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DEPARTAMENTO: LETRAS
SEMINARIO: Poesa y reflexin terica durante el Renacimiento ingls.
PROFESOR: Dr. Lucas Margarit
CUATRIMESTRE: 1 (Seminario de verano)
AO: 2017
PROGRAMA N:
SEMINARIO:
PROFESOR: DR. LUCAS MARGARIT
Asistente: Cecilia Lasa
PRIMER CUATRIMESTRE DE 2014
PROGRAMA N .......
1. Fundamentacin y descripcin
Este seminario tiene por finalidad recorrer las diferentes reflexiones acerca de la creacin
potica durante los siglos XVI y XVII en Inglaterra. Haremos hincapi en el modo en que
el poeta mantiene una relacin particular en su obra tanto con el pasado como con el
presente en que vive y de qu modo establece tambin relaciones intertextuales que le
permitan concebir una potica en dilogo.
La idea es desarrollar lecturas y debates, tanto de textos poticos propiamente dichos como
de teoras poticas, para intentar descubrir cmo se formulan las diferentes ideas sobre la
concepcin de la palabra potica en un perodo donde la lengua sufre una serie de cambios
con respecto al establecimiento de un idioma oficial. Evidentemente nos aproximaremos a
distintas teoras poticas de la poca y ver cules son los conflictos tericos que se
desprenden de ellas y el modo en que se presentan en las obras poticas.
Otra problemtica a tratar ser en qu forma la metatextualidad se manifiesta en estos
textos y cmo el pensamiento de cada poeta moldea, en relacin a su potica, una
cosmovisin dentro de la cual se encuentra su propia escritura y sus propias coordenadas
temporales. Durante el Perodo Isabelino la posicin con respecto a las palabras y a la
relacin que establecen con el mundo, tienden a modificar la posicin que tiene el poeta
con respecto a su medio.
Ordenamos el programa cronolgicamente para poder organizar una historia crtica de la
reflexin potica y de los modos de concebir la escritura del poeta. Por otra parte, este
orden nos permitir tambin ver los planteamientos y las respuestas suscitadas a lo largo del
tiempo.
2. Objetivos
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Introducir a los alumnos a la lectura crtica y terica sobre la naturaleza del lenguaje
potico, las poticas y la intertextualidad. Asimismo, acerca del contexto de
produccin de cada una de las lecturas de las obras poticas propuestas.
Examinar las diferentes instancias del sujeto de la enunciacin en las diferentes
lecturas de las obras poticas.
Que los alumnos reflexionen acerca de las ubicaciones de los textos segn en el
sistema literario en el que operan
Analizar los tipos de identidad que se construyen en el cruce de diferentes poticas
y en las lecturas y reescrituras que trabajaremos en clase.
2.5.
Reconocer los diversos juegos semnticos que proponen estos autores a travs de
una serie de hibridaciones poticas.
3. Contenidos
Unidad I: El problema del lenguaje potico
El problema del lenguaje potico y primeras aproximaciones al discurso metapotico.
Caractersticas y definiciones. Lineamientos generales y plan de trabajo de investigacin.
El concepto de potica. La imposibilidad de decir y sus diferentes maneras de abordar un
texto desde su temporalidad. La idea de silencio como necesidad de manifestacin de un
texto potico. Discurso potico y fragmentacin. La relacin entre el lenguaje y el tiempo
en la escritura potica: algunas aproximaciones.
Lecturas:
Horacio: Carta a los Pisones
Blanchot: El Espacio Literario, Falsos Pasos.
Steiner: Lenguaje y Silencio.
Eagleton: Cmo leer un poema
Tinianov, Iuri. El problema de la lengua potica.
Unidad II: El soneto en Inglaterra: una herencia del Renacimiento italiano
Contexto cultural y filosfico del perodo Isabelino. Los primeros sonetistas ingleses. La
circulacin de la poesa y las primeras antologas. El libro impreso: una nueva potica de la
vacilacin. Influencia de la sonetstica de Petrarca en las primeras manifestaciones en
Inglaterra.
Lecturas:
Sir Thomas Wyatt (sonetos)
Henry Howward, Earl of Surrey (sonetos)
Tottel`s Micellany (1553)
Englands Helicon (1600 1614)
Minturno, Arte Potica
Unidad III: Hacia la estabilizacin de un gnero potico: el soneto
Los sonetos de William Shakespeare: el texto potico como afirmacin del amor frente a la
accin corruptora del Tiempo. Los ciclos de Sonetos y la influencia de la poesa italiana.
Las ideas neoplatnicas en la poesa inglesa y una nueva conciencia de la fugacidad.
Lecturas:
Sidney, Sir Philip, Astrophil & Stella
Shakespeare, The Sonnets.
1954.
LEWIS, C.S. La alegoria del amor. Buenos Aires: Eudeba, 1969.
1986.
SPINGARN, J. E. A History of Literary Criticism in the Renaissance. Introduction by Bernard Weinberg. New York: Harbinger, 1963.
Stillman, Robert, Philip Sidney and the Poetics of the Renaissance cosmopolitanism, London: Ashgate,
2008.
Unidad VII: Los poetas metafsicos y otros poetas del siglo XVII
Caracciolo Trejo, E. Los poetas metafsicos ingleses del siglo XVII. Crdoba: Assandri, 1961.
Corns, Thomas (ed.) The Cambridge Companion to English Poetry. Donne to Marvell, London: Cambridge University Press, 1993.
Eliot, T.S. Los poetas metafisicos. Buenos Aires: Emec, 1944.
Lord, George (ed.) Andrew Marvell. A Collection of Critical Essays, Prentice Hall, 1968.
Onega, Susana (ed.). Estudios literarios ingleses. Renacimiento y Barroco. Madrid: Ctedra, 1986.
Caracciolo Trejo, E. Los poetas metafsicos ingleses del siglo XVII. Crdoba: Assandri,
1961.
Cassirer, Ernst. Individuo y cosmos en la filosofa del Renacimiento. Bs.As.: Emec, 1951.
Cernuda, Luis. Pensamiento potico de la lrica inglesa. Mxico: Imprenta universitaria,
1958.
Cohen, Jean, El Lenguaje de la Poesa. Madrid: Gredas, 1982.
Cohen, Jean, Estructura del Lenguaje Potico. Madrid: Gredos, 1984.
Conejero, Manuel Angel. Eros adolescente. La construccin esttica en Shakespeare.
Barcelona, Pennsula, 1980.
Conejero, Manuel Angel. La escena, el sueo, la palabra. Valencia, Fundacin Instituto
Shakespeare, 1985.
Conejero, Manuel Angel. Shakespeare: orden y caos. Valencia: Fundacin Instituto Shakespeare, 1975.
Critchley, Simon. Very Little ... Almost Nothing. Death. Philosophy, Literature. London:
Routledge, 1997.
Doleel, Lubomr [1990]. Historia breve de la potica. Versin espaola de Luis
Albuquerque. Madrid: Sntesis, Teora de la Literatura y Literatura Comparada, 1997.
Eliot, T.S. Funcin de la poesa, funcin de la crtica. Barcelona: Tusquets, 1998.
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Ford, Boris (ed.). Pelican Guide to English Literature. Harmondworth: Pelican, 1954-1983.
Ford, Boris (ed.). The Pelican Guide to English Literature. Harmondsworth, Penguin, 1981.
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humanas. Traduccin de Elsa Cecilia Frost. Mxico: Siglo XXI, Teora, 1996.
Foucault, Michel [1975]. El lenguaje al infinito. Crdoba: Dianus, 1990.
Fowler, Alastair. A History of English Literature. Oxford: Blackwell, 1994.
Gadamer, Hans George, La actualidad de lo Bello. Barcelona: Paids, 1991.
Gadamer, Hans George, Poema y dilogo. Barcelona: Gedisa, 1993
Galvn Reula (ed.). Estudios literarios ingleses. Edad Media. Madrid: Ctedra, 1985.
Gardner, Helen (ed.). John Donne; A Collection of Critical Essays. New Jersey:
PrenticeHall, 1962.
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Hamburger, M. La verdad de la poesa. Mexico: F.C.E., 1991.
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Kott, Jan. Apuntes sobre Shakespeare, Barcelona, Seix Barral, 1966.
Kowzan, T. El arte destacado y centralizado en Digenes, Ao XXIV, N 96, Octubre
Diciembre 1976.
Kristeva, J. Historias de amor. Mxico: Siglo XXI, 1986.
7. Actividades planificadas
Exposiciones del docente sobre los temas del programa.
Exposiciones de los alumnos acerca de problemticas que nazcan del debate y de la lectura
de la bibliogrfica.
Trabajos prcticos para exponer en clase.
Participacin y debate en clase
Escritura de un trabajo monogrfico final de alrededor de 15 carillas.
8. Condiciones de regularidad y rgimen de promocin
El seminario se dictar en no menos de 8 (ocho) horas semanales y los alumnos debern
asistir al 80 % de las reuniones y prcticas que se establezcan en el rgimen cuatrimestral.
El profesor evaluar la participacin de los alumnos con una nota. Esta nota ser el
resultante de la evaluacin que el profesor realice sobre las presentaciones de informes
parciales, exposiciones orales individuales o grupales, lecturas, sntesis e informes
bibliogrficos, etc. Si sta fuera inferior a cuatro puntos, significar un aplazo en el
Seminario. Separadamente, calificar el trabajo monogrfico. Si ste fuera rechazado, los
interesados tendrn opcin en este caso y por nica vez a presentarlo nuevamente antes de
la finalizacin del plazo fijado en el apartado IV (esto es, dentro de los dos aos posteriores
a la finalizacin el seminario). La calificacin final resultar del promedio de ambas notas.
Firma
Dr. Lucas Margarit
Adjunto regular