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*Correspondencia uno a uno: El nio deber contar de 1 en 1, sin repetir el mismo nmero, o sea que
debe dar a cada objeto, una etiqueta numrica.
*Irrelevancia del orden: Cuando el nio tiene varios objetos y comienza a contarlos pero sin llevar
un orden, ya que al final le da el resultado total.
*Orden estable: El nio debe contar en un orden consecutivo, un ejemplo ser cuando empieza a
contar con los dedos de su mano.
*Cardinalidad: El nio deber saber que el ltimo nmero que cuente, ser el valor total de todo el
conjunto.
* Abstraccin: El nio aunque cuente pelotas, carros, manzanas, blusas o lo que sea que cuente, debe
comenzar con el mismo orden, 1,2,3,4,5,
PRINCIPIOS DE CONTEO
(ESQUEMA)
Referencia: Arthur J. Baroody. (1997) "El pensamiento matemtico de los nios, un marco evolutivo para maestros
de preescolar, ciclo inicial y eduacin especial". Apredizaje Visor, Madrid.
La geometra es una rama de la matemtica que se ocupa del estudio de las propiedades de las
figuras en el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos, polinomios.
Objetivos:
Solucin de los problemas de la geometra del espacio por medio de operaciones efectuadas
en un plano.
Imaginacin espacial.
VISUALIZACIN GEOMETRICA: Es el acto no simplemente ver o mirar una grfica o dibujo sino
considerando detalladamente como un significante de un referente terico en relacin con un objeto
geomtrico. Conduciendo a un procedimiento de racionalidad y manejo de operaciones aditiva y
multiplicativa.
Es la habilidad para: representar, transformar, generar, comunicar, documentar, reflejar
informacin visual en el pensamiento y el lenguaje del que aprende.
De modo que al realizar la actividad de visualizacin se requiere de la utilizacin de nociones
matemticas asociadas a los mbitos numricos, grficos, algebraicos o verbales.
Operaciones en un plano.
Referencias: