INSTITUTO SUPERIOR NUEVA LUZ

TECNICO EN DIDACTICA Y TECNOLOGIA EDUCATIVA

DIDACTICA IV

PROFESOR:
ROY DELGADO

ESTUDIANTE:
YAMILKA DIAZ
9-731-2460

FECHA DE ENTREGA:
7/8/14

GLOSARIO
1. CONDUCTIVISTA: Es una escuela natural que se atribuye todo el campo de las adaptaciones humanas. Se
trata de una filosofa de la ciencia de la conducta que define varios aspectos esenciales de su objeto de
estudio. Sin embargo, este objeto es entendido de diversos modos, segn el enfoque conductista del cual sea
parte.

2. CONSTRUCTIVISTA: Es una corriente pedaggica basada en la teora del conocimiento constructivista,

que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus
propios procedimientos para resolver una situacin problemtica, lo cual implica que sus ideas se modifiquen
y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseanza se
percibe y se lleva a cabo como un proceso dinmico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el
conocimiento sea una autntica construccin operada por la persona que aprende (por el "sujeto
cognoscente"). El constructivismo en pedagoga se aplica como concepto didctico en la enseanza orientada
a la accin.
3. EXTERIORIZAR: Revelar o mostrar algo al exterior, sobre todo hablando de pensamientos o sentimientos:

4. FUNDAMENTACION: La fundamentacin es un texto, de carcter argumentativo, claro y

coherente, sobre alguna temtica particular que se quiere validar y defender. Cada
fundamento debe ser una afirmacin razonable, comprensible y comprobable.

5. INTERIORIZAR: hacer propio o asentar de manera profunda e intima en la mente, especialmente un

pensamiento o sentimiento.
.
6. MEMORIA: La memoria forma parte de nuestro aparato del conocimiento, tanto afectivo como
cognoscitivo con el que nos enfrentamos a lo existente.
7. PENSAMIENTO: Es la actividad y creacin de la mente; dcese de todo aquello que es trado a existencia
mediante la actividad del intelecto. El trmino es comnmente utilizado como forma genrica que define
todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las
abstracciones de la imaginacin; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien
sean estos abstractos, racionales, creativos, artsticos, etc. Para muchos tratadistas el pensamiento estratgico
de una institucin es la coordinacin de mentes creativas dentro de una perspectiva comn que les permite
avanzar hacia el futuro de una manera satisfactoria para todo contexto.
8. PERCEPCION: La percepcin obedece a los estmulos cerebrales logrados a travs de los 5 sentidos, vista,
olfato, tacto, auditivo y gusto, los cuales dan una realidad fsica del entorno. Es la capacidad de recibir por
medio de todos los sentidos, las imgenes, impresiones o sensaciones para conocer algo. Tambin se puede
definir como un proceso mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta los estmulos, para
darle un significado a algo. Toda percepcin incluye la bsqueda para obtener y procesar cualquier
informacin. de igual manera la asimila y la interioriza para despus utilizarla en la vida cotidiana.
9. PROCESO: Conjunto de las diferentes fasces o etapas sucesivas que tiene una accin o un fenmeno
complejo.
Conjunto de actuaciones que realiza un tribunal de justicia en un procedimiento judicial desde su inicio hasta
que se dicta sentencia.

PSICOLOGIA: Es la ciencia que trata de la conducta y de los procesos mentales de los individuos.
La psicologa emplea mtodos empricos cuantitativos de investigacin para analizar el comportamiento.
Tambin se pueden encontrar, especialmente en el mbito clnico o de consultora, otro tipo de mtodos
cualitativos y mixtos.

10.