COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACION SECUNDARIA

Asignatura:
Unidad:
Titulo:
Objetivo:
Periodo de:
imparticin.

Formacin Cvica y tica II

Profesor: Rosa Martha Morales Espinosa
Fecha: 04/12/2016.
Bloque III
Identidad e interculturalidad para una ciudadana democrtica
Que el alumno: respete y valore la diversidad y logre el sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
Tercer periodo: 05 Diciembre del 2016 al
13 de Febrero 2017.

Ciclo escolar: 2016-2017.

Grado y grupo:3 A y B

Contenido temtico:
1.1 La identidad personal, su proceso de construccin
1.2 Sentido de pertenencia a la nacin
1.3 Diversidad y derechos humanos

Perfil de egreso del estudiante.

a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales;
adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y
toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de
vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.
g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia
la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
Competencias para la vida:
Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita,
comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar,
evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir informacin con
sentido tico.
Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen
trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus
consecuencias; manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida.
Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo;
trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y
lingstica.
Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas
sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar
tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a
su cultura, a su pas y al mundo.

Programa de evaluacin.
Factores

Ponderacin

Instrumento

Fecha

Observaciones

20 %

Examen escrito.
Considerando el
contenido temtico
y con base a los
objetivos.

Del 07 al 13
de Febrero de
2017.

Es necesario
asistir
continuamente a
clases.

Aprendizajes declarativos.
El alumno expresar de manera escrita lo aprendido en el
bloque III sobre la importancia de respetar y valorar la
diversidad y sepa lo que conlleva sentirse perteneciente a la
nacin.
1.4 La identidad personal, su proceso de construccin
1.5 Sentido de pertenencia a la nacin
1.6 Diversidad y derechos humanos
Aprendizajes Procedimentales
Invitar al alumno a explorar y manipular la informacin en forma
creativa, atractiva y colaborativa, ya que la interactividad que
se genere entre ellos y el estudiante permitir mantener el
inters hacia la temtica, as como propiciar situaciones
didcticas que promuevan aprendizajes significativos.

El alumno expondr sus tareas y trabajos realizados
durante el Bloque con la finalidad que el alumno
conozca su forma de accin, y su aplicacin correcta
(libro y cuaderno).

El alumno expresar el dominio de la lectura, escritura.

El alumno expresar su razonamiento lgicomatemtico.

El alumno expresar el dominio del tema a travs de
exposicin (Alcoholismo, Globalizacin)

El alumno expresar a travs de un trabajo de
investigacin final, la comprensin de los temas vistos
en clase. (proyecto 1: globalizacin e interculturalidad)

El alumno expresar a travs de su participacin
activa en clases el dominio e inters de los temas
desarrollados en clase, as como las dudas que
presente.
Nota: en este bloque se realizar una lnea del tiempo sobre
vivencias significativas acerca de la conformacin de la
identidad personal, as como una autobiografa.
*presentacin del documental hecho en Mxico para
resaltar la importancia de la identidad nacional.
Aprendizajes Actitudinales.
El alumno cumplir con los acuerdos de convivencia
(disciplina).
 Expresando puntualidad en clases, as como
su atencin activa
 Respeto por los compaeros y docentes
verbal y fsico
 Limpieza y orden en el saln de clases
 No usando el celular en clases
 Cumplimiento de materiales, tareas y trabajos
de manera puntual (libro, cuaderno u otros)
 Respeto de turnos para opinar
 No ingiriendo alimentos en clase (sin
autorizacin)
 Respetando entradas y salidas de manera
ordenada usando el gafete
 Portando el uniforme correspondiente
 Uso adecuado del inmueble

05 Diciembre
del 2016 al 13
de Febrero
2017.

40%

10%
Lista de cotejo, hoja de
actividades y escala
estimativa
10%

10%

10%

Lista de Cotejo

05 Diciembre
del 2016 al 13
de Febrero
2017.

Entrega de
manera
individual y/o
equipo.
Debe contener:
Presentacin,
orden, limpieza,
contenido.
Exposicin:
-manejo de la
informacin 5%
-uso de material
didctico3%
-control del grupo
2%
Trabajo:
-Portada 1%
-ndice 1%
-Introduccin 1%
-Desarrollo 4%
-Conclusin 1%
-Anexos 1%
-Bibliografa 1%

Evaluacin
individual