1. 1.

El titulo del texto es:

A) El sacrificio y la modestia del sabio.

B) Los placeres mundanos y los nuevos intelectuales.
C) Imposibilidad del hombre de ser sabio.
D) Las cualidades propias del sabio.
E) El egosmo y sacrificio de los intelectuales.

2. 2. La afirmacin correcta, segn el fragmento es:

A) La ignorancia es propia de los egostas y filntropos.

B) El hombre admira al sabio por ser una raza superior.
C) El intelectual es un sabio a punto de ser filntropo.
D) El talento del sabio es un bien negado a los hombres.
E) La sabidura no se desea, sino se cultiva.
3. 3. La palabra ABONARSE se puede reemplazar por:

A) Aliarse
B) Nutrirse
C) Unirse
D) Asociarse
E) Observarse

5. 5. La propuesta central del autor seria:

A) Los sabios carecen de toda ambicin

B) Los sabios siempre causan admiracin
C) Los intelectuales nunca llegarn a ser sabios
D) Las vanidad impide lograr la sabidura
E) Para ser sabio se requieren atributos especiales
 6. 6. El titulo ms adecuado para el texto es:

A) Los efectos perniciosos de la contaminacin atmosfrica.

B) Los agentes contaminantes ms letales.
C) El xido de nitrgeno como el agente contaminante.
D) Causas y efectos de la contaminacin ambiental.
E) La ecologa y su necesario replanteamiento.

7. 7. El autor es con mayor probabilidad:

A) Un cientfico qumico
B) Un bilogo
C) Un eclogo
D) Un humanista
E) Un gelogo

8. 8. El texto puede ser catalogado como:

A) Epistemolgico
B) Narrativo
C) Descriptivo
D) Argumentantito
E) Expositivo

9. 9. El tema que desarrolla el texto es:

A) El Cristianismo y su expansin.
B) La Iglesia Catlica y las compaas.
C) La vida asctica y su naturaleza.
D) La teologa de Loyola.
E) La Compaa de Jess y el catolicismo.

10. 10. La expresin que sintetiza mejor el contenido textual es:

A) La ideologa de la Compaa de Jess y los aportes de sta al Catolicismo

B) El Catolicismo y su expresin gracias al aporte de Loyola
C) Los argumentos de Loyola para convencer a los catlicos
D) La contribucin de la Compaa de Jess en el desarrollo del Catolicismo
E) Loyola y su ingenio para hacer crecer La Compaa de Jess
 11. 11. El autor es posiblemente:

A) Telogo
B) Socilogo
C) Filsofo
D) Periodista
E) Historiador

12. 12. El texto se puede catalogarse como:

A) Argumentativo
B) Narrativo
C) Expositivo
D) Descriptivo
E) Filosfico
 13. 13. El tema relevante del texto es:

A) La carrera diplomtica del escritor peruano.

B) La contradictoria vida poltica de Valdelomar.
C) La influencia materna en la obra de Valdelomar.
D) La agitada y contrastante vida de Valdelomar.
E) Valdelomar y su apoyo a G. Billinghurst.
 14. 14. Valdelomar, en sus obras narrativas,

A) era autobiogrfico pero muy impreciso.

B) obviaba el escenario poltico de su poca.
C) idealizaba el amor del hijo por la madre.
D) buscaba slo la escena costumbrista.
E) recreaba los escenarios ms dismiles.
 15. 15. En relacin a Valdelomar, al autor le sorprende

A) que haya escrito muchas narraciones costumbristas.

B) la monotona temtica de su obra narrativa.
C) la falta de datos significativos sobre su vida sentimental.
D) el apoyo al candidato G. Billimghurst en la vida poltica.
E) que haya sobredimensionado la relacin de pareja.
 16. 16. Del texto se infiere que Valdelomar

A) prefera vivir en las grandes urbes.

B) rechaz siempre la poltica activa.
C) careca de una clara vocacin poltica.
D) escribi slo de temas costumbristas.
E) tena predileccin por la obra potica.
 17. 17. En el texto, el trmino VERAZ significa

A) seguro.
B) seco.
C) real.
D) opaco.
E) serio.

18. 18. Cul de las siguientes frases seala el sentido de la palabra SISTEMA,
en el texto?
A) Entorno sociocultural de residencia.
B) Conjunto estructurado de enunciados.
C) Opinin social o pblica organizada.
D) Coleccin de elementos relacionados.
E) Organizacin coordinada de personas.

19. 19. Cul expresin sintetiza mejor el texto ledo?

A) El subjetivismo en la historia.
B) Gnesis del escepticismo filosfico.
C) El escepticismo como descreimiento.
D) La proyeccin de las tesis de Gorgias.
E) El nihilismo como tradicin histrica.

20. 20. Si el segundo aserto de Gorgias preanuncia el escepticismo

A) el conocimiento no es posible y no existe la ciencia.

B) todas las tesis filosficas tienen un matiz escptico.
C) la desconfianza nace con la historia de la humanidad.
D) Pirrn slo ser fundador oficial del escepticismo.
E) ste es un estado de nimo, no un sistema filosfico.
 21. 21. El Proyecto Educativo Nacional, al reconocer la autonoma de la
Institucin Educativa, considera que debe tener la capacidad para decidir en tres
temas claves, que son:

A) Formular el plan de estudios, nombrar a docentes y ejecutar su presupuesto

B) Proyecto Curricular, capacitacin de docentes y seleccin de estudiantes
C) Seleccin de docentes, administracin del presupuesto y establecer la jornada laboral
docente
D) Recursos, seleccin de docentes y formacin de sus equipos docentes
E) , seleccin de docentes y participacin de la APAFA

22. 22Los objetivo estratgico que contiene el Proyecto Educativo Nacional son

A) Seis
B) Cinco
C) Diez
D) Siete
E) Ocho

23. 23. El plazo del Proyecto Educativo Nacional ser para el :

A) 2018
B) 2012
C) 2019
D) 2015
E) 2021

24. 24. Cul de ellos se relaciona con el Proyecto Educativo Nacional?

A) La educacin que queremos todos los peruanos

B) Educacin integral para nuestros
C) La educacin que queremos con amor al Per
D) La educacin que queremos para el Per
E) La educacin lder del siglo XXI en Amrica del Sur

25. 25. Es el rgano que se encarg de formular Proyecto Educativo Nacional,

nos referimos :

A) CONAM
B) CNE
C) RENIEC Registro
D) CAEN
E) CORPAC

26. 26. Es el Agente del Gobierno de la Repblica del Per ante la corte
internacional de justicia de la haya
A) Diego Garca Sayn
B) Camilo Carrillo
C) Allain Pellet
D) Javier Prez de Cullar
E) Allan Wagner

27. 27. El Per ocupa un puesto muy importante en Amrica Latina en extensin
territorial de 1 285 216 Km2 el orden seria:

A) Brasil, Per, Argentina.

B) Brasil, Per, Venezuela,
C) Brasil, Argentina, Per
D) Per, Argentina, Chile
E) Brasil, Venezuela, Per,

28. 28. La Regin Junn, tradicionalmente es productor de productos agrcolas

entre ellos exporta en mayor cantidad y permanentemente dos productos:

A) El caf y alcachofa
B) La alcachofa y paprika
C) Alcachofa y papa.
D) El cacao y esprragos
E) El caf y Naranja

29. 29. En el distrito de Chongos Bajo se ubica la iglesia del copn, esta
denominacin fue gracias a:

A) No existen datos ni historia que pueda descifrar el nombre de la capilla.

B) A la mala utilizacin del nombre de la copa cuando toman el licor los pobladores.
C) Al vistoso y mplio techo de copa grande.
D) La capilla tiene forma de un copn.
E) Por la utilizacin de la copa grande como cliz en las ceremonias religiosas

30. 30. El gobernante del pas que ms obras hizo en infraestructura educativa
llamadas las G:U:E. fue:

A) Manuel A. Odria Amoretti

B) Francisco Morales Bermdez Cerruti
C) Fernando Belaunde Terry
D) Juan Velasco Alvarado
E) Alberto Fujimori Fujimori

31. 31. Los aprendizajes deben ser significativos. Un aprendizaje es significativo

cuando el estudiante y la estudiante puede atribuir un significado al
nuevo.relacionndolo con los.....:

A) Conocimiento - capacidades.
B) Concepto competencia
C) Conocimiento competencia
D) Conocimiento de aprendizaje conocimientos previos
E) Conocimiento conocimientos previos

32. 32. Segn las Teoras determinar el autor: Los estudios sobre el desarrollo
del juicio moral hechos por, se centran ms en la moralidad abstracta,
la que se manifiesta a travs de conceptos de conceptos de justicia, ms que de
compasin. .. se da cuenta que los hombres tienen otro tipo de conflictos
internos que las mujeres, lo cual se acenta aun mas en la preadolescencia. El
mundo de las nias est centrado en las relaciones, por lo tanto todos los
conflictos son relacionales, y su lenguaje es diferente. Mientras que los hombres
tiene conflictos con el poder y la competitividad, quien gana, quin es ms
fuerte, quien juega mejor ftbol.

A) Gilligan - Piaget
B) Kohlberg - Gilligan
C) Vigotsky -- Kohlberg
D) Ausubel - Gilligan
E) Gilligan - Kohlberg

33. 33. La teora de PASCUAL-LEONE, J. se puede considerar como una teora

sntesis, donde se incorporan y se juntan distintas concepciones. De este modo,
surgen aportaciones conductistas, aportaciones piagetianas, ms aspectos
claramente vinculados al procesamiento de la informacin. El propio
PASCUAL-LEONE, J. reconoce la existencia de esta sntesis; sin embargo, esta
sntesis no es la nica posible, ni la mejor. Pues, cul es el propsito de
PASCUAL-LEONE, J.?:

A) Afirma que la inteligencia consiste en un conjunto de habilidades para resolver

problemas y crear productos en un ambiente que represente un ambiente rico y de
actividad natural.
B) consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo
produce la integracin de los factores social y personal.
C) Llevar a un modelo de teora de la organizacin, y la formulacin precisa de
conceptos de teora de la organizacin.
D) ... crear una psicologa del organismo que permita la prediccin del
comportamiento del hombre real en situaciones del hombre concreto, en situaciones
concretas"
E) A postular que hay cinco variedades de capacidades que pueden ser aprendidas

34. 34. El profesor Pedro se encuentra enseando en una I.E. de Capiruzari, a

tres horas de la ciudad, en la cual en sus clases trata de utilizar los recursos y
costumbres de la zona, entonces estaramos frente a: Que un aprendizaje es ms
significativo, cuando se toma en cuenta

A) La memoria inmediata
B) El aula donde se desarrollan los aprendizajes
C) El contexto donde interactan los estudiantes
D) La situacin socio-econmica de los estudiantes
E) La relacin de estimulo respuesta
 35.

A) slo I
B) slo IV
C) III y IV
D) I y II
E) II y III

36. 36. En la EBR, las decisiones sobre el currculo se han tomado sobre la base
de los aportes tericos de las corrientes cognitivas y sociales del aprendizaje; las
cuales sustentan el enfoque pedaggico. Cul de las expresiones no
corresponde a los principios Psicopedaggicos?

A) Conservacin del medio social en base a los aprendizajes.

B) Construccin de los propios aprendizajes.
C) Homogeneidad de los aprendizajes
D) Significatividad de los aprendizajes
E) Integralidad de los aprendizajes

37. 37. Qu documento de programacin curricular, supone planificar de

manera dosificada los elementos que nos permitan avanzar progresivamente en
el desarrollo de las capacidades mediante secuencias de actividades en el aula?

A) Sesin de Aprendizaje
B) Unidades Didcticas
C) Programacin Curricular Anual
D) Proyecto de Aprendizaje
E) Proyecto Curricular de la I.E.
 38.

A) 7
B) 6
C) 8
D) 2
E) 4

39.

A) 3
B) 4
C) 1
D) 2
E) 5

40. 40. La estrategia ms adecuada para abordar el conflicto entre adolescentes

es:
A) Sociodrama
B) Juego de roles.
C) Mapa conceptual
D) Mapa mental.
E) Sudoku.

41. 41. Define una secuencia de cuatro estadios por los que todos los seres
humanos atraviesan:

A) Bruner
B) Ausubel
C) Golemam
D) Vigostky
E) Piaget

42. 42. Est referida a la capacidad de usar palabras y al aprendizaje de los

idiomas, se manifiesta particularmente en los escritores, poetas y en los buenos
redactores. Utiliza ambos hemisferios:

A) Inteligencia lingstica
B) Inteligencia interpersonal
C) Inteligencia musical
D) Inteligencia espacial

43. 43. Comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada
individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas
para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras
que permitirn el paso a etapas posteriores.

A) N.A.
B) J, Piaget
C) Kohlberg
D) Ausubel
E) Thorndike

44. 44. Qu autor manifiesta que el aprendizaje significativo es ms eficaz que

el memorstico?

A) Ausubel
B) Gagn
C) Thorndike
D) Bruner
E) Vyigotski

45. 45. Realiz una gran variedad de experimentos con diversos animales como
pollos , gatos, Perros, monos ,etc Llegando a la conclusin de que el aprendizaje
tena lugar por ensayo y error:
A) Thorndike
B) Bruner
C) J, Piaget
D) Ausubel
E) N.A.

46. 46. El profesor planifica una sesin de aprendizaje sobre la contaminacin

del ambiente. Qu organizador visual debe utilizar para que sus estudiantes
determinen con claridad las causas y consecuencias?

A) Red semntica.
B) Espina de pescado (Ishikawa)
C) Mapa conceptual
D) Mapa semntico
E) Cuadro sinptico

47. 47. Los procesos del desarrollo cognitivo, son:

A) Anlisis, inferencia, induccin y extrapolacin

B) Inferencia, anlisis, extrapolacin y accin
C) Inferencia, induccin, actuacin e inters
D) Anlisis, inferencia, induccin y estimulacin
E) Metacognicin, autorregulacin, accin y percepcin

48. 48. Una teora del aprendizaje postula que el cerebro es un procesador
paralelo capaz de tratar con mltiples estmulos y que el aprendizaje consiste en
la adquisicin y representacin exacta del conocimiento externo, corresponde a
la teora:

A) Sistmica
B) Asociacionista
C) Sociocultural
D) Cognitiva
E) Del Procesamiento de la Informacin

49. 49. La funcin mediadora del docente en aula, se da cuando:

A) Promueve un clima institucional positivo en la organizacin educativa.

B) Gua y orienta el encuentro cultural del estudiante en contexto desconocidos.
C) Maneja diversas lenguas, dialectos y registros lingsticos.
D) Es reconocido como amigo por los alumnos y padres de familia
E) Organiza viajes y excursiones formativas de grado.

50. 50. La evaluacin educativa se constituye como un procedimiento y presenta

en su ejecucin diversas etapas. Seale la etapa en la que se formulan los juicios
de valor:

A) Metaevaluacin
B) Adopcin de medidas
C) Recojo de informacin
D) Interpretacin de la informacin
E) Informacin de los resultados

51. 51. Para el siguiente indicador: Produce cuentos empleando conectores

cronolgicos con claridad. Cul es el instrumento de evaluacin pertinente?

A) Ficha de entrevista
B) Prueba de ensayo
C) Sociograma
D) Lista de cotejos
E) Cuestionario

52. 52. Un grupo de docentes observaron durante el recreo, que a un estudiante

le caa una tabla del piso dos de una I.E. y ste ejecut una reaccin de escape.
Segn esta accin realizada por el estudiante qu tipo de aprendizaje demostr
el estudiante?

A) Aprendizaje por imitacin

B) Aprendizaje innato
C) Aprendizaje memorstico
D) Aprendizaje mecnico
E) Aprendizaje memorstico

53. 53. La profesora Olga comenta a sus colegas con mucho orgullo, que tiene
un hijo de profesin Ingeniero y agrega que desde muy pequeo l tena la
capacidad de visualizar y de crear objetos con una clara discriminacin de
dimensiones, formas y direcciones. Segn lo descrito por la Prof. Patricia ,
podemos afirmar que su hijo desarroll una:

A) Inteligencia musical
B) Inteligencia intrapersonal
C) Inteligencia interpersonal
D) Inteligencia cenestsico corporal
E) Inteligencia espacial

54. 54. El Profesor Lus vierte el contenido de un vaso con agua en otro vaso
corto y ancho ; luego vierte la misma cantidad en otro vaso alto y fino
(delgadito) . Si el estudiante Carlos manifiesta que existe mayor cantidad de
agua en el vaso ms alto. Entonces podemos decir que el nio se encuentra
segn Piaget, en la etapa:

A) De las operaciones formales

B) Operatorio informal
C) De las operaciones concretas
D) Sensorio motora
E) Pre operacional

55. 55. Al disear una sesin de aprendizaje, el docente toma en cuenta:

A) El desarrollo evolutivo de los estudiantes
B) El Reglamento Interno de la Institucin Educativa
C) Las caractersticas de la infraestructura
D) Las condiciones socioeconmicas de la localidad
E) los intereses de los padres de familia

56. 56. El investigador de la teora de la inteligencia emocional es:

A) Joseph Novak.
B) Howard Gardner.
C) Jean Piaget.
D) Robert Gagn
E) Daniel Goleman.

57. 58. Aida construye con sus estudiantes las normas de convivencia. A cul
de las siguientes caractersticas de los estudiantes al finalizar la Educacin
Bsica Regular corresponde esta actividad?

A) autnomo
B) democrtico
C) tico y moral
D) organizado
E) crtico y reflexivo

58. 60. Ral, es un docente de la IE Jos Carlos Maritegui, en la que

recibieron al estudiante Victor. Tal fue la sorpresa de Ral al acercarse a
saludarlo y escuchar responder con un sonido gutural y seales que no
comprenda. Por un segundo se qued inmvil, pero luego dijo: Qu bueno!,
aprenderemos juntos. Sin embargo, en el fondo, no era tan fcil. En esta
situacin, qu proceso tendra que realizar Ral?

A) Realizar adaptaciones curriculares

B) Enseanza aprendizaje dinmico
C) Incorporar temas transversales
D) Llevarlo para que lo atiendan en EBE
E) Elaboracin de la matriz de diagnstico

59. 61. Son indicios o seales que hacen observable el aprendizaje del
estudiante. Explicitan la tarea o producto que el estudiante debe realizar para
demostrar que logr el aprendizaje:

A) Indicador de logro.
B) Logros educativos
C) Capacidad de logro.
D) Niveles de logro.
E) Criterios de evaluacin
 60. 62. Es un proceso permanente que permite al docente observar y recoger
informacin con la finalidad de tomar decisiones para mejorar el proceso de
aprendizaje y enseanza:

A) Evaluacin de los aprendizajes.

B) Diversificacin curricular.
C) Proceso de aprendizajes.
D) Sesin de aprendizaje.
E) Utiliza su anecdotario.

Clave

1.D 2.E 3.B 4.E 5.E 6.D 7.C 8.E 9.E 10.D 11.E 12.C 13.D 14.E 15.E
16.D 17.C 18.B 19.D 20.A 21.E 22.A 23.E 24.A 25.B 26.E 27.C 28.A
29.E 30.A 31.E 32.B 33.D 34.C 35.B 36.A 37.B 38.D 39.B 40.B 41.E
42.A 43.D 44.A 45.E 46.B 47.A 48.E 49.B 50.A 51.D 52.B 53.E 54.E
55.A 56.E 57.B 58.A 59.B 60.A