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LECTURA 8: LA PLANIFICACIN
EDUCATIVA DEL SISTEMA
EDUCATIVO BOLIVARIANO
LECTURA 8
Equipo Tcnico de la
Direccin General de
Currculo
As como,
emancipadora.
en el SEB es
construccin
colectiva,
establecindose
como
un
medio
de
Finalidad
Tiene por finalidad establecer de manera sencilla y precisa los aspectos
filosficos que orientan la misin de la escuela, que aunque estn diseados a la
luz de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y de los planes
de la nacin, se diferencian en funcin de las caractersticas socio-culturales de la
comunidad donde est ubicada la escuela; se operacionaliza a travs de un plan
La formacin integral del nio, nia, adolescente, joven, adulto y adulta para
elevar su calidad de vida.
Organizacin
Se realiza a travs de cuatro fases donde todas las personas que hacen vida
en la escuela y en la comunidad, participan en la construccin del mismo. Entre
ellos: docentes, estudiantes, administrativos, obreros, obreras, vecinos, vecinas, y
organizaciones
comunitarias
consejos
comunales,
quienes
participan
La escuela:
La comunidad:
Actividades
deportivas:
encuentros,
intercursos,
interescuelas,
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Actividades
de
apoyo
educativo:
gestin
del
mantenimiento
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LA CLASE PARTICIPATIVA
Es una forma de organizacin de los procesos de aprendizaje en la que
interactan maestros, maestras y estudiantes, y stos ltimos entre s, tomando en
cuenta los siguientes momentos:
1. Inicio: es el momento donde se exploran los conocimientos habilidades,
destrezas, actitudes y valores previos que poseen los y las estudiantes,
permitiendo activar en stos y stas la disposicin afectiva y actitudinal
hacia las actividades a realizar. Las experiencias a utilizar en este momento
deben estar relacionadas con la edad, caractersticas de los y las
estudiantes y de los componentes a desarrollar, pudindose utilizar:
clarificacin de los objetivos, uso de analogas, lluvias de ideas, canciones,
cuentos, palabras de reflexiones, entre otros.
2. Desarrollo: durante este momento se pueden utilizar diferentes tipos de
estrategias y situaciones de aprendizajes que permitan potenciar las zonas
de desarrollo prximo y las reales. Se deben utilizar experiencias que
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estar
Semicircular
Frontal
Trios
Duos
Espontneo
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estudiantes a travs de
la
ORGANIZACIN
Y PLANIFICACIN
DE
LOS
APRENDIZAJES
ESTUDIANTE
DOCENTE
APRENDIZAJE
LIBERADOR
Qu aprender?
Cmo es?
Por qu es as?
Es correcto lo que realic?
Puedo
aplicar
lo
qu
aprendo?
Para qu?
Qu componentes
del CBN se van a
desarrollar y que
Pilares y ejes se
van a integrar
Cmo
Actividades y Estrategias,
recursos
y
procedimientos
que
propicien la investigacin
para
el
desarrollo
de
potencialidades cognitivas,
sociales, afectivas, fsicas,
otras,
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En cuanto al y la estudiante:
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grupo, siendo por ello de suma utilidad para detectar fenmenos como el
liderazgo. Se construye pidiendo a cada miembro que seale a las
personas que ms congenian con l y las que menos lo atraen. Esta
informacin se recoge mediante el uso de breves cuestionarios de dos o
tres preguntas, y luego es procesada para construir el diagrama
correspondiente.
Mesa redonda: es una tcnica que se utiliza para mostrar ante un auditorio
los acuerdos y divergencias que pueden tener distintas personas sobre un
tema. No pueden ser menos de tres participantes.
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LOS PROYECTOS
Son considerados como una forma de organizacin del aprendizaje en la
que maestros, maestras, estudiantes y familia buscan, en conjunto, solucin a un
problema de su inters, preferiblemente con relevancia social, mediante un
proceso activo y participativo.
finalidades de las reas. Sin embargo, es importante sealar que no debe ser
utilizado como nica alternativa para organizar los aprendizajes y potenciar en el y
la estudiante las
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culturales,
polticos,
educativos,
geogrficos,
histrico
el trabajo voluntario
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discusiones, donde
tengan cabida
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tiempo vamos a
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4. EJECUCIN, EVALUACIN Y
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Por otra parte, es importante sealar que el diseo del formato de planificacin
queda a la creatividad de la maestra y del maestro; para ello deben considerar
los siguientes elementos: datos de identificacin (nivel/grado/ao, seccin y
tiempo de ejecucin), las reas de aprendizaje, finalidad del rea, contenidos
del componente seleccionado, aprendizaje
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siguientes pasos:
instituciones
sociales
(escuelas,
ancianatos,
comedores
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el
descubrimiento;
realizar
actividades
intelectuales
PLAN INTEGRAL
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estrategias
de manera
tal
que permitan
instrumentos.
4. Se determina el lapso de ejecucin.
5. Se planifican las clases, en funcin del tiempo de ejecucin.