Grecia Elizabeth Lira Caldern

ACUERDO NUMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACION DE

LA EDUCACION BASICA
ARTICULO PRIMERO.- La Articulacin de la Educacin Bsica, que comprende los niveles de
preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo organizado en un Plan y los
programas de estudio correspondientes congruente con el criterio, los fines y los propsitos de la
educacin aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos tanto en la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, como en la Ley General de Educacin, conforme a lo
siguiente: INTRODUCCION Con la promulgacin del artculo 3 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos en 1917 y la creacin de la Secretara de Educacin Pblica en 1921,
la educacin y el sistema educativo nacional se consolidaron como un motor poderoso y constante
para el desarrollo de la sociedad mexicana. Desde ese periodo y hasta la primera dcada del siglo
XXI, la educacin pblica ha enfrentado el reto de atender una demanda creciente y el imperativo
de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados. A lo largo de este periodo, la
expansin y adecuacin del servicio pblico educativo ha sido constante. La cobertura, como
prioridad, impuso un conjunto de programas, prcticas, instituciones y relaciones que dieron forma
y rumbo al sistema educativo nacional hasta la ltima dcada del siglo pasado. La transformacin
social, demogrfica, econmica, poltica y cultural que ocurri en el pas en los ltimos aos del
siglo XX y los primeros del XXI marc, entre muchos cambios importantes, el agotamiento de un
modelo educativo que dej de responder a las condiciones presentes y futuras de la sociedad
mexicana. La sociedad mexicana en el siglo XXI es resultado de la fusin o convergencia de
diversas culturas, todas valiosas y esenciales, para constituir y proyectar al pas como un espacio
solidario y con sentido de futuro. Hoy da, Mxico construye y consolida una sociedad de
ciudadanos con derechos plenos, donde las personas y los grupos sociales cobran protagonismo y
nuevas responsabilidades frente al Estado, sea como promotores, acompaantes, gestores o
vigilantes de polticas pblicas que articulan visiones y esfuerzos para disear propuestas cuya
amplitud e importancia, con frecuencia, trasciende la formalidad de las estructuras y
organizaciones gubernamentales, para convertirse en acciones incluyentes que expresan e
integran a la sociedad en su conjunto. En este contexto, el sistema educativo nacional moviliza
recursos e iniciativas del sector pblico y la sociedad en general para dar a la educacin una
orientacin firme hacia la consecucin de condiciones propicias de equidad y calidad,
particularmente en el mbito de la Educacin Bsica, e instala sinergias que favorecen las
oportunidades de desarrollo individual y social, para el presente y el futuro del pas. Viernes 19 de
agosto de 2011 DIARIO OFICIAL (Segunda Seccin) 4 La renovacin permanente y acelerada del
saber cientfico y tecnolgico, as como el trnsito de una economa centrada en la produccin a
otra donde los servicios cobran preeminencia, hasta llegar a la economa centrada en el
conocimiento, ha detonado en reformas de fondo en los sistemas educativos. Se trata de reformas

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que consideran diagnsticos internos y experiencias internacionales, cada vez ms cercanas y
comparables entre s, en visiones, experiencias y saberes. En este sentido, hay referentes
internacionales aceptados como pertinentes y valiosos acerca de la educacin, sus procesos y
resultados, que es necesario considerar en todo esfuerzo de avance o mejora que se aplique en el
sistema educativo nacional. Por tanto, el sistema educativo nacional debe organizarse para que
cada estudiante desarrolle competencias que le permitan desenvolverse en una economa donde el
conocimiento es fuente principal para la creacin de valor, en una sociedad que demanda nuevos
desempeos para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en un mundo
global e interdependiente. La escuela debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno
internacional insoslayable: intenso en sus desafos y generoso en sus oportunidades. Tambin
precisa fomentar en los alumnos el amor a la Patria y su compromiso de consolidar a Mxico como
una nacin multicultural, plurilinge, democrtica, solidaria y prspera en el siglo XXI. Con estos
propsitos y una mirada prospectiva, la Reforma Integral de la Educacin Bsica recupera y orienta
los aportes de la educacin pblica mexicana que, a pesar de la dinmica demogrfica registrada
durante la segunda mitad del siglo XX y de condiciones econmicas y sociales desafiantes, logr
incrementar de manera gradual y sostenida indicadores de escolaridad de la poblacin en edad de
cursar la Educacin Bsica y los niveles de logro educativo durante las ltimas dcadas. Desde la
visin de las autoridades educativas federal y locales, en este momento resulta prioritario articular
estos esfuerzos en una poltica pblica integral capaz de responder, con oportunidad y pertinencia,
a las transformaciones, necesidades y aspiraciones de nias, nios y jvenes, as como de la
sociedad en su conjunto, con una perspectiva abierta durante los prximos 20 aos; es decir, con
un horizonte hacia el 2030 que oriente el proyecto educativo de la primera mitad del siglo XXI. En
este horizonte, la educacin, sobre todo la bsica, necesariamente tiene como punto de partida
una proyeccin hacia el futuro, ya que es fundamental en tanto educa y forma a las personas que
requiere el pas para su desarrollo poltico, econmico, social y cultural, porque en ella se sientan
las bases de lo que los mexicanos buscamos entregar a nuestros hijos: no cualquier Mxico, sino
el mejor que est a nuestro alcance.

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