en el aula para la educacin bsica en Mxico. Buscan acercarse al aula como lugar social donde se espera que algunos de los saberes sean aprendidos por los y las alumnas. Para la aplicacin de los estndares se prevn: -La autoevaluacin - La coevaluacin - La heteroevaluacin
Explicitan lo que el docente hace en el
saln de clases y las maneras como lo hace durante el proceso de construccin del conocimiento con sus alumnas y alumnos. Los estndares permiten observar y valorar cmo son realizadas las acciones que integran la configuracin de su prctica. Los estndares operan a manera de espejo. Que el aprendizaje ocurra es la principal responsabilidad social de los docentes. El directos es el encargado de generar las condiciones para su desarrollo (de los estndares), as como de promover y propiciar los espacios acadmicos que sean necesario para ello. Compartir significados y promover el dilogo y la reflexin implica un proceso que puede darse mediante los estndares, pues ellos se refieren a lo que el docente, como profesional, realiza en el aula.
Estndares de gestin para las
escuelas de educacin bsica en Mxico. Representan los parmetros del quehacer educativo a escala escolar.
mbitos para impulsar la mejora
escolar: - La direccin escolar. - El desempeo colectivo del equipo docente. - La gestin del aprendizaje. - El funcionamiento de los rganos oficiales de apoyo. - La participacin de los padres de familia. La valoracin del esfuerzo de la comunidad escolar por alcanzar los objetivos de aprendizaje de sus alumnos, debe considerarse el estado de las condiciones operativas de la escuela. El Estado y la comunidad tambin deben propiciar condiciones adecuadas, as como tambin recursos y materiales que mejoren las condiciones de enseanza. Las comunidades escolares no pueden asumir la responsabilidad absoluta de los niveles de logro de sus alumnos. El director es el principal soporte de la escuela. Sobre l se apoya el colectivo de maestros y la comunidad escolar
Un clima escolar orientado a la
promocin del aprendizaje supone la existencia de comunicacin, cooperacin, intercambio, integracin y establecimiento de valores como respeto, tolerancia y confianza entre
los actores integrantes de la
comunidad. En la educacin, la profesin central es la de los maestros. Los estndares de desempeo docente son los que encaminan al quehacer del maestro en el aula y la construccin de como el alumno adquiere conocimientos. Tambin tienen un propsito, que es acompaar al maestro a un proceso de reflexin y autoevaluacin. Ser docente implica responsabilidad, ya que es el responsable de generar en el alumno el aprendizaje. Otro asunto que menciona, es que los mbitos en donde se desempea el docente van desde la institucin formal hasta el aula, el saln de clases es el lugar dispuesto para el aprendizaje. El desempeo docente tiene una configuracin. La configuracin de la prctica consta de un conjunto de caractersticas comunes entre docentes, de hecho, estos estndares son el conjunto de rasgos que forman la prctica docente y permiten observar y valorar las acciones de la prctica. As, cuando se cuenta con el reflejo del maestro, es preciso llevar a cabo una reflexin individual. Se busca que maestros de diferentes escuelas compartas sus experiencias y promuevan la mejora continua de su prctica. Una diferencia de los estndares en el aula y los de gestin en las escuelas de educacin bsica, es que en la primera buscan, particularmente, acercarse al aula como lugar social donde se espera que algunos de los saberes socialmente construidos sean aprendidos por los y las alumnas, y lo segundo hace referencia de cmo se organiza la escuela para el aprendizaje de los estudiantes. Los estndares de gestin para las escuelas bsicas en Mxico pretenden ser orientadores en las comunidades escolares tanto en procesos de autoevaluacin, como en referentes para identificar grados en los procesos de mejora acadmica. En la valoracin de la mejora en aprendizaje de alumnos debe considerarse el estado de las condiciones en la escuela. Para las escuelas de educacin bsica se desarrollaron los siguientes mbitos: A. La direccin escolar. B. El desempeo colectivo del equipo docente. C. La gestin del aprendizaje. D. El funcionamiento de los rganos oficiales de apoyo. E.
La participacin de los padres de familia. De ellos se derivan 17 estndares para
la gestin escolar. Conclusin: Los estndares en la educacin bsica y los del docente son diferentes pero van de la mano. Lo pude comprobar porque los del docente sirven para hacer reflexin sobre lo que hacen los maestros y aprendan ms sobre las experiencias vividas tanto de ellos como de compaeros, y los de la educacin son para la mejora u organizacin de las escuelas, pero todo encaminado hacia un mejor aprendizaje en los alumnos.
Bibliografas: -
Estndares de desempeo docente en el aula para la educacin bsica en
Mxico. Estndares de gestin para las escuelas de educacin bsica en Mxico.