MODELO DE DISEO CURRICULAR

UNIVERSIDAD DE LAS AZULES

FACULTAD DE ENFERMERA
Misin
Formar profesionales de Enfermera con capacidad de brindar al paciente, la familia y la comunidad, ptimos
cuidados de enfermera fundamentados en el proceso de atencin, en las instancias bio-psicosociales y espirituales
del ser humano en todos los niveles de prevencin. Para su logro, la facultad cuenta con docentes de gran
capacidad, carcter y dedicacin que ofrecen al estudiante vastos contenidos acadmicos, cientficos
tecnolgicos, humansticos y sociales.

Visin
Demostrar el liderazgo en la formacin de profesionales de Enfermera dotados de conciencia crtica con excelente
nivel acadmico, capacidad tcnica, creativa y profunda humanizacin al servicio de una sociedad en constante
cambio.

Aspectos Generales
Nombre de la Asignatura: Enfermera Peditrica
Bonilla B.
Enfermera peditrica
Abreviatura: Enf.

Profesora: Licda. Grisel

Cdigo: 009

Pre-requisitos:
ENF-002
003
ENF-005
007
ENF-008
010
ENF-018
PME

Cantidad de horas Semanal

Crditos: 8

ENFENFENFENF-

Duracin: un
semestre

Tericas: 3

Prcticas:
Lab.: 0
Modalidad:
10
presencial
Descripcin del Curso: El Curso tiene como propsito fundamental que los
(las) estudiantes incorporen a la prctica, conocimientos generales del nio y la
nia desde que nace hasta la adolescencia; con una concepcin Holstica que
les permita comprender que son seres compuestos de naturaleza fsica,
intelectual, emocional y espiritual.
Se estudian las caractersticas generales de cada grupo etreo, el impacto de
las enfermedades ms comunes en su crecimiento y desarrollo; Adems de los
componentes del proceso de atencin de enfermera dirigido a la recuperacin

de los nios / nias y el reintegro a su medio familiar y social.

Enfatiza en el conocimiento terico-prctico de actividades de enfermera
dirigidas a la promocin de estilos de vida saludable del nio / nia, su familia,
en la escuela y comunidad.
Fomenta la investigacin y la identificacin temprana de factores protectores y
de riesgo para la salud en la niez y la adolescencia; as como tambin las
actividades enfocadas a la prevencin de enfermedades.
Con la panormica anterior, el curso permite aplicar los conocimientos tericos
a la prctica en instituciones de salud pblicas y privadas, de primer, segundo
y tercer nivel de complejidad.
Justificacin:
Esta asignatura proporciona a los estudiantes herramientas bsicas de
competencias en el rea peditrica, permitindoles desenvolverse de manera
oportuna tanto en el nivel primario como hospitalario de atencin a dems de
fomentar su participacin en la elaboracin de estrategias de promocin y
prevencin con miras a mejorar los problemas de salud ms relevantes que
afectan al nio desde que nace hasta la adolescencia.

Normas del Curso:

Facilitador:
Asistir puntualmente a clases y
cumplir con el horario del
curso.
Exponer el programa y los
criterios de valoracin al inicio
del curso.
Preparar adecuadamente, sus
clases
incorporando
las
facilidades tecnolgicas en su
ejecucin.
Explicar
con
claridad
las
asignaciones
y
presentar
planeamiento
de
las
actividades del curso.
Mostrar respeto por todos y
cada uno de los estudiantes.
Ser ejemplo de los valores que

Participante:
Asistir puntualmente a clases.
Cubrir el 100% de asistencia.
Cumplir
las
normas
y
cronogramas establecidos por el
desarrollo del curso.
Cumplir con las asignaciones
indicadas en el programa del
curso
y
las
indicaciones
ofrecidas por el / la mediador/a.
Comportarse y vestirse en
debida
forma,
guardando
respeto,
cortesa
y
consideracin en su trato con
los compaeros, profesores y
personal administrativo.
Demostrar adquisicin de las
competencias propuestas en los

propugna,
la
Facultad
de
Enfermera en sus vivencias por
parte de los estudiantes.
Cumplir
fielmente
con
el
reglamento universitario.
Motivar permanentemente a
los/las estudiantes a asumir un
compromiso con la calidad de
sus trabajos y desempeo.

resultados de cada clase y al

finalizar el curso.
Apagar el celular durante las
horas en los que se imparte la
clase.
No comer durante la clase (esto
incluye no masticar chicle).
No usar dispositivos como
bluetooth, mp3, mp4, CD con
auricular, casete con auricular,
celulares con audfonos, en fin,
ningn equipo de sonido.

Competencias Genricas:
Habilidad para trabajar en equipos interdisciplinarios.
Reconocer la diversidad y las diferentes culturas que envuelven el
entorno del individuo.
Conocer el campo de estudio (enfermera infantil)
Capacidad de anlisis y de sntesis.
Capacidad para generar nuevas ideas.
Compromiso tico.
Habilidad para el trato interpersonal.
Competencias Especficas:
Comparar conceptos y evolucin de actitudes hacia el cuidado y
valoracin de la salud de la niez y la adolescencia.
Discutir la situacin de salud y los recursos existentes en Panam para la
atencin de la niez y la adolescencia, segn datos de morbilidad y
mortalidad.
Determinar el rol de enfermera ante el impacto de la enfermedad y la
hospitalizacin en el nio / nia y su familia.
Valorar la importancia del proceso de crecimiento y desarrollo del menor.
Fomentar actividades de enfermera para la investigacin, el
diagnstico de necesidades y la promocin de estilos de vida saludable
en la niez y la adolescencia.
Desarrollar habilidad y destreza en la realizacin de procedimientos
peditricos.
Ampliar el conocimiento en las tcnicas que integran el cuidado
enfermero, estableciendo una relacin teraputica con los nios y sus
cuidadores.
Conocer los procesos fisiopatolgicos ms frecuentes en la infancia y
adolescencia, as
como sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los
estados de salud
y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.

Contenidos del Curso:

Mdulo I. Marco histrico y conceptual de la Atencin Peditrica
1.1- Antecedentes del cuidado y atencin peditrica.
1.2- Tendencias actuales del cuidado y atencin peditrica.
1.3- Rol de enfermera en la atencin peditrica.
1.4Situacin de la Salud de la niez y adolescencia en Panam.
1.5Normas para la atencin de la niez y adolescencia
Mdulo II. El Recin Nacido
2.1- Promocin de la salud del recin nacido.
2.2 Caractersticas generales del neonato y adaptacin a la vida
extrauterina.
2.3 Fomento de la relacin madre- hijo- familia.
2.4- Problemas de salud del recin nacido de riesgo menor y atencin de
enfermera.
2.5- Crecimiento y Desarrollo del Menor del menor de 1 ao
2.6- Caractersticas generales del Lactante
2.6.1 Importancia de los controles y sus inmunizaciones.
Mdulo III. La Primera Infancia y la Edad Pre Escolar.
3.1- Promocin de la salud ptima durante la primera infancia y la edad
preescolar.
*Caractersticas generales de los nios / nias en esta etapa.
*Promocin del control de crecimiento y desarrollo e Inmunizaciones.
*Crculos de orientacin infantil y familiar (COIF.
3.2- Problemas de salud en este grupo atareo e intervencin de enfermera
Mdulo IV. Etapa Escolar
4.1- Promocin de la salud ptima en la edad escolar
Caractersticas generales: estndares de crecimiento, moral,
personalidad,
Conocimiento, desarrollo.
Salud en la escuela *Sexualidad y afectividad.
4.2- Problemas de salud en los aos escolares y atencin de enfermera.
Mdulo V. La Adolescencia
5.1- Promocin de la salud ptima en la adolescencia.
Caractersticas generales de los / las adolescentes
Necesidades *Potencialidades *Nutricin *Reduccin de estrs
Sexualidad y afectividad *Prevencin de lesiones.
5.2- Trastornos en la etapa de adolescencia, e intervencin de enfermera
La prctica clnica lleva un diseo por separado elaborado por el

docente que realizar la tutora.

El contenido de la programacin de la prctica debe ir acorde con el
contenido terico.
El diseo de la prctica contar con las competencias genrica y
especficas relacionadas con la parte terica.

Metodologa:
Clases magistrales
Seminarios
tutoras, talleres y
Estancia prctica en servicios de pediatra hospitalaria, centros de salud,
COIF, escuelas, policlnicas.
Se utilizar el modelo de enseanza-aprendizaje basado en la prctica
reflexiva, tanto en situaciones reales como simuladas.
Asignacin y desarrollo de trabajos de investigacin individual y por
grupos de estudiantes.
Solicitar semanalmente el desempeo de cada uno de los estudiantes
para reforzamiento en las reas de mayor complejidad.
Recursos Didcticos:
Pilotos, tableros, proyector multimedia, documentos, gua didctica,
bibliografa.
Equipo y material mdico quirrgico utilizado en las reas de prcticas

Descripcin del mbito para las clases tericas:

Las clases se desarrollaran en un ambiente propicio que facilita el aprendizaje.
Aula con capacidad para 30 estudiantes.
Aula con aire acondicionado
Pizarra blanca
Acceso a internet
Sillas cmodas y amplias

Evaluacin
La evaluacin de los aprendizajes se harn acorde con lo establecido en el
reglamento interno general, la misma incluir la parte terica ms la
evaluacin en las prctica clnicas.
Elementos de la evaluacin:
Diagnstica:
Con el propsito de conocer las competencias de entrada de los distintos
profesionales en relacin al manejo del paciente peditrico a nivel superior se
deben realizar preguntas a travs de la tcnica de torbellino de ideas.
Formativa:

Talleres individuales y grupales

Pruebas orales
Anlisis de trabajos asignados
Sumativa:
Exmenes parciales.............................................20%
Participacin del estudiante5%
Y Asistencia
................................10%
Talleres, seminarios.10%
Prctica Clnica....................................................30%
Examen Final.......................................................25%
Total
100%

Bibliografa Bsica:
Aguilar, M. (2003). Tratado de Enfermera Infantil: Cuidados de Pediatra.
Espaa. Editorial Elsivier Science.
Gmez, C. (2001). Enfermera de la Infancia y la Adolescencia. Espaa.
Editorial Mc Graw Hill.
Lowdermilk. (2005). Enfermera Materno infantil. Editorial Harcourt. Espaa.
Ocano/ Centrum. (2008). Nuevo Manual de la Enfermera. Espaa. Editorial
Ocano.
Papalia, D. (2006). Psicologa del Desarrollo De la Infancia a la Adolescencia.
Mxico. Editorial Mc Graw Hill.
Posada, A. ( 2005). El Nio Sano. 3 edicin. Colombia. Editorial Mdica
Panamericana.
Whaley, Wong. (1995). Enfermera Peditrica. Espaa. Editorial Mosby.

Formato de planificacin
Sesi
n

Contenido
Competencias
Especficas
Conoce las
caractersticas
ms relevantes
que se observan
en el desarrollo del
paciente
peditrico.

Estrategias metodolgicas

Evaluacin

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Tcnicas

Actividad
es

Recursos

Tipo

Rol de
enfermera.

Conoce el marco
histrico y los
antecedentes del
cuidado
y
atencin
peditrica.
-valora el aspecto
fsio-psicopatolgico
del
paciente
peditrico y el rol
del personal de
enfermera en la
atencin.

Presenta gran
responsabilida
d
en
la
ejecucin
de
sus trabajos
Demuestra
iniciativa.
Mantiene
Buena relacin
con
el
paciente,
familia y resto
del equipo

Seminarios,
talleres,
tutoras,
estudio y
trabajo
individual o
en grupo
como
modalidade
s
Organizativ
as.
Plenarias

Presenta
taller sobre
los aspectos
relevantes
del rol de la
enfermera
en el
cuidado del
paciente
peditrico.

Computador
a
Documento
s de lectura.
Tablero
Proyector
multimedia
Marcadores.
Pginas
blancas

Evaluaci
n
sumativa

Atencin
Peditrica
Crecimiento
Desarrollo

Gestiona
cuidados
de
enfermera
orientados a la
satisfaccin
de
las necesidades,
derivadas de los

Expresa su
opinin con
respecto al
tema
presentado.

Evaluaci
n
formativa

Valoraci
n
(%)

Instrume
nto
Taller

5%

Parcial
escrito

10%

Realimenta
cin sobre
el tema
tratado a
travs de
plenaria

problemas
salud.

Conoce la
caractersticas
principales del
recin nacido, del
menor de un ao y
del lactante.

El Recin
Nacido .

-Nio menor
de un ao.
-Periodo de
lactancia.
Controles de
salud

de

Conoce
las
Caractersticas
generales
del
neonato
y
adaptacin a la
vida extrauterina.
Conoce
las
Caractersticas
generales
de
menor de un ao.
Conoce
las
Caractersticas
del lactante.
Domina el Papel
de la enfermera
en manejo del R.
Nacido, menor de
un ao y lactante.

Conoce la
importancia del
proceso de
crecimiento y
desarrollo en el
paciente
peditrico y su
influencia en el

-Estado de
bienestar
Alteraciones
-diagnstico
en
enfermera

Conoce los
aspectos de un
crecimiento y
desarrollo normal
en la poblacin
peditrica.
Identifica
alteraciones en el

Presenta gran
responsabilida
d
en
la
ejecucin
de
sus trabajos
Demuestra
iniciativa.
Mantiene
Buena relacin
con el
paciente,
familia y resto
del equipo.
Mantiene
buena
participacin
en las
actividades
que se
realizan.

Seminarios,
talleres,
tutoras,
estudio y
trabajo
individual o
en grupo
como
modalidade
s
Organizativ
as.
Plenarias

Presentaci
n oral
grupal
comparativ
o entre el
R. nacido,
menor de
un ao y
lactante.

Computador
a
Documento
s de lectura.
Tablero
Proyector
multimedia
Marcadores.
Pginas
blancas

Presenta gran
responsabilida
d
en
la
ejecucin
de
sus trabajos
Demuestra
iniciativa.
Mantiene
Buena relacin

Seminarios,
talleres,
tutoras,
estudio y
trabajo
individual o
en grupo
como

Presentaci
n grupal
del estudio
de caso

Computador
a
Documento
s de lectura.
Tablero
Proyector
multimedia
Marcadores.

Evaluaci
n
formativ
a

Evaluaci
n
sumativa

Preguntas
orales a
estudiante
s
escogidos
al azar.
5%
Participaci
n en
clase
Parcial
escrito 2

Expositiva
Evaluaci
n
sumativ
a

Asistencia
y
puntualida
d
Examen

10 %

5%

10%
25%

estado de
bienestar fsico,
psicolgico y
social.

crecimiento y
desarrollo de la
poblacin
peditrica.
Promueve los
controles de
salud e
inmunizaciones

Asocia
el
conocimiento
terico
con
procedimiento
tcnicos
de
atencin
propios
del profesional de
enfermera

Procedimien
to
Normas de
atencin
Biosegurida
d
tica

Reconoce en qu
momento realizar
las intervenciones
con los
procedimientos
correspondientes.
Toma decisiones
oportunas para el
manejo del
paciente.
Valora la
importancia de la
promocin y la
orientacin tanto
al paciente como
familiar

con el
paciente,
familia y resto
del equipo.
Mantiene
buena
participacin
en las
actividades
que se
realizan.
Presenta gran
responsabilida
d
en
la
ejecucin
de
sus trabajos
Demuestra
iniciativa.
Mantiene
Buena relacin
con el
paciente,
familia y resto
del equipo.
Mantiene
buena
participacin
en las
actividades
que se
realizan.

Demuestra

modalidade
s
Organizativ
as.
Plenarias

Actividades
demostrativ
as sobre el
desarrollo
de
procedimien
tos
segn las
normas de
atencin

Pginas
blancas

Prctica
sobre
problemas
reales o
simulados.

Equipo e
Insumo
disponible
en las reas
de prctica.

final

Evaluaci
n
Formativa

Libreta de
apuntes.
Uso del
internet.
Lpiz.
Borrador
Bolgrafo
Normas de
procedimien
tos
institucional

Evaluaci
n
Sumativa

Plenarias al
final de
cada turno
de prctica.

Realizacin
de los
procedimient
os

30%

capacidad
para tomar
decisiones
Utiliza
racionalment
e de los
recursos.
Se muestra
seguro en su
actuar
durante la
prctica

es