Bimestre 5-MATERIAL DE APOYO - PRIMER GRADO PDF

Mesa Tcnica nica de Investigacin Educativa.
Mi nombre___________________________________________________
Mi escuela_____________________________________________
Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio.
Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
Mensaje para las y los maestros:

Estamos por concluir el ciclo escolar, seguramente sus alumnos habrn tenido un sin fin de experiencias en las que pusieron en juego sus hiptesis, ciertamente algunos de los
aprendizajes esperados no estarn terminados, sino en proceso de construccin que podrn ser consolidados ms adelante.
Durante el transcurso de ciclo escolar sugerimos el trabajo por proyectos por resultar una estrategia imprescindible para lograr un aprendizaje significativo y pertinente, donde los
alumnos y alumnas tienen una fuerte participacin en donde ellos indagan, proponen y llegan a resultados propios.
Los proyectos deben ser el eje de la enseanza escolar, las experiencias desencadenantes son actividades amplias y bastante informales que tiene como propsito familiarizar a los
nios y nias con mltiples realidades del mundo en que viven. Las actividades estimulan a interrogarse sobre las cosas y a no conformarse con la primera respuesta,
problematizando as la realidad.
En el presente material de apoyo se sugiere la resolucin a la incgnita Cules son las ventajas de trabajar en equipo? de acuerdo al aprendizaje esperado Reconoce los beneficios
del trabajo en equipo de la asignatura de Formacin Cvica y tica del bloque V, vinculndose a las asignaturas: Espaol, Educacin Artstica y Exploracin de la Naturaleza y la
Sociedad, con una variedad de actividades que no necesariamente debern realizarse en el estricto orden que se presentan, as mismo, cada maestro o maestra podr adaptarlas o
modificarlas, estableciendo las secuencias que crea convenientes para las caractersticas de su grupo de alumnos, escuela y de la realidad social en la que est trabajando.
Los temas transversales abordados son: Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, Educacin ambiental y Educacin para la paz. Al finalizar este proyecto,
podr evaluar el desempeo individual de sus alumnas y alumnos con la siguiente matriz de valoracin de acuerdo al Dr. Sergio Tobn T. con la intencin, de que a travs de su
intervencin pedaggica, fortalezca las reas que requieran apoyo.
NIVEL
I
Pre-formal
II
Receptivo
III
Resolutivo
IV
Autnomo
V
Estratgico
CARACTERSTICAS
-En ocasiones hace cosas solo.
-Trabaja ms de forma individual.
-Solo hace lo que otros le indican.
-Trabaja en grupo.
- Realiza las actividades establecidas en el equipo.
- Trabaja en equipo.
-Realiza las actividades con criterio y argumentacin trabajando en equipo.
-Realiza contribuciones a la consolidacin del equipo.
Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio

MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
Escucha la lectura.
La coneja y el vestido de tela
Una coneja vio en una revista unos
vestidos muy bonitos quin me
ayudar a escoger un vestido?
pregunt a sus hermanas
yo no, dijo Elsa,
yo no, dijo Lola,
yo no, dijo Mariana,
entonces yo lo har
dijo la coneja.
dijo la coneja.
La coneja escogi un vestido,

compr la tela y lo dibuj
quin lo cortar?
yo no, dijo Elsa,
yo no, dijo Lola,
entonces yo lo har
dijo la coneja.
La coneja peg los botones,

quin lo planchar?
yo no, dijo Elsa,
yo no, dijo Lola,
entonces yo lo har
dijo la coneja.
La coneja cort el vestido,

quin lo coser?
yo no, dijo Elsa,
yo no, dijo Lola,
entonces yo lo har
La coneja cosi el vestido,

quin le pegar los botones?
yo no, dijo Elsa,
yo no, dijo Lola,
entonces yo lo har
dijo la coneja.
La coneja planch el vestido,

quin se lo pondr?
yo, dijo Elsa,
yo, dijo Lola,
yo, dijo Mariana,
como nadie me ayud, me lo pondr yo, contest la
coneja.
ADAPTACIN.
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
A. E . IDENTIFICA LAS LETRAS CONVENIENTES PARA ESCRIBIR FRASES O PALABRAS

DETERMINADAS.
-ESTABLECE CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE ESCRITURA Y SEGMENTOS DE
ORALIDAD AL TRATAR DE LEER FRASES Y ORACIONES.
Observa las ilustraciones y escribe en las

lneas lo que hace la coneja, recrtalas
y pgalas en tu cuaderno segn el
orden de la lectura. (Si es necesario ve
leyendo la lectura).
Cuntale a un compaero o
compaera lo que hizo la coneja para
elaborar su vestido.

MAYO - JUNIO
HOJA
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
2. Por qu crees que no quisieron ayudarle?

Cuando estamos participando de
forma oral, qu actitudes debemos
tener?, subryalas con un color.
-
Pedir la palabra y esperar turno.

Prestar atencin cuando alguien habla.
Hacer otra cosa cuando alguien habla.
No rerse de las opiniones de los dems.
3. Qu hubiera pasado si las hermanas le

hubieran ayudado a la coneja?
Contesta los cuestionamientos de los recuadros,

y de manera grupal compartan sus puntos de vista.
1. Quin le ayud a la coneja a elaborar

el vestido?
4. A qu desventajas se enfrent la coneja al

elaborar ella sola el vestido?
A. E. ESCUCHA CON RESPETO LOS PUNTOS DE VISTA DE LOS COMPAEROS DEL SALN DE CLASES.
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
Junto con tus compaeros y compaeras, al desarrollar las actividades de este material, darn
respuesta a la pregunta: Cules son las ventajas de trabajar en equipo? para ello debern
investigar, analizar, comentar y compartir las conclusiones a las que llegaron para dar
respuesta a la pregunta.
Pregunta a tu familia: cmo se organizan para realizar las tareas de la
casa?, hay actividades que solamente realiza una sola persona cules?
por qu? en cules participan todos? por qu?
Comenta con tu grupo tus respuestas.

Investiguen en libros, revistas, Internet, etc. las ventajas de trabajar en equipo.
Reunidos en equipos, analicen la informacin y obtengan conclusiones.
Escrbanlas en una cartulina y

MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
Encierra las figuras que contienen caractersticas del trabajo en equipo o trabajo colaborativo.
Toman
acuerdos
No todos
aprenden
Dialogan
El responsable del
equipo es el nico que
trabaja
Todos se
responsabilizan
Existe la
creatividad
Todos
trabajan
Se dispone de todo el
tiempo que se quiere.
El lder siempre dice

lo que hay
qu
hacer
Existe un tiempo
para hacer el
trabajo
A. E. RECONOCE LOS BENEFICIOS DEL TRABAJO EN EQUIPO.

Se aprende ms
Aprenden
unos de
otros.
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
REFLEXIONAR SOBRE LAS DIFERENCIAS ENTRE HOMBRES

Y MUJERES EN DIFERENTES CONTEXTOS.
Recorta las imgenes de la hoja nmero 8 de este material.

Pega las ilustraciones que representan el trabajo en equipo de acuerdo a l lugar en el que se desarrolla.
Obra en construccin.
Oficina
Escuela
Casa
Comenten: por qu las imgenes representan el trabajo en equipo?

Para realizar las actividades de limpieza en tu casa, cmo se organiza tu familia? Escrbe.
Mam ____________________ ,
___________ ___________________,
______ _____________________,
___________ ___________________,
Comenta con tu familia:
Cuando se trabaja en equipo, se deben hacer diferencias en la forma y cantidad de trabajo entre hombres y
mujeres _________________________ por qu? _______________________________________________________
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
Une con una lnea las frases con el tipo de expresin.
Muy bien!
Que feo est quedando!
Qu bien lo hicimos!
Lo lograremos!
No vamos a poder!
Ellos no saben!
No quiero participar!
Adelante!
Y eso para qu, si ni sirve!

Por qu yo?, si no s!
Nos va a quedar excelente!
OCUPAR SUS POSIBILIDADES DE EXPRESIN ANTE UN PBLICO.

MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
HOJA RECORTABLE
Recorta las ilustraciones
de los nios y pgalas en

palitos segn el ejemplo.
Utilizando los tteres,
repite las frases positivas y
negativas de la hoja
anterior de acuerdo a la
actitud que representa
cada uno.

MAYO - JUNIO
HOJA
10
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
1. La conejita costurera y sus hermanitas fueron a

un paseo, pero lo que vieron no les gust.
MAYO - JUNIO
HOJA
11
3. Qu acciones debes realizar para cuidar

el agua, el aire, el suelo, las plantas y los
animales?
4. Escribe por qu es importante que tambin

en tu escuela cuides el medio ambiente.
2. Marca con una X donde no se cuida el suelo y el

aire, en el lugar donde las conejitas iban a ir a
pasear.
Realiza con tus compaeros y compaeras un

recorrido por tu escuela y detecten las zonas que
requieren atencin para su cuidado.
PARTICIPA EN ACCIONES PARA CUIDAR EL LUGAR DONDE VIVE.

MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
12
Formen equipos, elaboren un plan de accin de cmo van a cuidar las zonas que hayan detectado y
desarrllenlo.
-Baos.
-Jardines.
-Salones.
ZONA______________
ZONAS DETECTADAS
-Bebederos.
-Canchas y reas de juegos.
EQUIPO ______________
ACCIONES:

-Depsitos de basura.
-Otras.
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
Comenten.
MAYO - JUNIO
HOJA
13
Usen la siguiente escala para evaluar el

trabajo que realizaron en equipo.
1. En el trabajo anterior todos los nios y nias

participaron? todos se comprometieron?
2. Hubo alguna nia o nio que no tuvo disposicin
hacia el trabajo en equipo? qu actitud o
actitudes manifestaron?
3. Qu actitudes dificultan el trabajo en equipo?
*Concluyan sobre las ventajas que tiene trabajar en equipo.
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
NUNCA
*Todos participan
*Entre todos llegan a
acuerdos.
*Dialogan de forma
ordenada.
*Respetan los
tiempos que se
asigna para elaborar
el trabajo.
*Todos proponen, son
creativos.
*Cuando trabajamos en equipo, no siempre todos estamos de acuerdo. Lee el siguiente caso que se present
con las nios de un equipo:
Luis y Carlos queran usar el mismo azadn para hacer las pozas de los rboles, Rosy les dijo que nada ms uno
poda hacer las pozas, que el otro trajera el agua para regar los rboles. Carlos se enoj, avent el azadn y ya
no quiso participar.
Escribe en tu cuaderno una propuesta donde ellos hubieran resuelto el conflicto y Carlos hubiera podido haber
participado sin enojarse.
RECUERDA que para resolver un conflicto es necesario:
A. E. EMPLEA EL DILOGO COMO UNA HERRAMIENTA TIL QUE POSIBILITA LA

SOLUCIN E CONFLICTOS QUE PUEDAN PRESENTARSE EN LA CONVIVENCIA
CON LOS DEMS.
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
14
DISTINGUE LOS RECURSOS GRFICOS DE LOS CARTELES.
Elaboren un cartel sobre lo que aprendieron de las ventajas del trabajo en equipo.
Evalen el cartel.
SI
Letra:
Textos:
Uso de:
NO
grande
legible.
breves
con ideas
claras.
ilustraciones
colores.
Qu otros aspectos se pueden

mejorar?
Cuando el cartel rena los requisitos

anteriores, copien la informacin en
una cartulina y comprtanlo con
otros grupos de su escuela.
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
15
HEMOS TERMINADO EL PROYECTO
Como me gust trabajar con el proyecto!

Ojal y sigamos trabajando as!
Para concluir reflexionemos en grupo:

El proyecto realmente nos dio la oportunidad de realizar el trabajo en
equipo en donde todos y cada uno de nosotros nos comprometimos
con la tarea, investigando, analizando, comentando, elaborando etc.
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
16
Las zonas de seguridad

1. Encierra en un crculo los lugares de riesgo del
lugar donde la coneja hizo su vestido.
3. Dibuja la zona de seguridad, en caso de

una situacin de riesgo en tu casa.
2. Dibuja algunos lugares de riesgo de tu casa.
4. Explica por qu es importante que los nios

sepan qu hacer y a dnde ir en caso de una
situacin de peligro.
LOCALIZA LUGARES DE RIESGO Y ZONAS DE SEGURIDAD.

MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
17
Resuelve en equipo las siguientes situaciones, luego expliquen al grupo los procedimientos que utilizaron.
1. La coneja tena 5 botones para el vestido, luego Elsa le regal varios montoncitos.
Aydale a calcular cuntos botones tiene en total.
=
2. La conejita cosedora guarda sus hilos pero necesita saber cuntos son.
3. La conejita Mariana tena 13 agujas para coser el vestido y su mam fue al mercado y trajo 6 paquetes ms.
Completa los datos para saber cuntas agujas tiene.
13
10
10
10 + +
10 = +
ESTABLECE RELACIONES ENTRE LAS OPERACIONES ARITMTICAS Y LA SERIE NUMRICA.

10
10
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
18
Une con una lnea cada problema con la operacin para resolverlo y anota el resultado en el recuadro.
1. A la conejita Lola le dieron de regalo 5 chicles, 4 paletas, 8 chocolates

y 6 bombones. Cuntos dulces recibi?
RESULTADO
2. A pap conejo le regalaron 18 dulces, les dio 6 a sus hijitas y se comi 3.

Cuntos dulces le quedan?
RESULTADO
38-29 =
13+9 =
18-6-3=
3. La coneja costurera compr 13 chocolates y su mam le regal 9.

Cuntos chocolates tiene ahora?
RESULTADO
4. La coneja Elsa tena $ 38 para comprar dulces, fue a la tienda y gast $ 29.
Cunto dinero le qued?
RESULTADO
RESUELVE PROBLEMAS CORRESPONDIENTES A DISTINTOS SIGNIFICADOS DE LA ADICIN Y SUSTRACCIN.

5+4+8+6 =
38+29 =
MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
19
La conejita costurera quiere vender el vestido

que hizo.
A la conejita, la tela del vestido le cost $ 45

y pag con $ 100.
Representa cuatro maneras de pagar el vestido.
Anota cuatro maneras diferentes para representar

el cambio que le qued.
DESARROLLA PROCEDIMIENTOS DE CLCULO MENTAL PARA SUMAR DECENAS.

MATERIAL DE APOYO
1 GRADO
MAYO - JUNIO
HOJA
20
Los mexicanos ganaron la Batalla de Puebla.

Lee.
El ejrcito mexicano siendo mucho ms dbil que
el ejercito francs, que era el ms fuerte del mundo
en esa poca, venci gracias a que se organiz
para atacar a los franceses.
Comenten en equipo y contesta.

Por qu es importante este suceso para
todos los mexicanos?
Los soldados mexicanos y los indgenas zacapoaxtlas

fueron comandados por Ignacio Zaragoza.
Colorea la imagen de la Batalla de Puebla.
Cules fueron algunas de las causas por

las que el ejrcito mexicano venci al
francs?
Cul fue la fecha de este acontecimiento?
UBICA LA FECHA DEL 5 DE MAYO DE 1862 Y RECONOCE SU IMPORTANCIA PARA LOS MEXICANOS.


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Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio

La coneja escogi un vestido,

La coneja peg los botones,

La coneja cort el vestido,

La coneja cosi el vestido,

La coneja planch el vestido,

A. E . IDENTIFICA LAS LETRAS CONVENIENTES PARA ESCRIBIR FRASES O PALABRAS

Observa las ilustraciones y escribe en las

Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio

2. Por qu crees que no quisieron ayudarle?

Pedir la palabra y esperar turno.

3. Qu hubiera pasado si las hermanas le

Contesta los cuestionamientos de los recuadros,

1. Quin le ayud a la coneja a elaborar

4. A qu desventajas se enfrent la coneja al

Comenta con tu grupo tus respuestas.

Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio

El lder siempre dice

A. E. RECONOCE LOS BENEFICIOS DEL TRABAJO EN EQUIPO.

Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio

REFLEXIONAR SOBRE LAS DIFERENCIAS ENTRE HOMBRES

Recorta las imgenes de la hoja nmero 8 de este material.

Comenten: por qu las imgenes representan el trabajo en equipo?

Une con una lnea las frases con el tipo de expresin.

Que feo est quedando!

Y eso para qu, si ni sirve!

Nos va a quedar excelente!

OCUPAR SUS POSIBILIDADES DE EXPRESIN ANTE UN PBLICO.

Recorta las ilustraciones

de los nios y pgalas en

Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio

1. La conejita costurera y sus hermanitas fueron a

3. Qu acciones debes realizar para cuidar

4. Escribe por qu es importante que tambin

2. Marca con una X donde no se cuida el suelo y el

Realiza con tus compaeros y compaeras un

PARTICIPA EN ACCIONES PARA CUIDAR EL LUGAR DONDE VIVE.

Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio

Usen la siguiente escala para evaluar el

1. En el trabajo anterior todos los nios y nias

A. E. EMPLEA EL DILOGO COMO UNA HERRAMIENTA TIL QUE POSIBILITA LA

DISTINGUE LOS RECURSOS GRFICOS DE LOS CARTELES.

Qu otros aspectos se pueden

Cuando el cartel rena los requisitos

HEMOS TERMINADO EL PROYECTO

Como me gust trabajar con el proyecto!

Para concluir reflexionemos en grupo:

Las zonas de seguridad

3. Dibuja la zona de seguridad, en caso de

2. Dibuja algunos lugares de riesgo de tu casa.

4. Explica por qu es importante que los nios

LOCALIZA LUGARES DE RIESGO Y ZONAS DE SEGURIDAD.

ESTABLECE RELACIONES ENTRE LAS OPERACIONES ARITMTICAS Y LA SERIE NUMRICA.

Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio

1. A la conejita Lola le dieron de regalo 5 chicles, 4 paletas, 8 chocolates

2. A pap conejo le regalaron 18 dulces, les dio 6 a sus hijitas y se comi 3.

3. La coneja costurera compr 13 chocolates y su mam le regal 9.

Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio

La conejita costurera quiere vender el vestido

A la conejita, la tela del vestido le cost $ 45

Representa cuatro maneras de pagar el vestido.