Secretara de Educacin

Direccin de Educacin Especial

CAM Tecoh
C.C.T. 31DML2022Y

CUADRO DE EVALUACION
Curso Escolar 2016-2017
Nombre del Alumno:
Momento formativo:
Lo hace
Autnomamente(A)

ASIGNA
TURA /
AREA

Lenguaj
ey
Comunic
.

Desarrol
lo social

Edad:

Grado:
Lo hace con apoyo de
instruccin verbal (IV)

Competenci
as

Aprendizajes
Esperado

Emplea
diversas
formas de
comunicaci
n acorde a
sus
posibilidade
s (oral,
gestual,
clave
de
objetos)
para
interactuar
con su
medio

Comunica mediante
cualquier forma
comunicativa lo que
le gusta o disgusta,
acepta y rechaza, o lo
que necesita.

Aprende a
autorregula
r algunas

Espera su turno para

participar
Sigue instrucciones

Escucha la lectura de
cuentos en voz alta
con atencin.
Identifica en la lectura
de cuentos las
emociones de alegra,
enojo.

Lo hace por imitacin(I)

Indicadores de logro

Expresa mediante seas o

movimientos sus necesidades
bsicas.
Dice si o no con un movimiento de
cabeza.
Extiende la mano al escuchar la
palabra toma o dame
Extiende la mano para decir pan y
Agua
Presta atencin a todo el cuento.
Realiza las acciones del cuento 8
saluda, abrazo, palmada).
Muestra expresiones bsicas de
comunicacin: movimientos
corporales, cambios de expresin
facial, sonrisa, mirada.
Muestra estados de nimo y
emociones
Permanece en la fila al realizar el
recorrido de la escuela
Sigue instrucciones sencillas de dos o

NEE asociadas a:
Lo hace con apoyo de
instigacin fsica(IF)
Bim
Sept
-Oct

Bi
m
No
vDic

Bim
EneFeb

No lo hace(NH)

Bim
MarAbr

Bim
MayJun

Observaciones

(Hab
Soc. de
CA)

conductas
que pueden
daar o
molestar a
otras
personas.

sencillas
Controla
gradualmente
conductas impulsivas
que afectan a los
dems y evita agredir

Se hace cargo de las

pertenencias que
lleva a la escuela.

Desarrol
lo
Persona
l
(Hab.
Prctica
s de CA)

Aprecio de
s mismo de
la
naturaleza
y la
sociedad

Identifica su foto

Identifica la
importancia de
practicar hbitos de
higiene : lavado de
manos, dientes.

Identifica partes
eternas del cuerpo:
(cabeza, manos,
piernas, pies)
Identifica partes de la
cara: ojos, boca,
nariz, orejas.
Reconoce objetos

ms palabras.
Evita agarrar los trabajos de los
dems.
Permanece sentado en su lugar en
las actividades de trabajo grupal y en
la lectura del cuento, mientras come.
Evita tirarse al suelo
Evita pegar, empujar o lastimar a sus
compaeros.
Al entrar al saln coloca su mochila
en su lugar.
Abre su mochila para sacar su ropa.
Mete la ropa sucia en su mochila.
A la hora de salida agarra su mochila
para ir con su mam.
Identifica su foto
Logra agarrar su foto y pasar a poner
su asistencia en el friso
Se sirve jabn en las manos
Frota sus manos con jabn,
lavndoselas.
Abre y cierra la llave del agua
Se seca las manos despus de
lavarlas
Utiliza el cepillo de dientes
correctamente.
Permite que se le guie en el lavado
de dientes
Lleva su plato y su vaso en la cocina
de la escuela.
Se cambia su ropa
Utiliza el peine para peinarse.
Seala con su mano la cabeza.
Seala sus pies
Muestra las manos cuando se le pide.
Aplaude cuando se le pide.
Seala con su mano los ojos
Agarra su boca cuando se le indica
Utiliza correctamente la cuchara

cotidianos como
utensilios, vestimenta
que se utilizan en
distintas
comunidades para
satisfacer
necesidades
semejantes.
Identifica quienes
integran su familia
(mam, pap,
hermanos).
Identifica cosas que
se pueden comer y
cosas que no se
pueden comer o
tomar.
Identifica el estado
del tiempo: si hay sol
o no.

Psicomo
tricidad
y
motricid
ad

Manejo de
la
corporeidad
, expresin
y desarrollo
de
habilidades
y destrezas
motrices.

Participa en juegos
que lo hacen
identificar y mover
distintas partes de su
cuerpo.

Experimenta con
materiales de
expresin plstica
como. Pintura
dactilar, crayones,
boleado, rasgado.

Utiliza correctamente el tenedor.

Toma un vaso con las manos

Identifica a mam
Seala con su dedo la foto de mam

Identifica por lo menos una cosa que

se come
Identifica una cosa que no se come
Muestra agrado a alguna comida
Identifica y seala el sol cuando se le
pide
Realiza algn movimiento corporal
cuando se le muestra el sol
Sigue la rutina establecida en el
saln de clases
Realiza el movimiento de las partes
del cuerpo cuando se le pide en una
cancin
Realiza la activacin fsica
Corre con direccin
Sube y baja escaleras
Logra caminar sobre la soga de
escaleras
Patea la pelota con direccin
Acepta tocar diferentes texturas
Abre y cierra la mano para agarrar y
soltar el material de estimulacin
Observa donde se le toca
Pega donde se le indica
Pega el resistol sobre la hoja usando
un dedo

Participa en juegos
que le demandan
ubicarse dentrofuera; lejos- cerca;
arriba- abajo.
Usa el objeto
adecuado para
realizar una tarea
asignada

Escucha canciones y
participa en juegos y
rondas.
Otra cosa si la consideran:

L.E.E. Paola Garrido Priego

Identifica arriba-abajo
Identifica adentro-afuera

Pega donde se le indica

Ensarta objetos
Realizan el rasgado de papel con las
manos
Realiza el boleado con las manos
Utiliza los dedos en pinza para
agarrar objetos
Intenta agarrar las burbujas con las
manos

Mtra. Concepcin Fernndez Acorra.