Si este mundo quieres conservar, la luz que no

usas debes apagar

ACTIVIDAD 1: ¿CUÁNTA ENERGÍA ELÉCTRICA CONSUMIMOS?

Requerimiento Principal

• Organizar el aula en grupos de trabajo de 5 personas

Información

La eficiencia energética se define como la relación entre la cantidad de energía consumida y los productos y
servicios finales obtenidos. Una manera muy fácil de comprobar la dependencia del ser humano de la energía,
es partir de la lectura de una factura sobre el consumo eléctrico de los electrodomésticos del hogar. Gracias a
ésta los estudiantes conocerán aproximadamente el consumo de su casa en un mes..

Materiales y Equipos

• Factura de consumo eléctrico del hogar

• 1 Bombilla incandescente (bombilla normal)
• 1 Bombilla fluorescente (bombilla de bajo consumo)
• Electrodomésticos
• Equipo de cómputo – Laptop
• Conexión a Internet

Organización y desarrollo

1. Cálculo teórico: Seleccionar 5 electrodomésticos de la casa, consultar y calcular el consumo mensual

aproximado de energía dado en (Kilovatios / hora) de cada uno de ellos. Pueden consultar entre tantas paginas:
http://intranet.minem.gob.pe/AppWeb/DGE/CalculoConsumo.

2. Cálculo práctico: Para este desarrollo se les sugiere utilizar el contador general de la casa de una forma
muy responsable y bajo la supervisión de algún adulto. Primero deben desconectar todos los aparatos de la
vivienda, segundo toman lectura del contador general (debe estar sin girar), luego conectan el electrodoméstico
al cual desean hallarle la cantidad de energía que consume y lo encienden, por último miran el consumo
realizado en 5 minutos, tomando lectura del contador y con este valor calcular el promedio mensual del
consumo de energía dado en (Kilovatios / hora).

Cuando finalicen los 5 minutos los estudiantes deberán colocar su mano donde consideren se ubica el motor del
electrodoméstico y comprobar si desprende calor. Luego se hará una comparación con otros aparatos de la
casa, escribiendo en una tabla los que desprenden más y menos calor.

El proceso se repite para cada uno de los electrodomésticos.

También se pueden recoger las facturas del consumo eléctrico de las diferentes casas de los 5 estudiantes y
compararlas con las tablas de consumo de energía encontradas en Internet, y realizar un promedio.

3. Debate y conclusiones

Una vez que se haya culminado con estas tareas, cada grupo deben exponer sus conclusiones y debatir en
torno a las siguientes preguntas:

ING. FRANZ BERNHARD

 Si este mundo quieres conservar, la luz que no
usas debes apagar
• ¿Según el criterio del grupo, qué información proporciona la factura de la electricidad que llega a sus
viviendas?
• ¿Cuánta energía eléctrica se consume en cada una de sus viviendas?
• En su factura de electricidad, ¿en qué unidad de medida viene expresada la energía ?

• ¿Es clara la información que presenta su factura de electricidad?

• En su casa, ¿qué consume más energía eléctrica?

• ¿Consideran que la calidad de vida es igual a tener mayor consumo de energía eléctrica?

• ¿Se podría consumir menos energía eléctrica sin perder en calidad de vida? Justifiquen la respuesta.

• En el punto 2 de esta actividad se mencionó al calor que desprenden muchos aparatos, ¿a qué creen que
es debido?, ¿todos los aparatos que son iguales desprenden el mismo calor? Analizar las diferencias o
semejanzas con ayuda de una lámpara de mesa y dos bombillas diferentes, una incandescente y otra de
bajo consumo, y explicar lo que significa que un aparato o electrodoméstico sea más eficiente que otro.

Tenga en cuenta para éste ultimo punto: Hay bombillas, como las incandescentes, que pierden, por así
decirlo, energía en forma de calor. Eso quiere decir que toda la energía no se emplea en iluminar, sino
también en producir calor. No ocurre igual con las bombillas de bajo consumo que, a diferencia de las
primeras, no desprenden tanto calor y sin embargo iluminan igual. Se dice que son más eficientes.

ING. FRANZ BERNHARD