SEPTIEMBRE

Crdoba Ortiz.

GRUPO: 3A

DOCENTE: Blanca Rosa

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Competencia: escucha u cuenta relatos literarios.

NOMBRE DE LOS NIOS

LENGUAJE ORAL
Usa
el
leguaje
para
comunicarse y relacionarse
con otros nios y adultos
dentro y fuera de la escuela

S/A
ANAYA JUAREZ MARIA DE LOS ANGELES
ARELLANO ALDANA YOSTIN
CABRERA HERNNDEZ ESMERALDA
GARCA NICOLS KEVIN
GARCIA RODRIGUEZ ALEJANDRO
GARRIDO CORTEZ MARCOS ALEXIS
HERNNDEZ BARTOLO LUCERO MONSERATH
HERNNDEZ HERNNDEZ MIGUEL MAJIN
HERNNDEZ OVIEDO MATEO
HERNANDEZ SOLIS ISAMAR
LPEZ HERNNDEZ MARIANO JOS
MORALES ORTIZ MARA MAGDALENA
OSORIO GUTIRREZ LIAH GISSEL
RAMREZ CASERES DOWSON ORESTES
SOLS CASTILLO VALERIA
TOLENTINO CABRERA YOSELIN
VALDIVIA CRUZ LARISSA ISABELLA
VARGAS VERA HEIDY SAIDITH
VARONA GARCA YEDDI ADRIAN
VILLA PAULINO CESAR ALEJANDRO
ZAMORA CASTANEDA EMILY YAZMIN

C/A

L/I

Describe
personas,
personajes, objetos, lugares y
fenmenos de su entorno, de
manera cada vez ms precisa.

S/A

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C/A

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S/A

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L/I

Intercambia opiniones y explica

por qu est de acuerdo o no con
lo que otros opinan sobre un
tema.

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S/A: SIN APOYO

C/A: CON APOYO

L/I
L/I: LO INTENTA

OCTUBRE
Crdoba Ortiz.

GRUPO: 3A

DOCENTE: Blanca Rosa

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Competencia: escucha u cuenta relatos literarios.

NOMBRE DE LOS NIOS

LENGUAJE ORAL
Usa
el
leguaje
para
comunicarse y relacionarse
con otros nios y adultos
dentro y fuera de la escuela

S/A
ANAYA JUAREZ MARIA DE LOS ANGELES
ARELLANO ALDANA YOSTIN
CABRERA HERNNDEZ ESMERALDA
GARCA NICOLS KEVIN
GARCIA RODRIGUEZ ALEJANDRO
GARRIDO CORTEZ MARCOS ALEXIS
HERNNDEZ BARTOLO LUCERO MONSERATH
HERNNDEZ HERNNDEZ MIGUEL MAJIN
HERNNDEZ OVIEDO MATEO
HERNANDEZ SOLIS ISAMAR
LPEZ HERNNDEZ MARIANO JOS
MORALES ORTIZ MARA MAGDALENA
OSORIO GUTIRREZ LIAH GISSEL
RAMREZ CASERES DOWSON ORESTES
SOLS CASTILLO VALERIA
TOLENTINO CABRERA YOSELIN
VALDIVIA CRUZ LARISSA ISABELLA
VARGAS VERA HEIDY SAIDITH
VARONA GARCA YEDDI ADRIAN
VILLA PAULINO CESAR ALEJANDRO
ZAMORA CASTANEDA EMILY YAZMIN

C/A

L/I

Describe
personas,
personajes, objetos, lugares y
fenmenos de su entorno, de
manera cada vez ms precisa.

S/A

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C/A

Intercambia opiniones y explica

por qu est de acuerdo o no con
lo que otros opinan sobre un
tema.

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S/A: SIN APOYO

C/A: CON APOYO

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L/I: LO INTENTA

NOVIEMBRE
Crdoba Ortiz.

GRUPO: 3

3A

DOCENTE: Blanca Rosa

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Competencia: escucha u cuenta relatos literarios.

NOMBRE DE LOS NIOS

LENGUAJE ORAL
Usa
el
leguaje
para
comunicarse y relacionarse
con otros nios y adultos
dentro y fuera de la escuela

S/A
ANAYA JUAREZ MARIA DE LOS ANGELES
ARELLANO ALDANA YOSTIN
CABRERA HERNNDEZ ESMERALDA
GARCA NICOLS KEVIN
GARCIA RODRIGUEZ ALEJANDRO
GARRIDO CORTEZ MARCOS ALEXIS
HERNNDEZ BARTOLO LUCERO MONSERATH
HERNNDEZ HERNNDEZ MIGUEL MAJIN
HERNNDEZ OVIEDO MATEO
HERNANDEZ SOLIS ISAMAR
LPEZ HERNNDEZ MARIANO JOS
MORALES ORTIZ MARA MAGDALENA
OSORIO GUTIRREZ LIAH GISSEL
RAMREZ CASERES DOWSON ORESTES
SOLS CASTILLO VALERIA
TOLENTINO CABRERA YOSELIN
VALDIVIA CRUZ LARISSA ISABELLA
VARGAS VERA HEIDY SAIDITH
VARONA GARCA YEDDI ADRIAN
VILLA PAULINO CESAR ALEJANDRO
ZAMORA CASTANEDA EMILY YAZMIN

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C/A

L/I

Describe
personas,
personajes, objetos, lugares y
fenmenos de su entorno, de
manera cada vez ms precisa.

S/A

C/A

L/I

Intercambia opiniones y explica

por qu est de acuerdo o no con
lo que otros opinan sobre un
tema.

S/A

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S/A: SIN APOYO

C/A: CON APOYO

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L/I: LO INTENTA

EVALUACIN DIAGNOSTICA GRUPAL 3 A

Al inicio del presente ciclo escolar 2016 -2017 al trabajar con el grupo 3
a, 11 mujeres y 10 nios, de diversos niveles socio-econmicos, se pudo
observar que son alumnos nuevos en el saln, solo 3 estudiaron en otra
escuela y 4 no asistieron a segundo grado de preescolar.
Observe lo siguiente en cuanto a los seis campos formativos:
Leguaje y comunicacin.Detecte algunos problemas de lenguaje, mala pronunciacin y omisin de
letras (ngeles, Larissa, Isamar, Mariano, Yeddi), dificultad para expresar sus
ideas, sentimientos y resolver problemas por medio del dialogo (Orestes,
Alejandro), aprender a escuchar a los dems cuando hablan, opinan, exponen,
a respetar el turno para participar, al comentar o jugando.
Se observa dificultad en algunos alumnos en el lenguaje escrito (ngeles,
Magdalena, Liah, Yostin, Esmeralda, Lucero, Isamar, Majin Heidy, Emily y
Cesar), Ninguno de los alumnos nuevos identifica y sabe escribir su nombre, su
escritura es no convencional.
Pensamiento Matemtico.La mitad cuentan de forma ascendente, algunos conocen los nmeros del 1 al
10, otros del 1 al 20 y otros no los conocen, los confunden con letras, algunos
confunden las figuras geomtricas, saben realizar pequeas sumas , cuentan y
unen al nmero que les corresponde, prefiere contar en fila.
Exploracin y conocimiento del mundo.La mayora de los alumnos se interesan en el cuidado del medio ambiente
saben lo que contaminan su ciudad etc., les gusta explorar la naturaleza,
manipular, hacer experimentos, conocen sobre seres vivos, animales,
caractersticas de ellos etc., lo que observan en su entorno.
Desarrollo fsico y salud.Les gusta participar en actividades de educacin fsica, juegos organizados,
gatean, reptan, saltan, lanzan, cachan, muestran buena motricidad gruesa y
fina, recortan, arman cosas, construyen, dibujan, trazan, mantienen el
equilibrio.
Desarrollo personal y social.La mayora de los nios se integra a las actividades que se realizan en el jardn,
muestran ms seguridad, son independientes se apoyan entre ellos, algunos
muestran dificultad para resolver problemas con el dialogo, respetan reglas y
acuerdos del grupo y conviven sanamente.
Expresin y apreciacin artsticas.-

Las actividades de canto, baile, les gusta mucho bailar todo ritmo de msica,
realizan movimientos corporales, algunos dibujan muy bien utilizan diversas
tcnicas, materiales, cuentan cuentos y escuchan con mucha atencin y
dramatizan.

Realizamos entrevistas a padres de familia para integrar el expediente de los

nios, tomamos acuerdos del grupo, se asignaron comisiones para encargarse
de la biblioteca y del cuidado de los materiales, la prueba diagnstica.
Como escuela organizamos el trabajo del ciclo escolar, hicimos instrumentos
de evaluacin, analizamos materiales de apoyo y dimos a conocer el
reglamento de la escuela.