VIVIMOS EN UNA GENERACIN DESCONECTADA?

Ensayo argumentativo para la asignatura Taller de Lengua II

Presentado por: Sandra Marcela Daz Daz

Profesora:
Anlida Prez Cardona

Corporacin Universitaria del Caribe (CECAR)

Facultad de Humanidades y Educacin
Programa de Licenciatura en Educacin Bsica-Artstica

15/11/2016

VIVIMOS EN UNA GENERACIN DESCONECTADA?

Los jvenes hoy en da luchan por hallar su verdadero camino a travs de las difciles
circunstancias que se le cruzan en su vida. Se enfrentan a una generacin aparentemente
conectada que da a da avanza; la revolucin industrial de hoy en da lleva a: que como jvenes
se desee estar con lo que mueve al mundo.

Pero la realidad es otra vivimos en una generacin desconectada, porque cada vez los jvenes
se alejan de la realidad, creyendo estar conectados con lo nuevo y moderno se sumergen en el
industrialismo masivo de nuestro planeta, generando consumismo y desaprovechando los
tiempos importantes en familia.

Biolgicamente segn estudios realizados los jvenes no poseen una corteza pre frontal
plenamente madura. La corteza pre frontal es el asiento de la civilizacin Pribram, (citado por
McDowell, 2002). Esta afecta la capacidad de tomar decisiones adecuadamente, y teniendo en
cuenta que vivimos en un mundo de rapidez, donde hacer las cosas en menor tiempo obviamente
es la mejor opcin.

Todo esto lleva a que la familia, quien es el centro de la civilizacin se vea afectada, la cual
esta rodeada de hijos aislados, hijas rebeldes, padres desinteresados, lamentablemente el ncleo
de nuestra sociedad esta desconectado de la realidad, dejando de disfrutar el verdadero sentido de
la vida y alejndose cada vez mas unos de otros, todo esto inicia en el pasado siglo XX en donde
es evidente que: Entre los aos 1945 y 1990 se a producido una de las ms grandes
transformaciones sociales e intensas y veloces de la historia en la humanidad, esto se debe a los
importantes cambios en las actitudes pblicas, evidenciando el auge de una cultura juvenil fuerte
que genero un claro cambio en la relacin existente entre las distintas generaciones (Hobsbawn,
1990). En medio de este proceso de la historia de la humanidad y los importantes cambios que
emergen de esta misma la familia se vera afectada y como producto de estos cambios, la
juventud se convertir, en un grupo social independiente (Balardini, 2002, pag 2).

Otro motivo para la desconexin de nuestros jvenes e incluso de muchos adultos, es el uso
excesivo del celular y de otros artculos electrnicos este ha llevado a afirmar que: la adiccin a
las TIC parte del mismo inicio de la adiccin a sustancias, el cual segn Echebura, Griffits,
Washton y Boundy, (citado por Rosell, Sanche-Carbonell, Jordana y Fargues, 2007). Produce tres
sntomas considerables: Primero: Incapacidad de control e impotencia. La conducta se realiza
pese al intento de controlarla y/o no se puede detener una vez iniciada. Segundo: Dependencia
psicolgica. Incluye el deseo, ansia o pulsin irresistible y la polarizacin o focalizacin
atencional. Tercero: Efectos perjudiciales graves en diferentes mbitos para la persona y/o su
mbito familiar y social.

Cabe resaltar que el uso de las TIC no es un mal hbito, todo lo contrario es necesario que en
nuestro pas haya un buen resultado con ellas, como lo demuestra las ltimas estadsticas
arrojadas por el Ministerio de las tecnologa, la informacin y la comunicacin, segn este: A
nivel nacional hasta 2015, el nmero de suscriptores es de cinco mil doscientos cincuenta y tres
mil novecientos sesenta y uno, solo con el uso de internet banda ancha. (Colombia vive digital,
2015).

Las TIC ayudan a que el desarrollo de nuestro pas sea de avance con el resto del mundo. Pero
un mal uso de ellas lleva al deterioro de las nuevas generaciones, donde encontramos aislamiento
entre familia convirtindose en desconocidos bajo el mismo techo, es lamentable ver que hay
tanta desconexin de la realidad, padres que no miran a sus hijos cuando les hablan, hijos que
prefieren estar frente a un televisor, un celular o un video juego tratando de llenar los vacos que
su progenitores no han llenado.

Otro de los motivos para que esta nueva generacin este desconectada es porque ha recibido
desconexin paterna, segn McDowell, 2002 quien dice:
Lamentablemente, muchos adultos no estn accesibles a los jvenes que forman parte de su vida porque estn
demasiado ocupados con sus propia vida. Todo el mundo bromea con el ritmo histrico en que andamos, pero las
bromas dejan de ser graciosas cuando los jvenes se sienten desconectados y solitarios porque los padres y otros
adultos estn ms que dedicados a otras cosas McDowell, 2002, pag. 133.

Segn esta afirmacin podemos inferir que es nuestro deber como padres mantener y dar
fundamentos a nuestros hijos e hijas, sabiendo que de ellos depender el futuro de la generacin
que estamos levantando.

En todo caso segn el ministerio de educacin es deber de la familia, la sociedad y el docente

educar a los jvenes que sern los lderes del maana, por esto y por mucho mas no podemos
decir que solo es responsabilidad de los padres tener jvenes desconectados, sabemos que lo que
ofrece nuestra sociedad son estmulos para avanzar en una generacin que crece velozmente,
dado esto tambin es responsabilidad del docente dar y fortalecer los fundamentos que se le
ofrecen a nuestros jvenes, se dice que:
Uno de los problemas ms importantes de la educacin y la formacin en la actualidad es que la mayora de los
enfoques educativos utilizados no estn en consonancia con las necesidades de los nios y jvenes actuales ni
con el tipo de sociedad en que estamos viviendo Gros, 2004, pag. 3.

El principal problema de los profesores de la generacin digital es que la sociedad actual ha

cambiado de forma muy rpida y el profesorado se encuentra con una situacin complicada
(Gros, 2004, pag. 4). Por este motivo el docente guiar y orientar al joven, a dar un buen uso y
manejo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, pero para esto el docente debe
manipularla y conocer las TIC adecuadamente.

Existe un dicho que dice: Las tecnologas te acercan a las personas lejanas, pero mal usadas
te aleja de las personas cercanas, es evidente y podemos observarlo a diario, sin embargo debe
ser una alarma para nosotros, queremos ver como se destruye nuestra generacin? o deseamos
conectar a nuestros jvenes con la realidad, es hora de sacarlos de la generacin desconectada en
la que se encuentran, porque seguramente esta nueva ola los est llevando a la autodestruccin,
adems como padres, como docente, como sociedad o como simplemente miembro de una
familia debemos estar atentos a las necesidades de nuestros jvenes, dice McDowell, (2003).
Nuestros jvenes estn clamando por una conexin que les permita estar relacionados.

De lo cual podemos concluir que debemos estar atentos a cada llamado de alerta, somos
nosotros los que les permitimos y brindamos los espacios para que nuestros jvenes estn
relacionados y en una verdadera realidad.

Referencias Bibliogrficas

Rosell, M, C; Sanche-Carbonell, X; Jordana, C.G; y Fargues, M.B. (2007). El adolescente ante

las tecnologas de la informacin y la comunicacin: Internet, mvil y video juegos. Papeles del
psiclogo, 28(3), pag.197.
Balardini Sergio, (2002) Jvenes, tecnologa, participacin y consumo. Proyecto juventud, pag. 2
Hobsbawn Erick, (1990). La historia del siglo xx
McDowell Josh, (2002), Una generacin desconectada, pag.40, 133
Colombia vive digital, 2015, colombiatic.mintic.gov.co, estadsticas uso de las tic.
Gros, B. (2004). De cmo la tecnologa no logra integrarse en la escuela a menos que cambie la
escuela. Experincies d's de les TIC a l'ensenyament. Jornada Espiral.