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ADOLESCENCIA TEMPRANA

Cronolgicamente se divide en tres subfases:


-

Prepubertad 8-10 aos


Pubertad 10-14 aos
Adolescencia temprana propiamente dicha 14-15/16 aos de acuerdo a los sexos, la gentica y
las condiciones socioculturales

Estas edades pueden variar de acuerdo a factores psicosociales, biolgicos y culturales, adems de una
diferencia en los nios y nias.
Cada subfase muestra diferencias en cuanto a la constitucin del OBJETO sexual, aunque estas diferencias
relativas a cada subfase responde ms a un recurso pedaggico que a la manera en la cual el aparato
psquico se va modificando la representacin de objeto.
Prepubertad
Cronolgicamente 8-10 aos
Biolgicamente
- Se activa el funcionamiento de la glndula pituitaria: hormona de crecimiento y gonadotropinas.
- Perodo de crecimiento corporal sin evidencia de caracteres sexuales secundarios.
- Se completa la mielinizacin del sistema nervioso lo que se traduce en un aumento en la
motilidad.
Psicolgicamente
- Se produce el surgimiento de la pulsin genital:
Objeto: La tensin sexual no encuentra una descarga especfica.
Cambios en el tipo de juegos y verbalizaciones con mayor contenido sexual.
Se contina en el perodo de latencia con la realizacin de variedad de actividades
sublimatorias, adaptativas y defensivas. Esto produce una autovaloracin derivada de
los logros y del control, que ganan la aprobacin social y familiar.
En este perodo se producen actividades significativas del yo: percepcin, aprendizaje,
memoria y pensamiento, aumento de la capacidad verbal independientemente de la
actividad motora.
Los logros del perodo de latencia representan una condicin esencial para enfrentarse a
la adolescencia debido al fortalecimiento del yo.
Socialmente
-

Grupos organizados: A travs de la prctica de deportes, campamentos, etc. Grupos del mismo
sexo.
Encuentros espordicos y breves de comunicacin entre grupos femeninos y grupos masculinos
que proponen encuentros espordicos y breves de comunicacin entre ambos.
Primeros bailes
Juegos reglados y con caractersticas erticas: verdad consecuencia, el juego de la
botella.
Descargas impulsivas o agresivas
Pubertad

Cronolgicamente 10-14 aos (dura aproximadamente 2 aos)


Biolgicamente
Los cambios corporales se hacen visibles en esta etapa.

Crecimiento externo e interno del cuerpo, que se realiza asincrnicamente bajo dos puntos de
vista:
De acuerdo a los sexos: En las nias ocurre antes lo que determina problemas de
relacin entre ambos sexos. Los varones ven a las chicas ms desenvueltas, intrusivas y
se alejan de ellas. Las chicas ven a los varones chiquilines, los burlan y humillan como
defensa.
Anatmicamente: Los rganos internos aumentan en tamao y se modifica el sistema
circulatorio y respiratorio. El corazn crece rpidamente lo que se refleja en una
respiracin ms pausada. Externamente, la cabeza crece con lentitud en comparacin
con el resto del cuerpo. En el rostro hay un ensanchamiento de la frente y la boca y un
rpido crecimiento de la nariz. Las piernas y los brazos se hacen ms largos en relacin
al tronco. Las manos y los pies suelen ser proporcionalmente ms grandes puesto a que
llegan a su tamao maduro 4 o 5 aos antes de alcanzar la estatura definitiva.
Estos fenmenos hacen que el pber sienta desarmona, temor y un extrao en su propio
cuerpo: sensacin de cuerpo fragmentado.

Desarrollo de caracteres sexuales primarios


Nio: Aumento en el tamao de pene y testculos, aparece el vello pubiano y se
producen las primeras poluciones nocturnas.
Nia: Los ovarios y tero crecen con rapidez y se produce la menarca.
Desarrollo de caracteres sexuales secundarios
Nio
Ensanchamiento de los hombros (tronco en forma triangular)
Forma bien definida de brazos y piernas
Vello pbico en axilas, sobre el labio superior y barbilla
Pilosidad en miembros, pecho y hombros
Cambio en la voz
Cambio en el color y textura de la piel
Nia
Ensanchamiento de los hombros
Incremento en la redondez de la cadera, delimitando la cintura
Desarrollo de busto
Vello pbico en axilas y facial
Pilosidad en los miembros.
Cambio en la voz
Cambio en el color y textura de la piel

Psicolgicamente
-

Objeto: El perodo de latencia llega definitivamente a su fin y surge la pulsin genital


manifestndose una descarga directa de rgano sin un enlace psquico representacional. Las
descargas tensionales se producen como goce masoquista
Dolores de cabeza
Dolores de estmago
Ataques de furia
Ataques de risa
Taparse los labios o la boca
Actos violentos aislados
Tocar constantemente todas las cosas

Vuelta a complejo de Edipo: Esto conduce a una catexis indiscriminada de todos los fines
libidinales y agresivos de gratificacin que le sirvieron al hombre en su niez: resurgimiento de
lo pre-genital o pre-edpico.
Nio: Reaparece la angustia de castracin que lo lleva a:

La oposicin a la mujer
Buscar apoyo en los compaeros del mismo sexo
Nia: Resurge el conflicto de la envidia del pene que la lleva a:
Comportarse como una marimacho enfrentndose con el sexo opuesto
Comportarse como una marimacho enfrentndose con el sexo opuesto
-

Instancias psquicas:
Ello: Se manifiesta ante una intensa oleada sexual pulsional
Yo: Se debilita e implementa los mecanismos de defensa.
Supery: Se pone muy rgido y reprobatorio

Duelo por el cuerpo infantil: Cualquier proceso de duelo incluye tres momentos:
Un pronunciamiento por parte de la realidad. Un juicio de existencia que dice que el
objeto se ha perdido, seguido de un apartamiento de la realidad que trae como
consecuencia la escisin del yo como forma de mantener la ilusin de la presencia del
objeto.
Una sobreinvestidura de los recuerdos, de las representaciones, y por lo tanto como
nostalgia y anhelo de los objetos perdidos.
Proceso de desasimiento propiamente dicho, pieza por pieza, teniendo en cuenta que la
historia de continuacin de ese objeto y de ese yo se realiz a travs de sucesivas
inscripciones, y el duelo implica, entonces, la desinvestidura de una historia inscripta en
el inconsciente del sujeto.

Mecanismos de defensa: Implementan mecanismos individuales aislacionistas y primitivos, que


tienen el carcter de rechazo de la situacin:
Formacin reactiva: genera rasgos de carcter
Desmentida La defensa de la adolescencia temprana por excelencia. Produce escisin
del yo ( yo de realidad y yo de placer)
Proyeccin: de manera que el conflicto se transforma en conflicto con su contexto
Represin: ante la represin del deseo producindose las crisis de asco y se jerarquizan
los encantos(vestimenta, los adornos, los cortes de cabellos) como contrainvestidura
de lo repugnante y horroroso.
Socializacin de la culpa: le permite descargar y desplazar la culpa en el grupo de pares
o en el lder del grupo, creando defensas que cumplen el papel de disculpas. Proyecta en
el grupo partes escindidas y rechazadas de s en los otros miembros y se identifica con
las aceptadas. Esto evita entrar en conflicto con el Supery

Lenguaje
-

Prima el lenguaje de accin

Pensamiento
- De las operaciones concretas
Grupo: Grupos del mismo sexo (pandillas) que tienen las siguientes caractersticas:
-

Finalidad, generalmente inconsciente de resolver problemas comunes.


Duracin limitada, pues llevan como destino diluirse una vez logrado el fin perseguido
Cada grupo tiene su lder que representa ideales del yo grupales y funcionan como iniciadores
Constituyen un eslabn intermedio entre el mundo familiar del que hay que desprenderse y del
mundo adulto del cual an no se puede participar.
Adolescencia temprana propiamente dicha

Biolgicamente
-

Los cambios corporales se han estabilizado en esta etapa


Psicolgicamente

Objeto: Se toma al cuerpo como objeto. Si bien se tiene una imagen corporal fragmentada y un
sentimiento de extraamiento y despersonalizacin, el Yo comienza a construir una imagen
unificada de s a travs de vnculos autoerticos y narcisistas, de modo que se dirige la libido
hacia el propio cuerpo. Surge la posibilidad de unir fantasas a la descarga orgsmica.
Masturbacin acompaada de fantasas
Separacin de los objetos primarios de amor

Instancias psquicas:
Ello: Se manifiesta ante una intensa oleada sexual pulsional
Yo: El Yo ya no puede depender del Supery, que es torpe e ineficaz. Queda debilitado,
aislado, inadecuado enfrente de una emergencia
Supery: Disminuye en eficiencia

La eleccin narcisista no se realiza rpidamente, sino que hay un perodo en el que la libido
flota libremente, lo que produce contribuye al empobrecimiento del yo, debido a la retirada de
la catexis de los objetos edpicos parentales, que aumentan la distancia entre el Yo y el Supery,
ste experimenta un sentimiento de vaco que puede resolverse de distintas maneras:

Recurriendo a la fantasa
Recurriendo al autoerotismo
Tomando cualquier oportunidad de alivio que el ambiente ofrezca
Delinquiendo

Socialmente
-

El grupo sigue siendo la agrupacin por excelencia, poseyendo las mismas caractersticas y
funciones antes explicadas.

Nio:
Amigo ntimo: Hacen amistades que exigen una idealizacin del amigo. La eleccin del
objeto en la adolescencia temprana sigue un modelo narcisista y el amigo adquiere una
importancia y significacin muy importante. algunas caractersticas en el otro son
admiradas y amadas porque constituyen algo que el sujeto mismo quisiera tener y en la
amistad, l se apodera de ellos
La eleccin del amigo est basada en el yo ideal
El muchacho se siente avergonzado de femineidad y la niegan
Esta postura homosexual cesa ante la identificacin con el ideal paterno

Nia: No muestran un paralelismo cercano al desarrollo del muchacho


Tendencia bisexual es ms intensa en las chicas que en los varones
Muestran con ms facilidad su masculinidad
Experimentan una sensacin de vaguedad en relacin con el tiempo y el espacio. Esta
vaguedad en la percepcin yoica y hacia la realidad, es un aspecto concomitante de la
ambigedad bisexual.
Duelo por el cuerpo infantil contina

Defensas:
Proyeccin
Desmentida
Omnipotencia
Familia

Ambivalencia: Quiere ser independiente pero an es dependiente econmicamente y


psquicamente de sus padres lo que genera dependencia/autonoma; Afecto/rechazo
Primeros conflictos y peleas centrados en la suciedad y desprolijidad, la desatencin o el
encierro.
Los padres empiezan a sentir el duelo por el hijo sexuado, por el nio que est dejando de ser.
Comparacin con otras familias
Comportamiento

Impulsividad
Cambios de humor
Aislamiento
Intenso inters por la imagen corporal
Pensamiento
Contina el de las operaciones concretas lo que le permite
Hacer comparaciones con respecto a su familia y emitir ms juicios sobre ella
Aumentan sus habilidades cognitivas y fantasas
Se plantea metas irreales

Adolescencia temprana: 10 a 14 aos


Se desarrollan las caractersticas biolgicas primarias y secundarias.
Aparecen cambios en el estado de nimo, tales como irritabilidad, impulsividad, hipersensibilidad a los estmulos, apata,
abulia, fragilidad psquica, inhibiciones.
Los jvenes presentan intentos de autonoma desafiando la autoridad parental en simultaneidad con conductas infantiles.
Segn Winnicott, los adolescentes son desafiantes por momentos y, en otros, muestran una dependencia pueril.
Buscan experimentar emociones nuevas, cuestionando las normas de los adultos.
Es frecuente el aspecto desaliado y sucio como expresin de rebelda o desajuste con su nueva imagen corporal.
Continan ligados a sus amigos de la infancia; prevalece la pertenencia al grupo de pares, generalmente, del mismo sexo.
Progresa el rea cognitiva. Se va construyendo el pensamiento abstracto, mantenindose, al mismo tiempo, procesos
psquicos que corresponden al pensamiento concreto.
Se desarrolla paulatinamente la capacidad de introspeccin y de reflexin.

ADOLESCENCIA MEDIA
-

Cronolgicamente
15/16 -18 aos
Biolgicamente
Se termina de estabilizar el crecimiento lo que le permite salir a la bsqueda del otro.
Se logra la forma corporal definitiva.
Socialmente
Se dan vnculos de masa caracterizados por el amor y la identificacin fraterna con fidelidad a
un lder idealizado.
Los grupos son mixtos y no exclusivamente del mismo sexo, importantes en el encuentro con el
sexo opuesto y como sostn principal.

Las conversaciones grupales no son exclusivamente referidas a la sexualidad ya que sta se


puede hallar en vas de satisfaccin ms directa con el objeto. Se habla de la lucha
generacional, de valores e ideales del Yo con despliegue de intelectualizacin.
La familia
Cada de los padres ideales como sostn psicolgico.
Las disputas familiares se agudizan, el adolescente comienza a tener confianza, pudiendo
enfrentar a sus padres.
Las peleas familiares se centran ms en su falta de cario y respeto ms que en su aspecto
personal.
Desasimiento de los padres es una decisin intrapsquica correspondiente a un deseo de dar
por perdidos los vnculos edpicos, aunque hayan sido, hasta ese momento, protectores y
salvaguardas frente al temor a la aniquilacin del Yo
Psicolgicamente

Narcisismo secundario: perodo narcisista que coincide con el repliegue de viejas investiduras
parentales sobre el Yo.
Posibilita la elaboracin de los duelos y la separacin progresiva de los padres
Aislamiento del contacto con la realidad, mientras el objeto se recrea en la fantasa.

La investidura de una imagen y el desasimiento, encuentran en el adolescente medio una


libido libre buscadora de objetos y carente de representaciones simblicas del mismo Yo,
entre otras causas, por falta de experiencias en la realidad contextual que enriquezcan el
preconsciente.
Objeto

El eje ser el contacto con el objeto externo. Aunque al principio ese objeto sea el propio cuerpo
investido de manera narcisista, y luego, al final, el objeto es externo.
El requisito previo para el hallazgo del objeto externo es el desasimiento parental.
Las fantasas, como defensa, evitan el surgimiento de angustias frente al contacto directo,
sensorial, con el objeto exterior.
Precursores: son formas de transaccin entre el narcisismo y la investidura de objeto
exogmico.
No necesariamente deben ser previos al hallazgo del objeto. Pueden surgir en forma
simultnea
Son refugios psquicos ante lo traumtico del encuentro con otro extrao, diferente al
familiar y a s mismo.
Evitan el contacto directo
Basados en la fantasa
Corresponden a:
Diario
o
Es una forma de plasmar el pasado y el futuro
o Vnculo ntimo consigo mismo
o Se muestra con prohibicin de que no se lea, como una manera de mostrar
que posee secretos no compartidos (intento de soledad acompaada).
Cuando se elabor ms el desprendimiento de los padres, se retira de la
vista de todos.
o El adolescente se proyecta a s mismo como futuro lector lo que involucra la
posibilidad de anticiparse y de pensarse como lo que llegar a ser
o Recurso generalmente femenino. Muy difcilmente se d en varones.

Agenda

Es circulante a diferencia del diario. Est hecha para ser mostrada y


compartida con el grupo de amigos (no padres).
o Forma de despliegue del vnculo de masa
o Forma de representar los vnculos de introyeccin: lo tuyo en m, y de
proyeccin lo mo en vos
o Idealizacin del objeto del deseo mediante cartas, versos que aluden a un
antes y despus de conocerte
Expresin visual sobreabundante de dibujos infantiles, formas y colores,
collage, fotos, diversos tipos de letras atada a la sensorialidad y los
vnculos de intimidad, endogamia, familia
o Idealizacin de valores totalizantes mediante citas, mximas, frases
clebres propias o ajenas, verdades trascendentes acerca de valores,
como ideales del Yo manifestacin de pensamiento abstracto, exogamia,
pasaje a la cultura.
o Forma de expresar el conflicto adolescente entre el tiempo real, exterior, y
el sin tiempo repetitivo de la fantasa ya que escriben sobre un calendario
real. Es un intento de desmentir el juicio del Yo realidad acerca del paso del
tiempo, la vejez, la muerte, oponindole otro proveniente del Yo placer
o Precursor femenino.
Enamoramiento del amor
o Es sentirse enamorado, es en realidad un enamoramiento del propio Yo
o Mujeressobreinvisten este estado a travs de diversas manifestaciones y lo
expresan sin inhibiciones. Se mantiene posteriormente como estructura: el Yo
es siempre amado, primero por el sujeto mismo y luego por el hombre
enamorado (Objeto). La mujer teme a la prdida del amor del hombre.
o VaronesTienden a desvalorizar este sentimiento ya que lo ven como
obstructor a la amistad, para la unin y un motivo de burla para el grupo de
pares. Las funciones heroicas tienen una identificacin con el Yo ideal
omnipotente, que desmiente, as, la rivalidad paterna y fraterna. Desean ser
amados por el Supery. El hombre teme a la prdida del amor del Supery y el
surgimiento del sentimiento de culpa.
o

Amor de ideales
o Muy ligado a la constitucin del ideal del Yo en esta fase.
o Surgimiento de cosmovisionesocano de valores o deidades que
representan el amor, la belleza, la verdad, la justicia, o con ideales de origen
poltico, religioso o filosfico.
o Sirven de proteccin contra el deseo de regresin hacia los vnculos
edpicos.
o Es un desplazamiento hacia otros objetos, ahora desexualizados, y evita
sentimientos ambivalentes hacia aquellos vnculos edpicos.
o Retrasan el contacto con el otro al fusionarse con un ideal abstracto.

Tipos de hallazgo del Objeto: son vnculos


Es un esfuerzo por tomar contacto sensible con el Objeto
El vnculo est limitado por su estructura
Alternantes y coexistentes entre s y con los precursores
Se establece un contacto en la realidad, no en la fantasa
Pasajes del estado de masa donde todos somos iguales frente al lder que nos protege
al estado de pareja, en el cual la posibilidad de soportar las diferencias y la propia
soledad son condiciones para su constitucin.
Son vnculos productos al duelo por el desasimiento de los vnculos primarios, paternos y
fraternos.

En stos, el adolescente consigue mantenerse en un estado de dependencia infantil con


respecto a los padres: una forma de obturar el duelo y borrar las diferencias
generacionales. En lugar de un hijo, se ha trado un hermanito, la madre no envejece y
los padres no van a morir. Tambin se evitan las situaciones de rivalidad entre pares y la
eleccin vocacional y laboral.
Los vnculos son
Parcializados
o Acercamiento sensorial y de estados afectivos: hay una intensificacin de la
sensorialidad sobre el proceso de pensamiento.
o Se jerarquizan ciertos aspectos del objeto que responden al anhelo de
perfeccin y completud del objeto que se ha ubicado en el lugar de su ideal
del Yo. Es una forma de quedar ligados a lo que Freud llam los encantos
femeninos (o masculinos), que ms tarde Lacan identific como el objeto
a ligado a la voluptuosidad.
o Privilegiar los encantos es una forma de soslayar el problema de la
castracin ante el reconocimiento de la diferencia de sexos. Para la nia es
una aspiracin totalizarse, como forma de fundirse con un ideal que las
complete. Para el varn el recurso suele ser fragmentarse o tomar una parte
por el todo, como forma de obturar los afectos, la dependencia y la
castracin.
o Verse, tocarse, escucharse, mirarse intensamente, largas charlas por
telfono, privilegiar un atributo corporal o una situacin exitosa, pegoteo.
o En esta etapa la libido se encuentra an ligada, por un lado, a los objetos
incestuosos que se encuentran en proceso de duelo y, por otro, a una
fijacin a la satisfaccin masturbatoria.
o Cumple dos objetivos: satisfacer experiencias en la realidad y satisfacer el
placer de sentir sus propios sentimientos, derivados del estado narcisista en
el que el Yo se halla.
o Se jerarquizan aquellos contactos que reafirman las semejanzas, pero van
en desmedro de percibir las diferencias traumatizantes: una parte del sujeto
se iguala con el objeto.
Didicos con un doble especular complementario y hostil
o Basadas en la proyeccin de una imagen del semejante, que incluyen
coexistente y alternativamente: una relacin de poder asimtrica, una
relacin de rivalidad hostil, como un doble complementario, como un doble
especular.
o Marcan un dficit en la posicin del sujeto, en la identidad sexual y en los
lmites del Yo, que estn en estrecha relacin con la identificacin de los
vnculos afectivos, en trminos de identificacin primaria narcisista,
sostenedores de un Yo ideal, un incremento de la bisexualidad, como otro
aspecto regresivo del Yo y una acentuacin de la ambivalencia en las
relaciones vinculares. Estos hechos indican que todava no se ha
consolidado la representacin simblica preconsciente del hallazgo del
objeto.
o Constituyen vnculos de proteccin, ante frustraciones provenientes del Yo
de realidad, que le muestren que la fusin no alcanza a cubrir el anhelo de
completud deseado, que evite la angustia frente a la soledad de la propia
individualidad.
o La estructura precaria del vnculo en la experiencia con el objeto externo no
alcanza a modificar la prevalencia de lo arcaico, por lo cual ellos son
investidos como imgenes especulares.
o Se proyectar una representacin de su ideal sobre el objeto exterior,
amndolo narcissticamente.

o
o

Es un doble especular, el otro slo es amado porque es igual al Yo. Lo amado


es aquello familiar que pertenece al mundo de lo ntimo.
El objeto elegido se har cargo de la contencin de sus sentimientos
displacenteros, proyectando su propia angustia sobre l o porque ste es
capaz de contener con acciones adecuadas, el desborde emocional del
adolescente.
Elegir una pareja del mismo sexo, una pareja de sexo diferente pero con
caractersticas bisexuales (afeminado o machona), elegir una pareja que
con su expresin facial complaciente, evite la desestructuracin del ser del
sujeto (la sonrisa es smbolo de aceptacin, de amor)
Freud dijo que ellos han tenido la funcin de desmentir una realidad
insoportable, aunque su precio sea la regresin yoica. El espacio del doble
es el narcisismo primario, la identificacin primaria y los procesos
proyectivos, cuando las defensas son transformacin en lo contrario y vuelta
contra la propia persona.

Tridicos o mltiples, con mediadores interpersonales


o Vnculo con varias personas a la vez, del sexo opuesto, las que constituyen
transacciones psquicas en las que individualmente cada una de ellas,
ofrecen una contencin distinta a las demandas del aparato psquico.
Con caractersticas edpicas
o Desplazamiento de la figura incestuosa edpica en un objeto exogmico.
o El varn elige a la mujer nutricia (madre) y la mujer al hombre protector
(padre).
o Son personas mayores, madres o padres de compaeros, profesores.
o El sujeto se coloca en el lugar pasivo y espera recibir algo (los dones) de
alguien (nutricio) que pueda drselo, sin tener que sobrellevar el sufrimiento
que acarrea asumir el lugar activo por medio del esfuerzo personal.
Con caractersticas fraternas
o Existen innumerables situaciones vividas durante la infancia, determinadas
por el vnculo entre hermanos, que son causa de las elecciones de pareja
durante la adolescencia. Todas ellas se relacionan con el lugar que el sujeto
ha ocupado con respecto a ese otro significativo (el hermano), segn edad,
sexo y condiciones personales de cada uno.
o En el vnculo fraterno suelen combinarse los derivados de dos mociones
pulsionales: la ertica y la agresiva. La primera ligada a la sexualidad
infantil y es un correlato de los juegos infantiles y de las preguntas a los
padres acerca del nacimiento de los nios y la diferencia entre sexos. La
segunda est vinculada a la rivalidad entre hermanos con respecto al cario
de los padres, y se manifiesta a travs de los celos y la envidia.
o Diferencias entre hermanos del mismo sexo suelen determinar la
profundizacin de ciertos rasgos de carcter, que luego se manifestarn en
el encuentro con el objeto. Diferencias en el trato de los padres, diferencias
fsicas y la rivalidad de cario con respecto a los padres. Muerte de un
hermano busca parejas destruidas para desear repararlas (revivirlas).
Pueden ser iniciadores. Salida exogmica de un hermano influye en el otro
por la llegada del nuevo intruso a la familia.

Vnculos parcializados con el objeto: se organizan parejas pero estn siempre mediatizadas por
el grupo.
Se producen los primeros noviazgos.
Comportamiento

Conducta ms ordenada en cuanto al cumplimiento de normas escolares.


Sigue buscando identificarse con los dolos del momento, por ideales y no por caractersticas
fsicas y materiales.
Duelos
Duelo por la identidad sexual infantil Tramitacin del duelo por la bisexualidad infantil. Se
adquiere una identidad de gnero (masculinidad femineidad) aunque el proceso se completa
en la etapa siguiente.
Duelo por los padres de la infancia
Desasimiento de la autoridad parental
Desinvestidura de las representaciones parentales constituidas por las distintas
posiciones en las que el adolescente coloc a los padres durante la infancia.
Aparecen como recuerdos o producto de las fantasas, dando lugar a nuevas
representaciones y al hallazgo del objeto exogmico.
Defensas
Fantasa Permite crear nuevos espacios y tiempos intrapsquicos y exteriores, a partir de los
cuales se podr regular el acercamiento o alejamiento del objeto exterior.
Represin
Intelectualizacin
Ascetismo
Pensamiento
Mayores recursos psquicos que le permiten tener una vida emocional ms intensa y ms
profunda, de mayores horizontes.

Preconsciente ms complejizado donde la representacin palabra tiene nuevas


combinaciones. Tiene la posibilidad de encontrar palabras para sus estados de nimo ms
fcilmente.

La palabra se vuelve ms eficaz que la accin

Desarrollo del pensamiento lgico-formal


Permite mayor capacidad de abstraccin
Mayores posibilidades de recurrir a representaciones intrapsquicas lo que le permite
abandonar la desmentida como defensa para dar lugar a la represin.
Les permite igual cdigo que el de los adultos
Pueden formular hiptesis y anticipar respuestas
Se instala la nocin de que lo real es parte de lo posible.

Adolescencia Media

A Nivel Cronolgico: 15/18 aos

A Nivel Biolgico:
Se completan los cambios iniciados en la etapa anterior
Se logra la forma corporal definitiva

A Nivel Psicolgico:
Duelo Por la Identidad Sexual
Proceso constituido por renuncias a objetos y encuentros de objeto, que promueven el establecimiento
de la organizacin de impulsos adultos.
La polaridad masculino femenino Recibe su consolidacin
La heterosexualidad Resultado de una subordinacin de las pulsiones parciales pregenitales
Adolescencia Inicial Fase Perversa Polimorfa
Adolescencia Media Hegemona Genital

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Duelo Por los Padres de la Infancia


Desasimiento de la autoridad parental.
Desinvestidura de las representaciones parentales, constituidas por las distintas posiciones en que el
adolescente coloc a los padres durante la infancia. Aparecen como recuerdos o producto de las fantasas,
dando lugar a nuevas representaciones y al hallazgo del objeto exogmico.
Retiro de la catexis de las representaciones de objetos en el Yo Provoca un incremento del Narcisismo
Por lo que las elecciones de objeto se realizarn

De acuerdo a pautas narcisista (aunque exogmicas) basadas en el Yo Ideal Que reforzaran la


autoestima
Y favorecer el desprendimiento de los primeros
objetos
Los padres que antes fueron sobrevalorados y considerados con temor Se vuelven devaluados como
idolos cados
Sentimientos:
Desesperacin
Culpa
Pena
Complejo de Edipo: Se da...
La reactivacin y disolucin del Complejo de Edipo propiamente dicho.
La eleccin de objeto heterosexual y exogmico.
Fortalecimiento del Ideal del Yo.
Ideal del Yo: Instancia Psquica Originada durante la Adolescencia Temprana
Que se fortalece en la Adolescencia Media
Y encuentra sus races en el padre del mismo sexo: C. de Edipo Negativo.
Instancia Psquica: El Yo del Adolescente...
Se encuentra mas discriminado
Incrementa una percepcin ms integrada de los objetos.
Una mayor capacidad para tolerar la ambivalencia, la culpa y la pena.
Debe defenderse De la desesperacin que le crea el vaco ante la prdida de partes del yo.
De la culpa por las pulsiones edpicas
De la sensacin de impotencia y desorientacin frente a los nuevos vnculos.
Mecanismos de Defensa: Los mecanismos adaptativos y defensivos pasan a primer plano en la vida
mental.
Contina utilizando la Regresin Instrumental y el Desplazamiento (como en la etapa anterior).
Incorpora otros como Intelectualizacin
Ascetismo
Conversin de Afecto
Conductas:
Narcisismo Tiene un carcter instrumental
Se observa en Fantasas
Creatividad
Sueos Diurnos
Que provocan experiencias personales facilitando el vnculo hacia la comunicacin social.
Rasgos de Carcter: El Grupo
Elecciones Objetales: Narcisistas y Heterosexuales
Continan las actividades masturbatorias y homosexuales.
Hacia el final comienzan las relaciones heterosexuales o primeros enamoramientos.
Primeros Enamoramientos: Identificaciones primitivas que previenen de una regresin libidinal total al
narcisismo a travs de la asimilacin del objeto que posibilita un reforzamiento del yo.
S/ Moujn
Pseudoidentidades: Gracias a la fluctuacin del yo, se producen diversas identificaciones con
caractersticas pasajeras, que permiten que el adolescente vaya discriminando y modificando en la
experiencia, el mundo interno catico. Y lo familiariza con nuevos vnculos heterosexuales, lo cual implica
el fin de la posicin bisexual y el reforzamiento de los rasgos masculinos y femeninos.

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Identificaciones:
Identificaciones Primitivas Se reemplazan por Identificaciones de partes abstracta del Objeto
Como Cualidades
Valores
Actitudes
Relaciones Sociales
Aparece Grupo: Barra Con caractersticas heterosexuales
Objeto Transicional
Posibilita a travs de las identificaciones proyectivas e introyectivas que
(hombre y mujer) vivan como propio el sexo opuesto, como parte de s pero a la
vez distinto.
Se consolida la Identidad Sexual
Se permite la Adaptacin Social a travs de la Intimidad de la Pareja.
Pensamiento:
S/ Piaget Pensamiento Lgico Formal

El Adolescente comienza a:
Considerarse igual que los adultos y los juzga,
Va ms all del presente y tiene en cuenta el futuro
Tiende a la idea de cambiar la sociedad, construyendo sistemas y teoras
Pasa del Egocentrismo Al Descentramiento: Promueve la objetividad favoreciendo la apertura al
mundo
Narcisismo Adolescente
ocupacional y de relaciones sociales.
Posibilita Reflexionar, opera sobre ideas o proposiciones y no sobre cosas
La inversin de las relaciones entre lo posible y lo real
Poseer un pensamiento de 2 grado que le permite criticar sus propias ideas.
S/ Moujn Pensamiento Mesinico
Pensamiento con caractersticas omnipotentes
Los adolescentes comparten y discuten las ideas en grupo de pares
Expresan ideas redentoras y salvadoras, que no necesitan ser puestas a prueba, ms all del mbito
en el que se vuelcan.
Identidad:
Se da la problemtica de la Identidad
Se desarrolla el Yo Psicolgico
Disociacin Instrumental Pensamiento Accin

Posibilita concretar necesidades ligadas a


Le permite orientarse hacia un futuro
desconocido
la identidad sexual y la independencia
Continuidad: Posibilitado por el pensamiento reflexivo que permite un dominio de las idelogias propias
de la cultura.
Mismidad: Se da tambin en forma grupal. Se adquiere identidad reconocindose y siendo reconocido
por sus pares, llegando a una primera respuesta (aunque silenciosa) de la pregunta Quin Soy? Que
solo al final de la Adolescencia puede contestarse por completo.
Ncleos Conflictivos:
Quin Soy?
Yo Psicolgico
Reedicin y Resolucin del Complejo de Edipo
Logro de la Identidad Sexual: Logro de la heterosexualidad y abandono de la posicin bisexual y
narcisista.
Cambios a nivel del pensamiento y de las relaciones sociales: Grupo.

Adolescencia Propiamente Dicha o Propiamente Tal


Desprendimiento de los objetos de amor infantiles Desligamiento del padre edpico

12

Eleccin de Objeto Heterosexual Exogmico


Gracias al abandono de las posiciones bisexual y narcisista.
Lo central en esta fase Revivir del Complejo de Edipo
Desconexin de los primeros objetos de amor
Lo que va a posibilitar el logro de la identidad sexual Elaboracin definitiva de la femeneidad y la
masculinidad.
El movimiento de la lbido hacia la heterosexualidad Despierta ansiedad, angustia y conflictos en el
yo.
Pero el yo ha dejado de estar dbil y es capaz de canalizar los impulsos
Instrumentando mecanismos de defensa y acomodaciones adaptativas.
Mecanismos de Defensa
(S/ Anna Freud) Ascetismo
Intelectualizacin
Desplazamiento
Reversin de Afecto
Blos agrega Represin: Que toma a su cargo la declinacin del C. de Edipo.
Ascetismo
Mecanismos propios de la Soc. Europea
Intelectualizacin
Uniformismo Mecanismo propia de la Soc. Norteamericanas
Ser igual en la conducta externa. Protege al individuo dentro del grupo en contra de la ansiedad
proveniente de otro lado. Hay varios
identificci mecanismos reconocibles en el uniformismo
n
Negacin

El empleo de este mecanismo de defensa Aislamiento


da como resultado:
_ La superficialidad emocional
_ Falsa impresin de madurez: Porque se ignoran las diferencias individuales para adquirir un
comportamiento estandarizado.
_ Problemas de Identidad
_ Anulacin del componente idealista de la juventud: En detrimento del espritu revolucionario, y en pro de
una falsa igualdad que provee seguridad.
El adolescente emplear estos mecanismos de defensa de manera transitoria, hasta que se hayan
cumplimentado los logros de esta fase y el uso de estos se torne innecesario.
Tras la organizacin de los impulsos que tiene lugar en esta etapa aparece una:
Organizacin Jerrquica de las Funciones del Yo:
Los procesos cognitivos se hacen mas objetivos y analticos.
El pensamiento adquiere un nivel superior, visible en el desarrollo de teoras y sistemas.
Se inicia el reinado del principio de realidad.
Se logra una conciencia progresiva de la relevancia que tienen las propias acciones en la sociedad.
Se distinguen: Intereses, Capacidades, Habilidades, Talentos.
Se visualiza la eleccin vocacional.
Se puede describir esta fase, en trminos de dos estados afectivos:
1. Duelo:
El adolescente sufre una prdida. Renuncia a sus padres edpicos y experimenta
sentimientos de vaco interno, pena y tristeza, que son parte de todo luto.
2. Estar Enamorado: Acercamiento de la lbido a nuevos objetos. Sentimiento de estar completo,
acoplado, con un singular autoabandono.

Amor Tierno: Precede a la experimentacin heterosexual. No es como el juego sexual inocente de etapas
anteriores (aunque se ve en la competencia por la conquista de las muchachas).
El adolescente se percata de que el sentimiento es nuevo, su actitud hacia la muchacha implica un
sentimiento de ternura y devocin.
Predominan la preocupacin por preservar el objeto de amor, y el deseo de pertenecer exclusivamente
(aunque sea espiritualmente) el uno al otro.
La pareja no representa solamente una fuente de placer sexual, sino que significa un conglomerado de
atributos sagrados y preciosos.

13

En esta etapa se Reactiva y se Resuelve el Complejo de Edipo (Negativo y Positivo)


Pero no existe las resoluciones ideales En ambos sexos quedan residuos de ansias edpicas positivas y
negativas.
Declinamiento del Complejo de Edipo (Adolescencia) Lento, llega hasta la Ad. Tarda
Se completa solo cuando el individuo forma una Que lo ayuda a dominar

nueva familia

cualquier
remanente
edpico
Elementos que favorecen la canalizacin de la sexualidad
genital
hacia una
eleccin homosexual:
EL JOVEN

Miedo a la Vagina: Como organo devorador y castrante.


Derivados del sadismo oral proyectado.
Identificacin con la madre: La madre fue inconsistente
o frustrante, y el padre maternal y rechazante.
La introyeccin es una prerrogativa del padre: Se
ramifica del C. de Edipo. Inhibicin o restriccin. Se
equiparara a todas las mujeres con su madre.

LA JOVEN

Envidia al Pene: Se compensa por el macho. Esta


acta como muchacho en relacin a otras jvenes.
Fijacin Temprana a la Madre: Acta como
dependiente, obediente y sobreprotegida por la madre.

La pregunta Quin soy? Va siendo reemplazada por las palabras Este soy YO
Por una claridad de propsitos autoevidentes y un conocimiento del Ser
Adolescencia media: 14 a 18 aos.
Aparecen nociones propias sobre proyecto de futuro.
Se profundizan los vnculos fraternos y con el grupo de pares. Es de gran importancia la funcin del amigo.
A partir de las primeras relaciones de pareja, que suelen ser de corta duracin, se debilitan los lazos afectivos con el grupo;
sin dejar de ser ste el espacio privilegiado durante toda la transicin adolescente. La pertenencia grupal facilita la transicin
adolescente.
Se agudiza la confrontacin con los adultos. Es necesaria la confrontacin generacional. La presencia del adulto sostiene el
contraste generacional.
El comportamiento arriesgado no implica siempre un deseo autodestructivo. A veces, expresa la bsqueda de una marca que
los diferencie. Por ejemplo: piercing, tatuajes, modas y ritos adolescentes son utilizados para diferenciar la propia identidad.
Es necesario diferenciar situaciones propias del proceso adolescente de aquellas que implican comportamientos de
riesgo, pasaje al acto, donde hay riesgo de vida o de la calidad de vida. Ejemplo: Conducir alcoholizado o tirar una bengala en
un lugar cerrado.

ADOLESCENCIA TARDA
Cronolgicamente 18-28 aos. Suele dividrsela:
-

Adolescencia tarda 18 20/21 aos


Se caracteriza por una gran conmocin y caos interior debido al sentimiento de soledad
que lo domina, la mayora de las veces coincide con la salida del colegio secundario
Desorientado, confuso, catico o todo lo opuesto, ordenado y sobreadaptado en el cual
parece no haber transcurrido un cambio.
Juventud 21/24 aos
Se toma conciencia de las tareas psquicas a resolver, independientemente de que
pueda realizarlas.
Mayor reflexin, el estado confusional se ha calmado. Si el desorden del primer perodo
no haba ocurrido, suele encontrarse en esta segunda subfase.
Insercin en nuevos grupos sociales y de trabajo, que son de carcter transitorio: sus
integrantes se unen en funcin de distintos proyectos y metas que tienen en comn.
25 28 aos
Entrada en la adultez y aceptacin de la complejidad psquica y social de esta larga
etapa.

14

Aceptacin de la cada de los ilusorios caractersticos de la adolescencia media (ideal de


justicia, de verdad, de amor). Esto le permite insertarse en la sociedad adulta, compleja,
incoherente.
Biolgicamente
-

Cuerpo adulto
Objetivos

Es la fase de consolidacin que tiene los siguientes objetivos:


Insercin en el mundo laboral y vocacional
Encuentro de una pareja estable
Deseo de independencia econmica
Deseo de establecimiento de una vivienda independiente
Discriminacin entre quines son los padres y quin soy Yo no tanto desde el lugar
de la lucha generacional, sino como delimitacin de subjetividades.
Arreglo estable e idiosincrtico de funciones e intereses del Yo
Posicin sexual irreversible (identidad sexual) resumida como primaca genital
Extensin de la esfera libre de conflictos del Yo (autonoma secundaria)
Catexis de representaciones del Yo y del objeto relativamente constante
Estabilizacin de aparatos mentales, que salvaguarden la identidad del mecanismo
psquico. Proceso de consolidacin que relaciona:
Estructura psquica: estableciendo la unificacin del Yo. Forma el carcter.
Contenido: Preservando la continuidad dentro del Yo. Provee los medios para formar
el carcter
Cada componente influye al otro retroactivamente, hasta que se adquiere el equilibrio
dentro de ciertos lmites de constancia intrnseca. El aspecto comprometido de esta
etapa es el logro de una relativa madurez.
Se forma la personalidad y el carcter
Tarea principal: Elaboracin del Yo Unificado, que funde los retardos parciales con
expresiones estables, a travs del trabajo, el amor, la ideologa, produciendo articulacin
social y reconocimiento

Duelos
Por los roles sociales.
El adolescente se compromete personalmente y se apoya en su identidad, en su pareja y en la
comunidad para elaborar el duelo
Mecanismos de Defensa
Abandono definitivo de mecanismos de defensa arcaicos.
Empleo de mecanismo de defensa ms evolucionados

ADOLESCENCIA TARDA
S/ Slavsky
Fase Resolutiva de la Adolescencia: Hay procesos que se vienen desarrollando desde etapas anteriores y
que culminan en ciertos desenlaces para arribar a la juventud o adultez.
S/ Blos
Fase de Consolidacin: En la que se logra Estabilizacin de funciones e intereses del Yo
Mayor autonoma a partir de la resolucin de conflictos del Yo
Posicin sexual irreversible primaca genital
Catexis constante en la representacin del Yo y del Objeto
Estabilizacin mental que resguarda la Identidad

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Lo que lleva a:
Una mayor Integracin Social
Cierta constancia en las emociones
Estabilidad en la autoestimacin
Refuerzo en la unificacin de los procesos volitivos y afectivos
En Sntesis...
Tarea de la Adolescencia Tarda:
Elaboracin del Yo Unificado A partir de los fenmenos residuales En una manera mas estable
O retardos parciales de etapas anteriores

Logrando:
_Mayor insercin laboral
_Reconocimiento de s mismo y de los dems
Los conflictos infantiles no son eliminados El yo los restituye
Se vuelven yo sintnicos Transformndose en modalidades yoicas
A Nivel Psicolgico
Duelo Por los Roles Sociales
El Yo se separa y establece nuevos vnculos.
El adolescente se compromete personalmente y se apoya en su identidad, en su pareja y en la comunidad
para elaborar el duelo.
Sentimientos:
Los sentimientos se hacen ms estables
Los que priman son los de Reparacin
Separacin
Complejo de Edipo
S/ Blos Disolucin del Complejo de Edipo Negativo: Desintintivacin del vnculo objetal narcisista
(homosexual)
Lo que conduce a la formacin del Ideal del Yo adulto
Instancias Psquicas
Unificacin Yoica.
Consolidacin del Superyo y del Ideal del Yo.

Conductas:
Personales e ntimas
Rasgos de Carcter:
Consolidacin de la Personalidad y del carcter: Mayor discriminacin del Supery, que suma a su
funcin de prohibicin de incesto y de identificacin con la representacin paterna, el estatuto de
trascendencia, la inclusin del sujeto en posicin paterna o materna. Contribuye con esto la...
Consolidacin del Superyo definitivo y del Ideal del Yo: El Ideal del yo es el residente constitutivo del
Supery, que permite la ruptura y separacin del Ideal de los padres, constituyndose un ideal propio, que
tiende a la definicin de metas conectadas con el propio proyecto de vida
Elecciones Objetales
La Identidad Sexual toma su forma definitiva al subordinarse las metas sexuales infantiles bajo el
primado de la genitalidad.
Se consolida la Eleccin de Objeto Heterosexual y se produce la confluencia de la corriente tierna y
sensual frente al objeto, el cual se torna permanente, favorecido por una mayor tolerancia del Yo frente a
la desidealizacin del mismo. Se producen relaciones heterosexuales donde el otro se considera un Objeto
Total y prevalece el afecto, se busca el placer del otro y no solamente el propio.
Identificaciones
Identificaciones Secundarias Pos Edpicas
Relaciones Sociales
Duelo por la identidad grupal: Se disuelve el grupo. La bsqueda de valores e ideologa es individual,
no depende del grupo
S/Corzo Aparecen las relaciones de camaradera
Pensamiento
Mayor capacidad del Pensamiento Lgico Formal: Permite la construccin de modelos y sistemas.
Se adopta un pensamiento creador y realizador.

16

Forma de pensar mas Personal


Flexible
Prospectiva
Que habilita a cambios, gracias a la puesta de las ideas, a travs de el Trabajo
la ampliacin de las relaciones sociales
La interrelacin del Pensamiento y la Accin permite una mayor consistencia y unificacin de la
personalidad.
Identidad
S/ Moujn
Crisis de Identidad Recae sobre el Yo Social
Disociacin Instrumental Individuo Sociedad Teniendo como base las identidades adquiridas
(Yo Corporal Yo Psicolgico)
Que permite reforzar el sentimiento de Identidad.
Se llega a la integracin de los tres aspectos de la identidad al logro de la Mismidad y del ser
Mismidad: (Blos)
Integra al yo adolescente en una unidad en el tiempo y en el espacio, consigo mismo y en la sociedad en
que acta.
Puede compararse con el proceso de individuacin del infante, en donde se experimenta la separacin yo
no yo.
Yo Corporal
Se integran adquiriendo el sujeto la singularidad, que marca el fin de la Adolescencia
Yo Psicolgico
Yo Social
Eleccin de un proyecto de vida:
El Adolescente elabora un proyecto de vida que supone elecciones fundamentales:
Carrera o Trabajo (Implica Identidad Vocacional)
Eleccin de Pareja
Ncleos Conflictivos: Yo Social.
Consolidacin de la Personalidad y del Carcter, del Ideal del Yo y del Superyo.
Proyecto Vital
Disolucin del Complejo de Edipo Negativo
Consolidacin de la Primaca Genital definitiva
Adolescencia Tarda
Fase de Consolidacin. Elaboracin de:
1. Arreglo estable e idiosincrtico de funciones e intereses del Yo.
2. Extensin de la esfera libre de conflictos del Yo ( Autonoma Secundaria)
3. Posicin Sexual irreversible (Identidad Sexual) resumida como primaca genital.
4. Catexis de representaciones del Yo y del objeto relativamente constante.
5. Estabilizacin de aparatos mentales, que salvaguarden la identidad del mecanismo psquico.
Proceso de consolidacin que relaciona Estructura Psquica: Estableciendo la unificacin del Yo.
Forma el carcter.
Contenido: Preservando la continuidad dentro del yo. Provee los medios para
formar el carcter.
Cada componente influye al otro retroactivamente, hasta que se adquiere el equilibrio dentro de
ciertos lmites de constancia intrnseca.
El aspecto comprometido de esta etapa es el logro de una relativa madurez.
6. Se forma la personalidad y el carcter, y se logra cierta madurez.
7. Tarea Principal: Elaboracin del Yo Unificado, que funde los retardos parciales con expresiones
estables, a travs del trabajo, el amor y la ideologa, produciendo articulacin social y
reconocimiento.
Cualidades que hacen posible la consolidacin de esta etapa:
El Aparato Psquico sintetiza los diversos procesos adolescentes y los convierte en estables,
irreversibles, y les da un potencial adaptativo.
La Fuente de Residuos especficos de perodos anteriores del desarrollo que han sobrevivido a las
transformaciones adolescentes, que continan existiendo en forma derivada, contribuyen a la formacin
del carcter.

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La Fuente de Energa que implica ciertas soluciones hacia un primer plano y deja otras en estado
latente, presta al proceso de consolidacin una calidad de decisin e individualidad.
Es necesario introducir la nocin de...
Trauma: Fenmeno universal de la infancia, causado por la propia constitucin o por el medio ambiente, no
tiene relacin en el efecto del trauma en la vida cotidiana.
El dominio del trauma es una tarea de la vida, esta autoproteccin es proporcionada a la fuerza del yo y
a la estabilidad de las defensas.
Los efectos de un trauma tienen dos caras:
Efecto Negativo: Alcance con que el trauma obstaculiza el desarrollo progresivo.
Nada se debe recordar o repetir del trauma olvidado. Pueden ser reacciones defensivas (inhibiciones o
fobias) y contribuyen a la formacin del carcter.
Efecto Positivo: Alcance con que el trauma promueve o impulsa el dominio de la realidad.
Intentos de:
_ Revivir el trauma
_ Recordar la experiencia olvidada
_ Hacerla real
_ Revivir su repeticin: Si fue una relacin afectiva temprana, es revivida en un contacto anlogo con otra
persona.
Se resumen en trminos de Fijacin al Trauma y Compulsin a la Repeticin
Los efectos pueden ser incorporados al Yo Normal, en formas de tendencias constantes, rasgos de carcter
inmutable.
La fijacin e irreversibilidad que logra el carcter en esta etapa, tiene un efecto favorable sobre la
economa psquica.
Al ser producto de la fijacin de los remanentes traumticos, integra el presente con el pasado de un modo
dinmico y establece una continuidad histrica en el Yo, que provoca sentimientos de Certeza
Direccin
Singularidad en las elecciones
Etc.
En el Yo Se lleva a cabo la consolidacin del proceso adolescente

Ejecuta:
Funcin de Sntesis: Que le posibilita unificar
Los puntos de fijacin que hayan quedado a lo largo del desarrollo. Se visualizan en las necesidades
libidinales, las identificaciones prevalentes y las fantasas preferidas
El trauma residual que provee la fuerza (compulsin a la repeticin) que impulsa las experiencias no
integradas en la vida mental, para su dominio o integracin.
Lo cual da lugar a la Integracin del Yo.
Funcin Restauradora:
El Yo integra los conflictos infantiles dentro de su reino. Estos no son eliminados al final de la
Adolescencia, son integrados tornndose yo sintnico, y se instalan dentro de las auto
representaciones del adulto.
El Yo desempea una funcin similar a la que desempe en la Latencia:
_ Al estructurar el impulso no resuelto
_ Coordinar las fijaciones en una unidad organizada
Saca el mejor partido de una mala situacin, convirtiendo los obstculos e impedimentos para la
maduracin, en rasgos idiosincrticos del adulto.
El proceso de consolidacin Es un proceso de Angostamiento
Canalizacin
Autolimitacin
Observamos (al final de la Adolescencia) la demarcacin de un espacio de vida altamente idiosincrtico
intereses
elecciones profesionales y vocacionales

Heredero del Complejo de Edipo Supery

18

Personalidad
Se solidifican determina una cierta constancia en las formas del yo para resolver sus tareas
Carcter
Pensamiento
Se amalgaman otorgando a la personalidad una calidad mas unificada y consistente
Accin

Con esta evolucin en el pensamiento Declinan los aspectos creativos, imaginativos y artsticos del Ad.
Medio
P/Blos
Sentido de Identidad o de Ser: Aceptacin del establecimiento de las tres anttesis de la vida mental:
SUJETO OBJETO
ACTIVO PASIVO
PLACER DOLOR
Retoma el concepto de Erickson sobre...
Identidad del Yo:
Experiencia subjetiva de: variables estados del yo, refluctuaciones de la lbido debido a crisis conflictivas y
maduracin

Crisis de Identidad Coincide con la Adolescencia Tarda Lleva al establecimiento de la identidad


definitiva
S/ Blos
Identidad: Resultado de procesos psicolgicos heterogneos que se combinan acumulativamente en el Yo
dando lugar al Ser.
Ser: Representacin mental que refleja en un todo organizado, las transformaciones especficas de la Ad.
Tarda
Autoestima: S/ Jacobson es la expresin emocional de la autoevaluacin y la catexis libidinosa o agresiva
de las autorrepresentaciones. Discrepancia o Concordancia entre el deseo ser y las
autorrepresentaciones.
El restablecer esta concordancia, o eliminar la discrepancia por medio de una interaccin sensata con el
medio ambiente, se convierte en un esfuerzo de por vida para el Yo.
Es incrementada gracias a todos estos procesos, y al intento de dominio del yo sintnico de los residuos
traumticos. Y dicha estabilizacin es uno de los mayores logros de la edad adulta.
Resoluciones Patolgicas:
Someten a esfuerzos excesivos la capacidad integrada del individuo y puede conducir a varias salidas:
Adolescencia Prolongada: Se posterga la elaboracin de las problemticas de este perodo.
Adolescencia Mal Lograda: Fracasa la elaboracin de las problemticas de este perodo. Se debe a:
Un yo defectuoso
Una capacidad deteriorada
Una proclividad a la ansiedad traumtica (pnico a la prdida del Yo)
Comprenden cuadros limtrofes, esquizofrnicos y psicticos.
Adolescencia Incompleta: Fracasa la elaboracin de las problemticas de este perodo. Se debe a:
Perturbaciones entre los sistemas
Inhibiciones
Formacin de Sntomas
Comprenden las perturbaciones neurticas.
Postadolescencia
Fase Intermedia entre Adolescencia
Puente que une a estas dos etapas
Edad Adulta
Tarea Principal: Armonizar o Integrar las partes componentes de la Personalidad. Dicha integracin es
llevada a cabo paulatinamente, y se corresponde con el ejercicio de los roles sociales (matrimonio,
maternidad, paternidad).
S/ Benedeck El Desarrollo Psicosexual solo termina con la maternidad y la paternidad.
S/ Erickson Pos Adolescente: Adulto joven. Prolongacin del intervalo entre la juventud y la edad adulta.
Funciona como...

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Moratoria PsicoSocial: Mediante la experimentacin de un rol libre, puede encontrar un nicho en alguna
seccin de su sociedad, nicho definido, pero que parece ser nicamente para l. Al encontrarlo, gana un
puente entre lo que l era de nio y en lo que pronto se convertir.
Reconcilia la concepcin de si mismo con el reconocimiento que su comunidad tenga de l.
Autoestima: Emerge la personalidad moral con su nfasis en la dignidad personal o autoestima, mas que
en la dependencia superyoica y la gratificacin instintiva.
El Yo Ideal ha tomado posesin en varias formas de la funcin reguladora del supery, y se ha convertido
en heredero de los padres idealizados de la infancia; y la confianza antes depositada en el padre ahora se
une al Ser.
Fantasa de Rescate: El adolescente espera que la solucin a los conflictos devenga del medio ambiente.
Puede deberse a la sobrevaloracin de los padres (aquellos que en la niez, extinguan tensiones y
regulaban la autoestima) es transferida al medio ambiente. Estos deseos reducen los problemas a una
condicin singular de la que todo depende.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Adolescencia tarda: 18 a 28 o ms aos.
Paulatinamente, los jvenes se van insertando en el mundo laboral. Hay un pasaje del jugar al trabajar.
Se afianzan en su independencia y tratan de obtener logros econmicos.
Pueden aparecer sentimientos de tristeza, desorientacin y caos interior. Esta crisis se acentuar, si al terminar el
secundario, no pueden desarrollar un proyecto viable y/o tienen que migrar y transculturalizarse, y/o ante dificultades de
asumir el rol adulto.
Las relaciones con los padres se tornan ms adultas.
Se tiende a un mayor compromiso afectivo con la pareja.
La introspeccin facilita un mejor planeamiento del futuro y del actuar en consecuencia.
Hay un mayor reconocimiento de valores y normas bsicas.
La construccin de la identidad adolescente es diferente dependiendo:
de los sistemas de valores en los que se desarrollan.
del contexto sociocultural (localidad, clase social a la que pertenecen, nivel de educacin).
del contexto familiar (diversidad de roles y vnculos familiares, hbitos, sistemas de creencias).
Todos estos factores determinarn la variabilidad pluriforme identitaria.
Por esta razn, se acua el concepto de las adolescencias.
Desde el punto de vista antropolgico, podemos decir que cada cultura propone un momento de inicio y de fin de la
adolescencia. Los valores culturales influirn en la formacin de la subjetividad. Se descubre la precariedad de la vida y la
angustia ante la muerte, ante la naturaleza, y la complejidad de la sociedad humana. Hay una muerte de la infancia y un
renacimiento en la adultez. La adolescencia se caracteriza por ser un proceso que culmina con el logro de la sexualidad
genital y con la capacidad de trabajar para sostener un proyecto vital autnomo

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