Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular

Para la Educacin

I.U.T. Antonio Jos de Sucre

Mrida - Edo- Mrida

Integrante:

-Yeiserth Zambrano

Cdula:

- 24.583.959
Carrera: 72
 Introduccin:

En el mundo las actividades recreativas estn separadas en dos formas

especificas, una de esas formas es la personal, que se basa en esas actividades
en las que un ser humano es libre de recrearse de manera en que le
proporcionen un desarrollo en su personalidad y actividades que producen
placer. La siguiente forma de recreacin es educativa, que basa su definicin
en esas actividades que pueden desarrollar diferentes actividades,
conocimientos y actitudes en relacin con el empleo positivo del tiempo que se
tenga libre.

Las actividades recreativas son usadas de muchas formas y muchas veces las
usas son los investigadores y diferentes cientficos en el mundo para probar
teoras y capacidades del ser humano, como as tambin entender mejor el
comportamiento y de lo que deriva una actividad recreativa en el ser humano.

Para su implementacin adecuada, por parte de profesores de recreacin,

recreadores y otro personal implicado, dependiendo del contexto,
consideramos necesario el conocimiento de las caractersticas, tipologa y
beneficios de las actividades recreativas, aspectos a los que se les da
tratamiento a continuacin.

Actividades recreativas:

Como definicin estas actividades son tcnicas que no estn orientadas hacia
una meta especfica y que ejercen su efecto de un modo indefinido e indirecto.
Entre dichas actividades se pueden mencionar la msica, los juegos, las
atracciones, etc., donde los grupos pueden elegir actuar con sus objetivos
principales puestos en el campo de la recreacin.
Con las actividades recreativas es posible aumentar la creatividad del grupo.
Siempre y cuando stas sean elegidas de acuerdo a los intereses y a las
capacidades de los participantes.

Este mtodo ayuda a la integracin de los individuos al grupo, y proporciona

oportunidades para el reconocimiento, la respuesta y nuevas experiencias. A su
vez, crea una atmsfera agradable, aumenta la participacin, facilita la
comunicacin, fija algunas normas grupales y desarrolla la capacidad de
conduccin. La gran ventaja de este tipo de actividad es la disminucin de
tensiones. Se considera como un auxiliar para el proceso de grupos que tienen
objetivos definidos y propsitos ms serios.

Esta tcnica puede utilizarse en grupos recin formados. Las actividades

recreativas pueden ser el primer paso para las relaciones intragrupales, y aun
en grupos no tan nuevos, esta tcnica tiene la capacidad de crear sociabilidad.

Es de recomendar su empleo antes del comienzo de cualquier reunin, para

crear cierto inters en los participantes, quienes en ocasiones pueden sentirse
extraos al grupo. Una pequea actividad recreativa, conducida eficazmente
por el conductor del grupo, sirve para "romper el hielo", y en algunos casos,
para disminuir la tensin.

Otro momento til al cual se puede aplicar la recreacin es para un cambio

rpido de una parte o aspecto de la reunin a otro. Tambin, cuando los
sentimientos de lealtad y solidaridad del grupo se ven amenazados o no
existen, casi cualquier juego es de gran valor.

La tcnica de actividades recreativas debe tomar en cuenta que a pesar de lo

atractivas que stas resultan, no hay que olvidar que se trata tan slo de
medios para obtener determinados fines, por lo que no se debe abusar de
ellas. Su uso requiere de ciertas aptitudes y cuidados y debe ir de acuerdo a los
intereses de todos los integrantes del grupo. Cualquier actividad elegida debe
llevarse a cabo con habilidad y discrecin, de lo contrario puede daar
seriamente a algunos de los miembros al atentar contra sus sentimientos y
problemas ms profundos.

Caractersticas de las actividades recreativas:

Mltiples son los autores que han resumido las principales caractersticas de
las actividades recreativas, entre ellos F. Urea (1992), M. Hernndez y L.
Gallardo (1994), J. Torres (1997), C. Lezama (2000) y M. Vigo citado A. Prez
(2003).
 A continuacin se muestran las caractersticas de la actividad recreativa
segn M. Vigo citado por A. Prez (2003) asumidas por el presente autor.

Es voluntaria, no es compulsada.

Es de participacin gozosa, de felicidad.

No es utilitaria en el sentido de esperar una retribucin o ventaja

material.

Es regeneradora de las energas gastadas en el trabajo o en el estudio,

porque produce distensin y descanso integral.

Es compensadora de las limitaciones y exigencias de la vida

contempornea al posibilitar la expresin creadora del ser humano a
travs de las artes, las ciencias, los deportes y la naturaleza.

Es saludable porque procura el perfeccionamiento y desarrollo del

hombre.

Es un sistema de vida porque se constituye en la manera grata y positiva

de utilizar el tiempo libre.

Es un derecho humano que debe ser vlido para todos los periodos de la
vida y para todos los niveles sociales.

Es parte del proceso educativo permanente por el que procura dar los
medios para utilizar con sentido el tiempo libre.

Es algo que puede ser espontneo u organizado, individual o colectivo.

Clasificacin de las actividades recreativas

En relacin con la clasificacin de las actividades recreativas tambin

existen varias tendencias a partir de los diferentes enfoques asumidos por los
investigadores, a continuacin se enuncian algunas de ellas:

Rolando Zamora y Maritza Garca (1988) partiendo de un enfoque de

mercado distinguen tres tipos:

Las actividades relacionadas con la cultura artstica y literaria.

El turismo.
 Actividades generales de esparcimiento.

Lupe Aguilar (2000) refirindose a los diferentes tipos de actividades, las

divide en cinco categoras:

Esparcimiento.

Las visitas culturales.

Sitios naturales.

Actividades deportivas.

Asistencia a acontecimientos programados.

Aldo Prez (2003) con relacin al inters predominante que satisfacen en el

individuo, las clasifica en cuatro grupos:

Actividades artsticas y de creacin.

Actividades de los medios de comunicacin masiva.

Actividades educativo fsico deportivas.

Actividades de alto nivel de consumo.

actividades recreativas:

1. Actividades deportivas-recreativas: prcticas, encuentros o

competencias de alguna disciplina recreativa o deporte (en la variedad
de deporte para todos, deporte popular o masivo).

2. Actividades al aire libre: actividades en pleno contacto con la naturaleza:

actividades en tierra, actividades en el medio acutico y actividades en
el aire.

3. Actividades ldicas: todas las formas de juego: juegos de mesa, juegos

de saln, juegos tradicionales, videojuegos, juegos de ordenador, etc.

4. Actividades de creacin artstica y manual: actividades individuales o en

grupo relacionadas con la creacin artstica o manual.

5. Actividades culturales participativas: actividades culturales (de la cultura

artstica y de la cultura fsica) que propicien la participacin protagnica
de los participantes.
 6. Asistencia a espectculos: asistencia a espectculos artsticos-culturales
o desportivos.

7. Visitas: realizacin de visitas de inters: artstico-cultural, turstico-

natural, histrico, social, fsico-deportivo, etc.

8. Actividades socio-familiares: asistencia a fiestas, realizar visitas,

encuentros y conversatorios con amigos y familiares, participacin en
actividades de la comunidad, etc.

9. Actividades audio-visuales: escuchar la radio o reproductor de msica,

ver la televisin y/o vdeos, etc.

10.Actividades de lectura: lectura de libros, revistas, peridicos, etc.

11.Actividades de pasatiempos, aficiones o hobbies: actividades

individuales o en grupo dirigidas a las colecciones, la fotografa, el
cuidado de plantas y jardinera domstica, etc.

12.Actividades de relajacin: meditacin, auto relajacin, masaje, auto

masaje, etc.

Descripcin de las principales actividades por reas

1. Actividades deportivas-recreativas

Prcticas y encuentros deportivos-recreativos de: Recreacin turstica,

turismo deportivo. Festivales deportivos-recreativos, deportes de
orientacin.

2. Actividades al aire libre

Actividades en tierra: Caza deportiva, senderismo, turismo

deportivo, Ciclismo, paseos a caballo.

3. Actividades ldicas

Juegos de mesa: Domino, dama, parchs, ajedrez, barajas.

Juegos de saln: billar recreativo, bolos, tenis de mesa, dardos.

4. Actividades de creacin artstica y manual

 Actividades de creacin artstica: literarias, teatrales, danzas y
musicales.

5. Actividades culturales participativas (de la cultura artstica y de la cultura

fsica)

Actividades culturales participativas: peas culturales y/o deportivas,

Coloquios, charlas.

6. Asistencia a espectculos

Actividades relacionadas con espectculos artsticos-culturales:

Musicales, conciertos, galas.

7. Visitas

Visitas de inters artstico-cultural a: bibliotecas, parques, plazas, casas

de cultura.

8. Actividades socio-familiares: fiestas (Quince, bodas, cumpleaos,

aniversarios, etc.), visitas a familiares y amigos, encuentros y conversatorios
con familiares, amigos y personas de la comunidad, participacin en
actividades de la comunidad.

9. Actividades audio-visuales

Actividades de audio: escuchar la radio, escuchar equipos reproductores

de msica, etc.

Actividades de TV y Videos: ver la televisin, ver vdeos.

10. Actividades de lectura

Leer libros, leer revistas, leer peridicos.

11. Actividades de pasatiempos, aficiones o hobbies

Colecciones: Sellos, antigedades, postales, llaves, llaveros libros u

otros, fotografa, cuidado de plantas y jardinera domstica.

12. Actividades de relajacin: meditacin, auto relajacin, masaje, auto

masaje.
 Conclusin:
Las conclusiones sobre este tema son las siguientes:

-Las actividades recreativas contribuyen a un mejor estado de salud

fsico y mental para el ser humano.

-Estas actividades fsicas ayudan tambin a una mejor adaptacin social

y tambin creando un mejor estilo y calidad de vida

-Aumenta el desarrollo de la capacidad del trabajo en equipo, y as

tambin el desarrollo de capacidades fsicas.

-Cumplir con una actividad recreativa en tu comunidad o en tu entorno

hace que disminuya los niveles de violencia y actos delictivos as como
tambin el estrs y agresividad de cada individuo.

-Se considera que en la actualidad el desarrollo de las actividades

recreativas se concibe en dos formas, la personal y la educativa y ambas
se complementan para proporcionar placer y desarrollo integral de la
personalidad.

-La sistematizacin realizada en relacin con las caractersticas,

tipologa y beneficios de las actividades recreativas puede favorecer la
formacin de profesores de recreacin, recreadores y otro personal
implicado en el proceso de educacin del tiempo libre.
 Bibliografa:

Aguilar, L. (2000). La recreacin como perfil

profesional. Disponible en:
http://www.redcreacion.org/relareti/documentos/perfiles_profesiona
les.html

Instituto Nacional de Deportes Educacin Fsica y Recreacin

(2003). Manual metodolgico, Programa Nacional de Recreacin
Fsica. La Habana. INDER.

Carpeta metodolgica, direccin provincial de Recreacin. Holgun,

Dumazedier, J. (1964). Hacia una civilizacin del ocio. Barcelona.

Estela.

FUMLIBRE. (2004). Fundamentos de la Recreacin. Disponible en:

http://www.funlibre.orgdocumentosidrdfundamentos.html.htm.

Hernndez, A. (2000). Acerca del ocio, del tiempo libre y de la

animacin sociocultural. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos
Aires, N 23.

Lezama C. (2000) Papel del recreador en la sociedad

contempornea. Disponible en:
http://redcreacion.org/documentos.htm

Mateo, J. L. (2009). Programa recreativo para contribuir a la

formacin de una cultura de empleo racional y sano del tiempo
libre en los estudiantes de Cultura Fsica. Tesis de maestra.
UCCFD, FCF Holgun. Cuba.

Mesa, G. (2001). La recreacin como proceso

educativo. RedCreacion.com
 Moreira, R. (1977). La recreacin un fenmeno
sociocultural. INDER, La Habana.

Prez, A. (2003). Recreacin: fundamentos tericos

metodolgicos. En CD Universalizacin de la Cultura Fsica, Cuba.

(2002). Tiempo, tiempo libre y recreacin y su relacin con la

calidad de vida y el desarrollo individual. En
http://www.redcreacion.org/documentos/congreso7/APerez.html

Rodrguez, E. y otros (I982). Tiempo Libre y personalidad. Editorial

Ciencias Sociales, La Habana.

Snchez, N. D. (2000). La recreacin como herramienta, el recreo

humano. En http://ludica.galeon.com/index5.htm

(2000). Ocio y espacios de libre apropiacin. En

http://ludica.galeon.com/index1.htm

Torres, J. (1999). La actividad fsica y su vinculacin a la ocupacin

constructiva del ocio y el tiempo libre en los ciudadanos/as del
siglo XXI. Deporte Andaluz No 37, 44-56. Andaluz, Espaa.

Valdez, D. Tiempo libre y modo de vida, algunas perspectivas para

el siglo XXI. En
http://www.redcreacion.org/relareti/documentos.html

Vilas F. (2002). Conferencia central 5to encuentro internacional de

tiempo libre y recreacin. Disponible en:
http://www.redcreacion.org/relareti/documentos/ fvilas.html

Waichman, P. (1993). Tiempo libre y recreacin, un desafo

pedaggico. Ediciones PW, Buenos Aires, Argentina.

(1993). Tiempo libre, deporte y recreacin. Una aproximacin

sociopedaggica. En http://www.funlibre.org/ documentacion.html