PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin

Unidad:
1. Me encanta leer

Fecha

Objetivos de Aprendizaje
Plan de Clase
Desarrollar el gusto por la lectura, INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase
leyendo habitualmente diversos declarado en la planificacin. Deteccin de conocimientos
Clase 1 textos (OA 7)
previos clase anterior mediante lluvia de ideas: Qu vimos la
clase anterior? Qu aprendieron? Quin recuerda los
2 HP
Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario nuevo contenidos? Qu actividades realizamos? Reconocen algunos
extrado de textos escuchados o textos ledos y comentan.
ledos. (OA 18)
DESARROLLO: Se entrega la prueba a los alumnos y se lee en
Profundizar su comprensin de las forma colectiva. Los alumnos y la docente realizan la lectura
narraciones ledas (OA 4)
comprensiva de las actividades. Los alumnos sealan sus
dudas (10 minutos). En forma individual desarrollan las
Escribir
correctamente
para tareas sealadas en la prueba, mientras la docente monitorea
facilitar la comprensin por parte
el trabajo en sus puestos (50 minutos).
del lector (OA 21)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de contenidos

Curso:
3 bsico

Tiempo:

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Formativa

Prueba de
diagnstico.

TCNICA O
INSTRUMEN
TO:
- Prueba
diagnstic
o.

Observacione
s
Docente

Habilidad
Leer atentamente
un texto.
Comprender
los
textos que leen.
escribir
claramente

Eje
Escritura
Lectura

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha

mediante preguntas dirigidas: Qu aprendieron hoy? Cmo

lo aprendieron. Uno o dos alumnos pasan a realizar un breve
resumen de la clase.

Objetivos de Aprendizaje
Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
Clase 2 narradas o ledas por un adulto,
como: cuentos folclricos y de
2 HP
autor poemas mitos y leyendas
captulos de novelas (OA 22)

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase
declarado en la planificacin. Deteccin de conocimientos
previos clase anterior mediante lluvia de ideas: Qu
vimos la clase anterior? Qu aprendieron? Quin
recuerda los contenidos? Qu actividades realizamos?
Recuerdan lo que es un poema y su intencin de

Curso:
3 bsico

Tiempo:

Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENT
O:

Recursos
-

PPT
Notebook.
Data show
Ficha 1

Observacione
s
Docente

Habilidad

Eje

Escuchan atentamente
un
texto,
comprendiendo
el
contenido de este.

Lectura

comunicar sentimientos y emociones

Ficha 1

DESARROLLO: observan PPT sobre que es un poema .

Comentan sobre la importancia del poema, junto al
profesor comentan las caractersticas del poema y su
intencin de expresar sentimientos y emociones. (20
minutos). Se les entrega a los alumnos ficha 1, leen
instrucciones y en forma colectiva leen cada una de
las actividades presentes en la ficha1. Realizan ficha 1 y
a medida que van realizando las actividades aclaran
dudas. (40 minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos
mediante
preguntas
dirigidas:
Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Reconocen la
importancia de reconocer lo que el poema nos quiere
transmitir. Revisan ficha 1 junto al profesor (a)

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha

Objetivos de Aprendizaje

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:
Recursos

Observacion
es
Docente

Clase
3
2 HP

Leer en voz alta de manera fluida

variados textos apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con precisin
respetando los signos de puntuacin
leyendo con entonacin adecuada
leyendo con velocidad adecuada para el
nivel (OA 1)
Habilidad

Eje

Leer atentamente un texto

en voz alta respetando
turnos para leer.

Escritura.
Lectura.

INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase

declarado en la planificacin. Deteccin de conocimientos FUNCIN:
previos clase anterior mediante lluvia de ideas: Qu vimos - Formativ
a
la clase anterior? Qu aprendieron?Qu actividades
realizamos?
TCNICA O
INSTRUMEN
DESARROLLO: Lee cuento en voz alta, luego silenciosa TO
comprensin de lectura. (20 minutos). Se entrega la Ficha
2 enfocada a la comprensin de lectura del texto ledo. - Ficha 2
(10 minutos). Los alumnos sealan sus dudas. En forma
individual los alumnos (as) desarrollan las tareas sealadas
en la ficha, mientras la docente monitorea el trabajo en sus
puestos (30 minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Uno o dos alumnos
realizan un breve resumen de la clase. En forma individual
responden preguntas de metacognicin en forma oral.
Revisan en forma oral la ficha 2

- Ficha 2

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha

Objetivos de Aprendizaje
Asistir habitualmente a la biblioteca para
satisfacer diversos propsitos (encontrar
Clase 4 informacin,
elegir
libros,
estudiar,
trabajar o investigar), cuidando el
2 HP
material en favor del uso comn. (OA 8)
.

Unidad:

1. Me encanta leer

Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase
declarado
en
la
planificacin.
Deteccin
de
conocimientos previos clase anterior mediante lluvia
de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos? Qu
actividades realizamos?
Comentan
sobre
las
caractersticas del
cuento. La profesora da las
indicaciones para asistir a la biblioteca.

Curso:
3 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa

TCNICA O
INSTRUMENT
O:
- Indagacin
Habilidad
Eje
directa con
Buscan
informacin Comunicacin
libros
fidedigna utilizando libros
apropiados.
oral.
DESARROLLO: Comentan sobre
los
cuentos y
de la biblioteca.
textos ya trabajados. El profesor da a conocer la
Lectura
importancia del uso de la biblioteca y el cuidado
Extraen informacin.
que se debe tener con los libros, los alumnos dan
ideas de cmo utilizar los libros sin estropearlos.
(20 minutos). Los alumnos se dirigen en forma
silenciosa a la biblioteca poemas en diversos libros,
los leen, extraen la informacin tanto explcita
como implcita dirigidos por el profesor, comentan en
grupos y luego con el curso. (40 minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Sealan la
importancia de haber asistido en la biblioteca y
buscar sus propios textos y compartirlos con los
dems alumnos (as), El profesor da la oportunidad de
que expresen sus sentimientos y emociones en
esta actividad.

Tiempo:
Recursos
- Libros de la
biblioteca
del colegio.

Observacione
s
Docente

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fec
ha

Unidad:

Objetivos de Aprendizaje

Escribir frecuentemente, para desarrollar la

creatividad y expresar sus ideas, textos
Clase como poemas, diarios de vida, cuentos,
5
ancdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc. (OA 11)
2 HP
Escribir con letra clara para que pueda ser
leda por otros con facilidad. (OA 15)

Curso:
3 bsico

1. Me encanta leer
Plan de Clase

Evaluacin

INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase

declarado en la planificacin. Deteccin de conocimientos
previos clase anterior mediante lluvia de ideas: Qu
vimos la clase anterior? Qu aprendieron? Quin
recuerda los contenidos? Qu actividades realizamos?
Comentan sobre la actividad realizada en la biblioteca..
DESARROLLO:

Junto

al

profesor

FUNCIN:
- Formativa

Tiempo:
Recursos

- Cuaderno
de
asignatura.
TCNICA O
- Lpiz
INSTRUMEN
grafito
TO:
- Goma
comentan lo - Pauta de
- Pauta de
observaci
observaci

Observacio
nes
Docente

Habilidad

Eje

Escribir en el cuaderno
como
una
forma
de
registrar lo trabajado en
la clase anterior.

Escritura
Comunicacin
oral

importante que es escribir y poder registrar sus propios

aprendizajes, en profesor les da pistas para que los
alumnos vayan descubriendo los pasos para realizar un
escrito ( planificar la escritura, analizar ideas, hechos etc..
(20 minutos. Los alumnos comienzan a escribir sus
registros sobre la actividad realizada en la biblioteca,
siguiendo paso a paso las ideas que quieren dar a
conocer. (as) (40 minutos).

n.

FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de

contenidos
mediante
preguntas
dirigidas:
Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Comentan lo
que han aprendido del poema. Los alumnos (as) dan a
conocer sus registros al grupo curso. El profesor (a)
sistematiza los aportes de los alumnos en la pizarra.

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fec
ha

Objetivos de Aprendizaje

Unidad:

1. Me encanta leer
Plan de Clase

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:
Recursos

Observacio
nes
Docente

Desarrollar el gusto por la lectura,

leyendo habitualmente diversos textos
Clase (OA 7)
6
Leer y familiarizarse con un amplio
2 HP repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: leyendas
mitos (OA 3)

Habilidad
Leer atentamente
un
texto
siguiendo
la
estrategia
de
comprensin de lectura.

Eje
Lectura.

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin

INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase

declarado en la planificacin. Deteccin de conocimientos
previos clase anterior mediante lluvia de ideas: Qu vimos
la clase anterior? Qu aprendieron? Quin recuerda los
contenidos? Sealan los pasos que se deben tomar en cuenta
al momento de leer.

FUNCIN:
- Formativa

TCNICA O
INSTRUMEN
TO:
DESARROLLO: PPT sobre qu es una leyenda y sus - Ficha 3
caractersticas, junto al profesor identifican los pasos para
leer segn la estrategia de la lectura, dan a conocer sus
opiniones (20 minutos). En forma individual realizan ficha
3. Leen instrucciones, luego leen las actividades de la ficha
en forma individual. Realizan ficha 3(40 minutos).

Ppt.
Notebook
Data show.
Ficha 3

FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de contenidos

mediante preguntas dirigidas: Qu aprendieron hoy? Cmo
lo aprendieron? La docente anota en la pizarra las reflexiones
de los alumnos en cuanto a los aprendizajes aprendidos en la
clase. Algunas parejas pasan a declamar su poema frente al
grupo curso.

Unidad:

1. Me encanta leer

Curso:
3 bsico

Tiempo:

Observaciones
Docente

Fec
ha

Objetivos de Aprendizaje

Leer y familiarizarse con un amplio

Clase repertorio
de
literatura
para
7
aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin; por
2 HP ejemplo: leyendas mitos (OA 3)

Habilidad
-

Leer atentamente
textos
presentados en la
actividad.

Eje
Escritura

Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase
declarado en la planificacin. Deteccin de conocimientos
previos clase anterior mediante lluvia de ideas: Qu vimos la
clase anterior? Qu aprendieron? Quin recuerda los
contenidos? Qu actividades realizamos? Sealan los pasos
para seguir la estrategia de comprensin de lectura.
DESARROLLO: Observan PPT sobre los mitos, dan a conocer
mitos conocidos y los relacionan a sus experiencias, tambin
piensan de que haran un mito (20 minutos). Se les
entrega ficha 4, leen instrucciones, luego en forma colectiva
leen cada una de las actividades de la ficha 4, Realizan
ficha 4 (40 minutos).

Comunicacin FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de contenidos

mediante preguntas dirigidas: Qu aprendieron hoy? Cmo
oral
lo aprendieron? Junto al profesor realizan la revisin de la
ficha 4 sobre los mitos y aclaran dudas.

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Formativa

- PPT.
- Notebook
.
- Data
show.
- Ficha 4

TCNICA O
INSTRUMEN
TO:
- Ficha 4

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha
Objetivos de Aprendizaje
Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos
Clase 8 de hechos, cuentos, etc.) que
incluyan: una secuencia lgica de
2 HP
eventos inicio, desarrollo y
desenlace conectores adecuados
descripciones un lenguaje
expresivo para
desarrollar la
accin (OA 12)
Habilidad

Eje

Escribir
paso
a
paso un
texto
planificando
la
produccin.

Escritura.

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase
declarado en la planificacin. Deteccin de conocimientos
previos clase anterior mediante lluvia de ideas: Qu vimos la
clase anterior? Qu aprendieron? Quin recuerda los
contenidos? Qu actividades realizamos? Sealan la
importancia de la planificacin en la escritura y la lectura.

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Recursos

- Pauta de
observaci
n
TCNICA O
- Cuaderno
INSTRUMEN
de la
TO:
asignatur
- Pauta de
a.
DESARROLLO: Analizan qu es un mito, piensan en el
observaci - Lpices
tema que pueden utilizar para crear un mito, dan a
n
grafito
conocer cmo debiera ser un mito segn el PPT de la clase
- Goma.
anterior (20 minutos). Los alumnos comienzan a escribir el
mito utilizando una planificacin adecuada para realizarlo y
tomando en cuenta los hechos y puntos relevantes adems
de la estructura correspondiente (40 minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de contenidos
mediante preguntas dirigidas: Qu aprendieron hoy? Cmo
lo aprendieron? Presentan sus mitos al grupo curso.

FUNCIN:
- Formativa

Tiempo:

Observaciones
Docente

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha
Objetivos de Aprendizaje
Leer
independientemente
y
comprender textos no literarios
Clase 9 (cartas,
biografas,
relatos
histricos, instrucciones, libros y
2 HP
artculos informativos, noticias,
etc.) (OA 6)

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase
declarado en la planificacin. Deteccin de conocimientos
previos clase anterior mediante lluvia de ideas: Qu vimos la
clase anterior? Qu aprendieron? Quin recuerda los
contenidos? Qu actividades realizamos? Recuerdan qu es
el comics y que debe tener.

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:

FUNCIN:
- Formativa

- PPT.
- Data
show.
- Notebook
.
- Ficha 5

TCNICA O
INSTRUMEN
TO:

Recursos

Observaciones
Docente

Habilidad.
-

Leer
atentamente
una noticia.
Comprender
lo que lee.

Eje
Lectura
Escritura.

DESARROLLO: observan PPT

sobre que es la noticia.

Comentan sobre las noticias que vieron hoy da o sobre
una
noticia que
les haya
llamado
la atencin (20
minutos). Se les entrega a los alumnos (as) ficha 5, leen
instrucciones en forma individual, luego en forma colectiva
leen cada una de las actividades de de la ficha 5. Realizan
ficha 5. (40 minutos).

Ficha 5

FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de contenidos

mediante preguntas dirigidas: Qu aprendieron hoy? Cmo
lo aprendieron? El profesor (a) verifica los aprendizajes de
los alumnos por medio del monitoreo de lo realizado,
revisan en forma oral el trabajo de la ficha 5.

Fecha

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:
Recursos

Observaciones
Docente

Clase
10
2 HP

Incorporar de manera pertinente INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase

en la escritura el vocabulario declarado
en
la
planificacin.
Deteccin
de
nuevo
extrado
de
textos conocimientos previos clase anterior mediante lluvia de
escuchados o ledos. (OA 18)
ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu aprendieron?
Incorporar de manera pertinente Quin recuerda los contenidos? Qu actividades
en sus intervenciones orales el realizamos? Recuerdan las caractersticas de la noticia
vocabulario nuevo extrado de y algunas de ellas que les han llamado la atencin.
textos escuchados o ledos. (OA
DESARROLLO: Dan a conocer las caractersticas de
28)
los cuentos y los cuentos que han ledo, recuerdan
cmo buscar palabras desconocidas en el diccionario,
el profesor con un diccionario lo gua (20 minutos). Se
Habilidad
Eje
les entrega a los alumnos la ficha 6, leen instrucciones
en forma individual, luego leen cada una de las
-Leer y comprender un Lectura actividades de la ficha y comentan junto al profesor.
texto
Escritura. Aclaran dudas sobre la realizacin de cada una de
-Buscar palabras en el
las actividades. Realizan ficha 6. (40 minutos).
diccionario
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos
mediante
preguntas
dirigidas:
Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Junto
al
profesor se realiza la revisin de la ficha 6.

FUNCIN:
TCNICA O
INSTRUMENT
O:
- Ficha 6

- Ficha 6
- Diccionarios

Fecha
Clase
11
2 HP

Asignatura: desd aqui

Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Profundizar su comprensin de las
narraciones
ledas:

extrayendo
informacin explcita e implcita
determinando las consecuencias de
hechos o acciones describiendo y
comparando a los personajes
describiendo los diferentes ambientes
que
aparecen
en
un
texto

reconociendo el problema y la solucin

en una narracin expresando
opiniones
fundamentadas
sobre
actitudes y acciones de los personajes

comparando
diferentes
textos
escritos por un mismo autor (OA 4)
Habilidad

Eje

Leer atentamente un
texto.
Comprender
lo
que
leen.

Lectura
Escritura.

Unidad:

1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos? Qu
actividades realizamos? Sealan la importancia de
buscar significado de palabras que no se
conocen como una
forma de aumentar el
vocabulario.
DESARROLLO: Dan a conocer la importancia de
la fbula, reconocen
quienes seran
los
personajes, expresan opiniones sobre moralejas de
la fbulas. y sus caractersticas (20 minutos Se
les entrega
a los alumnos la ficha 7, leen
instrucciones, luego en forma colectiva leen las
actividades de la ficha 7. Realizan ficha 7 (40
minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? El
profesor sistematiza lo trabajado en clases por
medio de una lluvia de ideas para verificar la
comprensin de lo trabajado en la ficha 7

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:

FUNCIN:
- Formativa
- Sumativa

- Ficha 7

TCNICA O
INSTRUMENTO
:
- Ficha 7

Recursos

Observaciones
Docente

Fecha
Clase
12
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Escribir
frecuentemente,
para
desarrollar la creatividad y expresar
sus ideas, textos como poemas, diarios
de vida, cuentos, ancdotas, cartas,
comentarios
sobre
sus
lecturas,
noticias, etc. (OA 11)
Habilidad
-

Escriben
en
forma adecuada
un
texto
informativo.

Eje
Escritura

Unidad:

1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos?
Qu actividades realizamos? Sealan qu es
una fbula, las caractersticas de sus personajes,
y cul es el fin de la moraleja.
DESARROLLO: Los alumnos reconocen en qu
consiste un artculo informativo guiados por el
profesor , comentan y dan a conocer artculos que
ellos
conocen (20 minutos) Los alumnos (as)
comienzan a escribir sus artculos informativos a
partir de un tema que ellos elijan y de su inters
(40 minutos) a medida que los alumnos (as)
van escribiendo el profesor monitorea el trabajo.
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron
hoy?
Cmo
lo
aprendieron?
Presentan sus producciones y retroalimentan
guiados por el profesor.

Curso:
3 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa

Tiempo:
Recursos

- Cuaderno de
la asignatura.
- Lpices
TCNICA O
grafito.
INSTRUMENTO - Goma.
:
- Observacin
directa

Observaciones
Docente

Fecha
Clase
13
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Participar
activamente
en
conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas
de su inters: manteniendo el foco de
la conversacin expresando sus ideas
u opiniones y fundamentndolas
formulando preguntas para aclarar
dudas y verificar la comprensin
demostrando
inters
ante
lo
escuchado mostrando empata frente
a situaciones expresadas por otros
respetando turnos (OA 25)

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos?
Qu actividades realizamos? Recuerdan las
caractersticas de los artculos informativos y cul
es el propsito.
DESARROLLO: Junto al profesor plantean temas
de inters para los alumnos (as), temas de

Curso:
3 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENTO
:
- Observacin
directa.

Tiempo:
Recursos
-

Pizarra .
Plumn
de
pizarra.

Observaciones
Docente

Habilidad
- Participan
activamente
conversaciones.

Eje
en

Comunicaci
n oral.

actualidad,
temas
de
acuerdo a
sus
experiencias o temas de hoy en da, en conjunto
determinan slo dos temas.(20 minutos). Los
alumnos
junto
al profesor
comienzan
a
comentar los temas, expresan opiniones, ideas,
sentimientos que
les
provocan los
temas,
respetan puntos de vistas diferentes. El profesor
anota en la pizarra las ideas. (40 minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? El
profesor en la pizarra anota aquellas opiniones
como una forma de hacer una sntesis de lo
trabajado.

Fecha

signatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:
Recursos

Observaciones
Docente

Clase
14
2 HP

Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa
literal
y
puntual
aprendidas en aos anteriores,
adems de: escritura de ay, hay,
ah acentuacin de palabras
agudas,
graves,
esdrjulas
y
sobreesdrjulas (OA 21)
Habilidad
-

Escriben
textos
utilizando
adecuadame
nte hay, ah y
ay.

Eje
Escritura

INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase

declarado
en
la
planificacin.
Deteccin
de
conocimientos previos clase anterior mediante lluvia de
ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu aprendieron?
Quin recuerda los contenidos? Qu actividades
realizamos? Sealan la importancia de de expresar
opiniones y puntos de vista respetando a los dems.
DESARROLLO: Comentan junto al profesor las reglas
de ortografa de hay, ah y ay. El profesor muestra
ejemplos y los alumnos anotan en su cuaderno (20
minutos). Escriben en el cuaderno un cuento
utilizando las palabras trabajadas en clases (hay, ah,
ay), el profesor monitorea las producciones de los
alumnos (as) y aclara dudas mientras gua a los
alumnos (as) (40 minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante
preguntas dirigidas:
Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Comentan sus
producciones y el uso de hay, ah y ay dependiendo el
contexto.

FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENT
O:
- Observaci
n directa.

- Cuaderno
de
asignatura.
- Lpiz grafito
- Goma

Fecha
Clase
15
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Comprender
textos
aplicando
estrategias de comprensin lectora;
por
ejemplo:

relacionar
la
informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos releer
lo que no fue comprendido
visualizar lo que describe el texto
recapitular (OA 2)
Habilidad
Leen atentamente un
texto.
Aplican
estrategia de
comprensin lectora.

Eje
Lectura.
Escritura

Unidad:

1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase
declarado
en
la
planificacin.
Deteccin
de
conocimientos previos clase anterior mediante lluvia de
ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu aprendieron?
Quin recuerda los contenidos? Qu actividades
realizamos? Recuerdan cundo se usa hay, ah y ay.
Escriben en su cuaderno lo que recuerdan.
DESARROLLO: Los alumnos recuerdan cmo
se
trabajan los textos
utilizando la estrategia de
comprensin de lectura, el profesor les presenta un
texto sacado de la biblioteca de aula, les lee el
ttulo, les muestra las imgenes y
les hace
preguntas antes de la lectura, durante y despus.
(20 minutos) Se les entrega a los alumnos la ficha
8. Leen en forma colectiva las instrucciones de la
ficha , luego en conjunto leen las actividades que
debern realizar, el profesor aclara dudas de las
actividades si
as los alumnos (as) lo
necesitan.
Realizan ficha 8 (40 minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante
preguntas dirigidas:
Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Un alumno
pasa a realizar un breve resumen de la clase.

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:

FUNCIN:
- Formativa

TCNICA O
INSTRUMENT
O:
- Ficha 8

Recursos
Ficha 8

Observaciones
Docente

Fecha
Clase
16
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a s mismo
y a otros saludar preguntar
expresar opiniones, sentimientos e
ideas situaciones que requieren el
uso de frmulas de cortesa como por
favor, gracias, perdn, permiso (OA
26)
Habilidad

Eje

Unidad:

1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase
declarado
en
la
planificacin.
Deteccin
de
conocimientos previos clase anterior mediante lluvia
de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos? Qu
actividades realizamos? Recuerdan el cuento ledo y
para qu les sirve seguir la estrategia de lectura,
recuerdan cmo fueron descubriendo cada punto
mencionado por el profesor (a)

DESARROLLO: El profesor (a) gua a los alumnos

Crear a conciencia un
para que vayan dando a conocer sus caractersticas,
texto
donde
se Comunicaci sus defectos y virtudes y lo importante que es
presenten a s mismo.
n oral.
reconocer esos aspectos en uno mismo. Da
Escritura.
oportunidades para que delante de los compaeros
(as)
ellos sean
capaces de
presentarse .(20
minutos). En el cuaderno de la asignatura los
alumnos (as)
comienzan
a escribir sus
presentaciones de s mismos, tomando en cuenta el
trabajo con el profesor previamente, presentan su
nombre, familia, gustos hobbies etc.. lo que ellos
estimen necesario y lo que conocen de s mismos.
(40 minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Junto a la

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:

FUNCIN:
- Formativa

TCNICA O
INSTRUMENT
O:
- Pauta de
observacin
.

Recursos
Lpiz grafito
Goma
Lpices
Cuaderno
de la
asignatura.

Observaciones
Docente

compaera (o) de puesto presentan sus textos, el

que lo prefiere lo puede hacer al grupo curso.

Fecha
Clase
17
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Escribir, revisar y editar sus textos
para
satisfacer
un
propsito
y
transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso: organizan las
ideas en prrafos separados con punto
aparte utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y
variado adecuan el registro al
propsito del texto y al destinatario
mejoran la redaccin del texto a partir
de sugerencias de los pares y el
docente corrigen la ortografa y la
presentacin (OA 17)

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos?
Sealan la importancia de ser capaces de escribir
una presentacin de s mismos, reconocen sus
defectos y virtudes y todas aquellas actividades
que les gusta realizar
DESARROLLO: El profesor (a) toma un poema de
la biblioteca de aula, y pide a los alumnos (as) que

Curso:
3 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa

Tiempo:
Recursos

- Cuaderno
de
TCNICA O
asignatura.
INSTRUMENTO - Lpiz grafito
:
- Goma
- Ficha 9
- Ficha 9

Observaciones
Docente

Habilidad
-

Eje

Leen atentamente Lectura

un poema.
Escritura
Realizan
comprensin lectora
de del poema.
Escriben
resumen
del
poema
organizando
informacin
y
corrigen ortografa.

pase adelante a leer algunas estrofas, en conjunto

determinan que puntos debieran tomar en cuenta
para realizar un resumen, ordenan informacin en
forma oral y comentan. (20 minutos). Se les
entrega ficha 9, leen en forma colectiva las
instrucciones de la ficha 9. En forma individual
leen cada una de las actividades que debern
realizar y aclaran dudas si es que las presentan.
Realizan ficha 9. Crean resumen de la lectura de
la ficha 9,planificando la informacin, en el
cuaderno escriben ideas centrales en prrafos y
crean el resumen con buena ortografa (40
minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Comentan
Lo trabajado y corrigen el resumen realizado,
comentan lo que escribieron.

Fecha
Clase
18
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Leer en voz alta de manera fluida variados
textos apropiados a su edad: pronunciando
las palabras con precisin respetando los
signos de puntuacin leyendo con
entonacin adecuada leyendo con velocidad
adecuada para el nivel (OA 1)

Unidad:

1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos?
Qu
actividades
realizamos?
Recuerdan

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:
Recursos

FUNCIN:
- Ficha 10
- Formativa
TCNICA O
INSTRUME
NTO:

Observaciones
Docente

Habilidad

Eje

Leen atentamente en
voz alta respetando
puntuacin
y
haciendo las pausas
respectivas
e
incorporan
vocabulario
ya
trabajado en otros
textos.

Lectura.

brevemente la importancia de crear resmenes planificando y ordenado la informacin de los

textos de acuerdo al grado de importancia de
los hechos.

Ficha 10

DESARROLLO:
El profesor comenta con los
alumnos (as)la importancia de de leen en voz
alta para agilizar la lectura, para pronunciar de
manera correcta dndole nfasis a la lectura
respetando puntos, leen un textos sacado de la
biblioteca de aula para ejercitar la lectura en
voz alta brevemente. (20 minutos) Se les entrega
ficha 10, leen
en forma
individual
las
instrucciones de la ficha y en forma colectiva
cada una de las actividades as aclaran dudas
junto al profesor. Realizan ficha 10, en sus
escritos utilizan vocabulario aprendido en otros
textos. (40 minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? El
Profesor gua la revisin de la ficha 10 y los
alumnos corrigen errores. Comentan lo trabajado

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha

Objetivos de Aprendizaje

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:
Recursos

Observacion
es
Docente

Clase
19
2 HP

Escribir
creativamente
narraciones
(experiencias personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una
secuencia lgica de eventos inicio,
desarrollo y desenlace conectores
adecuados descripciones un lenguaje
expresivo para desarrollar la accin (OA
12)
Habilidad
-

Eje

Escuchar
- Escritura.
atentamente -Comunicacin
una fbula.
oral.
Comprender
lo
que
escuchan.
Escribir
fbula.
Expresar
opiniones

INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase

declarado en la planificacin. Deteccin de conocimientos
previos clase anterior mediante lluvia de ideas: Qu
vimos la clase anterior? Qu aprendieron? Quin
recuerda los contenidos? Qu actividades realizamos?
Recuerdan el objetivo de leen en voz alta cmo
respetar puntuaciones.
DESARROLLO: El profesor (a) lee en voz alta una
fbula, los alumnos (as) escuchan atentamente, y
comentan lo que les gust de la lectura. (20 minutos)
El profesor hace preguntas de comprensin de lectura a
los alumnos para que ellos puedan extraer informacin
explcita e implcita del textos escuchado, comentan
sobre preguntas de comprensin lectora hechas por el
profesor. Escriben
una fbula con letra
clara
y
planificando lo
que
van a escribir, analizan ideas
principales quienes ser los personajes, de qu se
tratar la fbula y la moraleja. (40 minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos
mediante
preguntas
dirigidas:
Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Comentan sus
producciones y corrigen errores ortogrficos.

FUNCIN:
- Formativa

- Cuaderno
de
asignatura
TCNICA O
- Lpiz
INSTRUMENT
grafito
O:
- Lpices de
- Observaci
colores
n directa
- Goma

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha
Clase
20
2 HP

Objetivos de Aprendizaje
Asistir habitualmente a la biblioteca para
satisfacer diversos propsitos (encontrar
informacin,
elegir
libros,
estudiar,
trabajar o investigar), cuidando el
material en favor del uso comn. (OA 8)

Unidad:

1. Me encanta leer

Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase
declarado en la planificacin. Deteccin de conocimientos
previos clase anterior mediante lluvia de ideas: Qu
vimos la clase anterior? Qu aprendieron? Quin
recuerda los contenidos? Qu actividades realizamos?
Aplicar estrategias para determinar el Los alumnos (as) reconocen la importancia de escuchar
significado de palabras nuevas: claves atentamente textos que lee el profesor ya que as
del texto (para determinar qu acepcin facilita la comprensin lectora.
es pertinente segn el contexto) races
y afijos preguntar a otro diccionarios, DESARROLLO: El profesor propone a los alumnos ir a
enciclopedias e internet (OA 10)
la biblioteca en forma ordenada y silenciosa, les da las
instrucciones de cmo hay que comportarse en la
biblioteca y los cuidados necesarios con los libros que
ocuparn. (10 minutos) En la biblioteca los alumnos
Habilidad
Eje
recorren cada estante buscando textos ya conocidos y
- Escribir como una
trabajados, comentan con los compaeros (as) los leen,
Escritura
forma de registrar
los observan. (30 minutos) En la sala registran lo que
Comunicacin
lo que realizan.
realizaron en la biblioteca. (20 minutos)
oral.
- Comentar lo que
realizan como una
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
forma de expresar
contenidos
mediante
preguntas
dirigidas:
Qu
opiniones.
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? En la sala de
clases
comentan
lo trabajado y
corrigen errores
ortogrficos de sus registros. Comentan su registro con
el grupo curso.

Curso:
3 bsico

Tiempo:

Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa

TCNICA O
INSTRUMENT O:
- Observaci
n directa

Recursos
Cuaderno
Lpiz
Goma.
Biblioteca.
Libros de
la
biblioteca.

Observacion
es
Docente

Fecha
Clase
21
2 HP

Asignatura: DESDE AQU EMPEZAR

MIERCO
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Leer independientemente y comprender textos
no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) (OA 6)

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante lluvia
de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos? Qu

Curso:
3 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENT

Tiempo:
Recursos
- Ficha 11

Observacio
nes
Docente

Habilidad
-

Leer atentamente
una carta.
Comprensin
lectora de la carta.

Eje
Lectura
Escritura.

actividades realizamos. Los alumnos sealan lo que O:

ms les gusto del trabajo de la clase anterior en - Ficha 11
biblioteca, destacan la importancia y el cuidado
del material que tienen a disposicin.
DESARROLLO: El profesor (a) gua a los alumnos
para que juntos descubran el significado de la
carta y sus caractersticas, recoge aportes sobre
experiencias personales sobre la carta, si la
conocen, si han escrito una carta antes, qu han
escrito en la carta, que partes debe tener (fecha,
nombre de quien la emite, el mensaje a quien va
dirigida y el saludo.) (20 minutos) Se les entrega a
los alumnos la ficha 11, leen en conjunto las
instrucciones de la ficha, luego en forma individual
leen cada una de las actividades para as aclarar
dudas con
el profesor (a). Realizan
ficha 11
monitoreada por el profesor (a) (40 minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Sintetizan
recordando la estructura y partes de la carta,
revisan ficha 11 en forma oral guiados por el
profesor.

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha

Objetivos de Aprendizaje

Unidad:

1. Me encanta leer
Plan de Clase

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:
Recursos

Observaciones
Docente

Clase
22
2 HP

Escribir, revisar y editar sus textos para

satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso: organizan
las ideas en prrafos separados con punto
aparte utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y variado
adecuan el registro al propsito del texto y al
destinatario mejoran la redaccin del texto a
partir de sugerencias de los pares y el docente
corrigen la ortografa y la presentacin (OA 17)
Habilidad

Eje

Escribir y revisar
textos con un
propsito claro.

Escritura

INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de

la clase declarado en la planificacin.
Deteccin de conocimientos previos clase
anterior mediante lluvia de ideas: Qu vimos
la clase anterior? Qu aprendieron? Quin
recuerda los contenidos? Qu actividades
realizamos?
Los
alumnos
sealan
caractersticas de la carta, su estructura y
propsito comunicativo.
DESARROLLO: El profesor (a) comenta con
los alumnos la importancia de escribir
textos organizando ideas y utilizando
un
vocabulario adecuado para ser entendido por
quien lo lee, realiza ejercicios de lectura de
un texto mal escrito y otro bien escrito (20
minutos) Los alumnos escriben una carta en
el cuaderno
organizando ideas y con un
propsito, corrigen
errores que
va
detectando el profesor en el monitoreo
continuo que hace a los alumnos mientras
trabajan.
Los
alumnos
revisan
sus
producciones y corrigen errores
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral
de contenidos mediante preguntas dirigidas:
Qu
aprendieron
hoy?
Cmo
lo
aprendieron? En forma
voluntaria
los
alumnos leen sus producciones al grupo
curso
.

FUNCIN:
- Formativa

- Cuaderno
de
asignatura.
TCNICA O
- Lpiz
INSTRUMENTO
grafito
:
- Goma
- Observacin - Lpices de
directa.
colores

Fecha
Clase
23
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Profundizar su comprensin de las narraciones
ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita determinando las consecuencias de
hechos o acciones describiendo y comparando
a los personajes describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en una
narracin

expresando
opiniones
fundamentadas sobre actitudes y acciones de
los personajes comparando diferentes textos
escritos por un mismo autor (OA 4)

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de
la clase declarado en la planificacin.
Deteccin de conocimientos previos clase
anterior mediante lluvia de ideas: Qu vimos
la clase anterior? Qu aprendieron? Quin
recuerda los contenidos? Qu actividades
realizamos? Sealan las caractersticas de
una carta y la importancia de planificar
bien las producciones tomando en cuenta
destinatario, mensaje, quien enva la carta.

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:

FUNCIN:
- Formativa

- Ficha 12.

TCNICA O
INSTRUMENTO
:
- Ficha 12

Recursos

Observaciones
Docente

Habilidad
-

Leer una leyenda.

Profundizar
la
comprensin
lectora por medio
de comentarios y
opiniones

Eje
Lectura
Comunicacin oral

DESARROLLO: El profesor gua a

los
alumnos para que estos se incentiven a leer
textos y profundizar en el contenido, no
slo
respondiendo
preguntas
de
comprensin lectora si no tambin opinando
al respecto. (20 minutos). Se les entrega
ficha 12
al os alumnos (as) en forma
individual leen instrucciones, luego en forma
colectiva leen cada una de las actividades
y aclaran dudas con el profesor. Realizan
ficha 12 (40 minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral
de contenidos mediante preguntas dirigidas:
Qu
aprendieron
hoy?
Cmo
lo
aprendieron? Los alumnos mencionan la
leyenda que leyeron, sus caractersticas y
el contenido de la leyenda. Revisan ficha
12 junto al profesor en forma oral revisan
cada una de las actividades de la ficha

Fecha
Clase
24
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin

Unidad:

Objetivos de Aprendizaje
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas,
cartas, comentarios sobre sus lecturas,
noticias, etc. (OA 11)

Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante lluvia
de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos? Qu

1. Me encanta leer

Curso:
3 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMEN

Tiempo:
Recursos
- Cuaderno
de
asignatura.
- Lpiz
grafito

Observacion
es
Docente

Habilidad
- Escribir un registro
de
lo
ya
trabajado.

Eje
Escritura.

actividades realizamos? Los alumnos reconocen TO:

- Goma
Pauta
de
- Pauta de
que
de
un
texto no
slo pueden
sacar
observaci
observaci
informacin relacionada con la comprensin lectora
n
n
si no tambin se puede profundizar las lectura
opinando sobre
los hechos que acontecen en la
lectura.
DESARROLLO: El profesor (a) en forma oral
comenta lo importante de registrar os avances o
conocimientos que ellos van adquiriendo como una
forma de estrategia de estudio, dan ejemplos. (20
minutos). Los alumnos en
el
cuaderno
de
asignatura comienzan a registrar lo aprendido
durante la unidad, luego revisan y corrigen
errores, comentan sus producciones. (40 minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Comentan
junto al profesor cmo hicieron sus registros y en
que se basaron para hacerlo, dan a conocer lo que
ms fcil se les hizo aprender y lo ms complejo.

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin

Unidad:

1. Me encanta leer

Curso:
3 bsico

Tiempo:

Observacion
es
Docente

Fecha
Clase
25

Objetivos de Aprendizaje
Comprender y disfrutar versiones completas
de obras de la literatura, narradas o ledas por
un adulto, como: cuentos folclricos y de
autor poemas mitos y leyendas captulos
de novelas (OA 22)

2 HP

Habilidad
-

Escuchar
atentamente
un cuento.
Dar a conocer
opiniones.

Eje
-

Escritura
Comunicacin
oral.

Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior?
Qu
aprendieron?
Quin
recuerda
los
contenidos?
Qu
actividades
realizamos?
Sealan que un texto no slo se puede
extraer
informacin
que apunte a la
comprensin de lectura, si no que por medio
de la opinin y debate podemos profundizar
mucho ms sobre un texto.
DESARROLLO: El profesor le
pide a
los
alumnos que deben estar en silencio y escuchar
atentamente el cuento que el narrar, ya que
es la nica forma de comprender lo que les
leen. (15 minutos). Los alumnos escuchan la
narracin de un cuento por parte del profesor
(15 minutos) Luego el profesor hace preguntas
de comprensin lectora y luego da lugar a que
los alumnos den sus opiniones frente
a
escuchado y lo registran en su cuaderno. (30
minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Sealan
el contenidos del cuento escuchado y lo que
comprendieron de lo narrado.

Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENTO
:
- Observacin
directa

Recursos
- Cuaderno de
asignatura.
- Lpiz grafito
- Goma

Fecha
Clase
26
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin

Unidad:

Objetivos de Aprendizaje
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas,
cartas, comentarios sobre sus lecturas,
noticias, etc. (OA 11)

Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior?
Qu
aprendieron?
Quin
recuerda
los

1. Me encanta leer

Curso:
3 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENT

Tiempo:
Recursos
- Cuaderno de
asignatura.
- Lpiz grafito
- Goma
- Ficha 18

Observacione
s
Docente

Habilidad
-

Eje

Escribir poema.
. Escritura
Comentar
sus -Comunicacin
producciones.
oral

contenidos?
Qu
actividades
realizamos? O:
Sealan la
importancia de mantenerse en - Ficha 18
silencio y en forma ordenada para poder
escuchar
claramente
y
comprender el
contenido del texto escuchado.

- Lpices de
colores

DESARROLLO: El profesor junto a los alumnos

recuerdan el propsito del poema como una
forma de expresar sentimientos y emociones,
ellos dan a conocer que aspectos de la vida les
provocan tristeza, alegra nostalgia .Comentan
(20 minutos) Los alumnos
escuchan
instrucciones del profesor, en el cuaderno de
la asignatura escriben un poema de acuerdo a
sus intereses, emociones y sentimientos (20
minutos). Revisan y corrigen sus creaciones
(10 minutos) Comentan y dan a conocer sus
poemas. (10 minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Dan a
conocer en qu se basaron para crear sus
poemas y comentan.

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha
Clase

Unidad:

1. Me encanta leer

Curso:
3 bsico

Objetivos de Aprendizaje
Plan de Clase
Evaluacin
Comprender y disfrutar versiones completas INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
de obras de la literatura, narradas o ledas por clase declarado en la planificacin. Deteccin de FUNCIN:
un adulto, como: cuentos folclricos y de
- Formativa

Tiempo:
Recursos
- Cuaderno
de

Observaciones
Docente

27
2 HP

autor poemas mitos y leyendas captulos conocimientos previos clase anterior mediante
de novelas (OA 22)
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior?
Qu
aprendieron?
Quin
recuerda
los
Habilidad
Eje
contenidos?
Qu
actividades
realizamos?
Sealan cmo crearon el poema, en que se
- Declamar poema.
Comunicacin
basaron para hacerlo, recuerdan tambin que el
- Comprender poema
oral.
poema es un texto cuyo propsito es expresar
sentimientos y emociones

TCNICA O
INSTRUMENT
O:
- Observaci
n directa

asignatur
a.
- Lpiz
grafito
- Goma

.DESARROLLO: El profesor(a) mediante una

conversacin informal con los alumnos (as)
comenta que como el poema es un texto
mediante el cual se expresan emociones y
sentimientos, al declamar un poema se debe
hacer con expresin, nfasis tanto en la
entonacin como gestos corporales que exprese
el sentimiento que se quiere comunicar, Los
alumnos (as) anotan ideas en el cuaderno de la
asignatura, da ejemplos (20 minutos) Los
alumnos (as) declaman los poemas que ellos
crearon, tomando en cuenta los aportes que
es dio el profesor. (40 minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron?.El
profesor (a) da a conocer las observaciones en
relacin al poema declamado por los alumnos
(as)
Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin

Unidad:
1. Me encanta leer

Curso:
3 bsico

Tiempo:

Observaciones
Docente

Fecha
Clase
28
2 HP

Objetivos de Aprendizaje
Leer en voz alta de manera fluida
variados textos apropiados a su edad:
pronunciando
las
palabras
con
precisin respetando los signos de
puntuacin leyendo con entonacin
adecuada leyendo con velocidad
adecuada para el nivel (OA 1)
Habilidad

Eje

- Leer atentamente en Lectura

voz alta.
- Respetar puntuacin
para leer

Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la clase
declarado
en
la
planificacin.
Deteccin
de
conocimientos previos clase anterior mediante lluvia de
ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu aprendieron?
Quin recuerda los contenidos? Qu actividades
realizamos? Recuerdan las observaciones que hizo el
profesor (a) sobre los aspectos a tomar en cuenta al
declamar un poema.
DESARROLLO: El profesor (a) comenta a los alumnos
por medio de una conversacin informal los aspectos
que se deben tomar en cuenta para leer en voz alta y
comprender
lo
que se
lee, por ejemplo: Leer
claramente, pronuncias correctamente las palabras,
leer a una velocidad adecuada, respetando puntos
haciendo las pausas donde corresponde, e forma
voluntaria escriben ideas en
su
cuaderno. (20
minutos). Se les entrega una fbula, leen el voz alta
la fbula por turnos segn el profesor indica (20
minutos). El profesor
realiza
preguntas de
comprensin lectora para verificar que os alumnos
hayan comprendido o que leyeron, preguntas tales
cmo De qu se trataba la fbula?, quines eran los
personajes?, donde
ocurrieron los hechos? Qu
sucedi finamente? (20 minutos).
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Qu les
llam la atencin? Cmo realizaron la lectura de la
fbula?

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENT
O:
- Observaci
n directa.

- Cuaderno
de
asignatur
a.
- Lpiz
grafito
- Goma

Fecha
Clase
29
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Comprender
textos
orales
(explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, testimonios,
relatos, etc.) para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad por el
mundo: estableciendo conexiones
con
sus
propias
experiencias

identificando el propsito formulando

preguntas para obtener informacin
adicional, aclarar dudas y profundizar
la
comprensin

estableciendo
relaciones entre distintos textos
respondiendo
preguntas
sobre
informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo
escuchado (OA 23)

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos? Qu
actividades realizamos? Recuerdan lo trabajado
en la clase anterior y cmo realizaron la lectura
en voz alta de la fbula.
DESARROLLO: el profesor da las instrucciones
para el trabajo (15 minutos) el profesor lee en voz
alta una noticia reciente de inters masivo (15
minutos). Se les entrega la ficha 13, leen en
forma colectiva las instrucciones de la ficha,
luego en forma individual leen cada una de las

Curso:
2 bsico
Evaluacin

Tiempo:
Recursos

FUNCIN:
- Formativa

TCNICA O
INSTRUMENTO
:
- Ficha 13

Ppt.
Notebo
ok
Data
show.
Pizarra.
Plumn
de
pizarra.
Ficha
13
Noticia
reciente

Observaciones
Docente

actividades de la ficha 13 para aclarar dudas con el

profesor (a).Realizan
ficha 13 el profesor (a)
monitorea el trabajo de los alumnos (as) (30
minutos).

Habilidad
- Comprender
orales

Eje
textos
Escritura

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fech
a
Clase
30

Objetivos de Aprendizaje

FINAL: El profesor (a) verifica lo aprendido por

los alumnos (as) por medio de preguntas tales
como Qu aprendieron?, Cmo lo aprendieron?,
Qu les llam la atencin?. Revisan en forma
oral la ficha 13 realizada.

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase

Curso:
3 bsico
Evaluaci
n

Tiempo:
Recursos

Incorporar de manera pertinente en sus INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la

intervenciones orales el vocabulario nuevo clase declarado en la planificacin. Deteccin de FUNCIN:
- Cuaderno
extrado de textos escuchados o ledos. (OA 28)
de la
conocimientos previos clase anterior mediante - Sumativa
asignatura

Observacione
s
Docente

2 HP

Habilidad
-

Escuchar
atentamente
instrucciones.
Leer textos
o
actividades
que
ayuden a ampliar
el vocabulario.

Eje
Lectura.
Escritura.

lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior?

Qu
aprendieron?
Quin
recuerda
los
contenidos? Recuerdan qu y cules son los
adjetivos calificativos
y
cmo
podemos
utilizarlos ya sea en nuestro vocabulario o en las
producciones escritas.

TCNICA O
INSTRUME
NTO
.
Observacin
directa.

- Lpiz
grafito.
- Computad
or.
- Software

DESARROLLO: El profesor (a) les indica a los

alumnos (as) que irn a la sala de computacin,
comentan lo importante que es mantener el
orden y silencio para que el trabajo sea optimo.
(10 minutos) Se dirigen a
la sala de
computacin y trabajan en un software de los
que hay en la sala y que corresponda al nivel
de los alumnos, leen lecturas y aprenden nuevas
palabras, comentan. (40 minutos) Se dirigen a
la sala
de
callases y
registran lo que
aprendieron y trabajaron en el cuaderno de la
asignatura. (10 minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Revisan
lo que escribieron en el cuaderno y comparten
con el grupo curso.

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin

Unidad:

1. Me encanta leer

Curso:
3 bsico

Tiempo:

Observacione
s

Docente
Fecha
Clase
31
2 HP

Objetivos de Aprendizaje
Escribir frecuentemente, para desarrollar
la creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, cuentos,
ancdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc. (OA 11)
Habilidad
-

Producir una
ancdota.

Eje
Escritura

Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior?
Qu
aprendieron?
Quin
recuerda
los
contenidos?
Qu
actividades
realizamos?
Recuerdan el
trabajo
en la sala de
computacin y las recomendaciones del
profesor, sealan cmo fue e trabajo en el
software.
DESARROLLO: Los alumnos comentan qu es
una ancdota y cuentan ancdotas que les
hayan sucedido, comparten sus experiencias.
(20 minutos) Escriben
ancdotas en
su
cuaderno de la asignatura, comparten sus
producciones (20 minutos). Se dirigen a la sala
de computacin y editan sus producciones,
vuelven a la sala de clases (20 minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Cada
uno
de
los alumnos (as) comentan la
experiencia de haber escrito sus producciones
en el computador.

Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENTO:
- Observacin
directa.

Recursos
- Cuaderno
de
asignatura.
- Lpiz
grafito
- Goma
Computad
or de la
sala de
computaci
n.

Fecha
Clase
32
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin

Unidad:

Objetivos de Aprendizaje
Comprender textos aplicando estrategias
de comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos releer lo
que no fue comprendido visualizar lo
que describe el texto recapitular (OA 2)

Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior?
Qu
aprendieron?
Quin
recuerda
los
contenidos?
Qu
actividades
realizamos?

1. Me encanta leer

Curso:
3 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENTO:
- Ficha 14

Tiempo:
Recursos
-

Ficha
14

Observacione
s
Docente

Habilidad
-

Leer y comprender
un cuento.

Eje
lectura

Recuerdan
la actividad
donde
contaron
ancdotas, sealan qu es una ancdota y su
propsito.
DESARROLLO: El profesor comenta a los
alumnos sobre los cuentos, toma un cuento de
la biblioteca de aula y lee un prrafo , les
recuerda lo importante de seguir la estrategia
de lectura (antes, durante y despus) as los
alumnos se familiarizan con el texto y utilizan
la imaginacin (20 minutos) Se les entrega la
ficha 14. Leen
en forma
colectiva las
instrucciones de la ficha 14, luego en forma
individual, revisan y leen cada una de las
actividades que realizarn as el profesor aclara
dudas sobre la ficha. Realizan ficha 14 mientras
el profesor monitorea el trabajo (40 minutos.
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron?
El
profesor les pregunta que fue lo que ms les
cost realizar de la ficha y lo que menos les
cost, Revisan en forma oral la ficha 14.

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha

Objetivos de Aprendizaje

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:
Recursos

Observacione
s
Docente

Clase
33
2 HP

Asistir habitualmente a la biblioteca

para satisfacer diversos propsitos
(encontrar informacin, elegir libros,
estudiar,
trabajar
o
investigar),
cuidando el material en favor del uso
comn. (OA 8)

DESARROLLO: El profesor (a) les indica a los a los

alumnos (as) que irn a la Biblioteca y que deben
asistir en silencio y en forma ordenada, cuidar el
Leer textos.
Comunicaci material que se les ofrece y ocuparlo para fines
Registrar en el
n oral
educativos (10 minutos) Se dirigen a la sala de
cuaderno.
computacin, revisan textos y leen en forma
Compartir
Lectura
silenciosa diversos textos, comparten lo que leen y
opiniones.
se leen entre ellos (40 minutos) Registran lo
escritura
trabajado en la biblioteca en su cuaderno de la
asignatura.

Habilidad
-

INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la

clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante lluvia
de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos? Qu
actividades realizamos? Sealan de qu se trat el
cuento que leyeron la clase anterior y profundizan
sobre eso.

Eje

FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de

contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? En la sala
de
clases
comentan lo
realizado y
lo que
registraron en sus cuadernos de la experiencia de
haber trabajado en biblioteca.

FUNCIN:
- Formativa

- Cuaderno de
asignatura.
- Lpiz grafito
TCNICA O
- Goma
INSTRUMENTO - Libros de la
:
biblioteca.
- Pauta de
- Pauta de
observacin.
observacin

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha
Clase
34
2 HP

Objetivos de Aprendizaje
Escribir
frecuentemente,
para
desarrollar la creatividad y expresar
sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, ancdotas,
cartas,
comentarios
sobre
sus
lecturas, noticias, etc. (OA 11)

Unidad:
1. Me encanta leer

Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante lluvia
de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos? Qu
actividades realizamos?
Los alumnos sealan lo
trabajado
la
clase
anterior
en
a biblioteca, los libros
Escribir con letra clara para que
pueda ser leda por otros con que leyeron y cul fue el que ms les gust.
facilidad. (OA 15)

Curso:
3 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENTO
:
- Observacin
directa.

Tiempo:
Recursos
- Cuaderno de
asignatura.
- Lpiz grafito
- Goma

Observacione
s
Docente

Habilidad
-

Eje

DESARROLLO: El profesor les pregunta a los

alumnos qu les gustara escribir, qu temas les
Escribir texto a
Escritura
llama la atencin y por qu, hace mencin a que
eleccin.
antes de escribir hay que tener claro el tema,
Expresar
sus Comunicaci planificar lo que se va a escribir ya que as la
sentimientos y
n oral
produccin es coherente, recuerda que debe tener
opiniones.
maysculas y usar puntos (20 minutos) En el
Utilizar
puntos
cuaderno escriben un texto a eleccin, segn
y maysculas.
intereses,
gustos,
sentimientos,
etc. (30
minutos) Corrigen errores ortogrficos de lo
escrito (10 minutos).
.
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Presentan
y comparten sus producciones, respetan opiniones
de los dems compaeros (as).

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Fecha

Objetivos de Aprendizaje

Unidad:

1. Me encanta leer
Plan de Clase

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:
Recursos

Observacione
s
Docente

Leer
independientemente
y
comprender textos no literarios
Clase35 (cartas, biografas, relatos histricos,
instrucciones,
libros
y
artculos
2 HP
informativos, noticias, etc.) (OA 6)
Habilidad
-

Eje

Leer
Lectura.
atentamente.
Ubicar
maysculas
y
puntos en
la
lectura.

INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la

clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante lluvia
de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos? Qu
actividades realizamos? Sealan lo trabajado la
clase anterior, comentan sobre sus producciones y
recuerdan que usaron puntos y maysculas.
DESARROLLO: El profesor les indica a los alumnos
(as)
que recuerden lo que son los artculos
informativos y su propsito y reconocen que
pueden extraer informacin para comprender lo
que leen, dan ejemplos de diversos artculos
informativos. (20 minutos). Se les entrega ficha 15,
leen instrucciones en forma colectiva, luego leen
en forma individual cada una de las actividades
de la ficha para que as el profesor aclare dudas
respectos
a la ficha 15. Realizan ficha 15.,
mientras el profesor monitores el trabajo de los
alumnos (40 minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Junto al
profesor realizan la revisin de la ficha 15.

FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENTO
:
- Ficha 15

- Ficha 15

Fecha
Clase
36
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin

Unidad:

Objetivos de Aprendizaje
Escribir correctamente para facilitar
la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal y puntual aprendidas
en aos anteriores, adems de:
escritura
de
ay,
hay,
ah

acentuacin de palabras agudas,

graves, esdrjulas y sobreesdrjulas
(OA 21)

Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante lluvia
de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos? Qu
actividades realizamos? Sealan para qu sirven los
puntos y las maysculas en la lectura de un texto o
en la escritura.

Habilidad
-

Escribir
sustantivo.

Eje
Escritura

1. Me encanta leer

DESARROLLO: Reconocen los sustantivos y las

caractersticas de, sealan tipos de sustantivos, e
profesor escribe en a pizarra diversos sustantivos y
ellos los clasifican en propios y comunes. (20
minutos) Se les
entrega
la
ficha 16,
leen
instrucciones de la ficha 16 en forma colectiva,
leen actividades de la ficha en forma individual y
el profesor aclara dudas. Se les entrega ficha 16,
el profesor monitorea el trabajo. (40 minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Junto al
profesor y en forma oral revisan las actividades.

Curso:
3 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUMENTO
:
- Ficha 15

Tiempo:
Recursos
- Ficha 15

Observacione
s
Docente

Fecha
Clase
37
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Escribir, revisar y editar sus textos
para
satisfacer
un
propsito
y
transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso: organizan las
ideas en prrafos separados con punto
aparte utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y
variado adecuan el registro al
propsito del texto y al destinatario
mejoran la redaccin del texto a partir
de sugerencias de los pares y el
docente corrigen la ortografa y la
presentacin (OA 17)
Habilidad
-

Escribir cuento

Eje
Escritura

Unidad:
1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de la
clase declarado en la planificacin. Deteccin de
conocimientos previos clase anterior mediante
lluvia de ideas: Qu vimos la clase anterior? Qu
aprendieron? Quin recuerda los contenidos? Qu
actividades realizamos? Recuerdan y
sealan
sustantivos propios y comunes, dan ejemplos.
DESARROLLO: El profesor (a) comenta con los
alumnos (as) la importancia de escribir bien
respetando ortografa, recuerda a los alumnos (as)
que las producciones escritas se deben planificar
antes de escribirlas de esta forma hay coherencia.
(20 minutos) Escriben un cuento es pareja y en
el cuaderno utilizando sustantivos propios y
comunes, el profesor (a) monitorea los textos
escritos. (30
minutos) Corrigen
errores del
cuento escrito. (10 minutos)
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin oral de
contenidos mediante preguntas dirigidas: Qu
aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Los
alumnos (as) dan a conocer sus textos al grupo
curso y respetan opiniones de los dems.

Curso:
3 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa

Tiempo:
Recursos

- Cuaderno
de
asignatura.
TCNICA O
- Lpiz grafito
INSTRUMENTO - Goma.
:
- Observacin
directa.

Observaciones
Docente

Fecha
Clase
38
2 HP

Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos de Aprendizaje
Comprender textos aplicando estrategias
de comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos releer lo
que no fue comprendido visualizar lo que
describe el texto recapitular (OA 2)

Unidad:

1. Me encanta leer
Plan de Clase
INICIO (15 minutos): Conocen el objetivo de
la clase declarado en la planificacin. Deteccin
de conocimientos previos clase anterior
mediante lluvia de ideas: Qu vimos la clase
anterior? Qu aprendieron? Quin recuerda
los contenidos? Qu actividades realizamos?
Escribir
creativamente
narraciones Los alumnos comentan.
(experiencias
personales,
relatos
de
sobre
los
hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una DESARROLLO: Comentan
contenidos
de
la
unidad
(10
minutos)
secuencia lgica de eventos inicio,
desarrollo y desenlace conectores Realizan prueba de contenidos de la unidad.
adecuados descripciones un lenguaje (50 minutos)
expresivo para desarrollar la accin (OA
FINAL (15 minutos): Retroalimentacin del a
12)
prueba de contenido, revisan en forma oral

Curso:
3 bsico
Evaluacin

Tiempo:

FUNCIN:
- Formativa

- Prueba de
contenido.

TCNICA O
INSTRUMENTO
:
- Prueba de
contenido

Recursos

Observaciones
Docente

Habilidad
.

Escribir
claramente
Leer
comprensivam
ente

Eje
Escritura
Lectura.

la prueba.