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Actividades de trabajo
Actividad 1 Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.1. La discriminacin en nuestra vida cotidiana
Actividad individual
Nombre: Rodolfina Vzquez Mndez
Coraje e impotencia
Instruccin: Compartan sus respuestas con los integrantes del equipo. Con
base en el esquema que a continuacin se presenta, determinen si se trata
o no de situaciones de discriminacin y argumenten el motivo. Identifiquen
adems las formas ms comunes de reaccionar frente a este tipo de
conducta y en qu mbito de dio la discriminacin.
Es
discriminacin
?
S No ( )
(x )
Por qu?
Por su
vestimenta
Es
discriminacin
?
S ( ) No ( )
Por qu?
Por su lengua
Actividad 2 Continuacin Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.1. La discriminacin en nuestra vida cotidiana
Actividad en equipo
Nombres: Rodolfina Vzquez Mndez
CONDUCTA SI NO
S N
CONDUCTA JUSTIFICACION
I O
Aun siendo diferentes tienen la
Contratar a una persona con ms x capacidad de desempear un
logros acadmicos o profesionales papel en cualquier puesto
que otra.
publico o privado.
Todos tenemos derecho a una
Expulsar a una alumna de la x educacin
escuela por sus creencias
religiosas.
Respetar a las personas no
Desaprobar crditos bancarios de x importando el fsico o grupo
solicitantes que no tienen tnico al que pertenecen.
suficientes bienes para respaldar el
prstamo.
Respetar las diferencias de
Aceptar en las escuelas o x genero
universidades privadas a las
personas ms sobresalientes.
x x No cuando son polticas de la
No otorgar crditos bancarios a empresa, y podra ser si se le
personas indgenas. niega el crdito solo por portar
su atuendo indgena o por
hablar su idioma
No, porque depende del
Reprobar al alumnado que no x desempeo de cada alumno.
demuestre conocimiento de la
clase.
x Si, porque puede no tener la
Contratar a una persona slo por su capacidad intelectual para
apariencia fsica. desempear el empleo, sin
embargo esta siendo contratada
por su fsico.
Si, porque se debe respetar las
Pedir a una pareja homosexual que x diferencias y gustos de las
se retire de un restaurante. personas.
Si, porque no solo los hombres
Ascender a puestos de direccin x tienen la capacidad de
slo a personal masculino. desempear un puesto alto.
La educacin es un derecho. Y al
Negar el acceso o permanencia de x negar la educacin, se estn
nias y nios condiscapacidad en violando nuestro derecho
escuelas pblicas.
CONDUCTA S N JUSTIFICACION
I O
Cultura machista
La gastronoma
Solidarios
Apasionados
Patriotas
Las tradiciones y costumbres.
ACTIVIDAD 6 Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.3.2. Factores que producen y reproducen la discriminacin
Actividad individual
Nombre: Rodolfina Vzquez Mndez
PREJUICIOS O ESTEREOTIPOS
Ejemplos:
La publicidad en una mujer contribuye a la creacin de estereotipos
sociales, culturales y raciales.
Si, porque tanto el hombre como la mujer poseen diferentes cualidades a medida de
que estos se van preparando da a da.
Intencional o no intencional
Se comete a sabiendas de que hace un acto discriminatorio, mientras que la
no intencional se comete sin pensar o ignorando las consecuencias.
Por accin u omisin
Se refiere al hacer o dejar de hacer algo como resultado la discriminacin,
ejemplo: el poder legislativo no promoviera las leyes que protejan los
derechos de ciertos grupos o personas.
Unifactorial o mltiple
Unifactorial:
Se refiere a la discriminacin que se produce al consecuencia de una sola
circunstancia; el tener una discapacidad pero al mismo tiempo ser mujer,
etc.
Mltiple:
Es la discriminacin que sufren las personas que renen varias condiciones
que se les ubican en una situacin de vulnerabilidad extrema, ejemplo: ser
mujer indgena con discapacidad.
Directa e indirecta
Es directa cuando se fundamente en las caractersticas distintas de las
personas que pertenecen a un grupo, ejemplo: cuando se prohbe a las
personas a acceder a un cargo publico y es indirecto cuando se produce a
travs de las practicas que son formalmente neutras.
Segundo cuento:
El cuento del nio del pelo verde
rase una vez, un matrimonio campesino que deseaba muchsimo tener un
bebe, pasaban los aos y no vena ningn nio, as que un da, la madre fue
a la bruja del bosque y pidi que le hiciera un conjuro para as poder tener su
ansiado hijo.
As lo hizo la bruja pero a la madre advirti tu nio ser especial, mgico y
debes amarlo siempre, si no la desdicha te traer.
Y nueve meses despus, naci un bebe precioso con unos ojos negros
encantadores, pero OHHHH!!! Que susto se llevaron los campesinos cuando
vieron que su nio tena el pelo verde, verde como una manzana.
Lloraron los campesinos avergonzados del hijo que haban tenido, Cmo
pasearan por el pueblo?, Qu dirn los dems nios?, que desgracia
deca la madre, que vergenza deca el padre.
Y fue entonces que la madre record las palabras de la bruja, especial
mgico, debes amarlo, la madre se imagin que el nio podra hacer
magia, as que comenz a pedirle deseos, pero aun no era el momento l
era muy pequeo.
Pasado algn tiempo, los campesinos tuvieron dos hijos varones ms, que no
haban sido pedidos por ningn conjuro de bruja y los cuales eran como
cualquier otro nio, pero Qu paso con el nio de pelo verde?
Luis, as lo haban llamado, era un nio solitario, triste sus hermanos se
burlaban de l, nadie en el pueblo quera ser su amigo, en la escuela todos
se rean de su pelo, hasta el punto que el nio siempre usaba un sombrero
para tapar su cabellera que no dejaba de crecer y nunca cambiaba de color.
Un da camin a casa por el bosque, Luis vio algo que brillaba en la rama de un
rbol, se acerc y de pronto esa lucecita se fue haciendo ms grande hasta
convertirse en una preciosa hada, hablo el hada y dijo a Luis:
piensa en algo que desees y tu deseo se har realidad, lo nico que no
puedes cambiar es como eres en verdad
Luis llego a casa muy contento y dijo a sus padres: puedo hacer magia!!!,
pdeme lo que queris los padres se rieron y sus hermanos tambin,
pero nuevamente un recuerdo vago vino a la mente de la madre
mgico asi que le dijo a Luis:
quiero ser duquesa, vivir en un castillo, tener mucho dinero y muchas joyas,
quiero ser rica. Dicho esto, Luis cerr fuertemente sus ojos y de pronto
que maravilla!!!!!!!! Estaban en un castillo, hermoso, lleno de hermosas
joyas, vestidos, sirvientes, era un sueo hecho realidad.
Cuando el rumor llego al pueblo, todos empezaron a querer a Luis, todos
queran jugar con l y no dejaban de pedirle deseos, que Luis, al sentirse
querido y aceptado por todos, no dejaba de complacer.
La vida cambio para Luis, desde ese da que cumpli su primer deseo, paso a
ser el nio ms querido de la ciudad hasta que!!!
Una noche de invierno frio y de lluvia, se oy tocar la puerta del castillo, la
Nueva Duquesa abri la puerta, afuera una nia harapienta, sucia y
mojada, clamaba por comida y techo para esa noche.
Deme usted algo de comer, djeme dormir aqu, por favor. Afuera est muy
frio y llueve, y tengo mucha hambre.
La duquesa furiosa, grito la nia, hija de la calle, aqu no hay nada para ti,
vete que ensucias mi castillo
Luis, que vio lo que haba pasado, dijo a su madre en tono de reclamo:
Madre, djala pasar, y as su madre lo hizo. Luis, el nio del pelo verde,
cerro sus ojos y de pronto la nia estaba limpia, vestida con suficiente abrigo
y con una mesa llena de manjares para ella.
Mientras la nia coma, Luis se ocup de otra cosa fue a buscar a su familia
y reuni a todo el pueblo y dijo:
Fui siempre burlado por todos vosotros, fui aislado de vuestros juegos, de
vuestras vidas, solo, cuando para los que somos distintos
Por eso, todo lo deseado, ser quitado y todos vosotros ser{es distintos al
resto del mundo
Luis cerro los ojos y de pronto OHHHH!!! Cada persona del pueblo era
distinta unos tenan tres ojos, otros tenan 6 dedos en cada mano, otros
tenan el cabello de distintos colores y as cada uno de ellos era diferente.
Luis busco a la hermosa nia, y con ella se fue,
A otros lugares donde l era l,
Y nadie juzgara por el tono de su piel,
Ni su cabello, ni su risa, ni su forma de ser.
y colorn colorado, este cuento se ha acabado.
Accin afirmativa:
Apoyar a las familias de estos nios para que reciban la atencin que
necesitan en algunas dependencias, como las del TELETON
Objetivo:
Que se desenvuelvan con independencia.
Accin afirmativa:
Otorgar un apoyo econmico o pensin
Objetivo:
Tener una vejez digna.
Accin afirmativa:
Apoyos econmicos a estas personas (como becas)
Objetivo:
Que tengan una mejor preparacin
Las personas con VIH o SIDA Su tuviramos conocimiento sobre este tema no
habra tanta discriminacin.
Las personas trabajadoras del Todos los trabajos son dignos.
hogar
Otro (Si conocen a otro grupo en Personas con demencia: porque aun con sus
situacin de vulnerabilidad, problemas deben ser aceptadas y respetadas
agrguenlo dentro de la sociedad.
en esta columna)
Conclusin
De acuerdo con el art. 4 se entiende por discriminacin toda distincin,
sexo, edad, discapacidad, condicin social o econmica, condiciones de
salud, embarazo, lengua, religin, opiniones, preferencias sexuales, estado
civil, o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular e reconocimiento o
el ejercicio del derecho y la igualdad real de oportunidades de las personas.
Ejemplos:
Conducta discriminatoria:
Negar o condicionar los servicios de atencin mdica, o impedir la
participacin en las decisiones sobre su tratamiento mdico o teraputico
dentro de sus posibilidades y medios.
Impedir el acceso a cualquier servicio publico o institucin privada que
preste servicios al pblico, as como limitar e acceso y libre desplazamiento
en los espacios pblicos.
Conductas no discriminatorias:
En el mbito educativo los requisitos acadmicos, pedaggicos y de
evaluacin.
El trato diferenciado que en su beneficio reciba una persona que parezca
alguna enfermedad mental
Una persona ciega que usaba como gua un perro se le neg el acceso a una
tienda de autoservicio en el Distrito Federal
No son suficientes porque hace falta que una persona capacitada d orientacin para
estar ms informados y de esta manera ponerlo en practica.
Determinar qu papel juega la sociedad en la lucha contra la discriminacin y qu
importancia tiene denunciar cualquier presunto acto discriminatorio.
Fortalezas:
Que ya existen dependencias que atienden casos de discriminacin.
Conocer las diferentes instancias para poder recibir apoyo y poder hacer
valer nuestros derechos.
Existen leyes que pueden apoyar.
Debilidades:
No denunciar.
ACTIVIDAD 19 Unidad 4. Marco jurdico y defensa del derecho
a la no discriminacin
4.4. El derecho a la no discriminacin en el mbito internacional
Actividad en equipo
Nombres:
No ( ) Por qu?
Con los padres de familia hay mucha comunicacin, as como tambin con
los alumnos.
Si, porque de acuerdo a las cuatro estrategias que maneja el autor globaliza
todos los aspectos.
Estrategias propuestas:
Los cuentos
Los cantos
Adivinanzas
Trabalenguas
Fabulas
Teatro guiol
Nombres:
Instruccin: Escuche atentamente el cuento El secreto de Cristina de la
coleccin de cuentos Kipatla y contesten las preguntas planteadas en el
manual
Te imaginas lo que ser vivir lejos de tu pap o mam?
Conoces a alguien que viva con sus tos, tas, abuelo, abuela o alguien
ms?
Alguno de ustedes habla otra lengua?, les gustara hablar dos idiomas?
Por qu era importante para la abuela de Cristina que su nieta hablara bien nhuatl?
Si tuvieras una compaera que viniera de un lugar lejano y hablara otra lengua,
qu te gustara preguntarle? Conoces a alguien que hable nhuatl o algn otro
idioma? Sabas que utilizamos palabras nahuas en nuestra lengua?, por ejemplo:
pozole (pozolli), chicle (tzictli) elote (elotl).?