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5 Piezas de Musica Colombiana PDF
5 Piezas de Musica Colombiana PDF
YE
CLU
C D
Ministerio de Cultura
Repblica de Colombia
Ministerio de Cultura
Repblica de Colombia
REPUBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE CULTURA
www.mincultura.gov.co
FONADE
www.fonade.gov.co
Presidente De La Repblica
LVARO URIBE VLEZ
Ministra De Cultura
PAULA MARCELA MORENO ZAPATA
Viceministra De Cultura
MARTA ELENA BEDOYA RENDN
Secretario General (E)
ENZO RAFAEL ARIZA AYALA
Directora De Artes
CLARISA RUIZ CORREAL
Asesor rea De Msica
ALEJANDRO MANTILLA PULIDO
Coordinadora Programa Nacional De Bandas
MARYSABEL TOLOSA ESCOBAR
plandemusica@mincultura.gov.co
CINCO PIEZAS DE MSICA COLOMBIANA
PARA BANDA INFANTIL Y JUVENIL.
Beca De Creacin - Ministerio De Cultura 2003
Compositor
VICTORIANO FRANCISCO VALENCIA RINCN
victorianov@etb.net.co
www.victorianovalencia.com
Levantamiento de partituras
VICTORIANO FRANCISCO VALENCIA RINCN
Encriptacin, Diagramacin, Diseo, Concepto Grfico,
Edicin Y Diagramacin
JULIN RICARDO DURAN CELY.
julianduran_1984@yahoo.es
JOS GONZALO MARTNEZ C.
HOME MUSIC STUDIO.
homemusicstudio@gmail.com
Gmchomestudio@hotmail.com
Impreso en Colombia
Fotomecnica e impresin
BUENOS Y CREATIVOS EU
buenosycreativos@etb.net.co
I S B N 9 7 8 - 9 5 8 - 4 4 - 2 6 2 7 - 7
Presentacin
La msica, por su naturaleza simblica y por ser una expresin cultural activa en todas las comunidades,
enriquece la vida cotidiana, contribuye al desarrollo perceptivo y emocional, fortalece valores individuales y
colectivos, y constituye una forma de conocimiento.
El Ministerio de Cultura ha implementado en todo el territorio colombiano el Plan Nacional de Msica para
la Convivencia -PNMC- con el fin de garantizar a la poblacin su derecho a conocer, practicar y disfrutar de la
creacin musical. Para cumplir con este propsito, el Plan impulsa la conformacin y sostenibilidad de
Escuelas de Msica en todos los municipios del pas, promoviendo la formacin musical de nios y jvenes,
la actualizacin y profesionalizacin de los msicos, la organizacin institucional, sectorial y comunitaria, el
dilogo intergeneracional y la afirmacin de la creatividad y la personalidad cultural de cada contexto.
Entre los componentes establecidos para el logro de este propsito se encuentra la CREACIN, como
estrategia de estmulo a los procesos de composicin, investigacin y produccin musical realizados por los
actores del campo musical.
El presente material corresponde a la Beca de Creacin convocada anualmente por el Programa Nacional
de Estmulos del Ministerio de Cultura y la cual, en el 2003, fue otorgada al Maestro Victoriano Valencia,
quien es uno de los ms destacados y representativos compositores, arreglistas y pedagogos del pas y
sobresale en el territorio nacional por la importante labor de innovacin y fomento en la apropiacin de
nuevos lenguajes en Bandas de Viento.
As mismo, el Plan Nacional de Msica para la Convivencia ha implementado el Programa Nacional de
Bandas, el cual fomenta estrategias consistentes en el fortalecimiento de los movimientos bandsticos, en la
diversidad de repertorios de las regiones y en la circulacin de piezas de compositores colombianos,
promoviendo de esta manera un proyecto artstico y educativo musical que ofrezca a las nuevas generaciones
oportunidades de formacin, creacin e interpretacin musical.
Esta publicacin hace parte de la lnea editorial del Plan Nacional de Msica para la Convivencia, que desde
el ao 2003 viene elaborando y distribuyendo, de manera gratuita, material pedaggico de las prcticas de
bandas, coros y msicas tradicionales a todos los municipios del pas con el fin de dar soporte al proceso
formativo.
Indice
Pgina
Convenciones tmbricas de percusin .........................................................................................
Profe ( Score)................................................................................................................................
13
27
Sanjuanito ( Score).......................................................................................................................
39
Alvan ( Score)...............................................................................................................................
57
Modo de accin
Redoblante
Modo de accin
Bombo
Modo de accin
Abierto. Choque
normal
Normal. Percusin de
baqueta sobre el
parche
Abierto. Percusin
normal en parche
Friccin o roce.
Choque permitiendo
el contacto de los
bordes
Redoble o rebote
Madera o paliteo.
Percusin en el vaso
del bombo
Apagado. Choque
impidiendo la
vibracin de los
platos
Tapado. Percusin
oprimiendo
simultneamente
con la mano el otro
parche
Cerrado. Percusin
con baqueta en plato
suspendido
impidiendo la
vibracin
Stick on stick o
paliteo. Baqueta sobre
baqueta que reposa
sobre el parche
-9-
(porro)
3
2
3
2
Flauta
Clarinetes (Clarinete 3 Opcional)
Saxofones Altos (Saxofn Alto 2 Opcional)
Saxofn Tenor
Trompetas (Trompeta 3 Opcional)
Trombones
Fliscorno Bartono
Tuba
Platillos
Redoblante
Bombo
(porro)
- 13 -
- 14 -
- 15 -
- 16 -
- 17 -
- 18 -
- 19 -
- 20 -
- 21 -
- 22 -
- 23 -
(vals)
3
2
3
2
Flauta
Clarinetes (Clarinete 3 Opcional)
Saxofones Altos (Saxofn Alto 2 Opcional)
Saxofn
Tenor
Flauta
3 Clarinetes, (Clarinete 3. Opcional)
2 Saxofones Altos, (Saxofn Alto 2. Opcional)
Trompetas
(Trompeta 3 Opcional)
Saxofn tenor
Trombones
Fliscorno Bartono
Tuba3 Trompetas, (Trompeta 3. Opcional)
2 Trombones
Fliscorno Bartono
Tuba
Platillos
Redoblante
Bombo
Platillos
Redoblante
Bombo
(vals)
- 27 -
- 28 -
- 29 -
- 30 -
- 31 -
- 32 -
- 33 -
- 34 -
- 35 -
(sanjuanero)
2
3
2
3
3
2
2
Flautas
(Oboe Opcional)
Clarinetes
Saxofones Altos
Saxofn Tenor
(Saxofn Bartono Opcional)
Trompetas
Trombones
Cornos (Corno 2 Opcional)
Fliscornos Bartonos
Tuba
(Timbales Opcionales)
Platillos
Redoblante
Bombo
(sanjuanero)
- 39 -
- 40 -
- 41 -
- 42 -
- 43 -
- 44 -
- 45 -
- 46 -
- 47 -
- 48 -
- 49 -
- 50 -
- 51 -
- 52 -
- 53 -
- 54 -
(soka)
2
3
2
3
3
2
2
Flautas
(Oboe Opcional)
Clarinetes
Saxofones Altos
Saxofn Tenor
(Saxofn Bartono. Opcional)
Trompetas
Trombones
Cornos (Corno 2 Opcional)
Fliscornos Bartonos
Tuba
(Timbales y Cencerro Opcionales)
Platillos
Redoblante
Bombo
(soka)
- 57 -
- 58 -
- 59 -
- 60 -
- 61 -
- 62 -
- 63 -
- 64 -
- 65 -
- 66 -
- 67 -
- 68 -
- 69 -
- 70 -
- 71 -
- 72 -
- 73 -
- 74 -
- 75 -
i
oh
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