INFORMACION GENERAL

Bienvenida
Estimado docente:
Queremos expresarte en nombre de todos los integrantes del Tecnolgico de Monterrey y
del Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa A.C., nuestra satisfaccin por contar
con tu presencia y participacin en el Diplomado en calidad educativa y competencias
docentes.
Estamos seguros, que este diplomado enriquecer tu labor profesional y te permitir
realizar con xito, la trascendente tarea de formar e impulsar el desarrollo de tus alumnos.
Eres el mediador a travs del cual los estudiantes se ponen en contacto con nuevos
conocimientos, descubren el mundo y aprenden a aprender.
Finalmente te informamos, que al cursar este diplomado, tendrs la oportunidad de
obtener un Certificado de Competencia Laboral con validez nacional emitido por el
Consejo Nacional de Normalizacin y Certificacin de Competencias Laborales,
CONOCER. Adicionalmente, al terminar el diplomado, tu formacin se ver
complementada con el Programa de Educacin Financiera que forma parte integral del
diplomado.
Te invitamos a participar con entusiasmo y a dedicarle tu mejor esfuerzo.
Bienvenido a esta comunidad de aprendizaje!

Mtra. Marcela Campos Gmez

Directora General

Dra. Laura Ruiz Prez

Directora de Programas Sociales

Excelencia Educativa, A,C.

Universidad Virtual
Tecnolgico de Monterrey

Introduccin
Actualmente la educacin est inmersa en un mundo caracterizado por la globalizacin, la
velocidad de cambios y la exigencia de una mayor calidad educativa en las escuelas. El
objetivo de la misma, es lograr una educacin para el desarrollo integral de la poblacin.
En el diplomado en calidad educativa y competencias docentes queremos proporcionarte
algunas estrategias y formas de actuar que te permitan enriquecer tus habilidades bsicas
como maestro, para tener xito en tu labor diaria dentro de la institucin educativa. Esto a
travs de un marco terico conceptual fundamentado en la psicologa cognitiva y en la
construccin del conocimiento. Iniciars el diplomado con un marco de referencia acerca
de la calidad educativa y las competencias docentes, despus continuars con una visin
general de la Reforma Educativa y concluirs con un proyecto de planeacin y evaluacin
especfico para tu grupo.
Como docente, es muy importante que domines las habilidades necesarias para maximizar
las posibilidades de xito tanto de tus alumnos como de tu escuela, y que adquieras las
competencias docentes que te permitan interactuar en la sociedad del conocimiento
utilizando la tecnologa para promover el aprendizaje y desarrollando habilidades para
utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin alineadas con el Estndar de
Competencia del Consejo Nacional de Normalizacin y Certificacin de Competencias
Laborales.
Introduccin
Pgina 1 de 3
Cmo se integra el diplomado?
El diplomado se compone de un Mdulo introductorio que te dar toda la informacin que
necesites para estudiar en lnea y de un Curso presencial de induccin a la plataforma de
aprendizaje.
Adicionalmente, el diplomado est dividido en cinco mdulos:
Mdulo introdutorio. El ABC de la
tecnologa.

Mdulo 1: Calidad educativa.

Mdulo 2: Competencias docentes.

Mdulo 3. Reforma Educativa

Mdulo 4: Planeacin.

Mdulo 5: Diagnstico, Evaluacin y

Toma de decisiones.

Es importante sealar que el diplomado no slo desarrolla en el participante las

competencias docentes, sino la competencia de uso didctico de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en procesos de aprendizaje.
El alumno realiza durante su participacin en el diplomado, los desempeos definidos por
el Estndar de Competencia, como son crear archivos electrnicos, establecer formatos de
pginas con el procesador de textos, establecer y aplicar formatos a presentaciones
electrnicas, poder manejar de manera bsica la hoja de clculo y ser capaz de utilizar las
herramientas de comunicacin y de interaccin de la red, a travs de correo electrnico,
envo de archivos y desarrollo de materiales que enriquezcan su trabajo en aula y que a su
vez motiven a sus alumnos no slo para adentrarse en el mundo fascinante de la lectura,
sino tambin en el de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para fines de
aprendizaje.
Al finalizar el diplomado el participante tendr la posibilidad de obtener el Certificado de
Competencia Laboral del Estndar Uso didctico de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en procesos de aprendizaje, otorgado por el Consejo Nacional de
Normalizacin y Certificacin de Competencias Laborales (CONOCER).
Este certificado ofrece las siguientes ventajas:
1. Reconocimiento formal a los conocimientos y habilidades y destrezas adquiridas
para desempear una funcin productiva.
2. Mayores oportunidades de empleo.
3. Certificado con validez a nivel nacional.
Para conocer un certificado haz clic en esta liga: Certificado de Competencia Laboral

Introducci
n
Anterio Pgina 2 de
r
3
Cmo vas a trabajar?
Cmo vas a trabajar?

Inicio

Iniciars el diplomado con el mdulo llamado El ABC de la

tecnologa, en el que te podrs familiarizar con los aspectos
esenciales de tu computadora as como las aplicaciones ms
frecuentes en el rea de educacin.
Continuars con el mdulo 1 llamado Calidad Educativa en el que
conocers algunas propuestas nacionales e internacionales de calidad
educativa. Iniciars el mdulo con un autodiagnstico el cual, a
travs de una serie de indicadores, te permitir tener una visin ms
amplia de los factores que inciden en la calidad educativa de tu saln
de clases. En este autodiagnstico podrs detectar tus fortalezas y
reas de mejora; tomars conciencia de las reas de oportunidad, tanto
personales como institucionales, que debes tomar en cuenta para
lograr una cultura de mejora continua y de calidad educativa. Este
instrumento est dividido en dos grandes reas: la evaluacin del
desempeo docente y la evaluacin del proceso de enseanzaaprendizaje. Durante el diplomado se abordan diferentes temas
correspondientes a estas dos reas y se hace referencia a este
autodiagnstico a lo largo del mismo.

Desarrollo

Proseguirs con el mdulo 2 llamado Competencias docentes en el

que se tratar el tema de las Competencias y en especfico de las
competencias que necesitan los docentes para llevar a cabo su labor
educativa.
El mdulo 3 se titula Reforma Educativa y en l se abordarn las
reformas que se implementan en la actualidad en los diferentes
niveles educativos.
El mdulo 4, Planeacin y se tratarn temas de planeacin a nivel
macro, pero se enfatizar el nivel micro, la planeacin que se lleva a
cabo en el saln de clases.

El mdulo 5 titulado Diagnstico, evaluacin y toma de decisiones

en el que se tratarn los diferentes aspectos de la evaluacin
educativa.
Al finalizar el diplomado, habrs adquirido las competencias y
habilidades necesarias para convertirte en un lder educativo
utilizando las tecnologas de informacin y comunicacin para de esta
Integraci
manera, incidir positivamente en tanto en tu escuela como en los
n
alumnos que tienes a tu cargo; logrars tener xito en tu labor diaria al
compartir con tu comunidad educativa la satisfaccin por la calidad
del servicio educativo ofrecido.

A lo largo del diplomado, trabajars en un proyecto sumativo que consta de cuatro partes
que se construyen poco a poco y se entregan despus de los mdulos 1, 2, 4 y 5. En este
proyecto podrs integrar los conocimientos adquiridos en este diplomado.
Fin de Introduccin, para continuar da clic en Descripcin y objetivos, ubicado en el
men de la barra izquierda.

Descripcin y objetivos

Introduccin
AnteriorPgina 3 de 3

Este diplomado tiene una duracin de 120 horas, las cuales estn distribuidas en 5 mdulos,
que podrs cursar en un total de 16 semanas.
Al final del diplomado, sers capaz de:
Desarrollar las habilidades para promover el aprendizaje significativo
y efectivo para incidir positivamente sobre la calidad educativa,
tomando en consideracin los resultados arrojados por evaluaciones
nacionales e internacionales.
Desarrollar competencias como mediador, para facilitar el proceso de
crecimiento personal y acadmico de tus alumnos.
Aprender a planear adecuadamente tus clases tomando en cuenta los
elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales
caractersticos de la educacin por competencias.
Adquirir nuevas competencias docentes para la sociedad del
conocimiento, atendiendo a la diversidad y utilizando las tecnologas
de la informacin y la comunicacin para promover el aprendizaje
permanente.

Adquirir las habilidades, conocimientos y destrezas que marca el Estndar de

Competencia para el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin en
procesos de aprendizaje.
Si deseas ver el documento completo, descarga el Estndar de Competencia.
Temario y esquema temtico

El Diplomado en calidad educativa y competencias docentes comprende cinco mdulos,

que junto con el mdulo introductorio tiene una duracin de 120 horas.

Los mdulos a estudiar son los siguientes:

Mdulo Introductorio: ABC de la Tecnologa
Tema 1. Conoce tu computadora.
Tema 2. Uso de las aplicaciones ms comunes del procesador
de textos Word.
Tema 3. Navegando por Internet.

Mdulo 1: Calidad educativa

Tema 1. El proceso de mejora a la calidad educativa.
Tema 2. Qu entendemos por calidad educativa?
Tema 3. La calidad educativa en los mbitos internacional y
nacional.
Tema 4. Calidad educativa y competencias para la vida.
Tema 5. Caractersticas de las escuelas de calidad.
Tema 6. La cultura de calidad en la comunidad escolar.

Mdulo 2: Competencias docentes

Tema 1. Competencias de los educadores.
Tema 2. Aprendizaje significativo, mediacin y metacognicin.
Tema 3. Saber comunicar de manera afectiva y efectiva.
Tema 4. Saber procesar la informacin.
Tema 5. Desarrollo de la inteligencia emocional.

Tema 6. Dar coaching o acompaamiento a los alumnos.

Tema 7. Saber utilizar las tecnologas de informacin y la
comunicacin en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Mdulo 3: Reforma Educativa

Tema 1. Los antecedentes de la Reforma de la Educacin
Primaria y los elementos de los nuevos programas: qu
cambia, qu se conserva?
Tema 2. Las estrategias didcticas en los nuevos programas
de estudio: qu hay que hacer en el saln de clases?
Tema 3 Qu es el trabajo por proyectos? Qu elementos
deben considerarse?
Tema 4. Y ahora cmo enseamos a leer y a escribir?

Mdulo 4: Planeacin
Tema 1. Planeacin estratgica.
Tema 2. Planeacin didctica.
Tema 3. Atencin a la diversidad en el aula.
Tema 4. Disciplina asertiva.

Mdulo 5: Diagnstico, evaluacin y toma de decisiones

Tema 1. Propsitos de la evaluacin.
Tema 2. Polticas pblicas para la evaluacin del sistema educativo
nacional.
Tema 3. La evaluacin como herramienta para mejorar la calidad

educativa en los mbitos internacional y nacional.

Tema 4. La evaluacin del aprendizaje de los alumnos.
Tema 5. Evaluar por competencias.
Tema 6. Instrumentos de evaluacin.

Polticas generales del diplomado

Tiempo disponible para la terminacin del diplomado

El diplomado ha sido diseado para trabajar durante 16 semanas, una

de navegacin libre, para familiarizarte con el curso, la plataforma y la
modalidad en lnea, y el resto para cubrir el diplomado. En este
perodo debern cumplirse las fechas de entrega marcadas en el
Calendario.

Una vez inscrito, debers concluir con las actividades en el tiempo

establecido para el Diplomado.

De vivir alguna situacin especial, debers acudir al tutor o

Coordinador de tutores que te ha sido asignado.

Responsabilidades de los participantes

Familiarizarte con los espacios de la pgina del curso.

Participar en forma activa, tanto para realizar las actividades

solicitadas, en los grupos de discusin, como para externar tus dudas y
tener comunicacin con el tutor del curso.

Llevar una relacin de cortesa y respeto con el tutor del curso y hacia
las personas con quienes te relaciones durante el mismo.

Durante la participacin en los grupos de discusin se espera una

comunicacin clara, precisa, respetuosa y corts, procurando mantener

la ilacin de ideas sobre el tema de la actividad.

Acreditacin del diplomado
Para acreditar debers cumplir con los siguientes requisitos:

Obtener una calificacin final mnima de 80.

Requisitos para ser candidato a beca

Todos los participantes sern candidatos a beca-premio siempre y cuando
hayan cumplido con lo siguiente:

Concluir el diplomado en el cual has sido inscrito por la Secretara de

Educacin del Estado y obtener una calificacin final de 100.

Participar en el curso de Educacin financiera que se ofrecer

durante el periodo que est cursando el diplomado.

Cumplir con la encuesta de perfil de liderazgo que se requiere para

que los conocimientos, actitudes y valores adquiridos en el curso
puedan ser compartidos en la comunidad a la que perteneces como el
directivo o docente.

La omisin de alguno de los dos requisitos evitara que seas candidato a

alguna de las becas-premio.
Nota: Ver la informacin en el portal del programa Formando Formadores.
Requisitos para ser candidato a obtener la certificacin en la norma Uso
didctico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en
procesos de aprendizaje
Todos los participantes sern candidatos a obtener el Certificado de
Competencia del CONOCER en el Estndar Uso didctico de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin en procesos de aprendizaje siempre y
cuando hayan cumplido con lo siguiente:

Aprobar el diplomado en el cual ests inscrito.

Enviar la siguiente documentacin:

Credencial de Elector escaneada por ambos lados o

documento de identificacin como Pasaporte, Cdula
Profesional o FM2

Clave nica de Registro de Poblacin (CURP)

escaneado por ambos lados

Fotografa digitalizada

Carta de autorizacin de uso de firma

La omisin de alguno de los dos requisitos evitar que obtengas la

certificacin.
Nota: Las instrucciones y los lineamientos para la entrega de la
documentacin se presentan en la actividad #1 del Mdulo Introductorio del
Diplomado.
Honestidad acadmica
Tambin es tu responsabilidad ser honesto en cuanto a las actividades que
presentas como propias. En apego al artculo 35 del Reglamento Acadmico
de la Universidad Virtual del Tecnolgico de Monterrey, "sern considerados
acadmicamente deshonestos los actos individuales o colectivos en que se
presenta como propio el conocimiento ajeno, tales como: copia de exmenes,
tareas, trabajos o proyectos, plagio de textos, sustitucin de personas en los
exmenes, falsificacin de documentos o datos, presentacin de trabajos o
proyectos elaborados por terceros y cualquier tipo de accin que atente contra
la honestidad acadmica en el Instituto. Se considerar responsable tanto al
alumno que comete la falta como al que permite que se efecte".
Cuando el tutor detecte un acto acadmico deshonesto tal como queda
definido en el prrafo anterior, proceder a realizar lo siguiente:

Notificar por escrito al coordinador del programa, al coordinador de

la sede y a los alumnos involucrados.

De quedar una duda razonable:

o Solicitar a los alumnos que realicen nuevamente la actividad o

les asignar una actividad diferente.

De comprobarse el caso:
o Ser causa de baja del programa.

METODOLOGIA
Forma de trabajo

Modelo
El proceso de aprendizaje dentro de este Diplomado se basa en los principios del
constructivismo y del aprendizaje del adulto. El modelo favorece el aprendizaje
autodirigido, donde el participante tiene un papel activo en el ambiente de aprendizaje
virtual creado especialmente para l. ste permite pasar de la accin en el aula, al anlisis
y reflexin de la propia labor docente para posteriormente impactar de manera favorable
el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje.
La metodologa responde a un proceso de pedagoga y andragoga en lnea,
que lleva intrnseco, la comprensin y desarrollo de habilidades para el uso
didctico de las TICs en procesos de aprendizaje. El ambiente de aprendizaje
generado especialmente para los alumnos, los lleva a familiarizarse con los
equipos electrnicos, a adentrarse en la bsqueda y seleccin de informacin,
y a ser capaces de transformar esta informacin en conocimiento que pueda
ser llevado al aula de una manera didctica, con el auxilio de tecnologas que
permiten una mayor interactividad y acceso a medios mltiples y electrnicos
para el aprendizaje.
Enfoque

El uso de tecnologas de informacin apoya el aprendizaje permitiendo manejar diversas

experiencias de aprendizaje individuales y colaborativas, las cuales son flexibles,
interactivas, autoevaluables, o tutoreadas. Todo esto permitir que reconstruyas el
significado de tu funcin, mediante una labor de conocimiento, reflexin y comprensin
de las caractersticas y requerimientos de tu labor.
Para alcanzar los objetivos del diplomado, tendrs que realizar de manera ntegra el
proceso de aprendizaje que se propone; es decir, ser importante realizar el estudio de los
contenidos de cada mdulo y todas sus actividades.

El siguiente esquema representa grficamente este modelo:

Forma de
trabajo

Tutores y actividades
En el presente diplomado cuentas con el apoyo de un profesor tutor, quien te
guiar durante el proceso de aprendizaje para que resuelvas tus dudas;
adicionalmente retroalimentar tu desempeo en las actividades evaluables
del curso.

El tutor atender tus mensajes en un lapso no mayor a 24 horas y

retroalimentar las actividades evaluables que le enves en un periodo
mximo de 5 das hbiles.
En caso de no recibir respuesta de tu tutor en el tiempo indicado, te
sugerimos solicitar apoyo al coordinador de tutores.

Te ofrecemos la siguiente descripcin de cada una de de las actividades de aprendizaje del

diplomado:

Para acceder da clic en cada una de las ligas.

Evaluacin

Considerando la evaluacin como parte importante del proceso de enseanza aprendizaje,

te presentamos la forma en que ser evaluada tu participacin en el diplomado, as como las
actividades que tendrs que llevar a cabo para acreditarlo.
Las actividades del diplomado sern evaluadas por el tutor. Cada una de estas actividades
cuenta con una escala o rbrica, la cual especifica los criterios a considerar para tu
evaluacin.
Las rbricas te muestran claramente cmo ser evaluado tu trabajo y qu se espera de ti, a
la vez que favorecen una evaluacin ms consistente por parte del tutor.
El tutor complementar la evaluacin de tus actividades con una apreciacin
de tu desempeo como parte de la retroalimentacin que te dar en cada una
de las actividades evaluables.

MODULOS
A travs de esta seccin puedes acceder a los contenidos del curso.
Da clic en el mdulo que vas a estudiar.

CALENDARIO
Mdulo

Temas

Actividades

Ponderaci
n

Libre
navegacin

No tiene

Presentacin
personal

No tiene

Autodiagnstico
de tecnologa

No tiene

Lectura de
contenido

No tiene

Actividad 1.
Informacin
personal

Requisito
para
certificacin
de
CONOCER

Actividad 2.
Procesador de
textos

No tiene

Actividad 3.

10%

Semana de libre navegacin

Mdulo
introductorio
: El ABC de
la Tecnologa
Tema 1. Conoce tu computadora

Tema 2. Uso de las aplicaciones

ms comunes de un procesador de
textos
Tema 3. Navegando por Internet

Internet / Word

Mdulo 1.
Calidad
Educativa

Cuestionario de
conocimientos

5%

Autodiagnstico
inicial

Requisito

Lectura de
contenido

Requisito

Lectura de
contenido

Requisito

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 4.
Compromiso
con la calidad
educativa

No tiene

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 5.
Competencias
para la vida

No tiene

Tema 5. Caractersticas de una

escuela de calidad

Lectura de
contenido

Requisito

Tema 6. La cultura de calidad en

la comunidad escolar

Lectura de
contenido

Tema 1. El proceso de mejora a la

calidad educativa

Tema 2. Qu entendemos por

calidad educativa?

Tema 3. La calidad educativa en

los mbitos internacional y
nacional

Tema 4. Educacin de calidad y

competencias para la vida

Requisito

Mdulo 2.
Tema 1. Competencias de los
Competencia educadores
s docentes
Tema 2. Aprendizaje significativo,
mediacin y metacognicin

Actividad 6. Un
plan de mejora

No tiene

Actividad 7.
Principios de
calidad
Formando
Formadores

No tiene

Actividad 8.
Calidad
educativa en
Mxico

No tiene

Proyecto
integrador Etapa
I

20%

Lectura de
contenido

Requisito

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 9.
El aprendizaje
significativo

No tiene

Actividad 10.
Un docente
mediador

No tiene

Actividad 11.
Mediacin
cognitiva y
metacognicin

No tiene

Tema 3. Saber procesar la

informacin

Tema 4. Comunicacin

Tema 5. Desarrollo de la
inteligencia emocional

Actividad 12.
Aprendizaje
significativo

No tiene

Actividad 13.
Experiencia de
aprendizaje

No tiene

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 14.
Procesamiento
de la
informacin

No tiene

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 15.
Mis canales de
percepcin

No tiene

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 16.
Test de
inteligencia
emocional

No tiene

Actividad 17.
Qu favorece la
autoestima?

No tiene

Actividad 18.

5%

Autoestima de
mis alumnos

Tema 6. Dar coaching o

acompaamiento a los alumnos

Tema 7. Saber utilizar las

tecnologas de la comunicacin e
informacin en el proceso de
aprendizaje

Actividad 19.
Tipos de
comunicacin

No tiene

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 20
Cmo dirijo mi
vida?

No tiene

Actividad 21.
Plan de vida

No tiene

Actividad 22.
Coaching y
seguimiento

No tiene

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 23.
Word, Excel y
Power Point

No tiene

Actividad 24.
Informacin en
Internet

No tiene

Actividad 25.
Rueda de las
competencias

No tiene

Mdulo 3.
Reforma
Educativa

Proyecto
integrador II

10%

Tema 1. Los antecedentes de la

Reforma de la educacin primaria

Lectura de
contenido

Requisito

Tema 2. Qu es el trabajo por

proyectos? Qu elementos deben
considerarse?

Lectura de
contenido

Requisito

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 26.
Un proyecto
didctico

10%

Lectura de
contenido

Requisito

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 27.
Resultados,
estrategias,
contenidos

No tiene

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 28.
Estilo de
aprendizaje

No tiene

Actividad 29.

No tiene

Tema 3. Un ejercicio a partir de

unproyecto didctico

Mdulo 4.
Planeacin

Tema 1. Planeacin estratgica

Tema 2. Planeacin didctica

Tema 3. Atendiendo a la
diversidad de alumnos en el aula

Diversas
inteligencias
Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 30.
Cdigo de
comportamiento

No tiene

Proyecto
integrador III

10%

Lectura de
contenido

Requisito

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 31.
Resultados Pisa
Mxico

No tiene

Actividad 32. La
prueba
ENLACE

10%

Tema 3. La evaluacin del

aprendizaje

Lectura de
contenido

Requisito

Tema 4. Evaluar por competencias

Lectura de
contenido

Requisito

Tema 4. Disciplina asertiva

Mdulo 5.
Diagnstico,
evaluacin y
toma de
decisiones

Tema 1. Propsitos de la
evaluacin

Tema 2. La evaluacin como

herramienta para mejorar la
calidad educativa en los mbitos
internacional y nacional.

Actividad 33.
Evaluando a mis

No tiene

alumnos

Tema 5. Instrumentos de
evaluacin

Semana de
recuperacin

Lectura de
contenido

Requisito

Actividad 34.
Elaborando un
portafolio

No tiene

Actividad 35.
Evaluando un
curso

10%

Proyecto
integrador IV

10%

Autodiagnstico
final

Requisito