Matriz de Elaboracion Del Pat Final30julio (Autoguardado)

"Matriz para la elaboracin del PAT 2015.
"
Estimado(a) director(a),
Este aplicativo ha sido diseado para ayudarte a proyectar, desde el diagnstico, metas ms objetivas de los Compromisos de Gestin Escolar del
ao 2015 y as, paso a paso, ir concretando la formulacin del Plan Anual de Trabajo. Esperamos, con mucha expectativa, se convierta en una
herramienta til para tu gestin escolar del presente ao.
Tabla de contenido
Compromiso de Gestin 1
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
de
de
de
de
de
de
de
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
en
en
en
en
en
en
en
ECE o ECELO
el nivel Inicial
el nivel Inicial (2)
el nivel Primaria
el nivel Primaria (2)
el nivel Secundaria
el nivel Secundaria (2)
Meta de permanencia y conclusin
Calendarizacin del ao escolar
Compromiso de Gestin 4, 5 y 6
Metas asociadas a la prctica pedaggica
Meta asociada a la gestin de conflictos
Matriz de diagnstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT
IMPORTANTE
presente aplicativo es compatible con la versin de Office del ao 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
El
configuraciones.
Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisin ser til para que los
clculos sean ms exactos y el trabajo de completar la informacin no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a pginas o secciones de
este documento s pueden modificarse, debers tener cuidado de no eliminar su contenido.
Al inicio de las tablas presentadas, encontrars algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir ms precisiones al respecto, acudir
al manual sobre el uso del aplicativo.
Esta matriz est pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles. Sin embargo, si tu I.E. cuenta solo con 1 2 de los niveles de EBR, podrs
ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrs encontrar instrucciones de cmo hacerlo.
Cmo ocultar filas o columnas en excel?
Compromiso de Gestin 1.
Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
Evaluacin Censal de Estudiantes - ECE o ECELO.

Qu hacer?
Para completar las siguientes tablas tendrs que revisar tus resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los aos 2012 al 2014 y trasladarlos a los recuadros correspondientes (por ejemplo, si en el
2012 obtuviste 35 % de estudiantes en el nivel satisfactorio, debers escribir 35 en el recuadro asociado a ese dato).
Con esos datos podrs ver el progreso de tus resultados y, adems, en la columna de "Pronstico" aparecer automticamente el porcentaje que podras obtener en el 2015, si continas con la misma tendencia
de los aos anteriores. En relacin con esos valores pronosticados, podrs proyectar tus metas al 2015.
Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuntos estudiantes tendran que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con esa proyeccin (para eso estn las tablas siguientes). Lo ideal es que
la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronstico y el nmero de estudiantes en nivel satisfactorio.
Cules fueron mis resultados en los aos anteriores?

Comprensin
Lectora
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
2012
0.0
0.0
100.0
2013
2015
2014
% de estudiantes
0.0
85.8
14.2
Meta IE*
en cada nivel de logro.

0.0
70.0
60.0
30.0
40.0
0.0
Pronstico**
Matemtica
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
0.0
108.6
-8.6
Cuntos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2015?
Para lograr tus metas en Comunicacin, el nmero de estudiantes en cada nivel
de logro debera ser
2012
0.0
70.0
30.0
2013
2015
2014
Meta IE*
% de estudiantes en cada nivel de logro.

0.0
0.0
70.0
14.2
0.0
30.0
85.8
100.0
0.0
Nro.
Pronstico**
0.0
-41.9
141.9
Para lograr tus metas en Matemtica,el nmero de estudiantes en cada nivel

de logro debera ser
Nivel de logro en
Comunicacin
Nro. de
estudiantes
Nivel de logro en
Matemtica
Nro. de
estudiantes
Satisfactorio
En progreso
En inicio
5
3
0
Satisfactorio
En progreso
En inicio
5
3
0
Cmo se ven esos resultados grficamente?

En los grficos siguientes puedes ver cmo han variado tus resultados desde el ao 2012. Adems, te indica dnde estaran tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
Comprensin Lectora
120.0
Matemtica
120.0
100.0
100.0
80.0
80.0
60.0
60.0
40.0
40.0
20.0
20.0
0.0
0.0
1
Recuerda encontrar ms informacin sobre tus resultados en SICRECE
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el ao 2015.
** Pronstico: Es un porcentaje calculado en funcin de tus resultados anteriores. Esta columna no sumar 100%, pero sus valores te ayudarn a guiar tus metas.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de forma
automtica.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

Qu hacer?
Las siguientes tablas te servirn para ingresar datos sobre el nivel de logro alcanzado en cada rea Curricular y por cada edad, lo que te permitir estimar tus metas al ao 2015. Primero, debes completar los datos con respecto al
nmero de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los aos 2012 al 2014. Luego, aparecern automticamente los porcentajes que representan y tendrs el pronstico en cada caso.
Finalmente, tomando como referencia el pronstico, podrs proyectar tus metas para cada edad.
Esta formulacin de metas por ao permitir que se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Estos resultados se observan en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automtica.
CONSOLIDADO del histrico de desempeo y formulacin de metas 2015

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
Nivel
INICIAL
Nro. de estudiantes segn

calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
10
8
2
0
80.0%
20.0%
0.0%
12
8
3
1
66.7%
25.0%
8.3%
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2015
Meta**
Pronstico***
(Comunicacin y Matemtica)
del Nivel Inicial.
rea de Matemtica
2012
2013
2014
10
10
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
12
8
3
1
66.7%
25.0%
8.3%
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2012
2013
2014
A
B
C
A
B
C
2
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
3
0
3
0
0.0%
100.0%
0.0%
3
3
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
3
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
6
6
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
2
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
7
6
0
1
85.7%
0.0%
14.3%
2
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
9
0
0
102.2%
-5.0%
2.8%
Nivel
INICIAL

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2015
Meta**
Pronstico***
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
8
1
0
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de forma
automtica.
88.9%
8.3%
2.8%
Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn edad.

rea de Comunicacin
2013
2014
A
B
C
A
B
C
2
0
2
0
0.0%
100.0%
0.0%
3
0
3
0
0.0%
100.0%
0.0%
3
3
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
3
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
6
6
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
2
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
7
6
0
1
85.7%
0.0%
14.3%
2
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
4 aos
Nro de estudiantes segn

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
2015
2012
Meta**
Pronstico***
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
4
-1
0
3 aos
133.3%
-33.3%
0.0%

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
4
0
0
4 aos
100.0%
0.0%
0.0%

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
2
0
0
95.2%
0.0%
4.8%
5 aos

calificacin****
calificacin
2015
Meta**
Pronstico***
3
2
1
0
66.7%
33.3%
0.0%
4
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2
2
0
0
95.2%
0.0%
4.8%
* Nro. de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2015 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2015, debers escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes segn su desempeo o nivel de logro en cada ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo
modo, suma el nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2012 al 2014 debers poner el nmero de estudiantes segn su nivel de logro de acuerdo a las actas finales, o de ser el caso, segn los resultados de la aplicacin de la lista de cotejos. En el 2015, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Qu hacer?
Como habrs observado, estas tablas te servirn para realizar la misma operacin anterior considerando otras reas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
Nivel calificacin****
INICIAL
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
10
8
0
0
80.0%
0.0%
0.0%
12
8
3
1
66.7%
25.0%
8.3%
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2015
Meta**
Pronstico***
(Ciencia y Ambiente, Personal Social)
rea de Personal Social
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
9
1
0
102.2%
8.3%
2.8%

Nivel calificacin****
INICIAL
calificacin
A
B
C
A
B
C
del Nivel Inicial.
2012
2013
2014
10
10
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
7
4
3
0
57.1%
42.9%
0.0%
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2012
2013
2014
2
2
0
0
100.0%
0.0%
3
0
3
0
0.0%
3
3
0
0
100.0%
0.0%
2015
Meta**
Pronstico***
9
9
6
9
100.0%
66.7%
100.0%
8
1
0
85.7%
14.3%
0.0%
Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn edad.

rea de Ciencia y
Ambiente
2013
2014
A
B
C
A
B
C
2
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
3
0
3
0
0.0%
100.0%
0.0%
3
3
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
3
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
6
6
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
4
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
2
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%
7
6
0
1
85.7%
0.0%
14.3%
2
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
Nro. estudiantes*
4 aos

calificacin****
calificacin
Nro. estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
2015
2012
datos errneos
Meta**
Pronstico***
Nro. estudiantes*
2
1
0
3 aos
66.7%
33.3%
0.0%

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
4
0
0
4 aos
100.0%
0.0%
0.0%

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
3
0
0
161.9%
0.0%
4.8%
5 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
0.0%
6
6
0
0
100.0%
0.0%
2
2
0
0
100.0%
0.0%
4
4
0
0
100.0%
0.0%
2
2
0
2
2
0
0
100.0%
0.0%
2
2
0
0
100.0%
0.0%
100.0%
0.0%
2015
Meta**
Pronstico***
3
3
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2
0
66.7%
0.0%
4
4
4
4
100.0%
0.0%
0.0%
4
0
100.0%
0.0%
2
2
2
2
100.0%
0.0%
0.0%
2
0
100.0%
0.0%
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicacin y Matemtica.

Qu hacer?
Debers completar las tablas del histrico de datos, segn el grado. Luego, vers automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso. Finalmente, esta informacin te permitir proyectar tus metas
por grado.
Esta proyecccin te premitir calcular la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

rea de Comunicacin
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
55
0
54
0
1
0.0%
98.2%
0.0%
1.8%
52
0
50
0
2
0.0%
96.2%
0.0%
3.8%
57
2
54
0
1
3.5%
94.7%
0.0%
1.8%
Nivel
PRIMARIA
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin
AD
A
B
C
AD
A
B
C
2015
Meta**
25
25
0
0
55.6%
55.6%
0.0%
0.0%
rea de Matemtica
Pronstico***
45
2
42
0
1
4.7%
92.9%
0.0%
2.4%
(Comunicacin y Matemtica)
Nro. estudiantes*
Nivel
PRIMARIA
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
del Nivel Primaria.

2015
2012
2013
2014
55
0
54
0
1
0.0%
98.2%
0.0%
1.8%
52
0
50
0
2
0.0%
96.2%
0.0%
3.8%
57
0
56
0
1
0.0%
98.2%
0.0%
1.8%
2012
2013
2014
AD
A
B
C
AD
A
B
C
7
0
7
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
2
0
2
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
2
2
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
12
0
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
7
0
7
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
5
0
5
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
13
0
12
0
1
0.0%
92.3%
0.0%
7.7%
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
3
3
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
11
0
10
0
1
0.0%
90.9%
0.0%
9.1%
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
5
5
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
6
6
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
8
0
8
0
0
0.0%
10
0
9
0
1
0.0%
14
0
13
0
1
0.0%
5
5
0
0
50.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
Meta**
25
25
0
0
55.6%
55.6%
0.0%
0.0%
Pronstico***
45
0
44
0
1
0.0%
97.6%
0.0%
2.4%
Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn grado.

2015
rea de Comunicacin
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
AD
A
B
C
AD
A
B
C
7
0
7
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
2
0
2
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
8
1
7
0
0
12.5%
87.5%
0.0%
0.0%
2
2
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
12
0
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
7
0
7
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
5
1
4
0
0
20.0%
80.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
13
0
12
0
1
0.0%
92.3%
0.0%
7.7%
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
3
3
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
11
0
10
0
1
0.0%
90.9%
0.0%
9.1%
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
5
5
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
6
6
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
8
0
8
0
0
0.0%
10
0
9
0
1
0.0%
14
0
13
0
1
0.0%
5
5
0
0
50.0%
1er grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
2do grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
3er grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
4to grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
5to grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
6to grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Meta**
Pronstico***
3
1
3
0
0
16.7%
83.3%
0.0%
0.0%
2
5
0
0
26.7%
73.3%
0.0%
0.0%
0
5
0
0
0.0%
97.4%
0.0%
2.6%
0
10
0
-1
0.0%
106.1%
0.0%
-6.1%
11
0
11
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
9
0
1
0.0%
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
1er grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
2do grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
3er grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
4to grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
5to grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
6to grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
2015
Meta**
Pronstico***
3
0
3
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
7
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
5
0
0
0.0%
97.4%
0.0%
2.6%
0
10
0
-1
0.0%
106.1%
0.0%
-6.1%
11
0
11
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
9
0
1
0.0%
Recuerda: Los recuadros

grises se completarn de
forma automtica.
6to grado
6to grado
% de estudiantes
segn calificacin
A
B
C
100.0%
0.0%
0.0%
90.0%
0.0%
10.0%
92.9%
0.0%
7.1%
50.0%
0.0%
0.0%
87.1%
0.0%
12.9%
% de estudiantes
segn calificacin
A
B
C
100.0%
0.0%
0.0%
90.0%
0.0%
10.0%
92.9%
0.0%
7.1%
50.0%
0.0%
0.0%
87.1%
0.0%
12.9%
* Nro de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales; en el 2015, debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes segn su desempeo en cada grado. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma
el nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2012 al 2014 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2015, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

Qu hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Luego, se completar automticamente la tabla superior del CONSOLIDADO del histrico de desempeo
y formulacin de metas 2015.

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
Nivel
PRIMARIA
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
AD
A
B
C
AD
A
B
C
2012
2013
2014
55
0
54
0
1
0.0%
98.2%
0.0%
1.8%
52
0
50
0
2
0.0%
96.2%
0.0%
3.8%
57
0
56
0
1
0.0%
98.2%
0.0%
1.8%
2015
Meta**
25
25
0
0
55.6%
55.6%
0.0%
0.0%
Pronstico***
45
0
44
0
1
(Ciencia y Ambiente, Personal Social)
2015
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
AD
A
B
C
AD
A
B
C
55
0
44
0
1
0.0%
80.0%
0.0%
1.8%
52
0
50
0
2
0.0%
96.2%
0.0%
3.8%
57
0
56
0
1
0.0%
98.2%
0.0%
1.8%
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
AD
A
B
C
AD
A
B
C
7
0
7
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
2
0
2
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
2
2
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
12
0
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
7
0
7
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
5
0
5
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
13
0
12
0
1
0.0%
92.3%
0.0%
7.7%
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
3
3
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
11
0
0
0
1
0.0%
0.0%
0.0%
9.1%
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
5
5
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
12
0
9
0
Nivel
PRIMARIA
0.0%
97.6%
0.0%
2.4%
del Nivel Primaria.
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Meta**
25
25
0
0
55.6%
55.6%
0.0%
0.0%
Pronstico***
45
0
49
0
1
0.0%
109.7%
0.0%
2.4%
Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn grado

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
1er grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
2do grado
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
3er grado
Nro de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
4to grado
Nro de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
2015
2012
2013
2014
AD
A
B
C
AD
A
B
C
7
0
7
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
2
0
2
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
2
2
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
12
0
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
7
0
7
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
5
0
5
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
13
0
12
0
1
0.0%
92.3%
0.0%
7.7%
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
3
3
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
11
0
10
0
1
0.0%
90.9%
0.0%
9.1%
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
5
5
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
9
0
12
0
9
0
Meta**
Pronstico***
3
0
3
0
0
1er grado
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
7
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
5
0
0
% de estudiantes
segn calificacin
Nro. estudiantes*
2do grado
0
10
0
-1
0.0%
106.1%
0.0%
-6.1%
Nro. de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
3er grado
0.0%
97.4%
0.0%
2.6%
Nro. de estudiantes
Nro de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
4to grado
Nro de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
2015
Meta**
Pronstico***
3
0
3
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
7
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
5
0
0
0.0%
97.4%
0.0%
2.6%
0
15
0
-1
0.0%
166.7%
0.0%
-6.1%
datos errneos
Nro estudiantes*
5to grado
Nro de estudiantes
11
Nro estudiantes*
0
5to grado
Nro de estudiantes
AD
9
0
11
5to grado
Nro de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
6to grado
Nro de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
A
B
C
AD
A
B
C
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
6
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
9
0
1
0.0%
90.0%
0.0%
10.0%
14
0
13
0
1
0.0%
92.9%
0.0%
7.1%
5
5
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
11
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
9
0
1
0.0%
87.1%
0.0%
12.9%
5to grado
Nro de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
Nro estudiantes*
6to grado
Nro de estudiantes
% de estudiantes
segn calificacin
A
B
C
AD
A
B
C
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
6
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
AD
A
B
C
AD
A
B
C
8
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
9
0
1
0.0%
90.0%
0.0%
10.0%
14
0
13
0
1
0.0%
92.9%
0.0%
7.1%
5
5
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
11
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
9
0
1
0.0%
87.1%
0.0%
12.9%
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Qu hacer?
En las tablas ubicada en la parte inferior, debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada calificacin al final del perodo del 2012 al 2014, segn cada ao de estudios. Una vez que completes esos datos, aparecern los
porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso.
Finalmente, con dicha informacin podrs proyectar tus metas para cada ao.
A partir de la informacin que ingresaste, se calcularn los datos y la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
83
1
29
37
16
1.2%
34.9%
44.6%
19.3%
73
0
20
30
23
0.0%
27.4%
41.1%
31.5%
62
0
18
29
15
0.0%
29.0%
46.8%
24.2%
(Comunicacin, Matemtica)
2015
Meta**
8
20
21
14
14.5%
36.4%
38.2%
25.5%
Pronstico***
55
0
14
25
16
-0.8%
24.5%
46.3%
29.9%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
1er.
ao
18-20
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
0-10
18-20
% de estudiantes segn 14-17
11-13
calificacin
0-10
Nro. estudiantes*
2do.
ao
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
11-13
calificacin
0-10
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
3er.
ao
18-20
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
0-10
18-20
11-13
calificacin
0-10
Nro estudiantes*
4to.
ao
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
calificacin
Nro de estudiantes
2013
2014
17
0
3
9
5
0.0%
17.6%
52.9%
29.4%
13
0
5
3
5
0.0%
38.5%
23.1%
38.5%
15
0
6
7
2
0.0%
40.0%
46.7%
13.3%
2
6
3
3
10.0%
50.0%
20.0%
20.0%
20
1
8
8
3
5.0%
40.0%
40.0%
15.0%
18
0
2
9
7
0.0%
11.1%
50.0%
38.9%
14
0
6
4
4
0.0%
42.9%
28.6%
28.6%
2
8
3
3
10.0%
50.0%
20.0%
20.0%
13
0
5
5
3
0.0%
38.5%
38.5%
23.1%
15
0
3
6
6
0.0%
20.0%
40.0%
40.0%
13
0
2
10
1
0.0%
15.4%
76.9%
7.7%
1
1
6
1
10.0%
10.0%
70.0%
10.0%
18
0
9
7
2
0.0%
50.0%
11
0
1
6
4
0.0%
9.1%
12
0
4
4
4
0.0%
33.3%
2
3
5
4
10.0%
20.0%
Meta**
Pronstico***
11
0
6
4
1
0.0%
54.4%
34.6%
11.0%
15
-1
5
4
6
-3.3%
34.2%
28.1%
41.1%
0
0
7
1
0.0%
1.5%
90.3%
8.2%
12
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
83
1
16
39
27
1.2%
19.3%
47.0%
32.5%
73
0
18
31
24
0.0%
24.7%
42.5%
32.9%
62
0
8
42
12
0.0%
12.9%
67.7%
19.4%
2015
2012
del Nivel Secundaria.
0
2
4
6
0.0%
14.1%
rea de Matemtica
1er.
ao
2do.
ao
3er.
ao
4to.
ao
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
17
0
4
7
6
0.0%
23.5%
41.2%
35.3%
13
0
3
4
6
0.0%
23.1%
30.8%
46.2%
15
0
2
11
2
0.0%
13.3%
73.3%
13.3%
Nro. estudiantes*
20
1
1
11
7
5.0%
5.0%
55.0%
35.0%
18
0
1
9
8
0.0%
5.6%
50.0%
44.4%
14
0
0
9
5
0.0%
0.0%
64.3%
35.7%
Nro. estudiantes*
13
0
3
4
6
0.0%
23.1%
30.8%
46.2%
15
0
3
7
5
0.0%
20.0%
46.7%
33.3%
13
0
2
10
1
0.0%
15.4%
76.9%
7.7%
Nro estudiantes*
18
0
6
7
5
0.0%
33.3%
11
0
1
6
4
0.0%
9.1%
12
0
3
6
3
0.0%
25.0%
18-20
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
0-10
18-20
11-13
calificacin
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
11-13
calificacin
0-10
Nro. de estudiantes
18-20
Nro. de estudiantes
14-17
11-13
0-10
18-20
11-13
calificacin
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
calificacin
Nro de estudiantes
4to.
ao
4to.
ao
11-13
calificacin
0-10
Nro estudiantes*
5to.
ao
18-20
Nro de estudiantes
14-17
11-13
0-10
18-20
11-13
calificacin
0-10
38.9%
11.1%
54.5%
36.4%
33.3%
33.3%
40.0%
30.0%
15
0
4
8
3
0.0%
26.7%
53.3%
20.0%
16
0
9
6
1
0.0%
56.3%
37.5%
6.3%
8
0
0
4
4
0.0%
0.0%
50.0%
50.0%
1
2
4
3
10.0%
20.0%
40.0%
30.0%
11-13
calificacin
0-10
36.7%
49.2%
0
0
4
5
0.0%
1.0%
43.6%
55.4%
Nro estudiantes*
5to.
ao
18-20
Nro de estudiantes
14-17
11-13
0-10
18-20
11-13
calificacin
0-10
38.9%
27.8%
54.5%
36.4%
50.0%
25.0%
15
0
2
10
3
0.0%
13.3%
66.7%
20.0%
16
0
10
5
1
0.0%
62.5%
31.3%
6.3%
8
0
1
6
1
0.0%
12.5%
75.0%
12.5%
* Nro de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales; en el 2015, debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes segn su desempeo en cada ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente. Del mismo modo, suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2012 al 2014 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2015, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.
z que completes esos datos, aparecern los
2015
Meta**
8
15
31
10
14.5%
27.3%
56.4%
18.2%
Pronstico***
55
0
7
40
8
-0.8%
12.6%
73.2%
15.1%
2015 segn ao.

2015
Meta**
2
3
7
2
10.0%
20.0%
60.0%
10.0%
1
3
9
3
5.0%
15.0%
60.0%
20.0%
1
2
5
1
10.0%
20.0%
60.0%
10.0%
2
4
5
3
10.0%
30.0%
Pronstico***
11
0
1
9
1
0.0%
9.8%
80.6%
9.6%
15
-1
0
10
6
-3.3%
-1.5%
65.7%
39.1%
0
1
8
-1
0.0%
11.8%
97.6%
-9.4%
12
0
2
7
3
0.0%
14.1%
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de forma
automtica.
40.0%
20.0%
2
3
5
1
15.0%
30.0%
50.0%
5.0%
58.9%
26.9%
0
3
6
0
0.0%
28.6%
66.0%
5.4%
amente. Del mismo modo, suma el nmero de

meta propuesta.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnologa y Ambiente; Historia, Geografa y Economa.
Qu hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Y luego, aparecern automticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del histricos de notas y
formulacin de metas 2015.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria.
rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIO
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
83
0
22
43
18
0.0%
26.5%
51.8%
21.7%
73
0
19
32
22
0.0%
26.0%
43.8%
30.1%
62
1
22
25
14
1.6%
35.5%
40.3%
22.6%
2015
Meta**
7
25
18
13
12.7%
45.5%
32.7%
23.6%
Pronstico**
*
55
1
21
19
14
2.2%
38.3%
33.8%
25.7%
rea de Historia, Geografa y

Economa
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIO
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
83
0
15
46
22
0.0%
18.1%
55.4%
26.5%
73
0
15
33
25
0.0%
20.5%
45.2%
34.2%
62
2
23
27
10
3.2%
37.1%
43.5%
16.1%
2015
Meta**
9
30
17
5
16.4%
54.5%
30.9%
9.1%
Pronstico**
*
55
2
24
20
8
4.3%
44.3%
36.2%
15.3%
rea de Ciencia, Tecnologa y

Ambiente
rea de Historia, Geografa y

Economa
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
4to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
5to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
17
0
7
5
5
0.0%
41.2%
29.4%
29.4%
13
0
5
3
5
0.0%
38.5%
23.1%
38.5%
15
0
2
10
3
0.0%
13.3%
66.7%
20.0%
2
2
7
2
10.0%
15.0%
60.0%
15.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
20
0
3
13
4
0.0%
15.0%
65.0%
20.0%
18
0
4
8
6
0.0%
22.2%
44.4%
33.3%
14
0
5
3
6
0.0%
35.7%
21.4%
42.9%
1
7
2
6
5.0%
45.0%
10.0%
40.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
13
0
3
6
4
0.0%
23.1%
46.2%
30.8%
15
0
4
5
6
0.0%
26.7%
33.3%
40.0%
13
0
6
6
1
0.0%
46.2%
46.2%
7.7%
1
4
4
1
5.0%
50.0%
40.0%
5.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18
0
7
9
2
0.0%
38.9%
50.0%
11.1%
11
0
4
3
4
0.0%
36.4%
27.3%
36.4%
12
1
4
4
3
8.3%
33.3%
33.3%
25.0%
2
5
3
4
10.0%
35.0%
25.0%
30.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
15
0
2
10
3
0.0%
13.3%
66.7%
20.0%
16
0
2
13
1
0.0%
12.5%
81.3%
6.3%
8
0
5
2
1
0.0%
62.5%
25.0%
12.5%
1
7
2
0
5.0%
75.0%
20.0%
0.0%
Meta**
Pronstico**
*
11
0
0
8
2
0.0%
3.1%
77.0%
19.9%
15
0
7
0
8
0.0%
45.0%
0.1%
54.9%
0
4
3
0
0.0%
55.0%
41.9%
3.1%
12
1
4
2
5
11.1%
30.6%
20.2%
38.0%
0
7
1
0
0.0%
78.6%
16.0%
5.4%
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
4to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
5to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
17
0
5
6
6
0.0%
29.4%
35.3%
35.3%
13
0
1
6
6
0.0%
7.7%
46.2%
46.2%
15
0
8
5
2
0.0%
53.3%
33.3%
13.3%
2
7
3
1
10.0%
60.0%
25.0%
5.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
20
0
3
12
5
0.0%
15.0%
60.0%
25.0%
18
0
1
10
7
0.0%
5.6%
55.6%
38.9%
14
0
6
4
4
0.0%
42.9%
28.6%
28.6%
1
8
4
3
5.0%
50.0%
25.0%
20.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
13
0
3
7
3
0.0%
23.1%
53.8%
23.1%
15
0
3
6
6
0.0%
20.0%
40.0%
40.0%
13
0
5
8
0
0.0%
38.5%
61.5%
0.0%
1
4
4
0
5.0%
50.0%
45.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18
0
2
11
5
0.0%
11.1%
61.1%
27.8%
11
0
0
6
5
0.0%
0.0%
54.5%
45.5%
12
2
3
4
3
16.7%
25.0%
33.3%
25.0%
3
6
3
1
25.0%
50.0%
20.0%
5.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
15
0
2
10
3
0.0%
13.3%
66.7%
20.0%
16
0
10
5
1
0.0%
62.5%
31.3%
6.3%
8
0
1
6
1
0.0%
12.5%
75.0%
12.5%
2
5
3
0
22.0%
55.0%
23.0%
0.0%
Pronstico**
*
Meta**
11
0
6
4
1
0.0%
54.1%
36.3%
9.6%
15
0
7
2
5
0.0%
49.0%
16.6%
34.4%
0
3
5
0
0.0%
42.6%
59.5%
-2.1%
12
3
3
3
4
22.2%
25.9%
21.9%
30.0%
0
3
6
0
0.0%
28.6%
66.0%
5.4%
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de forma
automtica.
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.
Metas de conclusin y permanencia

Qu hacer?
Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algn grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al nmero de estudiantes, se mostrarn automticamente los porcentajes de conclusin, permanencia, abandono y traslado del ao 2014.
Definiciones clave:
Matrcula: Es el nmero de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el nmero final cuando cierres tu nmina de matrcula.
Conclusin: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusin se calcula teniendo como total al nmero de
matriculados en el ao.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el ao escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al ao siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula
teniendo como total al nmero de matriculados/as en el ao.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al nmero de
matriculados en el ao.
Resultados 2014
Nivel educativo
Grado
3 aos
4 aos
INICIAL
Datos
Nro. estudiantes
Matrcula 2014
Abandono 2014
2
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Traslado 2014
Conclusin 2014
Permanencia al
2015
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
25.0%
75.0%
75.0%
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Calendarizacin del ao escolar
Esta herramienta te ayudar a elaborar tu Calendarizacin de forma ms rpida y lograr el clculo exacto.
Qu hacer?
La calendarizacin ya est pre-llenada en funcin de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio ao. En caso que las actividades pre-llenadas
varen, en tu I.E., podrs cambiar el tipo de da (guate por la Leyenda "Tipos de da" para seleccionar la letra que corresponda). Adems, al costado de cada tipo de da ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del
nmero de das programados segn cada tipo.
En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarizacin del ao escolar y programaciones de
aula.
PRONOEI
PRIMARIA
Horas de trabajo por semana: 20
Horas pedaggicas por da: 6
Horas de trabajo al ao: 640
Horas pedaggicas por semana: 30
Meses de trabajo al ao :10
Horas al ao: 1100 horas (mnimo).
Ciclo I
(0 2 aos 11 meses)
SECUNDARIA
Horas por semana: 2 (mnimo)
Horas pedaggicas diarias: 7
Nivel
Nivel Inicial
Nivel Primaria
Nivel Secundaria
Horas al ao: 1200 (mnimo).
Ciclo II
Horas pedaggicas por da: 5
5.0
6.0
7.0
Este dato permitir el clculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., segn nivel. Si tu I.E. no cuenta
con alguno de los niveles, coloca "0".
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, debers remitirte a la RSG N
008-2015 MINEDU.
INICIAL ESCOLARIZADO
Nro
Sesiones de aprendizaje de 2 ms horas continuas.

Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes del
recreo y en las horas finales.
Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo).
Los recuadros grises se

completarn de forma
automtica.
Nro. de das
187
10
10
85
A
B
C
D
LEYENDA "Tipos de da"

Da efectivo de aprendizaje escolar*
Reuniones pedaggicas **
Feriados.
Sbados o domingos.
Vacaciones estudiantiles de medio ao.
10
Centros rurales de formacin en alternancia (CRFA) de educacin secundaria
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Ma
Semana 1
Mi
J
V
Fecha
Tipo
1
A
Fecha
Tipo
2
C
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
Fecha
Tipo
3
A
1
A
4
A
2
A
3
C
1
C
5
A
3
A
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
Fecha
Tipo
3
A
1
A
4
A
2
A
4
D
2
D
6
D
4
D
1
D
5
D
3
D
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
3
A
4
A
5
D
D
1
D
5
D
3
D
7
D
5
D
2
D
6
D
4
D
1
D
6
D
L
2
B
6
A
4
A
8
A
6
C
3
E
7
C
5
A
2
A
7
A
Ma
3
B
7
A
5
A
9
A
7
A
4
E
8
A
6
A
3
A
8
A
Semana
Mi
J
4
5
B
B
8
9
A
A
6
7
A
A
10 11
A
A
8
9
A
A
5
6
E
E
9
10
A
A
7
8
A
C
4
5
A
A
9
10
A
A
2
V
6
B
10
A
8
A
12
A
10
A
7
E
11
A
9
A
6
A
11
A
S
7
D
11
D
9
D
13
D
11
D
8
D
12
D
10
D
7
D
12
D
D
8
D
12
D
10
D
14
D
12
D
9
D
13
D
11
D
8
D
13
D
L
9
A
13
A
11
A
15
A
13
A
10
E
14
A
12
A
9
A
14
A
Ma
10
A
14
A
12
A
16
A
14
A
11
E
15
A
13
A
10
A
15
A
Semana
Mi
J
11 12
A
A
15 16
A
A
13 14
A
A
17 18
A
A
15 16
A
A
12 13
E
E
16 17
A
A
14 15
A
A
11 12
A
A
16 17
A
A
3
V
13
A
17
A
15
A
19
A
17
A
14
E
18
A
16
A
13
A
18
A
S
14
D
18
D
16
D
20
D
18
D
15
D
19
D
17
D
14
D
19
D
D
15
D
19
D
17
D
21
D
19
D
16
D
20
D
18
D
15
D
20
D
L
16
A
20
A
18
A
22
A
20
A
17
A
21
A
19
A
16
A
21
A
Ma
17
A
21
A
19
A
23
A
21
A
18
A
22
A
20
A
17
A
22
A
Semana
Mi
J
18 19
A
A
22 23
A
A
20 21
A
A
24 25
A
A
22 23
A
A
19 20
A
A
23 24
A
A
21 22
A
A
18 19
A
A
23 24
B
4
V
20
A
24
A
22
A
26
A
24
A
21
A
25
A
23
A
20
A
25
S
21
D
25
D
23
D
27
D
25
D
22
D
26
D
24
D
21
D
26
D
22
D
26
D
24
D
28
D
26
D
23
D
27
D
25
D
22
D
27
L
23
A
27
A
25
A
29
C
27
C
24
A
28
A
26
A
23
A
28
B
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
Ma
24
A
28
A
26
A
30
A
28
C
25
A
29
A
27
A
24
A
29
B
Semana
Mi
J
25 26
A
A
29 30
A
A
27 28
A
A
5
V
27
A
S
28
D
D
29
D
29
A
30
D
31
D
29
C
26
A
30
A
28
A
25
A
30
B
30
A
27
A
31
A
28
A
29
D
29
A
26
A
31
B
30
A
27
A
31
D
28
D
Semana 6
30
D
29
D
L
30
A
31
A
30
A
Ma
31
A
N das
EBR
Inicial
Prim.
Secun.
17
85
102
119
20
100
120
140
20
100
120
140
21
105
126
147
19
95
114
133
11
55
66
77
21
105
126
147
21
105
126
147
21
105
126
147
16
80
96
112
187
935
1122
1309
EBE
ETP
Como mnimo es de 900 horas segn corresponda
MARZO
Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio (Mdulo).

Ciclo Medio: mnimo 2000 horas de estudio (Mdulo).
MES
950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo
* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin y el da del logro. Para estos casos
sigue las recomendaciones del "Manual del Lder Pedaggico". **Reuniones Pedaggicas suponen la semana de planificacin,
en marzo; y, la semana balance y rendicin de cuentas, en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en diciembre.
Horas pedaggicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6

horas de libre disponibilidad).
EBA
950
900
Compromisos de Gestin 4, 5 y 6
Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.
PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO:

REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la prctica anterior y regular la del presente ao.
Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.
DATOS 2014
Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.
DATOS 2015
Diagnstico 2014
Datos de la I.E.
Formulacin 2015
Nro. de visitas previstas

Meta 2015
en el ao, por cada
docente
Metas asociadas a la prctica pedaggica.
Nivel
Nmero de
visitas
previstas
Ejecutadas
2014
Nro.
docentes
Qu hacer?
Inicial
100%
0.0
100%
Primaria
100%
0.0
24
100%
Secundaria
100%
0.0
32
100%
En esta pestaa podrs proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.
Para completar los datos del diagnstico, debers recurrir a la informacin de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del ao anterior.
Si no cuentas con esta informacin, te
sugerimos que realices un primer diagnstico de la situacin de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestin" (2da. parte del
aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluacin. Los resultados de ese ejercicio te dar como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y,
con ese dato real, podrs formularte metas. Para ello debers trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnstico de esta pestaa.
Diagnstico y Meta 2015

Nivel educativo
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a

actividades pedaggicas durante las sesiones de
aprendizaje (docentes que incrementan tiempo
dedicado a actividades pedaggicas).
Diagnstico
60.0%
60.0%
60.0%
Meta 2015
90.0%
90.0%
90.0%
Compromiso 5: Porcentaje de profesores que

utilizan las rutas de aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de sesiones de
aprendizaje.
Diagnstico
0.0%
50.0%
50.0%
Meta 2015
100.0%
80.0%
80.0%
Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan

materiales y recursos educativos durante la sesin
de aprendizaje.
Diagnstico
50.0%
50.0%
50.0%
Meta 2015
100.0%
80.0%
80.0%
Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en este ao 2015?
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al
uso del tiempo?
Nivel INICIAL
1
Nivel PRIMARIA
4
Nivel SECUNDARIA
7
uso del rutas de aprendizaje?
Nivel INICIAL
1
Nivel PRIMARIA
3
Nivel SECUNDARIA
6
uso de materiales y recursos educativos?
Nivel INICIAL
1
Nivel PRIMARIA
3
Nivel SECUNDARIA
6
IMPORTANTE
Las tablas estn ordenadas segn el nivel que ensean los docentes de tu I.E. Adems, una vez que coloques tus metas y el nmero de docentes en cada nivel, se proyectar la meta
en nmero de docentes que debern tener una prctica pedaggica segn la precisin de cada indicador.
Si tu I.E. no cuenta con algn nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del nmero de docentes del nivel correspondiente.
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin en relacin
al nmero de conflictos identificados y registrados.
Meta de gestin de conflictos.

Qu hacer?
Para proyectar las metas de este compromiso debers, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SseVe del 2014, lo que te
permitir obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirn, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo
Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestin, 2015.
Diagnstico 2014
Involucrados
Resultados 2014
Entre estudiantes
Entre estudiantes y adultos
Entre adultos
Total del ao
Registrados
Se tom alguna
accin
0
0
0
0
0
0
0
0
Resultado 2014
Meta 2015
100%
100%
Meta 2015
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el
Comit de Tutora toman accin, en relacin al nmero de conflictos
identificados y registrados.
Datos adicionales para el diagnstico de la Institucin Educativa.

Acciones
Resultados 2014
Cuenta: S/No
Afiliacin al SseVe.
SI
Conformacin del Comit de Tutora y

Conivencia.
Establecimiento de normas de
convivencia.
SI
SI
Matriz de Diagnstico de la I.E.

Qu hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores.
N
COMPROMISO
FORTALEZAS
DIAGNSTICO
CAUSAS
DIFICULTADES
Inicial
Un 60% de estudiantes se encuentra en el nivel de proceso en

comprensin lectora Un 98,2% de estudiantes en promedio evidencian
el logro de aprendizajes previstos en los aos 2012,2013 y
2014(calificativo de A) en el rea de ciencia y ambiente, y personal
social
El 100% de estudiantes se encuentra en el nivel inicio en matemtica,

existe un 40% de estudiantes que se encuentra en nivel inicio en
comprensin lectora. El logro de aprendizajes en comparacin con los
resultados ECE 2012, 2013 y 2014 en el rea de matemtica y
comunicacin
incoherencias
en ambos resultados,
Un 25% de losdemuestran
estudiantes no
logran los aprendizajes
esperadoselpues
resultado
de la en
evaluacin
NO0 ES
CONFIABLE
se
encuentran
el nivel de
a 10
en el rea de
No se cumplen las horas efectivas.

Problemas de aprendizaje.
Didctica segn rutas de aprendizaje.
Falta de conocimiento de estrategias para su aplicacin.
Familias disfuncionales.
Falta de hbitos de estudio y actitud para aprender.
Desinters y descuido de los padres de familia
Secundaria
Inicial

Falta de conocimiento de estrategias para su aplicacin.
Familias disfuncionales.
Falta de hbitos de estudio y actitud para aprender.
Desinters y descuido de los padres de familia
El 80% de los estudiantes permanecen en la institucin educativa,

porque se sientes satisfechos en la I.E.
No se cumplieron las actividades del buen inicio del ao escolar

Muchos estudiantes tienen que venir de zonas alejadas por lo que es
un problema la movilidad escolar, ya que a la hora de ir y volver se
hacen tarde tanto en llegar a la I.E. como a sus hogares
El cambio de director se realiz muy tarde El exdirector no realiz

todas las actividades que se deberan hacer antes de clases(Buen
Inicio). Descuido y desinteres de los profesores de planta para una
buena acogida. Los estudiantes vienen de lugares y comunidades
alejadas. No existe transporte para los escolares.Desinteres de las
autoridades educativas locales y comunales.
Primaria
Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
Institucin Educativa.
Un 30,4% de estudiantes en promedio evidencian el logro de

aprendizajes previstos en los aos 2012(34,9%),2013(27,4%) y
2014(29%) en el rea de comunicacin, en el rango de 14 a 17 ; en el
rea de matemtica 18,96% en el rango de 14 a 17, 2012(19,3%),
2013(24,7%), 2014(12,95%)


hacen tarde tanto en llegar a la I.E. como a sus hogares Desinteres de
los padres de familia

autoridades educativas locales y comunales.


hacen tarde tanto en llegar a la I.E. como a sus hogares Desinteres de
los padres de familia.Estudiantes mal alimentados.

autoridades educativas locales y comunales. Extrema pobreza de los
padres de familia.
El 9 de marzo de 2015 la I.E. No tena un Plan Anual de Trabajo. El 9

de marzo de 2015 las I.E. Iniciaban sus labores acadmicas
obligatoriamente.
Las actividades del momento: buen inicio del ao escolar no se
cumplieron. La UGEL Hunuco no brinda las condiciones necesarias
para el beun inicio.
Ex Director y comunidad docente no cumplieron sus obligaciones,

segn directiva para el ao 2015. Cambio de directivos que se realiz
tardamente. Incumplimiento de la UGEL para promover la matricula
oportuna(problemas en SIAGIE), preparacin y acogida a los
estudiantes(NO BRINDAN MATERIALES DE OFICINA, DE LIMPIEZA, DE
ESCRITORIO, ETC),

obligatoriamente.
cumplieron
distribucion de materiales educativos(LOS LIBROS Y CUADERNOS DE

TRABAJO NO SE ENTREGAN OPORTUNAMENTE) y
mantenimiento de local escolar(PROGRAMA WASICHAY NO SOLUCIONA
EL PROBLEMA DE ACCESO CON CUENTA DEL NUEVO DIRECTOR)
Secundaria
matemtica(2012=32,5%, 2013=32,9% y 2014=19,4%), se visto una

disminucin progresiva en las calificaciones en el nivel de 14 a 17.
Disminucin en los resultados en matemticas hasta en un 11,75%
respecto al ao anterior.
En el rea de comunicacin se observa que un 25% se encuentra en el
rango de 0 a 10(2012=19,3%; 2013=31,5%;2014=24,2%)
Un 47,8% de estudiantes se encuentra en el rango de 11 a 13 en el
rea de CTA(2012=51,8%, 2013=43,8%, 2014=40,3%) y un 24,8% en
rango de 0 a 10(2012=21,7%;2013=30,1%;
2014=22,6%) haciendo un total de 72,6% de estudiantes que tiene
bajo rendimiento acadmico.
Inicial
Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
Se evidencia falta de confiabilidad en los resultados de la evaluacin

pues se informa 100% de aprobados en funcin a los estudiantes del
nivel primario
Primaria
Progreso anual de todas

y todos los estudiantes
de la Institucin
Educativa.
Segn informes de actas de evaluacin el 100 % de estudiantes en

promedio evidencian el logro de aprendizajes previstos en los aos
2012,2013 y 2014 en el rea de comunicacin, matemtica, ciencia y
ambiente, y personal social.
Primaria
Uso de materiales y
recursos educativos
durante la sesin
de aprendizaje.
Secundaria
Inicial
Primaria
Actividades no pedaggicas por parte de los profesores. Tardanza a la

hora de ingreso por parte de los escolares. Tardanza a la hora de
ingreso posterior al recreo escolar.
90% de docentes no inicia
conforme al horario establecido. 90% de docentes no logra las
actividades propuestas en la sesin de aprendizaje.
No existe transporte para escolares.Desconocimiento del compromiso

4. Falta de concientizacin docente respecto al cumplimento de sus
obligaciones. Malos hbitos de los estudiantes. Falta de compromiso
de docentes.Actividades rutinarias no pedaggicas. Mala planificacin
de sesin de aprendizaje.
Secundaria
Actividades no pedaggicas por parte de los profesores. Tardanza a la

hora de ingreso por parte de los escolares. Tardanza a la hora de
ingreso posterior al recreo escolar.
90% de docentes no inicia
conforme al horario establecido. 90% de docentes no logra las
actividades propuestas en la sesin de aprendizaje.
No existe transporte para escolares. Desconocimiento del compromiso

4. Falta de concientizacin docente respecto al cumplimento de sus
obligaciones. Malos hbitos de los estudiantes. Falta de compromiso
de docentes.Actividades rutinarias no pedaggicas. Mala planificacin
de sesin de aprendizaje.
Inicial
Desconocimiento de las rutas de aprendizaje en las diferentes areas.
Falta de capacitacin y actualizacin docente
Primaria
Uso de
herramientas
pedaggicas por
los profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Los estudiantes vienen de zonas alejadas. No existe transporte

constante. Malos hbitos del uso del receso. Falta concientizar sobre el
ingreso post recreo
80% de los docentes desconoce y/o no usa rutas de aprendizaje en las

diferentes areas.Metodologa tradicional aplicada por algunos
Falta de capacitacin y actualizacin docente
docentes.
Secundaria
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
Tardanza a la hora de ingreso por parte de los escolares. Tardanza a la

hora de ingreso posterior al recreo escolar.
50% de docentes muestra didactica y entusiasmo en su trabajo
50% de los docentes desconoce y/o no usa rutas de aprendizaje en las

Falta de capacitacin y actualizacin docente. Falta de compromiso
diferentes areas. Metodologa tradicional aplicada por algunos
para con su trabajo.
docentes.
Inicial
Uso pedaggico del

tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.

Descuido y desinters de la comunidad educativa a la fecha de llegada
obligatoriamente.
del nuevo director.
cumplieron. La I.E. No cuenta con documentos de gestin actualizados.
El nivel cuenta con materiales y recursos necesarios.
No utiliza materiales brindados por el ministerio.
Desconocimiento sobre el uso de los kits y materiales brindados
Primaria
Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
1ero y 2do grado cuenta con los materiales y recursos necesarios
No se utiliza materiales brindados por el ministerio. Del 3er al 6to

grado existe deficiente cantidad de materiales y recursos educativos.
Desconocimiento sobre el uso de los kits y materiales brindados. El

Ministerio no enva los materiales necesarios. Los docentes no
elaboran sus materiales educativos.
Gestin del clima escolar

en la Institucin
Educativa.
Todos los niveles
Implementacin del Plan

Anual de Trabajo (PAT)
Todos los niveles
Secundaria
Uso de materiales y
recursos educativos
durante la sesin
de aprendizaje.
Algunas reas cuentan con cuadernos de trabajo
Insuficiente cantidad de materiales y recursos educativos en las

diferentes reas.
El Ministerio o la unidad decentralizada correspondiente no enva los

materiales necesarios. Los docentes no elaboran sus materiales
educativos.
No existe registros de acciones de tutora del ao 2014, el clima

institucional esta resquebrajado pues se identific dos grupos de
docentes que tiene cierta rivalidad. Se pudo apreciar que existen
estudiantes dl nivel secundario con mlos habitos y conductas.
No se identificaron fortalezas en este aspecto
Desidia, decuido, desinters de la comunidad educativa, que

Al 09 de marzo no exista Plan anual de Trabajo, ni vestigios de
responsabiliza principalmente alexdirector por no realizar las acciones
planificacin 2014 para el 2015, no exista comisin alguna par el
correspondientes. La UGEL Hunuco debi monitorear o tomar
buen inicio del ao por lo que la principal dificultad era implementar el
acciones pertinentes para preveer estos casos ya que exdirectivos
PAT y todos los documentos de gestin del primer momento.
boicotearon las nuevas gestiones
Matriz de Objetivos y Metas
Qu hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, ya estn consideradas
aqu; as como los datos del ao 2014 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers completar los datos de forma manual (en las celdas blancas).
INDICADOR
EXPECTATIVA DE AVANCE
Porcentaje de
estudiantes, de los
dems grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
La institucin educativa
demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados, respecto al ao anterior.
OBJETIVOS
Indicador desagregado
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

Incrementar porcentaje de estudiantes que logran un en Comprensin Lectora.
nivel satisfactorio en la Evaluacin Censal de
estudiantes el 2015 mayor que el promedio regional y
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio
nacional
en Matemtica.
Lograr un porcentaje aceptable de estudiantes que

logran un nivel satisfactorio en matemtica y
comunicacin.
Elaborar y ejecutar plan matematico 4

operaciones.Elaborar y ejecutar plan Lector y
biblioteca funcional. Elaborar y ejecutar pla de crculos
de interaprendizaje. Elaborar y ejecutar plan de
evaluacin y diagnstico segn mapas de progreso de
competencias
METAS
Dato 2014 Meta 2015
0.0%
70.0%
0.0%
70.0%
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicacin.
100.0%
100.0%

satisfactorio (A) en rendimiento en Matemtica.
100.0%
100.0%

satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
100.0%
100.0%

satisfactorio (A) en rendimiento en Personal
Social.
100.0%
100.0%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
Comunicacin.
98.2%
111.1%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
Matemtica.
98.2%
111.1%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
98.2%
111.1%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal
Social.
98.2%
111.1%

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en
Comunicacin.
29.0%
50.9%
12.9%
41.8%
37.1%
58.2%

Historia, Geografa y Economa.
40.3%
70.9%
Porcentaje de conclusin en el nivel Inicial.
37.5%
100.0%

Elaborar y ejecutar Plan Matemtico. Elaborar y
Matemtica.
ejecutar plan Lector y biblioteca funcional. Elaborar y
ejecutar plan de evaluacin y diagnstico segn
mapas de progreso de competencias.Elaborar y
ejecutar Plan de capacitacin en tecnologas
informaticas.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
Porcentajede
permanencia
(estudiantes que
culminan el aos
escolar y se matriculan
en el ao siguiente) y
conclusin .
incrementa el porcentaje de
permanencia y conclusin
retencin respecto al ao en
curso.
Primaria
Inicial
Secundaria
Primaria
Inicial
Porcentaje de
estudiantes que logran demuestra un incremento en el
un nivel satisfactorio en porcentaje de estudiantes que
la Evaluacin Censal de logran el nivel satisfactorio en la
Estudiantes ECE y
ECE y ECELO, respecto al ao
ECELO
anterior.
2do o 4to de
primaria
Elaborar Plan de transporte escolar. Elaborar y

ejecutar plan de construccin de comedor y cocina
escolar.Elaborar y ejecutar Plan de implementacin de
un aula de innovaciones.
Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial.
87.5%
100.0%
Porcentaje de conclusin en el nivel Primaria.
100.0%
100.0%
Descripcin
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Se busca lograr un incremento significativo en

los estudiantes del 2do grado de primaria en
la evaluacin Censal 2015.
Monitoreo y acompaamiento docente. Capacitacin

Docente. Crculos de interaprendizaje. Plan
Matemtico. Plan Lector.
Se busca lograr que los estudiantes queden

preparados para acceder a un nivel superior
en el mapa de progreso en contraste a las
competenciasr requeridos por otros niveles
Monitoreo y acompaamiento docente. Capacitacin

Docente. Crculos de interaprendizaje. Plan
Matemtico. Plan Lector
Plan matematico 4 operaciones: Consiste en

que los docentes deben proponer en cada
sesin de clase ejercicios matematicos en las
4 operaciones, segn contexto para reforzar
capacidades matematicas. Plan lector y
Elaboracin del Plan. Incorporacin en las U.D. y
biblioteca funcional: Se asignar una lectura
sesiones de aprendizaje. Implementar
que la realizarn los estudiantes en clase y se biblioteca.elaboarar Plan de acciones. Incorporar a las
entregar a cada estudiante un texto para
U.D. y sesiones de aprendizaje. Elaboracin del
que lo lea en casa en sus momentos libres,
Plan.Elaboracin de los instrumentos de evaluacin.
luego ellos responderan una encuesta sobre el Aplicacin de la prueba.Procesamiento de resultados.
tema. Plan de evaluacin y diagnstico: se
evaluar a los estudiantes para reconocer el
nivel en el que se encuentran segn mapa de
progreso.
Plan matematico 4 operaciones: Consiste en

que los docentes deben proponer en cada
sesin de clase ejercicios matematicos en las
4 operaciones, segn contexto para reforzar
capacidades matematicas. Plan lector y
Elaboracin del Plan. Incorporacin en las U.D. y
biblioteca funcional: Se asignar una lectura
sesiones de aprendizaje. Implementar
que la realizarn los estudiantes en clase y se biblioteca.elaboarar Plan de acciones. Incorporar a las
entregar a cada estudiante un texto para
U.D. y sesiones de aprendizaje. Elaboracin del
que lo lea en casa en sus momentos libres,
Plan.Elaboracin de los instrumentos de evaluacin.
luego ellos responderan una encuesta sobre el
Elaboracin del plan. Capacitacin en uso de
tema. Plan de evaluacin y diagnstico: se
tecnologa aplicadas. Incorporacin en las U.D. y
evaluar a los estudiantes para reconocer el
sesiones de aprendizaje. Implementar aula de
nivel en el que se encuentran segn mapa de
innovaciones con equipos de computo.
progreso. Plan de capacitacin en tecnologas
informticas: consiste en capacitar a los
docentes para que incluyan en sus unidades
didacticas el uso de tecnologas informticas4
Se realizar las coordinaciones necesarias

para gestionar transporte escolar de Hunuco
a Huacalle. Se realizar gestiones para la
construccin de un comedor y una cocina. Se
realizar gestiones para la implementacin
del aula de innovacion pedaggica.
Pedir apoyo al gobierno regional, municipal. Ejecutar

actividades para recaudar fondos pro movilidad
escolar y construccin de un comedor y cocina.


Primaria
Secundaria
Todos los niveles
Inicial
Se incrementa el nmero de
conflictos sobre los cuales el
equipo directivo toma accin,
respecto de aquellos
identificados y registrados,
ocurridos en la institucin
educativa.
90.0%
Se realizar un taller de capacitacin a los

docentes en uso de rutas de aprendizaje en
las reas de matemtica, comunicacin.
Primaria
Porcentaje de conflictos
sobre los que el equipo
directivo toma accin,
en relacin al nmero
de conflictos
identificados y
registrados.
60.0%
Elaborar y ejecutar Plan de Capacitacin segn rutas

de Aprendizaje.
Porcentaje de docentes que incrementan el

tiempo en actividades pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
60.0%
90.0%

Monitoreo y acompaamiento docente. Taller de

capacitacin y reforzamiento sobre uso de rutas de
aprendizaje en matemtica y comunicacin
Secundaria
Porcentaje de
docentes que
Se incrementa la cantidad de
usan materiales
docentes que usan materiales y
y recursos
recursos educativos durante la
educativos
sesin de aprendizaje.
durante la sesin
de aprendizaje.

sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

de Aprendizaje.

sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.
60.0%
90.0%


Inicial
Se incrementa la cantidad de
profesores que utilizan rutas de
aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de
sesiones de aprendizaje.

de Aprendizaje.
Porcentaje de docentes que utilizan rutas de

Elaborar y ejecutar pla de crculos de interaprendizaje. aprendizaje durante la programacin y ejecucin
de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
0.0%
100.0%
Se realizara circulo deinteraprendizaje sobre

el uso de rutas de aprendizaje.

Primaria
Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de
aprendizaje
durante la
programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.
Los profesores incrementan el

tiempo dedicado a actividades
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje.
Cumplir con las horas efectivas programas para el ao

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
acadmico 2015

Elaborar y ejecutar pla de crculos de interaprendizaje. aprendizaje durante la programacin y ejecucin
de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
50.0%
80.0%


Secundaria
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
Porcentaje de conclusin en el nivel Secundaria.

Porcentaje de permanencia en el nivel
Secundaria.
Elaborar y ejecutar pla de crculos de interaprendizaje.

aprendizaje durante la programacin y ejecucin
de sesiones de aprendizaje, en el nivel
secundaria.
50.0%
80.0%


Inicial
Porcentaje de
tiempo dedicado
a actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
La institucin educativa cumple

el 100% de horas lectivas
planificadas en la
calendarizacin.

Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria.
Porcentaje de docentes que usan materiales y

Elaborar y ejecutar pla de crculos de interaprendizaje. recursos educativos durante la sesin de
aprendizaje, en el nivel inicial.
50.0%
100.0%

Taller de reforzamiento sobre uso de rutas de

Primaria
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
permanencia y conclusin
retencin respecto al ao en
curso.

aprendizaje, en el nivel primaria.
50.0%
80.0%


Secundaria
permanencia
(estudiantes que
culminan el aos
escolar y se matriculan
en el ao siguiente) y
conclusin .

aprendizaje, en el nivel secundaria.
50.0%
80.0%


Todos los niveles
Planificar y ejecutar acciones de prevencin, control y

de mitigacin en caso s de conflictos y agresiones a
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo
travs del comit de Tutora de la Institucin
Directivo o el Comit de Tutora toman accin en
educativa. Elaborar y ejecutar plan de monitoreo y
relacin al nmero de conflictos identificados y
control de padres de familia con tarjeta de
registrados.
verificacin.
0.0%
100.0%
Se implementara proceso de participacin y

control de padres de familia a travez de una
tarjeta de control
Elaborar el plan de tutora a travs del comit de

Tutora de la Institucin educativa.Ejecutar acciones
previstas en el plan segn directivas vigentes.
Ejecutar actividades de escuela para padres.
100.0%
100.0%
83.9%
100.0%
83.9%
100.0%
100.0%



Se realizar las acciones necesarias para que

se cumplan el total de horas programadas.
Todos los niveles
Porcentaje de
La Institucin Educativa
actividades planificadas
implementa las actividades
en el Plan Anual de
planificadas en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que fueron
Trabajo.
implementadas.
Ejecutar actividades programas en el PAT

oportunamente
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan

Anual de Trabajo (PAT) que fueron
implementadas.
0.0%
100.0%
Monitoreo, supervisin y control de las actividades

Se implementar y ejecutar los procesos de propuestas del PAT segn equipos y comisiones de
participacin y control de las actividades
trabajo a travs de los coordinadores de planes y
propuestas en el PAT 2015
coordinadores academicos, as como el seguimiento
por parte de la direccin del plantel.
RESPONSABLES
Director. Coordinadora del Nivel Primario y Secundario.

Docente del 2do grado de primaria
Director. Coordinadora del Nivel Primario. Docente del

nivel inicial.
Plan Matematico: Coordinador -Prof. de

Matematica.Secundaria :Prof. de Matematica Primaria:
Prof. Marlene Primo.
Monitoreo y cumplimiento:
Coordinadora de Secundaria - Direccion.
Plan Lector: Coordinador- prof de Comunicacin.
Secundaria: Prof. Alivia Cabia Primaria: Prof. Vicky
Ruiz Berrospi. Monitoreo y cumplimiento: Coordinadora
de primaria - Direccion. Plan de Tecnologas
Informticas: Coordinador: Prof. Marcos Figueredo
Secundaria: Prof. Milagros Malpartida Primaria: Prof.
Nemesia Durand. Monitoreo y cumplimiento:
Direccin. Plan de evaluacin y diagnstico de
estudiantes: Coordinador: Prof. Marcos Figueredo
Secundaria: Prof. Teresa Sarmiento Primaria:
Prof.nemesia Durand
Plan Matematico: Coordinador -Prof. de

Matematica.Secundaria :Prof. de Matematica Primaria:
Prof. Marlene Primo.
Monitoreo y cumplimiento:
Coordinadora de Secundaria - Direccion.
Plan Lector: Coordinador- prof de Comunicacin.
Secundaria: Prof. Alivia Cabia Primaria: Prof. Vicky
Ruiz Berrospi. Monitoreo y cumplimiento: Coordinadora
de primaria - Direccion. Plan de Tecnologas
Informticas: Coordinador: Prof. Marcos Figueredo
Secundaria: Prof. Milagros Malpartida Primaria: Prof.
Nemesia Durand. Monitoreo y cumplimiento:
Direccin. Plan de evaluacin y diagnstico de
estudiantes: Coordinador: Prof. Marcos Figueredo
Secundaria: Prof. Teresa Sarmiento Primaria:
Prof.nemesia Durand
Direccin del Plantel. Coordinadores

acadmicos.Coordinadores de tutoria.APAFA.
Comisiones.

Comisiones.

Comisiones.

Comisiones.
Direccin del Plantel. Coordinadores acadmicos.

APAFA.

APAFA.

APAFA.

APAFA.

APAFA.

APAFA.

APAFA.

APAFA.

APAFA.

APAFA.
Direccin del Plantel. Comit de tutora de la I.E.

Profesores Tutores.
Coordinadores de cada Plan. Coordinadores

acadmicos y de tutora. Direccin.
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
Matriz de actividades del PAT 2015

Qu hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atencin a los Compromisos de Gestin, articulndolas a las actividades previstas para cada momento del ao escolar, segn la
propuesta de la Norma Tcnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres ms precisin
al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Nro
Actividad
a. Buen Inicio del ao escolar
Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin

consicionamientos.
Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con

el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar
favorable a los aprendizajes.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Compromiso
Responsable directo*
Equipo responsable
Mes de inicio
Mes de fin
Fuente de verificacin
Actividades para la distribucin de materiales educativos

Actividades para el mantenimiento del local escolar
b. La escuela que queremos
Primera jornada de reflexin pedaggica que implica ajuste y/o. act
Evaluacin de estudiantes(primer semestre)
Primer da de logro(primer semestre)
Segunda jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestin(durante las vacaciones de medio ao)
Evaluacin Censal(segundo semestre)
Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el plan lector
Actividades de tutora y orientacin educativa
Actividades de cuidado ambiental, prevensin de riesgos de
desastres y simulacros
Actividades de promocin de la cultura y el deporte.
Actividades relacionadas con aprende saludable.
c Balance del ao escolar y responsabilidad por los
resultados.
Tercera jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas
en relacin a los compromisos e indicadores de gestin.
19 Da del logro en el marco de la clausura del ao escolar.

20
21
22
23
24
25
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Nro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Actividad
Compromiso
Responsable directo*
Equipo responsable
Mes de inicio
Mes de fin
Fuente de verificacin
ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.

a) Buen Inicio del Ao Escolar.
- Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin condiciona
- Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con el ob
las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
- Actividades para la distribucin de los materiales educativos.
- Actividades para el mantenimiento del local escolar.
b) La Escuela que Queremos.
- Primera Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o
del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de anlisi
de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando
pedaggica e institucional y el establecimiento de metas para mejora
- Evaluacin de estudiantes (primer semestre).
- Primer da del logro (primer semestre).
- Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balanc
compromisos e indicadores de gestin (durante las vacaciones de me
- Evaluacin Censal (Segundo semestre).
- Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan
- Actividades de tutora y orientacin educativa.
- Actividades de cuidado ambiental, prevencin de riesgos de desas
- Actividades de promocin de la cultura y el deporte.
- Actividades relacionadas con Aprende Saludable.
c) Balance del Ao Escolar y Responsabilidad por los resultado
- Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en re
compromisos e indicadores de gestin.
- Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar.
25
* Responsable directo: Es la persona que responde, en ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
A.T.
na y sin condicionamientos.
udiantes, con el objetivo de generar
s aprendizajes.
es educativos.
colar.
mplica el ajuste y/o

actualizacin
jornada de anlisis de los resultados
rimaria, orientando la reflexin
metas para mejorar los aprendizajes.
realizar un balance de los

vacaciones de medio ao).
itura como el Plan Lector
e riesgos de desastres y simulacros.

orte.
e.
por los resultados.
n de cuentas en relacin a los
escolar.

Matriz de Elaboracion Del Pat Final30julio (Autoguardado)

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Matriz de Elaboracion Del Pat Final30julio (Autoguardado)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

"Matriz para la elaboracin del PAT 2015.

Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Evaluacin Censal de Estudiantes - ECE o ECELO.

Cules fueron mis resultados en los aos anteriores?

en cada nivel de logro.

% de estudiantes en cada nivel de logro.

Para lograr tus metas en Matemtica,el nmero de estudiantes en cada nivel

Cmo se ven esos resultados grficamente?

Recuerda encontrar ms informacin sobre tus resultados en SICRECE

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

CONSOLIDADO del histrico de desempeo y formulacin de metas 2015

Nro. de estudiantes segn

del Nivel Inicial.

Nro. de estudiantes segn

Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn edad.

Nro. de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

CONSOLIDADO del Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015

(Ciencia y Ambiente, Personal Social)

rea de Personal Social

Nro. de estudiantes segn

del Nivel Inicial.

Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn edad.

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

rea de Personal Social

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicacin y Matemtica.

CONSOLIDADO del Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015

del Nivel Primaria.

Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn grado.

Recuerda: Los recuadros

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

CONSOLIDADO del Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015

(Ciencia y Ambiente, Personal Social)

rea de Personal Social

rea de Personal Social

del Nivel Primaria.

Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn grado

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

del Nivel Secundaria.

z que completes esos datos, aparecern los

2015 segn ao.

amente. Del mismo modo, suma el nmero de

rea de Historia, Geografa y

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

rea de Ciencia, Tecnologa y

rea de Historia, Geografa y

Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.

Metas de conclusin y permanencia

Calendarizacin del ao escolar

En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?