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PROPUESTA PARA EL APRENDIZAJE DE LA PSICOLOGA

JUSTIFICACIN

Se justifica el aprendizaje de la Psicologa cuando referimos la


importancia que tiene nuestra voluntad, afectividad e inteligencia en
relacin con lo que nos rodea: lo social y espiritual. La intencin es volcar
nuestra mirada hacia las fuerzas internas que dirigen la psique, para hacer un
profundo pero sencillo anlisis del origen y las caractersticas de la vida
psquica y su influencia en la personalidad del ser humano.

II

LOS FINES EN EL APRENDIZAJE DE LA PSICOLOGA

El adolescente no puede sondear el futuro con su propia visin, ya que


para l se le presenta como una meta vaga y distante. Nosotros, por el grado de
preparacin, madurez y seguridad espiritual, gozamos de ciertas ventajas para
percibir los factores que influyen en el desarrollo humano y, solamente con l,
dilucidando esos factores, el estudiante estar en condiciones de:

adaptarse en el ingreso a las diferentes esferas de la vida sociocultural y espiritual.

determinar un norte apropiado a sus acciones ms elevadas, con pleno


dominio de sus facultades bio-psico-sociales y espirituales.

III

EL APRENDIZAJE DE LA PSICOLOGA GENERAL: PRIMERO

En el aprendizaje de la Psicologa General se destaca la importancia de


la actividad psquica para el conocimiento y el pensamiento. Se explica el
proceso de la formacin de la psique y sus mecanismos fisiolgicos.
Tambin se expone el origen y desarrollo de todas las capacidades
utilizadas por el ser humano para aprender, puesto que sin esta capacidad no
podramos ni siquiera sobrevivir, ms an, realizarnos espiritualmente.
Por ejemplo, entre algunas de las muchas actividades psquicas que
realiza el ser humano, est la capacidad de razonar, decidir y de actuar, de
acuerdo a ciertos sentimientos y convicciones. Estos y otros ms son los temas
bsicos en el aprendizaje de la Psicologa General.

OBJETIVOS GENERALES EN EL APRENDIZAJE DE LA PSICOLOGA


GENERAL

comprender el proceso de la formacin de la psique. Es decir, llegar a


determinar la esencia del origen y desarrollo psquico.

conocer los mecanismos fisiolgicos de la actividad psquica y su


influencia en las relaciones sociales y espirituales.

ACTIVIDADES BSICAS EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS

ofrecemos los elementos de la Psicologa General al alcance de los


alumnos. Es decir, todo el material con referencia a los temas.

exponemos las lneas ms generales de cada elemento psicolgico e


indicamos, en cada caso, las lecturas complementarias para llegar al
corazn de cada idea.

atraemos la atencin del educando sobre los distintos temas, por medio del
uso de la retroproyectora en la explicacin.

tomamos en cuenta las propias vivencias psquicas y espirituales, a travs


del anecdotario (diario ntimo), a manera de ejercicios prcticos de
autognosis.

organizamos video-debates sobre la problemtica del adolescente boliviano.

En sntesis, el aprendizaje de la Psicologa General tendr su centro de


referencia en la realidad bio-psico-social y espiritual del adolescente.

CONTENIDOS MNIMOS
PSICOLOGA GENERAL1

3.1

PARA

EL

APRENDIZAJE

DE

LA

INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA PSICOLOGA

Concepto de la Psicologa
Objeto de estudio de la psicologa
Mtodos de la psicologa
Clasificacin de la psicologa

3.2
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LOS FENMENOS AFECTIVOS

Los temas han sido seleccionados en concordancia con la lista de libros que se cita al final
de esta propuesta.

Origen, concepto
Los sentimientos
Las emociones
Las pasiones
Trastornos

y caractersticas

LOS FENMENOS VOLITIVOS


Origen, concepto y caractersticas
El deseo
La decisin
El esfuerzo
El propsito
Trastornos

3.3

3.4

LOS FENMENOS INTELECTIVOS

Origen, concepto y caractersticas


La sensopercepcin
La imaginacin
La memoria
El pensar
La inteligencia
Trastornos

IV

EL APRENDIZAJE DE LA PSICOLOGA DE LA ADOLESCENCIA:


SEGUNDO

El enfoque evolutivo de la psicologa del desarrollo est centrado en la


etapa de la adolescencia. La razn se debe, fundamentalmente, a que estos
aos son dificultosos, turbulentos y errticos. Los temas sustanciales de la
materia son los siguientes:
CRECIMIENTO

FSICO Y DESARROLLO SEXUAL

Como la adolescencia es un perodo de rpido e intenso crecimiento


fsico, tal el caso de la pubertad, es que en este perodo las manifestaciones
fsicas del sexo son motivo de grave preocupacin, desconcierto y confusin. El
enfoque de estos temas har referencia a la anatoma y fisiologa de la
pubertad y la reproduccin sexual desde la perspectiva cristiana, realizando una
exposicin ms formal del significado que entraa el matrimonio, la educacin
de los hijos y los objetivos de la familia.
CRECIMIENTO

PSQUICO Y DESARROLLO SOCIAL

La apreciacin de la Psicologa del yo es muy importante para la


comprensin de los problemas psquicos, ms an cuando la tarea central del
adolescente es el encontrarse a s mismo. El tremendo desarrollo de los
fenmenos culturales, tales como la televisin, la radio, las publicaciones
grficas, la moda, etc. estn provocando el empobrecimiento del yo en
crecimiento. Los temas debidamente formulados le ayudarn en el largo
proceso de conocimiento de s mismo y, al mismo tiempo, se efectuarn
acciones para fortalecer el respeto a Dios, a s mismo y a los dems. Slo
dilucidando con ellos mismos la distincin entre lo que est bien y lo que est
mal se logra fortalecer la autoestima y la autoconciencia.
CRECIMEINTO

AFECTIVO Y DESARROLLO EMOCIONAL

La adolescencia constituye un perodo evolutivo altamente emocional,


que en muchos aspectos llega a dirigir las reacciones del individuo. El joven
emocionalmente inmaduro es aquel que no logra manejar sus sentimientos,
ms bien, tiende a rendirse a ellos; mientras que un adolescente se halla
emocionalmente maduro cuando es capaz de manejar sus propios asuntos, en
forma responsable y con sentido realista. Los temas que tratemos abarcarn
una gama de sentimientos que influyan en los procesos mentales morales y
espirituales.
CRECIMIENTO

RELIGIOSO Y DESARROLLO MORAL

Como educadores percibimos adolescentes tensos, conflictivos e


insatisfechos; huyen de su realidad refugindose en las cosas materiales, el
sexo, la droga y la actividad frentica, experimentando el vaco y la prdida del
sentido de la vida. Vale la pena encarar estos problemas con temas que ayuden
a buscar las pistas de solucin, experimentando la apertura al Ser AbsolutoDivino y fortaleciendo el respeto, la honestidad, como tambin la
responsabilidad. Lo importante es dar sentido a la vida, haciendo que cada uno
descubra, con acierto, la existencia de Dios y la orientacin hacia el bien
comn.
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OBJETIVOS GENERALES EN EL APRENDIZAJE DE LA PSICOLOGA


DE LA ADOLESCENCIA

conocerse a s mismo sus virtudes, sus defectos, sus intereses, sus


convicciones, etc.- y comprender mejor a quienes lo rodean.

adquirir pautas de conducta para la formacin de un plan de vida futura.

dar un sentido trascendental y religioso a su existencia.

ACTIVIDADES BASICAS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS

Brindamos un repertorio ordenado de la problemtica del adolescente, a


travs del material de estudio.

Con el propsito de estimular el inters del alumno por la materia, se


proporciona referencias de algunas tcnicas de estudio e investigacin como
el resumen, el mapa conceptual, el subrayado, la monografa y la tesina.

En las alternativas de conocerse a s mismo y comprender a los dems se


tomar en cuenta las propias vivencias psquicas y espirituales, a travs del
anecdotario.

Se organiza exposiciones y debates, para desarrollar actitudes maduras de


respeto para con el sexo opuesto y las normas ticas para las relaciones
interpersonales. Para el efecto se utiliza la retroproyectora como instrumento
de exposicin.

La comprensin amistosa y el tacto con que se formulen dinmicas de grupo


es de mucha importante para impulsar los valores espirituales y morales.

CONTENIDOS MNIMOS PARA EL


PSICOLOGA DE LA ADOLESCENCIA

3.1

LA

humana

CRECIMIENTO FSICO Y DESARROLLO SEXUAL DEL ADOLESCENTE

pubescencia
pubertad o primera adolescencia
cambios biolgicos de la adolescencia
la sexualidad en la adolescencia

3.3

DE

LA PERSONALIDAD DEL ADOLESCENTE

Concepto de persona y personalidad


Caractersticas espirituales de la personalidad
Formacin de la personalidad
La personalidad del adolescente

3.2

APRENDIZAJE

CRECIMIENTO PSQUICO Y DESARROLLO SOCIAL DEL


ADOLESCENTE

la adolescencia propiamente dicha


desarrollo intelectual en la adolescencia
desarrollo social en la adolescencia
adolescencia avanzada

3.4

CRECIMIENTO AFECTIVO Y DESARROLLO EMOCIONAL DEL


ADOLESCENTE

desarrollo
desarrollo
desarrollo
desarrollo

3.5

heterosexual
emocional con los pares
emocional con los padres
espiritual

CRECIMIENTO RELIGIOSO Y DESARROLLO MORAL DEL


ADOLESCENTE

el significado de la moralidad
el desarrollo moral
las creencias religiosas
la religin y el adolescente
la relacin con Dios
la religiosidad madura

EL APRENDIZAJE DE LA PSICOLOGA DE LA ADOLESCENCIA:


SEGUNDO

IV. BIBLIOGRAFA BSICA PARA EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA

1. PRIMERO DE SECUNDARIA
ENCICLOPEDIA TEMTICA DE LA PSICOLOGA L. ANCONA y otros; Edit.
Barcelona-Herder, 1980; 2vos. 951 pp. Y 852 pp.
PSICOLOGA GENERAL CHINAGLIA Pedro; Edit. Don Bosco, 1995; 144 pp.
PSICOLOGA GENERAL CHICO Pedro y BLASCO Pedro; Edit. Bruo, 1991; 244
pp.
FILOSOFA 10 GALINDO Lus y VALERO Carlos; Edit. Santillana, 1995; 223pp.

2. SEGUNDO DE SECUNDARIA

DESARROLLO HUMANO PAPALIA Diane; Edit. Mxico-McGraw-Hill, 1985; 675


pp.
LA PERSONALIDAD DE LOS 13 A LOS 25 AOS RAPPOPORT Len; Edit
Barcelona-Paidos, 1972; 415 pp.
PERSONALIDAD CHINAGLIA Pedro; Edit. Don Bosco, 1995; 160 pp.
PSICOLOGA EVOLUTIVA CHICO Pedro y BLASCO Pedro; Edit. Bruo, 1994; 309
pp.

3. LIBROS PARA DEBATES Y DINMICAS DE GRUPO: ANLISIS CONCILIATORIO


Y TRANSACCIONAL
LOS JUEGOS EN QUE TODOS PARTICIPAMOS BERNNE Erick; Edit.
Barcelona-Paidos, 1971; 360 pp.
YO ESTOY BIEN T ESTAS BIEN HARRIS Thomas; Edit. Barcelona-Grijalbo,
1973; 402 pp.

Prof. Norberto A. Guzmn Soliz


PSICOLOGA-FILOSOFA Y ORIENTADOR
TEL. 250109