Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Plataforma Educación Musical PDF
Plataforma Educación Musical PDF
Resumen
En el siguiente escrito se describir qu es msica y como esta benfica la
educacin, ya que cuando escuchamos la palabra msica creemos que es un trmino
aislado de la educacin y ms a un de la escuela, ya que no estamos acostumbrados a
verla como una materia o como una disciplina que benfica las habilidades de los
alumnos. Se abordara cuales son especficamente las reas que favorece la msica en y
para la educacin.
ndice
Introduccin .. 3
Qu es la msica? 4
Msica y escuela .. 5
Conclusin .. 10
Referencias . 11
Introduccin
Al pensar en msica lo primero que te viene a la mente son las canciones que
escuchamos a diario, aquellas que son nuestras favoritas, habr quienes lo identifiquen
como uno de sus pasatiempos favoritos, pero que tal si tratamos de enlazar el termino
msica con educacin, no nos suena tan bien verdad? A continuacin abordaremos un
poco de la importancia que tiene la msica como arte en la escuela y como se ha vuelto
una problemtica la poca relevancia que tiene en la educacin ya que se ignora el sin fin
de beneficios que tiene.
Desarrollo
Qu es msica?. Segn la Real Academia Espaola es el arte de combinar los
sonidos de la voz humana o de los instrumentos, o de unos y otros a la vez, de suerte que
produzcan deleite, conmoviendo la sensibilidad, y arte es todo aquello producido por el
hombre con una finalidad esttica y que al mismo tiempo exprese sentimientos.
Tomando en cuenta que ambas podran tomarse como una sola, ya que la msica es
arte tambin podemos concluir diciendo que la msica es arte que produce el ser humano
con el objetivo de reproducir sus sentimientos de manera esttica y logrando provocar
cierto deleite en las personas que lo escuchan.
La msica es aquel instrumento que es til para mostrar personalidades, cualidades,
sentimientos, y emociones, eso que nos hacen nicos y que a veces se nos hace
complicado de compartir, ya que hay momentos y situaciones que realmente son
imposibles transmitir pero es a travs del arte donde puedes gritar sin usar palabras,
confesar malestares con versos y rimas y es ah donde la msica cobra sentido y ya no es
simplemente ruido, sino que ahora es una meloda con sentido y habr quienes se
identifiquen junto contigo, aun sin conocerte, aun sin saber las luchas que llevas dentro
sino por que simplemente tuvo interaccin con lo que se produjo, con el arte.
La msica es parte fundamental de la sociedad ya que a travs de esta canaliza su
sensibilidad, es decir que a travs de esta tambin lograremos desarrollar una sociedad
que siente, expresa y por lo tanto vive, y por decir vivir nos referimos a realmente ser no
solo a existir, seres humanos que manifiestan pasin.
malla curricular. Sin embargo Reynoso (2010), Profesora de la Universidad de Jurez del
Estado de Durango, escribi:
Algunos pedagogos musicales mexicanos, como Csar Tort, han sealado ya la
importancia de introducir el desarrollo musical como parte de los objetivo de los
planes de estudio nacionales. No como parte de un conglomerado general de
conocimientos, ni como una fraccin de la materia de Expresin y Apreciacin
Artstica, sino como un eje curricular.
Pero hoy en da la artstica es solo una hora que cubrir, una materia que cursar. Los
docentes (En su mayora) no estn preparados para impartir las clases y los alumnos no
estn interesados en lo que se les quiere ensear por que hicieron del arte y la creatividad
una normatividad que cumplir.
Se a dejado esta asignatura como algo pendiente, que no se a terminado pero tampoco
se esta pensando en perfeccionar rpidamente, sino que se dej como algo olvidado, tanto
que aun la preparacin de los docentes para impartir esta clase es insuficiente en la
mayora de los casos, ya que estos no son egresados de una carrera musical, claro esta
que hay quienes si estn preparados para impartirlas, pero son diferentes rangos de
preparacin. (anexo 1)
Vemos la msica como algo tan rutinaria ya que podemos apreciarla en cada instante
de la vida que ignoramos todas las buenas aportaciones que esta tiene para el desarrollo
de los alumnos. La fundacin de Arts Education Partnership (2013) organiza los
beneficios de la educacin musical en tres grupos:
Prepara al estudiante para aprender: Mejora las habilidades motoras finas, prepara
al cerebro para el logro, desarrolla la memoria a un nivel superior y cultiva las
habilidades de pensamiento.
De esta manera podemos darnos cuenta de que realmente la msica es ms que solo
ruido o notas bien distribuidas para que suenen bien; Esta tiene un sin fin de beneficios
para el desarrollo de los nios, el problema radica en que la sociedad en la que hoy
vivimos a olvidado la importancia de la expresin, espontaneidad y creatividad para
aprender, y esto solo puede desarrollarse a travs de el arte.
La sociedad, la economa y lo apresurada que se encuentra la humanidad en estos
tiempos son un factor determinante que refleja el por que de la falta de apoyo para esta
asignatura. Es sencillo aceptar a una persona que quiere estudiar medicina pero no son
bien vistos aquellos que desean dedicarse a la msica a pesar de que esta tambin es una
licenciatura, y todo esto repercute tambin en el poco valor que se le da a esta asignatura
en la educacin, se convirti en solo un rincn de la malla curricular que debe ser lleno
por que as lo marca el plan de estudios y no por que es enriquecedor para el desarrollo de
los nios.
Uno de los problemas ms fuertes que se pueden reconocer en esta era es que incluso
en artstica es que la educacin se centra ms en los contenidos y no en las personas, es
decir ms en lo terico y en cumplir con lo que el plan de estudios pide que en favorecer
al alumno y a su desarrollo.
Conclusin
Siempre la teora ser algo necesario para crecer como ser humano, pero es preciso
educar a los alumnos para transmitir, practicar, crear y reproducir sus ideas con
creatividad y belleza, nunca sabremos si tenemos en nuestras manos a la siguiente John
Mayer y sobretodo si reprimimos su espontaneidad.
Es importante cubrir lo que el currculo indica, ya que fue creado por personas que
conocen cuales son las competencias que se requieren desarrollar para vivir en la
sociedad, pero tambin hay que observar las necesidades de nuestros alumnos, fomentar
la creatividad y la espontaneidad, guiarlos al arte y a la msica para lograr volver a una
sociedad ms humana que disfruta de los pequeos momentos y que logra tomar los no
tan buenos tiempos para construir una pieza que deleite a quien tenga contacto con ella.
10
Anexo 1
11
Referencias
Arstegui, J. L. (2011). Por un currculo contrahegemnico: de la educacin musical a la
msica educativa. Revista da ABEM, 19(25).
Recuperada de
http://abemeducacaomusical.com.br/revista_abem/ed25/revista25_artigo2.pdf
Capistran, R. W. (2016). La Educacin Musical a Nivel Preescolar: El Caso del Instituto
de Educacin del Estado de Aguascalientes, Mxico. Revista Internacional de
Educacin Musical, (4), 3-12.
Recuperado de
http://www.revistaeducacionmusical.org/index.php/rem1/article/view/47/33
Domnguez M. G. E., & Romero, K. (2003). Desarrollo de la representacin del cuerpo
humano y la familia en el nio preescolar a travs de las artes: reflexiones
tericas. Educere: Revista Venezolana de Educacin, (21), 33-39.
Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/356/35662105.pdf
Palacios, L. (2005). Arte: asignatura pendiente: un acercamiento a la educacin artstica
en primaria. UACM, Difusin Cultural y Extensin Universitaria.
12