Planeacion Septiembree 3 Y4 Semanas

LISTA DE
No
.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Nombre del
alumno
Almeida Ruiz Nubia
Brigitte.
Cano Prieto Miriam
Dayana.
Cano Rodrguez
Francisco Javier.
Chvez Negrete Cesar
Luis.
Escrcega Gonzales
Ximena.
Garca Salazar Marlene.
Gutirrez Harris Marcos
Adrin.
Hernndez Roacho
Giselle Ximena.
Ibarra Acosta Carlos
Isaac.
Lazos Ibarra Mara
Fernanda.
Loera Pea Jimena.
Martnez Bustillos ngel

Yahir.
Martnez Lozoya Jess
Raymundo.
lunes marte
s
mircol
es
jueve
s
viern
es
lunes marte
s
mircol
es
jueves
vie
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Martnez Nevarez Yuridia

Natalia.
Molina Nuez Gael
Sebastin.
Morales Valverde Sal
Antonio.
Orquiz Chvez Eliot Gael.
27
28
Valles Mendez Sheyla

Maite.
Vsquez Loera Jos
Alfredo.
Prieto Tavizon Naomi

Fernanda.
Ramrez Jimnez Aracely.
Reyes Mercado Mariana
Amairany.
Rivera Gutirrez Joel
Santiago.
Rodrguez Montoya
Ismael Cecilio.
Ruvalcaba Garca Julin
Armando.
Senz Gutirrez Karely
Natalia.
Salazar Ibarra Sofia
Victoria.
Sotelo Yaez Naila
Ximena.
29
Zapien Lechuga Dana

Estefana.
PLAN
GENERAL
LISTA DE ASISTENCIA
Situacin didctica.
Actividades
Permanentes.
Campo formativo:
Exploracin y Actividades
Conocimiento delEspecficas.
mundo.
Bienvenida.
Deporte.
Aspecto: Natural.
Tomar Lista.
Msica.
Competencia:
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del
mundo natural.
Aprendizaje esperado:
Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin:

cmo cambia un animal desde que nace; cmo el agua se hace vapor o hielo;
cmo se trasforman alimentos por la coccin o al ser mezclados, y como se
tien o destien la tela y el papel, entre otros empleando informacin que ha
Vinculacin: Exploracin y
conocimiento del mundo
Aspecto: Cultura y vida social
Transversalidad: Desarrollo
personal y social
Cronograma.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
bienvenida
Bienvenida
Bienvenida
Bienvenida
Registr y fecha de
Asistencia.
Registr de fecha y
asistencia.
Registro de fecha y
asistencia
Registro de fecha y
asistencia
Viernes
C
O
N
S
Las sillas
Actividad para empezar

bien el da.
El barco se hunde
Bailando
Rescate de conocimientos
Previos
Charlando
Reconociendo
Semicrculo
Los animales
Pintemos con hielo
Educacin fsica.
Decorando mi trabajo
E
J
O
La hoja y la piedra
Cruda o cocida
T
E
Como se tie una tela

.
C
N
Receso
30 minutos
I
C
O.
8:30
8:30-8:45
8:45-9:00
Llegada al preescolar
Organizacin de material
La guardia en la puerta
para recibir a los nios.
Lunes 26 de Septiembre del

2016.
Campo Formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.

Aspecto:
Competencia:
Mundo Natural.
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Aprendizajes esperados:
Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin: cmo cambia un animal desde que nace; cmo el
agua se hace vapor o hielo; cmo se trasforman alimentos por la coccin o al ser mezclados, y como se tien o destien la tela y
el papel, entre otros empleando informacin que ha recopilado de diversas fuentes.
Actividad y
Desarrollo
Materiales
tiempo
Bienvenida
Se da inicio con el saludo de los buenos das. Despus una breve presentacin, donde se les
10 min.
dir que a partir de ese da ser yo su maestra, enseguida saludarnos entre todos de beso y
abrazo, se les pregunta que cmo les fue en su fin de semana? Qu hicieron?
Registro de fecha,
y de asistencia
10 minutos
Se les pregunta qu da de la semana es, as como el mes y ao, si se les dificulta se les ayuda.
Para la asistencia se les ira nombrando pasaran al registr de asistencia a cambiar su broche de
la casa al listn de la escuela.
Marcador.
Registr de
asistencia
Actividad para
iniciar bien el da
Las sillas.
10 minutos.
Rescate de
conocimientos
previos
10 minutos.
Se les preguntar que si saben jugar a las sillas dependiendo la respuesta se les dir que
pongamos cada quien una silla, se quitara una se pondr msica y cuando la msica se pare se
tendrn que sentar quien se quede sin silla sale del juego y as sucesivamente hasta lograr un
ganador.
De qu tamao esta nuestro cuerpo cuando nacemos?
Crees que el cuerpo de los animalitos sea igual que el de nosotros? (diferencias entre una
persona y un animal), Has visto nacer algn animalito? , Cmo fue su nacimiento? ,Desde el
da que naci hasta ahora ha cambiado?, enseguida se les mostraran una lmina de la
reproduccin de los animales.
Msica.
Lamina.
Actividad 1
los animales
35 minutos
Educacin fsica.
45 minutos.
Para adentrarlos ms en el tema se les explicara la forma de nacimiento la forma de

nacimiento de cada uno de los animales por ejemplo: Algunos nacen del huevo y otros de la
mam, narra los cambios que surgen en determinados animales.
Enseguida se les entregara al azar un animal el cual se les pedir que lo coloreen, al trmino de
eso se les pedir que cada nio pase y explique lo que sabe de ese animal que le toco, Propone
que explique de donde nacen y cules son los cambios que tiene durante el proceso de
crecimiento. Aprendiste donde nace el pollo?, Aprendiste cmo cambian los animalitos?, De
dnde nace el animalito que tienes en el dibujo?
Se les pedir que se pongan de pie, acomoden su silla, haga un fila y en orden vayan a donde
les pidi el maestro, se ayudara con la disciplina se harn los ejercicios en conjunto con los
nios.
12.00,12.2
0
12.2012:45
12.45:1.30
Evaluacin:
Entrega de nios.
Organizacin del
material usado.
Registros diarios y
evaluaciones y pltica
con la educadora.
Dibujos.
Observacin:
8:30
8:30-8:45
8:45-9:00
Martes 27 de Septiembre del

2016

Aspecto:
Competencia:
Mundo Natural.
Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin: cmo cambia un animal desde que nace; c
agua se hace vapor o hielo; cmo se trasforman alimentos por la coccin o al ser mezclados, y como se tien o destien l
Actividad y
Desarrollo
Material
tiempo
Bienvenida
10 min.
Se da inicio con el saludo de los buenos das y saludamos entre todos de beso y abrazo, se
les pregunta cmo les fue ayer, que hicieron?
Registro de fecha
y asistencia
10 minutos
Se les pregunta qu da de la semana es, as como el mes y ao, si se les dificulta se les
ayuda.
Para la asistencia se les ira nombrando pasaran al registr de asistencia a cambiar su
broche de la casa al listn de la escuela.
Se le pedir que se pongan de pie, se les dir que bailaremos algunas canciones donde
vienen diferentes estados de nimo, durante este la cancin se estarn haciendo la mmica
de lo que la cancin dice los nios tendrn que seguirlas.
Actividad para
iniciar bien el da
10 minutos.
charlando
15 minutos
Pintemos
hielo
40 minutos
Actividad
Decorando
trabajo
25 minutos
Se les comentar acerca de cmo el agua puede hacerse vapor o hielo. Enseguida
se les plantearan las siguientes preguntas, Han sentido un hielo?, Qu se siente?, Se
siente duro el hielo?, Conocen el vapor?, El vapor es frio o caliente?, despus de las
respuestas se les mostrara una lamina de un cubo de hielo en estado slido, lquido y
gaseoso, enseguida se pasar a la siguiente actividad.
con Se comenzar platicando lo que observan en la lmina, despus se les repartir un cubo de
hielo por nio despus tendrn que meter los cubos de hielo en el colorante vegetal para
despus colocarlo en una hoja y deslizarlo, algunos nios pasaran a narrar lo que ocurri
con el hielo y que cambios tubo, los nios comentan la experiencia de pintar con hielo, y se
les plantea las siguientes preguntas; Qu cambios ocurre cuando deslizas el hielo?, Por
qu crees que suceda esto?, De que esta hecho el hielo?, Qu pasa si dejamos el agua por
un rato en el papel?.
Despus en un mesa colocaba enfrente de todos se pondrn diferentes materiales que se
mi encuentran en el aula como es acuarelas, fomi, papel, colores ellos tendrn que elegir el
que quieran y adornar su trabajo, despus le pondrn su nombre y se sacaran los trabajos al
sol, para finalizar y ver si aprendieron se les cuestionara Te gusto la actividad?
Aprendiste que es lo que sucede con el hielo y el agua?
12.00,12.20
Entrega de nios.
12.20-12:45 Organizacin del material
12.45:-1.30
usado.
Registros diarios y
evaluaciones y pltica con
la educadora.
Registro
asistenc
Marcado
Cancio
Lamina.
Cubos d
Colorant
vegetal.
Evaluacin:
Observacin:
8:30
8:30-8:45
8:45-9:00
Mircoles 28 de Septiembre del

2016

Aspecto:
Competencia:
Mundo Natural.
Actividad y
Desarrollo
Materia
tiempo
Bienvenida
Se da inicio con el saludo de los buenos das y saludamos entre todos de beso y abrazo, se les
10 min.
pregunta cmo les fue ayer, que hicieron?
Registro de fecha
y asistencia
10 minutos
ayuda.
Para la asistencia se les ira nombrando pasaran al registr de asistencia a cambiar su broche
de la casa al listn de la escuela.
Regis
asiste
Marca
el barco se
hunde
15 minutos.
Reconociendo
15 minutos
La hoja y
piedra
45 minutos
Se les pedir que realicen una fila salgamos al patio, se les darn las instrucciones del juego.
Se organizar a los nios para salir al jardn a buscar una piedra y una planta, despus se
pasar al saln se les realizarn los siguientes cuestionamientos, Qu observan en esa hoja?
La hoja esta seca o an se encuentra fresca?, Qu diferencias hay entra la piedra y la hoja?
Por qu crees que la hoja este seca? ,Por qu la hoja est fresca? Posteriormente se pasar a
la siguiente actividad.
la Se les entregar a cada uno dos bolsas de hule pequeas en las cuales se les pedir que en
una coloquen la hoja y en la otra la piedra, despus saldremos a ponerlos en el sol por un
tiempo, en lo que los objetos estn en el sol se recorrer las reas verdes en las cuales
tendrn que recolectar diferentes tipos de hojas, observaran las caractersticas y diferencias
sern dichas frente a todos, despus volvemos a recoger los objetos que se tenan en el sol se
harn estos cuestionamientos, Qu ha sucedido? Por qu la roca no est mojada? La planta
esta mojada? Por qu creen que este mojada? La piedra tendr vida?
La planta tendr vida?, despus por equipo se les entregara na cartulina en la cual realizaran
un cartel en el cual dibujaran como cuidar las plantas algunas recomendaciones, al terminar se
les escribir el mensaje que ellos quieren trasmitir se pegaran en las reas verdes del jardn, al
finalizar se les cuestionara Qu vamos ir a practicarles a nuestros paps?.
Evaluacin:
Bolsa
Cartu
que s
encue
en el
Observacin:
8:30
8:30-8:45
8:45-9:00
Aspecto:
Mundo Natural.
Jueves 29 de Septiembre del

2016

Competencia:
Actividad y
Desarrollo
Material
tiempo
Bienvenida
Se da inicio con el saludo de los buenos das y saludamos entre todos de beso y abrazo, se
10 min.
les pregunta cmo les fue ayer, que hicieron?
Registro de fecha
y asistencia
10 minutos
Bailando
10 minutos.
ayuda.
Para la asistencia se les ira nombrando pasaran al registr de asistencia a cambiar su
broche de la casa al listn de la escuela.
Se les pedir que se pongan de pie comenzaremos caminando por el saln despus se les
pondrn algunas canciones las cuales se bailarn y se ira realizando lo que la cancin dice.
Registro
asistenc
Marcado
Cancio
Semicrculo
15 minutos
Se organizar a los nios en semicrculo, se comenzar cuestionndolos sobre lo siguiente,

Han probado algo crudo? , Algo que mam lo haya cocinado? ,Qu sabe mejor?, las
respuestas se anotaran en el pizarrn y se pasara a la siguiente actividad
Cruda o Cocida
30 minutos
Se comenzar repartiendo a cada nio verdura y carne cocida y cruda, despus se les
pedir que observen primero la cruda despus la cocida y que mencionen algunas
caractersticas, enseguida se les dir por qu estn as crudas y luego cocidas, enseguida se
les realizan los siguientes cuestionamientos, Qu ha sucedido?, Qu olor tienen?, Te
Carne.
Verduras
Dibujos.
gusta su olor?
Actividad
Cmo se
una tela
25 minutos
Qu olor es ms agradable? , Cambian de color cuando estn cocidas a cuando estn

crudas?, enseguida se les entregara una hoja grafica que se encuentra en anexos donde
tienen que relacionar la comida cruda y luego ya cocida, al final algunos nios pasaran a
explicar su dibujo y despus se les preguntara Qu aprendiste acerca de la comida cruda?
Qu es lo que tiene que pasar para que llegue a su coccin?.
Se les repartir un pedazo de manta o tela por equipo despus se les entregara pintura de
tie varios colores, entre todo el equipo tendrn que adornar la manta ya que harn un tapete al
termino se sacar a secar al sol despus de un tiempo se metern sus trabajos al saln y se
les mostrara un pedazo de tela sin pintar y se les cuestionara porque no est igual a la que
tenemos, Qu diferencias hay entra la entre la tela que les muestro en el pizarrn y la de
ustedes?, Cmo le hicimos para que estuviera pintada?, ahora ya saben cmo se tien las
telas que diariamente usamos verdad.
Evaluacin:
Telas.
Conceptual
Arte.
Pintores.
Observacin:
Autores.
Galeras.
Cultura.
Contenidos de
Matemtico.
Procedimental
Actitudinal
Actitudes ldicas:
Respeto: respetar
Que el nio aprenda
los turnos de sus
por medio del juego
compaeros.
Tolerancia: tolerar
y manipule con los
puntos de vista
hasta
que delos
aprendizajeobjetos,
para el
campo
Pensamiento
de los compaeros.
llegue
al
Honestidad: dar
conocimiento que se
sus opiniones y decir
desea.
la verdad nunca
Actitudes
de
quedarse con nada.
Organizacin:
Las actividades se hacen
de
forma
grupal,
individual, binas, para
que compartan sus ideas
y aprendan ms de los
conocimientos
de
los
otros.
SITUACIN DIDCTICA.
Campo formativo: Expresin y apreciacin artstica.
Aspecto: Expresin Y Apreciacin visual.
Competencia:
Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al
contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas,
fotografas y cinematografas.
Aprendizaje esperado:
Actividades
Permanentes.
Actividades
Especficas.
Observa
obras de arte de distintos
tiempos y culturas,
y conversa
Bienvenida.
Tomar Lista.
sobre los detalles que llamen su atencin y porque
Deporte.
Msica.
Vinculacin: Exploracin y
conocimiento del mundo
Aspecto: Cultura y vida social
Transversalidad: Desarrollo
personal y social
Cronograma.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Bienvenida
10 minutos
Bienvenida
Bienvenida
Bienvenida
Bienvenida
Registro de fecha y
asistencia
Registro de fecha y
asistencia
Registro de fecha y
asistencia
Registro de fecha y
asistencia
Registro de fecha y asistencia
Educacin fsica
Descubriendo la
imagen
La papa caliente
Me imagino que eres
El Zoo
Charlando
Conocimientos
Charla
La galera
Mi mural
Expresndome y
aprendiendo
Matas dibuja a
Penlope
Observando y analizando
El memorama
Decorando y aprendiendo
Cambiando reas
Viendo y aprendiendo
Aplicando lo observado
El arte y yo
Clase de msica
Receso
30 minutos
Lunes 03 de Octubre del 2016

Campo Formativo: Expresin y apreciacin artstica.
Aspecto:
Competencia:
Expresin y apreciacin visual.
Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al contemplar obras pictricas,
escultricas, arquitectnicas, fotografas y cinematografas.
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles que llamen su atencin y porque.
Actividad y tiempo
Bienvenida
10 min.
Desarrollo
Se da inicio con el saludo de los buenos das y saludamos entre todos de beso y abrazo
y se les pregunta que como les fue ayer que hicieron.
Registro de fecha y
asistencia
10 minutos
Actividad
Educacin Fsica
45 minutos
Actividad 1
Charlando
10 minutos
Se les pregunta qu da de la semana es, as como el mes y ao.

La asistencia ser, conforme se vaya diciendo el nombre en la lista de asistencia
tendrn que decir presente.
Se les pedir que se pongan de pie, acomoden su silla, haga un fila y en orden vayan a
donde les pidi el maestro, se ayudara con la disciplina se harn los ejercicios en
conjunto con los nios.
Se comenzar cuestionndolos qu es el arte?, despus se les dir que saben que es
un pintor?, dnde han visto alguna pintura?, cmo creen que la hicieron?, qu
materiales podemos usar para pintar?, elementos de un cuadro u obra de arte,
Conocen a algunos pintores famosos y algunas de sus obras?. Las respuestas se
registrarn en el pizarrn.
Comenzar proyectndoles a los nios algunas obras de arte de pintores famosos,
algunos de otras culturas de aos atrs y otras recientes enseguida se les pedir que de
forma voluntaria pasen y expresen que es lo que les llama la atencin de dicha obra y
porque.
Se dialogar sobre lo que ms les gusta y no les gusta en la decoracin del saln y
Expresndome
aprendiendo
25 minutos
cambiando reas
Materiales
Registro de
asistencia.
Imgenes.
Imgenes.
30 minutos
especficamente de cada rea, Enseguida se har la propuesta de poner imgenes

nuevas en cada rea del saln. Se mostrar al grupo diversas obras pictricas de Dal,
Picasso, Botero, entre otros y de acuerdo a la imagen se designara la ms apropiada
para cada rea.
12.00,12.20
12.20-12:45
12.45:-1.30
Entrega de nios.
Organizacin del material usado.
Registros diarios y evaluaciones y pltica con
la educadora.
Evaluacin:
Observacin:
8:30
8:30-8:45
8:45-9:00
Martes 04 de Octubre del

2016

Aspecto:
Competencia:
Actividad y
Desarrollo
Materiales
tiempo
Bienvenida
Se da inicio con el saludo de los buenos das y saludamos entre todos de beso y abrazo y se
10 min.
les pregunta que como les fue ayer que hicieron.
Registro de fecha y
asistencia
La asistencia ser, conforme se vaya diciendo el nombre en la lista de asistencia tendrn
Registro
10 minutos
que decir presente.
de
asistencia.
Descubriendo la
Se repartir a cada nio un dibujo en el cual tiene que unir los nmeros del uno al diez hasta
Dibujos.
imagen
descubrir qu imagen se forma, despus se les pedir que coloreen, el dibujo se encuentra
15 minutos.
en anexos.
Conocimientos
Los cuestionar sobre sus gustos al dibujar y pintar: Les gusta pintar?, Cmo lo hacen?,
Marcador.
15 minutos
Qu materiales utilizan?, Qu otros materiales les gustara usar?, Qu les gustara pintar y
por qu? Podemos ser pintores?, cmo podemos ser pintores? Etc., las respuestas se
registrarn en el pizarrn.
Matas dibuja a
Les contare un cuento llamado-Matas dibuja a Penlope, y en base a esto realizaran su
Cuento.
primera obra de arte: los reunir por parejas se le entregara una hoja de maquina en la cual
Penlope
tendrn que dibujar el rostro de uno de su respectiva pareja.
30 minutos
Viendo
aprendiendo
40 minutos
Se les proyectaran algunos videos donde viene excursiones en los museos etc., adems que
hablan de los pintores famosos al termino de estos se les cuestionara Qu fue lo que ms
les gusto?, Qu aprendieron?, etc., las respuestas se registraran en una cartulina de las que
Videos.
se encuentran en el saln.
12.00,12.20
Entrega de nios.
12.20-12:45
12.45:-1.30
Registros diarios y evaluaciones
y pltica con la educadora.
Evaluacin:
Observacin:
Mircoles 05 de Octubre del

2016
8:30
8:30-8:45
8:45-9:00

Aspecto:
Competencia:
Actividad y tiempo
Bienvenida
10 min.
Registro de fecha y
asistencia
10 minutos
Actividad para iniciar
bien el da
La papa caliente
15 minutos.
Actividad
Charla
15 minutos
Observando
analizado
25 minutos
Desarrollo
Se da inicio con el saludo de los buenos das y saludamos entre todos de beso y abrazo y
se les pregunta que como les fue ayer que hicieron.
La asistencia ser, conforme se vaya diciendo el nombre en la lista de asistencia tendrn
que decir presente.
Se les pedir que se pongan de pie acomoden su silla y se salga al patio, se les dar la
indicacin de hacer un circulo se les dir que jugaremos a la papa caliente, se cantara la
cancin y al que le toque la pelota ira saliendo del juego hasta que salgan todos y quede
un ganador.
Se iniciara dando una pequea charla acerca de la cultura de nuestro (Chihuahua),
cuestionando a los nios Qu entienden por cultura?, Cules son algunas cosas
culturales que conocen de chihuahua?, entre otras preguntas que surgirn en el
momento, las respuestas se irn anotando en el pizarrn con base a eso se pasara a la
otra actividad.
Se les pedir a los nios que siten sus sillas frente al pizarrn y para continuar se
mostraran algunas fotografas de las diversas manifestaciones culturales de nuestro
estado de diferentes pocas, Se le sugerir al grupo que al ver las imgenes, observen
todos los detalles de cada manifestacin cultural, cmo la ropa, los colores, las formas,
los estados de nimo de las personas en las pinturas y esculturas, despus de haber
observado las fotografas, hablaremos de lo que observaron, lo que ms les gusto, que les
hizo sentir, que ideas tiene acerca de la cultura Chihuahuense, y porqu.
Materiales
Registro de
asistencia.
Pelota
Marcador.
Imgenes.
Aplicando
observado
40 minutos.
lo
Por ltimo, despus de haber charlado acerca de las fotografas, se les pedir a los nios
que vuelvan a sus mesas y una vez en ellas, se les proporcionara una hoja blanca a cada
uno se les pedir que pasen por sus colores, con los que debern plasmar de las
imgenes observadas cual fue la que ms les gusto, y al reverso alguna imagen que ellos
quisieran pintar.
12.00,12.20
Entrega de nios.
12.20-12:45 Organizacin del material
12.45:-1.30
usado.
Registros diarios y
evaluaciones y platica con
la educadora.
Evaluacin:
Observacin:
8:30
8:30-8:45
8:45-9:00
Jueves 06 de Octubre del

2016

Aspecto:
Competencia:
Actividad y tiempo
Desarrollo
Materiales
Bienvenida
10 min.
Registro de fecha y
asistencia
10 minutos
Se da inicio con el saludo de los buenos das y saludamos entre todos de beso y
abrazo y se les pregunta que como les fue ayer que hicieron.
Registro de
asistencia.

bien el da
Me imagino que
eres
15 minutos.
La Galera
20 minutos
El memorama
30 minutos
El arte y yo
25 minutos
El juego consiste en reconocer el esquema corporal de los compaeros y se desarrolla

en grupo. Todos los nios debern estar sentados en ronda y se vendara los ojos de
un compaero. Una vez que lo acompaa a dar vueltas por la ronda, lo para delante
de otro compaero y ste tendr que adivinar de quin es, ayudndose a travs de
pistas (cmo viste el nio, qu gustos tiene, la voz que tiene, cmo es su pelo al
tacto, etc.).
Se les comenzara cuestionando saben lo que es una galera?,Qu creen que se
encuentre en ella? , etc. Enseguida se les proyectaran algunas pinturas de las que se
encuentran en las galeras con sus respectivos autores o pintores, se les pedir que
pongan mucha atencin que pintura va con tal autor porque enseguida se pasara a la
siguiente actividad, mientras estn observando las imgenes se les cuestionara
alguna duda?, al trmino se les pedir que se pongan por equipos de cuatro
personas y se pasar a la siguiente actividad.
Se les preguntara saben jugar al memorama, y despus se les repartir uno por
equipo y se les darn las indicaciones que tienen que identificar la pintura con su
autor de los que observaron en la galera, quien tenga ms pares gana.
Se les dar la indicacin que salgan al patio y agarren cualquier objeto que se
encuentren o dentro del saln, despus que regresen al aula se les repartir un
pedazo de cartulina o cartoncillo y pintura de la que se encuentra en el saln se les
pondr cada mesa poquita y se les dir que metan o cubran totalmente el objeto con
la pintura y lo plasmen en la cartulina, despus los pondremos afuera para que los
papas los observen.
Evaluacin:
Pauelo.
Imgenes.
Memoramas.
Observacin:
8:30
8:30-8:45
8:45-9:00
Viernes 07 de Octubre del

2016

Aspecto:
Competencia:
Actividad y tiempo
Desarrollo
Materiales
Bienvenida
10 min.
Se da inicio con el saludo de los buenos das y saludamos entre todos de beso y
abrazo y se les pregunta que como les fue ayer que hicieron.
Registro de fecha y
asistencia
10 minutos

Registro de
asistencia
.

bien el da
El zoo
15 minutos.
Mi mural
30 minutos
Decorando y
aprendiendo
30 minutos
Actividad
Clase msica
45 minutos
Se le entregara a cada alumno una tarjeta con un animal, despus cada uno tiene
que encontrar a su compaero para eso tendr que imitar el sonido de dicho
animal, despus ensearan su tarjeta para ver si estn lo correcto.
Se pondr una mesa al frente de todo el grupo con acuarelas, crayolas y colores de
madera, despus se les repartir un cuarto de cartulina o cartoncillo , se les dir
que cada quien va a dibujar lo que quiera y lo va a pintar con lo que desee de lo
que se encuentra en la mesa, despus saldremos a pegarlo a una pared del
preescolar que se llamara nuestra galera, se dejaran ah para que los dems nios
de preescolar los observen a la hora del recreo y los padres de familia a la hora de
salida.
Se comenzar dicindole a los alumnos como ya todos sabemos esta por acercarse
el da de la cosecha entonces nosotros vamos adornar el saln, para esto se les
entregara de forma individual un dibujo acerca de dicho da el cual lo tendr que
adornar con lo que cada quien quiera enseguida se pegaran en un lugar visible en
el saln.
Caminar lento y rpidamente dando palmadas al ritmo de la msica.

Se les entregara su pelota que se encuentra en el aula se les pondr una
cancin y tendrn que aventarla y botarla al ritmo de la msica y enseguida.
Cantar la cancin de:
-Baile de los animales.
-La mane.
-Soy una serpiente.
-Mi cuerpo en movimiento.
-Ronda del lobo.
-Ronda de Blanca nieves.
Se les pedir que se acuesten en el piso se les reproducir una cancin de
relajacin.
Tarjetas.
Dibujos.
Canciones.
12.00,12.20
Entrega de nios.
12.20-12:45
12.45:-1.30
Registros diarios y evaluaciones y

pltica con la educadora.
Evaluacin:
Observacin:
ANEXO
S
Observacin:
Observaciones importantes.
Aprendizaje esperado 1; Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin: cmo cambia un animal
desde que nace; cmo el agua se hace vapor o hielo; cmo se trasforman alimentos por la coccin o al ser mezclados, y
como se tien o destien la tela y el papel, entre otros empleando informacin que ha recopilado de diversas fuentes.
NOMBRE
Pone atencin y se
Pierde el inters en la
Observaciones
Mantiene la
expresa con claridad mayora de las
actividad y no expresa sus
ocasiones atencin conocimientos.
y participa
repentinamente.
Observaciones importantes.
Aprendizaje esperado 2; Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles que llamen su
atencin y porque.
NOMBRE
Pone atencin y se
expresa con claridad
Mantiene la mayora
de las ocasiones
atencin y participa
repentinamente.
Pierde el inters en la
actividad y no expresa sus
conocimientos.
Observaciones
Hoja de firmas
Domicilio: Anillo Perimetral Luis Donaldo Colosio
Telfono (627) 522.4880
Lic. en Educacin Preescolar
Ciclo escolar 2015-2016
Directora:
Martha
Rodrguez.
Curso: Prctica
profesional
Maestra: Hilda Graciela
Monrrez Mora
Educadora: Marcol
Tarn Villalobos.
Maestra en
formacin:
Tailyi Yaridma
Quintana Chvez

Planeacion Septiembree 3 Y4 Semanas

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LISTA DE

Martnez Bustillos ngel

Martnez Nevarez Yuridia

Valles Mendez Sheyla

Prieto Tavizon Naomi

Zapien Lechuga Dana

Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin:

Actividad para empezar

Pintemos con hielo

Como se tie una tela

Lunes 26 de Septiembre del

Campo Formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.

Para adentrarlos ms en el tema se les explicara la forma de nacimiento la forma de

Martes 27 de Septiembre del

para recibir a los nios.

Campo Formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.

Mircoles 28 de Septiembre del

Campo Formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.

Jueves 29 de Septiembre del

Campo Formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.

Se organizar a los nios en semicrculo, se comenzar cuestionndolos sobre lo siguiente,

Qu olor es ms agradable? , Cambian de color cuando estn cocidas a cuando estn

sobre los detalles que llamen su atencin y porque

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Me imagino que eres

Lunes 03 de Octubre del 2016

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Martes 04 de Octubre del

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Campo Formativo: Expresin y apreciacin artstica.

Jueves 06 de Octubre del

para recibir a los nios.

Campo Formativo: Expresin y apreciacin artstica.

Actividad para iniciar

El juego consiste en reconocer el esquema corporal de los compaeros y se desarrolla

Viernes 07 de Octubre del

para recibir a los nios.

Campo Formativo: Expresin y apreciacin artstica.

Se les pregunta qu da de la semana es, as como el mes y ao.

Actividad para iniciar

Caminar lento y rpidamente dando palmadas al ritmo de la msica.

Organizacin del material usado.

Registros diarios y evaluaciones y

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