REAL DECRETO 276/1007, DE 23 DE FEBRERO, POR EL QUE

SE APRUEBA EL REGLAMENTO DE INGRESO, ACCESOS Y

ADQUISICIN DE NUEVAS ESPECIALIDADES EN LOS CUERPOS
DOCENTES A QUE SE REFIERE LA LEY ORGNICA 2/2006, DE
MAYO, DE EDUCACIN, Y SE REGULA EL RGIMEN
TRANSITORIO DE INGRESO A QUE SE REFIERE LA
DISPOSICIN TRANSITORIA DECIMOSPTIMA DE LA CITADA
LEY
TEMARIOS
En los procedimientos selectivos de ingreso y accesos a los cuerpos
de funcionarios docentes a que se refiere el reglamento que se
aprueba por este real decreto, convocados al amparo de las Ofertas
de Empleo Pblico relativas al ao 2007 sern de aplicacin los
temarios vigentes que correspondan a cada cuerpo y especialidad.
REQUISITOS GENERALES
Quienes aspiren a participar en los procedimientos selectivos
debern cumplir las condiciones generales siguientes:

Ser espaol o nacional de alguno de los dems Estados

miembros de la Unin Europea o nacional de algn Estado al
que sea de aplicacin la Directiva 2004 38 CE del Parlamento
Europeo sobre libre circulacin de trabajadores y la norma
que se dicte para su incorporacin al ordenamiento jurdico
espaol.
Tener cumplidos dieciocho aos y no haber alcanzado la edad
establecida, con carcter general, para la jubilacin.
No padecer enfermedad ni estar afectado por limitacin fsica
o psquica incompatible con el desempeo de las funciones
correspondientes al cuerpo y especialidad a que se opta.
No haber sido separado, mediante expediente disciplinario,
del servicio de cualquiera de las Administraciones pblicas, ni
hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones pblicas.
Los aspirantes cuya nacionalidad no sea la espaola debern
acreditar, igualmente, no estar sometidos a sancin
disciplinaria.
No ser funcionario de carrera, en prcticas o estar pendiente
del correspondiente nombramiento como funcionario de
carrera del mismo cuerpo al que se refiera la convocatoria,
salvo que se concurra a los procedimientos para la
adquisicin de nuevas especialidades a que se refiere el Ttulo
V de este Reglamento.
Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial
de la Comunidad Autnoma convocante, de acuerdo con su
normativa.

Asimismo, de acuerdo con lo que se establece en el artculo 16 de

este Reglamento, las convocatorias podrn determinar la forma en
que, los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola, deban
acreditar un conocimiento adecuado del castellano y, en su caso,
del idioma propio cooficial.
REQUISITOS ESPECFICOS
Adems de las condiciones generales que se establecen en el
artculo anterior, quienes aspiren a participar en los procedimientos
selectivos, debern reunir los requisitos especficos siguientes:
Para el ingreso en el Cuerpo de Maestros: Estar en posesin del
ttulo de Maestro o el ttulo de Grado correspondiente.
SISTEMA SELECTIVO
El sistema de seleccin debe permitir evaluar la idoneidad de los
aspirantes para el ejercicio de la docencia. Para ello, los
procedimientos de seleccin han de comprobar no slo los
conocimientos especficos, cientficos y tcnicos de la especialidad
docente a la que se opta, sino tambin la aptitud pedaggica y el
dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio docente. En
concordancia con lo dispuesto en el artculo 58 de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en los procedimientos
selectivos de ingreso a los cuerpos y especialidades que atienden
exclusivamente las enseanzas artsticas superiores, se deber
acreditar, adems, la formacin y capacidad de tutela en las
investigaciones propias de las Enseanzas Artsticas.
De conformidad con lo establecido en la disposicin adicional
duodcima de la Ley Orgnica 2/2006, de3 de mayo, de Educacin,
el sistema de ingreso en la Funcin Pblica Docente ser el de
concurso-oposicin convocado por las respectivas Administraciones
educativas. Asimismo existir una fase de prcticas, que podr
incluir cursos de formacin, y constituir parte del proceso
selectivo.
FASE DE OPOSICIN
En la fase de oposicin de los procedimientos selectivos se tendr
en cuenta la posesin de los conocimientos especficos de la
especialidad docente a la que se opta, la aptitud pedaggica y el
dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio docente.
Las pruebas se convocarn, segn corresponda, de acuerdo con las
especialidades docentes y guardarn relacin con los temarios en
los trminos establecidos para cada una de ellas.
.
El orden en que deban desarrollarse las pruebas y sus partes o

ejercicios, as como su duracin ser determinado por

Administraciones educativas en sus respectivas convocatorias.

las

CARCTER DE LAS PRUEBAS

Cada una de las pruebas de la fase de oposicin tendr carcter
eliminatorio.
Todas las pruebas de las especialidades de idiomas modernos en los
Cuerpos de Maestros, de Profesores de Enseanza Secundaria, y
de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas se desarrollarn en
el idioma correspondiente.
En todas las especialidades que incluyan habilidades instrumentales
o tcnicas, estas habilidades debern ser evaluadas en alguna de
las pruebas.
PRUEBAS DE LA FASE DE OPOSICIN
En los procedimientos de ingreso a los cuerpos de funcionarios
docentes la fase de oposicin constar de dos pruebas que se
ajustarn a lo que se indica a continuacin:
Una prueba, que tendr por objeto la demostracin de los
conocimientos especficos de la especialidad docente a la que se
opta, y que constar de dos partes que sern valoradas
conjuntamente:
Parte A:
En todas las especialidades, las Administraciones educativas
convocantes incluirn una prueba prctica que permita comprobar
que los candidatos poseen la formacin cientfica y el dominio de
las habilidades tcnicas correspondientes a la especialidad a la que
opte. En el caso de especialidades propias de las Enseanzas
Artsticas que atienden exclusivamente las enseanzas artsticas
superiores, en esta prueba prctica se deber acreditar, adems, la
formacin y capacidad de tutela en las investigaciones propias de
las Enseanzas Artsticas.
Parte B:
Esta parte consistir en el desarrollo por escrito de un tema elegido
por el aspirante de entre un nmero de temas, extrados al azar por
el tribunal, proporcional al nmero total de temas del temario de
cada especialidad, atendiendo a los siguientes criterios:

En aquellas especialidades que tengan un nmero no superior

a 25 temas, deber elegirse entre dos temas.
En aquellas especialidades que tengan un nmero superior a
25 temas e inferior a 51, deber elegirse entre tres temas.
En aquellas especialidades que tengan un nmero superior a
50 temas, deber elegirse entre cuatro temas. Esta prueba se
valorar de cero a diez puntos. Cada una de las dos partes de
las que consta deber suponer como mnimo tres puntos de
los diez que comprender la valoracin total de esta prueba.
Para su superacin, los aspirantes debern alcanzar una
puntuacin mnima igual o superior a cinco puntos, siendo
sta el resultado de sumar las puntuaciones correspondientes
a las dos partes. A estos efectos la puntuacin obtenida en
cada una de las partes deber ser igual o superior al 25 por
100 de la puntuacin asignada a las mismas.

Otra prueba que tendr por objeto la comprobacin de la aptitud

pedaggica del aspirante y su dominio de las tcnicas necesarias
para el ejercicio docente, y que consistir en la presentacin de una
programacin didctica y en la preparacin y exposicin oral de una
unidad didctica:
2. A) Presentacin de una programacin didctica.
La programacin didctica har referencia al currculo de un rea,
materia o mdulo relacionados con la especialidad por la que se
participa, en la que deber especificarse los objetivos, contenidos,
criterios de evaluacin y metodologa, as como a la atencin al
alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo.
Esta programacin se corresponder con un curso escolar de uno
de los niveles o etapas educativas en el que el profesorado de esa
especialidad tenga atribuida competencia docente para impartirlo y
en el caso de los aspirantes a ingreso en el Cuerpo de Profesores de
Enseanza Secundaria, podr estar referida a la etapa de la
educacin secundaria obligatoria, al bachillerato o a los ciclos
formativos de formacin profesional.
La programacin elaborada por el aspirante, de acuerdo con los
trminos que fijen las respectivas convocatorias, deber
presentarse y ser defendida ante el tribunal en el momento que
establezca la Administracin educativa convocante.
2. B) Preparacin y exposicin de una unidad didctica.
La preparacin y exposicin oral, ante el tribunal, de una unidad
didctica podr estar relacionada con la programacin presentada
por el aspirante o elaborada a partir del temario oficial de la

especialidad. En el primer caso, el aspirante elegir el contenido de

la unidad didctica de entre tres extradas al azar por l mismo, de
su propia programacin. En el segundo caso, el aspirante elegir el
contenido de la unidad didctica de un tema de entre tres extrados
al azar por l mismo, del temario oficial de la especialidad. En la
elaboracin de la citada unidad didctica debern concretarse los
objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos,
las actividades de enseanza y aprendizaje que se van a plantear
en el aula y sus procedimientos de evaluacin.
Para la preparacin y exposicin de la unidad didctica el aspirante
podr utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que
deber aportar l mismo, as como un guin o equivalente que
deber ser entregado al tribunal al trmino de aquella. Esta prueba
se valorar globalmente de cero a diez puntos, debiendo alcanzar el
aspirante, para su superacin, una puntuacin igual o superior a
cinco puntos.
CALIFICACIONES
Las calificaciones de las pruebas se expresarn en nmeros de cero
a diez. En ellas
ser necesario haber obtenido una puntuacin igual o
superior a cinco puntos para poder acceder a la prueba siguiente
o, en el caso de la ltima prueba, para proceder a la valoracin de
la fase de concurso.
FASE DE CONCURSO
Mritos
En la fase de concurso se valorarn, en la forma que establezcan
las convocatorias, los mritos de los aspirantes; entre otros
figurarn la formacin acadmica y la experiencia docente previa.
En todo caso, los haremos de las convocatorias debern respetar
las especificaciones bsicas y estructura que se recogen en el
Anexo I de este Reglamento.
La calificacin de la fase de concurso se aplicar nicamente a los
aspirantes que hayan superado la fase de oposicin.
Sistema de calificacin
La calificacin correspondiente a la fase de oposicin ser la media
aritmtica de las puntuaciones obtenidas en las pruebas
integrantes de esta fase, cuando todas ellas hayan sido superadas.
La ponderacin de las puntuaciones de las fases de oposicin y
concurso para formar la puntuacin global ser de dos tercios para
la fase de oposicin y de un tercio para la fase de concurso.

SUPERACIN DE LAS FASES DE OPOSICIN Y CONCURSO

Resultarn seleccionados para pasar a la fase de prcticas aquellos
aspirantes que, una vez ordenados segn la puntuacin global de
las fases de oposicin y concurso, tengan un nmero de orden igual
o menor que el nmero total de plazas convocadas, en el
correspondiente cuerpo y especialidad, por la respectiva
Administracin educativa.
En el caso de que se produjesen empates, stos se resolvern
atendiendo sucesivamente a los siguientes criterios:

Mayor puntuacin en la fase de oposicin.

Mayor puntuacin en cada uno de los ejercicios de la
oposicin, por el orden en que stos aparezcan en la
respectiva convocatoria.
Mayor puntuacin en los apartados del baremo de mritos por
el orden en que stos aparezcan en la convocatoria.
Mayor puntuacin en los subapartados del baremo, por el
orden en que stos aparezcan en la convocatoria. Una vez
aplicados los criterios anteriores, si persistiera el empate,
las convocatorias establecern un quinto criterio de
desempate.

CONFECCIN
DE
LAS
LISTAS
DE
ASPIRANTES
SELECCIONADOS EN LAS FASES DE OPOSICIN Y CONCURSO
Para cada uno de los cuerpos objeto de la convocatoria, los rganos
de seleccin elaborarn una lista nica por especialidades, formada
por todos los aspirantes seleccionados. En el caso de que la
convocatoria sea nica para las distintas formas de ingreso y
acceso a un cuerpo, en estas listas figurarn en primer lugar los
aspirantes que hayan accedido desde cuerpos del mismo grupo y
nivel de complemento de destino; en segundo lugar los del turno de
acceso desde cuerpos de distinto grupo y, en tercer lugar, los
ingresados por el turno libre.
Dentro de cada uno de estos grupos, los aspirantes seleccionados
se ordenarn por la puntuacin obtenida. Los aspirantes acogidos a
la reserva correspondiente a las personas con discapacidad
establecida en el artculo 10.1. a) se incluirn en el tercer grupo de
acuerdo con su puntuacin.
En el caso de que al confeccionar estas listas se produjesen
empates, stos se resolvern de acuerdo con lo establecido en el
artculo 26.2.
PUBLICACIN

DE

LAS

LISTAS

DE

ASPIRANTES

SELECCIONADOS QUE HAN

OPOSICIN Y CONCURSO

SUPERADO

LAS

FASES

DE

Una vez terminada la seleccin de los aspirantes, y dado que la fase

de oposicin no conlleva, por s sola, derecho alguno al ingreso o
acceso a los cuerpos de funcionarios docentes a los que se aspira,
los rganos de seleccin harn pblica la relacin de aspirantes
seleccionados que han superado las fases de oposicin y concurso
por orden de puntuacin y, en su caso, por turno, no pudiendo
superar stos el nmero de plazas convocadas y elevarn dicha
relacin al rgano convocante, de acuerdo con lo dispuesto en el
artculo 18.5 de la Ley 30/1984, de2 de agosto, de Medidas para la
Reforma de la Funcin Pblica. Las Administraciones educativas
incluirn en sus convocatorias la fijacin de un plazo para la
reclamacin de los posibles errores.
FASE DE PRCTICAS
Nombramiento de funcionarios en prcticas
Una vez formadas estas listas, el rgano convocante proceder a
nombrar funcionarios en prcticas a los integrantes de las mismas,
asignndoles destino para realizarlas de acuerdo con las
necesidades del servicio.

Los aspirantes seleccionados que hayan sido declarados exentos de

la realizacin de la fase de prcticas, permanecern en sus cuerpos
de origen hasta que se proceda a la aprobacin de los expedientes
de los procedimientos selectivos y su posterior nombramiento como
funcionarios de carrera.
Los aspirantes que, aun estando exentos de la realizacin de la
fase de prcticas, hayan optado por asignado, quedarn eximidos
de la evaluacin de las mismas, permaneciendo en esta situacin
hasta la aprobacin de los expedientes de los procedimientos
selectivos y su posterior nombramiento como funcionarios de
carrera, incorporarse como funcionarios en prcticas al destino
Regulacin de la fase de prcticas
Las Administraciones educativas, de acuerdo con lo establecido en
el artculo 10 de este Reglamento, regularn la organizacin de la
fase de prcticas que incluir un periodo de docencia directa que
formar parte del procedimiento selectivo y que tendrn por objeto
comprobar la aptitud para la docencia de los aspirantes
seleccionados. Este periodo de ejercicio de la docencia en centros
pblicos se desarrollar bajo la tutora de profesores
experimentados, preferentemente de! correspondiente cuerpo de
catedrticos y tendr una duracin mayor a un trimestre y no

superior a un curso escolar y podr incluir cursos de formacin.

Las Administraciones educativas podrn regular la exencin de la
evaluacin de la fase de prcticas de quienes hayan superado las
fases de oposicin y concurso de los procedimientos selectivos de
ingreso a los cuerpos que imparten docencia y acrediten haber
prestado servicios, al menos durante un curso escolar, como
funcionarios docentes de carrera.
Evaluacin de la fase de prcticas
La evaluacin de la fase de prcticas se realizar de forma que se
garantice que los aspirantes posean las capacidades didcticas
necesarias para la docencia. En esta evaluacin, el profesor tutor y
el funcionario en prcticas, compartirn la responsabilidad sobre la
programacin de las enseanzas de los alumnos de este ltimo.
Asimismo se tendr en cuenta la valoracin de los cursos de
formacin que se hayan desarrollado, siempre que este extremo
haya sido determinado en las respectivas convocatorias y, en su
caso, hayan sido incluidos en la regulacin de la fase de prcticas
conforme a lo dispuesto, respectivamente, en los apartados 10.2.b)
y 30.1 de este Reglamento.
Al trmino de la fase de prcticas, se evaluar a cada aspirante en
trminos de apto o no apto. En este ltimo caso, la
Administracin podr autorizar la repeticin de esta fase por una
sola vez, pudiendo estos aspirantes incorporarse con los
seleccionados de la siguiente promocin, ocupando, en esta
promocin, el nmero de orden siguiente al del ltimo seleccionado
en su especialidad.

Caso de no poder incorporarse a la siguiente promocin por no

haberse convocado ese ao procedimiento selectivo de ingreso al
mismo cuerpo y especialidad, realizarn la fase de prcticas
durante el curso siguiente a aquel en que fue calificado como no
apto. Quienes no se incorporen o sean declarados no aptos por
segunda vez perdern todos los derechos a su nombramiento como
funcionarios de carrera.
Los rganos correspondientes de l^Administracin educativa
declararn,
mediante resolucin motivada, la prdida de todos los derechos al
nombramiento como funcionarios de carrera de los aspirantes que
sean calificados por segunda vez como no aptos en la fase de
prcticas.
Nombramiento de funcionarios de carrera
Concluida la fase de prcticas y comprobado que todos los

aspirantes declarados aptos en la misma renen los requisitos

generales y especficos de participacin establecidos en la
convocatoria, las Administraciones educativas aprobarn los
expedientes de los procedimientos selectivos, que harn pblicos
en la misma forma que se hizo pblica la convocatoria y remitirn
las listas de seleccionados en los diferentes cuerpos al Ministerio
de Educacin, y Ciencia, a efectos de su nombramiento y
expedicin de los correspondientes ttulos de funcionarios de
carrera.
Cuando se trate de cuerpos pertenecientes a Comunidades
Autnomas que hayan procedido a regular su Funcin Pblica
docente, el nombramiento y la expedicin de los ttulos de
funcionarios
de
carrera
corresponder
a
los
rganos
correspondientes de su Administracin educativa. En estos casos, a
efectos regstrales, se remitir al Ministerio de Educacin y Ciencia
copia de la Orden o Resolucin de nombramiento y de las listas de
ingresados en los respectivos cuerpos.
ESPECIFICACIONES A LAS QUE DEBEN AJUSTARSE LOS
BAREMOS DE MRITOS PARA EL INGRESO A LOS CUERPOS DE
MAESTROS. PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA.
PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL.
PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS.
CATEDRTICOS Y PROFESORES DE MSICA Y ARTES
ESCNICAS Y PROFESORES Y MAESTROS DE TALLER DE
ARTES PLSTICAS Y DISEO
Los haremos que fijen las convocatorias para la fase de concurso
se estructurarn en los tres bloques que se indican a continuacin.
Las puntuaciones mximas que pueden obtenerse en cada uno de
estos bloques sern las siguientes:
Experiencia previa
Mximo cinco puntos. Formacin acadmica: Mximo cinco
puntos. Otros mritos: Mximo dos puntos. Los aspirantes
no podrn alcanzar ms de 10 puntos por la valoracin de
sus mritos. Especificaciones Experiencia docente previa
Por cada ao de experiencia docente en especialidades del cuerpo
al que opta el aspirante, en centros pblicos: 1,000 punto.
Por cada ao de experiencia docente en especialidades de distintos
cuerpos al que opta el aspirante, en centros pblicos: 0,500
puntos.
Por cada ao de experiencia docente en especialidades del mismo
nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que opta
el aspirante, en otros centros: 0,500 puntos.

Por cada ao de experiencia docente en especialidades de distinto

nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que opta
el aspirante, en otros centros: 0,250 puntos.
A los efectos de este apartado se tendr en cuenta un mximo de
cinco aos, cada uno de los cuales deber ser valorado en uno solo
de los subapartados anteriores. Las convocatorias establecern la
puntuacin correspondiente a cada mes/fraccin de ao de manera
proporcional a la valoracin total asignada a cada subapartado.
Formacin acadmica
Expediente acadmico en el ttulo alegado, siempre que el ttulo
alegado se corresponda con el nivel de titulacin exigido con
carcter general para ingreso en el cuerpo (Doctor, Licenciado,
Ingeniero o Arquitecto, para cuerpos docentes Grupo A, o
Diplomado Universitario, Ingeniero Tcnico o Arquitecto Tcnico,
para cuerpos docentes Grupo B).
Las convocatorias establecern una puntuacin de hasta 1,500
puntos, por expediente acadmico, en correspondencia con la nota
media alcanzada en dicho expediente.
Posgrados. Doctorado y premios extraordinarios:
Por el Certificado-Diploma acreditativo de Estudios Avanzados (Real
Decreto 778/1998, de 30 de abril), el Ttulo Oficial de Mster (Real
Decreto 56/2005, de 21 de enero), Suficiencia investigadora o
cualquier otro ttulo equivalente siempre que no sean requisito para
el ingreso en la funcin pblica docente: 1,000 punto. Por poseer
el ttulo de Doctor: 1,000 punto. Por haber obtenido premio
extraordinario en el doctorado: 0,500 puntos.
Otras titulaciones universitarias: Las titulaciones universitarias
de carcter oficial, en el caso de que no hubieran sido las alegadas
como requisito para el ingreso en la funcin pblica docente, se
valorarn de la forma siguiente:

Titulaciones de primer ciclo: Por cada Diplomatura,

Ingeniera Tcnica, Arquitectura Tcnica o ttulos declarados
legalmente equivalentes y por los estudios correspondientes
al primer ciclo de una Licenciatura, Arquitectura o Ingeniera:
1,000 punto.
En el caso de aspirantes a cuerpos de funcionarios docentes
Grupo B, no se valorarn por este apartado, en ningn caso,
el primer ttulo o estudios de esta naturaleza que presente el
aspirante. En el caso de aspirantes a cuerpos de funcionarios
docentes Grupo A, no se valorarn por este apartado, en
ningn caso, el ttulo o estudios de esta naturaleza que hayan

sido necesarios superar para la obtencin del primer ttulo de

Licenciado, Ingeniero o Arquitecto que presente el aspirante.
Titulaciones de segundo ciclo: Por los estudios
correspondientes al segundo ciclo de Licenciaturas,
Ingenieras, Arquitecturas o ttulos declarados legalmente
equivalentes: 1,000 punto. En el caso de aspirantes a cuerpos
de funcionarios docentes Grupo A, no se valorarn por este
apartado, en ningn caso, los estudios que hayan sido
necesarios superar (primer ciclo, segundo ciclo o, en su caso,
enseanzas complementarias), para la obtencin del primer
ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto que presente el
aspirante.
Titulaciones de enseanzas de rgimen especial y de la
formacin profesional especfica: Las titulaciones de
enseanzas de rgimen especial otorgadas por las Escuelas
Oficiales de Idiomas, Conservatorios Profesionales y
Superiores de Msica y Escuelas de Arte, as como las de la
formacin profesional especfica, caso de no haber sido las
alegadas como requisito para ingreso en la funcin pblica
docente o, en su caso, no hayan sido necesarias para la
obtencin del ttulo alegado, se valorarn de la forma
siguiente: Por cada ttulo Profesional de Msica o
Danza: 0,500 puntos. Por cada Certificado de nivel
avanzado o equivalente de Escuelas Oficiales de Idiomas:
0,500 puntos. Por cada Ttulo de Tcnico Superior de Artes
Plsticas y Diseo: 0,200 puntos. Por cada Ttulo de
Tcnico Superior de Formacin Profesional: 0,200
puntos. Por cada Ttulo de Tcnico Deportivo Superior: 0,200
puntos.

Otros mritos
Sern determinados en las respectivas convocatorias. Entre ellos se
incluirn, en el caso de los cuerpos que imparten enseanzas
artsticas, los mritos relacionados con la especialidad a la que se
aspire.
ESPECIFICACIONES A LAS QUE DEBEN AJUSTARSE LOS
BAREMOS DE MRITOS PARA LOS SISTEMAS DE ACCESOS
ENTRE LOS CUERPOS DE FUNCIONARIOS DOCENTES
Los haremos que fijen las convocatorias para la fase de concurso se
estructurarn en los tres bloques que se indican a continuacin. Las
puntuaciones mximas que pueden obtenerse en cada uno de estos
bloques sern las siguientes:

Trabajo desarrollado: Mximo cinco puntos y medio.

Cursos de formacin y perfeccionamiento: Mximo tres
puntos.
Mritos acadmicos y otros mritos: Mximo tres puntos.

Los aspirantes no podrn alcanzar ms de 10 puntos por la

valoracin de sus mritos.

Cursos de formacin y perfeccionamiento superados. Las

Administraciones educativas determinarn en sus convocatorias las
caractersticas de los cursos de formacin y perfeccionamiento
superados que pueden ser valorados por este apartado, hasta un
mximo de tres puntos.
En el baremo correspondiente al acceso de funcionarios de carrera
a los respectivos cuerpos de catedrticos, se valorarn los cursos
de perfeccionamiento superados que versen sobre actualizacin
cientfica y didctica.