Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Eucacion Superior

Universidad Bolivariana de Venezuela
Unidad Curricular: Lecto-Escritura
Maturin - Monagas

LA COMUNICACIN VERBAL ESCRITA

DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL LECTOR

Profesora:
Carmn Vera

Autora:
Eucarilis Betancourt

Maturn, Nobiembre del 2016

La lectura influye en muchos aspectos de nuestra vida,

no slo proporciona

informacin sino que forma creando hbitos de reflexin, anlisis y recrea, entretiene y
distrae. Otro aspecto importante es que proporciona una mejor expresin oral y escrita y
hace el lenguaje ms fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la redaccin y ortografa.

Es importante sealar que cuando escribimos cualquier texto, este nos ayuda a
consolidar una coherencia textual, ya que todos los conocimientos que hemos adquirido
mediante cualquier texto, nos proporciona un aprendizaje; ademas a la hora de
comunicarnos con otra persona nos permite plasmar nuestras ideas de una menara mas
coherente y adeacuada, como cuando expsamos nuestros sentimientos y emocione.

Dado a que el anlisis textual es muy importante porque en la lectura que le haces a
un texto debes desarrollar no slo una competencia interpretativa y propositiva; sino una
competencia argumentativa, que ayudan a entender mejor un texto, permite identificar las
partes ms importantes de un texto, eliminando aquello que no es relevante, permitindote
una mejor comprensin de la obra.

La Comprensin Lectora se puede decir que es la base de la interpretacin de un

texto, sin importar su extensin, aplicada no solo a la hora de la Lectura, sino tambin
cuando necesitamos Estudiar e incorporar Nuevos Conocimientos, siendo un ejercicio que
realizamos inclusive en forma constante y automatizada, cuando leemos algo y lo
transmitimos hacia otra persona, difundindose el mensaje y el contenido del mismo. Es
importante adems conocer la Comprensin Lectora porque esta no sola la utilzamos en la
lectura o interpretacion de cualquier texto sino tambien a la hora de leer por parte de un
destinatario de un mensaje para saber inclusive si el Emisor lo ha redactado correctamente,
si lo que ha intentado decir ha sido interpretado correctamente y si la respuesta obtenida es
la esperada; o en otros casos.

La prctica de la lectura involucra estrategias indispensables para procesar diferente

tipo de informacin, desarrollar nuestro pensamiento crtico y autonoma. Vale recordar al
respecto que la intencin es hacer de la lectura una actividad voluntaria y placentera, la
misma que convertida en hbito, fluya naturalmente en la cotidianidad
Entre la lectura crtica y el pensamiento crtico se establece una estrecha interrelacin:
el pensamiento crtico permite que el lector haga seguimiento a su comprensin a medida
que lee; si percibe que las aseveraciones del texto son ridculas o irresponsables, lo examina
con mayor atencin para poner a prueba su propia comprensin. Y viceversa, una persona
puede pensar crticamente sobre un texto, nicamente si lo ha comprendido. Se puede elegir
el aceptar o rechazar, pero se debe saber por qu. Se tiene una responsabilidad no solo
consigo mismo, sino con los dems, de identificar las cuestiones o problemas en los que se
est o no de acuerdo. Solamente as se podrn entender y respetar los puntos de vista de
otras personas. Para poder reconocer y entender esos puntos de vista se debe estar en
capacidad de leer crticamente: solo cuando se comprende un texto en su totalidad,
desentramando el mensaje implcito del contenido, ms all de lo literal, es posible evaluar
sus aseveraciones y formarse un juicio con fundamento.

La enseanza de la lectura y escritura es muy importante, porque gracias a ellas se

pueden adquirir todos los otros conocimientos. A la hora de plantear los objetivos de la
comprensin lectora , debe buscarse

aprender

a utilizar determinadas estrategias que

pudieran ayudarles a discernir entre diferentes textos y conseguir un aprendizaje eficiente.

Los niveles de comprensin deben entenderse como procesos de pensamiento que

tienen lugar en el proceso de la lectura, los cuales se van generando progresivamente. Y
donde para conseguir este objetivo, se parte de la base de que el buen traductor debe contar
con la suficiente competencia lingstica y cultural en estas dos lenguas, a lo que habra que
aadir la suficiente competencia traductora, es decir, aquellas cualidades que le permiten
traducir correctamente. En resumidas cuentas, el traductor posee un arma de trabajo que
tiene que adecuar de la forma ms correcta e idiomtica posible a otra lengua y del mensaje .