3.2.

- Secuenciacin de objetivos y contenidos de nivel

Para llevar a cabo la Secuenciacin de los objetivos y contenidos, tendr en cuenta
una serie de principios, acordados con el Equipo Docente:

Partir del conocimiento del desarrollo evolutivo de los nios y las nias para
establecer un paralelismo entre lo que los nios y las nias tienen que alcanzar y
son capaces de aprender.

Continuidad y Progresin a lo largo de los diferentes cursos

Interrelacin de contenidos entre los del mismo y distinto mbito de experiencia.

Apareciendo de forma totalmente conectada la relacin entre contenidos de
conceptos, procedimientos y actitudes que permita la realizacin de aprendizajes
significativos.

Planteamiento primero general y a continuacin nos centraremos en cada uno

de sus elementos.

Equilibrio. Los contenidos a trabajar tienen que alcanzar en su totalidad los

objetivos generales de la Etapa.
3.2..1.1 Objetivos de tres aos

rea de Identidad y Autonoma Personal

Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de s mismo, identificando

sus caractersticas.
Identificar los propios sentimientos y necesidades y comunicrselos a los dems y
respetar los de los otros.
Aceptar las pequeas frustraciones.
Actuar de acuerdo a sus posibilidades y limitaciones.
Utilizar las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas del propio cuerpo.

 Adquirir la coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de

tareas y actividades de juego.
Aplicar la coordinacin visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la
representacin grfica.
Planificar y secuenciar la propia accin para resolver tareas sencillas.
Adecuar su comportamiento al de los dems sin actitudes de sumisin y de dominio,
desarrollando actitudes y hbitos de ayuda y colaboracin.
Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con la higiene, la seguridad
personal y el fortalecimiento de la salud.

rea del Medio Fsico y Social

Participar en los diversos grupos con los que se relaciona, tomando progresivamente en
consideracin a los otros.
Conocer las normas y modos de comportamiento social y respetarlas.
Establecer vnculos fluidos de relacin interpersonal.
Orientarse y actuar con autonoma, progresivamente, en los espacios cotidianos.
Observar y explorar su entorno fsico, social, mostrando inters y curiosidad.
Conocer y participar en fiestas, tradiciones y costumbres de su Comunidad.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos, desarrollando su espontaneidad y
originalidad.
Observar y explorar a los animales y plantas del entorno.
Vivenciar y explorar los elementos naturales de vida.
Respetar y cuidar el entorno, interviniendo en la medida de sus posibilidades.

rea de Comunicacin y Representacin

Comprender las intenciones comunicativas de adultos y de los otros nios y expresarse

mediante el lenguaje oral o gestual.

 Comprender y reproducir algunos textos de tradicin cultural.

Utilizacin adecuada de frases sencillas de distinto tipo, con pronunciacin progresiva
correcta.
Interesarse por el lenguaje escrito y valorarlo como instrumento de informacin y
disfrute.
Leer, interpretar y producir imgenes.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar sentimientos,
acciones y deseos.
Utilizar tcnicas y recursos bsicos de las distintas formas de representacin y
expresin para aumentar sus posibilidades comunicativas.
Interesarse y apreciar las producciones propias, y algunas obras artsticas que se le
presenten, aproximndose a la comprensin del mundo cultural.
Mantener una actitud de inters y escucha ante las audiciones de pequeos fragmentos
de msica clsica que se le presenten.
Discriminar e identificar sonidos.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica, para describir
algunos objetos y situaciones del entorno, sus caractersticas y propiedades.
Utilizar la serie numrica para contar elementos y resolver situaciones problemticas.
3.2.2. Contenidos
3.2.2.1 Contenidos de nivel: 3 Aos

rea de Identidad y Autonoma Personal

1.

El cuerpo y la propia imagen

Conceptos
El cuerpo humano: imagen global y segmentaria. Segmentos y elementos
Caractersticas diferenciales. Sensaciones y percepciones. Las necesidades bsicas.

 Los sentidos y sus funciones. Sentimientos y emociones. Autoestima.

Autocrtica. Tolerancia.
Procedimientos
Identificacin de las caractersticas del propio cuerpo.
Manifestacin, regulacin y control progresivo de las necesidades bsicas.
Manifestacin y regulacin progresiva de los sentimientos, vivencias, intereses, etc.
Actitudes
Aceptacin progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones.
Actitud positiva ante las demostraciones de afecto de los adultos y de otros nios.
Confianza en las posibilidades propias.
2. Juego y movimiento
Conceptos
Posturas del cuerpo.
Laberintos. Lateralidad: un lado, otro lado.
Nociones bsicas de orientacin en el espacio: dentro, fuera; junto, separado; arriba,
abajo; encima, debajo; por encima, por debajo; cerca, lejos.
Nociones bsicas de orientacin en el tiempo: da-noche.
Psicomotricidad.
Procedimientos
Exploracin de las posibilidades y limitaciones motrices.
Coordinacin y control corporal en las distintas actividades.
Coordinacin y control progresivo de las habilidades manipulativas de carcter fino.
Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo.
Regulacin progresiva de las emociones e intereses.
Situacin y desplazamiento en el espacio real.

 Descubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad.

Actitudes
Confianza en las propias posibilidades de accin.
Gusto por el ejercicio fsico.
Iniciativa por aprender habilidades nuevas.
Aceptacin de las reglas que rigen los juegos.
Actitud de ayuda y colaboracin.
3. La actividad y la vida cotidiana
Conceptos
Las distintas actividades de la vida cotidiana.
Grafomotricidad: lnea horizontal, vertical, curva, circular.
Normas bsicas de relacin y convivencia.
Atencin y razonamiento.
Hbitos de ayuda y cooperacin.
Procedimientos
Planificacin secuenciada de la accin para resolver tareas.
Adquisicin de hbitos de atencin y de razonamiento.
Cumplimiento de las normas bsicas de convivencia.
Hbitos elementales de: organizacin, atencin, iniciativa, escucha, mirar al que habla,
etc.
Colaboracin y ayuda con los iguales y adultos.
Actitudes
Iniciativa y autonoma progresiva en la realizacin de tareas.
Valoracin del trabajo bien hecho, reconocimiento de errores y aceptacin de
correcciones.

4. Cuidado de uno mismo

Conceptos
Hbitos de higiene y alimentacin.
El cuidado y respeto del entorno y de los elementos naturales del entorno prximo.
Procedimientos
Adquisicin de hbitos relacionados con el cuidado del cuerpo, la alimentacin y el
descanso del cuerpo.
Contribucin al mantenimiento de la limpieza del entorno prximo.
Actitudes
Gusto por un aspecto personal cuidado y por los entornos limpios y ordenados.
Aceptacin de las normas establecidas durante las comidas, el descanso y la higiene.

rea de Medio Fsico y Social

1. Los primeros grupos sociales

Conceptos
La escuela: personas, dependencias, espacios. Normas de convivencia.
La casa y la familia. Caractersticas de la misma. El propio lugar en la familia.
Primeras vivencias del tiempo: de colegio, casa, calle, comida, descanso, etc.
Procedimientos
Utilizacin de estrategias de actuacin autnoma.
Participacin en los grupos de los que forma parte.
Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados. Orientacin en los
espacios habituales.
Realizacin responsable de tareas de acuerdo con la edad.
Actitudes

 Inters por participar en la vida familiar y escolar. Respeto a las normas que rigen la
convivencia. Tolerancia ante la espera.
Respeto y cuidado por los espacios en los que se desenvuelve.
2. La vida en sociedad
Conceptos
La calle: elementos, seales de Educacin Vial. El semforo. Los trabajos de las
personas: barrendero, bombero, pintor, payaso, peluquero, jardinero, granjero,
socorrista.
Los transportes y los medios de comunicacin social. Las estaciones y sus
caractersticas: otoo, invierno, primavera y verano.
Hechos relevantes: La Navidad. El Da de la Paz. El Carnaval. El Da del Libro. Las
vacaciones.
Procedimientos
Observacin guiada de diversos elementos del entorno.
Atencin a manifestaciones, sucesos y conocimientos del entorno prximo.
Contribucin a la consecucin y mantenimiento de ambientes limpios, saludables y no
contaminados.
Observacin de actividades que realizan algunos adultos.
Observacin de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por la
influencia del tiempo atmosfrico.
Participacin en fiestas y tradiciones de su entorno.
Actitudes
Respeto y cuidado de los elementos del entorno.
Inters por conocer las caractersticas del propio entorno.
Inters por conocer y participar en fiestas y tradiciones.

 Valoracin de ambientes limpios.

Actitud de respeto ante los trabajos de las personas.
3. Los objetos
Conceptos
Los objetos habituales: atributos fsicos. Funciones y utilizacin.
Herramientas de los distintos oficios y su funcin.
Juegos y juguetes.
Procedimientos
Exploracin, manipulacin y utilizacin de objetos.
Observacin y clasificacin de objetos y materiales en funcin de sus caractersticas.
Identificacin de semejanzas y diferencias entre objetos.
Actitudes
Curiosidad ante los objetos. Actitud positiva por compartir los objetos y juguetes.
Respeto y cuidado de los objetos y materiales.
Identificacin de semejanzas y diferencias entre los objetos.
4. Animales y plantas
Conceptos
Animales y plantas del entorno y en distintos medios. Caractersticas. Necesidades
bsicas.
Partes de la planta. Relaciones de utilidad.
El rbol en las distintas estaciones.
Los elementos naturales de vida y sus funciones: tierra, agua, aire y sol.
Hbitos de amor, respeto y cuidado.
Procedimientos

 Observacin de los elementos del paisaje natural y de las caractersticas de los

animales que habitan en l.
Clasificacin de algunos animales y plantas por sus caractersticas y percepcin e
identificacin de diferencias y semejanza. Observacin de los diferentes tipos de
relaciones entre animales, plantas y las personas. Observacin de los elementos
naturales de vida.
Actitudes
Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales y las plantas.
Inters por conocer animales y plantas.
Placer y gusto por las actividades al aire libre y en la naturaleza.
Inters por conocer las funciones de los elementos naturales de vida.

rea de Comunicacin y Representacin

1. El lenguaje oral
Conceptos
Vocabulario correspondiente a las distintas situaciones de comunicacin y a los
diferentes centros de inters.
Responder y solicitar ayuda.
Comunicarse a travs del lenguaje oral con los dems.
Textos orales actuales y de tradicin cultural.
Cuentos, poemas, adivinanzas, trabalenguas, retahlas
Procedimientos
Comprensin y produccin de mensajes. Utilizacin adecuada de frases sencillas de
diferente tipo: afirmativas, negativas, interrogativas, etc.
Utilizacin de las normas que rigen los intercambios lingsticos: mirada, escucha,
guardar el turno, etc.

 Comprensin y reproduccin de fragmentos de poemas, detalles de cuentos, etc.

Ampliacin del vocabulario.
Actitudes
Iniciativa e inters por participar en situaciones de comunicacin.
Inters y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus producciones. Actitud de escucha y
respeto. Atencin e inters por los textos de tradicin cultural.
2. Aproximacin al lenguaje escrito
Conceptos
Libros, revistas, peridicos, cuentos, etiquetas, carteles, etc.
Pictogramas.
Seales informativas.
El propio nombre escrito.
Palabras escritas de algunos elementos de su entono.
Procedimientos
Lectura e interpretacin de imgenes, pictogramas, seales de E. Vial, algunas palabras
escritas, etc.
Percepcin de semejanzas y diferencias de palabras escritas.
Identificacin del propio nombre escrito.
Actitudes
Gusto y placer por or y mirar cuentos cuando el adulto los lee.
Cuidado de los libros y deseo de manejarlos.
3. Expresin plstica
Conceptos
Tcnicas: colage, pintura, estampado, serigrafiado, mosaico, plegado.
Materiales para la expresin plstica: tmpera, papel, barro

 Colores: rojo, azul, amarillo, verde, naranja, marrn, rosa, negro y blanco.
Procedimientos
Produccin de elaboraciones plsticas para expresar vivencias. Utilizacin de las
tcnicas del dibujo, pintura, modelado, colage, etc., y de diferentes materiales.
Percepcin diferenciada de colores.
Empleo correcto progresivo de utensilios y materiales para la expresin plstica.
Actitudes
Disfrute con las propias elaboraciones plsticas y con las de los otros.
Cuidado de los materiales e instrumentos que se utilizan.
Inters por la utilizacin de diferentes tcnicas y materiales.
4. Expresin musical
Conceptos
Sonido y silencio.
Parmetros del sonido: duracin, intensidad, altura y timbre.
Sonidos.
Las propiedades sonoras del cuerpo, de objetos y de instrumentos musicales.
Audicin de obras clsicas.
Canciones originales y populares.
Danzas originales.
Procedimientos
Identificacin de los contrastes: sonido, silencio; largo, corto; agudo, grave; fuerte,
suave; y el timbre. Interpretacin de canciones originales y populares. Exploracin de
las propiedades sonoras del cuerpo humano, de objetos cotidianos y de instrumentos
musicales. Participacin en danzas sencillas. Utilizacin de sencillos instrumentos.
Audicin de fragmentos de msica clsica.

Actitudes
Disfrute con el canto y el baile.
Actitud relajada y atenta durante las audiciones.
Inters por el folclore popular del entorno.
5. Expresin corporal
Conceptos
Dramatizacin de sencillas obras teatrales.
Relajacin corporal.
Procedimientos
Imitacin y representacin de situaciones, personajes y sencillas historias. Preparacin
del vestuario, maquillaje, etctera.
Actitudes
Inters y disfrute con la dramatizacin e inters por expresarse.
Se expresa con desinhibicin.
6. Relaciones, medidas y representacin en el espacio
Conceptos
Propiedades y relaciones de objetos: grande, pequeo; duro, blando, abierto, cerrado,
largo, corto; mojado, seco. Semejanzas y diferencias.
Formas planas: redonda, cuadrada, triangular.
Cuantificadores: muchos, pocos; alguno, ninguno; igual que, tantos como, igual,
diferente.
Relaciones, correspondencias y clasificaciones.
Seriaciones.
Numeracin: 1, 2, 3, y sus grafas.
Procedimientos

 Comparacin de distintos objetos en funcin de sus propiedades. Utilizacin de los

cuantificadores bsicos.
Identificacin de la forma circular, cuadrangular, triangular.
Construccin y utilizacin de la serie numrica para contar elementos de la realidad.
Actitudes
Gusto por explorar y comparar objetos.
Inters por mejorar y precisar la descripcin de situaciones y orientaciones.
Inters por mejorar la descripcin de situaciones, orientaciones y relaciones.
Apreciacin de la utilidad de los nmeros.