Sexo, Gnero y Sexualidad

Recopilado por Enith Franco A.

Psicloga
Directora Curso Sexualidad y Discapacidad
Escuela de Ciencias, Artes y Humanidades ECSAH
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Candidata a Magister Salud Sexual y Salud Reproductiva - UNBOSQUE
Asesora en inclusin &
Orientadora en Sexualidad y Discapacidad

Unidad 1.

El Cuerpo Humano: de pies a cabeza Sexualmente diseado

Captulo 1.

Sexualidad Humana

Sobre la base de la idea de que la sexualidad es una parte importante de la vida y que en torno a ella
se definen muchos de los sueos, proyectos y bsquedas de cada ser humano, debe entenderse que
la educacin sexual es una de las herramientas necesarias para construir el proyecto de vida y por
lo tanto, debe estar al alcance de cada persona con y sin discapacidad. Se trata de una
responsabilidad que empieza en el hogar y se contina a lo largo de la vida.
Es necesario entonces, entender que hablar de educacin sexual no solo se refiere a las relaciones
sexuales. Es mucho ms que eso. Tiene que ver con aprender a expresar emociones y sentimientos,
a reconocer y respetar valores como la amistad, el amor, la solidaridad, la intimidad propia y ajena
y a cuidarnos y cuidar a los dems.
Segn la Organizacin Mundial de la Salud1, el trmino sexualidad se refiere a una dimensin
fundamental del hecho de ser humano. Presente a lo largo de toda su vida. Basada en el sexo,
incluye el gnero, identidades de sexo y gnero, orientacin sexual, erotismo, vnculo emocional,
amor, y reproduccin. Se experimenta o se expresa en forma de pensamientos, fantasas, deseos,
creencias, actitudes, valores, actividades, prcticas, roles y relaciones. La sexualidad es el
resultado de la interaccin de factores biolgicos, psicolgicos, socioeconmicos, culturales, ticos
y religiosos o espirituales. Si bien la sexualidad puede abarcar todos estos aspectos, no es necesario
que se experimenten ni se expresen todos. En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en
todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos (OMS, 2006).
Joaqun Rocha2, en su artculo Sexo, gnero y sexualidad - Una cuestin para aclarar, dice que
1

Promocin de la salud sexual Recomendaciones para la accin, Organizacin Panamericana de la Salud,

Organizacin Mundial de la Salud, 2001, 2006
2
Recuperado de: http://www.san-pablo.com.ar/rol/?seccion=articulos&id=2951

uno de los obstculos que an no ha logrado superar la educacin sexual, tanto en la escuela como
en la familia, es igualar la genitalidad con la sexualidad. Se le otorga a la primera todas las
caractersticas y valores de la segunda, olvidando que toda genitalidad comprende la sexualidad y
no toda la sexualidad comprende la genitalidad. De esta manera, se hace necesario entonces, antes
de comenzar, realizar una revisin acerca de estos tres conceptos aprovechando el artculo de
Rocha3.
Esta es una sociedad genital, donde lo social, lo cultural, lo econmico y lo poltico est
relacionado con el acto sexual de encuentro entre genitales. Se nace con un sexo determinado,
anatmica y fisiolgicamente hablando, pero esto no es suficiente para explicar las conductas
sexuales adultas.
De otro lado Peirano S. & Villa M.E. Biografas Sexuales y Diversidad Funcional. (2013) M2,
Buenos Aires Argentina, llaman la atencin sobre la importancia del respeto a la diversidad:
Vivimos en una sociedad donde conviven mltiples colectividades que se influyen entre s. Es por
ello que, para la convivencia social, debe existir una tica que incluya la aceptacin del otro en su
legtima diferencia, con todos sus derechos a una vida digna. La sexualidad ocupa un lugar
importante en la historia de aceptacin e intolerancia hacia los otros, y en cuanto a ella se da una
gran variedad de comportamientos. Si bien todos los seres humanos son iguales en materia de
derechos, todos son diferentes en el modo de expresar las emociones y los sentimientos. A su vez,
los cuerpos, los gestos, las caras, los pensamientos estn determinados e influidos por las distintas
familias, nacionalidades, religiones, ideologas, pocas, culturas, que hacen sujetos nicos.
la constitucin de las personas como sujetos sexuados es un aprendizaje social y cultural que
define su Identidad sexual. En algunas personas, esta identidad es un camino ms sencillo de
recorrer dado que se corresponde con el de las mayoras. En otros, se dan variaciones y
diversidades que son necesarias de respetar.
SALUD SEXUAL4: La salud sexual es la experiencia del proceso permanente de consecucin de
bienestar fsico, psicolgico y sociocultural relacionado con la sexualidad.
La salud sexual se observa en las expresiones libres y responsables de las capacidades sexuales que
propician un bienestar armonioso personal y social, enriqueciendo de esta manera la vida individual
y social. No se trata simplemente de la ausencia de disfuncin o enfermedad o de ambos. Para que
la salud sexual se logre es necesario que los derechos sexuales de las personas se reconozcan y se
garanticen
La palabra sexo define un cierto nmero de diferencias biolgicas irreducibles entre los miembros
de la especie humana que poseen el cromosoma XX (sexo femenino) y los que poseen el
cromosoma XY (sexo masculino): hembra- macho, hombre-mujer. Pero no define la femineidad y
masculinidad.

dem
Promocin de la salud sexual Recomendaciones para la accin, Organizacin Panamericana de la Salud,
Organizacin Mundial de la Salud, 2001, 2006
4

El trmino sexo, se refiere al conjunto de caractersticas biolgicas que definen al espectro de

humanos como hembras y machos
El concepto de gnero se acerca a ello, ya que implica una mirada social de la diferencia sexual. Se
refiere a la construccin social del hecho de ser mujer y hombre a las diferentes interrelaciones de
poder / subordinacin entre ambos.
O. Martn y Encarnacin Madrid afirman, en
su libro Didctica para una Educacin Sexual,
que Genero es la apreciacin conceptual que
incluye aspectos somticos, psicolgicos,
sociales,
culturales,
axiolgicos
y
pedaggicos sobre qu es ser mujer y qu es
ser varn, el vnculo entre los sexos y el
ejercicio de la paternidad y la maternidad ();
y es el conjunto de pautas de comportamiento
del varn y de la mujer en una determinada
cultura o sociedad.
Queda, entonces, aclarado que el vocablo
sexo est ligado a las caractersticas
fisiolgicas diferenciales entre el hombre y la
mujer. Por lo tanto, para que se considere a un
hombre o una mujer ms all de los
rasgos sexuales, se debe poseer ciertas
conductas esperables por la sociedad: modos
de vestir, hablar, caminar, trabajos, deportes
propios de cada gnero. De lo contrario, se
pone en duda la masculinidad o la feminidad.
El entorno social impone sus mandatos sobre
lo que se acepta y lo que no.
Comparado con el "sexo cromosmico" que tiende a ser inmutable, inmanente y con fundamento
biolgico, el significado de "gnero" es entrevisto como culturalmente mutable y variable.
Si se analiza, la sexualidad se va construyendo progresivamente, se nace y se muere como seres
sexuados5. A su vez, ocupa un papel fundante en el proceso de construir la personalidad. La
sexualidad forma parte de todas las manifestaciones de la vida humana. "En la actualidad, la
sexualidad se ha puesto de moda, y va quedando atrs la negatividad que pesaba sobre este valor.
La sexualidad humana es una idea, un concepto creado por el hombre moderno para denominar un
valor de nuestra cultura"6.
Ana Carmen Marcuello, mdica ginecloga, Hospital Miguel Server, Zaragoza, y Mara Elsegui,
5

Sexo, gnero y sexualidad, Revista On Line San Pablo, N 253. Recuperado de: http://www.sanpablo.com.ar/rol/?seccion=articulos&id=2951
6
En Prieto Martnez y Puerto Pascual, Comprender la sexualidad, Editorial San Pablo. Recuperado de:
http://www.san-pablo.com.ar/rol/?seccion=articulos&id=1238

Profesora Titular de Filosofa del Derecho, Facultad de Derecho, Universidad de Zaragoza, en su

ensayo Sexo, Genero, Identidad Sexual y sus patologas, consideran como falso y superado, el
afirmar que a cada sexo le corresponda, por necesidades biolgicas, unas funciones sociales,
invariables a lo largo de la historia. A esto se aada la justificacin biolgica y cultural de la
subordinacin de la mujer al hombre. Resumiendo con otras palabras: primero, la biologa
determinara los roles sociales, y segundo a cada sexo le correspondera un rol intransferible.
Estas profesionales propugnan la interdependencia entre los distintos sexos; una igualdad en la
diferencia. Reivindican que los dos sexos deben estar simultneamente presentes en el mundo de lo
privado y de lo pblico. Al mismo tiempo que reclaman ms presencia de la mujer en la vida pblica
y consideran igualmente necesaria una mayor presencia del varn en los asuntos domsticos, y en
el mundo de la educacin de los hijos. Tambin el varn tiene derecho a asumir unas tareas antes
reservadas a las mujeres. Esta revolucin social necesita un respaldo jurdico porque involucra una
revolucin copernicana en las estructuras sociales. El principio de igualdad, desde esta perspectiva,
requiere analizar en conjunto la relacin entre los sexos. Adems, aade una nota muy positiva
porque se dirige a que exista una interrelacin de tareas en los dos mbitos; paternidad-maternidad
de la mano en el mbito privado, y cooperacin creativa hombre-mujer en el mercado laboral.
La estructuracin de la sexualidad ocurre durante la vida y est condicionada por factores
biolgicos, intrapsquicos y socioculturales. Tal y como lo explican Mara Claudia Becerra y Olga
Marlene Melo en su ponencia7 identidad sexual y desarrollo de la personalidad: la sexualidad es
un elemento de la cultura susceptiblemente ligada a la personalidad, no solamente en sus aspectos
reproductivos y placenteros sino en la identidad de gnero como autoconciencia del sujeto y
sentimiento de pertenencia a uno u otro sexo. Se nace como seres sexuados con un sexo biolgico
determinado y nos hacemos sexuales con una identidad de gnero especfica.
Nos sabemos seres sexuales, no slo por las sensaciones corporales que experimenta nuestro
cuerpo, o por los significados culturales que le asignan a nuestra existencia los seres que nos
rodean y en general el mundo social, sino que es ese intercambio entre lo privado y lo pblico,
esa interaccin entre el mundo interno lo que nos rodea con lo cual los humanos construimos
nuestra identidad. La nocin de identidad de s mismo, de s misma, es decir, quin soy?, para
dnde voy?, qu quiero?, qu proyectos de vida tengo?; puede ser definida en dos niveles, el
primero como un proceso y el segundo como una estructura.
El nivel de proceso es aquel por medio del cual la persona conceptualiza o categoriza su
conducta tanto externa como su estado de nimo.
El nivel estructural se refiere a los sistemas de conceptos disponibles para la persona en un
intento por definirse a s misma.
El fenmeno de adquisicin de identidad de s misma(o), se inicia desde etapas muy tempranas
en la vida, como un proceso dinmico y didctico, resultado en sus primeras etapas del
autoconocimiento por exploracin y posteriormente de una interrelacin de la persona con el
medio Social, de la confrontacin con los y las dems.
7

Identidad Sexual y Desarrollo de la Personalidad, Ponencia presentada por: Mara Claudia Becerra y Olga
Marlene Melo. Recuperada de: http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d006.pdf

Esta bsqueda de identidad personal, que es en realidad un sentido de identidad humana,

comprende la bsqueda de una serie compleja de identidad dentro de las cuales es tal vez la
identidad sexual, la de mayor repercusin en el proceso de toma de conciencia, de la persona
como tal y la que causa un efecto ms determinante en el desarrollo de la personalidad.
La sexualidad, la identidad sexual y la personalidad instauran un sistema de regulacin que
permanentemente hace parte del proceso de desarrollo, que posteriormente darn estabilidad y
consistencia, ya que una vez conformada como parte inherente de lo que somos, mantiene su
significacin existencial a lo largo de todas las edades.
De igual forma, puedo utilizar muchas cirugas plsticas para modificar mi apariencia, incluso
cambiar mi nombre, mi vivienda, inventar una nueva historia, visualizarme con todos esos
cambios sabr de mis transformaciones, pero seguir siendo yo, diferente, irreconocible para
muchos, pero yo, y es la identidad lo que me impide que me disfrace de m misma o me pierda de
m misma. (Londoo, M.L., 1994. pg. 129)
El proceso de convertirse en hombre o en mujer y de sentirse hombre o mujer, de aceptarse como
hombre o como mujer, es lento y complicado e involucra factores genticos, psicolgicos,
sociales y culturales. Es un proceso extremadamente complejo, como lo indica en sus trabajos
Erick Erickson, que implica una relacin positiva de inclusin y una negativa de exclusin.
Como se explic anteriormente, con el sexo de asignacin y crianza, determinado
fundamentalmente por el aspecto genital del recin nacido, se da paso a los factores sociales y
psicolgicos que tienen fundamental trascendencia en la identidad sexual de una persona. De
acuerdo con el sexo de Asignacin esa persona nio o nia va a tener un nombre y un sexo legal
inscrito en el registro civil, el sexo de asignacin y crianza atribuido al nacer es de enorme
importancia ya que con esta determinacin la persona inicia su relacin con el mundo, su
identidad como Hombre o como Mujer ante la sociedad y el Estado.
Con el sexo de asignacin y crianza comienza el proceso de identificacin sexual, ese proceso
psicolgico que repercute en la totalidad de la persona y que consiste en hacer propios los
pensamientos y la conducta de quienes nos rodean. Proceso que desemboca en la identidad
sexual, considerada como una serie de sentimientos, percepciones, actitudes a nivel profundo por
las que el hombre se siente y acepta plenamente como hombre y la mujer se siente y acepta como
mujer.

La identidad sexual o sexo psicolgico llamada tambin identidad de gnero, comienza con la
percepcin de pertenencia a uno u otro sexo, desemboca en el llamado ncleo de identidad de
gnero que se refiere a la conviccin de que el sexo asignado es el correcto. Soy hombre y soy
mujer es una afirmacin que se
impone antes de los dos aos de
edad y se mantiene por lo general a
lo largo de toda la vida.
Segn Milton Diamond, citado
por Marta Bettoli, Profesora en
Ciencias Biolgicas (U.N.L.P) y
Orientadora en Educacin Sexual
(C.E.T.I.S) la programacin
gentica tiene una alta influencia
en la formacin de gnero, y es
muy posible que las hormonas
que actan en la etapa original en
el cerebro, diferencian el orden
sexual, y que estas diferencias son
condicionantes en la decisin de
la conducta posterior del
individuo.
El rol de gnero se refiere a todo
lo que una persona dice y hace
para demostrar a otros (as) o as mismo el grado en que es del sexo femenino, masculino, o
andrgino; dicho de otra manera, el rol sexual es el manejo de patrones, comportamientos y
mensajes determinados por la cultura que moldean la expresin de lo que se considera como
socialmente masculino o femenino.
La formacin de la identidad de gnero se inicia en la primera infancia con el desarrollo del
concepto de s mismo o s misma y con el descubrimiento y actitud hacia el propio cuerpo.
Cuando el nio o la nia empiezan a saber quines son, cmo es su cuerpo y cmo el cuerpo de
las y los dems, lo que puede o no hacer su cuerpo, cmo estn dispuestas o si es un nio o nia.
Hechos importantes que repercutirn en el desarrollo de la personalidad y el desarrollo
sexual.
Existen opiniones encontradas sobre las fuerzas que configuran la identidad de gnero, y que
explican cmo los nios y nias adquieren su identidad sexual o conciencia de que son hombres
o mujeres, se revisaran en esta lectura algunas, ms que para pretender interpretar la evolucin
de la sexualidad nicamente desde el ngulo de lo biolgico, es para alimentar el conocimiento
y tener una informacin objetiva y a la vez completa.
Segn Marta Bettoli en su artculo Identidad de gnero8, la identidad de gnero (femenino o
8

Bettoli M. Identidad de gnero. Recuperado de: http://www.diarioel9dejulio.com.ar/noticia/29517

masculino) es un proceso importante del desarrollo, los aspectos bilgicos que configuran el
hecho de nacer hombre o mujer forman un entramado de vital importancia con los factores
psicolgicos y sociales que empiezan a influir en el momento del nacimiento y que siguen
hacindolo por el resto de nuestra vida. La identidad de gnero es la conviccin personal y privada
que tiene el individuo sobre su pertenencia al sexo femenino o masculino. El rol o papel de gnero,
en cambio, es la expresin de la feminidad o masculinidad de un individuo segn las reglas
establecidas por la sociedad.
La teora del aprendizaje por ejemplo, sostiene que la determinacin del gnero est condicionada
por los modelos personales y las influencias socio-ambientales a los que el nio se halla expuesto.
En los primeros aos de vida los modelos a observar e imitar son ante todo los padres. El nio
aprende a copiar la conducta del progenitor del mismo sexo porque su imitacin es
recompensada. Adems es bien sabido que los padres tratan de forma distinta a los nios o a las
nias desde el momento del nacimiento, en funcin de la expectativa diferente con que se les
contemplan. Se piensa que esta actitud, conocida como socializacin diferencial, repercute tanto
en la identidad como en el rol de gnero. (Kagan, 1976; A. Petersen, 1980).
Por su parte la teora cognitivo evolutiva, sita en este marco referencial, que el desarrollo de
gnero corre paralelo al progreso intelectual del nio (Kohlberg, 1966). Los nios de muy corta
edad tienen una visin exageradamente simplificada del gnero. De la misma forma que un nio
de tres aos puede pensar que hay una persona dentro de la T.V., es propenso a creer que basta
disfrazarse, para que un hombre se transforme en una mujer. A veces cuando se pregunta a una
nia de esta edad qu quiere ser cuando sea mayor, contesta que un pap. Hasta los cinco o seis
aos no comprenden los nios que el gnero es una constante y slo entonces estn en condiciones
de configurar una slida identidad de gnero. Una vez asentada esta conviccin el nio comprende,
mediante la observacin y la imitacin, que hay determinadas conductas que convienen mejor a
uno u otro sexo.
Contrariamente a la teora del aprendizaje, la doctrina cognitivo formacional sostiene que el nio
copia el comportamiento de los adultos no tanto para obtener recompensas sino como para lograr
una identidad propia (Kaplan y Sedney, 1980).

La teora Biosocial, afirma que el surgimiento de la incipiente identidad de gnero es producto de

una sucesin de influencias recprocas entre los factores biolgicos y los psicosociales. En otras
palabras, la programacin gentica en la fase prenatal, los elementos psicolgicos y las reglas
sociales influyen a un tiempo en las pautas futuras que el recin nacido desarrolla durante la niez
y la adolescencia. Se discute en qu medida la
programacin prenatal condiciona la
formacin del gnero. Milton Diamond cree
que las hormonas que actan en la etapa fetal
originan en el cerebro diferencias de orden
sexual y que estas diferencias son
condicionantes decisivos de la conducta
posterior del individuo. (Diamond 1977).
John Money y colaboradores acuerdan sobre
esa
programacin prenatal
de
las
caractersticas sexuales, pero subrayan que en
la mayora de los sujetos el factor que ms
influye en la configuracin del gnero es el
aprendizaje social. (Money y Ehrhardt, 1972;
Money, 1980; Money y Weideking, 1980).
En conjunto, la tesis biosocial pone de
manifiesto que en el proceso global de
desenvolvimiento sexual existen determinados
perodos crticos. De la misma manera que se
habla de un perodo crtico relativo a la accin
de los andrgenos sobre el feto (de la sexta
semana de embarazo), Money sostiene que se
da tambin un perodo crtico respecto a la formacin de la identidad de gnero.
Todo indica que la teora de la interaccin biosocial es la que proporciona una perspectiva ms
vasta de todas las fases del desarrollo sexual.
Teniendo en cuenta los procesos de desarrollo en los que se da interiorizacin del concepto de
gnero, la sexualidad, la identidad sexual y la personalidad en el nio o la nia, es necesario
considerar la importancia de sentidos como la visin y el odo en su estructuracin, esto con el fin
de entender posteriormente este aspecto en las personas con discapacidad visual y auditiva o
ambas, y su relacin con la manera en que se estructuran estas y por ende la vivencia de su
sexualidad.

Conceptos y definiciones9
GNERO
El gnero es la suma de valores, actitudes, papeles, prcticas o caractersticas culturales basadas
en el sexo. El gnero, tal como ha existido de manera histrica, transculturalmente, y en las
sociedades contemporneas, refleja y perpeta las relaciones particulares de poder entre el hombre
y la mujer.
IDENTIDAD DE GNERO
La identidad de gnero define el grado en que cada persona se identifica como masculina o
femenina o alguna combinacin de ambos. Es el marco de referencia interno, construido a travs
del tiempo, que permite a los individuos organizar un autoconcepto y a comportarse socialmente
en relacin a la percepcin de su propio sexo y gnero. La identidad de gnero determina la forma
en que las personas experimentan su gnero y contribuye al sentido de identidad, singularidad y
pertenencia.
ORIENTACIN SEXUAL
La orientacin sexual es la organizacin especfica del erotismo y/o el vnculo emocional de un
individuo en relacin al gnero de la pareja involucrada en la actividad sexual. La orientacin
sexual puede manifestarse en forma de comportamientos, pensamientos, fantasas o deseos
sexuales, o en una combinacin de estos elementos.
IDENTIDAD SEXUAL
La identidad sexual incluye la manera como la persona se identifica como hombre o mujer, o como
una combinacin de ambos, y la orientacin sexual de la persona. Es el marco de referencia interno
que se forma con el correr de los aos, que permite a un individuo formular un concepto de s
mismo sobre la base de su sexo, gnero y orientacin sexual y desenvolverse socialmente
conforme a la percepcin que tiene de sus capacidades sexuales.
EROTISMO
El erotismo es la capacidad humana de experimentar las respuestas subjetivas que evocan los
fenmenos fsicos percibidos como deseo sexual, excitacin sexual y orgasmo , y, que por lo
general, se identifican con placer sexual. El erotismo se construye tanto a nivel individual como
social con significados simblicos y concretos que lo vinculan a otros aspectos del ser humano.
VINCULO AFECTIVO
La vinculacin afectiva es la capacidad humana de establecer lazos con otros seres humanos que
se construyen y mantienen mediante las emociones. El vnculo afectivo se establece tanto en el
plano personal como en el de la sociedad mediante significados simblicos y concretos que lo ligan
a otros aspectos del ser humano. El amor representa una clase particularmente deseable de vnculo
afectivo.

Promocin de la salud sexual Recomendaciones para la accin, Organizacin Panamericana de la Salud,

Organizacin Mundial de la Salud, 2001, 2006

ACTIVIDAD SEXUAL
La actividad sexual es una expresin conductual de la sexualidad personal donde el componente
ertico de la sexualidad es el ms evidente. La actividad sexual se caracteriza por los
comportamientos que buscan el erotismo y es sinnimo de comportamiento sexual.
PRCTICAS SEXUALES
Las prcticas sexuales son patrones de actividad sexual presentados por individuos o comunidades
con suficiente consistencia como para ser predecibles.
RELACIONES SEXUALES SIN RIESGO
La expresin relaciones seguras sin riesgo se emplea para especificar las prcticas y
comportamientos sexuales que reducen el riesgo de contraer y transmitir infecciones de
transmisin sexual, en particular el VIH.
COMPORTAMIENTOS SEXUALES RESPONSABLES
El comportamiento sexual responsable se expresa en los planos personal, interpersonal y
comunitario. Se caracteriza por autonoma, madurez, honestidad, respeto, consentimiento,
proteccin, bsqueda de placer y bienestar. La persona que practica un comportamiento sexual
responsable no pretende causar dao y se abstiene de la explotacin, acoso, manipulacin y
discriminacin. Una comunidad fomenta los comportamientos sexuales responsables al
proporcionar la informacin, recursos y derechos que las personas necesitan para participar en
dichas prcticas.

Referencias Bibliogrficas

Bettoli
M.
Identidad
de
http://www.diarioel9dejulio.com.ar/noticia/29517

gnero.

Recuperado

de:

Identidad Sexual y Desarrollo de la Personalidad, Ponencia presentada por: Mara Claudia

Becerra
y
Olga
Marlene
Melo.
Recuperada
de:
http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d006.pdf
Prieto Martnez y Puerto Pascual, Comprender la sexualidad, Editorial San Pablo.
Recuperado de: http://www.san-pablo.com.ar/rol/?seccion=articulos&id=1238
Promocin de la salud sexual Recomendaciones para la accin, Organizacin Panamericana
de la Salud, Organizacin Mundial de la Salud, 2001, 2006
Sexo, gnero y sexualidad, Revista On Line San Pablo, N 253. Recuperado de:
http://www.san-pablo.com.ar/rol/?seccion=articulos&id=2951