FORMACIN PROFESIONAL E-LEARNIGN Y B-LEARNING

INTRODUCCIN
En los ltimos aos, el uso de las tecnologas de la informacin se ha
introducido en el mbito de la enseanza-aprendizaje, logrando que la
educacin tradicional se vea forzada actualizarse, por ello han surgido nuevas
metodologas para la enseanza, entre ellas el B-Learning y el E-Learning.
El B-Learning es la abreviatura de Blended Learning, la expresin inglesa
que, en trminos de enseanza virtual, se traduce como "Formacin
Combinada" o "Enseanza Mixta" (Santilln 2006).
Azcorra (2001) refiere el e-learning como un tipo de enseanza a distancia
con un carcter abierto, interactivo y flexible que se desarrolla a travs de las
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, aprovechando sobre
todo las bondades que ofrece la red internet.
B-Learning versus E-Learning
Santilln (2006) menciona que el sistema B-learning, basado en el uso de las
tecnologas web como apoyo a la formacin presencial, se basa en el
aprendizaje por iniciativa del alumno, como un proceso de indagacin, anlisis,
bsqueda y organizacin de la informacin orientado a la resolucin de las
cuestiones y problemas propuestos en la asignatura con el fin de demostrar y
desarrollar destrezas para dicho fin.
El B-Learning demuestra cmo la motivacin del alumno, complementa el
aprendizaje, siendo incentivada y ampliada, formando parte del desarrollo
mismo de la disciplina, erigindose en un valor aadido. En el sentido estricto,

B-Learning puede ser cualquier ocasin en que un instructor combine dos

mtodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentido ms profundo trata de
llegar a los estudiantes de la presente generacin de la manera ms apropiada.
As, un mejor ejemplo podra ser el usar tcnicas activas de aprendizaje en el
saln de clases fsico, agregando una presencia virtual en una web social.
Blended Learning es un trmino que representa un gran cambio en la
estrategia de enseanza.
Por otro lado est el E-Learning, el cual se introdujo en la educacin, pero
va ms all de la introduccin de las Tecnologas de la Informacin y
Comunicaciones (TIC) en los procesos educativos y tiene los principios de
interaccin y continuidad desarrollados por sus principales valedores
pedaggicos (Dewey 2010).
Tambin destaca dicho centro el cambio de metodologa por parte del
profesor, que facilitar y tendr actualizado los contenidos de manera ms
rpida y eficaz, estableciendo una comunicacin constante con los alumnos
gracias a las distintas herramientas de hipertexto (Moreno 2011).
Meyer (2002), pone de manifiesto que los estudiantes en red deben poseer
una serie de caractersticas distintivas, como son la motivacin, la
independencia y la autosuficiencia como estudiante, como variables que
influyen en el aprendizaje obtenido por los estudiantes.
Ventajas y desventajas del E- learning y B-learning
El-learning
Ventajas:

La

reduccin

de

costes,

acarreados

habitualmente

por

el

desplazamiento, alojamiento, etc., la eliminacin de barreras espaciales y la

flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran parte de las actividades del
curso no es necesario que todos los participantes coincidan en un mismo lugar
y tiempo, formacin personalizada, fcil acceso, comodidad para ingresar al
aula cuando quiera y donde quiera.
Desventajas: No existen estndares de calidad definidos para estos cursos de
forma global, necesidad de habilidades en el uso de la informacin de los
participantes, carencia de equipo de trabajo en la estructura de los cursos, por
ende sobrecarga de actividades al tutor, desconocimiento por parte del tutor de
la importancia de la transposicin didctica, la legislacin y regulacin de la
educacin an est muy atornillada a las leyes de cada pas.
B-Learning
Ventajas: Puede ser logrado a travs del uso de recursos virtuales y fsicos,
mezclados. Un ejemplo de esto podra ser la combinacin de materiales
basados en la tecnologa y sesiones cara a cara, juntos para lograr una
enseanza eficaz. La relacin coste- efectividad tanto de para la institucin que
ofrece la formacin como para el alumno, la rpida actualizacin de los
materiales, nuevas formas de interaccin entre alumno-profesor, accesibilidad a
un puesto en la enseanza secundaria, y flexibilidad en la planificacin y la
programacin del curso.
Desventajas: Se puede poner en riesgo la percepcin que presenta, es decir
puede reflejar un poco de informalidad, ocasiona dificultad en la falta de
experiencia; el aprendizaje no siempre es el esperado, se observan curvas en
el

aprendizaje,

computacional.

se

evidencia

una

dependencia

de

la

infraestructura

La educacin tradicional se ha transformado, el uso de las TIC condiciona la

mejora en el proceso de enseanza y aprendizaje, el uso de las nuevas
metodologas de enseanza facilita la informacin, llegando a traspasar
culturas, genernado oportunidades para todos lo que quieran acceder a ella.
CONCLUSIN
La mejora en el proceso de enseanza va ms all del uso de la tecnologa,
sino en la atencin que se presta a los clientes (estudiantes), a las variables
educativas y didcticas que se ponen en funcionamiento. Los problemas hoy
no son tecnolgicos, sino que se derivan de saber qu hacer y cmo hacerlo, y
por qu queremos hacerlo. De esta forma la adopcin del e-learning supone
una apuesta por un modelo pedaggico en el que el alumnado toma una mayor
responsabilidad en su educacin, contribuyendo al desarrollo de la eficiencia en
el proceso de enseanza-aprendizaje, y por ende, a la mejora cualitativa del
modelo educativo.

Bibliografa
Azcorra, A. (2001): Informe sobre el estado de a teleeducacin en Espaa.
Madrid.
Dewey, J. (2010): Democracy and education: an introduction to the philosophy
of education. New York: Macmillan.
Meyer, K. (2002): Quality in distance education. Focus on On-line learning.
Disponible

en

lnea

en

http://www.cfp.us.es/e-learning-definicion-y-

caracteristicas.
Moreno, A. (2011): El proceso de enseanza-aprendizaje mediante el uso de
plataformas virtuales en distintas etapas educativas. E-learning y B-learning.
Ministerio de educacin, cultura y deporte (28). Disponible en lnea en
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/software/softwareeducativo/1007-monografico-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-medianteel-uso-de-plataformas-virtuales-en-distintas-etapas-educativas?start=2.
Santilln, F. (2006): El Aprendizaje Basado en Problemas como propuesta
educativa para las disciplinas econmicas y sociales apoyadas en el BLearning. En: Revista Iberoamericana de Educacin 40 (2). Disponible en lnea
en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2098520.