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MAESTRO: JESS GUADALUPE ZUIGA MARTINEZ.

ALUMNA: GUADALUPE CRUZ MARTINEZ.


CUATRIMESTRE: CUARTO.
ASIGNATURA: COMUNICACIN EDUCATIVA.
ACTIVIDAD: A manera de colofn, ser necesario que lleves a cabo un anlisis de la estrategia,
el cual deber contener los siguientes puntos: Necesidades educativas a las que responde.
Entorno (social, tecnolgico, poltico, econmico y natural). Factores que pueden afectar su
desempeo o funcionamiento.

FECHA: 6 DE DICIEMBRE 2016.

INDICE

1.- OBJETIVO

2.- INTRODUCCION

3.-DESARROLLO:
Social
Tecnolgico
Poltico
Econmico
Natural.

4.-VENTAJAS

5.-DESVENTAJAS

6.-CONCLUSION

7.- BIBLIOGRAFIA.

1.-OBJETIVOS ESPECFICOS

Los estudiantes de la primaria TOLTECA A.C. Atotonilco de Tula de Allende Hidalgo, Grupo 5
grado, desarrollarn el uso y estrategia de contenidos con una nueva herramienta a su aula.
2.-INTRODUCCIN:
En el presente trabajo recopilado a travs de las doce sesiones, el objetivo ahora en esta sesin 13
es mostrar a los estudiantes de primaria como es el uso de las plataformas dentro del aula, de qu
manera se van a utilizar, para as favorecer el quehacer educativo y enriquecer los contenidos de los
libros SEP de las clases dadas de manera presencial, as mismo esta herramienta reforzar la
enseanza aprendizaje de manera autnoma que ser llevada a cabo a distancia.
Hoy en da nos encontramos inmersos con las nuevas tecnologas, que cada da cobra mayor
preparacin a los docentes frente a grupo y que la docencia de cualquier nivel educativo debe sumarse
a las filas de aprendizaje con las nuevas tecnologas, ya que es innumerable la cantidad de alumnos
que tiene mayor dominio por las tecnologas.
As que estos espacios de informacin y de comunicacin, nos abren enormes brechas de estudio y
en esta ocasin de trabajo, Por qu digo en esta ocasin? Pues bien, es una manera de poder
trabajar como docente y alumno de una forma lejana, en el cual la tarea docente responda a las
exigencias del alumnado retroalimentando de manera virtual a su alumno.
Cabe mencionar que el alumno de 6 aos en adelante tiene dominio y conoce los medios informticos,
as como el manipuleo de ellos mismo. Es por ello, se considera que nos integremos alumno
maestro con las nuevas tecnologas que ofrecen hoy estas redes sociales, las plataformas educativas
son una herramienta muy importante en la interaccin de docente y dicente, as mismo para difundir
informacin de diferentes temas que les servirn en un presente y futuro profesional y laboral, para
que respondan a las necesidades de la sociedad.
Pero cules son estos caminos? Pues dependen del modelo enseanza-aprendizaje que tenga
planificado el profesor. Aunque pueda parecer aparentemente que estas herramientas por si solas
pueden modernizar el proceso de enseanza es una ilusin engaosa. Ser la planificacin del
profesor la que servir para buscar los objetivos deseados, y los mismos modelos que se utilizan en
el aula (clase magistral, trabajo en grupos, aprendizaje colaborativo, etc.) se pueden implementar a
travs de estas herramientas.
3.- Las plataformas educativas nos ofrecen, como un sitio en la Web, que permita al docente contar
con espacios virtuales en internet que sean relevantes para su tarea docente ,cursos que se puedan
ofrecer y as enlazar a otros tales como : foros , correos , chat , video conferencias , recibir tareas de
los alumnos , desarrollar test ,promover debates entre los mismos escuelantes , evaluaciones
continuas , asi como materiales que sean necesarios incluir en el diseo del blog y esto con la finalidad
de establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos
planteados al inicio , durante y el final de cada meta que el docente se proponga junto con sus
estudiantes .
El objetivo siempre ser con la finalidad de una plataforma educativa esto depender de las
necesidades que tengan los usuarios, previamente sealadas por la institucin que la requiere o que
la solicite. El objetivo de BLOGGER es facilitar los procesos de enseanza aprendizaje en los

dicentes, hay casos en los que se restringe su utilidad al hecho de slo dar y guiar contenidos, de los
materiales de aprendizaje, en este caso se les identifica como PLATAFORMAS PARA DIFUNDIR
RECURSOS DE APRENDIZAJE, tal caso se le podr denominar aula o educacin virtual, con la
finalidad de otorgar las herramientas de conocimiento y produccin para el alumnado.
Las plataformas educativas en la actualidad existe un nmero bastante amplio de redes, y atendiendo
al periodo de tiempo en que estas han cobrado importancia y mayor relevancia, adems de su
desarrollo y perfeccionamiento vayan creciendo a un ritmo considerable y en un corto plazo de tiempo.
Esto es y ser vlido para las plataformas que han nacido por iniciativa de las diferentes
administraciones educativas, como para aquellas que lo han hecho por iniciativa de empresas privadas
y que de alguna manera han dado enormes resultados en todos los mbitos de toda una sociedad de
comunicacin, informacin y de aprendizaje.
La composicin de las plataformas virtuales es una moda informtica, que nos muestra una infinidad
de herramientas agrupadas, separadas y que al mismo tiempo las podemos utilizar para dar grandes
y enormes desarrollos en el rea de aprendizaje y laboral. As mismo, las plataformas educativas
tienen, normalmente, una estructura modular que hace posible su adaptacin a la realidad de los
diferentes centros escolares y contextos sociales.
Sus empiezos de esta nueva era, nueva tecnologa, la educacin ha venido marcada tradicionalmente,
ms por las redes sociales, entre plataformas, herramientas, que por la pedagoga y la didctica. En
las instituciones escolares, al igual que en otros mbitos laborales, profesionales, y educativos el uso
creciente de las tecnologas ha estado dictado por su evolucin y desarrollo, aunque se ha
implementado a los educandos desde tiempos atrs, es a partir de los 80 cuando comienza su
desarrollo de una manera sorprendente. Que con la aparicin de los ordenadores personales a
principios de los aos ya mencionados y el acceso a redes de telecomunicaciones especializadas
gracias a Internet hicieron posible el intercambio y acceso mundial a fuentes de informacin,
generando con ello importantes cambios en el mbito educativo y laboral .
Si quizs no existe un mtodo exacto de evaluacin ms que la flexibilidad de acceso, uso, etc. a las
plataformas educativas, podemos citar que si existe un estudio sobre medidas de seguridad en
plataformas educativas. Para la aplicacin del software, debe cumplir con los estndares de seguridad
que garanticen su excelente funcionamiento, que est disponible cuando este se necesite.
4.- Una de las desventajas es que marca distancias entre el maestro alumno, la plataforma educativa
basa su modelo comunicativo en las teoras conductistas y aleja los avances de la pedagoga crtica
en materia de comunicacin, as mismo no permite el dialogo, estn enfocadas a la resolucin de un
problema concreto. O bien que al dar esta facilidad al alumno de trabajar con estas plataformas, si l
no tiene a un adulto para que lo valla cuidando en casa, este se pueda desviar en buscar otro tipo de
informacin no apropiada y esto sea motivo de perder las metas del docente para el alumno.
5.-Por otro lado las ventajas de estas plataformas es poder interactuar con el alumno de manera lejana,
as como cuando olvido su tarea, o se quiere reforzar un tema y que en este caso no tiene al docente
frente a l para poder explicarle. Pues bien est plataforma ayuda al dicente a seguir preparndose
con el tema o los pendientes que tiene que realizar y quiz esta sea una forma en el cual el alumno
logre reforzar los aprendizajes que no logro dentro del aula, ya que como docente sabemos y
conocemos que muchas de las veces no se logran los aprendizajes esperados en los alumnos con la
clase presencial y que quiz al retomar esta nueva idea que ya se ha venido mencionando en dcadas
pasadas TICS, quiz s, se logren grandes avances en los aprendizajes.

6.-El haberme informado, investigado, trabajado durante estas sesiones y con la experiencia laboral
que tengo en el rea de primaria llegue a la conclusin que el uso de las nuevas tecnologas es
sumamente til y esencial para el docente, y que atraves de sus metas que se proponga durante el
ciclo escolar lograr ms y mejores avances en la enseanza aprendizaje. Es preciso e importante
hacer uso de las plataformas para trabajar con los alumnos en esta ocasin del nivel bsico, tomar
en cuenta una planeacin bien fundamentada, estructurada y argumentada, para as, lograr ms y
mejores avances en la educacin de los dicentes. Finalmente quiero recordar que la planeacin ser
un primer paso a dar para saber qu es lo que quiero lograr con mis alumnos con estas plataformas.
As mismo es importante dar o capacitar a los padres de familia que de alguna manera logren asesorar
o ms bien apoyar a sus hijos en la supervisin del uso a las nuevas tecnologas educativas.
Dejo la siguiente liga del blog :
http://lupita224428.blogspot.mx/

7.-Bibliografa:
Arriata, 2006, 110] Arriata, Orlando, y otros. Jvenes.com, Internet en los barrios populares de Cbba.
Fundacin FIEB. La Paz. Bolivia.2006
Aguaded, J. (2007). Educacin y medios de comunicacin en el contexto iberoamericano. Espaa:
Universidad Internacional de Andaluca.

EDUCOM Comunicacin. (2012). Radio educacin, perspectivas y conceptos. Hachetetepe.

Salinas, J., Aguaded J. & Cabero, J. (2004). Tecnologas para la educacin. Diseo, produccin y
evaluacin de medios para la formacin docente. Madrid: Alianza Editorial.