FORMACIN DOCENTE SITUADA

Mdulo 2: PLANIFICACIN DEL CRCULO DE DIRECTIVOS N 2 SOBRE COMPRENSIN LECTORA

EDUCACIN SECUNDARIA ORIENTADA, TCNICA Y AGRARIA

PRESENTACIN...2
Los crculos de Directores.............................................................................................................................2
Las Jornadas Institucionales. Propsitos.................................................................................................2
Agenda Tentativa 2 Crculo y 2 Jornada Institucional.............................................................................3
Actividad: Propuesta para promover la construccin de acuerdos didcticos........................................... 4
Propuesta para el trabajo de los Directores con los Equipos Docentes ......5
Monitoreo...5

LOS CRCULOS DE DIRECTORES

La organizacin del crculo considera momentos diferenciados, con pautas de trabajo y criterios
sugeridos para favorecer un intercambio de ideas con vistas a fortalecer el proceso de
planificacin de las jornadas institucionales que cada equipo directivo coordinar en su escuela. Es
central, adems, lograr el intercambio entre directivos sobre las mejores formas de acompaar la
construccin y la implementacin de acuerdos didcticos en cada escuela por parte de los y las
docentes. En este sentido, en el crculo n 2, se plantean los siguientes propsitos:

Brindar herramientas que faciliten la gestin institucional y pedaggica del director.

Ofrecer un espacio de reflexin sobre la planificacin de la gestin pedaggica del
director antes, durante y despus de las Jornadas institucionales.

Se espera que los directivos:

Reflexionen acerca de las prcticas de enseanza en sus instituciones y como parte del
agrupamiento.
Cuenten con elementos y herramientas para organizar las jornadas institucionales, a fin
de promover acuerdos de ciclo y asesorar a sus equipos docentes como parte de su rol
de gestin pedaggica.
Incorporen estrategias y herramientas efectivas de gestin institucional y pedaggica.
Avancen en la consolidacin del crculo de directivos como una trama de apoyo recproco
y reflexin que promueva la metacognicin y el desarrollo profesional de los directores.

LAS JORNADAS INSTITUCIONALES - Propsitos

Las Jornadas Institucionales renen a los docentes de cada escuela de modo de favorecer el
intercambio que permita establecer acuerdos didcticos entre aos y/o ciclos para desarrollar,
disear e implementar acciones de enseanza situada.
Se espera que los docentes:

Reflexionen acerca de las prcticas de enseanza en sus aulas y como parte del proyecto de
la escuela.
Cuenten con elementos claros para abordar el desarrollo de capacidades en sus propuestas
de enseanza.
Avancen en la consolidacin de prcticas habituales que promuevan la ejercitacin de
actividades de metacognicin en su propia prctica y en el desempeo de los estudiantes.
Analicen materiales propuestos y estrategias de enseanza para implementar en las aulas
y en la escuela.
Alcancen acuerdos didcticos institucionales para propiciar intervenciones pedaggicas en
situaciones escolares concretas. Estas acciones deben orientarse hacia la mejora de los
resultados alcanzados para aprendizajes consolidados, incluyendo un relevamiento
sistemtico de evidencias de logros y desafos pendientes.
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Si bien el documento de orientaciones para el 1 Crculo de Directores de Educacin Secundaria

Orientada, Tcnica y Agraria, para nuestra jurisdiccin, fue presentado y organizado para su
aplicacin en el primer Crculo de Directores y en la Primera Jornada Institucional, dada la
extensin de sus contenidos, la poca del ao escolar en que se desarrollan las acciones y
atendiendo a que su abordaje partir de diferentes y particulares recorridos de formacin de las
escuelas, se ha propuesto que cada Capacitador pueda organizar el desarrollo de esos contenidos
y actividades durante el 1er y el 2do Crculo y durante la 1ra y 2da Jornada Institucional.
De este modo, manteniendo la estructura de crculo y jornada que se ha propuesto en ese
documento y en funcin de las caractersticas del agrupamiento y de la dinmica propia de cada
Crculo, cada RCD seleccion y logr abordar determinados contenidos, materiales y actividades
en el 1er Crculo, proponindose entonces que complete el abordaje previsto en el 2do Crculo
prximo a realizarse y acuerde con los Directivos la organizacin, contenidos y actividades para la
2da Jornada Institucional en funcin lo abordado en la 1ra Jornada Institucional.
Cabe recordar que el RCD tiene que garantizar que en el Crculo se destine el ltimo momento
para la planificacin de la Jornada Institucional con los Directivos y, al mismo tiempo, la 2da
Jornada incluya el abordaje de aquellas actividades por parte de los docentes que no se hayan
podido desarrollar en la 1ra Jornada; teniendo en cuenta que el propsito central de las dos
jornadas de este ao es anticipar reflexiones, discusiones e intercambios entre colegas para sentar
las bases para la definicin y construccin de acuerdos didcticos a desarrollar para el prximo
ciclo lectivo que favorezcan la enseanza de las prcticas de lectura y escritura en las distintas
materias de la escuela secundaria, favoreciendo el desarrollo de la capacidad de comprensin
lectora de los estudiantes.

AGENDA TENTATIVA - 2 CRCULO y 2 JORNADA INSTTITUCIONAL

Fechas: 2do Crculo a llevarse a cabo entre los das 5 y 15 de Diciembre

Jornada Institucional 21 de Diciembre

1er momento:
El RCD/ Equipo Directivo recupera las caractersticas y dispositivos de la propuesta de formacin
situada presentada en el primer crculo/ la 1ra Jornada.
En el Crculo, los directores participantes podrn compartir las experiencias alcanzadas en la
primera jornada institucional, planteando tanto logros como dificultades. Es importante reconocer
en esta instancia si han podido o no cumplir con la agenda pautada, dado que a partir de all se
definir el punto de partida de la segunda jornada institucional, observando por ejemplo qu les
qued pendiente desarrollar. Tambin es importante considerar si pudieron evaluar esa jornada a
partir de los dispositivos de evaluacin previstos.

2do momento
En la primera jornada, se haba propuesto que los directores de secundaria realicen el diagnstico
respecto de la comprensin lectora en cada escuela, para lo cual se disearon cuestionarios por
nivel y modalidad (Material de Referencia N 1: Apreciaciones sobre habilidades). Es ahora el
momento de que los directores compartan en el crculo qu pas con ese diagnstico, y como
describiran el estado de situacin respecto del trabajo con comprensin lectora en toda la
institucin. Es fundamental que se ponga en discusin las prescripciones del diseo curricular en
relacin a las prcticas de lectura y escritura para cada una de las materias del nivel secundario. Se
trata de evaluar colectivamente la propuesta pedaggica 2016 en relacin a la centralidad de la
comprensin lectora.
3er momento
Trabajo colectivo entre los participantes (Crculo y jornada), recuperando contenidos y actividades
del primer crculo/jornada que por cuestiones de tiempo no se pudieron trabajar en ese primer
encuentro. Cada RCD podr seleccionar algn material de los ya remitidos que le permita
introducir el debate entre los Directores, para poner en discusin posibles modos de intervencin
en situaciones de enseanza que hagan centro en la comprensin lectora.
4to momento
Tanto en el crculo como en la jornada, se propone habilitar un ltimo momento para destinar a la
instancia de monitoreo, respondiendo a preguntas abiertas y cerradas, y la carga de las respuestas
tal como fue planteado para el 1er Crculo y Jornada.

ACTIVIDAD: PROPUESTA PARA PROMOVER LA CONSTRUCCIN DE ACUERDOS DIDCTICOS

Propsitos

Problematizar la gestin de acuerdos didcticos en torno de actividades relevantes para la

enseanza de la lectura y escritura.
Seleccionar y acordar actividades que puedan ser comunes en el recorrido de las prcticas
de enseanza en cada rea.

Dado que en el Documento Mdulo 1 de Formacin Docente Situada: Planificacin del crculo de
Directivos n 1 sobre comprensin lectora Educacin Secundaria orientada, Tcnica y Agraria de
la Provincia de Buenos Aires, se ha formulado Se podra acordar que luego de la Jornada
Institucional todos los profesores se comprometan a identificar en los diseos curriculares de las
materias a su cargo vinculados con la enseanza de la lectura y escritura, es que se considera
necesario en esta instancia:
- Habilitar un intercambio entre el RCD / Equipo Directivo, para conocer cul ha sido el
grado de avance respecto de ello.

Reflexionar por grupos, acerca de la lectura realizada de los diseos curriculares con la
intencin de revisar las estrategias de enseanza utilizadas en las distintas materias, para
promover un anlisis de las prcticas ulicas en pos de contar con otras propuestas que
tiendan a favorecer la enseanza de lectura y escritura.
Orientar sobre la construccin de acuerdos didcticos, a partir de una formulacin de
estrategias de trabajo para la lectura y escritura en las distintas materias, por ejemplo
incorporando las mismas a la planificacin institucional, donde se pueda definir de qu
manera por ciclo, ao y materias se irn abordando intervenciones que den cuenta del
trabajo de los docentes en relacin a la comprensin lectora.
Brindar aproximaciones para que los Directores generen un espacio de trabajo por
materias y/o departamentos de integracin curricular, incluyendo tambin a los cargos de
base y a los E.O.E. a efectos dialogar, registrar y hacer interactiva la participacin an
finalizada la jornada para poder ir celebrando los acuerdos didcticos en relacin a la
comprensin lectora, con idea de sostenimiento de los mismos.

PROPUESTA PARA EL TRABAJO DE LOS DIRECTORES CON LOS EQUIPOS DOCENTES

A efectos de poder ir avanzando sobre lo trabajado a nivel institucional, en relacin a la capacidad

de Comprensin Lectora, es preciso que los RCD colaboren con los Directores acercando
herramientas que permitan resumir las tareas realizadas, pero que a su vez sirvan para hacer foco
en la construccin de los acuerdos didcticos para la mejora de la enseanza de la lectura y la
escritura. En este sentido, se propone llevar a cabo un conjunto de tareas centradas en dar inicio
o continuidad a la construccin de los acuerdos didcticos de los docentes y para ello se considera
necesario por ejemplo realizar lo siguiente:

Compartir brevemente en un plenario algunas ideas acerca de ensear a leer y escribir por
reas y/o materias, recuperando lo trabajado hasta el momento, proponiendo de manera
consensuada, algunas actividades analizadas de los Diseos Curriculares para que sean
incluidas y realizadas por los docentes, determinando por ejemplo estrategias de
enseanza de los docentes y plazos de su implementacin para cada materia. En este
sentido, se sugiere la socializacin a nivel institucional de las prcticas docentes que
consideren relevantes, brindando al resto de los docentes los fundamentos de las mismas.
Iniciar la construccin de un primer acuerdo colectivo, realizando un registro en soporte
papel o digital con caractersticas de documento colaborativo (dinmico y abierto), de lo
acordado en esta jornada y a su vez que permita no slo dar a conocer los acuerdos
celebrados, sino brinde la posibilidad de realizar nuevos aportes por parte de la totalidad
de los docentes del establecimiento educativo.

MONITOREO

El monitoreo representa una de las acciones que incorpor el programa a partir del presente ao.
Este supone la aplicacin de una serie de dispositivos que nos involucran a todos los que
participamos de l, ms all de acciones especficas que sern abordadas por Analistas de
Informacin y Monitoreo, una figura que se incorporar al trabajo territorial en los prximos das.
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Los dispositivos que se elaboraron hasta el momento son:

-Encuesta abierta: Es un dispositivo implementado por la jurisdiccin, que permite un acceso
rpido a informacin sensible acerca de la implementacin y de las miradas de los asistentes tanto
de los Crculos de Directivos como de las Jornadas Institucionales, en base a 3 preguntas/ejes:
Apreciacin del Encuentro, temas propuestos a desarrollar en los encuentros siguientes y desafos,
dudas o cuestionamientos para mejorar la tarea de los responsables de crculo, de los directivos y
del programa en general.
El resultado de las encuestas abiertas realizadas por los directivos en los CD, derivar en una
sntesis/informe que debern realizar los RCD, que luego ser enviado a los referentes
pedaggicos de cada regin posterior a cada CD. Las encuestas abiertas a los docentes en las
Jornadas Institucionales, tendrn que ser sistematizadas por los directivos y entregadas a los RCD
dentro de los 15 das posteriores a la Jornada, para luego formar parte de un informe completo
que realizar en RCD y entregar a su Referente pedaggico.
-Encuesta Cerrada: es un dispositivo implementado por el programa a nivel federal, que tiene por
objeto conocer algunas de las opiniones de los/as participantes de estos espacios sobre las
actividades realizadas. El resultado de este dispositivo debe ser cargado en un formulario online.
La carga de las encuestas cerradas elaboradas por los directores en los Crculos de Directivos est
a cargo de los RCD, mientras que la carga de las encuestas de los docentes en las Jornadas
Institucionales la realizarn los Analistas de Informacin y Monitoreo.
En consecuencia, las tareas de monitoreo que debern llevar adelante los Responsables de
Crculos de Directivos durante el 2do Crculo de Directores son las siguientes:
-

Recoger las respuestas de las encuestas cerradas realizadas a los docentes en la 1 jornada
institucional, brindadas por cada uno de los directores y concentrando entonces la
totalidad de las respuestas de su agrupamiento para que en otra instancia sean
entregadas al Analista de Informacin y Monitoreo.
Llevar adelante la encuesta cerrada a los Directores de su agrupamiento antes de la
finalizacin del 2 crculo. (Recordar que la carga de la misma se har en un nuevo
formulario
que
est
disponible
en
el
siguiente
link
https://goo.gl/forms/n5uIrUMFRqbvooUF3 con fecha lmite 30/12
Realizar la encuesta abierta con los Directores que participen del Crculo, para luego
sistematizar las respuestas en un informe a enviar a los Referentes Pedaggicos de las
Regiones.
Brindar asesoramiento sobre las encuestas cerradas y abiertas que realizarn los
Directores a los docentes en la 2 jornada institucional.
Recibir, en el caso de que no lo hayan hecho anteriormente, los informes de las encuestas
abiertas que realizaran los directores en base a las respuestas de los docentes durante la
1er Jornada Institucional.