Aplicativo Matematica

INSTITUCIN EDUCATIVA:
SECCIN:
COMPETENCIA
Act
Identifica datos en situaciones referidas a acciones de junt

mitad. Expresa los criterios para clasificar objetos en grup
lenguaje cotidiano y algunos trminos matemticos o cuan
dibujos, tablas de doble entrada y en forma simblica.
Propone y realiza una secuencia de acciones para experim
cantidades hasta 100, medir y comparar la masa de objeto
Elabora supuestos y explica el porqu de sus afirmaciones
N DE PREGUNTA
RESULTADOS
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
APELLIDOS Y NOMBRES
Resuelve situaciones
problemticas agrupando
objetos de acuerdo a su
forma.
INDICADORES
problemticas utilizando
cuantificadores: todos, algunos o
ninguno, considerando las
caractersticas de los objetos que
los agrupan.
NIVEL DEL MAPA
SI
NO
SI
NO
10
11
12
13
14
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20
21
22
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25
26
27
28
29
30
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
REGISTRO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATE

UGEL:
N DE ESTUDIANTES:
PROFESOR/A:
NMEROS Y OPERACIONES
Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.
SI
Resuelve problemas que

impliquen ordenar objetos
segn el tamao.
Resuelve problemas,
utilizando los nmeros
ordinales.
Resuelve problemas
aditivos, utilizando la
sustraccin de un nmero
hasta 20.
Resuelve problemas de una

etapa que demande
acciones de juntar, con
cantidades de hasta 20
objetos, expresndolos en
un modelo de solucin
aditiva.
Resuelve problemas de dos etapas

que combinen acciones de agregaragregar con cantidades de hasta 20
objetos, expresndolos en un modelo
de solucin aditiva, con soporte
pictrico.
eridas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades y los expresa en modelos de solucin a
clasificar objetos en grupos y subgrupos, ordenar numeros naturales hasta 100, estimar y comparar la duracin de eventos
inos matemticos o cuantificadores "todos" algunos y ninguno. Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, m
y en forma simblica.
de acciones para experimentar o resolver un problema empleando estrategias heursticas y procedimientos como estimar,
mparar la masa de objetos con unidades arbitrarias con apoyo de material concreto. Comprueba los procedimientos y estr
rqu de sus afirmaciones, procedimientos o resultados con ejemplos.
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
DIZAJE - MATEMTICA 2016 - PRIMER GRADO (SALIDA)
GEO
CAMBIO Y RELACIONES
Acta y piensa matemticamente en situaciones de
regularidad, equivalencia y cambio.
n modelos de solucin aditivas4, doble y

la duracin de eventos, empleando
do uso de su cuerpo, materiales concretos,
Resuelve problemas con

objetos, utilizando la
nocin de doble.
Resuelve problemas
empleando estrategias
heursticas para crear
patrones de repeticin, con
un criterio.
Emplea procedimientos
para resolver problemas de
equilibrio.
Resuelve problemas
empleando recursos para medir
la capacidad de los cuerpos en
unidades arbitrarias.
Identifica las caractersticas de ob

bidimensionales y tridimensionale
Describe las formas bidimensiona
las formas simtricas, los atributo
empleando el lenguaje cotidiano
con su cuerpo, materiales concre
secuencia de acciones para expe
heursticas y procedimientos com
capacidades de objetos con unid
comprueba sus procedimientos y
sus procedimientos y estrategias
caractersticas y atributos medib
observacin en experiencias con
Resuelve problemas de dos etapas

que combinen acciones de agregaragregar con cantidades de hasta 20
objetos, expresndolos en un modelo
de solucin aditiva, con soporte
pictrico.
mientos como estimar, contar y ordenar

s procedimientos y estrategias usados.
Identifica datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, y

los expresa con patrones de repeticin y patrones aditivos, igualdades
que contienen adiciones y sustracciones. Describe patrones,
equivalencias y relaciones empleando lenguaje cotidiano y algunos
trminos matemticos. Realiza representaciones haciendo uso de su
cuerpo, materiales concretos, dibujos, tablas simples y smbolos.
Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar o
resolver un problema, empleando estrategias heursticas y
procedimientos para ampliar, completar o crear patrones, encontrar
equivalencias agregando o quitando cantidades o para hallar un valor
desconocido, con apoyo de material concreto. Comprueba sus
procedimientos o resultados. Elabora supuestos basados en lo
observado en experiencias concretas y los explica usando ejemplos
similares.
Acta y piensa matemt
10
11
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA
Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y

localizacin.
Acta y piensa matemticamente en situaciones

de gestin de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas
usando medidas de
longitud de los objetos
con pasos.
Usa estrategias de
simulacin para resolver
problemas de
desplazamiento.

impliquen la bsqueda de
la informacin contenida
en tablas simples.
Resuelve problemas
sobre la ocurrencia de
acontecimientos
cotidianos, usando las
expresiones siempre a
veces, nunca.
Identifica datos en situaciones de su entorno familiar o de

aula, los organiza en listas o tablas simples o de doble
entrada. Expresa empleando lenguaje cotidiano y algunos
trminos matemticos, lo que comprende sobre la
informacin contenida en tablas simples, de doble entrada o
grfica, el significado de la posibilidad o imposibilidad de
sucesos cotidianos, y preguntas para recoger datos.
Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a
experimentar o resolver un problema, empleando
estrategias o procedimientos para recopilar, organizar y
presentar datos, con apoyo de material concreto. Elabora
supuestos referidos a caractersticas que se repiten en las
actividades realizadas y los explica ejemplos similares.
Resuelve problemas
empleando recursos para medir
la capacidad de los cuerpos en
unidades arbitrarias.
dentifica las caractersticas de objetos del entorno y los relaciona con elementos 1de formas
idimensionales y tridimensionales, determina su ubicacin, longitud, superficie o capacidad.
Describe las formas bidimensionales y tridimensionales, ubicacin y movimiento de objetos y
as formas simtricas, los atributos medibles de los objetos (longitud, superficie y capacidad)
mpleando el lenguaje cotidiano y algunos trminos matemticos. Realiza representaciones
on su cuerpo, materiales concretos, dibujos, grficos y smbolos. Propone y realiza una
ecuencia de acciones para experimentar o resolver un problema, emplea estrategias
eursticas y procedimientos como medir, comparar y estimar longitudes, superficies y
apacidades de objetos con unidades arbitrarias, con apoyo de material concreto y recursos;
omprueba sus procedimientos y estrategias usando material concreto y recursos; comprueba
us procedimientos y estrategias usando material concreto. Elabora supuestos sobre las
aractersticas y atributos medibles de las formas geomtricas y de los objetos, a partir de la
bservacin en experiencias concretas y los explica usando ejemplos similares.
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NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
STICA
camente en situaciones
s e incertidumbre.
Resuelve problemas
sobre la ocurrencia de
acontecimientos
veces, nunca.
de su entorno familiar o de
blas simples o de doble
enguaje cotidiano y algunos
omprende sobre la
s simples, de doble entrada o
bilidad o imposibilidad de
s para recoger datos.
a de acciones orientadas a
blema, empleando
ara recopilar, organizar y
material concreto. Elabora
sticas que se repiten en las
plica ejemplos similares.
15
NO
REGISTRO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - SEGUNDO GRADO (SALIDA

UGEL:
N DE ESTUDIANTES
PROFESOR/A:
SECCIN:
COMPETENCIA
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
APELLIDOS Y NOMBRES
SI
problemticas haciendo
uso de los nmeros
ordinales.
Resuelve problemas de
una etapa, haciendo uso
de la sustraccin con
nmeros de hasta dos
cifras.

demanden acciones de repetir
dos veces una misma
cantidad.
Resuelve problemas aditivos

de una etapa, utilizando las
nociones de mitad, con
nmeros de hasta 2 cifras.

impliquen completar
secuencias grficas, segn
el patrn de formacin.
N DE PREGUNTA
RESULTADOS
Resuelve problemas de dos

o ms etapas, que combinen
acciones de juntar -juntar con
nmeros de hasta dos cifras.
INDICADORES
Identifica datos en situaciones de regularidad, equivalencia y

con patrones de repeticin y patrones aditivos, igualdades q
sustracciones. Describe patrones, equivalencias y relacione
cotidiano y algunos trminos matemticos. Realiza represen
su cuerpo, materiales concretos, dibujos, tablas simples y s
una secuencia de acciones para experimentar o resolver un
estrategias heursticas y procedimientos para ampliar, comp
encontrar equivalencias agregando o quitando cantidades o
desconocido, con apoyo de material concreto. Comprueba s
resultados. Elabora supuestos basados en lo observado en
los explica usando ejemplos similares.
una etapa, que demanden
acciones de comparar con
nmeros de hasta dos
cifras.
Identifica datos en situaciones referidas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades y los expresa en modelos de
solucin aditivas4, doble y mitad. Expresa los criterios para clasificar objetos en grupos y subgrupos, ordenar numeros naturales hasta 100, estimar y
comparar la duracin de eventos, empleando lenguaje cotidiano y algunos trminos matemticos o cuantificadores "todos" algunos y ninguno.
Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos, dibujos, tablas de doble entrada y en forma simblica.
Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar o resolver un problema empleando estrategias heursticas y procedimientos como
estimar, contar y ordenar cantidades hasta 100, medir y comparar la masa de objetos con unidades arbitrarias con apoyo de material concreto.
Comprueba los procedimientos y estrategias usados. Elabora supuestos y explica el porqu de sus afirmaciones, procedimientos o resultados con
ejemplos.
Resuelve problemas empleando

procedimientos para ordenar
cantidades de hasta dos cifras.
NIVEL DEL MAPA
Acta y piensa matemticamente en situacion

equivalencia y cambio.
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
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22
23
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25
26
27
28
29
30
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
UNDO GRADO (SALIDA)
GEOMETRA Y MEDICIN
CAMBIO Y RELACIONES
ta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad,

SI
Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y Acta y piensa matemticamente en situaciones
localizacin.
de gestin de datos e incertidumbre.

impliquen hallar la
superficie de los objetos,
usando unidades de
medida arbitraria.

impliquen el uso de
medidas de longitud
(metro).
problemticas usando
medidas arbitrarias para
medir la capacidad de un
recipiente.

datos cualitativos en
barras simples (con
escalas de 5 en 5)
Resuelve problemas
usando la informacin
contenida en barras
simples con datos
cualitativos.

entrada. Expresa empleando lenguaje cotidiano y algunos
trminos matemticos, lo que comprende sobre la
informacin contenida en tablas simples, de doble entrada o
grfica, el significado de la posibilidad o imposibilidad de
sucesos cotidianos, y preguntas para recoger datos.
experimentar o resolver un problema, empleando estrategias
o procedimientos para recopilar, organizar y presentar datos,
con apoyo de material concreto. Elabora supuestos referidos
a caractersticas que se repiten en las actividades realizadas
y los explica ejemplos similares.
regularidad numrica,
expresndolos en un patrn
aditivo, con nmeros de hasta
dos cifras en forma creciente.
Identifica las caractersticas de objetos del entorno y los relaciona con elementos 1de
formas bidimensionales y tridimensionales, determina su ubicacin, longitud, superficie o
capacidad. Describe las formas bidimensionales y tridimensionales, ubicacin y
movimiento de objetos y las formas simtricas, los atributos medibles de los objetos
(longitud, superficie y capacidad) empleando el lenguaje cotidiano y algunos trminos
matemticos. Realiza representaciones con su cuerpo, materiales concretos, dibujos,
grficos y smbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar o
resolver un problema, emplea estrategias heursticas y procedimientos como medir,
comparar y estimar longitudes, superficies y capacidades de objetos con unidades
arbitrarias, con apoyo de material concreto y recursos; comprueba sus procedimientos y
estrategias usando material concreto y recursos; comprueba sus procedimientos y
estrategias usando material concreto. Elabora supuestos sobre las caractersticas y
atributos medibles de las formas geomtricas y de los objetos, a partir de la observacin
en experiencias concretas y los explica usando ejemplos similares.

expresen en forma grfica el
significado de equilibrio.
ca datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, y los expresa

trones de repeticin y patrones aditivos, igualdades que contienen adiciones y
cciones. Describe patrones, equivalencias y relaciones empleando lenguaje
no y algunos trminos matemticos. Realiza representaciones haciendo uso de
rpo, materiales concretos, dibujos, tablas simples y smbolos. Propone y realiza
cuencia de acciones para experimentar o resolver un problema, empleando
gias heursticas y procedimientos para ampliar, completar o crear patrones,
rar equivalencias agregando o quitando cantidades o para hallar un valor
nocido, con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos o
dos. Elabora supuestos basados en lo observado en experiencias concretas y
lica usando ejemplos similares.
ESTADSTICA
10
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NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
REGISTRO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - TERCER GRADO (SALID

UGEL:
N DE ESTUDIANTES
PROFESOR/A:
SECCIN:
COMPETENCIA
2
3
4
5
6
APELLIDOS Y NOMBRES
Resuelve problemas sobre

la duracin del tiempo,
usando el reloj.
Resuelve problemas
representando la
equivalencia de un nmero
de 3 cifras.
Resuelve problemas para

identificar el patrn aditivo en
una secuencia de nmeros
naturales y la completa.
Usa estrategias para resolver

problemas de desplazamiento
de figuras usando el plano
cartesiano.

representar una igualdad con
valores conocidos en forma
grfica.
Plantea relaciones entre los datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio; y las
expresa con patrones de repeticin o patrones multiplicativos, igualdades con multiplicaciones
relaciones de cambio entre dos magnitudes. Relaciona el modelo trabajado con otras situacion
similares. Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre patrones, equivalencias y
cambio. Elabora y emplea tablas simples, grficos y smbolos. Propone y realiza una secuenci
acciones orientadas a experimentar o resolver un problema empleando estrategias heursticas
procedimientos para ampliar, completar o crear patrones, encontrar equivalencias con expresio
multiplicativas o hallar el valor desconocido en una igualdad multiplicando o dividiendo, estable
equivalencias entre unidades de medida de una misma magnitud, con apoyo de material concr
Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o e
relaciones matemticas y las justifica usando ejemplos.
divisin, segn sus
propias estrategias
N DE PREGUNTA
RESULTADOS
Plantea relaciones entre los datos en situaciones que combinan una o ms acciones de agregar, combinar, igualar,
comparar, repetir o repartir una cantidad, y los expresa con modelos aditivos o multiplicativos con nmeros naturales
y fracciones usuales.
Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares. Describe con lenguaje matemtico su comprensin
sobre reagrupar con criterios distintos, ordenar nmeros naturales hasta millares, medir la masa de objetos en
gramos y kilogramos, medir la duracin de eventos en horas, medias horas o cuartos de hora, el significado de la
nocin de divisin y fraccin, problemas aditivos y multiplicativos; los representa mediante tablas de doble entrada y
smbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un problema empleando
estrategias heursticas, procedimientos de clculo mental y escrito, conteo, orden con cantidades de hasta cuatro
cifras; estimar, medir y comparar la masa de objetos y la duracin de eventos empleando unidades convencionales,
con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas en
experiencias o en relaciones matemticas trabajadas, y las justifica usando ejemplos.

implican acciones de
ampliar una cantidad con
el doble.
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
comparacin de una etapa
con cantidades de hasta
tres cifras.
NIVEL DEL MAPA
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
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SI
NO
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27
28
29
30
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
ERCER GRADO (SALIDA)
GEOMETRA Y MEDICIN
CAMBIO Y RELACIONES
Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin.
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de

datos e incertidumbre.
Relaciona caractersticas, atributos, localizacin y movimiento de los objetos del entorno, con las
formas geomtricas, ubicacin en el plano y el espacio, simetra y traslacin. Relaciona el modelo
trabajado con otras situaciones similares. Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre
caractersticas de las formas bidimensionales y tridimensionales; longitud, permetro, superficie y
capacidad de objetos; simetra y traslaciones. Elabora y emplea representaciones mediante tablas de
doble entrada, grficos, croquis y smbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones para
experimentar o solucionar un problema empleando estrategias heursticas, procedimientos para ubicar
objetos y rutas, medir y estimar la longitud, permetro, superficie y capacidad de objetos seleccionando
el instrumento y la unidad arbitraria o convencional apropiada, reflejar o trasladar formas en
cuadrculas, con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora
conjeturas sobre semejanzas y diferencias entre formas geomtricas y las justifica usando ejemplos.
Plantea relaciones entre los datos de situaciones de su entorno

escolar, los organiza en tablas, barras simples, pictogramas con
escalas o mediante la nocin de moda. Describe con lenguaje
matemtico su comprensin sobre la frecuencia y moda de un
conjunto de datos, la comparacin de datos en pictogramas o
barras dobles agrupadas, sucesos ms o menos probables que
otros. Elabora y emplea representaciones mediante grficos de
barras dobles o pictogramas2, y smbolos. Propone y realiza una
secuencia de acciones orientadas a experimentar o solucionar un
problema empleando estrategias, procedimientos para recopilar
datos cuantitativos y hallar el dato que ms se repite, con apoyo de
material concreto. Comprueba sus procedimientos y estrategias.
Elabora conjeturas basadas en experiencias o relaciones entre
datos y las explica o justifica usando ejemplos.
de regularidad, equivalencia y cambio.
patrones aditivos que
representa la relacin de
cambio entre las magnitudes
Resuelve problemas hallar la

superficie de los objetos,
usando como medida un
cuadrado.

impliquen el uso de medidas
de superficie en figuras
planas.

impliquen el uso de medidas
de peso, calculando
equivalencias.

impliquen el uso de
equivalencias en medidas
de capacidad.
Responde a preguntas
sobre la informacin
contenida en pictogramas
con datos cuantitativos.
Explica con ejemplos

basndose en experiencias
concretas si un suceso es
seguro, posible o imposible
gularidad, equivalencia y cambio; y las

ativos, igualdades con multiplicaciones y
el modelo trabajado con otras situaciones
ensin sobre patrones, equivalencias y
mbolos. Propone y realiza una secuencia de
ema empleando estrategias heursticas,
s, encontrar equivalencias con expresiones
ldad multiplicando o dividiendo, establecer
magnitud, con apoyo de material concreto.
conjeturas basadas en experiencias o en
ESTADSTICA
10
11
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13
14
15
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
REGISTRO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - CUARTO GRADO (SALIDA)

N DE ESTUDIANTES
PROFESOR/A:
SECCIN:
COMPETENCIA
N
1
2
3
APELLIDOS Y NOMBRES
Realiza procedimientos para resolver

problemas haciendo estimaciones
con nmeros naturales hasta de
cuatro cifras.
Resuelve problemas aditivos o

multiplicativos de una o varias etapas con
nmeros naturales, empleando
estrategias heursticas al resolver
problemas.
Resuelve situaciones problemticas

multiplicativas de proporcionalidad simple
que demandan hallar la cantidad de
grupos o partes

aditivas y/o multiplicativas usando
informacin presentada mediante un
soporte grfico.
Resuelve problemas estableciendo

relaciones entre la multiplicacin y
divisin a partir de una situacin dada.
Plantea relaciones entre los datos en situaciones de regularidad, equiva
comparar, repetir o repartir una cantidad, y los expresa con modelos aditivos o multiplicativos con nmeros naturales
patrones de repeticin3 o patrones multiplicativos, igualdades con multip
y fracciones usuales.
entre dos magnitudes.
Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares.
Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares. Describ
Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre: reagrupar con criterios distintos, ordenar nmeros
comprensin sobre patrones, equivalencias y c
naturales hasta millares, medir la masa de objetos en gramos y kilogramos, medir la duracin de eventos en horas,
Elabora y emplea tablas simples, grficos y sm
medias horas o cuartos de hora, el significado de la nocin de divisin y fraccin, problemas aditivos y multiplicativos;
Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o
los representa mediante tablas de doble entrada y smbolos.
estrategias heursticas, procedimientos para ampliar, completar o crear p
Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un problema empleando
con expresiones multiplicativas o hallar el valor desconocido en una igu
estrategias heursticas, procedimientos de clculo mental y escrito, conteo, orden con cantidades de hasta cuatro
establecer equivalencias entre unidades de medida de una misma ma
cifras; estimar, medir y comparar la masa de objetos y la duracin de eventos empleando unidades convencionales,
con apoyo de material concreto.
concreto.
Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o en relaciones
Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basada
matemticas trabajadas y las justifica usando ejemplos.
matemticas y las justifica usando ejempl
Resuelve problemas interpretando

la relacin parte - todo en una
situacin que implica fracciones.
N DE PREGUNTA
RESULTADOS
Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, e
Resuelve problemas comparando

nmeros naturales de hasta cuatro
cifras.
INDICADORES
Resuelve problemas usando

equivalencias convencionales y no
convencionales de nmeros hasta la
unidad de millar en centenas, decenas y
unidades
NIVEL DEL MAPA
CAMBIO Y RELACIONES
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
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23
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26
27
28
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30
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
(SALIDA)
UGEL:
ROFESOR/A:
ESTADSTICA
Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma,

movimiento y localizacin.
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e

incertidumbre.
Relaciona caractersticas, atributos, localizacin y movimiento

de los objetos del entorno, con las formas geomtricas,
ubicacin en el plano y el espacio, simetra y traslacin.
Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre
caractersticas de las formas bidimensionales y
tridimensionales; longitud, permetro, superficie y capacidad de
objetos; simetra y traslaciones.
Elabora y emplea representaciones mediante tablas de doble
entrada, grficos, croquis y smbolos.
Propone y realiza una secuencia de acciones para
experimentar o solucionar un problema empleando estrategias
heursticas, procedimientos para ubicar objetos y rutas, medir y
estimar la longitud, permetro, superficie y capacidad de objetos
seleccionando el instrumento y la unidad arbitraria o
convencional apropiada, reflejar o trasladar formas en
cuadrculas, con apoyo de material concreto. Comprueba sus
procedimientos y estrategias.
Elabora conjeturas sobre semejanzas y diferencias entre formas
geomtricas y las justifica usando ejemplos

escalas o mediante la nocin de moda.
Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre, la frecuencia
y moda de un conjunto de datos, la comparacin de datos en
pictogramas o barras doble agrupadas, sucesos ms o menos
probables que otros.
Elabora y emplea representaciones mediante grficos de barras dobles
o pictogramas, y smbolos.
experimentar o solucionar un problema empleando estrategias o
procedimientos para recopilar datos cuantitativos y hallar el dato que
ms se repite; con apoyo de material concreto.
Comprueba sus procedimientos y estrategias.
Elabora conjeturas basadas en experiencias o relaciones entre datos y
las explica o justifica usando ejemplos.
10
NO
SI
NO
SI
NO
SI
11
12
13
NO
SI
NO
SI
Deduce en problemas basados en

experiencias concretas si un
suceso es seguro, posible o
imposible.
Emplea procedimientos de clculo para

ampliar y encontrar el trmino intermedio
en patrones aditivos resolviendo
problemas.
Resuelve problemas que implican el uso

de recipientes como jarras, envases de
botellas, recipientes graduados, para
medir, comparar y estimar la capacidad
de los recipientes.
Resuelve problemas identificando

patrones multiplicativos en una
secuencia de nmeros naturales.
clculo de reas.

divisin a partir de una situacin dada.
n situaciones de regularidad, equivalencia y cambio; y la expresa con

multiplicativos, igualdades con multiplicaciones y relaciones de cambio
entre dos magnitudes.
n otras situaciones similares. Describe con lenguaje matemtico su
n sobre patrones, equivalencias y cambio.
emplea tablas simples, grficos y smbolos.
cciones orientadas a experimentar o resolver un problema empleando
os para ampliar, completar o crear patrones, encontrar equivalencias
allar el valor desconocido en una igualdad multiplicando o dividiendo,
idades de medida de una misma magnitud, con apoyo de material
concreto.
rategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o en relaciones
mticas y las justifica usando ejemplos.
clculo de permetros.
amente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve problemas que impliquen

la interpretacin de pictogramas.
GEOMETRA Y MEDICIN
CAMBIO Y RELACIONES
14
NO
SI
15
NO
SI
NO
REGISTRO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - QUINTO G

N DE ESTUDIANTES
COMPETENCIA
NIVEL DEL MAPA
SECCIN:
SECCIN:
CAMBIO Y RELACIONES
Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y

cambio.
Resuelve problemas referidos a una o ms acciones de comparar, igualar, repetir o

repartir cantidades, partir y repartir una cantidad en partes iguales; las traduce a
expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciacin cuadrada y cbica; as como a
expresiones de adicin, sustraccin y multiplicacin con fracciones y decimales (hasta
el centsimo).
Expresa su comprensin del sistema de numeracin decimal con nmeros naturales
hasta seis cifras, de divisores y mltiplos, y del valor posicional de los nmeros
decimales hasta los centsimos; con lenguaje numrico y representaciones diversas.
Representa de diversas formas su comprensin de la nocin de fraccin como
operador y como cociente, as como las equivalencias entre decimales, fracciones o
porcentajes usuales.
Selecciona y emplea estrategias diversas, el clculo mental o escrito para operar con
nmeros naturales, fracciones, decimales y porcentajes de manera exacta o
aproximada; as como para hacer conversiones de unidades de medida de masa,
tiempo y temperatura, y medir de manera exacta o aproximada usando la unidad
pertinente. Justifica sus procesos de resolucin as como sus afirmaciones sobre las
relaciones entre las cuatro operaciones y sus propiedades, basndose en ejemplos y
sus conocimientos matemticos.
Resuelve problemas de equivalencias, regularidades o relaciones de

cambio entre dos magnitudes o entre expresiones; traducindolas a
ecuaciones que combinan las cuatro operaciones, a expresiones de
desigualdad o a relaciones de proporcionalidad directa, y patrones
de repeticin que combinan criterios geomtricos y cuya regla de
formacin se asocia a la posicin de sus elementos.
Expresa su comprensin del trmino general de un patrn, las
condiciones de desigualdad expresadas con los signos > y <, as
como de la relacin proporcional como un cambio constante; usando
lenguaje matemtico y diversas representaciones.
Emplea recursos, estrategias y propiedades de las igualdades para
resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen una condicin de
desigualdad o proporcionalidad; as como procedimientos para crear,
continuar o completar patrones.
Realiza afirmaciones a partir de sus experiencias concretas, sobre
patrones
10
11
12
13
14
15
16
17
19
18
APELLIDOS Y NOMBRES
SI
Resuelve problemas empleando diversas
estrategias, para operar con nmeros
naturales y usa diversas representaciones
para mostrar sus conocimientos
matemticos.
Resuelve problemas y selecciona

estrategias, para operar con fracciones
usando las unidades pertinentes.
Resuelve problemas referidos a una o ms

acciones de combinacin, para formar una
tercera utilizando diversas
representaciones matemticas.
Resuelve problemas de equivalencias entre

dos magnitudes traducindolas a relaciones de
proporcionalidad directa y cuya regla de
formacin se asocia a la posicin de sus
elementos.
Resuelve problemas de ecuaciones usando

diversas
estrategias
Resuelve problemas aplicando estrategias

de clculo, para hallar la regla de
formacin de un patrn.
Resuelve problemas elaborando afirmaciones

sobre los
elementos no inmediatos que continan un
patrn. As
tambin, justifica sus procesos de resolucin.
N DE PREGUNTA
RESULTADOS
Resuelve problemas referidos a una o ms

acciones de comparar, las traduce a
expresiones aditivas o multiplicativas
INDICADORES
3
4
6
8
1
11
12
14
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
TICA 2016 - QUINTO GRADO (SALIDA)
gularidad, equivalencia y
ades o relaciones de
es; traducindolas a
es, a expresiones de
directa, y patrones
s y cuya regla de
ntos.
un patrn, las
signos > y <, as
io constante; usando
es.
as igualdades para
en una condicin de
dimientos para crear,
s concretas, sobre
UGEL:
PROFESOR/A:
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas en los que modela caractersticas y datos de ubicacin de los Resuelve problemas relacionados con temas de estudio, en las
objetos a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, propiedades,
que reconoce variables cualitativas o cuantitativas discretas,
su movimiento y ubicacin en el plano cartesiano.
recolecta datos a travs de encuestas y de diversas fuentes de
Describe estas formas reconociendo ngulos rectos, nmero de lados y vrtices
informacin.
del polgono, as como lneas paralelas y perpendiculares, identifica formas
Selecciona tablas de doble entrada, grficos de barras dobles y
simtricas y realiza traslaciones, en cuadrculas.
grficos de lneas, seleccionando el ms adecuado para
As tambin elabora croquis, donde traza y describe desplazamientos y
representar los datos.
posiciones, usando puntos cardinales y puntos de referencia. Usa lenguaje
Usa el significado de la moda para interpretar informacin
geomtrico.
contenida en grficos y en diversas fuentes de informacin.
Emplea estrategias y procedimientos para trasladar y construir formas a travs de
la composicin y descomposicin, y para medir la longitud, superficie y capacidad Realiza experimentos aleatorios, reconoce sus posibles resultados
de los objetos, usando unidades convencionales y no convencionales, recursos e y expresa la probabilidad de un evento relacionando el nmero de
casos favorables y el total de casos posibles.
instrumentos de medicin.
Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones,
Elabora afirmaciones sobre las figuras compuestas; as como relaciones entre una
forma tridimensional y su desarrollo en el plano; las explica con ejemplos
basndose en la informacin obtenida en el anlisis de datos o en
concretos y grfico
la probabilidad de un evento
Resuelve problemas elaborando afirmaciones

sobre los
elementos no inmediatos que continan un
patrn. As
tambin, justifica sus procesos de resolucin.
Resuelve problemas, empleando estrategias

para medir la superficie usando recursos e
Resuelve problemas para medir la capacidad

de los objeto usando
unidades no convencionales, recursos e
Resuelve problemas aplicando

estrategias de clculo para medir, de
manera exacta, la capacidad (litros)
de los objetos.
Resuelve problemas de donde traza y describe

desplazamientos y posiciones, usando puntos
cardinales y puntos de referencia. Usa
lenguaje geomtrico
Resuelve problemas relacionados con

recoleccin de
datos.
Resuelve problemas de ocurrencia de sucesos

usando
nociones de ms probables o menos
probables.
Resuelve problemas de experimentos

aleatorios,
expresando la probabilidad de un evento
relacionando
el nmero de casos favorables y el total de
casos
posibles
14
2
5
13
15
9
10
7
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
REGISTRO DE RESULTADOS
SECCIN:
N DE ESTUDIANTES:
COMPETENCIA
NIVEL DEL MAPA

Interpreta datos y relaciones no explcitas de situaciones diversas referidas a una o varias acciones de comparar e
igualar dos cantidades con nmeros naturales, expresiones decimales, fraccionarias o porcentajes, y los relaciona con
modelos aditivos3 y multiplicativos4. Determina en qu otras situaciones es aplicable. Describe, utilizando el lenguaje
matemtico, su comprensin sobre el significado de la equivalencia entre fracciones, decimales y porcentajes y la
nocin de potencia; compara y estima la masa de objetos en unidades convencionales, y la duracin de eventos en
minutos y segundos. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y
smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas,
empleando estrategias heursticas, procedimientos de clculo y estimacin con porcentajes usuales5 y nmeros
naturales, fracciones y decimales; estimar, medir directa o indirectamente la masa de objetos y la duracin de eventos;
con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece
conjeturas sobre procedimientos, propiedades de los nmeros y las operaciones trabajadas, y las justifica usando
ejemplos o contraejemplos.
CAM

equ
Interpreta datos y relaciones no e

equivalencia y cambio entre dos
a patrones geomtricos, patrone
desigualdades, y proporcionalida
aplicable. Describe utilizando len
sobre patrones, ecuaciones y de
directa. Elabora y emplea diversa
matemtica, con tablas, grficos
ejecuta un plan orientado a expe
estrategias heursticas y procedi
grfica o numrica de acuerdo a
empleando propiedades aditivas
unidades de una misma magnitu
procedimientos y estrategias em
conjeturas sobre regularidades, e
y las justifica usando ejemplos o
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
APELLIDOS Y NOMBRES
Resuelve problemas multiplicativos con

datos no explcitos, en problemas de
varias etapas, de solucin que
combinen operaciones con nmeros
naturales.

con uso de fracciones.
Resuelve problemas
multiplicativos con uso de
fracciones.
Resuelven problemas aditivos o

multiplicativos con porcentajes
ms usuales.

sucesin grfica de acuerdo a su
posicin.
N DE PREGUNTA
RESULTADOS
Resuelve problemas aditivos con datos

no explcitos, en problemas de varias
etapas, de solucin que combinen
operaciones con nmeros naturales.
INDICADORES
1
2
3
4
5
6
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
E RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - SEXTO GRADO (SALIDA)

UGEL:
PROFESOR/A:
SECCIN:
CAMBIO Y RELACIONES
GEOMETRA Y MEDICIN
Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad,

Interpreta datos y relaciones no explicitas en situaciones de regularidad,

Interpreta datos y relaciones no explcitas de localizacin y movimiento de los
equivalencia y cambio entre dos magnitudes; y los expresa con modelos referidos objetos, con las formas geomtricas bi y tri dimensionales, su rotacin, ampliacin o
a patrones geomtricos, patrones crecientes y decrecientes, ecuaciones,
reduccin y determina en qu otras situaciones es aplicable. Expresa su
desigualdades, y proporcionalidad directa y determina en qu otras situaciones es
comprensin utilizando lenguaje matemtico sobre las propiedades de las formas
aplicable. Describe utilizando lenguaje matemtico acerca de su comprensin
bidimensionales o tridimensionales1; ngulos, superficies, volumen y capacidad;
sobre patrones, ecuaciones y desigualdades, y relaciones de proporcionalidad
ampliaciones, reducciones, giros y la posicin de un objeto en el plano cartesiano.
directa. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea
matemtica, con tablas, grficos y smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y
Elabora diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y
ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando
smbolos, relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a
estrategias heursticas y procedimientos para completar trminos de una sucesin
experimentar o resolver problemas empleando estrategias heursticas y
grfica o numrica de acuerdo a su posicin, simplificar expresiones o ecuaciones
procedimientos como estimar y medir ngulos, calcular permetro, superficie,
empleando propiedades aditivas y multiplicativas o establecer equivalencias entre
capacidad y volumen seleccionando el instrumento y la unidad convencional
unidades de una misma magnitud; con apoyo de recursos; y compara los
pertinente; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias
procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece
empleadas en distintas resoluciones. Elabora conjeturas sobre relaciones entre
conjeturas sobre regularidades, equivalencias y relaciones entre dos magnitudes,
y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
propiedades de las formas geomtricas trabajadas y las justifica usando ejemplos o
contraejemplos.
ESTADSTICA
Acta y piensa matemticamente en s

gestin de datos e incertidum
Interpreta los datos en diversas situ

organiza en tablas de frecuencia y
mediante, variables cualitativas o c
discretas, la media aritmtica o la prob
suceso. Determina en que otras situ
aplicables. Describe utilizando lenguaje
comprensin sobre las preguntas y posi
para una encuesta, la informacin conte
grficos, el significado de la media a
mediana de un grupo de datos, los res
situacin aleatoria y la probabilidad d
Elabora y emplea diversas representac
mediante grficos de lneas o de p
probabilidad como fraccin o cociente;
entre s. Elabora y ejecuta un plan orien
datos a travs de una encuesta, org
presentarlos; determinar la media; dete
posibles resultados de un experimen
calcular la probabilidad de un event
fraccin; con apoyo de recursos. C
procedimientos y estrategias emplead
resoluciones. Establece conjeturas
experiencias o relaciones entre datos
usando ejemplos o contraejem

posicin.
Resuelve problemas
utilizando ecuaciones.
proporcionalidad directa entre
dos magnitudes.
Resuelve problemas sobre la

relacin entre el volumen y la
medida de capacidad de los
objetos.
Resuelve problemas de unidades

de masa (kg.)
Resuelve problemas con medidas

de longitud (centmetros y
milmetros

de superficie usando unidades
convencionales ( m2 ).
Resuelve problemas en forma grfica y

simblica (pares ordenados) de
traslaciones y formas bidimensionales.
Interpreta datos de una situacin a

partir de un grfico estadstico
6
7
8
9
10
11
12
13
14
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
ESTADSTICA

gestin de datos e incertidumbre.
Interpreta los datos en diversas situaciones, los

organiza en tablas de frecuencia y los expresa
mediante, variables cualitativas o cuantitativas
discretas, la media aritmtica o la probabilidad de un
suceso. Determina en que otras situaciones son
aplicables. Describe utilizando lenguaje matemtico su
comprensin sobre las preguntas y posibles respuestas
para una encuesta, la informacin contenida en tablas y
grficos, el significado de la media aritmtica y la
mediana de un grupo de datos, los resultados de una
situacin aleatoria y la probabilidad de un evento.
Elabora y emplea diversas representaciones de datos
mediante grficos de lneas o de puntos y la
probabilidad como fraccin o cociente; relacionndolas
entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a recopilar
datos a travs de una encuesta, organizarlos y
presentarlos; determinar la media; determinar todos los
posibles resultados de un experimento aleatorio;
calcular la probabilidad de un evento como una
fraccin; con apoyo de recursos. Compara los
procedimientos y estrategias empleadas en distintas
resoluciones. Establece conjeturas basadas en
experiencias o relaciones entre datos y las justifica
usando ejemplos o contraejemplos.

Calcula la probabilidad de un
planteamiento clsico
14
15
NO
SI
NO
REGISTRO DE RESULTADOS DE APRE

SECCIONES:
COMPETENCIA
Acta
Identifica datos en situaciones referidas a acciones de junt

doble y mitad. Expresa los criterios para clasificar objetos
empleando lenguaje cotidiano y algunos trminos matem
materiales concretos, dibujos, tablas de doble entrada y en
Propone y realiza una secuencia de acciones para experim
ordenar cantidades hasta 100, medir y comparar la masa d
estrategias usados. Elabora supuestos y explica el porqu
N DE PREGUNTA
RESULTADOS
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
SECCIONES
A
B
problemticas agrupando
objetos de acuerdo a
forma.
INDICADORES
problemticas utilizando
cuantificadores: todos, algunos o
ninguno, considerando las
caractersticas de los objetos que
los agrupan
NIVEL DEL MAPA
SI
NO
SI
NO
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
ADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - PRIMER GRADO (PRO

UGEL:
N DE ESTUDIANTES:
DIRECTOR/A
SI

impliquen ordenar objetos
segn el tamao.
Resuelve problemas,
utilizando los nmeros
ordinales.
Resuelve problemas
aditivos, utilizando la
sustraccin de un nmero
hasta 20.

etapa que demande
acciones de juntar, con
objetos, expresndolos en
un modelo de solucin
aditiva.
Identifica datos en situaciones de dos

etapas que combinen acciones de
agregar-agregar con cantidades de
hasta 20 objetos, expresndolos en
un modelo de solucin aditiva, con
soporte pictrico.
eferidas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades y los expresa en modelos de solucin
erios para clasificar objetos en grupos y subgrupos, ordenar numeros naturales hasta 100, estimar y comparar la duracin d
algunos trminos matemticos o cuantificadores "todos" algunos y ninguno. Realiza representaciones haciendo uso de
ablas de doble entrada y en forma simblica.
a de acciones para experimentar o resolver un problema empleando estrategias heursticas y procedimientos como estima
medir y comparar la masa de objetos con unidades arbitrarias con apoyo de material concreto. Comprueba los procedimien
puestos y explica el porqu de sus afirmaciones, procedimientos o resultados con ejemplos.
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
R GRADO (PROCESO)
GEOMETRA Y M
CAMBIO Y RELACIONES
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio.
esa en modelos de solucin aditivas4,

ar y comparar la duracin de eventos,
ntaciones haciendo uso de su cuerpo,

objetos, utilizando la
nocin de doble.
Emplea estrategias
heursticas para crear
patrones de repeticin, con
un criterio.
Emplea procedimientos
para resolver problemas de
equilibrio.
Emplea recursos para medir la

capacidad de los cuerpos en
unidades arbitrarias
Identifica las caractersticas de objetos del entorn

formas bidimensionales y tridimensionales, determ
o capacidad. Describe las formas bidimensiona
movimiento de objetos y las formas simtricas, lo
(longitud, superficie y capacidad) empleando el le
matemticos. Realiza representaciones con su cu
grficos y smbolos. Propone y realiza una secue
o resolver un problema, emplea estrategias heur
comparar y estimar longitudes, superficies y cap
arbitrarias, con apoyo de material concreto y recur
y estrategias usando material concreto y recurso
estrategias usando material concreto. Elabora s
atributos medibles de las formas geomtrica
observacin en experiencias concretas y los e
Identifica datos en situaciones de dos

etapas que combinen acciones de
agregar-agregar con cantidades de
hasta 20 objetos, expresndolos en
un modelo de solucin aditiva, con
soporte pictrico.
ocedimientos como estimar, contar y

Comprueba los procedimientos y
Identifica datos en situaciones de regularidad,

equivalencia y cambio, y los expresa con patrones de
repeticin y patrones aditivos, igualdades que contienen
adiciones y sustracciones. Describe patrones,
equivalencias y relaciones empleando lenguaje cotidiano
y algunos trminos matemticos. Realiza
representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales
concretos, dibujos, tablas simples y smbolos. Propone y
realiza una secuencia de acciones para experimentar o
resolver un problema, empleando estrategias
heursticas y procedimientos para ampliar, completar o
crear patrones, encontrar equivalencias agregando o
quitando cantidades o para hallar un valor desconocido,
con apoyo de material concreto. Comprueba sus
procedimientos o resultados. Elabora supuestos
basados en lo observado en experiencias concretas y
Acta y piensa matemticamente e

movimiento y loca
10
11
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA
y piensa matemticamente en situaciones de forma,

Usa estrategias de
simulacin para resolver
problemas de
desplazamiento.
Responde preguntas
sobre la informacin
contenida en tablas
simples.
Describe la ocurrencia de
acontecimientos
veces, nunca.

entrada. Expresa empleando lenguaje cotidiano y
algunos trminos matemticos, lo que comprende sobre
la informacin contenida en tablas simples, de doble
entrada o grfica, el significado de la posibilidad o
imposibilidad de sucesos cotidianos, y preguntas para
recoger datos. Propone y realiza una secuencia de
acciones orientadas a experimentar o resolver un
problema, empleando estrategias o procedimientos para
recopilar, organizar y presentar datos, con apoyo de
material concreto. Elabora supuestos referidos a
caractersticas que se repiten en las actividades
realizadas y los explica ejemplos similares.
Resuelve problemas
usando medidas de
longitud de los objetos
con pasos.
caractersticas de objetos del entorno y los relaciona con elementos 1de

nsionales y tridimensionales, determina su ubicacin, longitud, superficie
. Describe las formas bidimensionales y tridimensionales, ubicacin y
de objetos y las formas simtricas, los atributos medibles de los objetos
erficie y capacidad) empleando el lenguaje cotidiano y algunos trminos
Realiza representaciones con su cuerpo, materiales concretos, dibujos,
mbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar
problema, emplea estrategias heursticas y procedimientos como medir,
estimar longitudes, superficies y capacidades de objetos con unidades
n apoyo de material concreto y recursos; comprueba sus procedimientos
usando material concreto y recursos; comprueba sus procedimientos y
sando material concreto. Elabora supuestos sobre las caractersticas y
medibles de las formas geomtricas y de los objetos, a partir de la
n en experiencias concretas y los explica usando ejemplos similares.

situaciones de gestin de datos e
incertidumbre.
12
13
14
15
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
REGISTRO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - SEGUNDO GRADO (PROCES

UGEL:
N DE ESTUDIANTES
DIRECTOR/A:
SECCIN:
COMPETENCIA
Acta y piensa matemticamente en situacio


Identifica datos en situaciones referidas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades y los expresa en modelos de
solucin aditivas4, doble y mitad. Expresa los criterios para clasificar objetos en grupos y subgrupos, ordenar numeros naturales hasta 100, estimar y
comparar la duracin de eventos, empleando lenguaje cotidiano y algunos trminos matemticos o cuantificadores "todos" algunos y ninguno.
Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos, dibujos, tablas de doble entrada y en forma simblica.
Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar o resolver un problema empleando estrategias heursticas y procedimientos como
estimar, contar y ordenar cantidades hasta 100, medir y comparar la masa de objetos con unidades arbitrarias con apoyo de material concreto.
Comprueba los procedimientos y estrategias usados. Elabora supuestos y explica el porqu de sus afirmaciones, procedimientos o resultados con
ejemplos.
Identifica datos en situaciones de regularidad, equivalencia y

patrones de repeticin y patrones aditivos, igualdades que c
sustracciones. Describe patrones, equivalencias y relacione
cotidiano y algunos trminos matemticos. Realiza represen
su cuerpo, materiales concretos, dibujos, tablas simples y s
una secuencia de acciones para experimentar o resolver un
estrategias heursticas y procedimientos para ampliar, comp
encontrar equivalencias agregando o quitando cantidades o
desconocido, con apoyo de material concreto. Comprueba s
resultados. Elabora supuestos basados en lo observado en
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
SECCIONES
A
B
dos o ms etapas, que
combinen acciones de
juntar -juntar con nmeros
de hasta dos cifras.
problemticas haciendo
uso de los nmeros
ordinales.
una etapa, haciendo uso
de la sustraccin con
nmeros de hasta dos
cifras.

demanden acciones de
repetir dos veces una
misma cantidad.
Resuelve problemas
aditivos de una etapa,
utilizando las nociones de
mitad, con nmeros de
hasta 2 cifras.

impliquen completar
secuencias grficas,
segn el patrn de
formacin.
N DE PREGUNTA
RESULTADOS
una etapa, que
demanden acciones de
comparar con nmeros
de hasta dos cifras.
INDICADORES
Resuelve problemas
empleando procedimientos
para ordenar cantidades de
hasta dos cifras.
NIVEL DEL MAPA
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
NDO GRADO (PROCESO)
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA
Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma,


situaciones de gestin de datos e
incertidumbre.
Identifica las caractersticas de objetos del entorno y los relaciona con elementos 1de
formas bidimensionales y tridimensionales, determina su ubicacin, longitud, superficie
o capacidad. Describe las formas bidimensionales y tridimensionales, ubicacin y
movimiento de objetos y las formas simtricas, los atributos medibles de los objetos
(longitud, superficie y capacidad) empleando el lenguaje cotidiano y algunos trminos
matemticos. Realiza representaciones con su cuerpo, materiales concretos, dibujos,
grficos y smbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar
o resolver un problema, emplea estrategias heursticas y procedimientos como medir,
comparar y estimar longitudes, superficies y capacidades de objetos con unidades
arbitrarias, con apoyo de material concreto y recursos; comprueba sus procedimientos
y estrategias usando material concreto y recursos; comprueba sus procedimientos y
estrategias usando material concreto. Elabora supuestos sobre las caractersticas y
atributos medibles de las formas geomtricas y de los objetos, a partir de la
observacin en experiencias concretas y los explica usando ejemplos similares.

entrada. Expresa empleando lenguaje cotidiano y
algunos trminos matemticos, lo que comprende sobre
la informacin contenida en tablas simples, de doble
entrada o grfica, el significado de la posibilidad o
imposibilidad de sucesos cotidianos, y preguntas para
recoger datos. Propone y realiza una secuencia de
acciones orientadas a experimentar o resolver un
problema, empleando estrategias o procedimientos para
recopilar, organizar y presentar datos, con apoyo de
material concreto. Elabora supuestos referidos a
caractersticas que se repiten en las actividades
realizadas y los explica ejemplos similares.
CAMBIO Y RELACIONES
cta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad,

SI

expresen en forma grfica
el significado de equilibrio.
regularidad numrica,
expresndolos en un patrn
aditivo, con nmeros de
hasta dos cifras en forma
creciente.
Halla la superficie de los

objetos, usando unidades
de medida arbitraria.

impliquen el uso de
medidas de longitud
(metro).
problemticas usando
medidas arbitrarias para
medir la capacidad de un
recipiente.
Identifica datos
cualitativos en barras
simples (con escalas
de 5 en 5).
Responde a preguntas
sobre la informacin
contenida en barras
simples con datos
cualitativos.
ca datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, y los expresa con

es de repeticin y patrones aditivos, igualdades que contienen adiciones y
cciones. Describe patrones, equivalencias y relaciones empleando lenguaje
no y algunos trminos matemticos. Realiza representaciones haciendo uso de
rpo, materiales concretos, dibujos, tablas simples y smbolos. Propone y realiza
cuencia de acciones para experimentar o resolver un problema, empleando
gias heursticas y procedimientos para ampliar, completar o crear patrones,
rar equivalencias agregando o quitando cantidades o para hallar un valor
nocido, con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos o
dos. Elabora supuestos basados en lo observado en experiencias concretas y
lica usando ejemplos similares.
10
11
12
13
14
15
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
REGISTRO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - TERCER GRADO (SALIDA

UGEL:
N DE ESTUDIANTES
DIRECTOR/A:
SECCIONES:
COMPETENCIA
Plantea relaciones entre los datos en situaciones que combinan una o ms acciones de agregar, combinar,
igualar, comparar, repetir o repartir una cantidad, y los expresa con modelos aditivos o multiplicativos con
nmeros naturales y fracciones usuales.
Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares. Describe con lenguaje matemtico su
comprensin sobre reagrupar con criterios distintos, ordenar nmeros naturales hasta millares, medir la masa de
objetos en gramos y kilogramos, medir la duracin de eventos en horas, medias horas o cuartos de hora, el
significado de la nocin de divisin y fraccin, problemas aditivos y multiplicativos; los representa mediante tablas
de doble entrada y smbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver
un problema empleando estrategias heursticas, procedimientos de clculo mental y escrito, conteo, orden con
cantidades de hasta cuatro cifras; estimar, medir y comparar la masa de objetos y la duracin de eventos
empleando unidades convencionales, con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos y
estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o en relaciones matemticas trabajadas, y las justifica
usando ejemplos.
Plantea relaciones entre los datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio; y

las expresa con patrones de repeticin o patrones multiplicativos, igualdades con
multiplicaciones y relaciones de cambio entre dos magnitudes. Relaciona el modelo
trabajado con otras situaciones similares. Describe con lenguaje matemtico su
comprensin sobre patrones, equivalencias y cambio. Elabora y emplea tablas simples,
grficos y smbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a
experimentar o resolver un problema empleando estrategias heursticas, procedimientos
para ampliar, completar o crear patrones, encontrar equivalencias con expresiones
multiplicativas o hallar el valor desconocido en una igualdad multiplicando o dividiendo,
establecer equivalencias entre unidades de medida de una misma magnitud, con apoyo
de material concreto. Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas
basadas en experiencias o en relaciones matemticas y las justifica usando ejemplos.
N
1
2
3
4
5
6
7
SECCIONES
A
B
SI
Resuelve problemas
representando la equivalencia de
un nmero de 3 cifras.
Resuelve problemas para identificar

el patrn aditivo en una secuencia de
nmeros naturales y la completa.
Usa estrategias para resolver

problemas de desplazamiento de
figuras usando el plano cartesiano.

representar una igualdad con valores
conocidos en forma grfica.
Resuelve problemas de patrones

aditivos que representa la relacin de
N DE PREGUNTA
RESULTADOS

duracin del tiempo, usando el
reloj.
INDICADORES
divisin, segn sus propias
estrategias
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
Comunica situaciones que
involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias hacidendo uso de los nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales
de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de
los nmeros y sus operaciones.

implican acciones de ampliar
una cantidad con el doble.
CAPACIDADES
comparacin de una etapa con
cantidades de hasta tres cifras.
NIVEL DEL MAPA
CAMBIO Y RELACIONES
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
8
9
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
ER GRADO (SALIDA)
GEOMETRA Y MEDICIN
CAMBIO Y RELACIONES
ESTADSTICA
Responde a preguntas sobre la

informacin contenida en
pictogramas con datos
cuantitativos.
Explica con ejemplos basndose en

experiencias concretas si un suceso
es seguro, posible o imposible

escalas o mediante la nocin de moda. Describe con lenguaje
matemtico su comprensin sobre la frecuencia y moda de un
conjunto de datos, la comparacin de datos en pictogramas o
barras dobles agrupadas, sucesos ms o menos probables que
otros. Elabora y emplea representaciones mediante grficos de
barras dobles o pictogramas2, y smbolos. Propone y realiza una
secuencia de acciones orientadas a experimentar o solucionar un
problema empleando estrategias, procedimientos para recopilar
datos cuantitativos y hallar el dato que ms se repite, con apoyo
de material concreto. Comprueba sus procedimientos y
estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o
relaciones entre datos y las explica o justifica usando ejemplos.

impliquen el uso de equivalencias
en medidas de capacidad.
Relaciona caractersticas, atributos, localizacin y movimiento de los objetos del entorno,

con las formas geomtricas, ubicacin en el plano y el espacio, simetra y traslacin.
Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares. Describe con lenguaje
matemtico su comprensin sobre caractersticas de las formas bidimensionales y
tridimensionales; longitud, permetro, superficie y capacidad de objetos; simetra y
traslaciones. Elabora y emplea representaciones mediante tablas de doble entrada,
grficos, croquis y smbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones para
experimentar o solucionar un problema empleando estrategias heursticas, procedimientos
para ubicar objetos y rutas, medir y estimar la longitud, permetro, superficie y capacidad
de objetos seleccionando el instrumento y la unidad arbitraria o convencional apropiada,
reflejar o trasladar formas en cuadrculas, con apoyo de material concreto. Comprueba
sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas sobre semejanzas y diferencias
entre formas geomtricas y las justifica usando ejemplos.
Resuelve problemas que impliquen

el uso de medidas de peso,
calculando equivalencias.
ad, equivalencia y cambio; y

vos, igualdades con
. Relaciona el modelo
aje matemtico su
y emplea tablas simples,
ones orientadas a
eursticas, procedimientos
cias con expresiones
multiplicando o dividiendo,
sma magnitud, con apoyo
egias. Elabora conjeturas
stifica usando ejemplos.

impliquen el uso de medidas de
superficie en figuras planas.
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de

datos e incertidumbre.
Resuelve problemas hallar la

superficie de los objetos, usando
como medida un cuadrado.
Resuelve problemas de patrones

aditivos que representa la relacin de
dad, equivalencia y cambio.
10
11
12
13
14
15
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
REGISTRO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - CUARTO GRADO (SALIDA)

N DE ESTUDIANTES:
SECCIONES:
DIRECTOR/A:
COMPETENCIA
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
APELLIDOS Y NOMBRES
A
B
C
Resuelve problemas aditivos o

multiplicativos de una o varias etapas
con nmeros naturales, empleando
estrategias heursticas al resolver
problemas.

multiplicativas de proporcionalidad
simple que demandan hallar la
cantidad de grupos o partes
problemticas aditivas y/o
multiplicativas usando informacin
presentada mediante un soporte
grfico.

divisin a partir de una situacin
dada.
Plantea relaciones entre los datos en situaciones de regularidad, equivalen

de repeticin3 o patrones multiplicativos, igualdades con multiplicaciones y
magnitudes.
Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares. Describe co
sobre patrones, equivalencias y cambio.
Elabora y emplea tablas simples, grficos y smbolos.
Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o
estrategias heursticas, procedimientos para ampliar, completar o crear pat
expresiones multiplicativas o hallar el valor desconocido en una igualdad m
equivalencias entre unidades de medida de una misma magnitud, con apoy
Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas
matemticas y las justifica usando ejemplos.
Realiza procedimientos para

resolver problemas haciendo
estimaciones con nmeros
naturales hasta de cuatro cifras.
comparar, repetir o repartir una cantidad, y los expresa con modelos aditivos o multiplicativos con nmeros naturales y
fracciones usuales.
Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre: reagrupar con criterios distintos, ordenar nmeros naturales
hasta millares, medir la masa de objetos en gramos y kilogramos, medir la duracin de eventos en horas, medias horas
o cuartos de hora, el significado de la nocin de divisin y fraccin, problemas aditivos y multiplicativos; los representa
mediante tablas de doble entrada y smbolos.
Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un problema empleando estrategias
heursticas, procedimientos de clculo mental y escrito, conteo, orden con cantidades de hasta cuatro cifras; estimar,
medir y comparar la masa de objetos y la duracin de eventos empleando unidades convencionales, con apoyo de
material concreto.
Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o en relaciones matemticas
trabajadas y las justifica usando ejemplos.
Resuelve problemas
interpretando la relacin parte todo en una situacin que
implica fracciones.
N DE PREGUNTA
RESULTADOS
Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularida
Resuelve problemas
comparando nmeros naturales
de hasta cuatro cifras.
INDICADORES
Resuelve problemas usando

equivalencias convencionales y no
convencionales de nmeros hasta la
unidad de millar en centenas, decenas
y unidades
NIVEL DEL MAPA
CAMBIO Y RELACIONES
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
10
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
O (SALIDA)
UGEL:
DIRECTOR/A:

divisin a partir de una situacin
dada.
Resuelve problemas
identificando patrones
multiplicativos en una secuencia
de nmeros naturales.
Emplea procedimientos de clculo

para ampliar y encontrar el trmino
intermedio en patrones aditivos
resolviendo problemas.
y smbolos.
nes orientadas a experimentar o resolver un problema empleando
ara ampliar, completar o crear patrones, encontrar equivalencias con
r desconocido en una igualdad multiplicando o dividiendo, establecer
de una misma magnitud, con apoyo de material concreto.
gias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o en relaciones
os.
10
NO
SI
NO
SI
NO
Relaciona caractersticas, atributos,

localizacin y movimiento de los objetos
del entorno, con las formas geomtricas,
ubicacin en el plano y el espacio, simetra
y traslacin. Relaciona el modelo trabajado
con otras situaciones similares.
Describe con lenguaje matemtico su
comprensin sobre caractersticas de las
formas bidimensionales y tridimensionales;
longitud, permetro, superficie y capacidad
de objetos; simetra y traslaciones.
Elabora y emplea representaciones
mediante tablas de doble entrada, grficos,
croquis y smbolos.
Propone y realiza una secuencia de
acciones para experimentar o solucionar
un problema empleando estrategias
heursticas, procedimientos para ubicar
objetos y rutas, medir y estimar la longitud,
permetro, superficie y capacidad de
objetos seleccionando el instrumento y la
unidad arbitraria o convencional apropiada,
reflejar o trasladar formas en cuadrculas,
con apoyo de material concreto.
Comprueba sus procedimientos y
estrategias.
Elabora conjeturas sobre semejanzas y
diferencias entre formas geomtricas y las
justifica usando ejemplos
SI
12
13
NO
SI
Plantea relaciones entre los datos de situaciones de su

entorno escolar, los organiza en tablas, barras simples,
pictogramas con escalas o mediante la nocin de moda.
Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre, la
frecuencia y moda de un conjunto de datos, la comparacin
de datos en pictogramas o barras doble agrupadas,
sucesos ms o menos probables que otros.
Elabora y emplea representaciones mediante grficos de
barras dobles o pictogramas, y smbolos.
experimentar o solucionar un problema empleando
estrategias o procedimientos para recopilar datos
cuantitativos y hallar el dato que ms se repite; con apoyo
de material concreto.
Comprueba sus procedimientos y estrategias.
Elabora conjeturas basadas en experiencias o relaciones
entre datos y las explica o justifica usando ejemplos.

impliquen la interpretacin de
pictogramas.
situaciones similares. Describe con lenguaje matemtico su comprensin
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin

de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas que implican el

uso de recipientes como jarras,
envases de botellas, recipientes
graduados, para medir, comparar y
estimar la capacidad de los
recipientes.
aciones de regularidad, equivalencia y cambio; y la expresa con patrones

gualdades con multiplicaciones y relaciones de cambio entre dos
ESTADSTICA
clculo de reas.
amente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
GEOMETRA Y MEDICIN
situaciones de forma, movimiento y
localizacin.
Deduce en problemas basados

en experiencias concretas si un
suceso es seguro, posible o
imposible.
CAMBIO Y RELACIONES
14
NO
SI
15
NO
SI
NO
REGISTRO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - QUINTO

N DE ESTUDIANTES
COMPETENCIA
NIVEL DEL MAPA
SECCIN:
SECCIONES:
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve problemas referidos a una o ms acciones de comparar, igualar, repetir o

repartir cantidades, partir y repartir una cantidad en partes iguales; las traduce a
expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciacin cuadrada y cbica; as como a
expresiones de adicin, sustraccin y multiplicacin con fracciones y decimales (hasta
el centsimo).
Expresa su comprensin del sistema de numeracin decimal con nmeros naturales
hasta seis cifras, de divisores y mltiplos, y del valor posicional de los nmeros
decimales hasta los centsimos; con lenguaje numrico y representaciones diversas.
Representa de diversas formas su comprensin de la nocin de fraccin como
operador y como cociente, as como las equivalencias entre decimales, fracciones o
porcentajes usuales.
Selecciona y emplea estrategias diversas, el clculo mental o escrito para operar con
nmeros naturales, fracciones, decimales y porcentajes de manera exacta o
aproximada; as como para hacer conversiones de unidades de medida de masa,
tiempo y temperatura, y medir de manera exacta o aproximada usando la unidad
pertinente. Justifica sus procesos de resolucin as como sus afirmaciones sobre las
relaciones entre las cuatro operaciones y sus propiedades, basndose en ejemplos y
sus conocimientos matemticos.
Resuelve problemas de equivalencias, regularidades o relaciones de cambio

entre dos magnitudes o entre expresiones; traducindolas a ecuaciones que
combinan las cuatro operaciones, a expresiones de desigualdad o a relaciones
de proporcionalidad directa, y patrones de repeticin que combinan criterios
geomtricos y cuya regla de formacin se asocia a la posicin de sus
elementos.
Expresa su comprensin del trmino general de un patrn, las condiciones de
desigualdad expresadas con los signos > y <, as como de la relacin
proporcional como un cambio constante; usando lenguaje matemtico y
diversas representaciones.
Emplea recursos, estrategias y propiedades de las igualdades para resolver
ecuaciones o hallar valores que cumplen una condicin de desigualdad o
proporcionalidad; as como procedimientos para crear, continuar o completar
patrones.
Realiza afirmaciones a partir de sus experiencias concretas, sobre patrones
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
SECCIONES
A
B
C
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
Resuelve problemas empleando

diversas estrategias, para operar
con nmeros naturales y usa
diversas representaciones para
mostrar sus conocimientos
matemticos.
Resuelve problemas y selecciona

estrategias, para operar con
fracciones usando las unidades
pertinentes.
Resuelve problemas referidos a

una o ms acciones de
combinacin, para formar una
tercera utilizando diversas
representaciones matemticas.
equivalencias entre dos magnitudes
traducindolas a relaciones de
proporcionalidad directa y cuya regla
de formacin se asocia a la posicin
de sus elementos.
Resuelve problemas de ecuaciones

usando diversas
estrategias
Resuelve problemas aplicando

estrategias de clculo, para hallar
la regla de formacin de un
patrn.
N DE PREGUNTA
RESULTADOS
Resuelve problemas referidos a

una o ms acciones de comparar,
las traduce a expresiones aditivas
o multiplicativas
INDICADORES
3
4
6
8
1
11
12
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
TEMTICA 2016 - QUINTO GRADO (PROCESO)
NES
regularidad, equivalencia y cambio.
UGEL:
DIRECTOR/A:
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e

incertidumbre.
Resuelve problemas en los que modela caractersticas y datos de ubicacin de los

objetos a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, propiedades, su
movimiento y ubicacin en el plano cartesiano.
Describe estas formas reconociendo ngulos rectos, nmero de lados y vrtices del
polgono, as como lneas paralelas y perpendiculares, identifica formas simtricas y
realiza traslaciones, en cuadrculas.
As tambin elabora croquis, donde traza y describe desplazamientos y posiciones,
e un patrn, las condiciones de
usando puntos cardinales y puntos de referencia. Usa lenguaje geomtrico.
as como de la relacin
Emplea estrategias y procedimientos para trasladar y construir formas a travs de la
do lenguaje matemtico y
composicin y descomposicin, y para medir la longitud, superficie y capacidad de
los objetos, usando unidades convencionales y no convencionales, recursos e
e las igualdades para resolver
condicin de desigualdad o
Elabora afirmaciones sobre las figuras compuestas; as como relaciones entre una
a crear, continuar o completar forma tridimensional y su desarrollo en el plano; las explica con ejemplos concretos y
grfico
dades o relaciones de cambio

ducindolas a ecuaciones que
es de desigualdad o a relaciones
eticin que combinan criterios
cia a la posicin de sus
as concretas, sobre patrones
Resuelve problemas relacionados con temas de estudio, en

las que reconoce variables cualitativas o cuantitativas
discretas, recolecta datos a travs de encuestas y de
diversas fuentes de informacin.
Selecciona tablas de doble entrada, grficos de barras
dobles y grficos de lneas, seleccionando el ms adecuado
para representar los datos.
Usa el significado de la moda para interpretar informacin
contenida en grficos y en diversas fuentes de informacin.
Realiza experimentos aleatorios, reconoce sus posibles
resultados y expresa la probabilidad de un evento
relacionando el nmero de casos favorables y el total de
casos posibles.
Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones,
basndose en la informacin obtenida en el anlisis de datos
o en la probabilidad de un evento
Resuelve problemas elaborando

afirmaciones sobre los
elementos no inmediatos que
continan un patrn. As
tambin, justifica sus procesos de
resolucin.
Resuelve problemas, empleando

estrategias para medir la superficie
usando recursos e instrumentos de
medicin.
Resuelve problemas para medir la

capacidad de los objeto usando
unidades no convencionales,
recursos e instrumentos de
medicin.
Resuelve problemas
aplicando estrategias de
clculo para medir, de
manera exacta, la capacidad
(litros) de los objetos.
Resuelve problemas de donde traza

y describe desplazamientos y
posiciones, usando puntos
cardinales y puntos de referencia.
Usa lenguaje geomtrico
Resuelve problemas relacionados

con recoleccin de
datos.
Resuelve problemas de ocurrencia

de sucesos usando
nociones de ms probables o
menos probables.
experimentos aleatorios,
expresando la probabilidad de un
evento relacionando
el nmero de casos favorables y el
total de casos
posibles
14
2
5
13
15
9
10
7
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
REGISTRO DE RESULTADOS
SECCIN:
N DE ESTUDIANTES:
COMPETENCIA
NIVEL DEL MAPA

Interpreta datos y relaciones no explcitas de situaciones diversas referidas a una o varias acciones de comparar e
igualar dos cantidades con nmeros naturales, expresiones decimales, fraccionarias o porcentajes, y los relaciona con
modelos aditivos3 y multiplicativos4. Determina en qu otras situaciones es aplicable. Describe, utilizando el lenguaje
matemtico, su comprensin sobre el significado de la equivalencia entre fracciones, decimales y porcentajes y la
nocin de potencia; compara y estima la masa de objetos en unidades convencionales, y la duracin de eventos en
minutos y segundos. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y
smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas,
empleando estrategias heursticas, procedimientos de clculo y estimacin con porcentajes usuales5 y nmeros
naturales, fracciones y decimales; estimar, medir directa o indirectamente la masa de objetos y la duracin de eventos;
con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece
conjeturas sobre procedimientos, propiedades de los nmeros y las operaciones trabajadas, y las justifica usando
ejemplos o contraejemplos.
CAM

equ
Interpreta datos y relaciones no e

equivalencia y cambio entre dos
a patrones geomtricos, patrone
desigualdades, y proporcionalida
aplicable. Describe utilizando len
sobre patrones, ecuaciones y de
directa. Elabora y emplea diversa
matemtica, con tablas, grficos
ejecuta un plan orientado a expe
estrategias heursticas y procedi
grfica o numrica de acuerdo a
empleando propiedades aditivas
unidades de una misma magnitu
procedimientos y estrategias em
conjeturas sobre regularidades, e
y las justifica usando ejemplos o
Secciones
FRECUENCIA TOTAL
PORCENTAJE (%)
Resuelve problemas multiplicativos con

datos no explcitos, en problemas de
varias etapas, de solucin que
combinen operaciones con nmeros
naturales.

con uso de fracciones.
Resuelve problemas
multiplicativos con uso de
fracciones.
Resuelven problemas aditivos o

multiplicativos con porcentajes
ms usuales.

posicin.
N DE PREGUNTA
RESULTADOS
Resuelve problemas aditivos con datos

no explcitos, en problemas de varias
etapas, de solucin que combinen
operaciones con nmeros naturales.
INDICADORES
1
2
3
4
5
6
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
E RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - SEXTO GRADO (SALIDA)

UGEL:
PROFESOR/A:
SECCIN:
CAMBIO Y RELACIONES
GEOMETRA Y MEDICIN
Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad,

Interpreta datos y relaciones no explicitas en situaciones de regularidad,

Interpreta datos y relaciones no explcitas de localizacin y movimiento de los
equivalencia y cambio entre dos magnitudes; y los expresa con modelos referidos objetos, con las formas geomtricas bi y tri dimensionales, su rotacin, ampliacin o
a patrones geomtricos, patrones crecientes y decrecientes, ecuaciones,
reduccin y determina en qu otras situaciones es aplicable. Expresa su
desigualdades, y proporcionalidad directa y determina en qu otras situaciones es
comprensin utilizando lenguaje matemtico sobre las propiedades de las formas
aplicable. Describe utilizando lenguaje matemtico acerca de su comprensin
bidimensionales o tridimensionales1; ngulos, superficies, volumen y capacidad;
sobre patrones, ecuaciones y desigualdades, y relaciones de proporcionalidad
ampliaciones, reducciones, giros y la posicin de un objeto en el plano cartesiano.
directa. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea
matemtica, con tablas, grficos y smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y
Elabora diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y
ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando
smbolos, relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a
estrategias heursticas y procedimientos para completar trminos de una sucesin
experimentar o resolver problemas empleando estrategias heursticas y
grfica o numrica de acuerdo a su posicin, simplificar expresiones o ecuaciones
procedimientos como estimar y medir ngulos, calcular permetro, superficie,
empleando propiedades aditivas y multiplicativas o establecer equivalencias entre
capacidad y volumen seleccionando el instrumento y la unidad convencional
unidades de una misma magnitud; con apoyo de recursos; y compara los
pertinente; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias
procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece
empleadas en distintas resoluciones. Elabora conjeturas sobre relaciones entre
conjeturas sobre regularidades, equivalencias y relaciones entre dos magnitudes,
y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
propiedades de las formas geomtricas trabajadas y las justifica usando ejemplos o
contraejemplos.
ESTADSTICA
Acta y piensa matemticamente en s

gestin de datos e incertidum
Interpreta los datos en diversas situ

organiza en tablas de frecuencia y
mediante, variables cualitativas o c
discretas, la media aritmtica o la prob
suceso. Determina en que otras situ
aplicables. Describe utilizando lenguaje
comprensin sobre las preguntas y posi
para una encuesta, la informacin conte
grficos, el significado de la media a
mediana de un grupo de datos, los res
situacin aleatoria y la probabilidad d
Elabora y emplea diversas representac
mediante grficos de lneas o de p
probabilidad como fraccin o cociente;
entre s. Elabora y ejecuta un plan orien
datos a travs de una encuesta, org
presentarlos; determinar la media; dete
posibles resultados de un experimen
calcular la probabilidad de un event
fraccin; con apoyo de recursos. C
procedimientos y estrategias emplead
resoluciones. Establece conjeturas
experiencias o relaciones entre datos
usando ejemplos o contraejem

posicin.
Resuelve problemas
utilizando ecuaciones.
proporcionalidad directa entre
dos magnitudes.

relacin entre el volumen y la
medida de capacidad de los
objetos.
Resuelve problemas de unidades

de masa (kg.)

de longitud (centmetros y
milmetros

de superficie usando unidades
convencionales ( m2 ).
Resuelve problemas en forma grfica y

simblica (pares ordenados) de
traslaciones y formas bidimensionales.

6
7
8
9
10
11
12
13
14
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
ESTADSTICA

gestin de datos e incertidumbre.
Interpreta los datos en diversas situaciones, los

organiza en tablas de frecuencia y los expresa
mediante, variables cualitativas o cuantitativas
discretas, la media aritmtica o la probabilidad de un
suceso. Determina en que otras situaciones son
aplicables. Describe utilizando lenguaje matemtico su
comprensin sobre las preguntas y posibles respuestas
para una encuesta, la informacin contenida en tablas y
grficos, el significado de la media aritmtica y la
mediana de un grupo de datos, los resultados de una
situacin aleatoria y la probabilidad de un evento.
Elabora y emplea diversas representaciones de datos
mediante grficos de lneas o de puntos y la
probabilidad como fraccin o cociente; relacionndolas
entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a recopilar
datos a travs de una encuesta, organizarlos y
presentarlos; determinar la media; determinar todos los
posibles resultados de un experimento aleatorio;
calcular la probabilidad de un evento como una
fraccin; con apoyo de recursos. Compara los
procedimientos y estrategias empleadas en distintas
resoluciones. Establece conjeturas basadas en
experiencias o relaciones entre datos y las justifica
usando ejemplos o contraejemplos.

Calcula la probabilidad de un
planteamiento clsico
14
15
NO
SI
NO

Aplicativo Matematica

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Resuelve problemas con

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ca datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, y los expresa

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Resuelve problemas para

Usa estrategias para resolver

Resuelve problemas para

Resuelve problemas que

Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.

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Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.

ERCER GRADO (SALIDA)

Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de

Plantea relaciones entre los datos de situaciones de su entorno

de regularidad, equivalencia y cambio.

Resuelve problemas hallar la

Resuelve problemas que

Resuelve problemas que

Resuelve problemas que

Explica con ejemplos

gularidad, equivalencia y cambio; y las

REGISTRO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE - MATEMTICA 2016 - CUARTO GRADO (SALIDA)

Realiza procedimientos para resolver

Resuelve problemas aditivos o

Resuelve situaciones problemticas

Resuelve situaciones problemticas

Resuelve problemas estableciendo