Plan de Convivencia

PLAN DE CONVIVENCIA
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INDICE
INTRODUCCIN
1.DIAGNSTICODELESTADODECONVIVENCIAENELCENTRO.
1.1.Caractersticasdelcentro
1.2.Situacindelaconvivenciaenelcentro
1.3.Respuestasalasituacindeconvivencia
1.4.Relacinconlasfamiliasyotrasinstitucionesdelentorno.
1.5.Experienciasytrabajospreviosdesarrollados
1.6.Necesidadesdeformacinyrecursos
1.7.PuntosFuertesyPuntosDbilesdelaConvivenciaenelIESSanctiPetri.
2.OBJETIVOSDELPLANDECONVIVENCIA
3.ACCIONESPREVISTAS
3.1.Normasdelcentro
3.1.1.NormasgeneralesdelCentro.
3.1.2.Normasrelativasalalumnado.
3.1.3.NormasrelativasalProfesorado.
3.1.4.Normasrelativasalasfamilias.
3.2.Medidasdeactuacin,responsablesytemporalizacin.
4.MECANISMOSDESEGUIMIENTOYEVALUACINDELPLANDECONVIVENCIA
5.ANEXOS:
5.1.AccionesdelPlandeConvivencia.
5.2.Mecanismosderecogidadeincidenciasygestin.
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INTRODUCCIN
Aprender a vivir juntos, aprender a convivir con los dems, adems de constituir una
finalidadesencialdelaeducacin,representaunodelosprincipalesretosparalossistemas
educativosactuales.
Sonmuchaslasrazonesquehacenqueesteaprendizajeseconsiderenovaliosoensi
mismo, sino imprescindible para la construccin de una sociedad ms democrtica, ms
solidaria,mscohesionadaymspacfica.
Una de las percepciones ms extendidas y que ha quedado recogida en numerosas
consultas al profesorado hace referencia al progresivo incremento de los problemas de
convivenciaenloscentroseducativosy,deformaespecial,enlosdeEducacinSecundaria.
Aunque las situaciones de indisciplina o de acoso entre escolares han existido

siempre,parecenhabercobradounamayorrelevanciaenlosltimosaos.
Porunaparte,hanaumentadolosproblemasydificultadesparapoderimpartirlasclasesy
llevar a cabo el proceso de enseanza, lo que en trminos generales se conoce como
disrupcinenelaula;setratadeunfenmenoconincidenciadirectaenelprofesorado,en
sumotivacin,enelclimadelaulayenlasrelacionesconsusalumnos/as.Porotraparte,
han aparecido conductas de agresin entre compaeros/as, que adoptan formas muy
diversas,desdelaagresinfsicadirectahastalapsicolgicamssutil,llamandolaatencin
porsugravedadloscasosqueseconocenconelnombredebullying.
La necesidad de elaborar un Plan de Convivencia del Centro, como requisito

indispensable,nosloparacubrirunaspectolegaldeobligadocumplimiento,sinoparala
mejora de la calidad de la educacin, tambin para impulsar la formacin integral de los
alumnos/as como buenas personas y favorecer su transicin desde el instituto a otros
centros docentes de formacin superior o a la vida laboral. Para desarrollar un plan de
estas caractersticas no puede hacerse sin contar con la implicacin de los principales
destinatarios: los profesores/as, los alumnos/as, sus familias, los servicios municipales, el
personal de administracin y servicios del instituto y en general, se requiere la total
implicacin de toda la comunidad educativa de nuestra localidad impulsando medidas
formativasydesarrollandoactitudesresponsablesyrespetuosas.
TodaslaspropuestasqueserecogenenestePlandeConvivenciasonfrutodelas
sugerencias planteadas por los distintos departamentos didcticos del centro, de los
alumnos/as,ydelaspropuestasdelequipodirectivo.EstePlandeConvivenciaqueahora
se elabora por primera vez, ser enriquecido con las sucesivas aportaciones que una vez
evaluadoserealicenparalamejoradelmismo.
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El presente Plan de Convivencia del Instituto de Educacin Secundaria Sancti Petri se

basaenlasiguientenormativareguladoradeAndaluca:
Decreto19/2007,de23deenero,porelqueseadoptanmedidasparalapromocin
de la Cultura de Paz y la Mejora de la Convivencia en los Centros educativos
sostenidosconfondospblicos.
Orden de 18 de Julio de 2007, por la que se regula el procedimiento para la

elaboracin y aprobacin del Plan de Convivencia de los centros sostenidos con
fondospblicos.
Orden de 27 de Julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos

referidos al Plan de Orientacin y Accin Tutorial en los Institutos de Educacin
Secundaria.
Resolucindel26deseptiembrede2007porlaqueseacuerdadarpublicidadalos
protocolos de actuacin que deben seguir los centros educativos ante supuestos
casos de de acoso escolar, agresiones hacia el profesorado o el Personal de
AdministracinyServiciosomaltratoinfantil.
1.NUESTROCENTRO
1.1.CARACTERSTICASDELCENTRO.
Somos un IES en el que se imparte Educacin Secundaria, Bachillerato y Formacin

ProfesionaldeGradoMedioySuperior,loquehacequelasedadesdenuestrosalumnos/asestn
comprendidasentrelos12ylos20aos.Evidentementeestasdiferenciasdeedadhacenquelos
comportamientosyeltratoseanmuydiversos.Sialcondicionantedelaedad,aadimosqueen
Educacin Secundaria tenemos alumnos/as de integracin, grupos de P.C.P.I y dos grupos de
Diversificacinconcluiremosqueeltemadelaconvivenciaesvariadoycomplejo.
1.2.SITUACINDELACONVIVENCIAENELCENTRO
Enlaactualidadelclimadeconvivenciaenelcentroaunquenoesmalosepuedemejorar.
Noseobservanproblemasmuygraves.stosaparecenprincipalmenteenlosprimeroscursosde
ESO, y fundamentalmente con alumnos/as poco motivados por los estudios. Digamos para
empezarquehastaelmomentonohanocurridohechosquealterengravementelaconvivencia,
pero s se producen a menudo desajustes y conductas contrarias a la norma que es necesario
corregirporqueinterrumpenelnormaldesarrollodelasclases,afectannegativamentealclimade
convivenciaydeterioranmaterialesyrecursosdelcentro.
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Antes de comenzar se hace necesario delimitar qu se entiende por conflicto escolar.

Entendemoselconflictocomolaconfrontacinqueseproduceentrediversosintereses.Se
dantresperspectivasdiferentesalahoradeentenderlaconflictividaddentrodelmbito
escolar.
Una es la preocupacin del profesorado por algunas conductas, que abarcan la disrupcin
(alumnos/as que impiden con su comportamiento el desarrollo normal de la clase), la falta de
respeto,lafaltadedisciplina;eslamsfrecuente.Otraeslapreocupacinsocial,queserefiere
especialmentealasagresionesyactosvandlicos.Latercera,eslapreocupacindelalumnado,
quesecentraenelmaltratoentreiguales,elaislamiento.
Losconflictosseresuelvenfundamentalmenteconeldilogoyalgunamedidadisciplinaria.En
algunoscasossehandetomarmedidasmsseveras.Estaconflictividadvadesapareciendoenlas
etapasposteriores.(BachilleratoyCiclosFormativosSuperiores).
Los tipos de conflictos ms frecuentes segn reflejan los partes de incidencias emitidos
desdeelcurso2006/2007ysegnelgrupodetrabajoqueelaboraelPlandeConvivenciason:
Disrupcin en el aula: falta de respeto hacia el profesor/profesora, hablar a destiempo,

levantarsesinpermiso,hablarconloscompaeros...
Distraccinyfaltadeatencin.
Olvidodelmaterialparaeldesarrollodelaclase.
Faltasinjustificadasdepuntualidadodeasistenciaaclase.
Desconsideracinaloscompaeros.
Pequeaspeleaseinsultossobrelascaractersticasfsicas.
Suscausasson:
En el ALUMNADO podemos encontrar falta de motivacin, dificultades de aprendizaje,

impulsividad y poca reflexin, falta de herramientas para resolver los conflictos
adecuadamente, ausencia de un referente de autoridad, No ven en el estudio una va
quelesresuelvaelfuturo.
En algunas FAMILIAS encontramos falta de colaboracin y/o implicacin en los aspectos

escolares (no revisan si traen el material a clase, si tienen tareas para realizar en casa,
etc.), e incluso a veces, poca responsabilidad de la familia ante el centro en casos
puntuales.Enocasionessesealaqueesnecesariouncambiodeactitud,porejemploen
la dosificacin de la televisin, ordenador y videojuegos, en la insistencia en los valores
(respeto,solidaridad,compaerismo,),lmitesynormasclaras,etc.Enmuchoscasoslos
alumnos/aspasanmuchotiemposolosporloshorariosdetrabajodelospadres
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En el PROFESORADO, perjudica la falta de un criterio comn a la hora de actuar en

determinados conflictos; as como la falta de retroalimentacin en el proceso de
informacin,comunicacinyresolucindelosconflictos.
EnlaSOCIEDADyencasasetransmitenvaloreserrneos.
1.3.RESPUESTASALASITUACINDECONVIVENCIA.
Laconvivenciaennuestrocentroeducativoestpresente,ademsdeenestedocumento,en
elPlandeAccinTutorialyenelReglamentodeOrganizacinyfuncionamientoalquesustituir
esteplanenlapartecorrespondientealasnormasdeconvivencia.
Desarrollar una convivencia adecuada en el aula precisa que exista un buen nivel de
coordinacinyconsensoentreelequipodocente.Eltrabajocoordinadodelequipodocenteser
importantsimo, estableciendo las normas con el grupo desde el inicio del curso. Las decisiones
tomadas sern transmitidas a las familias, para que conozcan y apoyen en las casas las normas
quesetrabajenenelcentro
El trabajo se realizar a travs de una estrecha relacin entre el tutor del alumno con la
familia, dando a conocer siempre al resto del equipo las medidas que se tomen y las normas
seguidas.
Laaccintutorialesuninstrumentodegranimportanciaparadesarrollarlaconvivencia.A
travsdeella,elprofesoradopuededisponerdinmicasdeconsolidacindelgrupoclase,aportar
informacinalprofesoradoyalasfamilias,desarrollaractitudesdecomunicacin,intercambioy
conocimiento mutuo, de habilidades sociales, de formas de reconocerse a s mismos con sus
emocionesycomportamientosascomodeexpresarsusopiniones.
1.4RELACINCONLASFAMILIASYSERVICIOSEXTERNOS
La relacin del centro con las familias es de manera global buena, aunque en ocasiones
escasa. Nos encontramos, sin embargo, con algunos problemas a la hora de buscar el apoyo
necesario de los padres. Como ocurre a menudo que, como tanto el padre como la madre
trabajan,esdifcilcontactarconellosobiencuandoeltutoryeljefedeestudiosconsiguenhablar
telefnicamente se nos dice que no pueden acudir al centro para hablar de alguna cuestin
relativaasuhijo/aporquenopuedenabandonarsutrabajo.
Adems, tambin ocurre muy a menudo que se da la circunstancia de que a mayor

desmotivacinyconflictividaddelalumnomenoreslaimplicacindelospadresenlaenseanzay
educacindelmismo,conlocuallasituacinseagravaylasolucinsecomplicaextremadamente.
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1.5EXPERIENCIASYTRABAJOSPREVIOSDESARROLLADOS
Las experiencias previas del Instituto en sus aos de existencia se han centrado en dos
tiposdeactuaciones:
1.5.1.MEDIDASPREVENTIVAS:
a) Plan de Acogida a los profesores/as, a principio de curso, para facilitarles toda la

documentacin necesaria, aclararle todos aquellos aspectos que son peculiares del centro
ascomoofrecerunacalurosabienvenida.
b) Reuniones peridicas de los distintos equipos educativos para evaluar el clima de

convivencia de cada grupo clase, detectar situaciones de riesgo, comunicar
problemaspuntualesquehayansurgidoyproponerposiblessoluciones.
c) Difusin de las Normas de convivencia para conocimiento de todo el profesorado

delClaustro.
d) DifusindelosDerechosydeberesdelosalumnos/asylanormasdeconvivencia,a
travsdetutora,paraconocimientodelalumnadoysusfamilias(primerareunin
dePadres)ymejorarlaconvivenciaenelcentro.
e) Plan de Acogida a los alumnos/as de nuevo ingreso; para informar sobre el

funcionamiento general del Instituto, las normas de Convivencia y transmitirles
seguridadytranquilidadsobreelcentro.
f) Desarrollo del Proyecto Escuela, Espacio de Paz para mejorar el clima de

convivencia,respetoytoleranciaenelcentro.
g) Fomentodelasrelacionesentreelprofesorado,paramejorarelclimadetrabajoy
convivenciaymotivarleaqueparticipenenlasactividadesprogramadasascomo
participenenlaresolucindeconflictosdeformapacficayamistosa.
h) ProgramadetransicinentrelosCentrosadscritosyelI.E.S.
i) Auladeconvivenciacomomedidaalternativaalaexpulsin.
j) AgendaEscolarenSecundaria.
k) Reunionesperidicasconlasfamilias
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1.5.2.RESOLUCINDELCONFLICTO:
Pordiferentesvas:dilogodeltutor/a,jefe/adeestudiosodirector/aconalumnos/asy/o
padres,reunindelequipoeducativo,amonestacionesverbalesyescritas,hojadecontrol
individual,privacinderecreos,realizacindetareasfueradelhorariolectivo,expulsiones
temporales,etc.
1.6.NECESIDADESDEFORMACINYRECURSOS
Laformacinsobrelaconvivenciayresolucindeconflictospensamosque
es imprescindible para mejorar las pautas de actuacin que potencien un clima
favorable en el centro. Es necesaria una formacin especfica para atender
situacionesrelacionadasconlaconvivenciaylaconflictividad.
Sehacenecesariointroducirlaformacinpermanentedelprofesoradoenel
complejo mundo de las relaciones interpersonales en el centro: habilidades
sociales, resolucin de conflictos, estrategias para fomentar la participacin,
intervencin ante problemas de conducta, violencia en las aulas, maltrato entre
compaeros,etc.
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1.7PUNTOSFUERTESYPUNTOSDBILESDELACONVIVENCIAENELINSTITUTO
SANCTIPETRI.
ArtculoI. PUNTOSFUERTES
ArtculoII. PUNTOSDBILES
ALUMNADO:
ALUMNADO:
Lamayoradelalumnadoconsideraquelas
agresionesylosconflictosenelIESsonpoco
frecuentes
Lamayoradelalumnadonuncasehasentido
agredido.
Falta de motivacin hacia el estudio de un sector

delalumnado.
Elalumnadopercibequelasrelacionesque
mantienenconelprofesoradoyentre
loscompaeros/assonsatisfactorias.
Lamayoradelalumnadotrataporigualalas
chicasyaloschicosyrespetalasdiferencias
individuales:formadeser,formadevestir,
personalidad,etc.
Elalumnadoconsideraquepuedeexpresar
susopinionesdemaneraabiertaenelinstituto.
Elalumnadopercibequeeninstitutose
resuelvenlosconflictosdialogandoy
llegandoaacuerdos
Falta de herramientas para resolver conflictos

adecuadamente
Hayunsectordelalumnadoquedificultadarclase
al profesorado: hablan, interrumpen, faltan el
respeto...
Laelaboracindelasnormasdeaula
entreelprofesoradoyelalumnado
esunamedidaqueseaplicaenlaESO,
peronoenlasenseanzas
postobligatorias
Lamayoradelosalumnos/assesienten
integradosensusclases.
PROFESORADO:
Lamayoradelprofesoradoconsideraquela
vidaenelinstitutoesagradable.
Elprofesoradoconsideraquelasrelaciones
entreelalumnadosonbuenas.
entreelalumnadoyelprofesoradosonbuenas.
conladireccinsonbuenas.
PROFESORADO:
El profesorado considera que hay un sector del
alumnadoqueexigederechosperoqueignorasus
deberes.
Hay profesores/as/as que consideran que las
relacionesentreelprofesoradonosonbuenas.
Elprofesoradoconsideraquelasrelacionesconlas
familiassonbuenas.
Mejorarlaintervencincolegiadadelprofesorado
conelgrupo.
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Elprofesoradolamayoradelasveces
controlarpidayadecuadamentelasfaltasde
disciplinaenelaula
PERSONALDEADMINISTRACIN
YSERVICIOS
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PERSONAL
SERVICIOS
ElPASconsideraadecuadoelclimade
Convivenciaenelinstituto.
DE
ADMINISTRACIN
El PAS considera que necesita ms

informacinporpartedelEquipoDirectivo.
ElPASseencuentraintegradoyvaloradoen
Elcentro.
FAMILIAS:
FAMILIAS:
Lamayoradelasfamiliasconsideraque
losconflictosenelinstitutoseresuelven
adecuadamente
Lasfamiliaspercibenqueelinstitutotoma
lasmedidasnecesariasparaquenohaya
incidentesensalidasoexcursiones
Lasfamiliaspercibenqueelprofesorado
seesfuerzaenayudaratodoslosalumnos/as/as:
alosbuenosestudiantes,alosquetienen
dificultadesdeaprendizajeyalosque
tienenproblemasdecomportamiento
Falta de colaboracin de algunas familias

enlosaspectosescolares.
Dificultadparacontactarconalgunos
padresomadres(normalmentelosde
losalumnos/as/asmsproblemticos.)
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2.OBJETIVOSDELPLANDECONVIVENCIA
ElobjetivoglobaleseldemejorarlaconvivenciaenelInstituto,paraelloseproponen
lossiguientesobjetivos:
1) Conseguirlaintegracindetodoelalumnadosindiscriminacinporrazndesexo,
edad,creenciaoreliginocualquierotracircunstanciapersonalosocial.
2) Fomentar la implicacin de las familias, tanto en la transmisin de valores a sus
hijos que favorezcan la convivencia en la familia, en el centro y en la sociedad,
comoensuparticipacinenlasactividadesdelcentroyenlacolaboracinconlos
profesores/asenlatareaeducativa.
3) Mejorar las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad Educativa,
implicndolosentodaslasactividadesencaminadasafacilitarlaconvivenciaenel
centro.
4) Prevenir los conflictos dentro y entre los distintos sectores de la Comunidad
Educativa.
5) Priorizar la educacin en valores de entre los dems contenidos del currculo,
asignndolesespaciosytiemposespecficos.
6) Fomentarlaexistenciadeactividades,espaciosytiemposcomunesparafacilitarla
convivenciaentreelalumnado.
7) Prever una atencin especfica al alumnado que, por diversas causas, presente
comportamientos que alteren la convivencia en el centro y la de aquel otro
alumnadoquepadecesusconsecuencias.
8) ColaborarconlaAMPAdelcentro,paraquepuedaorganizaractividadesdirigidas
a la formacin de las familias, mostrndoles las herramientas necesarias que
contribuyanalaeducacindesushijosehijas.
9) Desarrollar una coordinacin adecuada entre el equipo docente para que se
pueda dar una buena convivencia en el aula. sta deber establecerse sobre lo
esencial, marcando una actuacin coherente y una misma lnea de trabajo. Se
determinarculessonlosobjetivosbsicosaconseguirconesegrupoclase.
10) Fomentar la accin tutorial como instrumento para desarrollar la convivencia. A
travs de ella, el profesorado puede disponer dinmicas de consolidacin del
grupoclase, aportar informacin al profesorado y a las familias, desarrollar
actitudes de comunicacin, intercambio y conocimiento mutuo, de habilidades
sociales, de formas de reconocerse a s mismos con sus emociones y
comportamientosascomodeexpresarsusopiniones
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3.ACCIONESPREVISTAS
3.1.NORMASDELCENTRO
3.1.1Normasrelativasalcentro.
a) Todos los integrantes de la Comunidad Educativa estn obligados al

reconocimiento y respeto de los derechos de todos sus miembros,
conformealanormativalegalvigente.
b) Sedebeacudiralcentrodebidamentevestidoyaseado.
c) Elrespetoaledificio,instalaciones,mobiliarioymaterialdelcentro,ser
objetivodelaconductadetodossusmiembros.
d) La puerta de acceso al centro estar cerrada, slo se podr salir por

motivosjustificados.
e) Durante el recreo las aulas permanecern cerradas y los alumnos/as

tendrnquepermanecerenelpatio,enlacafeteraoenlabiblioteca.
f) Todos los miembros del centro colaborarn a que los pasillos, aulas,
talleres y dems dependencias estn permanentemente limpias de
papeles, residuos, etc.., utilizando para ello las papeleras instaladas al
efecto.
g) Existe prohibicin absoluta de fumar en todas las instalaciones,

dependenciasypatiosdelInstituto.
h) Cuidarymantenerlimpiaslasinstalacionesdelcentroyelmobiliariodel
mismo, por ello el consumo de bocadillos y dems comestibles queda
restringidoalpatioycafetera.
i) Losalumnos/asqueseencuentrenfueradelaulaporalgnmotivosern
devueltosalaula,porcualquierprofesor/a.
j) Los alumnos/as slo podrn hacer fotocopias con autorizacin expresa

delprofesoradoylasfotocopiaspersonalesenelAMPA.
k) Se procurar no elevar el tono de voz en el interior del centro, y se

evitar los juegos, carreras y cualquier otra actitud que se deteriore el
ordendelinstituto,quemolestealosdems.
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l) Procurar un ambiente de dilogo y respetuoso, con todos, es siempre

mejorquelacrtica,eldesprecioylosmalosmodos.
3.1.2.Normasrelativaalosalumnos/as
a) Teneruntratorespetuosoconlosprofesores/asypersonalalserviciodel
centro.
b) Noagredir,insultar,nihumillarasuscompaeros.
c) Laasistenciaaclaseesobligatoriaparatodoslosalumnos/asdelcentro.
Slosepodrfaltarencasosexcepcionales,debiendojustificarsusfaltas
de asistencia adjuntando un justificante modelo oficial y cuanta
documentacin se requiera en el plazo de tres das desde el da de la
falta.
d) Elalumnadohadeserpuntualenlaentradaaclase,debiendoestarenel
aula en el momento de la entrada del profesor/a o, en su caso,
incorporndoseaellaanconretraso.
e) En el caso de retraso o ausencia de un profesor, los alumnos/as

permanecernenelaulahastaquellegueelprofesordeguardia.
f) No est permitida la utilizacin en las aulas de telfonos mviles,

walkman,MP3,MP4,cmarasdefotos....Elusoindebido,enlasaulas,de
losmismossupondrnlaamonestacinyrecogidadeestosaparatosque
sern devueltos por el Jefe de Estudios slo a los padres de los
alumnos/as.
g) Esttotalmenteprohibidograbary/odifundiractosvejatorios,violentos
oaquellosqueviolenlaintimidaddelaspersonasysuimagenpersonal.
h) Esta totalmente prohibido el acceso con vehculos (automvil y motos)

exceptolosautorizados.
i) Elauladebemantenerselimpiayordenada.Nosedebecomernibeber
enelinteriordelasmismas.
j) Los alumnos/as deben sentarse siempre en el lugar que el tutor les

asigne, salvo que un profesor les ordene para su clase un cambio de
lugar.
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k) Losalumnos/asestnobligadosapermanecerenelcentrodurantetodo
el horario lectivo oficial, en el lugar especfico indicado por los
profesores/as.
l) Cualquieralumno/amenorde18aosquequierasalirdelCentro,por
cualquier circunstancia, en periodo lectivo, nicamente lo podr hacer
con justificante correspondiente y si viene un adulto
(padre/madre/tutor...) que se haga responsable, quedando prohibido
abandonarelcentrodurantelajornadaescolar.
m) Aquellos alumnos/as cuyo comportamiento general no garantice su

adecuada participacin en una actividad extraescolar podrn ser
excluidosdeparticiparenlamisma.
n) Siunalumno/anoparticipaenunaactividadextraescolardebeasistira
clase,salvoquesuspadresotutoreslegalesloautoricenanohacerlo.
o) Elaccesoalacafeterasloestpermitidoenelrecreo.
p) Respetarlaspertenenciasdeloscompaeros/as.
q) Los alumnos/as no podrn abandonar el aula sin el permiso del

profesor/a.
r) Losalumnos/asdebenmantenerunascondicionesdetrabajo,paraello
deben:
q.1.Traerelmaterialdecadaasignatura.
q.2.Mantenersilencioeneldesarrollodelaclase,facilitandoas
la explicacin al profesor/a y cuando intervenga algn
compaero.
q.3. Colaborar y trabajar en clase cuando as lo requiera el

profesor/a.
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3.1.3.Normasrelativasalosprofesores/as
1) Asistirconpuntualidadalasclasesyreunionesparalasquefueranconvocados.
2) Vigilarasusalumnos/asdurantesupermanenciaenelcentro.
3) Respetarlapersonalidaddecadaalumno/aescucharle,comprenderleyayudarle.
4) Atenderaladiversidaddelalumnado.
5) Colaborar en el mantenimiento del orden y la disciplina dentro del recinto escolar,

especialmentepasillos,recreos,entradasysalidas..
6) Recibirlavisitadelospadresdentrodelhorarioestablecidoparaestefin.
7) Cuando se detecte ausencias reiteradas de algn alumno/a varios das se deber

notificar al tutor del grupo al cual pertenece, al objeto de poder comunicarlo
adecuadamentealosresponsableslegalesdelalumnoencuestin.
8) Grabarlasfaltasconformealprocedimientoadministrativoestablecido.
9) Colaborarconel/latutor/afacilitandolainformacinnecesariaparalarelacinconla
familia.
10) Mantenercontactofrecuenteconel/latutor/aparaelseguimientodesushijos.
3.1.4.NormasrelativasalosPadres(R.O.C.)
Artculo28.Derechosdelasfamilias.
Lasfamiliastienenderechoa:
a) Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, apoyando el proceso de
enseanzayaprendizajedestos.
b)Serinformadasdeformaperidicasobrelaevolucinescolardesushijosehijas.
c)ConocerelPlandeCentro.
d) Suscribir con el instituto un compromiso educativo para procurar un adecuado
seguimientodelprocesodeaprendizajedesushijosehijas.
e) Suscribir con el instituto un compromiso de convivencia, con objeto de establecer
mecanismosdecoordinacinconelprofesoradoyconotrosprofesionalesqueatienden
alalumnooalumna,yde colaborar en la aplicacin de las medidas que se propongan,
tantoeneltiempoescolarcomo extraescolar,parasuperarestasituacin.
f)Recibirelrespetoylaconsideracindetodoelpersonaldelinstituto.
g)Serodasenlasdecisionesqueafectenalaevolucinescolardesushijosehijas.
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h) Recibir informacin de las actividades y rgimen de funcionamiento del instituto, as

comodelas evaluacionesdequehayapodidoserobjeto.
i)Recibirinformacinsobreloslibrosdetextoylosmaterialesdidcticosadoptadosenel
instituto.
j)ParticiparenlavidadelinstitutoyenelConsejoEscolar.
k)UtilizarlasinstalacionesdelcentroenlostrminosqueestablezcaelConsejo
Escolar.
l)Serinformadospuntualmentedelasfaltasdeasistenciadesushijosehijasalinstituto.
m)Recibirnotificacinpuntualdelasconductascontrariasogravementeperjudicialespara
laconvivenciarealizadasporsushijosehijas.
Artculo29.Obligacionesdelasfamilias.
Lasfamiliastienenlaobligacinde:
a) Colaborar con los institutos de educacin secundaria y con el profesorado en la
educacindesushijosehijas.
b)Estimularasushijosehijasenlarealizacindelastareasparaconsolidarsuaprendizaje
queleshayansidoasignadasporelprofesoradoparasuejecucinfueradelhorariolectivo.
c)Respetarlaautoridadyorientacionesdelprofesoradoenconsideracinalaimportancia
socialdesutarea.
d)Respetarlasnormasdeorganizacin,convivenciaydisciplinadelinstituto.
e)Cumplirconlasobligacionescontradasenloscompromisoseducativosydeconvivencia
quehubieransuscritoconelinstituto.
3.2.MEDIDASDEACTUACIN,RESPONSABLESYTEMPORALIZACIN.
Comoyahemosdicholaprevencineslaprincipalrecomendacinparalamejoradela
convivencia.Estasmedidasdebernserasumidasportodosloscolectivosqueintegranla
comunidadeducativa.
3.2.1.ELPROFESORADO.
Dedicarlasprimerasclasesaexplicarclaramenteatodoslosalumnos/asculessonlas
normasdecomportamientoadecuadoenelaulanopermitiendoactitudescomohablaren
clase,acudirsinmaterial,levantarsesinpermiso,comergolosinas,agrediromarginaralos
compaeros verbal o fsicamente (aunque sea jugando) etc. Al mismo tiempo se
fomentarnhbitosyvalorespositivos:saberescucharyrespetaralosdems,respetarlas
instalaciones, aprendizaje colaborativo, espritu de grupo, ayudar a los que sufren
agresiones,etc.Enestosprimerosdasesfundamentalsentarlasbasesdelaconvivenciay
elreforzamientodelaautoridaddelprofesor,siendoelcurrculounelementosecundario.
Para ello el profesor deber asumir personalmente el mantenimiento del orden y la
disciplina dentro del aula, teniendo como prioridad garantizar el derecho de los
alumnos/as a recibir una formacin integral, para ello podr recurrir a los partes de
amonestacin o al equipo directivo como ltimo recurso pues, de lo contrario, puede
perderautoridadantesusalumnos/as.
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3.2.2.ELPROFESORADODEGUARDIAacudirnpuntualmentealasaladeprofesores/as
paracomprobarsihayprofesores/asausentes,yencasonecesarioacudirnrpidamente
alauladelgrupoqueestsinprofesor.
Paraelbuenfuncionamientodelasguardiassetendrencuentalosiguiente:
El profesor que prevea que va a faltar (visita mdica, cursillo,..) deber solicitar con
tiemposuficientealaDireccindelCentro,atravsdeJefaturadeEstudios,elpermiso
correspondiente de acuerdo a la normativa vigente, para su inclusin en el parte de
asistenciadiario.
Lasausenciasporenfermedaddeberncomunicarsetelefnicamenteaprimerahora
delamaana.
Los profesores/as de Guardia de Recreo se repartirn por distintas zonas del patio,
controlando especialmente los pasillos y escaleras de los distintos edificios del Centro y
cuidandoqueelalumnadode1y2deESOpermanezcaenelpatiocentral.
Enloscambiosdeclaselosalumnos/asdebenpermanecerensuaula:nopuedensaliral
pationialpasillo
3.2.3. LOS TUTORES: plantearn actividades encaminadas a fomentar la convivencia en

general, dedicarn las primeras sesiones de tutora a explicar las normas de convivencia
delcentro,laeleccindeldelegado/a,etc.Impulsarnunadinmicadegrupoenlaquese
potencieeltrabajocooperativo,lacohesindelgrupo,latoleranciayelrespetorecproco,
la formacin en valores personales y sociales que favorezcan la adquisicin de hbitos de
trabajo,relacinsocialycomunicacinequilibrados.
Lostutoressonunapiezaclaveenlaconvivenciaydebern:
Canalizarlasiniciativasdelospadresydelosalumnos/asycoordinarlasactividadesdesu
grupo.
Serinformadosdelasamonestacionesysancionesimpuestasasustutelados.
Informar a los padres de las faltas de asistencia reiteradas de sus hijos, y de las faltas
cometidas,dejandoconstanciadelasentrevistasmantenidas.
Solicitar a Jefatura de Estudios que convoque una reunin del equipo docente cuando
surjan problemas de carcter colectivo para la adopcin de medidas conjuntas de todo el
profesorado.
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3.2.4.ALUMNADO:Losalumnos/astienenlossiguientesdeberes:
a) Respecto al estudio: Asistir a clase con puntualidad. Participar en las actividades

formativas. Asistir al centro con el material y equipamiento necesarios para poder
participaractivamenteen el desarrollo de las clases, y, realizar elesfuerzo necesario, en
funcindesucapacidadparacomprenderyasimilarloscontenidos.
b) Respecto al profesor/a: Mostrar respeto al profesor/a. Cumplir las normas y seguir las
pautas.
c) Respecto a sus compaeros: Practicar la tolerancia, rechazando todo tipo de

discriminacin.Respetarydefender,responsableysolidariamente,elejerciciodelderecho
alestudiodesuscompaeros.Ejercerlasolidaridadypracticarelcompaerismo.
d) Respectoalcentro:Colaborarenlamejoradelaconvivenciaescolaryenlaconsecucin
deunadecuadoclimadeestudioenelcentro,respetandoelderechodesuscompaerosa
laeducacin.Mostrareldebidorespetoyconsideracinalosmiembrosdelacomunidad
escolar. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles, el material didctico y las
instalaciones.
3.2.5. LA FAMILIA: En la entrevista inicial que se tenga con los padres en la jornada de
acogida,tantoconlostutorescomoconelequipodirectivo,selestransmitirlaideadeque
laenseanzaesunprocesocompartidojuntoalosprofesores/as.Selesinformardeque
todos los profesores/as tienen en su horario una hora de atencin a padres. Se les pedir
que no acudan al centro slo ante situaciones de conflicto sino tambin cuando quieran
aportarsugerenciasdemejora.
Paralabuenaconvivenciasepidealafamilia:
Quevaloren,apoyenyrefuercenlalabordelprofesor/aenelaula.
Queinculquenasushijosvalorescomoelrespeto,laresponsabilidadylasolidaridad.
Querevisensisushijostraenelmaterialaclaseyhacenlosdeberes.
Quecompruebensisushijosdedicanencasaeltiemponecesarioalestudio.
Quelarelacinnosebasesolamenteenlaqueja,sinotambinenlassugerencias.
Compromiso en la exigencia de responsabilidades a sus hijos. La impunidad genera ms
conflictividad.Hayquebuscarenlasancinunefectoeducativo.
3.2.6.PERSONALDEADMINISTRACIONYSERVICIO(PAS):realizanlaboresdevigilanciay
custodia del centro, controlando los puntos de acceso a las dependencias, incluidos los
exteriores al inmueble, velando por que se mantenga el orden en las zonas de trnsito
mediantelarealizacinderondasporelexteriordelinmueble.Darncuentaaladireccin
delcentrodelosactosenqueseatentecontralasinstalaciones.
Nodejarn salirdelcentroa losalumnos/asmenores deedad sinautorizacindel equipo
directivo.
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3.2.7. EL EQUIPO DIRECTIVO: estar permanentemente abierto a las sugerencias que

planteen la familia y el alumnado y cualquier miembro de la comunidad educativa y, ante
problemasdeconvivencia,dialogarconlosalumnos/asysuspadresafindereconducirla
situacin.
Apoyardiariamentelalabordelprofesor/aenelaula
Estarpermanentementeabiertoalassugerenciasqueplanteenlosalumnos/asymediar
enlasolucindelosconflictosjuntoconsututor.
Fomentareldilogoconlospadresparaqueintervenganenlacoeducacindesushijosy
leshaganrecapacitar.
Intentaraplicarmedidasquetenganuncarctereducativo,arbitrandofrmulasatravs
de las cuales el alumno modifique su conducta y termine asumiendo las normas de
convivenciaparatodos.
Lasposiblesmedidassancionadorasadoptadasirnaumentandogradualmentedemenor
amayor:
a) Amonestacin verbal, amonestacin escrita y comunicacin a la familia

comparecenciaenJefaturadeEstudios
b) Privacinderecreo(SloenelcasodealumnadodelaE.S.O.)
c) Realizacindetrabajoencasa
d) Colaboracinentareasdelimpiezaenhorarionolectivo
e) Suspensindelderechoaparticiparenactividades
f) Suspensin del derecho de asistencia a clase, excepcionalmente y siempre
atendiendoamedidaseducativas.
3.2.8.ELDEPARTAMENTODEORIENTACIN:
Eldepartamentodeorientacinrealizalasfuncionesde:
a)Asesoraralprofesoradoycolaborareneldesempeodelafuncintutorialyen
laorientacindelalumnado.
b)Coordinarlaplanificacin,laelaboracinyeldesarrollodelPlandeAccin
Tutorial.
c)Asesoraralprofesoradoenlaprevencinytratamientoeducativodelos
diferentestiposdetrastornos,inadaptacionesoproblemasquepuedandificultarel
procesodeaprendizajeoeldesarrollosocialopersonaldelosalumnos/as.
d)Asesoramientoalafamilia.
e)Colaborarconelequipodirectivoenmedidasyplanesparalaatencinala
diversidadyeldesarrollocurriculardelcentro.
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3.2.9. LA COMISIN DE CONVIVENCIA (Art. 7 del Decreto 19/2007). Constituida en el

senodelConsejoEscolarlaformarn:
El/laDirector/a,
El/laJefe/adeEstudios,
Dosprofesoresoprofesoras.
Dospadresomadresdelalumnado.
Dosalumnosoalumnas.
Su principal funcin ser la de canalizar las iniciativas de todos los sectores de la
comunidadparamejorarlaconvivenciaelrespetomutuo,ascomopromoverlaculturade
lapazylaresolucinpacficadelosconflictos.(Art.8delDecreto19/2007)
LaComisindeConvivenciarealizartrimestralmenteunarevisinycontroldelpresentePlan
deConvivencia.
4.MECANISMOSDESEGUIMIENTOYEVALUACINDELPLANDECONVIVENCIA
AliniciodecadacursoescolarydeacuerdoconelPlandeAccinTutorial,eltutor/a
entregaryestudiarelPlandeConvivenciaconlosalumnos/as,especialmenteen
aquellosgruposqueseincorporanalcentroporprimeravez.
Deigualforma,enlareunindepadresqueseconvocadespusdelaevaluacin
inicial,unodelospuntosdelordendeldaserelestudiodelPlandeConvivencia.
Asmismo,duranteelperodoeescolarizacin(tercertrimestre),figurarunacopia
delmismoeneltablndeanunciosparaquelasfamiliaspuedanconsultarlo.
Porltimo,losprofesores/asqueseincorporenporprimeravezalcentro,recibirn
delJefedeEstudiosunacopiadelPlandeConvivencia.
4.1.SEGUIMIENTO
Corresponde a la Comisin de Convivencia informar, trimestralmente, al Consejo

Escolar. En todo caso, cualquier componente de la comunidad educativa podr, a
travsdesusrepresentantes,realizarcuntaspropuestasoreclamacionesestimen
oportunas.
4.2.EVALUACION
Trimestralmenteelaboraremosuninformequedeberecogerlasincidenciaseneste
periodo,lasactuacionesllevadasacaboylosresultadosconseguidos.
Antes de finalizar el curso escolar la Junta de Delegados, la Comisin de
Coordinacin Pedaggica y la AMPA evaluarn el funcionamiento del Plan de
ConvivenciaypropondrnalConsejoEscolarloscambiosquedebanrealizarse,as
comolosapartadosotemasquedebensometerseaestudioelprximocurso.
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ANEXOS
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ANEXOI
ACTUACIONESPREVISTASPARALACONSECUCINDELOSOBJETIVOS
Articulo1.
a) ElrecintodelInstitutoestreservadoalosalumnosmatriculadosenel
mismo,porlotantonosepermitirlaentradadepersonasajenasal
mismoanoserquevenganarealizargestionesquetenganquevercon
elfuncionamientodelCentro.
b) Quedaprohibidoelusodeaparatosgrabadoresreproductores(radio,
MP3,MP4,etc.)ylautilizacindetelfonosmviles,cmaras
fotogrficasyotrosqueperturbenelnormaldesarrollodelasclases.
EstosaparatospodrnserincautadosydepositadosenJefaturade
Estudioshastalaretiradadelosmismosporlospadresotutores.
c) Seprohbelaposesinoconsumodesustanciasperjudicialesparala
saludenelCentro.
d) Nosepermitirmasticarchiclesoingeriralimentosenlaclase.
e) ComoestablecelaLey28/2005de26deDiciembreensuartculo7
(prohibicintotaldefumar),apartadod),enCentrosDocentesy
formativos,independientementedelaedaddelalumnadoydeltipode
enseanza.
Artculo2.Ladisciplinaylasfaltasdedisciplina.
2.1.Ladisciplinaseconcibecomounmedioparalaformacindelapersona
ylaconsecucindelosobjetivosdelCentro.
2.2.Constituirnfaltasdedisciplinatodaslasaccionesqueatentencontra:
2.2.1.Elnormalfuncionamientodelavidaescolar.
2.2.2.ElrespetoacualquiermiembrodelaComunidadEducativa.
2.2.3.Eltrabajoescolar.
2.2.4.Laconservacindelmaterialylasinstalaciones
2.3.Losprincipiosquehanderegirenlaaplicacindelascorrecciones
sern:
2.3.1.Educacin:Cuandolacomisindeunafaltahaganecesariala
adopcindemedidasdisciplinarias,lascorreccionesqueseimpongan
debernteneruncarctereducativoydeberncontribuiralproceso
generaldeformacinyrecuperacindelalumno;porloqueen
ningncasodichascorreccionesafectarnasuderechoala
educacinyalaevaluacin.
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2.3.2.Inmediatez:Paraquelascorreccionesseanefectivashande
aplicarselomscercanasposiblesalmomentoenquelasfaltassean
cometidas,deestaformaelalumnoestablecerlaasociacin
conductaconsecuencia.
2.4.2.Proporcin:Lacorreccinhadeserproporcionadaalafalta,
tenindoseencuentalascircunstanciasconcretasquelarodeen.
2.4.5.Consistencia:Lasmismasconductashandetenersiemprelas
mismasconsecuencias,sinperjuiciodelosatenuantesyagravantes
queconcurranenaquellas.
2.4.6.Intersgeneral:Alahoradeaplicarlascorreccionesse
considerarlarepercusinquelasfaltastenganenelrestodel
alumnadoyensusderechos.
Artculo3.Clasificacin,descripcinyaplicacindecorreccionesdelasfaltasde
disciplina.
3.1.Lasfaltasdedisciplinaseclasificanenconductascontrariasalas
normasdeconvivencia(podrnserlevesograves)yconductasgravemente
perjudicialesparalaconvivenciadelCentro.
3.2.Constituyenfaltaslevesaquellasconductasqueperturbanlevemente
lasnormasdeconvivencia.
3.3.Enelcasodefaltasleves,lascorreccionesdebernirprecedidasdeuna
llamadadeatencin.
3.4.Paracorregirestasfaltaspodrnaplicarselassiguientessanciones:
a) Amonestacionesverbales:Consistirnenavisosverbalesoen
llamadasdeatencinsobrelaconductaconstitutivadefaltadel
alumno;enlamedidadeloposibleseintentarqueseaprivada.
b) Avisoalospadres:Consistirensolicitaralalumnoquecomuniquea
lospadreslaamonestacinverbalqueselehahechosobrela
conductaobjetodefaltamediantelosinstrumentosestablecidosy
questossedenporavisadosdelaamonestacinfirmandoen
dichosinstrumentos.Conellosepersiguelainformacinyla
implicacindelospadresenlacorreccindelasconductas.
c) Amonestacinescrita:Elprofesorinformaporescritoalospadres,al
tutoryalJefedeEstudiossobrelafaltacometidaporelalumno,
utilizandoelmodelopreparadoparaestoscasos.Lasamonestaciones
porescritosernacumulablesytresconstituirnfaltagrave.
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d) ComparecenciaanteelJefedeEstudios:Elprofesorpediralalumno
quesepresenteanteelJefedeEstudiosylecomenteporquhasido
enviadoal.EncasodenoencontrarsedisponibleelJefedeEstudios
lacomparecenciapodrrealizarseantecualquierotromiembrodel
EquipoDirectivo.UnavezrealizadalacomparecenciaelJefede
Estudios,uotromiembrodelEquipoDirectivo,acompaarnal
alumnoaclase.
e) Realizacindetrabajos.Seprocurarqueestostrabajosguarden
relacinconeltipodeconductaquesedeseacorregir.Engeneral,la
correccindetrabajosseusarporlosprofesorescomosancinpara
losalumnosquecometanlasfaltasensuclaseypreferiblemente
parafaltasdetipoacadmico.
Artculo4.Sernfaltasleveslassiguientesconductas:
1. Lasseisfaltasdeasistenciaaclasenojustificadas.Aplicarlacorreccin
correspondienteeltutordelalumno.Lacorreccinconsistirenuna
amonestacinporescritoquesercomunicadaalospadresutilizandoel
modeloestablecidoelCentro.
2. Lasfaltasdepuntualidadseconsiderarncomoretrasosinoalcanzanlos
10minutos.Cuatroretrasossinjustificartendrnlaconsideracinde
faltadeasistencia.Elprofesordelamateriaserquienseencarguede
anotarelretrasoolafalta,ensucaso.Enningncasoelalumno/a
podrserprivadodesuasistenciaaclaseporestehecho.El/latutor/a
contabilizarlosretrasosenlaE.S.O.yestablecerlasfaltasdeasistencia
quederivendesuacumulacin.Enlasenseanzaspostobligatoria
(BachilleratoyCiclosFormativos)serel/laprofesor/adecadamateriao
mdulo.Advertiralalumnodelasconsecuenciasacadmicasy
disciplinariasdelareiteracindelosretrasos.
3. EldeterioronogravedelasdependenciasdelCentro,desumaterialode
losobjetosypertenenciasdelaComunidadEducativacausado
intencionadamente.Seentiendepordeterioronograveelquenoimpide
elnormalusodelobjetodeteriorado.Sercompetenteparacorregiral
alumno/a,enestecaso,el/laprofesor/aquehayaobservadosu
conductao/yel/latutor/a.Amonestacinverbalycomunicacindel
hechoalEquipoDirectivo,quien,odoelalumno/a,podrimponeruna
correccinconsistenteenrepararelobjetodaadooasustituirlopor
otronuevo,ensucaso,ocorrerconlosgastosquesederivendesu
arreglo.Tambinpuedeprivarledeundeterminadonmeroderecreos.
4. Permanecerenelaulaoenlospasillosduranteelrecreo.Cualquier
profesordelCentroquedescubraestaconductapodrcorregirla,
amonestandoverbalmentealalumnoycomunicandoestacircunstancia
altutorcorrespondiente.Cuandodichotutorloconsidereoportuno,
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debidoalareincidenciadelcomportamientopodremitiruna
amonestacinporescrito.
5. Permanecerdemanerainjustificadaenpasillosdiferentesadondeest
ubicadasuaula.Elprofesordeguardiaycualquierprofesorsern
competentesparacorregirestaconductamedianteamonestacin
verbal.Encasodereiteracin,comparecenciainmediataanteel/laJefe/a
deEstudios,quien,odoalalumno,considerarlacorreccina
establecer.
6. AbandonarinjustificadamenteelCentrodurantelosperiodoslectivos,
incluidoslosrecreos.Podrcorregirestaconductacualquierprofesor
testigodelamismaenviandoalalumnoanteel/laJefedeEstudiosuotro
miembrodelEquipoDirectivo.ste,odoalalumno,comunicarla
incidenciaalospadrestelefnicamenteoporescrito,einclusopodra
amonestaralalumnoporescrito.
7. ArrojarobjetosalsueloencualquierdependenciadelCentro.Ser
competenteparacorregirestaconductacualquierprofesorquese
percatedelamisma,yloharamonestndoleverbalmentey
mandndolerecogerlosobjetostirados.Encasodereincidenciaeste
comportamientosepondrenconocimientodeltutor,quien,odoal
alumno,podrcorregirleamonestndoleporescritoomandndoleque
recojalosobjetostiradosenunadeterminadadependenciadelCentro.
8. Pintar,escribiroensuciarlevementelasparedesoelmobiliariodel
Centro,sinqueaparezcanexpresionesgroserasoirrespetuosas.
Cualquierprofesor/aquecontemplaseestaconductaserelencargado
decorregirlaamonestndoleverbalmenteyobligndoleaquelimpiela
paredoelmobiliarioensuciado.Encasodereincidenciadeberponeren
conocimientodeltutor/aestacircunstancia.
9. Utilizaraparatosgrabadoresyreproductores,telfonosmviles,alarmas
sonoras,cmarasfotogrficasyotrosobjetosqueperturbenelcurso
normaldelasclases.Elprofesorqueobserveestasconductascorregirn,
leamonestarverbalmenteenprimerainstanciayleadvertirdequeen
casodereincidencialeamonestarporescritoy/oseleincautarel
aparatohastaquesuspadresvenganarecogerlo.
10. Comerymasticarchiclesenclase.El/laprofesor/aqueenesemomento
imparteclasedebercorregiralalumno/aamonestndoleverbalmente
enprimerainstanciaypidindolequedesistaensucomportamiento.En
casodemantenerestaconducta,leharcomparecerinmediatamente
anteelJefe/adeEstudios,quin,despusdeoralalumno/a,le
advertirdequesiserepiteestaaccin,podrseramonestadopor
escrito.
11. Laactitudindiferentehacialasactividadesdelprocesodeenseanza
aprendizajemantenidahabitualmenteenunamateria.Elprofesorde
estamateriaamonestarverbalmentealalumno,podrmandarle
realizartrabajosrelacionadosconlamateria,ycomunicaralafamiliael
hechoutilizandolosinstrumentosadecuados(agendaescolar).
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12. Ignorarlasllamadasdeatencindelpersonaldocenteynodocentedel
Instituto.Sercompetenteparacorregirestaconductaelpropio
profesor,oelEquipoDirectivoenelcasodelPAS,unavezquestehaya
recibidolacomunicacincorrespondiente.Odoalalumno,selepedir
quesedisculpeantelapersonaquelellamlaatencin.Cuando
reiteradamente,elalumnonorespondaalasllamadasdeatencin,esta
conductatendrlaconsideracindefaltagrave.
13. Nodisponerdelmaterialnecesarioparasuaprendizajetrashabersido
amonestadoverbalmenteporello.Correspondealprofesordelamateria
corregirenprimerainstanciaalalumno.Elprofesorapercibir
verbalmentealalumnoycomunicaralafamiliadichaamonestacin
utilizandolosinstrumentosestablecidos.Lafamiliafirmarnsu
enterado.
14. Noguardarlasdebidasnormasdeseguridadestablecidasenclase,
laboratoriosotalleresalutilizarelmaterialoponerenfuncionamiento
aparatossinladebidaautorizacindelprofesor.stesercompetente
paracorregirlaconductaobservadaamonestndoleverbalmenteopor
escrito.
15. Ofender,insultarodesacreditarlevementeaalgncompaeroser
corregidoporelprofesorconunaamonestacinverbaly/olarealizacin
detrabajos;sisereincidieraenestecomportamiento,conuna
amonestacinescrita.
16. Hacercomentariosdespectivosuofensivosrespectoalasmaterias,tarea
oactividadesencomendadasqueimpliquenfaltaderespetoimplcitoo
explcitoalosprofesoresy/oalumnos,oquesudescrditopueda
generarenlosalumnosdesaprovechamientodelosmismos,secorregir
conunaamonestacinverbaly/olarealizacindetrabajos;encasode
reincidencia,conunaamonestacinescrita.
Artculo5.Descripcindelasfaltasgravesyaplicacindelascorrecciones.
1. Constituyenfaltasgravesaquellasconductasqueperturbangravemente
lasnormasdeconvivencia.Losprofesoresimplicadosdeberndejar
constanciadelasmismasmedianteamonestacinescrita.
2. Todaslascorreccionesaaplicarcomoconsecuenciadelacomisinde
faltasgravesseestablecernunavezodoselalumno,sututory,ensu
caso,losprofesoresafectados.
3. Delasfaltasgravescometidasydelassancionesderivadasdesu
comisinparasercorregidas,habrdedarsecuentaporescritoalos
padresdelosalumnos.
4. FumarenelCentro.Debercorregiralalumno/aqueestfumandoel/la
profesor/aqueobserveestaconductaconunaamonestacinverbal.En
elcasodereiteracin,selemandaralalumnoquecomparezca
inmediatamenteanteel/laJefedeEstudios,quienpodramonestarle
porescritoatendiendoalafrecuenciadelaaccin.
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5. Paracorregirestasfaltaspodrnaplicarselassiguientessanciones:
5.1.Realizacindetareas.stasdeberncontribuiralamejorayel
desarrollodelasactividadesdelCentrooestarndirigidasarepararlos
daoscausadoseninstalaciones,materialopertenenciasdeotros
miembrosdelaComunidad.
5.2.Reposicinopagodematerialesdaados.Cuandoeldaoenlas
instalaciones,materialesopertenenciaspersonalesimpliquenla
reparacinolaadquisicindelosmismos,elalumnoseharcargodelos
gastosderivados.
5.3.Reparacindeldaomoral.Pidiendodisculpasalapersonas
afectadas.
5.4.Suspensindelderechoaparticiparenactividadesextraescolareso
complementarias.Dependiendodelagravedaddelaconducta,la
correccinafectaraunaomsactividades.
5.5.Cambiodegrupodelalumno.Estecambiodurarcomomximo
unasemana.
5.6.Suspensindelderechodeasistenciaadeterminadasclases.Esta
suspensinnosuperarlastresclasesyduranteestetiempo,elalumno
deberrealizarlosdeberesotrabajosquesedeterminenparaevitarla
interrupcinensuprocesoformativo,bajolasupervisindelprofesor/a
deguardia.
5.7.Realizacindetrabajosespecficosenhorarionolectivo.Estos
trabajosguardarnrelacindirectaconlafaltacometida.
5.8.SuspensindelderechodeasistenciaalCentro.Estacorreccinno
superarlostresdasyduranteesteperiodoelalumnodeberrealizar
losdeberesotrabajosquelosprofesoresdesugrupodeterminarnpara
evitarlainterrupcinenelprocesoformativo.
5.9.Privacindelderechoalaevaluacinenunamateriaomdulo.
Cuandolasfaltasdeasistenciaalcancenundeterminadonmero(20%)
enlasenseanzaspostobligatoria(BachilleratoyCiclosFormativos),el
alumnopodrperderestederecho.Enestecaso,paraserevaluado
debersometersealaspruebasquecadaDepartamentoDidctico
establezca.
Artculo6.Sernfaltasgraveslassiguientesconductas:
1. La acumulacin de tres faltas leves. El Jefe de Estudios y el Director

podrn aplicar cualquiera de las correcciones establecidas por la
comisindefaltasgraves,aexcepcindelasuspensindelderechode
asistenciaalCentroquenicamentelapodrdecidirelDirector.
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2. Losactosdeindisciplina,injuriauofensagravescontramiembrosdela
Comunidad Educativa. Se incluyen entre estos la injurias u ofensas que
tengan carcter racista, xenfobo y cualquier otro que impliquen
discriminacin. El tutor del alumno podr proponer la suspensin del
derecho del alumno a participar en actividades extraescolares
determinadas o la realizacin de trabajos especficos en horario no
lectivorelacionadosconlafaltacometida.Deestascorreccionesdeber
quedar constancia por escrito en Jefatura de Estudios. Cuando las
circunstancias lo aconsejen el Director podr suspender al alumno del
derechoasistenciaalCentroentre1y3das.
3. Las agresiones fsicas intencionadas como golpes, patadas, lanzamiento

deobjetos,empujones,etc.
4. La falta tipificada como leve, si concurren las circunstancias de

colectividady/opublicidadintencionada.TantoeltutorcomoelJefede
EstudiosyelDirectorsoncompetentesparacorregirestafalta,privando
a los alumnos implicados de participar en determinadas actividades
extraescolares o complementarias, mediante la realizacin de tareas o
trabajosespecficosenhorarionolectivo.
5. La interrupcin de la correspondencia del Centro con la familia, la

falsificacindedocumentos.ElJefedeEstudiosyelDirectordelCentro
podrncorregirestaconductamandandoalalumnoquerealicetrabajos
especficosfueradelhorariolectivoosancionndoleconlaprivacindel
derecho a participar en determinadas actividades extraescolares o
complementarias;yelDirectorpodrsuspenderledelderechoaasistira
claseentre1y3das.
6. Causar,pornegligenciaoporusoindebido,daosgravesenloslocales,
material o documentos del Centro o en las pertenencias de otros
miembros de la Comunidad Educativa, que dificulten el uso normal de
losmismosyquesureparacinoreposicinsuponganungastodehasta
150euros.Eltutor,elJefedeEstudiosyelDirectorpodrncorregiresta
faltaconlarealizacindetareasquereparenlosdaoscausadosoconla
reposicin el pago de los materiales daados. El Jefe de Estudios y el
Director podrn privar al alumno del derecho a participar en
determinadasactividadesextraescolaresocomplementariasdelCentro,
yelDirector,privndoledelderechoaasistiraclaseentre1y3das.
7. La acumulacin de tres faltas leves por inasistencia a clase podr dar

lugar a una falta grave. El tutor, el Jefe de Estudios y el Director son
competentes para corregir esta falta al alumno mandndole realizar
trabajos especficos fuera del horario lectivo y el Jefe de Estudios y el
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Directormediantelaprivacindelderechoaparticiparendeterminadas
actividadesextraescolaresocomplementariasomedianteelcambiode
grupo.
8. Lasfaltasinjustificadasdeasistenciaaclasedarnlugarafaltasgravesde
acuerdoconelsiguientebaremo:
8.1. La Directiva ser competente para corregir las faltas graves

ocasionadas por la acumulacin de faltas de asistencia mediante la
realizacin de trabajos especficos fuera del horario lectivo,
atendiendo las sugerencias del profesor de la materia implicada;
asimismo, el Jefe de Estudios y el Director podrn privar al alumno
del derecho a asistir a determinadas actividades extraescolares y
complementarias.
8.2. Un alumno que falte al menos un 20 % del total de horas
lectivasdeunamateriaalolargodelcursopodrperderelderechoa
la evaluacin en esa materia. Cuando el profesor de esa materia
tenga constancia de ese nmero de faltas lo notificar al tutor/a y
stelocomunicaralalumno/ayalafamilia.
8.3.CadaDepartamentoestablecerlossistemasextraordinariosde
evaluacin para los alumnos que acumulen el porcentaje de faltas
indicado.
No obstante, el alumno ser atendido como cualquier otro siempre
queacudaaclase,pudiendoparticipardetodoelprocesoeducativo
que en ella se desarrolle (incluidas la realizacin de actividades o
pruebas), recibiendo del profesor toda la informacin que ello
reportealalumnoencuantoasuaprendizaje.Sibien,enningncaso
se le otorgarn notas vlidas para su evaluacin final, la cual se
obtendrnicamentedelossistemasextraordinariosanteriormente
referidos.
Artculo7.Prescripcindelasconductascontrariasalasnormasdeconvivencia.
1. Las conductas contrarias a las normas de convivencia y que, por tanto,
tenganlaconsideracindefaltaslevesograves,prescribirnenelplazo
de un mes contando a partir de la fecha de su comisin, salvo para el
caso de faltas de asistencia injustificadas a efectos de prdida del
derechoalaevaluacin.Lascorreccionesimpuestascomoconsecuencia
deestasconductasprescribirnalafinalizacindelcursoescolar.
Artculo 8. Descripcin de las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia

enelcentroyaplicacindelascorrecciones.
8.1. No podrn corregirse las conductas gravemente perjudiciales para la
convivencia en el centro sin la previa instruccin de un expediente, que, tras la
recogida de la necesaria informacin, acuerde el Director del centro, bien por su
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propia iniciativa o bien a propuesta del Consejo Escolar del centro con el
conocimientodelafamilia.
8.2.Paracorregirestasconductaspodrnaplicarselassiguientessanciones:
8.2.1. Realizacin de tareas que impliquen un servicio a la
comunidad.Estastareaspodrnser,entreotras,limpiezadelpatio,
mantenimiento de paredes, organizacin del almacn, restauracin
de mobiliario.
8.2.2.Reparacin,reposicinopagodematerialesdaados.Cuando
el dao de las instalaciones, materiales o pertenencias impliquen la
necesidaddequeseanreparados,osustituidosporotrosnuevos,el
alumno los reparar, si ello es posible, o en su caso, los repondr
hacindosecargodelosgastosqueconlleven.
8.2.3.Reparacindeldaomoral.Elalumno/apedirdisculpasalas
personasafectadas.
8.2.4.Suspensindelderechodeasistenciaadeterminadasclases.
Estasuspensinserduranteunperiodonosuperioralostresdas.
Duranteeltiempoquedurelasuspensin,elalumnodeberrealizar
losdeberesotrabajosquesedeterminenparaevitarlainterrupcin
enelprocesoformativo.
8.2.5. Cambio de clase o grupo. Cuando se estime que la medida
puedamejorarlasituacindelalumno/a.
8.2.6. Suspensin del derecho a participar en actividades
extraescolaresocomplementarias.Dadalagravedaddeestetipode
conductas esta correccin afectar a las actividades extraescolares
y/ocomplementariasprogramadasparaelrestodelcurso.
8.2.7. Suspensin del derecho de asistencia al Centro. Esta

suspensin ser durante un periodo superior a tres das lectivos e
inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la suspensin, el
alumnodeberrealizarlosdebereso
trabajos
que
se
determinenparaevitarlainterrupcinenelprocesoformativo.
8.2.8. Cambio de Centro. Esta correccin se har previo informe y

aprobacindelosServiciosdeInspeccinEducativa.
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Artculo9.SernconductasgravementeperjudicialesparalaconvivenciaenelCentrolas
siguientes:
1. La acumulacin de tres faltas graves dentro del periodo de un mes
tendr la consideracin automtica de conductas gravemente
2. Los actos de indisciplina, injuria u ofensas muy graves contra los

miembrosdelaComunidadEducativa.
3. La reiteracin sistemtica, en un mismo curso escolar, de conductas

contrariasalasnormasdeconvivenciadelCentro.
4. Las agresiones fsicas graves contra los dems miembros de la

ComunidadEducativa.
5. Ladiscriminacingraveporrazndegnero;extraccinsocialocultural
ytnica;orientacinsexual;conviccionespolticas,moralesoreligiosas,
as como por discapacidades fsicas, sensoriales y psquicas, o por
cualquierotracondicinocircunstanciapersonalosocial.
6. La suplantacin grave de personalidad en actos de la vida docente y la

falsificacinosustraccindedocumentosacadmicos.
7. Losdaos muygravescausadosporusoindebidoointencionadamente
enloslocales,materialodocumentosdelCentrooenlosbienesdeotros
miembrosdelaComunidadEducativa.
8. Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo

delasactividadesdelCentro.
9. Lasactuacionesperjudicialesparalasaludylaintegridadpersonaldelos
miembros de la Comunidad Educativa del Centro, o la incitacin a las
mismas.
10. La incitacin sistemtica al consumo de sustancias perjudiciales para la

saluddelosmiembrosdelaComunidadEducativa.
11. Elacosoeintimidacinentreiguales.
12. Elincumplimientodelassancionesimpuestas.
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Artculo 10. La Comisin de Convivencia impondr las correcciones enumeradas en el

apartado anterior con arreglo al procedimiento previsto para la tramitacin de los
expedientesdisciplinarios.
Artculo11.Prescripcindelasconductasgravementeperjudicialesparalaconvivencia
enelCentro.
1. Este tipo de conductas prescribirn en el plazo de cuatro meses,
contadosapartirdelafechadesucomisin.Lascorreccionesimpuestas
comoconsecuenciadeestasconductasprescribirnalafinalizacindel
cursoescolar.
Artculo12.Procedimientoparalatramitacindelosexpedientesdisciplinarios.
1.LainstruccindelexpedientesellevaraacaboporunprofesordelCentro
designado por el Director, dicha incoacin se comunicara a los padres,
tutoresoresponsablesdelmenor.
2.Elalumnoy,ensucaso,suspadresosusrepresentanteslegalespodrn
recusar al instructor ante el Director cuando su conducta o sus
manifestaciones pueda inferirse falta de objetividad en la instruccin del
expediente.
3.Excepcionalmente,aliniciarseelprocedimientooencualquiermomento
de su instruccin, cuando las circunstancias lo aconsejen, el Director, por
decisinpropiaoapropuesta,ensucaso,delinstructor,podradoptarlas
medidas provisionales que estime convenientes. Las medidas provisionales
podrn consistir en el cambio temporal de grupo o en la suspensin del
derechodeasistenciaalCentrooadeterminadasclasesoactividadesporun
periodo que no ser superior a tres das. Las medidas adoptadas sern
comunicadas a la Comisin de Convivencia, que podr revocarlas en
cualquiermomento.
4.Lainstruccindelexpedientedeberacordarseenunplazonosuperiora
los diez das, desde que se tuvo conocimiento de los hechos o conductas
merecedorasdecorreccin.
6. Instruido el expediente se dar audiencia al alumno y, si es menor de

edad, adems a los padres o representantes legales de aquel
comunicndoles en todo caso las conductas que se le imputan y las
medidasdecorreccinqueseproponenalaComisindeConvivenciadel
Centro. El plazo de instruccin del expediente no deber exceder de
sietedas.
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6. Se comunicara al Servicio de Inspeccin Tcnica el inicio del

procedimiento y le mantendr informado de la tramitacin hasta su
resolucin.
7.Laresolucindelprocedimientodeberproducirseenelplazomximode
un mes desde la fechade iniciacin del mismo y contra la resolucin de la
ComisindeConvivenciapodrinterponerserecursoordinario.
8. El Consejo Escolar supervisar el cumplimiento efectivo de las

correccionesenlostrminosenquehayansidoimpuestas.
9. Podr citarse a los padres, con carcter de urgencia, como condicin

previa a la instruccin del expediente, para evitar que la demora del
procedimientodificulteelefectodeseadodemodificacinenlaconductadel
alumno.
Artculo13.Eximentes,atenuantesyagravantesdelaresponsabilidad.
1. Eximentes:
Enfermedades que supongan alteraciones de la conducta,
dictaminadasporunespecialista.
2. Atenuantes:
1. Reconocimientodelafalta.Cuandoelalumnoreconozcasufalta
ante el profesor, el tutor o algn miembro del Equipo Directivo
asumiendosuresponsabilidad.
2. Inmadurez. Se considerar este atenuante sobre todo en
alumnosmenoresde14aosyexcepcionalmenteenelrestode
losalumnos.
3. Falta de intencionalidad. Cuando el alumno cometa la falta sin
intencin de causarla (sobre todo se tendr en cuenta en faltas
dedaosmateriales).
3. Agravantes:
1.Intencionalidad.
2. Reincidencia. Se considerar este agravante cuando se cometa la
mismafaltaunasegundaomsveces.
3. Madurez. Esta caracterstica se presume en los alumnos de
BachilleratoyCiclosFormativos.
4. Colectividad. Cuando la comisin de la falta se ampare en un
grupo.
5.Alarmasocial.Esteagravanteseconsiderarcuandolafaltasuscite
alarmaenelrestodelalumnado.
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Artculo14.mbitodeaplicacin.
Podrncorregirse,deacuerdoconlodispuestoenestecaptulo,losactos
contrariosalasnormasdeconvivenciadelCentrorealizadosporlos
alumnos:
1.
Enelrecintoescolar.
2.
Durante la realizacin de actividades complementarias y
extraescolares.
3.
En las actuaciones que, aunque realizadas fuera del recinto
escolar,estnmotivadasodirectamenterelacionadasconlavidaescolar
y afecten a sus compaeros o a otros miembros de la Comunidad
educativa.
ANEXOII
COMISIONDECONVIVENCIA
Artculo1.LaComisindeConvivenciadelCentrodependedelconsejoEscolaryes
la encargada de dinamizar, realizar propuestas, evaluar y coordinar todas aquellas
actividades del Plan de Convivencia que, desde los distintos sectores de la
ComunidadEducativaseproponganypuedanllevarseacabo.
Artculo2.Constitucin:(Artculo7,delDecreto19/2007de23/01/2007)Lacomisinde
ConvivenciadelCentrodelIESSanctiPetriestarconstituidaporelDirector/a,el/laJefe
deEstudios,dospadres/madresdealumno/a,dosprofesores/asydosalumnos/aselegidos
porcadaunodelossectoresdeentresusrepresentantesenelConsejoEscolar.
Artculo3.Competencias.
1. Mediar en los conflictos originados por conductas graves y gravemente
2.EstudiarjuntoalaDireccinloscasosgravesygravementeperjudicialesparala
convivenciadelCentroyasesoraralEquipoDirectivoenlasmedidascorrectoresa
adoptarencadacaso.
3.ProponeractividadesparaqueseanincluidasenelPlandeConvivencia.
4.SerinformadadelasactividadesdelPlandeConvivenciaarealizaryparticiparen
latomadedecisionessobresudesarrollo.
5.EvaluaraquellasactividadesquefigurenenelPlandeConvivencia.
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6.SerinformadamensualmenteporJefaturadeEstudiosdeloscasosenlosquelos
alumnoshansidocorregidosporobservarconductascontrariasalasNormasde
Convivencia.
7. Elaborar un informe trimestral que recoja las incidencias producidas en este

periodo,lasactuacionesllevadasacaboylosresultadosobtenidos.
Artculo4.Recursos.
1. LaDireccindelCentropondradisposicindelaComisinlosmediosquesta
demande para desarrollar su labor e intervenir en caso de conflictos
relacionadosconlaconvivencia.
Artculo5.Periodicidaddereuniones.
1. La Comisin de Convivencia se reunir al comienzo del curso y cuando sea
necesarioparaserinformada,consultadaoseprecise.
2. La convocatoria de estas reuniones deber tener en cuenta la disponibilidad
horariadetodossusmiembrosparafacilitarsuasistencia.
Artculo6.Informacindelasdecisiones.
1. LasconclusionesyacuerdostomadosdespusdecadareunindelaComisin
deConvivenciaserncomunicadasalafamiliayalosafectados.
2. Deformapreceptiva,elConsejoEscolar,ensusreunionesperidicas,recibirn
todalainformacinquelaComisindeConvivenciagenere.
Artculo7.Coherenciaenlaaplicacindelasnormas.
1. La Comisin de Convivencia garantizar que las normas de convivencia se
apliquen de forma coherente por todos y con una finalidad esencialmente
educativa.
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Artculo8.MECANISMOSPARALADIFUSIN,SEGUIMIENTOY
EVALUACINDELPLAN
Entre las actividades que figuran en el apartado 4 de este Plan de convivencia, la

primeraserefierealapresentacindelPlanatodoslossectoresdelaComunidad
Educativa. Utilizando diferentes cauces: charlascoloquio dirigidas a los padres,
BoletnInformativoparalasFamiliasetc.
Lasegundaactividadtienequeverdealgunaformaconsuseguimientoalpropiciar
surevisindurantetodoelcurso.
Ser la Comisin de Convivencia, quien en primera instancia realizar el

seguimientoyunaevaluacindelPlanconunaperiodicidadtrimestral,elaborando
un informe que incluya todo lo ocurrido en cada trimestre en materia de
convivencia,lasactividadesyactuacionesrealizadas,suvaloracinylaspropuestas
paraelperiodosiguiente.
Asimismo, el Consejo Escolar participar del seguimiento y evaluacin del Plan
trimestralmente, pues analizar los informes que elabore la Comisin de
Convivencia.
Unacopiadecadainforme,ylasconclusionesquedesuestudioefecteelConsejo
Escolar,serenviadaalaDelegacinProvincialdeEducacin(readeInspeccin
Educativa).
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ANEXOIII
ACCIONES DEL PLAN DE CONVIVENCIA

DENOMINACION
TIPO
DESTINATARIO
PlandeAcogida
delosprofesores
Organizacin Profesorado
denueva
incorporacinal
instituto
Difusinnormas
Organizacin Profesorado
deconvivencia
Difusin
derechos
Prevencin
Alumnado
OBJETIVO
Propiciaruna
rpida
integracinenel
funcionamiento
delinstituto.
ACTIVIDADES
METODOLOGIA
Entrevistainicial
delDirectoren
laquesefacilita Entrevista
undossier
informativo.
Entregaal
profesoradode
lasnormasde
Mejorarla
convivencia,con
organizaciny unresumende
efectividaddela lasmedidasde
aplicacindelas correccine
normasde
instrucciones
convivencia
parauna
aplicacin
coordinadade
lasmismas
Concienciaral
Difusindurante
alumnadodelos elPlande
RESPONSABLES TEMPORALIZACIN
1semanade
EquipoDirectivo Septiembrey
yJefesde
cuandose
Departamento produzcannuevas
incorporaciones
RECURSOS
Dossier
informativo
Distribucinde
lasnormas
Jefaturade
Estudios
Septiembrey
cuandose
produzcannuevas
incorporaciones
Documentosde
lasnormas
Explicativay
participativaa
Tutores
Septiembrey
Octubre
Documentos
normas
PLAN DE CONVIVENCIA
deberesy
normasde
convivencia
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beneficiosdel
respetoalas
normas
PlandeAcogida
dealumnado.
Prevencin
Difusinnormas
deconvivenciay
Prevencin
funcionamiento
alasfamilias
Programade
transito.
PDC
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Prevencin
Alumnado
Acogiday
travsdelas
tambindentro sesionesde
delPAT
tutora
Presentacinen
Informarsobre
elsalndeactos
el
y
funcionamiento Recepcin
acompaamiento EquipoDirectivo 1semanadel
delcentroy
EquipoDirectivo
curso
porpartedelos ytutores
ytutores
transmitir
tutoresy
seguridady
compaeros
tranquilidad
ayudantes.
Familias
Mejorarsu
colaboracine
implicacin
respectoal
comportamiento
desushijos
Entregadelas
normasde
convivenciaen
elsobrede
matrculay
reuniones
Centrosde
Primaria
Obtener
informacinde
losnuevos
alumnos/aspara Reunionescon
poderadoptar loscentrosde
conprontitudlas primaria
medidas
oportunasque
eviten
deberesy
derechos
Salndeactos
yfichasde
acogida
Comunicacin
oralyescrita
Jefaturade
Estudios,
Departamento JunioyOctubre
deOrientaciny
Tutores/as.
Guindela1
reuninconlos
padres,
resumende
deberes,
derechosy
normasde
convivencia
Participativay
colaboradora
EquipoDirectivo
Durantetodoel
yDepartamento
ao
deOrientacin
Documentacin
aportadapor
loscentrosde
Primaria
PLAN DE CONVIVENCIA
Plandeaccin
tutorial
Programade
atencinala
diversidad
Prevencin
Alumnado
Organizacin Alumnado
situaciones
conflictivas.
Facilitala
integracinde
losnuevos
alumnos/as
Ayudaralmejor
conocimientode
laspropias
capacidades,
motivacionese
intereses;
facilitarla
superacinde
hbitos
discriminatorios
Intensificarlas
acciones
previstasenel
PACdeforma
personalizadaen
estos
alumnos/as.
Compensarlos
dficitque
presentanestos
alumnos/ascon
unamayor
Descritasenel
Plan.
Participativa
PDC
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Departamento
deOrientacin,
Durantetodoel
Jefaturade
curso
Estudiosy
tutores
Lasmismas
descritasenel
PlandeAccin
Tutorial
aplicadasde
Atencin
Tutores
forma
individualizaday
especficos
personalizada.
personalizada
Seguimiento
semanaldel
comportamiento
conasistencia,
realizacinde
Descritosenel
Plan
PLAN DE CONVIVENCIA
Plande
actuacinenla
correccindelas
Alumnadoy
Intervencin
conductas
Profesorado.
contrariasalas
normasde
convivencia
Plande
actuacinenlos
Intervencin Alumnado
casosde
absentismo
atencinenel
mbitoescolar
Actuardeforma
equilibraday
proporcionalen
loscasosde
conflictos.
Asegurarel
agotamientode
todoslos
recursos
disponibles
antesde
procederala
correccin
mediantelas
medidas
previstasenel
Plande
Convivencia.
Detectarala
mayorbrevedad
posibleloscasos
deabsentismos
continuados.
Hacerdisminuir
elnde
alumnos/as
PDC
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tareas,etc.
Verelcontenido Dialogo,
delPlan.
mediacin
Aplicacindel
protocolode
absentismo
Seguimientoa
travsdelas
reunionesde
tutores
Todoelcurso
Todoel
material
contemplado
enelprotocolo.
Jefaturade
EstudiosyDpto.
deOrientaciny
gruposde
mediacin.
Todoel
Profesorado
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absentistas
mediante
actuaciones
coordinadas.
Plande
actuacinenlos
Intervencin Profesorado
casosdeacoso
escolar
Participacin.
Prevencin Profesorado
Difusinentreel
profesoradode
lasclavesparala
identificacin
delacoso
escolar.
Difusinentreel
profesoradodel
protocolode
actuacin.
Reuniones
Atender
peridicasporla
necesidades
Juntade
especficasdelos Delegados.
alumnos/as.
Informedel
Detectar
alumnado
conflictos.
individualy
grupal.
Identificary
detectarlos
casosdeacoso
escolar.
Conocerelnuevo
protocolode
actuacinenlos
casosdetectados
deacosoescolar
Seguimientoa
travsdelas
reunionesde
tutores
Todoel
profesorado
Reunionesy
encuestasa
travsdela
tutorayficha
individualdel
alumno/a.
Jefaturade
Estudios,
TutoresyDpto.
deOrientacin
Todoelcurso
Resumencon
lasclaves
necesariaspara
detectarcasos
deacosos.
Resumendel
protocolode
actuacin.
Todoelcurso
Encuestasy
Fichas
individualizadas
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ANEXOIV
PROTOCOLOSDEACTUACIN
AnexoIV1
PROTOCOLO DE ACTUACIN EN CASO DE SINIESTRO O DENUNCIA A CUALQUIER
EMPLEADOPUBLICODELCENTRO.
Cuando enun CentroEducativo seproduce unincidente odenuncia(agresin, amenazas,

insultosgraves,abusos,etc.)enelqueestimplicadocomoactorocomovctimacualquier
Profesor/a,personalnodocentedelCentro,elEquipoDirectivoprocederconformealas
siguientespautas:
1.
Si el alcance del acontecimiento lo requiere, el Equipo Directivo valorar si
procede o no, llamar a las fuerzas de orden pblico para que intervengan,
protegiendoogarantizandosiemprelaseguridaddelaspersonas,lacontinuidaddel
servicioeducativoylaintegridaddelasinstalaciones.
2. Comunicacin inmediata del suceso a la Delegacin Provincial de

EducacindeCdiz.
3.
Seguir las orientaciones oportunas que inmediatamente establecer dicha
Delegacin a travs del personal especializado. En casode mediar denuncia se
facilitarcopiadelamisma.
4.
Personacindepersonalespecializado.
5.
Cuando cualquier medio de comunicacin solcita al Centro o a los empleados
implicados informacin sobre el suceso, se recomienda que stos contacten
previamenteconlaDelegacinProvincialdeEducacindeCdiz.
6.
En caso de mediar denuncia, la persona afectada recibir comunicacin del
Servicio correspondiente de dicha Delegacin sobre la puesta a disposicin
inmediatadeunletradoparaproporcionarlaasistenciajurdicanecesaria.
7.
Silasituacinquesederivadelsiniestroprovocaopuedeinducirunasituacin
de tensin, nerviosismo o que pueda tener efectos psicolgicos negativos en el
personaloenelalumnado,ladireccindelCentrocolaborareneldesarrollodelas
medidasqueconvengaadoptarencadacaso.
8. En caso de que el suceso afecte a personal sin vnculo laboral directo con la
AdministracinEducativa,secomunicarelsiniestroigualmente.
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AnexoIV2
PROTOCOLODEACTUACINENLOSCASOSDEDETECCINDEMALTRATOINFANTIL.
(CIRCULARDE8DEMAYODE2002)
1. El profesor/a que detecte la posibilidad de riesgo o maltrato lo comunicar a la

DireccindelCentro.
2. La Direccin derivar el caso al Dpto. de Orientacin por escrito siguiendo el

subanexoIIdelaCircularde8demayode2002.
3. El Dpto. de Orientacin en coordinacin con los Servicios Sociales, realizarn una

valoracindelcasodemanerainmediata.
4. Una vez valorado el caso, el Orientador/a remitir a la Direccin un Informe

completoconlapropuestadeactuacin.
5. Sielcasosepuedesolucionarenelmbitodelcentro,seprocederalaactuacin
recomendadateniendoencuentaatodalacomunidadeducativa.
6. SiesnecesarioderivarloalosServiciosSociales,laDireccinlocomunicaradichos
ServiciosporescritoincluyendoelinformerealizadoporelDpto.deOrientacin.
Enelcasodeprocedimientourgenteyextraordinario,laDireccinprocederacomunicarlo
directamente por fax y telefnicamente a los Servicios Sociales incluyendo informe si lo
hubiera.
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AnexoIV3
PROTOCOLODEACTUACINENSUPUESTOSDEACOSOESCOLAR.
INTRODUCCION.
Un/aalumno/aseconvierteenvictimacuandoestexpuestoduranteuntiempo
msomenosprolongadodeformarepetidaaaccionesnegativas,presentandolassiguientes
caractersticas:
1. Desequilibriodepoder.
2. Intencionalidad/repeticin.
3. Indefensin/personalizacin.
Cuandocualquiermiembrodelacomunidadeducativa(alumnado,profesorado,familias,
personalnodocente)tengasospechaoconocimientodealgunasituacindeacoso,
procederacordealassiguientespautas:
1. Comunicacinydenunciadelasituacinaun/aprofesor/a,tutor/a,
responsabledelDepartamentodeOrientacin,cualquiermiembrodelEquipo
DirectivoomiembrodelaComunidadEducativaquetengaconocimientodela
situacin.
2. Actuacionesinmediatas.Traslacomunicacineltutor/a,orientador/ayalgn
miembrodelEquipoDirectivosereunirnparaanalizarelcasoyvalorarla
intervencinarealizar.
3. Medidasdeurgenciaquegaranticenlainmediataseguridaddelalumno/a
acosado/aymedidascautelaresdirigidasalacosador/a.
4. Trasladoalafamiliaconladebidacautelaatravsdeunaentrevistadondese
informedelasituacinydelasmedidasadoptadas.
5. Trasladoalrestodeprofesionalesqueatiendenalalumno/aacosado/a.
6. Recogidadeinformacinatravsdelaobservacinenespacioscomunesdel
Centro,aula,etc.,yrecopilacindeinformacinexistentesobreelalumno/a.
7. AplicacindemedidasdisciplinariassegndispongaelPlandeConvivenciadel
Centro.
8. ComunicacinalaComisindeConvivencia.
9. ComunicacinalaInspeccinEducativasilasituacinesgrave.
10. ElaboracindeunPlandeActuacinporpartedelaDireccinparacadacaso
concretodeacoso,queincluyaalmenos:
a. Actuacionesconlapersonaacosada,deapoyoyproteccin
expresaeindirecta,programasyestrategiasdeatenciny
apoyosocial.
b. Actuacionesconelalumno/aagresor/a.aplicacindelas
medidascontempladasenelPlandeConvivenciayprogramas
yestrategiasdemodificacindeconducta.
c. Actuacionesconloscompaeros/aobservadores.Campaasde
sensibilizacin,programadehabilidadessociales,empata,
programasdeapoyoy/omediacin.
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d. Atencinconlasfamilias.Orientacionessobrecmoayudara
sushijos/asqueseanvctimasoagresores,informacinsobre
posiblesapoyosexternosyseguimientodelosmismos,etc.
e. ActuacionesconelprofesoradoyPAS.Orientacionessobre
cmomanejarlasclases,cmohacerelseguimiento,
orientacionessobreindicadoresdedeteccineintervencin,
etc.
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PLAN DE CONVIVENCIA
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AnexoIV4
PROTOCOLODEACTUACIONANTEINCIDENCIAS
Cuandoelalumno/ahayaincurridoenalgunadelassiguientesconductas:
1. Agresinfsica
2. Agresinverbalauncompaero/aoalprofesor/a
3. Maltratodematerialomobiliarioescolar
4. Desobedienciaalprofesor/a
5. Faltaderespetoapersonaldelcentro
6. Notraematerialaclaseoseniegaautilizarlo
7. Utilizamvil,MP3,cmarasdefotos,etc.
8. Arrojapapelesuotrosobjetosdespusdehabersidoamonestado
9. Molestahablandoointerrumpiendolaclase
10. Molestaaloscompaeros/asreiteradamente
11. Comeenclaseorealizacualquierotraconductainapropiada
12. Acumularetrasosalcomenzarlaclase(mnimo3)
Sepondrenprcticaelsiguienteprotocolodeactuacin;
1. Elalumno/aserexpulsadodelaulahacialasaladeprofesores/as,yllevarensu
poderelPARTEDEINCIDENCIA(MOD.1DELANEXOVDEFORMATOSY
COMUNICACIONES)debidamentecumplimentadoporelprofesor/aafectado/a.
Ningnalumno/apodrpresentarseenlaSaladeprofesores/assinotraedetallada
lasactividadesarealizar.
2. Elprofesor/adeguardiacumplimentalaparteinferiordelPARTE(indicar
expresamentelahoradellegadadelalumno/a)yalterminarlahoralodepositaren
elcasillerodeltutor/a,entregandolapartesuperiorenJefaturadeEstudios.
3. Posteriormente,yencasosgraves,elprofesor/aafectadorellenarelMOD.3ylo
entregarenJefaturadeEstudios.
4. Eltutor/a,unavezinformado,pondrenconocimientodelafamiliaelincidente
ocurrido.
5. JefaturadeEstudiosprocederaaplicarlanormativacorrespondientedelPlande
ConvivenciadelCentro:
a) Amonestacinverbal
b) Comunicacindelapercibimientoalafamilia
c) Expulsindelaula
d) Expulsindelcentro
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PLAN DE CONVIVENCIA
POBLACIN
ABSENTISTA
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AnexoIV5PROTOCOLODEACTUACINANTEALUMNO/AABSENTISTA
TUTOR/A
ELPROFESORADOPASA
Informaalafamiliaypide
colaboracin
LAINFORMACINAL
DETECCIN
PROFESORADO:
TUTOR/A
Controlyregistro
diariodeasistencia
Reuninmensualy
colaboracincon
SERVICIOSSOCIALES
COMUNITARIOS
EQUIPOS
TCNICOSDE
ABSENTISMO
DIRECCIONDEL
CENTRO
NOSE
SOLUCIONA
Informaalafamilia
delaDerivacindel
CasoaEQUIPOS
TCNICOSDE
ABSENTISMO
Derivacina:
COMISIN
MUNICIPALDE
ABSENTISMO
ESCOLAR
NOSESOLUCIONA
FISCALADEMENORES
NOSESOLUCIONA
SESOLUCIONA
TUTOR/A:
GrabaincidenciasenSnecay
pasaa
JEFATURADEESTUDIOS
Senotificaysecitaporescritoala
FAMILIA
Seestablece
COMPROMISODE
ACTUACIN
SESOLUCIONA
PLAN DE CONVIVENCIA
PDC
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ANEXOV
FORMATOSYMODELOSDE
COMUNICACIN
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ANEXOV
MODELO1
PARTEDEINCIDENCIA
(ParaentregaralProfesor/adeGuardia)
Alumno/a:______________________________________________ Grupo: ______________

Profesor/a:________________________________________________ __________________
Fecha: __________________ Hora: ____________________ Aula: ____________________
DESCRICPCIONDELINCIDENTE
1
2
3
4
5
6
No trae material a clase o se niega a

utilizarlo de manera reiterada.
Desobediencia al profesor/a
Agresin verbal al profesor /a o

compaeros/as.
Agresin fsica.
Come en clase o realiza cualquier otra

conducta inapropiada, de manera reiterada.
Molesta a los compaeros/as

reiteradamente
Molesta hablando e interrumpiendo la clase

de manera reiterada.
Tira papeles u otros objetos al suelo o a
los compaeros de manera reiterada.
10
11
12
9
Falta de respeto a personal del centro.

Utiliza mvil, MP3, MP4, etc.
Maltrato de material o mobiliario escolar
Otros: ____________________________
FirmadelProfesor/a
...........................................................................................................................................................
Alumno/a: ______________________________________Grupo: _________________
Profesor/afectado ________________________________Motivo N_______________
Prof. de Guardia: ________________________________Hora Llegada: ___________
Actividades: ___________________________________________________________
(Cortar por la lnea de puntos, dejar en el casillero del Tutor la parte inferior y la superior en Jefatura de Estudios)
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ANEXOV
MODELO2
DelTUTOR/AD/D_______________________________________GRUPO______CURSO______
alaFamiliadelALUMNO/A:________________________________________________________
Elinformerealizadoporelprofesor/aD./Da.________________________________con
fecha____________,reflejaestaconductacontrariaalasnormasdeconvivencia,segnelPlan
deConvivenciadelCentro.
Se le comunica que la Jefatura de Estudios, siguiendo el citado Plan de Convivencia, ha

archivadoestecomportamientonegativoenelexpedientedesuhijo/a.Yselecomunicaqueen
casodepersistirenestaactitudnosveremosobligadosaaplicarlaprximacorreccinprevista:
ComparecenciaanteelJefeEstudiosysiprocedeentrevistaconlafamilia.
Confiamos en que este APERCIBIMIENTO sirva para que su hijo/a reflexiones y no

vuelvasacometererrores.
Padre/Madre
ElTutor/a
delalumno/a
Fdo.:___________________________Fdo.:_______________________
SanFernando,_____de___________________de_____________
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ANEXOV
MODELO3
INFORMEDELPROFESOR/A
D./D
DIRIGIDOAL
TUTOR/AdelGrupo_____________/JEFATURADEESTUDIOS
D:/D
RELACIONDEALUMNO/A(S)
BREVEDESCRIPCIONDELINCIDENTE
CDIGON:______FECHA:______________
Firmadelprofesor/a
OBSERVACIONESDELTUTOR/A
CORRECCIONAPLICADA
CODIGON:_____FECHA:_______________
FirmadelTutor/a:
REMITIDOALA
JEFATURADEESTUDIOS
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ANEXOV
MODELO4(POSTOBLIGATORIA)
DelaJEFATURADEESTUDIOS
alALUMNO/A:________________________________________________________________
El informe realizado por el Tutor/a D.________________________________ con fecha

____________, refleja esta conducta contraria a las normas de convivencia, segn el Plan de
ConvivenciadelCentroqueyaconoces.
LecomunicoqueenestaJefaturadeEstudios,siguiendolasnormasdelCitadoPlande
Convivencia,searchivaestecomportamientonegativoensuexpedientepersonal.Siprocedese
informarasufamiliapersonalmenteoporescrito.
Yseleadviertequeencasodepersistirenestaactitudnosveremosobligadosaaplicarla
prxima correccin prevista: Comparecencia ante el Director o Comisin de
Convivencia/ConsejoEscolar,dondeseabriraunexpedientedisciplinarioconelquepuedesser
privadodealgunosderechosimportantes.
ConfiamosenqueesteAPERCIBIMIENTOsirvaparaquereflexionesobresuactitud.
Padre/Madre
ElJefedeEstudios
delalumno/a
Fdo.(*):________________________________Fdo.:________________________________
SanFernando,_____de___________________de_____________
(*)Puedefirmarelalumno/asiesmayordeedad.
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ANEXOV
MODELO5
Sres.PADRESDELALUMNO/A:
______________________________________________________________________
Les comunico que su hijo/a mantiene esta conducta contraria a las Normas de
ConvivenciadelCentro,segnelPlandeConvivencia:
OBSERVACIONES
Por este motivo y siguiendo el citado Plan, esta Jefatura de Estudios les convoca para
mantenerunareuninelda_________________alas________horas.
(Encasodenopoderasistir,debentelefonearal956.24.36.06paraconcertarunanuevacitaloantesposible)
EndichaENTREVISTAcomentaremoslascorreccionesprevistasenestoscasos,ascmo,
lasconsecuenciasquetendraparasuhijo/apersistirensuactitud.
Confiamosenque,conelapoyodesuspadresynuestraayuda,suhijo/apuedamodificar
sucomportamiento.
Sintiendotransmitirlesestasituacintanpocoagradable,lesaludaatentamente
ElJefedeEstudios
Fdo.:______________________________________
SanFernando,____de_________________de____________
(Porfavor,devuelvanestacartafirmada)
EnteradoslosPADRESDELALUMNO/A
Firmayfecha
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ANEXOV
MODELO6
INFORMEDELAJEFATURADEESTUDIOS
DIRIGIDOALA
COMISIONDECONVIVENCIA/CONSEJOESCOLAR
RELACIONDEALUMNO/A(S)
BREVEDESCRIPCIONDELINCIDENTEORELACIONDECONDUCTASCONTRARIAS
CODIGOS:____________________FECHAS:_________________________
OBSERVACIONESDELAJEFATURADEESTUDIOS
Fecha:FirmadelJefe/adeEstudios
CORRECCIONAPLICADA
CODIGON:_____FECHA:_______________
FirmadeloscomponentesdelaC.C./C.E.
SanFernando,_____de____________________de__________
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ANEXOV
MODELO7(COMUNICACIN)
D/Da.________________________________________________comopadre/madredel
alumno/a_____________________________________________conDNI_____________
Doymiconsentimientoparaquemihijo/acambielamedidadesuspensindelderechoaasistir
aclasedurante______________das,porlarealizacindetrabajosparaelcentroenhorariono
lectivoduranteesemismoperiodo.
Padre/madreJefaturadeEstudios
delalumno/a
Fdo.:______________________Fdo.:________________________
EnSanFernando(Cdiz)a______de_________________de200___.
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ANEXOV
Estimadafamilia:
Pongoensuconocimientoqueelalumno_______________________________________
hafaltadoaclaseduranteelmesde_______________________untotalde________horas,lo
queleimpideelnormaldesarrollodelcurso.
Seraconvenienteque,enlamayorbrevedadposible,mantuviramosunaentrevistapara
tomarlasmedidasoportunasytratardesolucionarconjuntamenteeltema.
Sinms,recibanuncordialsaludo.
El/latutor/a
Fdo.:________________________________________________________
D/Da.______________________________________________________comopadre/madredel
alumno/a_____________________________________________ me doy por enterado de la
presentecomunicacin.
Fecha________________Firmadelpadre/madreoTutor/aLegal
CortarporlalneadepuntosyentregaralTutor/a.
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ANEXOV
Estimadospadres:
A
su
hijo/a_____________________________________________________
el
da
____________________, se le solicit, al igual que al resto de sus compaeros el siguiente
material_______________________________parapoderdesarrollarlasactividadesdeclase.
Eneldadehoy_________________________,annolohatrado,loquelecomunicoparasu
conocimientoyposiblesolucin
Graciasporsucolaboracin
Firmadelpadre/madreElprofesor/ade___________________
Eltutor/a
D/Da. ___________________________________________________como padre/madre del

alumno/a____________________________________________ me doy por enterado/a de la
presentecomunicacin.
Fdo.__________________________________________
CortarporlalneadepuntosyentregaralTutor/a.
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ANEXOVI
FUNCIONESDELPROFESORADODEGUARDIA.
Losprofesoresdeguardiasernresponsablesdelosgruposdealumnosqueseencuentren
sinprofesor/aporcualquiercircunstancia,orientarnsusactividadesyvelarnporelordenyel
funcionamiento del Instituto. Al finalizar su periodo de guardia, el/la profesor/a anotar en el
parte correspondiente las ausencias y retrasos de los profesores y cualquier incidencia que se
hayaproducido.
Enunprimermomentoelobjetivodelaguardiaser:hacerquelosalumnosesperena
suprofesorenelaulacorrespondienteydetectarlasfaltasdeasistenciadelprofesorado.
Paraqueesteobjetivosecumplalomsrpidamenteposible,losprofesoresdeguardia,
queformanunequipoparatodoelcursoescolar,sedistribuirnlaszonasdelcentrode
algunaformaestableeiniciarnsusfuncionesdecontrolycoberturaloantesposible.
Tras detectar las faltas de asistencia, los alumnos/as cuyo profesor/a titular falta
siemprehandeestaracompaadosporalgnprofesor/adeguardia.Esteprincipiode
actuacinenlaguardiadebeentendersedeunmodoliteralcuandosetratedealumnos
delaE.S.O.Elprofesordeguardia,comoresponsabledeesegrupodealumnos:
1. Tiene la obligacin de anotar las faltas de asistencia entre el alumnado de ese

grupo.
2. Orientarlasactividadesdocentesydidcticasdeesegrupodealumnos.
Decidirdondesevanarealizar(Enestepuntosetendrencuentaque:laBibliotecano
puede usarse como si fuera un aula cualquiera para cubrir una guardia, sino que, para
respetarelespecialcarcterdeespaciodedicadoalestudioylaconsulta.
La guardia dura todo el periodo de clase. Por tanto, durante todo el perodo de la
guardiasiemprehabralgnprofesor/adeguardiahaciendounarevistaporelcentro
para comprobar que todo sigue en orden o atender alguna necesidad de algn
compaero/a.Enestesentido,encualquiermomento,elprofesoradodeguardiatienela
obligacindeinteresarseporcualquieralumnoqueestfueradeclase,y,siesnecesario,
tomar las medidas que juzgue oportunas para garantizar el orden y un mejor
funcionamientodelcentro.
La experiencia demuestra que la guardia se hace mejor si se desarrolla algn tipo de

actividad docente, por lo que se recomienda que, bien los departamentos, bien los
profesores individualmente, tengan previstas actividades que se puedan desarrollar
durante la guardia. Estas actividades sern obligatorias para los alumnos; cualquier
manifestacin en contra de la realizacin de estas actividades deber ser puesta en
conocimiento del tutor/a y del Jefe de Estudios (quienes a su vez lo har saber a la
familia) para tomar las medidas disciplinarias adecuadas, bien a nivel individual, bien a
nivelgrupal.
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Esobligacindelprofesor/adeguardiaanotar,preferentementealfinalizarlaguardia,
enelpartediarioquerecogeladivisinhorariadelaactividadordinariadelcentro:
1. Lasincidenciasqueocurranduranteeseperiodo,
2. Losprofesoresquehayanfaltadoasusclases,asushorasdeatencinapadreso
a sus horas de atencin a sus alumnos. Estas ausencias tienen que anotarse
siempreconindependenciadelajustificacindelasmismas.
3. Losprofesoresqueseretrasenapartirdeloscincominutosdesdeelsonidodel
timbrequeindicelfinaldelaclaseanterior.Estosretrasostienenqueanotarse
siempreconindependenciadelajustificacindelosmismos,queporotraparte
esaconsejablequeconsteenelparte.
Losalumnosdisfrutarndelosperiodosderecreoenlasdependenciashabilitadaspara
ello: patio, cantina y biblioteca. No podrn permanecer en: aulas, pasillos, porche y
vestbulo de entrada, y saln central, salvo excepciones justificadas. La funcin de la
guardiaderecreotendrcomoobjetivogeneralelcumplimientodeestadeterminacin
de nuestra comunidad escolar, as como velar por el buen comportamiento de los
alumnosduranteelperododerecreo.
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ANEXOVII
DERECHOSYDEBERESDELALUMNADO
(BASADOENELDECRETO85/1999YEL19/2007)
DERECHOSDELALUMNADO
Artculo1.Derechoaunaformacinintegral.
1.Elalumnadotienederechoaunaformacinintegralqueasegureelplenodesarrollodesu
personalidad.
2.(ModificadoporDecreto19/2007)Laformacinaqueserefiereelartculoanteriorseajustar
alosfinesyprincipiosquealaactividadeducativaleatribuyelanormativavigente.
3.ElCentroprogramaractividadescomplementariasyextraescolaresquefomentenelespritu
participativoysolidariodelalumnadoypromuevanlarelacinentreelCentroyelentorno
socioeconmicoyculturalenquestedesarrollasulabor.
Artculo2.Derechoalaobjetividadenlaevaluacin.
1.Elalumnadotienederechoaquesurendimientoescolarseaevaluadoconplenaobjetividad.
2.LosCentrosdebernhacerpblicosloscriteriosgeneralesquesevanaaplicarparala
evaluacindelosaprendizajesylapromocindelalumnado.
3.Elalumnado,osusrepresentanteslegales,podrnsolicitarcuantasaclaracionesconsideren
necesariasacercadelasvaloracionesqueserealicensobresuprocesodeaprendizaje,ascomo
sobrelascalificacionesodecisionesqueseadoptencomoresultadodedichoproceso,debiendo
garantizarseporelEquipoEducativoelejerciciodeestederecho.
4.Elalumnado,osusrepresentanteslegales,podrnformularreclamacionescontralas
valoracionesdelaprendizaje,decisionesycalificacionesque,comoresultadodelprocesode
evaluacin,seadoptenalfinalizaruncicloocurso,deacuerdoconelprocedimientoestablecido
porlaConsejeradeEducacinyCiencia.
Artculo3.Derechoalaigualdaddeoportunidades.
1.(ModificadoporDecreto19/2007)EnelmarcodeloestablecidoenlaLeyOrgnica2/2006,de
3demayo,deEducacin,todoelalumnadotienederechoalasmismasoportunidadesdeacceso
alosdistintosnivelesdeenseanza.Elaccesoalosnivelesnoobligatoriosdeacuerdoconla
ofertaeducativa,sebasarenelaprovechamientoacadmicooenlasaptitudesparaelestudio.
2.Laigualdaddeoportunidadessepromovermediante:
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a)Lanodiscriminacinporrazndenacimiento,raza,sexo,capacidadeconmica,nivelsocial,
conviccionespolticas,moralesoreligiosas,ascomopordiscapacidadesfsicas,sensorialesy
psquicas,ocualquierotracondicinocircunstanciapersonalosocial.
b)Elestablecimientodemedidascompensatoriasquegaranticenlaigualdadrealyefectivade
oportunidades.
c)Larealizacindepolticaseducativasdeintegracinydeeducacinespecial.
Artculo4.Derechoapercibirayudas.
1.Elalumnadotienederechoapercibirayudasparacompensarcarenciasdetipofamiliar,
econmicoosociocultural,deformaquesepromuevasuderechodeaccesoalosdistintos
niveleseducativos.
2.LaAdministracineducativa,deacuerdoconlasprevisionesnormativasylasdotaciones
presupuestarias,garantizarestederechomedianteunapolticadebecasylosserviciosde
apoyoadecuadosalasnecesidadesdelalumnado.
Artculo5.Derechoalaproteccinsocial.
1.Enloscasosdeinfortuniofamiliaroaccidente,elalumnadotienederechoalas
compensacioneseconmicasestablecidasenlanormativavigente.
2.Elalumnadotendrderechoarecibiratencinsanitariaenlostrminosprevistosenla
normativavigente.
Artculo6.Derechoalestudio.
Elalumnadotienederechoalestudioy,portanto,aparticiparenlasactividadesorientadasal
desarrollodelcurrculodelasdiferentesreas,materiasomdulos.
Artculo7.Derechoalaorientacinescolaryprofesional.
1.Todoslosalumnosyalumnastienenderechoarecibirorientacinescolaryprofesionalpara
conseguirelmximodesarrollopersonal,socialyprofesional,segnsuscapacidades,
aspiracionesointereses.
2.Demaneraespecial,secuidarlaorientacinescolaryprofesionaldelalumnadocon
discapacidadesfsicas,sensorialesopsquicasoconcarenciassocialesoculturales,ascomode
aquelotroalumnadoqueprecisedealgntipodeadaptacin.
3.Laorientacinprofesionalsebasarnicamenteenlasaptitudesyaspiracionesdelalumnado
yexcluircualquiertipodediscriminacin.LaConsejeradeEducacinyCienciaylosCentros
desarrollarnlasmedidascompensatoriasnecesariasparagarantizarlaigualdadde
oportunidadesenestamateria.
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4.Parahacerefectivoelderechodelosalumnosylasalumnasalaorientacinescolary
profesional,losCentrosrecibirnlosrecursosyelapoyodelaConsejeradeEducacinyCiencia,
quepodrpromoveratalfinlacooperacinconotrasAdministracioneseinstituciones.
5.LosCentrosqueimpartanEducacinSecundaria,FormacinProfesionaldegradosuperioro
enseanzasdeartesplsticasydiseoserelacionarnconlasinstitucionesoempresaspblicasy
privadasdelentorno,afindefacilitaralalumnadoelconocimientodelmundodelempleoyla
preparacinprofesionalquehabrndeadquirirparaaccederal.Adems,estosCentroshabrn
depreverlascorrespondientesvisitasoactividadesformativas.
Artculo8.Derechoalalibertaddeconciencia.
1.(ModificadoporDecreto19/2007)Elalumnadotienederechoaqueserespetesulibertadde
concienciaysusconviccionesreligiosasymorales,deacuerdoconlaConstitucin.
2.Elalumnadoo,ensucaso,susrepresentanteslegales,tienenderechoarecibir,antesde
formalizarlamatrcula,informacinsobrelaidentidaddelCentroosobreelcarcterpropiodel
mismo,enelcasodelosCentrosprivadosconcertados.
3.Elalumnadoo,ensucaso,susrepresentanteslegales,tienenderechoaelegirlaformacin
religiosaoticaqueresulteacordeconsuscreenciasoconvicciones,sinquedeestaeleccin
puedaderivarsediscriminacinalguna.
Artculo9.Derechoaqueserespetesuintimidad,integridadydignidadpersonales.
1.Elalumnadotienederechoaqueserespetesuintimidad,integridadfsicaydignidad
personales,nopudiendoserobjeto,enningncaso,detratosvejatoriosodegradantes.
2.Elalumnadotienederechoaquesuactividadacadmicasedesarrolleenlasdebidas
condicionesdeseguridadehigiene.
3.LosCentrosdocentesestnobligadosaguardarreservasobretodaaquellainformacindeque
disponganacercadelascircunstanciaspersonalesyfamiliaresdelalumnado.Noobstante,los
Centroscomunicarnalaautoridadcompetentelascircunstanciasquepuedanimplicarmalos
tratosparaelalumnadoocualquierotroincumplimientodelasobligacionesestablecidasenla
normativaenmateriadeproteccindemenores.
Artculo10.DerechoalaparticipacinenlavidadelCentro.
1.ElalumnadotienederechoaparticiparenelfuncionamientoyenlavidadelosCentros,enla
actividadescolaryextraescolaryenlagestindelosmismos,deacuerdoconlanormativaque
resultedeaplicacin.
2.Elalumnadotienederechoaelegir,mediantesufragiodirectoysecreto,asusrepresentantes
enelConsejoEscolaryalosdelegadosdegrupo,enlostrminosestablecidosenlanormativa
vigente.
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3.Losdelegadosdegruponopodrnsersancionadoscomoconsecuenciadeactuaciones
relacionadasconelejerciciodesusfunciones.
4.EnaquellosCentrosenquelanormativavigenteprevlaexistenciadeunaJuntade
Delegados,elalumnadotienederechoaserinformadoporlosmiembrosdeesterganode
todosaquellosaspectosdelosquetenganconocimientocomoconsecuenciadelejerciciodesus
funciones.
5.LosmiembrosdelaJuntadeDelegados,enelejerciciodesusfunciones,tendrnderechoa
conoceryconsultarlasactasdelassesionesdelConsejoEscolarycualquierotradocumentacin
administrativadelCentro,salvoaqullacuyoconocimientopudieraafectaralderechoala
intimidaddelaspersonas.
6.ElJefedeEstudiosfacilitaralaJuntadeDelegadosunespacioadecuadoparaquepueda
celebrarsusreunionesylosmediosmaterialesnecesariosparasucorrectofuncionamiento.
Artculo11.DerechoalautilizacindelasinstalacionesdelCentro.
Enelmarcodelanormativavigente,elalumnadotienederechoautilizarlasinstalacionesdelos
Centrosconlaslimitacionesderivadasdelaprogramacindeotrasactividadesyaautorizadasy
conlasprecaucionesnecesariasenrelacinconlaseguridaddelaspersonas,laadecuada
conservacindelosrecursosyelcorrectodestinodelosmismos.
Artculo12.Derechodereunin.
1.Enlostrminosprevistosenelartculo8delaLeyOrgnica8/1985,de3dejulio,elalumnado
podrreunirseensusCentrosdocentesparaactividadesdecarcterescolaroextraescolar,as
comoparaaquellasotrasalasquepuedaatribuirseunafinalidadeducativaoformativa.
2.Enelmarcodelanormativavigente,losDirectoresdelosCentrosgarantizarnelejerciciodel
derechodereunindelalumnado.ElJefedeEstudiosfacilitarelusodeloslocalesysu
utilizacinparaelejerciciodelderechodereunin.
3.EnlosCentrosdeeducacinsecundariaydeenseanzasdergimenespecial,elalumnado
podrreunirseenasambleaduranteelhorariolectivo.Paraelejerciciodeestederechohabrde
tenerseencuentalosiguiente:
a)Elnmerodehoraslectivasquesepodrndestinaraestefinnuncasersuperioratrespor
trimestre.
b)Elordendeldadelaasambleatratarasuntosdecarctereducativoquetenganuna
incidenciadirectasobreelalumnado.
c)Lafecha,horayordendeldadelaasambleasecomunicarnaladireccindelCentrocondos
dasdeantelacin,atravsdelaJuntadeDelegados.
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Artculo13.Derechoalalibertaddeexpresin.
1.Elalumnadotienederechoalalibertaddeexpresin,sinperjuiciodelosderechosdetodoslos
miembrosdelacomunidadeducativayelrespetoquemerecenlasinstitucionesdeacuerdocon
losprincipiosyderechosconstitucionales.
2.ElJefedeEstudiosfavorecerlaorganizacinycelebracindedebates,mesasredondasu
otrasactividadesanlogasenlasqueelalumnadopodrparticipar.
3.LosCentrosestablecernlaforma,losespaciosylugaresdondesepodrnfijarescritosdel
alumnadoenlosqueejercitesulibertaddeexpresin.
4.Elalumnadotienederechoamanifestarsudiscrepanciarespectoalasdecisioneseducativas
queleafecten.Cuandoladiscrepanciarevistacarctercolectivo,lamismasercanalizadaa
travsdelosrepresentantesdelalumnadoenlaformaquedeterminenlosReglamentosde
OrganizacinyFuncionamientodelosCentros.
5.(ModificadoporDecreto19/2007)Apartirdeltercercursodelaeducacinsecundaria
obligatoria,enelcasodequeladiscrepanciaalaqueserefiereelapartadoanteriorsemanifieste
conunapropuestadeinasistenciaaclase,stanoseconsiderarcomoconductacontrariaalas
normasdeconvivenciay,portanto,nosersancionable,siemprequeelprocedimientoseajuste
aloscriteriosqueseindicanacontinuacin:
a)Lapropuestadebeestarmotivadapordiscrepanciasrespectoadecisionesdecarcter
educativo.
b)Lapropuesta,razonada,deberpresentarseporescritoanteladireccindelcentro,siendo
canalizadaatravsdelaJuntadeDelegados.Lamismadeberserrealizadaconunaantelacin
mnimadetresdasalafechaprevista,indicando
fecha,horadecelebraciny,ensucaso,actosprogramados.
Lapropuestadeberveniravalada,almenos,porun5%delalumnadodelcentromatriculadoen
estaenseanzaoporlamayoraabsolutadelosdelegadosdeestealumnado.
6.Enrelacinconelapartadoanterior,ladireccindelCentroexaminarsilapropuesta
presentadacumplelosrequisitosestablecidos.Unavezverificadoesteextremo,sersometidaa
laconsideracindetodoelalumnadodelCentrodeesteniveleducativoquelaaprobaro
rechazarenvotacinsecretaypormayoraabsoluta,previamenteinformadosatravsdesus
delegados.
7.Encasodequelapropuestaalaqueserefierenlosapartados5y6anterioresseaaprobada
porelalumnado,ladireccindelCentropermitirlainasistenciaaclase.Conposterioridadala
misma,elConsejoEscolar,atravsdesuComisindeConvivencia,harunaevaluacindel
desarrollodetodoelproceso,verificandoqueentodomomentosehancumplidolosrequisitos
exigidosytomandolasmedidascorrectorasquecorrespondanencasocontrario.
8.(ModificadoporDecreto19/2007)Lapersonaqueejerzaladireccindelcentroadoptarlas
medidasoportunasparalacorrectaatencineducativatantodelalumnadoquecurselas
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enseanzasaqueserefiereelapartado5quehayadecididoasistiraclase,comodelrestodel
alumnadodelcentro.
Artculo14.Derechoalalibertaddeasociacin.
1.Elalumnadotienederechoaasociarse,creandoasociaciones,federaciones,confederacionesy
cooperativasenlostrminosprevistosenlanormativavigente.
2.Elalumnadopodrasociarse,unavezterminadasurelacinconelCentro,altrminodesu
escolarizacin,enasociacionesquerenanalosantiguosalumnosyalumnasycolaborar,a
travsdeellas,enlasactividadesdelCentro.
Artculo15.Respetoalosderechosdelalumnado.
1.Todoslosmiembrosdelacomunidadeducativaestnobligadosalrespetodelosderechosdel
alumnadoqueseestablecenenelpresenteDecreto.
2.Elalumnadodeberejercitarsusderechosconreconocimientoyrespetodelosderechosde
todoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.
3.LaConsejeradeEducacinyCienciaylosrganosdelosCentrosdocentes,enelmbitode
susrespectivascompetencias,adoptarncuantasmedidasseanprecisas,previaaudienciadelos
interesados,paraevitarohacercesaraquellasconductasdelosmiembrosdelacomunidad
educativaquenorespetenlosderechosdelalumnadooqueimpidansuefectivoejercicio,as
comopararestableceralosafectadosenlaintegridaddesusderechos.
4.Alosefectosestablecidosenelapartadoanterior,cualquierpersonapodrponeren
conocimientodelosrganoscompetenteslasmencionadasconductas.
DEBERESDELALUMNADO
Artculo16.Deberdeestudiar.
Elestudioconstituyeundeberfundamentaldelalumnado.Estedeberseconcreta,entreotras,
enlassiguientesobligaciones:
a)Asistiraclaseconpuntualidadyparticiparenlasactividadesorientadasaldesarrollodel
currculodelasdiferentesreasomaterias.
b)CumpliryrespetarloshorariosaprobadosparaeldesarrollodelasactividadesdelCentro.
c)Respetarelejerciciodelderechoalestudiodesuscompaerosycompaeras.
d)(ModificadoporDecreto19/2007)Seguirlasdirectricesdelprofesoradorespectodesu
aprendizaje.
e)(AadidoporDecreto19/2007)Estudiaryesforzarseparaconseguirelmximodesarrollo
segnsuscapacidades.
Artculo17.Deberderespetarlalibertaddeconciencia.
Elalumnadodeberespetarlalibertaddeconcienciaylasconviccionesreligiosasyticas,as
comoladignidad,integridadeintimidaddetodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.
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Artculo18.Deberderespetarladiversidad.
Constituyeundeberdelalumnadolanodiscriminacindeningnmiembrodelacomunidad
educativaporrazndenacimiento,raza,sexooporcualquierotracircunstanciapersonalo
social.
Artculo19.DeberdebuenusodelasinstalacionesdelCentro.
Elalumnadodebecuidaryutilizarcorrectamentelasinstalaciones,losrecursosmaterialesylos
documentosdelCentro.
Artculo20.DeberderespetarelProyectodeCentro.
ElalumnadodeberespetarelProyectodeCentroy,ensucaso,elcarcterpropiodelmismo,de
acuerdoconlanormativavigente.
Artculo21.Deberdecumplirlasnormasdeconvivencia.(ModificadoporDecreto19/2007)
1.Elalumnadotieneeldeberderespetarlasnormasdeorganizacin,convivenciaydisciplinadel
centroeducativo,recogidasenelreglamentodeorganizacinyfuncionamiento.
2.Elalumnadotieneeldeberdeparticiparycolaborarenlamejoradelaconvivenciaescolaryen
laconsecucindeunadecuadoclimadeestudioenelcentro,respetandoelderechodesus
compaerosycompaerasalaeducacinylaautoridadyorientacionesdelprofesorado.
Artculo22.Deberderespetaralprofesoradoyalosdemsmiembrosdelacomunidad
educativa.
Elalumnadodebemostraralprofesoradoelmximorespetoyconsideracin,igualquealresto
delosmiembrosdelacomunidadeducativa,ascomorespetarsuspertenencias.
Artculo23.DeberdeparticiparenlavidadelCentro.
1.ElalumnadotieneeldeberdeparticiparenlavidayfuncionamientodelCentroenlos
trminosestablecidosenlanormativavigente.
2.Elalumnadotieneeldeberderespetarycumplir,ensucaso,lasdecisionesdelosrganos
unipersonalesycolegiadosdelCentroadoptadasenelejerciciodesusrespectivascompetencias.
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PLAN DE CONVIVENCIA
PDC
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ANEXOVIII
SINTESISDELASNORMASDECONVIVENCIADELCENTRO
CAPTULOI.ASISTENCIAYPUNTUALIDAD
Laasistenciapuntualaclaseeslaprimeraobligacindelosalumnos/as.Faltaraclaseimplicala
prdidadeuntrabajodedifcilrecuperacin.Elalumnadodeber:
CONDUCTA
1 Asistiraclaseregularmente
2 Llegarpuntualmentealcomienzodelaclase
3 Abstenersedeabandonarelcentrosinjustificacin
4 Presentarjustificacindelasfaltas
5 Permanecerenelauladuranteloscambiosdeclase
CAPTULOII.CUIDADOPERSONAL,DELAULAYDELASINSTALACIONES
Elrespetoyelaprecioporlaspersonasincluyetambinelcuidadodelascosas,especialmente
delaspblicas.Elalumnadodeber:
CONDUCTA
6 Abstenersedefumarenlasdependenciasdelcentro.
7 Respetarladistribucindealumnos/asenelauladecididaporeltutoryel
profesorado.
8 Mantenerelaulalimpiayordenada,enespeciallapropiamesa.
9 Respetarelmobiliarioyelmaterialdelcentro.
10 Abstenersedecomerenelaulayenlospasillos
11 Abstenersedepermanecerenlospasillosyescalerasenactitudimpropia,oen
horarionopermitido.
12 Nopermanecerenlasaulasenperiododerecreo.
13 Abstenersedeutilizartelfonomvil,cmaras,reproductoresdemsicaosimilar.
CAPTULOIII.ELTRABAJOENELAULA
Elesfuerzopersonalpararealizarbieneltrabajoeslaparteesencialdenuestraideadecentro
educativo.Elalumnadodeber:
CONDUCTA
14 Llevaraclaseloslibrosymaterialesdetrabajoycuidarlosadecuadamente.
15 Realizarlastareasyactividadesencomendadasporelprofesorado
16 Participarconintersycorreccinentodaslasactividades,sininterrumpiry
respetandoelsilencionecesarioparaelnormaldesarrollodelasmismas.
17 Tenerlaagendaeducativaaldayenbuenestado(ESO)
18 Lashorasdeguardiaseconsideranhorasdeestudio,comounaclaseordinaria.
19 Nosuplantarlapersonalidad,nisustraerofalsificardocumentos
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PLAN DE CONVIVENCIA
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CAPTULOIV.LASRELACIONESENTRELOSMIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA
Aprenderaconviviresunobjetivoprimordialdelaeducacin.Elrespetoporlosdemses
nuestranormaprincipal.Elalumnadodeber:
CONDUCTA
20 Atenderrespetuosamentelasindicacionesquerealicecualquierprofesor/aopersonal
delcentro.
21 Atenderrespetuosamentelasindicacionesquelerealiceelpersonalde
administracinyservicios
22 Relacionarseconloscompaeros/asconcorreccinyrespeto.Toleranciaceroalas
ofensas,humillacionesocualquierformademaltrato.
23 Abstenersedecualquierformadeagresinfsica,amenazasocoacciones.
24 Facilitarlarelacinentrelafamiliaylosprofesores/as,trasladandotodaslas
comunicacionesqueserealicenentreambaspartes.
25 Respetarlapropiedadajena
CONSECUENCIASENCASODEINCUMPLIMIENTO
Lareparacindeldao,tantofsicocomomoral,elcomponenteeducativoyrehabilitadoryel
restablecimientodelaconvivencia,sonlasideasquesostienennuestroprocedimiento
sancionador.
Amonestacinoral
Apercibimientoporescrito
Suspensindelderechodeasistenciaaunaclase
Privacindeltiempoderecreo
Realizacindetareasdentroyfueradelhorarioescolar
Suspensindelderechodeasistenciaadeterminadasclases
Suspensindelderechoaparticiparenactividadesextraescolares
Suspensindelderechodeasistenciaalcentro
Sernatenuantes..
Sernagravantes..
1 Elreconocimientoyreparacin 1 Lapremeditacinyreiteracin
espontneadelaincorreccin. 2 Laviolencia,laagresividad.
3
2
3
4
LafaltadeIntencionalidad.
Lapeticindeexcusas
Nohaberincumplidolas
normasanteriormente
4
5
Lainfraccineshaciaunprofesor/a,personal
nodocenteocompaeros/asdemenoredad
recinincorporadosalcentro.
Cualquieraccinqueimpliquediscriminacin.
Laincitacinalaactuacincolectivaqueatente
contralosderechosdelosdems.
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PLAN DE CONVIVENCIA
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CUADRORESUMEN
DE
CONDUCTASCONTRARIAS
Y
GRAVEMENTEPERJUDICIALES
CONTRALASNORMASDECONVIVENCIA
ENELCENTRO
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PLAN DE CONVIVENCIA
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PUNTUALIDADYASISTENCIA
CDI
GO
FALTA
CORRECCIN
LAAPLICA/PROCEDIMIENTO
Llegadatardea
clase
Amonestacin
ELPROFESOR/A
privadaoraldel
Profesor/a
Informaraltutor/a
alsumar4retrasos.
Reiteracinenlas
llegadastardea
clase.
Excesivasllegadas
tardeaclase
Apercibimientopor ELPROFESOR/A:
escrito.
1. Informeescritoaltutor/asegnMOD.3ycopiaa
JefaturadeEstudios.
TUTOR/A:
1. Entrevistaconelalumno/a.
2. Trasladaelinforme(MOD.3)completoaJefaturade
Estudios
Suspensindel
ELPROFESOR/AOTUTOR/A:
derechode
1. InformeaJefaturadeEstudios.MOD.3
JEFATURADEESTUDIOS:
asistenciaaclase
1.Entrevistaconelalumno/a,informacinalospadresy
(hasta3das)de
aplicacindelacorreccin.
esamateria.
Faltasdeasistencia
aclasesinjustificar
Reiteracinenlas
faltasdeasistencia
sinjustificar
Excesivasfaltasde
asistencia
Excesivasfaltasde
asistencia
OBSERVACIONES
Untotalde4retrasossinjustificar
encualquierasignaturaenE.S.O.
correspondeunafaltade
asistenciainjustificada,siendolos
tutores/asquienesatravsdel
partesemanallocontabiliceny
tomenlasmedidasoportunas.En
lasenseanzaspostobligatoriase
contabilizaranporasignatura.En
ningncasoelalumno/apodrser
privadodesuasistenciaaclase.
De4a6retrasossinjustificar.En
ningncasoelalumno/apodr
serprivadodesuasistenciaa
clase.
Msde6retrasossinjustificar.
ESOBACHILLERATOYCICLOS
FORMATIVOS(Menoresdeedad)
Notificacinescrita/telefnicaa
lospadres.
ALUMNOSMAYORESDEEDAD:
Notificacinoraloescrita
Apercibimientooral TUTOR/A(Controldeasistenciasemanal).
escritoal
1.Entrevistaconelalumno/a
alumno/a.
2.Comunicacinescritaalospadresdelosalumnosmenores
deedadsegn.MOD.8.
3.RemiteinformeaJefaturadeEstudios.MOD.3
ESO:Evaluacin
TUTOR/A:(Controldeasistenciasemanal)
negativa.
1.InformeaJefaturadeEstudios.MOD.3
JEFATURADEESTUDIOS:
1.Entrevistaconelalumno/aypadres,advertenciadepuesta
enmarchadelPROTOCOLODEABSENTISMO
BACHILLERATOY
CICLOS
FORMATIVOS:
Apercibimientopor
escritodelaposible
prdidadela
evaluacin
ESO:SegnC.C.
BACH/CICLOS
FORMATIVOS:
Perdidadelderecho
alaevaluacin.
PROFESOR/A:(ControldeasistenciaSnecasistemagestin
Calidad).
1.InformeaJefaturadeEstudios(BACH.)MOD.3entrevistaconlos
padres(alumnosmenoresdeedad)
2.Informeporescrito(Ciclos)segnprocedimientodeCalidady
entrevistaconlospadres(alumnosmenoresdeedad)
15%defaltasdeasistenciaaclase
sinjustificar.
TUTOR/A:(Controldeasistenciasemanal)
1.InformecompletoaJefaturadeEstudios.MOD.3
JEFATURADEESTUDIOS:
1.RemiteinformealaComisindeConvivencia.MOD.5delANEXOV.
COMISIONDECONVIVENCIA:PoneenmarchaelPROTOCOLODE
ABSENTISMO(AnexoIV4)
PROFESOR/A:(ControldeasistenciaenSnecaoProcedimientode
GestinsegnlanormaISO)
1.InformeporescritoalTutor/aMOD.3
TUTOR/A:(AlumnosdeBachillerato)
1.TrasladainformecompletoaJefaturadeEstudios.MOD.3
2.Comunicacinalalumno/aoalospadres(menoresdeedad)dela
prdidadelaevaluacin.
PROFESOR/A:AlumnosdeCiclosFormativos:
1.Comunicacinporescritoalalumno/aoalospadres(para
menoresdeedad)delaprdidadeevaluacin.
Ellmitedefaltasestestablecido
enel20%deltotaldelashoras
impartidasporevaluacin.
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PLAN DE CONVIVENCIA
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COMPORTAMIENTOENCLASE
CDI
GO
10
11
12
13
14
FALTA
CORRECCIN
Desobedienciaa
algunaindicacin
delprofesor/a
Amonestacin
privada
Reiteracinenel
comportamiento
anterior
Suspensinde
asistenciaaesa
claseyrealizacin
deactividades
propuestasporel
profesor/a
ELPROFESOR/A.
1. Informealtutor/amedianteelMOD.1
ELPROFESOR/A.
1.Informealtutor/ayJefaturadeEstudiosMOD.1
2.InformeaJefaturadeEstudios(Protocolodeactuacinante
incidencias)ANEXOIV3.CumplimentarelMOD.3
ELTUTOR/A:
1.Informaporescritoalafamiliayconvocaentrevista.MOD.4
Insistenciaenel
Suspensinde
ELPROFESOR/A:
comportamientode asistenciaaclasea 1.InformealTutor/a.MOD.3
loscdigos7y8.
esamateriahasta3 ELTUTOR/A:
das.
1.InformedetalladoaJefaturadeEstudios,MOD.3
Realizacinde
JEFATURADEESTUDIOS:
1.Entrevistaconelalumno/ayfamilia,MOD.6.
actividades
2.Aplicacorreccin.
propuestasporel
profesor/a.
Elalumno/ano
Amonestacinoral ELPROFESOR/A:
disponedel
yprivada.
1.Elprofesor/aodoelalumno/ainformaraltutor/a.MOD.1
materialnecesario
parasuaprendizaje
Reiteracinel
comportamiento
anterior.
Suspensinde
asistenciaaclasea
esaclasedeesa
materia.
ELPROFESOR:
1.Elprofesor/ainformaraltutor/aysteaJefaturadeEstudios
atravsdelMOD.1(PartedeIncidencia).
ELTUTOR/A:
1.Entrevistaconelalumnoyfamiliayaplicacindecorreccin.
JEFATURADEESTUDIOS:
1.InformealafamiliaporescritoMOD.6.
Insistenciaenel
Suspensinde
ELPROFESOR/A:
comportamientode asistenciaaclasea 1.InformealTutor/a.MOD.3
loscdigos10y11. esamateriahasta3 ELTUTOR/A:
das.
1.InformedetalladoaJefaturadeEstudios,MOD.3
Realizacinde
JEFATURADEESTUDIOS:
1.Entrevistaconelalumno/ayfamilia,MOD.6.
actividades
2.Aplicacorreccin.
propuestasporel
profesor/a.
Pintar,romper,
Amonestacin
ELPROFESOR/A:
maltratar,ensuciar privadaoralo
1.AmonestacinoraloescritautilizandoelMOD.1.
odarunuso
escrita.
2.Informealtutor/a.MOD3
3.Aplicacorreccin.Reparacindeldao.
inadecuadoalas
Reparacindelos
instalaciones,
daoscausados.
mobiliarioso
materialdidctico
delCentrooalas
pertenenciasde
otrocompaero/a.
Reiteracinenel
Realizacinde
ELPROFESOR/A:
comportamiento
tareasdemejoraen 1.InformeporescritoalTutor/a.
anterior.
elCentro(limpieza, ELTUTOR/A:
mantenimiento,
1.InformealaJefaturadeEstudiosMOD.3.
JEFATURADEESTUDIOS:
etc.).
1.InformealafamiliaatravsdelMOD.6
Suspensinde
2.Entrevistaconelalumno/ayconlafamilia.
actividades
3.Aplicacindecorreccin.
extraescolares.
Suspensindel
derechode
asistenciaalCentro
(hasta3das).
Reparacindel
dao.
70
OBSERVACIONES
Eltutor/ainformadelas
consecuenciasdelainsistenciaen
laactituddelalumno/a.
Elprofesor/aotutor/aasistirna
laentrevistaconlafamilia.
Elalumno/apodrserincluidoen
elgrupodeapoyo,trasla
valoracindelDpto.de
Orientacinyelconsentimiento
delafamilia.
Elprofesor/aasistirala
entrevistaconlafamilia.
Elprofesor/aotutor/aasistirna
laentrevistaconlafamilia.
Elalumno/apodrserincluidoen
elgrupodeapoyo,trasla
valoracindelDpto.de
Orientacinyelconsentimiento
delafamilia.
Lascorreccionesdependerndela
gravedaddelafalta.
PLAN DE CONVIVENCIA
15
Cometerun
pequeohurto
16
Reiteracinenel
comportamiento
anterior
17
Noguardarlas
debidasmedidasde
seguridadenel
desarrollodelas
actividadesde
clase.
PDC
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escrito.
1.Informealtutor/a.
ELTUTOR/A:
1.Entrevistaconlapersonaafectadayposiblestestigos.
2.Entrevistaconelalumno/a,aplicandocorreccinyadvertencia
deposiblessanciones.
3.RemiteinformedetalladomedianteelMOD.3
1.Informealtutor/a.
escrito.
ELTUTOR/A:
Suspensindel
1.Entrevistaconlapersonaafectadayposiblestestigos.
derechode
asistenciaalCentro 2.Entrevistaconelalumno/a,aplicandocorreccin
3.RemiteinformedetalladoaJefaturadeEstudiosmedianteel
(hasta3das).
Reparacindel
Mod.3
dao.
JEFATURADEESTUDIOS:
1.Comunicacinporescritoalalumno/a(mayordeedad)oala
familia.MOD.6
2.Entrevistaconelalumno/a(mayordeedad)oconlafamilia
ESO/BACHILLERATO
Apercibimiento
oraloescrito.
ELPROFESOR/A:
El/latutor/adeberinformarala
familiaporescrito.MOD.6
(Comunicacin)
El/latutor/adeberinformarala
familiaporescrito(MOD.6)o
telefnicamenteoporelmedio
queconsidereoportuno,
quedandoconstanciadela
comunicacin.
1.Advertenciaalalumno/aycomunicacinaltutor/a.
CICLOS
FORMATIVOS:
Amonestacin
verbalporpartedel
profesor/ay
advertenciade
consecuencias.
ElprofesoradodeCiclosFormativo
deberdejarconstanciaanteel
alumnado,especialmenteen
aquellasespecialidadesconalto
riesgoparalaintegridadysalud
delalumno/a,delaimportancia
deguardarlasnormasde
seguridadestablecidasencada
caso.
COMPORTAMIENTOENELCENTRO
CDI
GO
18
FALTA
Abandonodel
Centrosin
autorizacin.
(Alumnos/as
menoresdeedad)
19
Reiteracinenel
abandonodel
Centrosin
autorizacin.
(Alumnos/as
menoresdeedad)
CORRECCIN
1. Entrevistaconelalumno/a,ycumplimentacindel
escrito.MOD.1
informedeincidenciacorrespondientemedianteel
Comunicacina
MOD.3.
Jefaturade
2. EntregadelcitadoinformealTutor/a.
Estudios.
ELTUTOR/A:
1. Entrevistaconel/laalumno/a.
2. Informacinalafamiliayarchivoenelexpediente
delalumnodelpartedeincidenciaMOD.3.
ELPROFESOR/A:
Suspensindel
1. Entrevistaconelalumno/a,ycumplimentacindel
derechodeasistiral
informedeincidenciacorrespondientemedianteel
Centro(Mximo3
MOD.3.
das).
2. EntregadelcitadoinformealTutor/a.
Posibilidadde
realizartareasenel ELTUTOR/A:
1. InformealaJefaturadeEstudiosmedianteelMOD.3
Centrofueradel
horariolectivo.
71
OBSERVACIONES
Detodosloshechosdebequedar
constanciaporescritoenel
expedientedecadaalumno/a.
CualquierpersonaldelCentro
puedeydebecomunicarel
abandonodelCentrodeun/a
alumno/amenordeedad
siguiendolosprocedimientos
establecidos.
PLAN DE CONVIVENCIA
Solicitudde
autorizacinala
familiamedianteel
MOD.7
(Comunicacin)
20
Noguardarel
debidorespetoal
personalno
docente(PAS)
21
Reiteracinenel
comportamiento
anterior.
22
Utilizacinde
aparatos
grabadoresy
reproductores.
23
Reiteracinenel
comportamiento
anterior.
24
Incumplimientode
lanormativasobre
tabaco,alcoholy
vehculos.
PDC
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0
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JEFATURADEESTUDIOS:
1.
Entrevistaconel/laalumno/ay
conlafamilia.
2. Aplicacindecorrecciny
advertenciadelaposibilidadde
actuacindelaComisinde
Convivencia.
Apercibimientopor PAS:ComunicacindelhechoalaJefaturadeEstudiosoacualquier
Dejarconstanciaporescritoenel
escrito.
miembrodelEquipoDirectivo.
expedientedelalumno.
JEFATURADEESTUDIOS:
1
2
Entrevistaconel/laalumno/a.
Informacinescritaalafamilia(menoresdeedad)MOD.6
JEFATURADEESTUDIOS:
Suspensindel
derechodeasistiral 1
Entrevistaconel/laalumno/ayconlafamilia.
Centro(Mximo3
2
Aplicacindecorreccinyadvertenciadelaposibilidadde
das).
actuacindelaComisindeConvivencia.
Posibilidadde
realizartareasenel
Centrofueradel
horariolectivo.
Solicitudde
autorizacinala
familiamedianteel
MOD.7
(Comunicacin)
(menoresdeedad)
Amonestacin
ELPROFESOR/A:
verbalyretiradadel
1. Retiradadelaparatograbador,reproductor,yentregaen
aparato.
JefaturadeEstudios.Dejadconstanciaporescrito
medianteelMOD.1
JEFATURADEESTUDIOS:
1.Advertenciaalalumno/aycomunicacintelefnicaconla
familiaparalaretiradadelaparatograbador,reproductor,etc.
1.Retiradadelaparatograbador,reproductor,yentregaa
escritoysuspensin
JefaturadeEstudios.Dejadconstanciaporescritomediante
delderechode
elMOD.3.
asistenciaalCentro
JEFATURADEESTUDIOS:
(mximo3das)
1. Informeporescritoalafamilia
medianteelMOD.6o
telefnicamente.
2. Entrevistaconelalumno/ay
familia.
3. Aplicacindelacorreccin
prevista.
Apercibimientopor PERSONALDELCENTRO:
1. ComunicacinaJefaturade
escrito.MOD.3
Estudiosoacualquiermiembro
delEquipoDirectivo.
Posiblesancinde
JEFATURADEESTUDIOS:
suspensindel
derechode
1. Entrevistaconelalumno/ay
asistenciaalCentro
advertenciadesancin.
(mximo3das),si
2. Comunicacinalafamilia
existiese
MOD.6,oentrevista.
reiteracin.
72
Dejarconstanciaporescritoenel
expedientedelalumno.
Prxima.Posibilidaddesancin
porpartedeJefaturadeEstudios.
Posibilidadderealizartareasen
elCentrofueradelhorariolectivo.
Solicituddeautorizacinala
familiamedianteelMOD.7
(Comunicacin)
Cualquiersancinpodrser
sustituidaportareasfueradel
horariolectivo.
PLAN DE CONVIVENCIA
25
26
27
28
Permanecerenlos
pasillosypatiosde
manera
injustificada
durantelos
periodoslectivos.
Reiteracinenel
comportamiento
anterior.
Apercibimientopor
escritoMOD.3
PDC
Rev.:
0
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El/laProfesor/adeguardiaycualquierotroprofesor/aes
competenteparacorregirestaconducta,comunicndoloa
laJefaturadeEstudios.
JEFATURADEESTUDIOS:
Entrevistaconel/laalumno/ayadvertencia.
-
Suspensindel
ELPROFESOR/A:
derechode
Comunicacinporescrito(MOD.3)alaJefaturade
asistenciaalCentro
Estudios.
(mximo3das).
JEFATURADEESTUDIOS:
Entrevistaconel/laalumno/ayconlafamilia,aplicala
correccin.
El/laProfesor/adeguardiaycualquierotroprofesor/aes
Amonestacinoral
Arrojarbasuraal
competenteparacorregirestaconducta,comunicndoloa
sueloencualquier oescritaylimpieza
laJefaturadeEstudios.
porpartedel
dependenciadel
EncasodereincidencialaJefaturadeEstudiosaplicarla
alumno/adela
Centro.
dependencia
sancincorrespondiente.Suspensindelderechode
asistenciaalCentro(mximo3das)osustituirportareas
fueradelhorariolectivo.
Ingeriralimentosen Amonestacinoral. ELPROFESOR/A:

elaula.
El/laprofesor/aamonestaralalumno/ayleadvertirque
depersistirensuactitud,lopondrenconocimientode
JefaturadeEstudios.
JEFATURADEESTUDIOS:
Entrevistaconel/laalumno/a,aplicandocorreccin
(realizacindetareas)previainformacinalafamilia.
Cualquiersancinpodrser
sustituidaportareasfueradel
horariolectivo,previaautorizacin
delafamilia.
Dejarconstanciaa
travsdelMOD1
MOD3,segnproceda.
Losalumnosslopodrncomero
beberenlaplantabajadelmdulo
X,enlospatiosyenlacafetera
delCentro.
CONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESCONTRALASNORMASDECONVIVENCIA
CONTRALOSMIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA
CDI
GO
29
30
31
32
FALTA
Agresinfsica
Actuaciones
perjudicialesparala
saludylaintegridad
personalola
incitacinalas
mismas.
Vejacioneso
humillaciones,
particularmentesi
tienenuna
componentesexual,
racialoxenfoba,o
serealizancon
alumnosconN.E.E.
Amenazaso
coaccionescontra
algnmiembrode
lacomunidad
educativa.
CORRECCIN
1.Amonestacin
escrita(MOD.3)
2.Suspensindel
derechode
asistenciaaclasea
determinadas
materias(msde3
dasymenosde15)
3.Suspensindel
derechode
asistenciaalCentro
(msde3dasy
menosdeunmes)
4.Cambiodegrupo
5.Cambiode
Centro.
PROFESOR/A:
1. InformeporescritomedianteelMOD.1MOD3segn
considereoportuno.EnviaralTutor/a.
TUTOR/A:
1. Entrevistaconel/laalumno/aycomunicacindelincidente
alafamilia.
2. EntregainformeporescritoaJefaturadeEstudios.
JEFATURADEESTUDIOS:
1. Entrevistaconel/laalumno/ayconlafamilia,citandoa
staatravsdeltelfonooMOD.5,oporelmedioque
consideremsrpido.
2. RemitirinformecompletomedianteelMOD.6,adjunta
cuantadocumentacinseanecesariaparaesclarecerlos
hechos.
COMISIONDECONVIVENCIA:
1. Aplicarlascorreccionesprevistaparacadacaso.
73
OBSERVACIONES
Duranteeltiempoquedurela
suspensindelderechode
asistencia,el/laalumno/adeber
realizarlasactividadesformativas
quesedeterminenparaevitarla
interrupcindesuproceso
formativo.
PLAN DE CONVIVENCIA
33
Deteriorogravede
laspertenencias
ajenas,ascomola
sustraccindelas
mismas
PDC
Rev.:
0
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OTRASCONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALES
CDI
GO
34
35
36
37
FALTA
CORRECCIN
Suplantacinde
personalidaden
catosdelavida
docentey
falsificacino
sustraccinde
documentos
acadmicos.
Deteriorogravede
lasinstalaciones,
recursosmateriales
odocumentosdel
Centro,ascomola
sustraccindelos
mismos.
Reiteracinde
conductas
contrariasalas
normasde
convivencia.
Incumplimiento
injustificadodelas
correcciones
impuestas.
1.Amonestacin
escrita(MOD.3)
2.Suspensindel
derechode
asistenciaaclasea
determinadas
materias(msde3
dasymenosde15)
3.Suspensindel
derechode
asistenciaalCentro
(msde3dasy
menosdeunmes)
4.Cambiodegrupo
5.Cambiode
Centro.
PROFESOR/A:
2. InformeporescritomedianteelMOD.1MOD3segn
considereoportuno.EnviaralTutor/a.
TUTOR/A:
3. Entrevistaconel/laalumno/aycomunicacindelincidente
alafamilia.
4. EntregainformeporescritoaJefaturadeEstudios.
JEFATURADEESTUDIOS:
3. Entrevistaconel/laalumno/ayconlafamilia,citandoa
staatravsdeltelfonooMOD.5,oporelmedioque
consideremsrpido.
4. RemitirinformecompletomedianteelMOD.6,adjunta
cuantadocumentacinseanecesariaparaesclarecerlos
hechos.
COMISIONDECONVIVENCIA:
2. Aplicarlascorreccionesprevistaparacadacaso.
74
OBSERVACIONES
Duranteeltiempoquedurela
suspensindelderechode
asistencia,el/laalumno/adeber
realizarlasactividadesformativas
quesedeterminenparaevitarla
interrupcindesuproceso
formativo.

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PLAN DE CONVIVENCIA

Aunque las situaciones de indisciplina o de acoso entre escolares han existido

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Antes de comenzar se hace necesario delimitar qu se entiende por conflicto escolar.

Disrupcin en el aula: falta de respeto hacia el profesor/profesora, hablar a destiempo,

En el ALUMNADO podemos encontrar falta de motivacin, dificultades de aprendizaje,

En algunas FAMILIAS encontramos falta de colaboracin y/o implicacin en los aspectos

En el PROFESORADO, perjudica la falta de un criterio comn a la hora de actuar en

Adems, tambin ocurre muy a menudo que se da la circunstancia de que a mayor

a) Plan de Acogida a los profesores/as, a principio de curso, para facilitarles toda la

b) Reuniones peridicas de los distintos equipos educativos para evaluar el clima de

c) Difusin de las Normas de convivencia para conocimiento de todo el profesorado

e) Plan de Acogida a los alumnos/as de nuevo ingreso; para informar sobre el

f) Desarrollo del Proyecto Escuela, Espacio de Paz para mejorar el clima de

Falta de motivacin hacia el estudio de un sector

Falta de herramientas para resolver conflictos

El PAS considera que necesita ms

Falta de colaboracin de algunas familias

a) Todos los integrantes de la Comunidad Educativa estn obligados al

d) La puerta de acceso al centro estar cerrada, slo se podr salir por

e) Durante el recreo las aulas permanecern cerradas y los alumnos/as

g) Existe prohibicin absoluta de fumar en todas las instalaciones,

j) Los alumnos/as slo podrn hacer fotocopias con autorizacin expresa

k) Se procurar no elevar el tono de voz en el interior del centro, y se

l) Procurar un ambiente de dilogo y respetuoso, con todos, es siempre

e) En el caso de retraso o ausencia de un profesor, los alumnos/as

f) No est permitida la utilizacin en las aulas de telfonos mviles,

h) Esta totalmente prohibido el acceso con vehculos (automvil y motos)

j) Los alumnos/as deben sentarse siempre en el lugar que el tutor les

m) Aquellos alumnos/as cuyo comportamiento general no garantice su

q) Los alumnos/as no podrn abandonar el aula sin el permiso del

q.3. Colaborar y trabajar en clase cuando as lo requiera el

5) Colaborar en el mantenimiento del orden y la disciplina dentro del recinto escolar,

7) Cuando se detecte ausencias reiteradas de algn alumno/a varios das se deber

h) Recibir informacin de las actividades y rgimen de funcionamiento del instituto, as

3.2.3. LOS TUTORES: plantearn actividades encaminadas a fomentar la convivencia en

a) Respecto al estudio: Asistir a clase con puntualidad. Participar en las actividades

c) Respecto a sus compaeros: Practicar la tolerancia, rechazando todo tipo de

3.2.7. EL EQUIPO DIRECTIVO: estar permanentemente abierto a las sugerencias que

a) Amonestacin verbal, amonestacin escrita y comunicacin a la familia

3.2.9. LA COMISIN DE CONVIVENCIA (Art. 7 del Decreto 19/2007). Constituida en el

Corresponde a la Comisin de Convivencia informar, trimestralmente, al Consejo

1. La acumulacin de tres faltas leves. El Jefe de Estudios y el Director

3. Las agresiones fsicas intencionadas como golpes, patadas, lanzamiento

4. La falta tipificada como leve, si concurren las circunstancias de

5. La interrupcin de la correspondencia del Centro con la familia, la

7. La acumulacin de tres faltas leves por inasistencia a clase podr dar

8.1. La Directiva ser competente para corregir las faltas graves

Artculo 8. Descripcin de las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia

8.1. No podrn corregirse las conductas gravemente perjudiciales para la

convivencia en el centro sin la previa instruccin de un expediente, que, tras la

recogida de la necesaria informacin, acuerde el Director del centro, bien por su

8.2.5. Cambio de clase o grupo. Cuando se estime que la medida

8.2.7. Suspensin del derecho de asistencia al Centro. Esta

8.2.8. Cambio de Centro. Esta correccin se har previo informe y

2. Los actos de indisciplina, injuria u ofensas muy graves contra los

3. La reiteracin sistemtica, en un mismo curso escolar, de conductas

4. Las agresiones fsicas graves contra los dems miembros de la

6. La suplantacin grave de personalidad en actos de la vida docente y la

8. Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo

Alumno/a:________________________________ Grupo: