GESTIN DE LA PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL

PARA EDUCACIN SECUNDARIA

Gua Didctica
GESTIN DE LA PRIVACIDAD
E IDENTIDAD DIGITAL

f
PROGRAMA
EDUCATIVO

Todos los materiales del Programa Educavo Foro Navos Digitales han sido creados por
los siguientes componentes del Grupo de Sotware Educavo de Extremadura (GSEEX):
Manuel Bentez Bentez
Crisna Blzquez Buenadicha
Alfonso Gaspar Hernndez
Ricardo Mlaga Floriano
Francisco Muoz de la Pea Castrillo
M del Mar Paredes Maa
Arturo de Porras Guardo
Fco. Javier Pulido Cuadrado
M Milagros Rubio Pulido
Francisca Snchez Gonzlez.
Coordinados por Francisco Lpez Blanco.

Contacto: navosdigitales@educarex.es

Todos los materiales estn bajo una licencia de Creave Commons

Reconocimiento-No Comercial-ComparrIgual 4.0 Internacional
Secretara General de Educacin

Mrida, noviembre de 2015.

FICHA TCNICA

Unidad Didctica 3:
GESTIN DE LA PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL
Justificacin

Los alumnos cada vez son menos conscientes de la necesidad de proteger su privacidad
en las redes sociales, o de construir una buena huella digital. Este problema cada vez se
da ms entre los adolescentes que no disnguen entre el mundo virtual y el mundo
real, y no llegan a ser conscientes de las consecuencias que enen sus acciones en la
Red en su vida codiana. A veces empiezan simplemente subiendo o equetando
fotos, sin pensar en las consecuencias, y al nal se dan cuenta de que ya es tarde para
dar marcha atrs. Es, por tanto, importante que desde los centros se trabaje este tema
con el n de concienciar a los alumnos de las consecuencias que en su vida o en la de
sus compaeros pueden tener sus publicaciones en la Red.

Objetivos

Concienciar a los alumnos de que una publicacin puede difundirse sin control.
Conocer pautas para proteger su informacin personal.
Formar a los alumnos en la necesidad de construir una buena idendad digital que
permanecer imborrable en la Red.

Contenidos

Informacin personal que circula por Internet.

Relacin entre la vida virtual y la vida real.
Conguracin de la privacidad.
Concepto de idendad digital.

Destinatarios

Educacin Secundaria

Metodologa

Posibilitar la parcipacin de los alumnos a travs del aprendizaje cooperavo, la

acvidad y la dramazacin y/o simulacin de situaciones interpersonales, ulizando
diferentes agrupamientos.
El docente puede moderar las sesiones, facilitar ejemplos para familiarizar a los
alumnos con las acvidades, orientar en la bsqueda de soluciones, actuar como gua,
etc.
La secuencia de acvidades de esta gua obedece a un orden creciente de dicultad, no
obstante se pueden adaptar las acvidades segn los intereses y necesidades del
alumnado. El docente tambin puede exibilizar las sesiones reduciendo o ampliando
acvidades, as como adaptando las existentes.

Recursos

Vdeos, webs, documentos pdf.

Temporalizacin

Programa Educativo

2 sesiones de tutora (45-60 minutos cada sesin).

En cada acvidad, los empos previstos son orientavos.

para Educacin Secundaria

FICHA TCNICA

Unidad Didctica 3:
GESTIN DE LA PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL
Evaluacin

A lo largo del proceso, evaluando cada una de las tareas de las que se compone el
Taller, as como la acvidad nal del pster.

Programa Educativo

para Educacin Secundaria

Por qu proteger la privacidad y

qu es la identidad digital?

La visin de la privacidad que tenemos, y sobre todo la que enen los adolescentes, est cambiando a
marchas forzadas. Hace muy pocos aos era impensable que una persona expusiera su vida privada sin
ningn pudor. Aunque las razones por la que se estn produciendo este cambio en la forma de entender
nuestra relacin con la sociedad no hay que buscarlas de forma exclusiva en las redes sociales y en
Internet, es evidente la tendencia a mostrar la red cada vez ms datos de nuestra vida personal.
Por todo ello, hay que dejar claro que todo lo que hacemos en Internet deja rastro por lo que si no
queremos que se haga un uso indebido de nuestra informacin personal, debemos ser cuidadosos con la
informacin o imgenes que se comparten ya que una vez publicada en Internet, escapa de nuestro
control y es accesible para muchas personas que incluso no conocemos.
Esa informacin que sobre nosotros existe en Internet, la hemos podido comparr nosotros mismos a
travs de redes sociales, mensajera instantnea, publicaciones en blogs, foros, etc., o puede que la hayan
publicado otras personas. Por ello, no slo debemos ser cuidadosos con lo que publicamos sobre
nosotros, tambin debemos proteger la privacidad de nuestros amigos y familiares, en deniva, la de los
dems.
Para entender el concepto de Idendad Digital, nos remimos a la Real Academia de la Lengua Espaola
que dene idendad como el Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colecvidad que los
caracterizan frente a los dems. Llevando este concepto al mbito digital, podramos denir la idendad
digital como lo que somos para otros en la Red o, mejor dicho, lo que la Red dice que somos a los dems.
Esta idendad digital no est denida a priori y se va conformando con nuestra parcipacin en las
diferentes comunidades y servicios de Internet. Los datos, por supuesto, nos idencan. Tambin las
imgenes, su contexto y el lugar donde estn accesibles proporcionan nuestro perl online, perl que
permanece imborrable en la red, y que por lo tanto hay que cuidar desde el principio porque puede
condicionar gran parte de nuestra vida futura, por ejemplo, a la hora de buscar un trabajo.
Informacin recabada de la pgina de la Ocina de Seguridad del Internauta y de la web de Pantallas
Amigas.

Actividad 1:
Antes de colgar tu imagen en Internet...Piensa!
Objetivo: prevenir a los alumnos de lo fcil que es que una imagen que est en la Red se difunda sin
control.

Tiempo previsto: 5/10 minutos.

Desarrollo: (diaposivas 3 y 4) Se puede ver el vdeo del anuncio del Defensor del Menor en la

Comunidad de Madrid con apoyo de Telefnica: hps://www.youtube.com/watch?v=8dXWewmKvks

(1:05), tras lo cual, el profesor podra plantear algunas cuesones a los alumnos y alumnas, insisendo
sobre todo en cmo los jvenes publican cualquier cosa sin pensar en la difusin que pueda tener. Las
preguntas clave a las que el profesor puede enfrentar a los alumnos seran las siguientes:
De qu conocen a la chica?
De dnde pudo salir la foto?
Quin subi la foto?
Quin difundi la foto?
Unidad didctica 3. GESTIN DE LA PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL
Programa Educativo
para Educacin Secundaria

Actividad 2:
Si no lo haces en tu vida normal...,
por qu lo haces en Internet?
Objetivo: reexionar sobre la informacin perteneciente a nuestra vida privada que circula por la Red,
a veces sin que nos demos cuenta.

Tiempo previsto: 15/20 minutos.

Desarrollo: (diaposiva 5) Se puede entregar a cada alumno una cha con preguntas similares a las
siguientes, para que individualmente contesten s o no: (ANEXO I)

1. Vas caminando por la calle y una persona te para y te pregunta tu direccin de casa, se la daras?
2. Ests en un bar y se acerca el camarero y te pregunta a qu instuto vas, se lo diras?
3. Subes en el autobs y te sientas al lado de una mujer de 50 aos, le contaras sin que te pregunte
cmo te llamas, dnde vives, quines son tu padre y tu madre, sus nombres, direcciones del
trabajo, modelo de telfono mvil que enen, es decir, le contaras tu vida?
4. Abriras la puerta de tu casa para que entrara cualquier persona que pase por la puerta?
5. Subes al tranva y un chico te pide que le des una fotograa en baador, se la daras?
6. Saldras a la calle gritando para que todo el mundo se entere que te vas de vacaciones y que tu
casa va a estar sin ocupar durante todo el mes de agosto?
Cuando todo el grupo haya contestado a las cuesones planteadas, el profesor ir leyendo en voz alta cada
una de las preguntas y solicitar para cada una de ellas que alcen la mano quienes hayan dado una
respuesta armava y quienes hayan dado una respuesta negava, preguntando el porqu de cada una de
las respuestas.
Para profundizar en esta idea, tambin puede ponerse el siguiente vdeo, que aparece en el material
complementario: hps://www.youtube.com/watch?v=pWSrdaKYwtw&feature=related (1:29)
Probablemente la mayora de las respuestas sern negavas, lo que dara pie a iniciar un debate con las
preguntas que aparecen en la diaposiva:
Has publicado alguna vez fotos en Internet que no hubieras enseado personalmente a muchas
personas que pueden verlas en la Red? Por qu?
En qu se diferencian el espacio oine y el espacio online?
Por qu crees que la Red nos ofrece esa sensacin de seguridad? Se trata de una seguridad
verdadera?

Unidad didctica 3. GESTIN DE LA PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL

Programa Educativo
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Actividad 3:
Cuida tu imagen en la Red
Objetivo: ensear a los alumnos a travs de un juego cmo cuidar la imagen personal y la privacidad
en la Red.

Tiempo previsto: 15/20 minutos.

Desarrollo: (diaposiva 6) con el juego Privial de la web Pantallas Amigas se pretende que los alumnos

adquieran los conceptos relacionados con el cuidado de su imagen en la Red. Puede jugarse en clase,
dividiendo a los alumnos en grupos como en cualquier trivial (pueden jugar hasta cuatro jugadores, por lo
que se podra dividir la clase en cuatro grupos) haciendo de moderador el profesor, o bien algn alumno
voluntario. Al responder a las disntas preguntas, los alumnos irn adquiriendo los disntos conceptos.
Juego del Privial en la web cuidatuimagenonline.com

Actividad 4:
La privacidad de los dems tambin depende de ti
Objetivo: mostrar que una vez que se sube una imagen a Internet, es imposible controlar qu pasar
con ella.

Tiempo previsto: 10/15 minutos.

Desarrollo: (diaposivas 7-14) Se puede dividir la clase en cuatro o cinco grupos en los que el profesor

tenga en cuenta que deben estar representados tanto chicos como chicas. Si el profesor conoce bien a sus
alumnos, puede tener en cuenta tambin que en cada grupo haya tanto alumnos extroverdos (a los que
no les importa que todo el mundo sepa todo de su vida) como otros ms reservados (que preeren no
exponer su inmidad), para provocar el debate entre ellos.
Una vez formados los grupos, el profesor expone la situacin que aparece en la diaposiva: Vas a una
esta con tus amigos, y como te lo ests pasando tan bien, haces unas fotos del evento y se les
propone que empiecen un dilogo en dos partes: en la primera enen que contestar a la pregunta Qu
harn con la foto?, y en la segunda, a Qu consecuencias pueden tener esas acciones?
Se trata de que los propios alumnos llegen a la conclusin de que esa foto se va a publicar seguro en las
redes sociales. Para ello, bien durante la discusin, o bien en la puesta en comn, el profesor puede dar las
ideas que aparecen en la diaposiva y que se recogen a connuacin:
Las subo inmediatamente a todas mis redes sociales; si no para que las he hecho?
Equeto a todos mis amigos para que mis contactos sepan quines son, aunque no los conozcan.

Pongo el lugar y la hora donde fue la esta; tengo que presumir de lo bien que me lo he pasado,
que todos se enteren.
Doy detalles de todo lo que pas en la esta, qu bien nos lo pasamos!
Una vez que quede claro que esa foto va a circular por Internet, sin ningn control, se har reexionar a
los alumnos en las consecuencias de haber publicado la foto, a parr de cada una de las acciones
anteriores:
Unidad didctica 3. GESTIN DE LA PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL
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Qu puede ocurrir con mis amigos despus de que yo publique esa informacin?

Si las subo inmediatamente a todas mis redes sociales

...tengo que estar seguro de que todos los que aparecen en las fotos quieren salir en
las redes.
Si decido equetar a todos mis amigos de forma que mis contactos sepan quines son, aunque no
los conozcan
...puede que mis amigos no quieran ser reconocidos por otras personas (ellos no
conocen quines son mis contactos).
Si publico el lugar y la hora donde fue la esta para as presumir de lo bien que me lo he pasado...
...todos mis contactos van a saber dnde estuvo todo el grupo de amigos a una hora
concreta, y puede que a alguno le cree un problema.
Si publico los detalles de todo lo que pas en la esta, para que todos sepan lo bien que lo
pasamos...
...tendra que asegurarme de que mis amigos tambin quieren que todo el mundo
sepa lo que hicieron.
Como conclusin a este debate se hara una puesta en comn para terminar con la visualizacin del vdeo
Redes sociales y privacidad: Cuida lo que publicas sobre los dems, de la web Pantallas Amigas, obtenido
de su canal de YouTube: hps://www.youtube.com/watch?v=XASJM7K9EEo (1:27)

Actividad 5:
Qu es tu identidad digital? Qu factores afectan a la misma?
Objetivo: concienciar al alumnado de la necesidad de formar una buena idendad digital, porque esta
permanece en la Red.

Tiempo previsto: 10/15 minutos.

Desarrollo: (diaposivas 15-18) En primer lugar se les presenta el concepto de idendad digital para

su reexin. A connuacin, se intentar organizar un debate en gran grupo sobre los factores que
inuyen en esa idendad. No solo se debe insisr en lo que otros puedan hacer, sino tambin en que ellos
pueden daar la idendad de los dems. Para ello se pueden usar las siguientes preguntas que aparecen
en las diaposivas siguientes:
Quin crees que ha publicado la informacin que sobre aparece en Internet?
A quin diriges la informacin que publicas? Cmo puedes hacer que desaparezca de la Red algo
que has publicado?
Tienes claro que igual que t publicas fotos o informacin sobre otros, ellos pueden hacerlo sobre ?
Cuando aparece una informacin sobre , o se publica una foto en la que ests equetado, quin
tendr acceso a esa informacin?
Sabes el uso que harn otras personas de tus fotos que encuentran en la Red? Qu medidas tomas
para respetar las fotos de otras personas? Las modicas para rerte de ellos?
Has pensado que cualquiera puede hacer una captura de pantalla de una conversacin congo y
publicarla?
De esta forma se concluye que la idendad digital se forma con lo que una persona publica, con lo que
comparte y con lo que otros publican sobre ella.
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Actividad 6:
Y si te roban tus datos personales?
Objetivo: dar pautas para que los alumnos se conciencien de la necesidad de proteger su informacin
personal, y aprendan cmo hacerlo.
Tiempo previsto: 15/20 minutos.

Desarrollo: (diaposivas 19-23) Se abrir un debate en gran grupo en el que el profesor tratar de que
los alumnos recapaciten en que muchas veces se an de cualquier persona a la hora de comparr su
informacin personal.

En primer lugar, se les pregunta sobre si comparten sus contraseas personales, y el profesor tendr que
hacerles reexionar sobre el uso que otras personas pueden hacer de ellas, para llegar a la conclusin de
no comparr esas contraseas.
A connuacin se les plantea el asunto de cmo proteger la privacidad en las redes sociales. En primer
lugar se les indica la posibilidad de congurar la privacidad de las redes sociales para que puedan elegir
quin vera la informacin que publiquen. Para ello se proporciona un enlace a los vdeos de la Agencia
Espaola de Proteccin de Datos donde lo explican.
Por lmo se les propone la visualizacin del vdeo Tienes privacidad de verdad en las redes sociales?, de
la web Pantallas Amigas, en YouTube: hps://www.youtube.com/watch?v=_VAgyuNjnoY (2:41), para
animarlos tanto a proteger su propia privacidad como a respetar la de los dems.

Actividad 7:
Resumiendo
Objetivo: resumir todo lo aprendido y aanzar en el alumnado la necesidad de cuidar su imagen digital
y mantener su privacidad.
Tiempo previsto: 15/20 minutos.

Desarrollo: (diaposiva 24) Los alumnos elaborarn un pster que puede ser sico o digital (con
Glogster u otra herramienta similar que proporcione el profesor) para exponer en el centro, y as
concienciar tambin a otros alumnos de la necesidad de cuidar su privacidad y tener una buena huella
digital.

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Bibliografa:
Para elaborar esta gua se ha ulizado material procedente de:
Vdeos de la agencia espaola de proteccin de datos:
hp://www.agpd.es/portalwebAGPD/CanalDelCiudadano/protegetuprivacidad/index-ides-idphp.php
hp://www.tudecideseninternet.es/agpd1/index.php?opon=com_content&view=arcle&id=93&Itemi
d=160#vdeo-tutoriales-conguracin-de-privacidad-en-las-redes-sociales
Juego Privial: hp://www.cuidatuimagenonline.com/

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ANEXO I
FICHA ACTIVIDAD 2
Si no lo haces en tu vida normal...,
por qu lo haces en Internet?
1. Vas caminando por la calle y una persona te para y te pregunta tu direccin de casa, se la daras?
2. Ests en un bar y se acerca el camarero y te pregunta a qu instuto vas, se lo diras?
3. Subes en el autobs y te sientas al lado de una mujer de 50 aos, le contaras sin que te pregunte
cmo te llamas, dnde vives, quines son tu padre y tu madre, sus nombres, direcciones del
trabajo, modelo de telfono mvil que enen, es decir, le contaras tu vida?
4. Abriras la puerta de tu casa para que entrara cualquier persona que pase por la puerta?
5. Subes al tranva y un chico te pide que le des una fotograa en baador, se la daras?
6. Saldras a la calle gritando para que todo el mundo se entere que te vas de vacaciones y que tu
casa va a estar sin ocupar durante todo el mes de agosto?

ANEXO I Actividad 2 Unidad didctica 3. GESTIN DE LA PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL

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