#MEJOR
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[www_08] http://www.arp-sapc.org/listas/faq.html#cien.met
[www_09] http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_cr%C3%ADtico
[www_10] http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico
[www_11]
http://historiadelaciencia.idoneos.com/index.php/El_m%C3%A9todo_cient%C3%ADfico_
en_la_modernidad
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8. NDICE REMISIVO
analoga, 4, 20 Inductivo, 5, 18, 37
axiomtico, 4, 16 inteligencia, 8
ciencia, 5, 11, 12, 13, 15, 17, 24, 26, 29, investigacin, 4, 11, 12, 14, 15, 17, 18,
32, 35, 43 19, 20, 22, 23, 24, 27, 30, 31
conocimiento, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14, Lgica, 9, 16
15, 16, 17, 18, 20, 22, 24, 26, 27, 30, 31, mtodo cientfico, 1, 3, 5, 6, 7, 12, 13, 14,
32 15, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 32, 44
Deductivo, 5, 40, 42 pensamiento, 4, 7, 8, 12, 22, 23, 27
DEDUCTIVO, 17, 18, 31 razonamiento, 7, 8, 9, 18, 19, 30
Hipottico, 4, 5, 18, 40, 42 Sinttico, 4, 21
44