ESCUELA PRIMARIA

CLAVE:
ZONA
PLANEACIONES DIDACTICAS

PROFRA.

CUARTO GRADO

SEMANA 5
DEL 2 AL 6 DE FEBRERO DE 20XX
ESPAOL
BLOQUE III
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 9
LECCIONES: ANALIZAR LA INFORMACION DE PRODUCTOS PARA FAVORECER EL
CONSUMO RESPONSABLE
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para
aprender

Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin
y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y
cultural
de Mxico

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica la utilidad de los diferentes tipos de informacin que proveen las etiquetas y los envases
comerciales.

Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crtica frente a ellos.

Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en funcin de la

informacin que expone el producto

TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
Mensajes publicitarios. Informacin contenida en etiquetas y envases.
Similitudes y diferencias entre la publicidad escrita y la informacin contenida en etiquetas y
envases comerciales.
Bsqueda y manejo de informacin
Utilidad de los diferentes tipos de informacin que proveen las etiquetas y los envases
comerciales (instrucciones generales para el usuario; precauciones en el manejo del producto,
ingredientes, datos del fabricante y del distribuidor, descripcin del producto
Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los anuncios publicitarios impresos.
Caractersticas y funcin de la informacin contenida
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

Producciones para el desarrollo del proyecto:

Lectura en voz alta y anlisis del contenido de anuncios publicitarios: identificacin de sus
propsitos y los recursos discursivos.
Cuadros descriptivos para cada anuncio en que se
indique: qu se anuncia, qu o quin aparece en los anuncios, qu est escrito y a quin va
dirigido el anuncio. Discusin sobre la funcin de los anuncios publicitarios y la veracidad de los
mensajes que presentan. Notas donde se registren los diferentes tipos de informacin
encontrada en los envases y etiquetas. Tablas donde se comparen las caractersticas de dos
productos semejantes o iguales de diferentes marcas (producto, precio, tipo de presentacin,
peso, caducidad).

Producto final
Discusin sobre la informacin de los productos que resultan ms convenientes en
comparacin con productos similares

PROPSITO
Leccin LEER POEMAS EN VOZ ALTA
Que los alumnos:

Interpreten el significado de las figuras retricas empleadas en los poemas.

Identifiquen los sentimientos que tratan los poemas.
Empleen el ritmo, la modulacin y la entonacin al leer poemas en voz alta, para darles la
intencin deseada.
Identifiquen las caractersticas y la funcin de las invitaciones.

PROPSITOS
Leccin ANALIZAR LA INFORMACION DE PRODUCTOS PARA FAVORECER EL CONSUMO
RESPONSABLE
Que los alumnos:
Empleen el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Analizar la informacin
y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
SECUENCIA DIDACTICA
PRIMERA SESION
INICIO
Preguntarle al grupo si saben Cmo escogen un producto para comprarlo?
Escuchar sus opiniones.
DESARROLLO
Responder Cmo puede aprender a escoger un producto adecuada? Cmo comparar
calidad y precio?
Dnde puedes conseguir esa informacin? Cmo son los anuncios publicitarios? En forma
verbal.
Explicar que para tomar decisiones acertadas es necesario estar informado.
Leer en silencio la informacin contenido en la pgina 91 ttulada Consumidores
inteligentes
Plticar sobre los 7 aspectos que maneja la PROFECO, de tal manera que comprendan cada
uno de ellos.
CIERRE
Hacer letreros con el nombre da cada aspecto y colocarlos en el saln.
Dar lectura de manera grupal a cada uno de ellos.
EVALUACIN
Por medio de su participacin.

SEGUNDA SESION
INICIO
Organizar siete equipos y determinarle un aspecto a cada uno.
DESARROLLO
En forma aleatoria que los alumnos escojan un tema
Analizar el aspecto que les toc.
Detectar la aplicacin que tiene en su vida y en la de su familia.
Anotar sus comentarios en el cuaderno.
CIERRE
Explicar al resto del grupo sus aportaciones.
EVALUACIN
Por medio del trabajo realizado.
TERCERA SESION
INICIO
Llevar al saln de clases etiquetas de diversos productos.
Colocarlas de manera expositiva en el grupo.
DESARROLLO
Propiciar que comprendan el por qu a las personas les resultan atractivos y provocan que
las personas los consuman.
Identificar que los anuncios publicitarios estn compuestos por dos elementos: la imagen y
el texto.
CIERRE
Responder en su cuaderno mediante sus observaciones lo siguientes:
- Qu caractersticas tienen estos mensajes segn los productos que ofrecen?
- Qu elemento predomina, el texto o la imagen?
- Qu caractersticas tienen las imgenes y los textos?
COEVALUACIN
En parejas contrastar las respuestas que han realizado, con la finalidad de unificar criterios.
EVALUACIN
Valorar el trabajo realizado con anterioridad.
CUARTA SESION
INICIO
Conseguir revistas a fin de observar algunos anuncios publicitarios
Pedir que busquen:
- Uno relacionado a la alimentacin.
- Otro a productos de higiene.
- Otro de productos de limpieza.
- Y el ltimo al cuidado personal.

Revisar los siguientes elementos y anotar en su cuaderno sus observaciones.

- Personas que aparecen
- Colores empleados.
- Frase principal.
- Otro texto
- Pblico o destinatario.
CIERRE
Completar el cuadro de la pgina 93 de su libro.
COEVALUACIN
En forma expositiva socializar sus resultados.

EVALUACIN
Valoracin final del cuadro contestado.
QUINTA SESIN
INICIO
Dar lectura en silencio a un dato interesante y conocer los derechos que tenemos como
consumidores.
DESARROLLO
Explicar la importancia que existe de conocer nuestros derechos de consumidores, como es
el hecho de que la informacin contenida en la etiquetas, instructivos y servicios presenten
la informacin completa y veraz.
Conocer el derecho a la compensacin.
Preguntar si alguien ha observado que sus padres han tenido problemas al haber realizado
una compra donde el producto no tiene la calidad adecuada.
CIERRE
Manifestar al grupo sus vivencias.
EVALUACIN
Mediante la observacin de sus participaciones.

ASIGNATURA: MATEMATICAS (DESAFIOS MATEMATICOS)

DESAFIO MATEMATICO: 55 Multiplicacin con rectngulos, 56 La multiplicacin, 57 Algo
simple
Intencin didctica
Resolver problemas multiplicativos.
Contenido:
Conocer cmo resolver los problemas multiplicativos.
SECUENCIA DIDACTICA:
SESION 1
INICIO
Dar lectura a las indicaciones iniciales del desafo Multiplicacin con rectngulos pgina 105
DESARROLLO
Integrarse en equipos y dar lectura a las indicaciones del desafo.
Observar detenidamente las imgenes para una mejor comprensin.
Proceder a la resolucin del problema,
Completar la informacin que se solicita haciendo uso de los aprendizajes previos.
Participar en forma activa para propiciar la solucin de los mismos.
Comparar resultados a nivel grupal, al socializar sus conocimientos.
CIERRE

Solicitar al grupo que mencionen sus dudas a fin de apoyar a la comprensin del tema.
EVALUACION

Por medio de los resultados de su trabajo.

SESION 2
INICIO
Realizar la consigna 56 La Multiplicacin de la pgina 106 del libro de texto. Leer las indicaciones.
DESARROLLO

Integrarse en parejas de acuerdo a cmo se les indica.

Resolver los problemas que presenta el desafo.

Dar inicio a la resolucin de la operacin multiplicativa en forma concreta.
Hacer uso de los aprendizajes previos en relacin al tema para dar una contestacin correcta al mismo.
Una vez resueltos los problemas se proceder a que en forma expositiva los alumnos den a conocer sus
resultados, con el objetivo de que entre iguales participen en su aprendizaje.
Apoyarse en la observacin de las imgenes.
Observar los procedimientos que se obtuvieron para obtener los resultados.

CIERRE
Si es necesario intervener a fin de que se despejen las dudas que existan.
EVALUACION

Valoracin del trabajo realizado.

SESION 3
INICIO
Realizar un recordatorio de los procedimientos que en cada desafo se han ido abordando a fin de identificar cmo
en forma sistemtica se ha ido adquiriendo el aprendizaje.
DESARROLLO

Realizar en forma progresiva diversos ejercicios que lo conduzcan a la solucin de problemas sin tener la
necesidad de tener que verlo en forma objetiva.
Realizar ejercicios que impliquen operaciones sencillas de uno o dos dgitos, semejantes a los realizados con
anterioridad por s mismos.

CIERRE
Si es necesario intervenir a fin de apoyarlos a resolver sus dudas.
EVALUACION

Por medio de su trabajo resueltos.

SESIN 4
INICIO
Pedirles que recuerden los problemas antes resueltos.
DESARROLLO

Con aportaciones de los alumnos crear un problema.

Solicitar que en forma individual lo resuelvan.

Escuchar sus comentarios sobre el proceso seguido de solucin.

Reafirmar el conocimiento con sus aportaciones.

CIERRE

Proceder a poner otros problemas para que sean resueltos en forma individual.
EVALUACION

Evaluar los resultados obtenidos.

SESION 5
INICIO
Dar lectura a las indicaciones iniciales del desafo Algo simple en la pgina 107.
DESARROLLO

Integrarse en equipos de acuerdo ha lo que se indica en el desafo.

Observar detenidamente las imgenes.
Comprender que no existen imgenes que le puedan apoyar en la solucin.
Proceder a leer para resolver el desafo.
Hacer uso de los aprendizajes previos en relacin al tema para dar una contestacin correcta al mismo.
Completar las operaciones que se encuentran escritas en el texto.

Una vez resueltos los problemas se proceder a que en forma expositiva los alumnos den a conocer sus
resultados, con el objetivo de que entre iguales revisen sus resultados.
Observar los procedimientos que se obtuvieron para obtener los resultados.

CIERRE
Si es necesario intervener a fin de que se despejen las dudas que existan.
EVALUACION
Valorar los resultados obtenidos.

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

BLOQUE III
LECCION: Cmo son los materiales y sus cambios? la forma y la fluidez de
los materiales y sus cambios de estado por efecto del calor

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de
decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce algunas formas de generar calor, as como su importancia en la vida
cotidiana.

Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en

diversas actividades
CONTENIDOS
cules son los efectos del calor en los materiales?
Experimentacin con algunas formas de
generar calor: friccin y contacto. Aplicaciones del calor en la vida cotidiana.
Experimentacin con el calor en algunos materiales para identificar sus efectos.
Aprovechamiento de los efectos del calor en diversas actividades.
SECUENCIA DIDACTICA
PRIMERA SESION
INICIO
Preguntar en cmo piensan que haya sido el momento cuando el ser humano descubre que
con el fuego puede cocer los alimentos.
DESARROLLO
Leer el tema La coccin y la descomposicin de los alimentos.
Hablen de la importancia del uso del fuego para la coccin de los alimentos.
Reunirse en equipos y comentar para qu sirve cocinar los alimentos.
CIERRE
Escriban en su cuaderno su conclusion.
EVALUACION
Mediante la evaluacin de sus conclusiones.
SEGUNDA SESION
INICIO
Observar las imgenes de la pgina 86 del libro.
DESARROLLO
Leer un dato interesante y conocer que los humanos le han agregado a los alimentos
ingredientes para mejorar su sabor.
Determinar que de acuerdo a cada cultura vara el modo de preparacin de los alimentos.
Realizar el cuadro de la pgina 87.
Registrar el color, olor, sabor y consistencia.

CIERRE
En parejas dar lectura a sus resultados, con la finalidad de unificar criterios.
EVALUACIN
Por medio de la evaluacin de los resultados de su cuadro

GEOGRAFIA
BLOQUE III FORMAS DE DISTRIBUCIN DEMOGRFICA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Aprecio de la diversidad social y cultural
EJE TEMATICO: Componentes sociales y culturales

APRENDIZAJES ESPERADOS
Caracteriza la composicin y distribucin de la poblacin en Mxico

CONTENIDO
Poblacin total de Mxico.

Composicin por grupos de edad y sexo.

de la poblacin en las entidades federativas

Distribucin

SECUENCIA DIDACTICA
SESION 1
INICIO
Preguntar si saben cul es la importancia de las zonas urbanas para la economa.
DESARROLLO
Leer en voz alta el texto de la pgina 96 Los efectos sociales y econmicos en la
localidades rurales.
Advertir las ventajas y desventajas que tienen las zonas rurales.
Leer El Peridico y comentar en grupo su contenido.
Contestar en su cuaderno las preguntas que se realizan con la finalidad de aplicar lo
aprendido, pgina 98.
CIERRE
A partir de la informacin obtenida analizar qu envases contaminan el ambiente y
cules pueden ser reusados o reciclados.
Elaboren carteles donde muestren las consecuencias de la contaminacin.
COEVALUACIO
Observar sus carteles e identificar que cumpla con su cometido.
EVALUACION
Evaluar la realizacin del cuestionario y la elaboracin de su cartel

HISTORIA
BLOQUE III El encuentro de Amrica y Europa
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

histrica

Ubica las rutas de los viajes de Cristbal Coln, las expediciones espaolas y el proceso de conquista, y
los ordena cronolgicamente, aplicando los trminos de ao, dcada y siglo

CONTENIDO
Panorama del periodo ubicacin temporal y espacial de los viajes de exploracin de Cristbal
Coln en Amrica y de la Conquista de Mxico

SECUENCIA DIDACTICA
SESION
INICIO
Retomar los aprendizajes de la sesin pasada.
DESARROLLO
Leer la informacin contenida en las pginas 93 y 94 de su libro de texto.
Buscar las palabras cuyo significado sea de difcil comprensin.
Comentar los pasajes que menciona el texto.
Ejemplificar mediante ciertos dilogos entre compaeros los pasajes descritos en el
texto.
CIERRE
Aplicar lo comprendido mediante la realizacin del ejercicio de la pgina 95
EVALUACION:
Aplicacin de un cuestionario.

FORMACION CIVICA Y ETICA

BLOQUE III Mxico: un pas diverso y plural
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Respeto y valoracin de la diversidad Sentido de pertenencia
comunidad, la nacin y la humanidad.

a la

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aprecia la diversidad de culturas que existe en Mxico.

Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades de desarrollo
en condiciones de igualdad.

Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde vive.

Cuestiona situaciones en las que se manifiesta cualquier tipo de discriminacin

AMBITO: Aula
CONTENIDOS: Mxico un mosaico cultural
Por qu se dice que Mxico est formado por diversas culturas. Pueden convivir armnicamente
personas que tienen costumbres y formas de pensar diferentes. Qu hace posible la convivencia
entre diferentes culturas

SECUENCIA DIDACTICA
SESION 1

INICIO
Pedir que observen el mapa de Mxico en la pgina 64.
DESARROLLO
Manifestar lo que observaron.
Detectar la gran cantidad de seres vivos que existe en nuestro pas.
Comprender que significa biodiversidad.
Realizar un listado de las especies animales que observa.
CIERRE
Dibujar lo que ms les haya agradado.
EVALUACION:
Por medio del listado y el dibujo.
EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUE III
Msica de cristal
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artstica y cultural

APRENDIZAJES ESPERADOS
Exploracin de la afinacin de acuerdo con las alturas existentes en una
meloda sencilla y conocida.

CONTENIDOS: LENGUAJE ARTISTICO: Msica

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
Contestar: Por qu podemos Escuchar el sonidos de los instrumentos musicales? Qu
necesito un instrumento para amplificar una vibracin.
Qu tienen que ver las tripas de un gato con la msica?
DESARROLLO
.Dar lectura en silencio a la pgina 48 del libro de texto.
Resaltar que las cuerdas son elaboradas con las tripas de gato.
Enlistar los instrumentos que conozcan que vibran.
Informar que todos los instrumentos que generan sonidos pertenecen a la familia de los
cordfonos.
Conocer que la altura del sonidos de una cuerda vara segn el grado de tension, longitude y
grosor; mientras ms tensa, corta y delgada se produciran sonidos ms agudos.
Explicar que los cordfonos tienen una caja de resonancia para amplificar el volumen del
sonidos de las cuerdas.
CIERRE
Solicitar si alguien conoce a una persona que pueda ir al saln a tocar un cordfono.
EVALUACION
Por medio de su participacin y el listado de instrumentos realizado.

ATENTAMENTE
PROFRA.
Vo. Bo. Direccin
Profr.

Vo.Bo. Inspeccin
Profr.

OBSERVACIONES:
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