Nombre del Curso:

Cmo generar aprendizajes en matemtica a travs de la Resolucin de

Problemas?
I.

II.

Datos generales

Horas de estudios

Duracin

80 horas de revisin terica

40 horas de prctica
120 horas

Presentacin
El presente curso virtual Cmo generar aprendizajes en matemtica a travs de la
Resolucin de Problemas?, tiene como propsito fortalecer las competencias pedaggicas
y el desempeo profesional de los docentes de 2 y 4 grado de las instituciones de
Educacin Primaria, poniendo a su disposicin una base conceptual referida a las
estrategias para resolver problemas relacionados a situaciones de cantidad en el marco del
enfoque centrado en la resolucin de problemas.

III.

Objetivos de aprendizaje
Conoce e interacta con las herramientas y recursos educativos digitales del aula
virtual, las que incorpora en su prctica docente.
Conoce y aplica estrategias para la construccin del sistema de numeracin decimal
en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el aula a cargo.
Conoce y aplica estrategias para la resolucin de problemas aditivos en el desarrollo
de las sesiones de aprendizaje en el aula a cargo.
Conoce y aplica estrategias para la resolucin de problemas multiplicativos en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el aula a cargo.
Conoce y aplica estrategias para la resolucin de problemas relacionados con
fracciones en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el aula a cargo.

IV. Plan de estudios

Mdulo

Denominacin
del Mdulo

Mdulo
II

Mdulo
III

Mdulo
IV

Contenidos

Indicadores de logro

Induccin al aula
virtual

C4 D23 Utiliza
recursos
y
tecnologas
diversas
y
accesibles, y el
tiempo requerido
en funcin del
propsito de la
sesin
de
aprendizaje.

Presentacin del
curso
Exploracin del aula
virtual.
Uso de recursos
educativos digitales
del aula virtual

Maneja informacin
bsica para el acceso y
uso de las herramientas y
recursos digitales de la
plataforma del aula
virtual.

Estrategias para
la construccin
del Sistema de
Numeracin
Decimal

C4 D22 Desarrolla
estrategias
pedaggicas
y
actividades
de
aprendizaje
que
promueven
el
pensamiento crtico y
creativo
en
sus
estudiantes que los
motiven a aprender.
C8 D36
Reflexiona
en
comunidades
de
profesionales sobre su
prctica pedaggica e
institucional
y
el
aprendizaje de todos
sus estudiantes.

Estrategias para la
adquisicin de la
nocin de decena.
Estrategias para la
adquisicin de la
nocin de centena.
Estrategias para la
comprensin de
nmero y medida.

Justifica la importancia de
la implementacin de
estrategias que permitan
la adquisicin de la
nocin de decena y
centena
Justifica la importancia de
la implementacin de
estrategias que permitan
la comprensin de
nmero y medidas.

Estrategias para
resolver problemas
aditivos.

Utiliza estrategias para la

resolucin de problemas
aditivos en el diseo y
desarrollo de sesiones de
aprendizaje.

Estrategias para
resolver problemas
multiplicativos

Aplica estrategias en la
resolucin de problemas
multiplicativos en el
diseo y desarrollo de
sesiones de aprendizaje.

Estrategias para
resolver problemas
con fracciones (doble
y mitad).
Estrategias para
resolver problemas
con fracciones
(parte/todo).

Disea sesiones de
aprendizaje donde
incorpora estrategias
para la resolucin de
problemas de
fracciones referidas al
doble y la mitad.

Disea sesiones de
aprendizaje donde
incorpora estrategias
para la resolucin de
problemas de
fracciones tipo
parte/todo.

Mdulo
0

Mdulo
I

Desempeos
(MBDD)

Estrategias para
resolver
problemas
aditivos

Estrategias para
resolver
problemas
aditivos
y
multiplicativos
Estrategias para
resolver
problemas
relacionados con
Fracciones
(parte/todo).

V.

Metodologa
En el curso virtual denominado Cmo generar aprendizajes en matemtica a travs de la
Resolucin de Problemas? se desarrollarn 5 mdulos de trabajo organizados en forma
secuenciada.
Para la ejecucin de este curso se contar con 15 tutores virtuales, quienes gestionarn los
aprendizajes, acompaarn y orientarn a los participantes en el desarrollo de las actividades
planificadas en el aula virtual.
El participante tendr a su disposicin el entorno virtual de aprendizaje con los materiales y
recursos educativos digitales necesarios para su aprendizaje, la opcin de mensajera interna
que permitir la comunicacin entre participantes y tutores, la visualizacin de progreso en el
desarrollo de las actividades, espacios de dilogo e intercambio de ideas, como tambin la
oportunidad de formular las consultas referidas a la temtica que se desarrolla en cada uno de
los mdulos a travs del formulario APV.
Las actividades tienen dos orientaciones: en primer lugar la reflexin de los participantes sobre
sus aprendizajes y adems la aplicacin de los conocimientos adquiridos en su labor docente.
Los mdulos se desarrollarn semanalmente, por lo que cada uno de los participantes tendr la
oportunidad de desarrollar las actividades y presentar las tareas hasta el da sbado para que
los tutores puedan evaluar y realizar la retroalimentacin el fin de semana y registrar la
calificacin correspondiente en la plataforma.

VI. Sistema de evaluacin

La evaluacin de los mdulos del curso virtual se realizar bajo un enfoque de evaluacin
formativa y estar orientada al cumplimiento de las actividades solicitadas en cada unidad, de
acuerdo a los criterios de evaluacin de los aprendizajes, establecidos en las rbricas
correspondientes.
El participante planificar las horas diarias de trabajo y la distribucin eficaz del tiempo entre el
estudio de los temas y la elaboracin de las actividades que se soliciten en funcin al
cronograma de trabajo establecido, tomando en cuenta que la presentacin de las tareas solo
se puede realizar hasta el da viernes de cada semana.
MDULO

PORCENTAJE X MDULO

Mdulo 0

10%

Mdulo 1

30%

Mdulo 2

20%

Mdulo 3

20%

Mdulo 4

20%

100%

VII.

Medios y materiales
Para el presente curso se ha seleccionado un conjunto de materiales tales como, videos,
video tutoriales, tutoriales en PDF, material de lectura que renen aspectos tericos y
prcticos a ser abarcados en un lapso flexible de tiempo que permita alcanzar los objetivos
propuestos.
Asimismo se han incluido recursos educativos digitales, como por ejemplo, foro de
presentacin, de intercambio de ideas, de socializacin, creacin de blog institucional, uso
del formulario de consultas APV, entre otros, los que estn ubicados en el aula virtual, a la
que podrn acceder a travs de la plataforma PERUEDUCA.

VIII.

Tiempo de dedicacin requerido

A continuacin se establece el tiempo aproximado de dedicacin requerida:

IX.

MDULO

SEMANAS X MDULO

*Horas por mdulo

Mdulo 0

1 semana

20

Mdulo 1

2 semana

40

Mdulo 2

1 semana

20

Mdulo 3

1 semana

20

Mdulo 4

1 semana

20

6 semanas

120

Cronograma de trabajo

Dic.

Noviembre

Los tiempos establecidos se detallan en la siguiente tabla:

CRONOGRAMA
CONTENIDO POR MDULO

S*

31

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

MODULO II: Estrategias para resolver problemas aditivos

28

29

30

31

MODULO III: Estrategias para resolver problemas multiplicativos

10

MODULO IV: Estrategias para resolver problemas relacionados con

Fracciones (parte/todo).

MODULO 0: Induccin al aula virtual

MODULO I: Estrategias para la construccin del Sistema de
Numeracin Decimal

* El participante planificar las horas de trabajo y el tiempo para el estudio de los temas y la elaboracin de las actividades,
tomando en cuenta que la presentacin de las tareas solo se puede realizar hasta el da sabado de cada semana